第一篇：第10課 初識(shí)逐幀動(dòng)畫(huà)

《初識(shí)逐幀動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)案例

一、教材分析

上節(jié)課通過(guò)打字游戲的練習(xí)和修改，學(xué)生已經(jīng)對(duì)FLASH動(dòng)畫(huà)有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，本課要求學(xué)生動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫(huà)，所謂逐幀動(dòng)畫(huà)就是把運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的一個(gè)個(gè)畫(huà)面附加在連續(xù)的幀中，當(dāng)快速播放幀的時(shí)候，利用人的視覺(jué)殘留現(xiàn)象，產(chǎn)生流暢的動(dòng)畫(huà)。在制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，主要涉及到將素材導(dǎo)入到“庫(kù)”面板中，再將“庫(kù)”面板中的元件運(yùn)用到“舞臺(tái)”上,同時(shí)還涉及到插入關(guān)鍵幀，并在幀中交換位圖等新知。

二、學(xué)情分析

開(kāi)展本課教學(xué)的學(xué)生，對(duì)于FLASH軟件已有了初步認(rèn)識(shí)，在第一冊(cè)，接觸過(guò)用FLASH軟件制作的鍵盤(pán)和鼠標(biāo)練習(xí)游戲；在第二冊(cè)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)時(shí)會(huì)看到網(wǎng)上到處是吸引他們眼球的FLASH動(dòng)畫(huà)。這些都是為該單元學(xué)習(xí)FLASH動(dòng)畫(huà)的制作打下了基礎(chǔ)，學(xué)生早已迫不及待地想學(xué)習(xí)那些神秘的動(dòng)畫(huà)是如何制作的。在本單元學(xué)習(xí)中，第1課只是讓學(xué)生感受一下動(dòng)畫(huà)制作軟件FLASH MX2004，并通過(guò)動(dòng)手改一個(gè)動(dòng)畫(huà)游戲，從中體驗(yàn)成功的喜悅，而從本課開(kāi)始讓學(xué)生著手制作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫(huà)，對(duì)于FLASH軟件有了一定的感興認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，再加上濃厚的興趣，學(xué)習(xí)熱情將成為本課教學(xué)的有力保障

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解“庫(kù)”面板的概念。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)間軸與關(guān)鍵幀。

3、會(huì)將素材導(dǎo)入“庫(kù)”面板中。

4、能熟練運(yùn)用“庫(kù)”面板中的元件。

5、能正確插入關(guān)鍵幀。

6、能正確交換位圖。

7、讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)FLASH軟件的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與協(xié)作互助精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、導(dǎo)入素材到“庫(kù)”面板中。

2、正確使用“庫(kù)”面板中的元件。

3、認(rèn)識(shí)并插入關(guān)鍵幀。

4、正確交換關(guān)鍵幀中的位圖。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1、了解逐幀動(dòng)畫(huà)的運(yùn)動(dòng)原理。

2、正確插入關(guān)鍵幀并交換關(guān)鍵幀中的位圖。

六、教法提示

講、演、練相結(jié)合，情景導(dǎo)入，興趣激勵(lì)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

（興趣是學(xué)習(xí)一切知識(shí)最有利的方法，因此，興趣的激勵(lì)對(duì)于完成一堂課的教學(xué)任務(wù)是至關(guān)重要的，并且在較好的興趣基礎(chǔ)上采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，有一個(gè)目標(biāo)的追求，并且會(huì)為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而興奮。合作互助學(xué)習(xí)既有利于提高學(xué)習(xí)效率，又有利于培養(yǎng)學(xué)生之間的相互關(guān)愛(ài)之情。）

七、學(xué)法提示

觀察法、練習(xí)法、合作探究法、互評(píng)互助法

（學(xué)法的選擇將直接決定教學(xué)效果的呈現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)與互評(píng)互助的教學(xué)方法，將會(huì)大大提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，教學(xué)不能追求時(shí)尚，傳統(tǒng)的觀察法和練習(xí)法，對(duì)于信息技術(shù)來(lái)說(shuō)他的重要性是不可動(dòng)搖的。）

