第一篇：新疆七年級雙語班漢語課程15課《報春花》教學(xué)設(shè)計課文理解15

要求同學(xué)們帶著以下問題進行閱讀：

1、小達(dá)爾文家里的花園是什么樣的？

2、小達(dá)爾文的父親愛好是什么？

3、小達(dá)爾文提出了一個什么想法呢？

4、父親認(rèn)為他的想法能實現(xiàn)嗎？

5、小達(dá)爾文用什么回答了父親的疑問？

6、小達(dá)爾文實現(xiàn)了自己的想法了嗎？

7、小達(dá)爾文用什么方法把白色的報春花變成紅色的了？

8、達(dá)爾文長大了成為了什么樣的人？

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

1、小達(dá)爾文為什么認(rèn)為報春花應(yīng)該是各種顏色的？

因為人可以改變花的顏色。

2、從這件事可以看出小達(dá)爾文是個怎樣的孩子？

從小就是一個熱愛花草、愛勞動和愛動腦筋的孩子。

3、父親對小達(dá)爾文的新奇想法是什么態(tài)度？

他認(rèn)為這是小孩子的幼稚想法，完全是不可能的。

4、對于父親的回答，小達(dá)爾文是怎樣想的？

他從心里不服。他想：“我一定想法讓花改變顏色，變出一朵紅色的報春花給你瞧瞧。”

5、小達(dá)爾文是怎樣培養(yǎng)出紅色的報春花的？

他把一束白色的報春花插在紅墨水瓶里，第二天她就變得紅艷艷的了。

6、小達(dá)爾文身上有什么與眾不同之處？

他善于觀察事物，更善于動腦筋，想別人不敢想的事，做別人不敢做的事。

課文分析：第一段（1-2）： 介紹了事情發(fā)生的時間、地點和文中的主人公。父親整理花草，小達(dá)爾文提問。句型講解：“……問這問那……”“動詞＋這＋動詞＋那”，表示動作涉及的范圍較廣?！斑@、那”是任指，合起

? ? 來的意思是“到處、各種各樣”。如：（1）到了別人家要懂禮貌，不要摸著摸那。

（2）開學(xué)的第一天，同學(xué)們一見面高興地說這說那。

第二段：（第3—第9自然段）小達(dá)爾文提出一個奇怪的想法

句型講解

如：

1、小達(dá)爾文想改變花的顏色，父親認(rèn)為不可能實現(xiàn)。

句型講解：

2、“要是??”該多+形容詞+啊，感嘆句，用在假設(shè)的事情變成現(xiàn)實后，發(fā)出感慨

如：要是現(xiàn)在能去北京，該有多好??！第三段：（第10—第13自然段）小達(dá)爾文把自己的想法變成了現(xiàn)實。1.沒有得到父親的贊同，小達(dá)爾文悄悄地自己開始了實驗并獲得了成功。

第四段（第14~第17自然段）小達(dá)爾文用自己的想法把白色的報春花變成了紅色的。

小達(dá)爾文

敢想——敢說——敢做

爸爸

否定——驚異——激動 串講課文：第一段（1-2自然段）介紹了事情發(fā)生的時間、地點和文中的主人公； 第二段（3-9自然段）小達(dá)爾文提出了奇怪的想法； 第三段（10-17自然段）小達(dá)爾文把自己的想法變成現(xiàn)實； 1/在提問 課文講了一件什么事？你們覺得達(dá)爾文是個怎樣的人呢？

達(dá)爾文從小就是一個敢于大膽想象，并勇于實踐的孩子，最終他成為了一個人類歷史上偉大的自然科學(xué)家。2/學(xué)習(xí)了本文你受到了什么啟迪？

答：學(xué)習(xí)他敢想敢干，勇于探索、創(chuàng)新的精神。3/從對話中可以看出達(dá)爾文是個怎樣的孩子？

答：達(dá)爾文是個聰明、可愛、天真，善于思考、愛動手實踐探索的孩子。

4/填空題：報春花原本只有（）和（）兩種顏色。小達(dá)爾文把報春花變成（）顏色的了。這是因為小達(dá)爾文（敢想敢做，勇于探索）。請同學(xué)們回顧課文內(nèi)容，簡單敘述課文中講了誰的一件什么事？

