第一篇：逐幀動畫說課稿(匯報課)

逐幀動畫說課稿

義烏市樹人中學(xué) 彭曉瓊

尊敬的各位評委老師大家好，今天我說課的題目是《逐幀動畫》，我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標、重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及教學(xué)反思這七個方面對我的說課進行闡述：

一、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是浙教2004版——普高課程標準實驗教科書《多媒體技術(shù)應(yīng)用》第三章：媒體的采集與制作——動畫素材。

本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Flash制作簡單的“逐幀動畫”。這是一種常見的動畫手法，它的原理是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來，F(xiàn)lash將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，形成動畫效果。掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動有趣的動畫。因此，學(xué)生在本節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，會產(chǎn)生非常高的學(xué)習(xí)熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

由于不同的學(xué)生能力、水平、愛好等有較大的差異，故應(yīng)采用分組、分層次教學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立多級學(xué)習(xí)目標和多樣的學(xué)習(xí)方式，讓不同的學(xué)生都能根據(jù)自己的實際需要選擇到合適的內(nèi)容；教師還應(yīng)給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵不同意見和創(chuàng)造性思路的迸發(fā)，鼓勵多樣化的問題解決方式和方法。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力差異、水平差異針對性地實施分層次教學(xué)。

三、教學(xué)目標 ? 知識與技能

（1）了解Flash動畫制作軟件，認識Flash工作界面，舞臺、時間軸、關(guān)鍵幀等概念

（2）了解動畫制作的基本原理

（3）掌握圖片的導(dǎo)入方法，學(xué)會制作簡單的逐幀動畫（4）掌握用幀頻或幀數(shù)控制動畫的播放時間和效果 ? 情感態(tài)度與價值觀

在測試和調(diào)整動畫播放過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)flash的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及實踐操作能力、合作能力和審美能力。

四、教學(xué)重點、難點

重點：能夠?qū)腱o態(tài)圖片、對關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀和普通幀的初步應(yīng)用 難點：動畫的原理以及幀的理解，通過改變幀頻或幀數(shù)控制動畫的播放時

五、教學(xué)方法

結(jié)合PPT情景導(dǎo)入，簡單講解動畫的原理，引出Flash動畫制作軟件，通過教師操作演示，提煉本節(jié)課的重點，用導(dǎo)入圖片制作逐幀動畫，對普通幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀的概念及幀操作進行必要的講解，然后采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法來組織教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)要求完成任務(wù)、根據(jù)不同水平的學(xué)生分層拓展教學(xué)法在教學(xué)過程中，把學(xué)生在操作的過程出現(xiàn)的一些問題進行點評，讓學(xué)生充分思考、交流，大家共同探討，讓學(xué)生在探究與實踐中解決問題。

六、教學(xué)過程

合理的組織課堂教學(xué)是一堂課成功的關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計應(yīng)從教學(xué)的重點、難點出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，遵照以上特點，我把教學(xué)過程設(shè)計為如下環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

播放一組動畫（跳動的五環(huán)、變換的圖案、翻動的相冊等）激發(fā)學(xué)生的興趣，這些小動畫我們也可以借助電腦軟件制作出來，就像處理圖片一樣可以用Photoshop，那么動畫可以用什么軟件來制作呢？通過互動

導(dǎo)入新課——flash——動畫制作（逐幀動畫）。

利用動畫書的小視頻，翻動書本中的靜態(tài)圖，看到動畫效果，引出動畫的原理

（二）、結(jié)合PPT，講解動畫原理

解釋視覺暫留（動畫原理利用的是人類的視覺暫留性（光的影像一旦在視網(wǎng)膜上形成，視覺將會對該光像的感覺維持0.05至0.2秒的暫留時間）。

逐幀動畫的原理：與電影、電視一樣，動畫的基本原理是視覺的暫留原理。即人的眼睛看到一幅畫面，在1/24秒內(nèi)不會消失，當上一個畫面的感覺還未消失，下一張畫面就出現(xiàn)了，就會產(chǎn)生動的感覺。當以較快的速度播放圖像時，觀察者就認為圖像是連續(xù)的。）