八、課前準(zhǔn)備

1、圣誕老人FLASH動(dòng)畫(huà)（幀播放速度減慢）。

2、將制作本課Flash動(dòng)畫(huà)所需的素材上傳到學(xué)生機(jī)中

九、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)設(shè)想：整節(jié)課以興趣為基點(diǎn)，以自我探究為臺(tái)階，以工具書(shū)為助手，以合作互助、協(xié)作學(xué)習(xí)為側(cè)應(yīng)點(diǎn)，以展示評(píng)價(jià)，分層拓展為拔高點(diǎn)，以信息技能形成為目標(biāo)，充分發(fā)揮課堂中學(xué)生的主體性地位，又照顧到學(xué)生自身素質(zhì)的差異性，由知識(shí)傳授性課堂向能力拓展性課堂牽引。

（一）、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，圣誕節(jié)就要到了，老師今天給大家?guī)?lái)了圣誕禮物，大家想不想看看老師帶給你們的是什么樣的禮物呢？

（教師展示圣誕老人的FLASH動(dòng)畫(huà)）

老師今天帶給大家的禮物不是玩具、不是糖果、也不是課外書(shū)，而是制作動(dòng)畫(huà)的技巧，大家想不想要呢？

下面我們一起再仔細(xì)的看一看這個(gè)動(dòng)畫(huà)，開(kāi)啟你們的火眼精睛，告訴老師，這個(gè)動(dòng)畫(huà)中，有幾個(gè)畫(huà)面？哪些東西在動(dòng)？是怎么動(dòng)的？

（學(xué)生觀察回答：有兩個(gè)畫(huà)面組成，星星和燈光在動(dòng)，星星由黃色變成了紫色，燈光一閃一閃的。）

像這樣由多個(gè)畫(huà)面組成并且連續(xù)播放產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)效果的就叫做逐幀動(dòng)畫(huà)。（板書(shū)：初識(shí)逐幀動(dòng)畫(huà)）

大家可能對(duì)逐幀動(dòng)畫(huà)還不理解，那么下面老師來(lái)通過(guò)簡(jiǎn)單的例子告訴大家，什么事逐幀動(dòng)畫(huà)。（教師演示揮動(dòng)手臂的動(dòng)作幫助學(xué)生理解逐幀動(dòng)畫(huà)的原理）

（二）、導(dǎo)入素材

理解了逐幀動(dòng)畫(huà)的原理，下面讓我們一起來(lái)動(dòng)手制作逐幀動(dòng)畫(huà)吧。

首先，雙擊打開(kāi)桌面的FLASH圖標(biāo)，選擇FALSH文檔，我們看到中間空白的一塊地方，這塊地方叫什么上節(jié)課我們說(shuō)過(guò)，同學(xué)們還記得嗎？（學(xué)生回答：舞臺(tái)）同學(xué)們的記憶力真是棒！下面我們需要把演員們請(qǐng)出來(lái)表演，這些演員就在我們桌面的素材文件夾里，先請(qǐng)到什么地方去呢？（學(xué)生回答：舞臺(tái)）

直接請(qǐng)上舞臺(tái)嗎？我們平時(shí)上臺(tái)表演之前都是在哪里等待的？（學(xué)生回答：后臺(tái)）

對(duì)，演員上臺(tái)前要先到后臺(tái)去準(zhǔn)備一下，那么FLASH也為我們的演員們準(zhǔn)備了后臺(tái)，叫做“庫(kù)”，選擇窗口——庫(kù) 命令，打開(kāi)庫(kù)面板。（教師演示打開(kāi)庫(kù)面板的過(guò)程）

現(xiàn)在的庫(kù)面板里是空的，下面就讓我們來(lái)把演員們請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。任務(wù)一：

參照課本P82——P83頁(yè)，自己動(dòng)手將素材導(dǎo)入到庫(kù)。

（學(xué)生自學(xué)課本，完成任務(wù)一，教師巡視指導(dǎo)，請(qǐng)最先完成的同學(xué)當(dāng)小老師，幫助左右的同學(xué)完成）

同學(xué)們剛才都做的都非常認(rèn)真，老師領(lǐng)教了同學(xué)們的自學(xué)能力。老師也來(lái)做一下，同學(xué)們要仔細(xì)看看，你剛才是不是這樣做的。

（教師演示素材的導(dǎo)入，指出之前同學(xué)們操作過(guò)程中的共性問(wèn)題）

（三）、制作動(dòng)畫(huà)第一幀（教師演示，學(xué)生練習(xí)）接下來(lái)我們可以將這些演員請(qǐng)上舞臺(tái)來(lái)了。老師先來(lái)將背景請(qǐng)到舞臺(tái)來(lái)，看看老師是怎么請(qǐng)的。