1、問……問：小達(dá)爾文跟在后面，問這，問那。例如：說著說那、寫這寫那、看這看那、買這買那。

（1）他第一次到烏魯木齊感到很新鮮，不停地看這看那。（2）每次上課，他都要找老師問這問那。

2、要是……該多+形容詞+?。阂怯屑t的、藍(lán)的、黑的都有，那該多好啊！”

（1）要是現(xiàn)在能去北京，那該多好啊?。?）要是能夠考上內(nèi)地新疆高中班，該多好??！

第二篇：新疆小學(xué)雙語班漢語課程教案五年級上期(第二課)

第二課

看誰算得快 第一課時

詞語

教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 教學(xué)手段： 教學(xué)方式： 學(xué)習(xí)方式: 導(dǎo)入新課：

教學(xué)過程設(shè)計：

教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握句型。

2.讓學(xué)生掌握詞語的正確發(fā)音和生字的寫法。3.能實際生活中運用句型和學(xué)過的知識。4.在日常生活中正確應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

掌握維漢互譯，會認(rèn)讀。在日常生活中正確運用。計算器，算盤，實際動作。

講解法，朗讀法，問答法，領(lǐng)讀法 自由學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，自由朗讀

首先，通過引導(dǎo)學(xué)生找出自己認(rèn)識的詞語導(dǎo)入新課。

好，現(xiàn)在我們對課文中的詞語認(rèn)識，請同學(xué)們跟我讀。詞語

布置作業(yè)：1.出：

請你出去。

2.題目：

今天上的課題目是什么？ 3.計算器： 你的計算器呢。4算盤：

你用過算盤嗎？ 5.算：

你會算嗎？ 6.等于：

1加1等于多少？

讀完詞語后，講給學(xué)生詞語的意思，給學(xué)生講解。講解完后，老師給同學(xué)們領(lǐng)讀，同學(xué)們跟老師讀，齊讀，分讀，然后請幾個同學(xué)上黑板當(dāng)老師跟讀學(xué)生。

最后，我把這一節(jié)課學(xué)過的新詞語分開一詞一詞地講給學(xué)生，造成詞組。通過這種小游戲來鞏固本課。

學(xué)會本節(jié)詞語并抄寫。

第二課

看誰算得快 第二課時

詞語

教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 教學(xué)手段： 教學(xué)方式： 學(xué)習(xí)方式: 導(dǎo)入新課：

教學(xué)過程設(shè)計：

教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握句型。

2.讓學(xué)生掌握詞語的正確發(fā)音和生字的寫法。3.能實際生活中運用句型和學(xué)過的知識。4.在日常生活中正確應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

掌握維漢互譯，會認(rèn)讀。在日常生活中正確運用。插圖，三角尺，實際動作。

講解法，朗讀法，問答法，領(lǐng)讀法 自由學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，自由朗讀

首先，通過引導(dǎo)學(xué)生找出自己認(rèn)識的詞語導(dǎo)入新課。

先進行課前測試，叫幾個學(xué)生聽寫詞語，讓其他學(xué)生在下面聽寫詞語。學(xué)生寫完后進行糾正和評價，對于表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵。布置作業(yè)：教師告訴大家今天所要學(xué)的內(nèi)容。教師對大家手現(xiàn)在我們找出詞語中的新詞語，會讀到同學(xué)請朗讀給大家聽一聽。

學(xué)詞語

1.減：

減法 2.復(fù)雜：

復(fù)雜問題 3.計算：

你會計算嗎？ 4.動腦筋 5.男孩：

好男孩 6.認(rèn)識：

認(rèn)識大家 7.位：

座位

讀完詞語后，講給學(xué)生詞語的意思，給學(xué)生講解。講解完后，老師給同學(xué)們領(lǐng)讀，同學(xué)們跟老師讀，齊讀，分讀，然后請幾個同學(xué)上黑板當(dāng)老師跟讀學(xué)生。

最后，我把這一節(jié)課學(xué)過的新詞語分開一詞一詞地講給學(xué)生，造成詞組。通過這種小游戲來鞏固本課。

學(xué)會本節(jié)詞語并抄寫。

第二課

看誰算得快 第三課時

課文一

教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 教學(xué)手段： 教學(xué)方式： 學(xué)習(xí)方式: 導(dǎo)入新課：

教學(xué)過程設(shè)計：

教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解課文的內(nèi)容。

2.通過讀課文，強化學(xué)生的對話了解能力。3.在日常生活中正確應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