其實最早的電影就是這樣形成的，把一個個靜態(tài)的畫面動作記錄在膠片上，通過不停的翻動膠片，就看到了動態(tài)的電影，插入西洋鏡的神秘原理，引出我們在電腦上就可以制作出自己喜歡的動畫，接下來我們用Flash來制作簡單的逐幀動畫。

結(jié)合PPT了解FLASH界面，介紹時間軸和舞臺，幀等內(nèi)容 打開Flash，演示操作利用素材導(dǎo)入制作動畫。第一步：執(zhí)行[文件]導(dǎo)入到庫菜單命令。

第二步：從庫里把圖片“豹1”放到舞臺，（觀察幀的變化，空心圓點變成實心圓點，成為關(guān)鍵幀）第2幀執(zhí)行【插入】→【時間軸】→【空白關(guān)鍵幀】菜單命令，插入一個空白關(guān)鍵幀，模仿第1幀的操作將后續(xù)的系列圖片導(dǎo)入該幀。最后播放/測試動畫（教師演示到此，播放操作步驟供學(xué)生參照，練習(xí)導(dǎo)入多幅靜態(tài)圖片?！驹O(shè)計意圖】：以演示與欣賞激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣

（三）任務(wù)驅(qū)動，自主探究

環(huán)節(jié)一（模仿）：導(dǎo)入靜態(tài)圖片，制作逐幀動畫

要求：請模仿老師的操作，利用任務(wù)一所給的素材制作一個逐幀動畫。說明：以“任務(wù)1”為名保存在自己的文件夾中。

點評發(fā)現(xiàn)問題：圖片有跳動感。（關(guān)鍵幀內(nèi)容位置不一致，如何可以保持位置一致？復(fù)制粘貼幀，再修改關(guān)鍵幀內(nèi)容）

環(huán)節(jié)二（制作）：學(xué)生通過導(dǎo)學(xué)案自學(xué)完成探索體驗 任務(wù)二：制作文字逐幀動畫（倒計時）

請嘗試用手動繪制實例的方法制作一個倒計時的逐幀動畫。以“任務(wù)2”為名保存在自己的文件夾中。

思考：

1、用到哪些工具？跟任務(wù)一中導(dǎo)入方式相比有何異同？

2、播放時會不會太快了？有什么方法讓它慢一點？ ☆☆調(diào)整速度：在相鄰兩幀間插入普通幀。F5鍵

任務(wù)三（拓展）：請參考“小球跳動.swf”文件，利用工具繪制小球并制作成上下跳動的動畫。以“任務(wù)3”為名保存在自己的文件夾中。

思考： 能否根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造來制作這個動畫？

建議1：這個用什么工具繪制？是否應(yīng)該具有立體感？

2：測試時小球的跳動會不會有些生硬？可以用其它方法來制作這個動畫嗎？【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)屬于課后拓展知識

（四）歸納總結(jié)，梳理知識

逐幀動畫的原理及制作，逐幀動畫的優(yōu)缺點

（逐幀動畫所需要的素材既可以直接在Flash的舞臺上繪制，也可從文件中提前準備好系列圖片導(dǎo)入到Flash的庫里（要求是，從第2幅畫面開始，每一幅都是上一幅的后續(xù)，兩幅畫面之間有著微小的差別。動作分解的越細，將來生成的動畫就越細膩）

優(yōu)點：靈活性強、適合表現(xiàn)細膩的動畫、及畫面變化較大的復(fù)雜動畫 缺點：給制作增加了負擔、最終輸出的文件量比較大）

七、教學(xué)反思 略

我的說課完了，多謝各位評委和老師能給我今天鍛煉和學(xué)習(xí)的機會，這對我今后的工作一定會有很大的幫助，謝謝大家！

第二篇：《制作逐幀動畫》說課稿

各位評委、各位老師：

大家好！今天，借此平臺，希望各位老師指導(dǎo)我的說課，使我更快成長。

我說課的主題是“制作逐幀動畫”，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)學(xué)法、教學(xué)過程等方面作具體的闡述。