（教師演示拖放背景到舞臺(tái)）

請(qǐng)是請(qǐng)上來(lái)了，可是它好像太胖了，比我們的舞臺(tái)還要大，我們得給他減減肥。（教師演示利用屬性面板的寬和高調(diào)節(jié)圖片的大?。┩瑢W(xué)們繼續(xù)觀察，還有什么問(wèn)題嗎？（學(xué)生回答：圖片和舞臺(tái)不對(duì)齊）怎樣來(lái)調(diào)節(jié)圖片的位置呢？

（教師演示利用屬性面板的X和Y調(diào)節(jié)圖片的位置）下面就請(qǐng)大家自己動(dòng)手來(lái)練習(xí)一下吧。（學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）任務(wù)二：

學(xué)生參照課本P85——P86頁(yè)自己動(dòng)手添加其他元件到舞臺(tái)并且拖放到合適的位置。（教師巡視指導(dǎo)，請(qǐng)最先完成的同學(xué)當(dāng)小老師，幫助左右的同學(xué)完成）

（四）制作動(dòng)畫(huà)

同學(xué)們，我們已經(jīng)做好了第一個(gè)畫(huà)面，現(xiàn)在測(cè)試一下影片，并沒(méi)有動(dòng)畫(huà)效果，為什么呢？（學(xué)生回答：需要幾張畫(huà)面才可以，進(jìn)一步理解逐幀動(dòng)畫(huà)概念）

對(duì)，那么下面我們就來(lái)制作第二張畫(huà)面。FLASH中通過(guò)時(shí)間軸為我們提供了制作多張畫(huà)面的方法。我們看到時(shí)間軸上有很多的小格子，這些小格子叫做幀，每一個(gè)幀都相當(dāng)于是一個(gè)畫(huà)面，當(dāng)連續(xù)的幀播放時(shí)就產(chǎn)生了動(dòng)畫(huà)的效果。

接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課本P86——P87頁(yè)完成第二幀的制作。（教師巡視指導(dǎo)）

很多同學(xué)都已經(jīng)做好了，下面哪一位同學(xué)能夠自告奮勇來(lái)給我們其他同學(xué)演示一下你剛才的操作呢？

（學(xué)生上臺(tái)演示操作過(guò)程，教師從旁指導(dǎo)，演示完后給予評(píng)價(jià)）

（五）作品展示

同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了動(dòng)畫(huà)的制作啦，下面有誰(shuí)愿意把你的作品分享給我們大家看一看呢？

（教師挑選學(xué)生的作品進(jìn)行展示，并且組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)互評(píng)，好的作品中找優(yōu)點(diǎn)，不足的作品中找改進(jìn)之處）

（可視時(shí)間情況補(bǔ)充練習(xí)第三幀第四幀的制作）

（六）保存作品

做完了以后，大家不要忘了保存一下你的作品。FLASH中保存作品和我們WORD、PPT是類(lèi)似的，選擇文件——保存，以“我的圣誕樹(shù)”作為文件名進(jìn)行保存

（七）課堂小結(jié)

這節(jié)課大家的表現(xiàn)都非常的棒，聽(tīng)課認(rèn)真，動(dòng)手勤。老師相信這節(jié)課給大家的禮物一定也都收到了。下面我們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課你都收獲了哪些。（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)補(bǔ)充）

（八）板書(shū)設(shè)計(jì)

初識(shí)逐幀動(dòng)畫(huà)

一、導(dǎo)入素材

二、制作第一幀

三、制作動(dòng)畫(huà)