正確發(fā)音，正確理解對話的意思。在日常生活中正確運用。插圖，計算器，算盤，實際動作。講解法，朗讀法，問答法，領(lǐng)讀法 自由學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，自由朗讀

通過引導(dǎo)學(xué)生找出自己認(rèn)識的詞語導(dǎo)入新課。

先進行課前測試，叫幾個學(xué)生聽寫詞語，讓其他學(xué)生在下面聽寫詞語。學(xué)生寫完后進行糾正和評價，對于表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵。

教師告訴大家今天所要學(xué)的內(nèi)容。教師對大家說 布置作業(yè)：現(xiàn)在我們找出課文中的新詞和詞語，請會讀的同學(xué)朗讀給大家聽一聽。

教師先給大家朗讀一遍，朗讀完后，請同學(xué)們一起朗讀并讓學(xué)生模仿造句，學(xué)習(xí)句型。

學(xué)習(xí)句型完后教師帶大家領(lǐng)讀課文，讀完課文后，講給學(xué)生課文的意思，給學(xué)生講解。

講解完后，老師給同學(xué)們領(lǐng)讀，同學(xué)們跟老師讀，齊讀，分角色讀。

朗讀課文

第二課

看誰算得快 第四課時

課文二

教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 教學(xué)手段： 教學(xué)方式： 學(xué)習(xí)方式: 導(dǎo)入新課：

教學(xué)過程設(shè)計：

教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解課文的內(nèi)容。

2.通過讀課文，強化學(xué)生的對話了解能力。3.在日常生活中正確應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

正確發(fā)音，正確理解對話的意思。在日常生活中正確運用。插圖，三角尺，實際動作。

講解法，朗讀法，問答法，領(lǐng)讀法 自由學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，自由朗讀

通過引導(dǎo)學(xué)生找出自己認(rèn)識的詞語導(dǎo)入新課。

先進行課前測試，叫幾個學(xué)生聽寫詞語，讓其他學(xué)生在下面聽寫詞語。學(xué)生寫完后進行糾正和評價，對于表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵。

教師告訴大家今天所要學(xué)的內(nèi)容。教師對大 布置作業(yè)：家說現(xiàn)在我們找出課文中的新詞和詞語，請會讀的同學(xué)朗讀給大家聽一聽。

教師先給大家朗讀一遍，朗讀完后，請同學(xué)們一起朗讀并讓學(xué)生模仿造句，學(xué)習(xí)句型。

學(xué)習(xí)句型完后教師帶大家領(lǐng)讀課文，讀完課文后，講給學(xué)生課文的意思，給學(xué)生講解。

講解完后，老師給同學(xué)們領(lǐng)讀，同學(xué)們跟老師讀，齊讀，分角色讀。

朗讀課文

第二課

看誰算得快 第五課時

課文二

教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 教學(xué)手段： 教學(xué)方式： 學(xué)習(xí)方式: 導(dǎo)入新課：

教學(xué)過程設(shè)計：

教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)

會漢字的結(jié)構(gòu)順序并提高學(xué)生的表達(dá)能力。通過學(xué)課文，強化學(xué)生的對話了解能了。

通過理解課文，在學(xué)習(xí)中，進一步提高小學(xué)生聽說的能力。

正確發(fā)音，正確理解對話的意思。在日常生活中正確運用。插圖，三角尺，實際動作。

講解法，朗讀法，問答法，領(lǐng)讀法 自由學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，自由朗讀

通過引導(dǎo)學(xué)生找出自己認(rèn)識的詞語導(dǎo)入新課。

先進行課前測試，叫幾個學(xué)生聽寫詞語，讓其他學(xué)生在下面聽寫詞語。學(xué)生寫完后進行糾正和評價，對于表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵。

教師告訴大家今天所要學(xué)的內(nèi)容。教師對大 布置作業(yè)：家說現(xiàn)在我們找出課文中的新句型，請造句同學(xué)給大家看看。

學(xué)課文：教師根據(jù)上節(jié)課文內(nèi)容提出幾個小問題，讓學(xué)生回答，以便提高他們聽說和簡單的表達(dá)能力。

學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和已有的知識回答以上問題。教師根據(jù)學(xué)生回答糾正答錯題和補充學(xué)生的回答。

回答完后，老師有讓同學(xué)們朗讀課文以便 學(xué)生學(xué)習(xí)有困難的地方。

朗讀課文

第二課

看誰算得快

教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 教學(xué)方式： 學(xué)習(xí)方式 導(dǎo)入新課：