一、說教材

1.教材所處的地位：人民教育出版社出版，八年級下冊第二章flash動畫初步活動3的內(nèi)容。

2.教材分析：

本節(jié)內(nèi)容主要分兩大任務(wù)，一是初識Flash8,二是跳水的青蛙（逐幀動畫的制作）。我把活動3的內(nèi)容分成兩課時，這一課時主講導(dǎo)入圖片逐幀動畫的制作。下節(jié)課是繪制關(guān)鍵幀制作逐幀動畫和保存發(fā)布。

3.我把本堂課的教學(xué)目標和重點、難點設(shè)定如下： 教學(xué)目標：

1．了解逐幀動畫的工作原理。

2．知道制作關(guān)鍵幀內(nèi)容的兩種方法。3．會制作一個逐幀動畫。4．體會逐幀動畫的制作過程。重點、難點：

重點：理解幀的概念及逐幀動畫的特點，掌握用Flash制作逐幀動畫的方法。

難點：制作逐幀動畫的方法。

一、說學(xué)情

八年級學(xué)生在學(xué)習(xí)Flash前，他們已學(xué)過畫圖工具、windows、office等，對計算機的基本操作有了一定的感性認識，對進一步學(xué)習(xí)Flash動畫制作有一定的操作基礎(chǔ)。

但是，由于每周只有一節(jié)的信息技術(shù)課時比較少，有條件的學(xué)生上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘性大，操作易生疏，掌握的情況不是很理想。學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，因此，教師要有“異步教學(xué)”的意識。

二、說教法

異步教學(xué)法是我本堂課用到的主要教學(xué)法，讓課堂成為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)場所。由于學(xué)生在信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本能力等方面存在著很大差距，為了達到普遍提高、全面培養(yǎng)的效果，有必要對不同層次的學(xué)生提出不同的教學(xué)目標。我在教學(xué)中按梯度（由易到難）設(shè)置三個不同層次的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生步步為營，把他們的實踐任務(wù)表現(xiàn)出來，做一下適當評價，讓學(xué)生在評價中認識自己，在評價中增強自信。

那么我首先是將教學(xué)目標進行分層。針對不同層次，不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，設(shè)計不同層次的教學(xué)目標，使教學(xué)目標指向每一個學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，具體可分為：（1）對于全體學(xué)生最低限度能夠應(yīng)用Flash制作簡單的逐幀動畫。(2)中等以上學(xué)生達到基本教學(xué)目標。（3）能力較強學(xué)生在基本教學(xué)目標上適當提高,拓展延伸，要求能夠綜合運用所學(xué)知識制作更完美的動畫。鼓勵不同層次學(xué)生在達成學(xué)習(xí)領(lǐng)域共同性目標后，選擇高一層次的目標學(xué)習(xí)，用不斷遞進的分層目標來引導(dǎo)和要求學(xué)生。

其次是課堂教學(xué)方面，分組：把班內(nèi)學(xué)生分為好、中、差三個群體，然后以相鄰前后4人一組。好學(xué)生鼓勵他們進行自主學(xué)習(xí)交流，并可以讓他們上臺講課。對于中等和差生，課堂活動主要是加強針對性，根據(jù)學(xué)習(xí)目標的不同選用不同的指導(dǎo)方法，集體練習(xí)時，盯著第差生，集中給這些能力較弱的進行輔導(dǎo)，具體解決他們遇到的問題。在學(xué)生表現(xiàn)自己的時候，我們注意引導(dǎo)、點撥，激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，并加以精當?shù)闹v解，使這三類學(xué)生都在樂學(xué)、會學(xué)的氣氛中學(xué)習(xí)。“異步”教學(xué)法的關(guān)鍵是小組協(xié)作，可以讓好學(xué)生指導(dǎo)中等學(xué)生，中等的學(xué)生指導(dǎo)差生。