四、保存文件

第二篇：初識(shí)逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)反思

《初識(shí)逐幀動(dòng)畫(huà)》教學(xué)反思

本課是小學(xué)五年級(jí)第五冊(cè)第三單元第二課的內(nèi)容，我校學(xué)生由于以前沒(méi)有學(xué)過(guò)動(dòng)畫(huà)制作，對(duì)Flash軟件比較陌生，雖然在上周利用一節(jié)課時(shí)間已經(jīng)對(duì)Flash軟件的一些工具、界面以及工作原理進(jìn)行介紹，但是由于時(shí)間間隔一周，學(xué)生對(duì)軟件的各部分組成及基本工具應(yīng)用操作還是很陌生。因此，本課上起來(lái)就有相當(dāng)?shù)碾y度，我不得不調(diào)整預(yù)先準(zhǔn)備的教學(xué)進(jìn)度安排，加入了介紹Flash軟件的組成及基本應(yīng)用操作部分，縮減了課堂練習(xí)也就是制作圣誕老人揮手再見(jiàn)以及時(shí)鐘倒計(jì)時(shí)的動(dòng)畫(huà)。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)逐幀動(dòng)畫(huà)的原理和制作過(guò)程能有所掌握，并會(huì)實(shí)際應(yīng)用，但由于學(xué)生是初次學(xué)習(xí)Flash軟件，所以，并非所有同學(xué)都能掌握，有些學(xué)生基礎(chǔ)稍差的就沒(méi)有真正學(xué)會(huì)。不過(guò)，在設(shè)計(jì)本課的教案時(shí)，我按照我的設(shè)計(jì)思路，充分放手，給學(xué)生更多的時(shí)間去摸索，去發(fā)現(xiàn)，并利用小組合作的學(xué)習(xí)的方式，小組內(nèi)的成員你幫我，我?guī)湍愕姆諊液芟矚g，大家朝著同一個(gè)目標(biāo)一起努力，不僅達(dá)到了學(xué)習(xí)FLASH的目的，更讓他們體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，只有大家齊心協(xié)力才能克服困難。

因此，對(duì)于以后的信息技術(shù)課，我認(rèn)為還是要充分備好學(xué)生和教材，才能上好每一節(jié)課。

第三篇：《初識(shí)逐幀動(dòng)畫(huà)》說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！今天，我說(shuō)課的題目是《初識(shí)逐幀動(dòng)畫(huà)》，本課內(nèi)容是安徽省小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊(cè)的內(nèi)容。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、設(shè)計(jì)理念六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：

一、說(shuō)教材

（一）教材簡(jiǎn)析

本課要求學(xué)生動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫(huà)。顧名思義，逐幀動(dòng)畫(huà)就是把運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的畫(huà)面附加在每個(gè)幀中，當(dāng)時(shí)間軸快速移動(dòng)的時(shí)候，利用人的視覺(jué)殘留現(xiàn)象，產(chǎn)生流暢的動(dòng)畫(huà)效果。通過(guò)逐幀動(dòng)畫(huà)的制作，讓學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)形成的基本原理。前一課是以體驗(yàn)為主，那么從本課開(kāi)始就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作幾種基本動(dòng)畫(huà)。本課是制作最基礎(chǔ)的“逐幀”動(dòng)畫(huà)，在制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：將外部圖片導(dǎo)入到庫(kù)面板中，將導(dǎo)入到“庫(kù)”面板的中的元件運(yùn)用到“舞臺(tái)”中。在制作動(dòng)畫(huà)時(shí)，還需要插入關(guān)鍵幀，在不同的關(guān)鍵幀中放置不同的對(duì)象，這樣在測(cè)試影片時(shí)就會(huì)產(chǎn)生逐幀動(dòng)畫(huà)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

了解“庫(kù)”面板的概念；認(rèn)識(shí)時(shí)間軸與關(guān)鍵幀。

2、過(guò)程與方法

會(huì)將外部圖片導(dǎo)入到“庫(kù)”面板中；會(huì)在“舞臺(tái)”上使用元件；會(huì)插入關(guān)鍵幀。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Flash軟件的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）導(dǎo)入圖片到“庫(kù)”面板中。

（2）正確使用“庫(kù)”面板中的元件。

（3）插入關(guān)鍵幀。

2、教學(xué)難點(diǎn)

使用“庫(kù)”面板中的元件。

二、說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

五年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩年的信息技術(shù)地學(xué)習(xí)，具備一定的信息素養(yǎng)。在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，適當(dāng)放手讓學(xué)生自學(xué)自悟，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合作交流解決問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過(guò)程。

三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

1、教學(xué)資料

所需圖片資料；制作好的動(dòng)畫(huà)作品；慢速播放的本課動(dòng)畫(huà)作品；小精靈網(wǎng)站；“操作小能手”、“小老師”卡片。

2、教學(xué)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)教室；Flash MX 2004軟件。

四、說(shuō)學(xué)法

本課我主要采用“激趣引導(dǎo)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“合作學(xué)習(xí)法”、“探究學(xué)習(xí)法”等方法進(jìn)行教學(xué)，在上課伊始，就播放制作好的FLASH動(dòng)畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)作欲。接著就分析動(dòng)畫(huà)的原理，共同探討制作步驟（導(dǎo)入素材——拖入“舞臺(tái)”——插入關(guān)鍵幀——交換圖片——測(cè)試影片），以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生同桌結(jié)成互助小組，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)，做到講練結(jié)合，教師引領(lǐng)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）情境感知，激趣導(dǎo)入