教學(xué)過程設(shè)計：

第六課時

詞語和句型示列與練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能獨立完成練習(xí)。

2.通過聽錄音，提高聽力理解能力。3.學(xué)會使用本課的練習(xí)及句型。

學(xué)會本課的練習(xí)。理解練習(xí)題的要求。講解法，引導(dǎo)法，練習(xí)法 聽力理解，合作學(xué)習(xí)，自主練習(xí)

你們理由前面所學(xué)的知識，來做今天這節(jié)課大的練習(xí)，看那位同學(xué)做的很好。

詞語示例

出

算

等于 復(fù)雜

計算

男孩 布置作業(yè)：

一． 學(xué)習(xí)偏旁部首

言字旁：表示《說話》有關(guān)。如：說，說，詞。。

二：學(xué)寫下面漢字：

目

加

于

單

計

問

直

組詞語

題(目)

算(盤)

簡(單)

認(rèn)（識）

多（少）

發(fā)（現(xiàn)）

教師讓學(xué)生做完后，查看學(xué)生做練習(xí)的結(jié)果并進行糾正和評價，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵。

學(xué)會本節(jié)內(nèi)容和預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容。

第二課

看誰算得快 第七課時

讀讀背背

教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 教學(xué)方式： 學(xué)習(xí)方式 導(dǎo)入新課：

教學(xué)過程設(shè)計：

教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)閱讀，強化學(xué)生的表達(dá)能力。2.提高學(xué)生用漢語進行交談的口語能力。

正確發(fā)音，正確理解對話的意思。在日常生活能比較流利的進行交流。講解法，朗讀法，問答法，領(lǐng)讀法 自由學(xué)習(xí)，自主練習(xí)，自由朗讀

通過引導(dǎo)學(xué)生找出自己認(rèn)識的詞語導(dǎo)入新課。

先進行課前測試，叫幾個學(xué)生說說自己小時候的回憶，其他學(xué)生在下面認(rèn)真聽并領(lǐng)悟意思。對于表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵。

教師告訴大家今天所學(xué)的內(nèi)容。教師對大家說現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)口語訓(xùn)練，請大家聽寫詞語。布置作業(yè)：教師先給大家朗讀一遍，朗讀完后，請同學(xué)們一起讀并讓學(xué)生模仿造句，學(xué)習(xí)句型。

學(xué)習(xí)句型完后教師帶大家領(lǐng)導(dǎo)課文，讀完課文后，講給學(xué)生課文的意思，給學(xué)生講解。

講解完后，老師給同學(xué)們領(lǐng)讀，同學(xué)們跟老師讀，齊讀，分角色讀。

朗讀課文。

第三篇：新疆少數(shù)民族高中雙語班漢語教學(xué)存在的問題及對策研究

新疆少數(shù)民族高中雙語班漢語教學(xué)存在的問題及對

策研究

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民族團結(jié)教育目標(biāo)

給學(xué)生進行民族團結(jié)，四維兩反，愛國 主義教育提高學(xué)生的民族團結(jié)，愛祖國意識。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1.運用邊讀，邊想，邊記的讀書方法，讀懂每句話，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。

2.利用課文材料，培養(yǎng)聽，說，讀，寫交際能力。

3.圍繞話題，聯(lián)系生活實際，說說你是怎樣愛護衛(wèi)生的。

4.通過課文學(xué)習(xí)識讀23個詞語，重點學(xué)會“吹，冒，摸不著，起勁兒，陣，有名，著火，認(rèn)得，指揮”等詞語的使用。5.應(yīng)掌握的句型：（1）···是···的（2）···都···

6.能用本課所學(xué)的漢字“鳥，旗，眨，吹，冒，轉(zhuǎn)，摸，陣”組詞，造句，逐步掌握識記漢字和用漢字組詞的規(guī)律。過程與方法: 1.充分利用朗讀訓(xùn)練環(huán)節(jié),對學(xué)生進行大膽發(fā)音訓(xùn)練.2.利用聽,說,讀,寫的方法來學(xué)習(xí)字詞.情感態(tài)度與價值觀: 1.從小要養(yǎng)成動腦筋的習(xí)慣，特別是在學(xué)習(xí)上，多動腦，多思考，多想辦法，完成各項任務(wù)。2.宣傳民族團結(jié)，四維兩反教育。