三、說學(xué)法

本節(jié)課主要是通過小組協(xié)作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過小組協(xié)作發(fā)展學(xué)生個體思維能力和動手能力，同時增強學(xué)生之間的溝通能力和包容能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。老師課前要指導(dǎo)小組成員間積極的依靠，互相有直接的交流，成員必須都掌握小組的任務(wù)，充分發(fā)揮協(xié)作技巧群策群略。

四、說教材過程

通過一個《青蛙跳水》的場景劇來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。將整節(jié)課分為四個片段，使用完成任務(wù)的方式各個擊破。從完成一個“青蛙跳水”的總?cè)蝿?wù)開始講起，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主探究，采用小組互助和協(xié)作的形式，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主完成活動任務(wù)。把“做中教，做中學(xué)”的新課程理念貫穿始終。

序幕:(4分鐘)通過課件展示青蛙跳水序列圖片來詮釋動畫原理，引入幀的概念，揭示逐幀動畫的原理，導(dǎo)入課題。讓學(xué)生通過類比與聯(lián)想，了解動畫原理，對幀、逐幀動畫有初步認識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知的興趣。然后進行設(shè)問：我們?nèi)绾斡肍lash來制作一幅青蛙跳水的動畫呢？課件展示學(xué)習(xí)目標、重點和難點及活動任務(wù)，讓學(xué)生記下，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一幕：逐幀動畫是課堂重點，設(shè)問：我們?nèi)绾卫眠@些青蛙跳水序列圖片來制作動畫呢？教師提供學(xué)件（青蛙跳水序列圖片），組織小組活動，以小組競賽方式激發(fā)學(xué)生興趣，磨合小組內(nèi)成員間的關(guān)系，為其后的互助協(xié)作打好基礎(chǔ)。這一幕是基本任務(wù)要求全體學(xué)生掌握。

第二幕：幀頻，設(shè)問：我們?nèi)绾蝸砀淖冃▲B飛翔的速度呢？指導(dǎo)小組探討，讓學(xué)生討論得出怎樣修改幀頻的結(jié)論。

第三幕:多幀選取、幀的復(fù)制與翻轉(zhuǎn)幀，設(shè)問：怎樣讓青蛙跳回到原來的地方呢？ 指導(dǎo)小組在提高任務(wù)的基礎(chǔ)上自主協(xié)作學(xué)習(xí)制作青蛙跳回來的動畫，至此，讓學(xué)生完成一幅比較完美的動畫。挑選在完成任務(wù)過程中做得又快又好的學(xué)生為“種子教師”，由他們對口幫扶其余組同學(xué)學(xué)習(xí)，進而培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，然后進行分層評價。這一幕難度較大，只要求好學(xué)生掌握。

尾聲:尾聲是本節(jié)課的結(jié)束，也是下節(jié)課的開始。課堂小結(jié)（設(shè)置兩個問題：

1、這節(jié)課我們有什么收獲？

2、還有什么問題？）由學(xué)生自己完成，既鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維，也鞏固了所學(xué)知識和技能，作業(yè)：（以小組為單位，歸納逐幀動畫的優(yōu)勢與不足？）引出下一節(jié)課的內(nèi)容。

第三篇：第一節(jié) 逐幀動畫

第一節(jié) 逐幀動畫

第1課時

【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 逐幀動畫 【教材分析】

本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Flash制作簡單的“逐幀動畫”。這是一種常見的動畫手法，它的原理是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來，F(xiàn)lash將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，形成動畫效果。掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動有趣的動畫。因此，學(xué)生在本節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，會產(chǎn)生非常高的學(xué)習(xí)熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標】

1．知識與能力

①知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。②學(xué)會用繪制的圖形來制作“逐幀動畫”。③插入、編輯關(guān)鍵幀。

④掌握制作“逐幀動畫”的方法。

⑤學(xué)會通過改變幀頻控制動畫的播放時間。2．過程與方法

能綜合運用所學(xué)知識制作一幅主題鮮明、具有動畫效果的作品。親身參與探究過程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動畫”制作方法，提高Flash動畫制作水平。