播放“璀璨奪目圣誕樹(shù).swf”這個(gè)動(dòng)畫(huà)，并對(duì)學(xué)生說(shuō)，十二月二十五日是圣誕節(jié)，您看，圣誕老人現(xiàn)在就在妝扮圣誕樹(shù)了，這棵樹(shù)漂亮嗎？今天我們也來(lái)制作一棵美麗的圣誕樹(shù)，為圣誕節(jié)作準(zhǔn)備好嗎？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）分析作品，理清思路

請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這棵圣誕樹(shù)，哪些部分在變化呢？它是怎么變的？（五角星、小星星）為什么會(huì)這樣變呢？（播放慢速動(dòng)畫(huà)）這是因?yàn)榈谝粠械奈褰切鞘屈S色的，第二幀是紫紅色的，第三幀是藍(lán)色的，第四幀是粉紅色的。這樣不停的播放就出現(xiàn)了動(dòng)畫(huà)效果。那弄清了原理，下面就開(kāi)始我們的創(chuàng)作之旅吧?。ㄒ鈭D：讓學(xué)生在做事之前要理清思路，知其所以然）

（三）教師引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

剛才我們分析了制作過(guò)程，許多同學(xué)可能躍躍欲試了，下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何制作一棵美麗的圣誕樹(shù)。

1、教師演示（運(yùn)行軟件 導(dǎo)入素材）

我們要制作一棵圣誕樹(shù)，就要運(yùn)行我們的制作工具Flash MX 2004并導(dǎo)入需要的圖片素材。我們以前學(xué)習(xí)PowerPoint時(shí)，需要的圖片是如何插入的呢？在FLASH中可沒(méi)有插入圖片菜單了，那又該如何導(dǎo)入素材呢？（目的是為了讓學(xué)生了解FLASH與PowerPoint的區(qū)別）教師演示導(dǎo)入素材的方法，并強(qiáng)調(diào)Ctrl鍵的使用方法。

2、學(xué)生自主練習(xí)

強(qiáng)調(diào)在制作過(guò)程中如果有問(wèn)題可以與同伴討論，看書(shū)，查看“小精靈”網(wǎng)站上的幫助視頻）

3、教師演示（將庫(kù)中圖片元件運(yùn)用到“舞臺(tái)”上）

教師設(shè)疑：剛才我們已經(jīng)把圖片導(dǎo)入到FLASH中，怎么我們的“舞臺(tái)”上還是空空如也呢？因?yàn)槲覀儼阉鼣[FLASH的“倉(cāng)庫(kù)”里，我們要用再到里面去取出來(lái)。我們首先打開(kāi)庫(kù)面板，讓里面的小演員一個(gè)個(gè)上場(chǎng)吧。教師演示先拖入背景background、a1、star1，調(diào)整圖片的大小。

4、余下的七個(gè)禮物由學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)。

5、教師演示（插入關(guān)鍵幀、交換位圖）

插入關(guān)鍵幀、交換位圖是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是關(guān)系動(dòng)畫(huà)能不能成功的關(guān)鍵。在演示講解插入關(guān)鍵幀后，要讓學(xué)生進(jìn)行比較，第一幀和第二幀有什么區(qū)別嗎？讓學(xué)生了解后面的關(guān)鍵幀就是前面一幀的復(fù)制品，從而理解為什么要插入關(guān)鍵幀。再結(jié)合開(kāi)頭的分析，說(shuō)明要產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)，就要在不同的幀放置不同的圖片。有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，把原來(lái)的五角星刪除，再拖入一幅新的圖片，教師對(duì)學(xué)生的說(shuō)法要予以肯定，并提出建議說(shuō)：“這樣可能會(huì)造成圖片不在原來(lái)的位置，效果不好，所以我們一般采用交換圖片的方法，也就是說(shuō)把原來(lái)的圖片換成新的圖片”。教師演示交換圖片。

6、學(xué)生自主合作練習(xí)。

制作出動(dòng)畫(huà)的第三幀，第四幀。

7、學(xué)生演示測(cè)試影片。（對(duì)演示的同學(xué)發(fā)給“小老師”卡片。）

8、指導(dǎo)保存作品，養(yǎng)成良好使用電腦的習(xí)慣。

（四）欣賞作品，自評(píng)互評(píng)