教學(xué)重點: 1.學(xué)習(xí)本課詞語并理解詞語的意思.2.能正確,流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容.3.培養(yǎng)學(xué)生的勇敢意識和積極向上的人生態(tài)度,積極參與生活.教學(xué)難點: 1.學(xué)習(xí)本課句型,能用重點詞語進行說話,寫話.2.根據(jù)課文內(nèi)容進行口語交際和完成寫話練習(xí).教學(xué)方法: 鼓勵法,引導(dǎo)法,示范法,講解法.學(xué)習(xí)方法: 自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),比賽法,練習(xí)法.教學(xué)準(zhǔn)備：

教科書，圖片，詞語卡片，點讀機 課時安排

第一課時 ： 課文一(詞語)第二課時 ： 初讀課文一 第三課時 ： 精讀課文一 第四課時 ： 練習(xí)

第五課時 ： 初讀課文二（詞語）第六課時 ： 精讀課文二 第七課時 ： 口語交際，寫話練習(xí)

時 間：2015年 月 日 課 題：第二課 四個愿望

課 時：第一課時 課文一(詞語)民族團結(jié)教育目標(biāo)

給學(xué)生進行民族團結(jié)，四維兩反，愛國 主義教育提高學(xué)生的民族團結(jié)，愛祖國意識。

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1.能識讀詞語掌握重點詞語“吹，冒，摸不著，起勁兒，陣”的意思并學(xué)會使用掌握重點詞語的詞義，并學(xué)會使用。2.正確，流利地朗讀課文。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語感并漢語表達(dá)能力學(xué)會閱讀技巧。過程與方法

通過講解詞語，組詞，造句等方法使學(xué)生理解本課的詞語。情感態(tài)度價值觀

從小要養(yǎng)成多動腦筋的習(xí)慣教育，宣傳民族團結(jié)，四維兩反教育 教學(xué)重點：

借助漢語拼音正確，流利地朗讀課文并初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：

讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音。教學(xué)方法

啟發(fā)法，示范法，圖文結(jié)合法，講解法 學(xué)習(xí)方法

已讀感悟法，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片，圖片 教學(xué)過程

一、民族團結(jié)教育內(nèi)容 什么是民族團結(jié)的生命線？

黨的民族政策

二、導(dǎo)入

1．展示學(xué)生自己畫的畫，請學(xué)生講述自己是怎樣畫畫的。

2．可以列出“畫風(fēng)”的題目，請同學(xué)在課堂上簡單地畫出風(fēng)在生活中的表現(xiàn)。

下面我們看看小貓、小狗、小猴是怎樣畫風(fēng)的？引入課文學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)新課，初步了解課文內(nèi)容 1.學(xué)習(xí)課文，初步了解課文內(nèi)容

要求：

（1）自由讀課文，把自然段讀通順。（2）課文有幾個自然段？ 2.指名讀課文，幫助學(xué)生正音。1)師范讀課文，學(xué)生跟讀。2)學(xué)習(xí)詞語。

（1）出示詞語卡片，請學(xué)生認(rèn)讀，跟讀，解釋。（2）組詞，造句，分男女讀，開火車讀詞語。（3）出示詞語在課文中的相關(guān)句子，再讀，感悟。3.學(xué)習(xí)本課生字

以小組合作方式學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。以四人一組發(fā)現(xiàn)和掌握識字方法和規(guī)律，交流識字方法，組詞造句，小組匯報，其他組員補充，把小組的交流成果匯報給大家，教師相應(yīng)總結(jié)。

朗讀評價：生生評價，師生評價。

三、鞏固練習(xí)比一比，再組詞

鳥（）旗（）陣（）轉(zhuǎn)()烏（）旅（）陳（）傳（）

五、作業(yè) 熟讀課文 抄寫詞語 板書設(shè)計

第三課 比畫風(fēng)

詞語

風(fēng)沙 農(nóng)民 受不了 收割 景象 談?wù)?感受

課后反思：

時 間：2015年 月 日 課 題：第二課 比畫風(fēng)

課 時：第二課時 初讀課文一 民族團結(jié)教育目標(biāo)

給學(xué)生進行民族團結(jié)，四維兩反，愛國 主義教育提高學(xué)生的民族團結(jié)，愛祖國意識。

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1.通過多讀課文，達(dá)到讀正確，流利。2.正確理解課文內(nèi)容。