3．情感態(tài)度與價值觀

體會創(chuàng)作的樂趣，進一步培養(yǎng)制作動畫的興趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與探究問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力?！窘虒W(xué)重難點】

重點：用繪圖工具制作“逐幀動畫”的方法。【教學(xué)方法】

1．演示教學(xué)法：通過在電腦教室，實際操作演示用Flash制作動畫的過程，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。

2．任務(wù)驅(qū)動式：該方法主要是通過設(shè)計一些學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生自己上機去實現(xiàn)，讓他們在親身實踐中體會、提高，在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流、甚至爭論中提高學(xué)習(xí)興趣，開闊思路。既培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力，又加強了學(xué)生的實踐探究、交流合作解決問題的能力。

3．案例教學(xué)法：選取的案例取材于學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問題動畫，用于訓(xùn)練學(xué)生解決實際問題的能力。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1．給學(xué)生展示慶祝國慶節(jié)的Flash。你們知道這段動畫所展示的是什么內(nèi)容嗎？

2．每個人都有自己的生日，我們的祖國也有自己的生日，國慶節(jié)就是祖國媽媽的生日。今天，就讓我們在這鑼鼓聲聲中去感受一下快樂的國慶節(jié)，我們應(yīng)該為我們的祖國──為我們親愛的媽媽送上一份節(jié)日祝福！

老師想調(diào)查一下，每當節(jié)日來臨的時候，同學(xué)們都會用哪些方式為親朋好友送出美好的祝福？（學(xué)生發(fā)言）那么，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了Flash中的逐帖動畫的制作效果，同學(xué)們想不想利用Flash動畫來為我們親愛的媽媽送上我們最誠摯的祝福呢？（學(xué)生：想）

好，下面我們首先來進行今天學(xué)習(xí)的第一個內(nèi)容：初識flash 8。

二、新授(一)初識flash 8 1 1.啟動flash 8 教師演示flash 8的啟動方法 2.flash 8的編輯界面

菜單欄、工具箱、時間軸、舞臺（工作區(qū)）、屬性面板、浮動面板等

（二）設(shè)計眼球會動的小貓

教師演示“眼球會動的小貓”Flash動畫的設(shè)計操作過程。1.新建一個flash文檔：文件→新建→常規(guī)→flash文檔 2.確定動畫的舞臺大小和播放速度

在屬性面板中：單擊“大小” →根據(jù)需要設(shè)置尺寸、背景、幀頻→確定。知識點：幀、幀頻 3.繪制小貓的狀態(tài)

①繪制第一幀小貓的狀態(tài)：選定時間軸的第一幀→利用工具箱中的工具在舞臺上繪制一只小貓（注意眼球居左）

②繪制第二幀小貓的狀態(tài)：在第二幀處單擊鼠標右鍵打開快捷菜單→選擇“插入關(guān)鍵幀” ③在舞臺上修改小貓眼球（將眼球略右移）

④用同樣的方法繪制第3、4、5幀小貓的狀態(tài)（注意眼球依次右移）4.觀察效果并保存文件

①觀察效果：控制→播放

②保存文件：以“眼球會動的小貓.fla”為名保存 知識點：關(guān)鍵幀、普通幀

（三）此動畫特點總結(jié)（“逐幀動畫”特點）

“眼球會動的小貓”是一個典型的“逐幀動畫”效果，通過這個動畫我們可以看出，它是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來。然后將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，就形成了動畫效果。

三、任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生動手實踐

通過老師剛剛的演示，相信同學(xué)們對制作“逐幀動畫”已經(jīng)有了一定的認識，好，在國慶節(jié)即將來臨之際，讓我們利用所學(xué)習(xí)知識，拿起你手中的鼠標和鍵盤，放飛你心中的祝福與希望，為我們的國慶節(jié)，祖國媽媽的生日，送上你最誠摯的祝福！