讓學(xué)生對(duì)照書(shū)上71頁(yè)的表格自我評(píng)價(jià)。教師把在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有較好的作品，利用學(xué)生演示功能，進(jìn)行展示。首先讓這名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己值得稱(chēng)道的地方和自己需要改進(jìn)的地方，然后讓其它學(xué)生說(shuō)說(shuō)他的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，提出一個(gè)建議。（這有利于學(xué)生形成正確的評(píng)價(jià)觀）對(duì)作品受到大家認(rèn)可的同學(xué)發(fā)給“操作小能手”卡片。

（五）自主探究，拓展提高

你還能使這這幅動(dòng)畫(huà)的什么也動(dòng)起來(lái)呢？如：能不能讓圣誕老人揮揮手呢？讓學(xué)生根據(jù)“試一試”自主創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。（培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究意識(shí)）

（六）保存作品，關(guān)閉電腦

提醒學(xué)生保存文件，并關(guān)閉電腦，整理好物品，擺好板凳，養(yǎng)成一個(gè)良好的使用習(xí)慣。

六、說(shuō)設(shè)計(jì)理念

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)與自主學(xué)習(xí)的融合。這種教學(xué)情境以及教師所設(shè)計(jì)的“任務(wù)”，始終貫穿全課，使學(xué)生一步步走向成功。

2、講練結(jié)合。在設(shè)計(jì)的教學(xué)情景中，穿插演示、練習(xí)、展示、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，鞏固新知的同時(shí)，活躍課堂氣氛。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及大膽探索、相互協(xié)作的精神，圓滿(mǎn)的完成本課教學(xué)目標(biāo)。

4、設(shè)計(jì)欣賞作品的環(huán)節(jié)，要求學(xué)生先提出他的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，再提出一個(gè)建議，以諍友的方式評(píng)價(jià)他人，以利于學(xué)生形成正確的評(píng)價(jià)觀。

第四篇：第一節(jié) 逐幀動(dòng)畫(huà)

第一節(jié) 逐幀動(dòng)畫(huà)

第1課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 逐幀動(dòng)畫(huà) 【教材分析】

本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Flash制作簡(jiǎn)單的“逐幀動(dòng)畫(huà)”。這是一種常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)手法，它的原理是將一個(gè)動(dòng)畫(huà)的連續(xù)動(dòng)作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來(lái)，F(xiàn)lash將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，形成動(dòng)畫(huà)效果。掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)。因此，學(xué)生在本節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生非常高的學(xué)習(xí)熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)與能力

①知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。②學(xué)會(huì)用繪制的圖形來(lái)制作“逐幀動(dòng)畫(huà)”。③插入、編輯關(guān)鍵幀。

④掌握制作“逐幀動(dòng)畫(huà)”的方法。

⑤學(xué)會(huì)通過(guò)改變幀頻控制動(dòng)畫(huà)的播放時(shí)間。2．過(guò)程與方法

能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作一幅主題鮮明、具有動(dòng)畫(huà)效果的作品。親身參與探究過(guò)程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動(dòng)畫(huà)”制作方法，提高Flash動(dòng)畫(huà)制作水平。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)制作動(dòng)畫(huà)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與探究問(wèn)題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：用繪圖工具制作“逐幀動(dòng)畫(huà)”的方法?！窘虒W(xué)方法】

1．演示教學(xué)法：通過(guò)在電腦教室，實(shí)際操作演示用Flash制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。

2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)式：該方法主要是通過(guò)設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己上機(jī)去實(shí)現(xiàn)，讓他們?cè)谟H身實(shí)踐中體會(huì)、提高，在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流、甚至爭(zhēng)論中提高學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊思路。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐探究、交流合作解決問(wèn)題的能力。

3．案例教學(xué)法：選取的案例取材于學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題動(dòng)畫(huà)，用于訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1．給學(xué)生展示慶祝國(guó)慶節(jié)的Flash。你們知道這段動(dòng)畫(huà)所展示的是什么內(nèi)容嗎？

2．每個(gè)人都有自己的生日，我們的祖國(guó)也有自己的生日，國(guó)慶節(jié)就是祖國(guó)媽媽的生日。今天，就讓我們?cè)谶@鑼鼓聲聲中去感受一下快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)，我們應(yīng)該為我們的祖國(guó)──為我們親愛(ài)的媽媽送上一份節(jié)日祝福！

老師想調(diào)查一下，每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)用哪些方式為親朋好友送出美好的祝福？（學(xué)生發(fā)言）那么，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了Flash中的逐帖動(dòng)畫(huà)的制作效果，同學(xué)們想不想利用Flash動(dòng)畫(huà)來(lái)為我們親愛(ài)的媽媽送上我們最誠(chéng)摯的祝福呢？（學(xué)生：想）