過程與方法

通過組織小組活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解課文。情感態(tài)度價值觀

從小要養(yǎng)成多動腦筋的習(xí)慣教育，互相團結(jié)，宣傳民族團結(jié)，“四維兩反”教育。教學(xué)重點: 能夠正確流利并有感情的朗讀課文。教學(xué)難點:

1)理解課文內(nèi)容，能夠復(fù)述課文內(nèi)容。并進行真實交際。2)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)方法

引導(dǎo)法，講解法，鼓勵法，糾錯法 學(xué)習(xí)方法

小組討論，合作并自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)工具

錄音，插圖，卡片 教學(xué)過程

一、民族團結(jié)教育內(nèi)容 維護民族團結(jié)的基石是什么？ 堅持民族平等

二、導(dǎo)入 1.聽寫詞語 2.自讀課文 二，學(xué)習(xí)課文

1.學(xué)生在小組中互幫助讀課文，讀準(zhǔn)每一個字音。2.教師范讀，自讀。

3.幾個學(xué)生分角色朗讀，由同學(xué)們進行評價。4.分小組朗讀課文，進行朗讀比賽。

一，理解課文，學(xué)習(xí)課文

在小組內(nèi)讀課文，并根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。

1、課文中有三位小朋友，他們是小貓，小狗和小猴。（）

2、小貓夸小猴什么都會畫，真聰明。（）

3、小狗在畫好的房子上畫了一個煙囪。（）

4、小猴畫了一只船，船帆鼓鼓的，被風(fēng)吹得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的。（5、小貓畫了一根旗桿，旗桿上的旗子在風(fēng)中飄揚著。（）

6、最后，三個小朋友都會畫風(fēng)了。（）

四、再讀課文 1.齊讀課文。

五、鞏固練習(xí)

在括號里填上合適的量詞

幾（）小鳥 一（）旗桿 一（）小樹 幾（）雨 三（）小朋友 一（）風(fēng) 一（）畫 一（）烏云

六、小結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)到了什么？

七、作業(yè) 1.熟讀課文 2.做練習(xí)冊）板書設(shè)計

第三課 比畫風(fēng) 課文一

說一說

這節(jié)課你們學(xué)到了什么？

課后反思：

時 間：2015年 月 日 課 題：第三課 筆畫風(fēng)

課 時：第三課時 精讀課文一 民族團結(jié)教育目標(biāo)

給學(xué)生進行民族團結(jié)，四維兩反，愛國 主義教育提高學(xué)生的民族團結(jié)，愛祖國意識。

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1.能夠正確流利并感情的朗讀課文。

2.能按課文內(nèi)容回答出與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。

3.理解課文內(nèi)容，能夠復(fù)述課文內(nèi)容。并進行真實交際。4.掌握本課句型。過程與方法

通過組織小組活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解課文。情感態(tài)度價值觀

1、從小要養(yǎng)成多動腦筋的習(xí)慣教育

2、熱愛民族文化，宣傳民族團結(jié)“四維兩反”教育。教學(xué)重點

1.能夠正確流利并有感情的朗讀課文。

2.能按課文內(nèi)容回答出與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。教學(xué)難點

1.理解課文內(nèi)容，能夠復(fù)述課文內(nèi)容。并進行真實交際。2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)方法

引導(dǎo)法，講解法，鼓勵法，糾錯法 學(xué)習(xí)方法

小組討論，合作并自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)工具

錄音，插圖，卡片 教學(xué)過程

一、民族團結(jié)教育內(nèi)容

《新疆維吾爾自治區(qū)民族團結(jié)教育條例》是什么時間開始實施的？ 2010年2月1日

二、導(dǎo)入 1.聽寫詞語 2.自讀課文 三，學(xué)習(xí)課文

學(xué)生在小組中互幫助讀課文，讀準(zhǔn)每一個字音。教師范讀，自讀。

幾個學(xué)生分角色朗讀，由同學(xué)們進行評價。分小組朗讀課文，進行朗讀比賽。三． 理解課文，學(xué)習(xí)課文

學(xué)生在小組中合作互助閱讀課文并討論以下問題： 1.請找出課文的自然段

1）朗讀第一自然段，要求提問學(xué)生

小貓為什么說“我什么都會畫”？ 2）朗讀第二自然段，要求提問學(xué)生 小狗給小貓出了一個什么畫題？ 3）朗讀第三自然段，要求提問學(xué)生 小貓是怎樣畫出風(fēng)來的？ 2.理解課文