注意：在作品制作的過程中，同學(xué)們試一試，能不能將文字制作成“逐幀動畫”，若能，那么文字“逐幀動畫”與今天所學(xué)的圖片“逐幀動畫”結(jié)合起來，進行作品創(chuàng)作，將使我們的作品圖文并茂，動靜結(jié)合，產(chǎn)生和諧的動畫效果。（提示：插入新圖層，進行文字編輯）

素材存放位置：學(xué)生機D盤根目錄下“國慶祝福素材”文件夾內(nèi)。（可自備素材，自由創(chuàng)作）

四、創(chuàng)作作品

根據(jù)主題創(chuàng)作作品，在創(chuàng)作過程中，請大家注意我們的評價標準，我們比一比誰的創(chuàng)意新、誰的勞動美。

學(xué)生能根據(jù)整合任務(wù)，進行謀劃安排，形成一個方案，促使其創(chuàng)造力的提高，注意學(xué)生創(chuàng)新、審美能力的培養(yǎng)。

學(xué)生分組，選題，以自主、協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，進行實踐活動。在制作過程中，注意組間成員的交流、合作、探究。（教師指導(dǎo)操作）。

五、展示作品，師生互評

1．先給出自我評價表，傳給每位學(xué)生機器中，以便學(xué)生進行自我評估。

2．選擇部分有代表性的作品進行展示，分別從動畫創(chuàng)意、使用技術(shù)、動畫效果等方面給予評價。充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神、動畫中使用的方法和技巧，對優(yōu)秀作品給予表揚，對不足的作品給予鼓勵。

作品相互的展示交流，互評互進，取長補短。考察了學(xué)生對知識的綜合運用能力，通過主題學(xué)習(xí)，培 2 養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感，激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷?！窘虒W(xué)反思】

本節(jié)課的設(shè)計主要是根據(jù)本校學(xué)生的知識、技能水平，內(nèi)容涉及動畫原理、“逐幀動畫”原理、“逐幀動畫”制作。學(xué)生可以根據(jù)自己的奇思妙想，創(chuàng)作一些作品。當然也有一些問題：比如幾個關(guān)鍵幀畫面有抖動現(xiàn)象，幾個圖層時間上不同步現(xiàn)象，用錯關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀的現(xiàn)象等。這些問題有學(xué)生操作的失誤，有概念的混淆，需要在以后的學(xué)習(xí)和練習(xí)中不斷糾正、強化。

本課成功之處：能夠精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中合理運用“任務(wù)驅(qū)動法”進行教學(xué)。以學(xué)生為主體，學(xué)生在輕松、優(yōu)美和諧的情境中自主探究、協(xié)作交流，完成知識的意義建構(gòu)，提升自身的審美情趣。我把自己的角色定位為教學(xué)活動的設(shè)計者、導(dǎo)學(xué)者、合作者、評價者。教師適時指導(dǎo)、點撥。

第四篇：逐幀動畫教案

信息技術(shù)

第二章 第二節(jié) 《制作動畫》 東遼縣渭津鎮(zhèn)中學(xué)校

劉翠苓

【教學(xué)內(nèi)容】：第二章 第二節(jié)

一、逐幀動畫 【教學(xué)目標】：

1、了解逐幀動畫的制作原理

2、能夠運用逐幀動畫制作萬家燈火 【教學(xué)重點】：

1、樓房輪廓圖的制作

2、逐幀動畫的制作 【教學(xué)難點】：圖形上色

【教學(xué)準備】：事先做好的演示動畫、紅蜘蛛多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂管理 【教學(xué)過程】：

一、自主探究與互助合作（屬性修改與輪廓圖制作）

1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，大家有沒有見過萬家燈火依次點亮的這樣一個過程？或者在電視上看到過？比如樓上的窗口，一會兒這兒亮一個，一會兒那兒亮一個，見過是吧？