好，下面我們首先來(lái)進(jìn)行今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容：初識(shí)flash 8。

二、新授(一)初識(shí)flash 8 1 1.啟動(dòng)flash 8 教師演示flash 8的啟動(dòng)方法 2.flash 8的編輯界面

菜單欄、工具箱、時(shí)間軸、舞臺(tái)（工作區(qū)）、屬性面板、浮動(dòng)面板等

（二）設(shè)計(jì)眼球會(huì)動(dòng)的小貓

教師演示“眼球會(huì)動(dòng)的小貓”Flash動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)操作過(guò)程。1.新建一個(gè)flash文檔：文件→新建→常規(guī)→flash文檔 2.確定動(dòng)畫(huà)的舞臺(tái)大小和播放速度

在屬性面板中：?jiǎn)螕簟按笮　?→根據(jù)需要設(shè)置尺寸、背景、幀頻→確定。知識(shí)點(diǎn)：幀、幀頻 3.繪制小貓的狀態(tài)

①繪制第一幀小貓的狀態(tài)：選定時(shí)間軸的第一幀→利用工具箱中的工具在舞臺(tái)上繪制一只小貓（注意眼球居左）

②繪制第二幀小貓的狀態(tài)：在第二幀處單擊鼠標(biāo)右鍵打開(kāi)快捷菜單→選擇“插入關(guān)鍵幀” ③在舞臺(tái)上修改小貓眼球（將眼球略右移）

④用同樣的方法繪制第3、4、5幀小貓的狀態(tài)（注意眼球依次右移）4.觀察效果并保存文件

①觀察效果：控制→播放

②保存文件：以“眼球會(huì)動(dòng)的小貓.fla”為名保存 知識(shí)點(diǎn)：關(guān)鍵幀、普通幀

（三）此動(dòng)畫(huà)特點(diǎn)總結(jié)（“逐幀動(dòng)畫(huà)”特點(diǎn)）

“眼球會(huì)動(dòng)的小貓”是一個(gè)典型的“逐幀動(dòng)畫(huà)”效果，通過(guò)這個(gè)動(dòng)畫(huà)我們可以看出，它是將一個(gè)動(dòng)畫(huà)的連續(xù)動(dòng)作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來(lái)。然后將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，就形成了動(dòng)畫(huà)效果。

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

通過(guò)老師剛剛的演示，相信同學(xué)們對(duì)制作“逐幀動(dòng)畫(huà)”已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，好，在國(guó)慶節(jié)即將來(lái)臨之際，讓我們利用所學(xué)習(xí)知識(shí)，拿起你手中的鼠標(biāo)和鍵盤(pán)，放飛你心中的祝福與希望，為我們的國(guó)慶節(jié)，祖國(guó)媽媽的生日，送上你最誠(chéng)摯的祝福！

注意：在作品制作的過(guò)程中，同學(xué)們?cè)囈辉?，能不能將文字制作成“逐幀?dòng)畫(huà)”，若能，那么文字“逐幀動(dòng)畫(huà)”與今天所學(xué)的圖片“逐幀動(dòng)畫(huà)”結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行作品創(chuàng)作，將使我們的作品圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，產(chǎn)生和諧的動(dòng)畫(huà)效果。（提示：插入新圖層，進(jìn)行文字編輯）

素材存放位置：學(xué)生機(jī)D盤(pán)根目錄下“國(guó)慶祝福素材”文件夾內(nèi)。（可自備素材，自由創(chuàng)作）

四、創(chuàng)作作品

根據(jù)主題創(chuàng)作作品，在創(chuàng)作過(guò)程中，請(qǐng)大家注意我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們比一比誰(shuí)的創(chuàng)意新、誰(shuí)的勞動(dòng)美。

學(xué)生能根據(jù)整合任務(wù)，進(jìn)行謀劃安排，形成一個(gè)方案，促使其創(chuàng)造力的提高，注意學(xué)生創(chuàng)新、審美能力的培養(yǎng)。

學(xué)生分組，選題，以自主、協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。在制作過(guò)程中，注意組間成員的交流、合作、探究。（教師指導(dǎo)操作）。

五、展示作品，師生互評(píng)

1．先給出自我評(píng)價(jià)表，傳給每位學(xué)生機(jī)器中，以便學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估。