沒見過不要緊，我們可以一起來看一下。（播放事先做好的動畫）這樣一個動是怎樣制作出來的呢？

那么咱們這節(jié)課就要學(xué)習(xí)用flash來展現(xiàn)這樣一個過程。

2、知識回顧：1）幀的類型有哪些？ 2）什么是元件？

3）元件庫的打開方式是什么？

3、自主操作：1）學(xué)生讀課文，老師提問（什么是逐幀動畫）。2）學(xué)生看書操作

信息技術(shù)

4、互助合作：與左右同學(xué)相互幫助完成制作

二、課中小結(jié)：教師操作演示，解決學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題

三、自主探究與互助合作（逐幀動畫制作）

1、自主操作：完成萬家燈火效果的制作

2、互助合作：與左右同學(xué)相互幫助完成制作

3、一幫一輔導(dǎo)：制作完成的同學(xué)可幫助附近出現(xiàn)問題的同學(xué)完成制作

四、展示：展示學(xué)生作品

五、課堂總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了運用逐幀動畫來制作萬家燈火的效果，給大家留個任務(wù)，回家想一想，咱們家里的時鐘（帶指針的那種）走動的這個過程如何來實現(xiàn)。

第五篇：認識逐幀動畫

《初識Flash逐幀動畫》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Flash制作簡單的“逐幀動畫”。這是一種常見的動畫手法，它的原理是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來，F(xiàn)lash將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，形成動畫效果。掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動有趣的動畫。因此，學(xué)生在本節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，會產(chǎn)生非常高的學(xué)習(xí)熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標】

一、知識與能力

1．知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。

2．學(xué)會用繪制的圖形來制作“逐幀動畫”。

3．插入、編輯關(guān)鍵幀。

4．掌握制作“逐幀動畫”的方法。

5．學(xué)會通過改變幀頻控制動畫的播放時間。

二、過程與方法

能綜合運用所學(xué)知識制作一幅主題鮮明、具有動畫效果的作品。親身參與探究過程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動畫”制作方法，提高Flash動畫制作水平。

三、情感態(tài)度與價值觀

體會創(chuàng)作的樂趣，進一步培養(yǎng)制作動畫的興趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與探究問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

【教學(xué)重難點】

重點：用繪圖工具制作“逐幀動畫”的方法。

難點：通過改變幀頻控制動畫的播放時間。

【教學(xué)方法】

1．演示教學(xué)法：通過在多媒體教室，實際操作演示用Flash制作動畫的過程，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。

2．任務(wù)驅(qū)動式：該方法主要是通過設(shè)計一些學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生自己上機去實現(xiàn)，讓他們在親身實踐中體會、提高，在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流、甚至爭論中提高學(xué)習(xí)興趣，開闊思路。既培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力，又加強了學(xué)生的實踐探究、交流合作解決問題的能力。

3．案例教學(xué)法：選取的案例取材于學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問題動畫，用于訓(xùn)練學(xué)生解決實際問題的能力。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1．給學(xué)生展示慶祝國慶節(jié)的Flash。你們知道這段動畫所展示的是什么內(nèi)容嗎？

2．每個人都有自己的生日，我們的祖國也有自己的生日，國慶節(jié)就是祖國媽媽的生日。今天，就讓我們在這鑼鼓聲聲中去感受一下快樂的國慶節(jié)，我們應(yīng)該為我們的祖國──為我們親愛的媽媽送上一份節(jié)日祝福！

老師想調(diào)查一下，每當節(jié)日來臨的時候，同學(xué)們都會用哪些方式為親朋好友送出美好的祝福？（學(xué)生發(fā)言）那么，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了Flash中的逐帖動畫的制作效果，同學(xué)們想不想利用Flash動畫來為我們親愛的媽媽送上我們最誠摯的祝福呢？（學(xué)生：想）