2．選擇部分有代表性的作品進(jìn)行展示，分別從動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意、使用技術(shù)、動(dòng)畫(huà)效果等方面給予評(píng)價(jià)。充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)畫(huà)中使用的方法和技巧，對(duì)優(yōu)秀作品給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不足的作品給予鼓勵(lì)。

作品相互的展示交流，互評(píng)互進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短?？疾炝藢W(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，通過(guò)主題學(xué)習(xí)，培 2 養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷?！窘虒W(xué)反思】

本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要是根據(jù)本校學(xué)生的知識(shí)、技能水平，內(nèi)容涉及動(dòng)畫(huà)原理、“逐幀動(dòng)畫(huà)”原理、“逐幀動(dòng)畫(huà)”制作。學(xué)生可以根據(jù)自己的奇思妙想，創(chuàng)作一些作品。當(dāng)然也有一些問(wèn)題：比如幾個(gè)關(guān)鍵幀畫(huà)面有抖動(dòng)現(xiàn)象，幾個(gè)圖層時(shí)間上不同步現(xiàn)象，用錯(cuò)關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀的現(xiàn)象等。這些問(wèn)題有學(xué)生操作的失誤，有概念的混淆，需要在以后的學(xué)習(xí)和練習(xí)中不斷糾正、強(qiáng)化。

本課成功之處：能夠精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中合理運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”進(jìn)行教學(xué)。以學(xué)生為主體，學(xué)生在輕松、優(yōu)美和諧的情境中自主探究、協(xié)作交流，完成知識(shí)的意義建構(gòu)，提升自身的審美情趣。我把自己的角色定位為教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、導(dǎo)學(xué)者、合作者、評(píng)價(jià)者。教師適時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

第五篇：逐幀動(dòng)畫(huà)教案

信息技術(shù)

第二章 第二節(jié) 《制作動(dòng)畫(huà)》 東遼縣渭津鎮(zhèn)中學(xué)校

劉翠苓

【教學(xué)內(nèi)容】：第二章 第二節(jié)

一、逐幀動(dòng)畫(huà) 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、了解逐幀動(dòng)畫(huà)的制作原理

2、能夠運(yùn)用逐幀動(dòng)畫(huà)制作萬(wàn)家燈火 【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、樓房輪廓圖的制作

2、逐幀動(dòng)畫(huà)的制作 【教學(xué)難點(diǎn)】：圖形上色

【教學(xué)準(zhǔn)備】：事先做好的演示動(dòng)畫(huà)、紅蜘蛛多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂管理 【教學(xué)過(guò)程】：

一、自主探究與互助合作（屬性修改與輪廓圖制作）

1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，大家有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)萬(wàn)家燈火依次點(diǎn)亮的這樣一個(gè)過(guò)程？或者在電視上看到過(guò)？比如樓上的窗口，一會(huì)兒這兒亮一個(gè)，一會(huì)兒那兒亮一個(gè)，見(jiàn)過(guò)是吧？

沒(méi)見(jiàn)過(guò)不要緊，我們可以一起來(lái)看一下。（播放事先做好的動(dòng)畫(huà)）這樣一個(gè)動(dòng)是怎樣制作出來(lái)的呢？

那么咱們這節(jié)課就要學(xué)習(xí)用flash來(lái)展現(xiàn)這樣一個(gè)過(guò)程。

2、知識(shí)回顧：1）幀的類(lèi)型有哪些？ 2）什么是元件？

3）元件庫(kù)的打開(kāi)方式是什么？

3、自主操作：1）學(xué)生讀課文，老師提問(wèn)（什么是逐幀動(dòng)畫(huà)）。2）學(xué)生看書(shū)操作

信息技術(shù)

4、互助合作：與左右同學(xué)相互幫助完成制作

二、課中小結(jié)：教師操作演示，解決學(xué)生操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

三、自主探究與互助合作（逐幀動(dòng)畫(huà)制作）

1、自主操作：完成萬(wàn)家燈火效果的制作

2、互助合作：與左右同學(xué)相互幫助完成制作

3、一幫一輔導(dǎo)：制作完成的同學(xué)可幫助附近出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)完成制作

四、展示：展示學(xué)生作品

五、課堂總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用逐幀動(dòng)畫(huà)來(lái)制作萬(wàn)家燈火的效果，給大家留個(gè)任務(wù)，回家想一想，咱們家里的時(shí)鐘（帶指針的那種）走動(dòng)的這個(gè)過(guò)程如何來(lái)實(shí)現(xiàn)。