好，下面我們首先來進行今天學(xué)習(xí)的第一個內(nèi)容：利用圖片制作“逐幀動畫”。

二、新課

（演示法、案例教學(xué)法講解Flash動畫制作原理和方法）

教師展示“逐幀動畫”典型事例──“林中漫步”Flash動畫，演示操作過程。

在操作過程中，注重講解“圖層”的應(yīng)用及制作技巧。（鎖定圖層）

知識點：

1．導(dǎo)入圖片。

2．插入關(guān)鍵幀。

3．利用“自由轉(zhuǎn)換工具”調(diào)整圖片大小。

4．圖層的命名。

5．圖片的對齊方式設(shè)置：“窗口”──“排列”──“到場景”進行相應(yīng)設(shè)置。

6．插入幀（F5）的應(yīng)用。

三、此動畫特點總結(jié)

（“逐幀動畫”特點）

“林中漫步”是一個典型的“逐幀動畫”效果，通過這個動畫我們可以看出，它是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來。然后將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，就形成了動畫效果。

四、任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生動手實踐

通過老師剛剛的演示，相信同學(xué)們對導(dǎo)入圖片制作“逐幀動畫”已經(jīng)有了一定的認識，好，在國慶節(jié)即將來臨之際，讓我們利用所學(xué)習(xí)知識，拿起你手中的鼠標和鍵盤，放飛你心中的祝福與希望，為我們的國慶節(jié)，祖國媽媽的生日，送上你最誠摯的祝福！

注意：在作品制作的過程中，同學(xué)們想一想，能不能將上節(jié)課所學(xué)習(xí)的文字“逐幀動畫”與今天的圖片“逐幀動畫”結(jié)合起來，進行作品創(chuàng)作。使作品圖文并茂，動靜結(jié)合，產(chǎn)生和諧的動畫效果）。（提示：插入新圖層，進行文字編輯）

素材存放位置：學(xué)生機D盤根目錄下“國慶祝福素材”文件夾內(nèi)。（學(xué)生可自備素材，自由創(chuàng)作）

五、創(chuàng)作作品

根據(jù)主題創(chuàng)作作品，在創(chuàng)作過程中，請大家注意我們的評價標準，我們比一比誰的創(chuàng)意新、誰的勞動美。

學(xué)生能根據(jù)整合任務(wù)，進行謀劃安排，形成一個方案，促使其創(chuàng)造力的提高，注意學(xué)生創(chuàng)新、審美能力的培養(yǎng)。

學(xué)生分組，選題，以自主、協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，進行實踐活動。在制作過程中，注意組間成員的交流、合作、探究。（教師指導(dǎo)操作）。

六、展示作品，師生互評

1．先給出自我評價表，傳給每位學(xué)生機器中，以便學(xué)生進行自我評估。

2．選擇部分有代表性的作品進行展示，分別從動畫創(chuàng)意、使用技術(shù)、動畫效果等方面給予評價。充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神、動畫中使用的方法和技巧，對優(yōu)秀作品給予表揚，對不足的作品給予鼓勵。

作品相互的展示交流，互評互進，取長補短。考察了學(xué)生對知識的綜合運用能力，通過主題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感，激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課的設(shè)計主要是根據(jù)本校學(xué)生的知識、技能水平，內(nèi)容涉及動畫原理、“逐幀動畫”原理、“逐幀動畫”制作。學(xué)生可以根據(jù)自己的奇思妙想，創(chuàng)作一些作品。當然也有一些問題：比如幾個關(guān)鍵幀畫面有抖動現(xiàn)象，幾個圖層時間上不同步現(xiàn)象，用錯關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀的現(xiàn)象等。這些問題有學(xué)生操作的失誤，有概念的混淆，需要在以后的學(xué)習(xí)和練習(xí)中不斷糾正、強化。

本課成功之處：能夠精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中合理運用“任務(wù)驅(qū)動法”進行教學(xué)。以學(xué)生為主體，學(xué)生在輕松、優(yōu)美和諧的情境中自主探究、協(xié)作交流，完成知識的意義建構(gòu)，提升自身的審美情趣。我把自己的角色定位為教學(xué)活動的設(shè)計者、導(dǎo)學(xué)者、合作者、評價者。教師適時指導(dǎo)、點撥。