齊讀課文一遍，要求：

小猴是怎樣畫風(fēng)的？小狗呢？ 四，學(xué)習(xí)本課的句型

1.白云在天上飄，是風(fēng)吹的。句型：。。是。。的。2.我什么都會畫。句型：。。都。。1.板書本課的句型 2.老師造幾個句子。3．讓學(xué)生模仿造句。

4．把好的句子寫在練習(xí)本上。五，鞏固練習(xí)齊讀課文 六，小結(jié)

從小貓，小猴，小狗身上，你學(xué)到了什么？ 作業(yè)： 熟讀課文 抄寫句型

板書設(shè)計

第三課 比畫風(fēng) 精讀課文一

句子學(xué)習(xí)1．。。是。。的 2.。。都。。

課后反思：

時 間：2015年 月 日 課 題：第三課 比畫風(fēng) 課 時：第四課時 練習(xí)民族團結(jié)教育目標(biāo)

給學(xué)生進行民族團結(jié)，四維兩反，愛國 主義教育提高學(xué)生的民族團結(jié)，愛祖國意識。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1.通過做練習(xí)鞏固課文內(nèi)容。2.能正確的做書面表達(dá)練習(xí)。

3.按照練習(xí)題的要求在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生獨立完成組詞，模仿造句。過程與方法

在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時我將采用引導(dǎo)法，合作法，自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)法。情感態(tài)度與價值觀

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，完成書面表達(dá)的能力。熱愛民族文化，宣傳民族團結(jié)“四維兩反”教育。教學(xué)重點

通過練習(xí)鞏固課本內(nèi)容。教學(xué)難點

獨立完成練習(xí)題 教學(xué)方法

指導(dǎo)法，鼓勵法，糾正法 學(xué)習(xí)方法

合作學(xué)習(xí)法，自主學(xué)習(xí)法，探究法。教學(xué)準(zhǔn)備

教材書，小黑板 教學(xué)過程

一、民族團結(jié)教育內(nèi)容

馬克思主義“五觀”是指什么？

馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀

二、導(dǎo)入

1.檢查學(xué)生復(fù)習(xí)情況（齊讀課文1）2.聽寫詞語

三、書面表達(dá) 1.（1）字詞練習(xí)比一比，再組詞

找?guī)讉€學(xué)生在黑板上做，其他同學(xué)在書上做，最后集體訂正。（2）在括號里填上合適的量詞。

① 在小組內(nèi)合作完成。② 匯報學(xué)習(xí)情況。③ 集體訂正。（3）用指定的詞語完成句子。

學(xué)生先在練習(xí)本上做，然后指名讓學(xué)生做。最后集體訂正。三，句子練習(xí)模仿造句

學(xué)生單獨做，老師巡視修改，然后指名讓學(xué)生做，最后集體訂正。四，課文練習(xí)選詞填空

學(xué)生在自己對課文內(nèi)容的理解基礎(chǔ)上完成練習(xí)，做完以后在課堂內(nèi)進行集體訂正。

三、鞏固練習(xí)齊讀課文一遍。

四、作業(yè) 1.熟讀課文 2.預(yù)習(xí)新課 板書設(shè)計

第三課 比畫風(fēng) 練習(xí)

一，字詞練習(xí)二，句子練習(xí)三，課文練習(xí)

課后反思：

時 間：2015年 月 日 課 題：第三課 智燒敵艦

課 時：第五課時 初讀課文二 民族團結(jié)教育目標(biāo)

給學(xué)生進行民族團結(jié)，四維兩反，愛國 主義教育提高學(xué)生的民族團結(jié)，愛祖國意識。

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1.能識讀4個詞語掌握重點詞語“有名，著火，認(rèn)得，指揮”的意思并學(xué)會使用掌握重點詞語的詞義，并學(xué)會使用。2.正確，流利地朗讀課文。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語感并漢語表達(dá)能力學(xué)會閱讀技巧。過程與方法

通過講解詞語，組詞，造句等方法使學(xué)生理解本課的詞語。情感態(tài)度價值觀

1.宣傳民族團結(jié)“四維兩反”教育。

2.通過課文學(xué)習(xí)，進行學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤動腦，多思考的習(xí)慣教育。教學(xué)重點：

借助漢語拼音正確，流利地朗讀課文并初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：

讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音。教學(xué)方法

啟發(fā)法，示范法，圖文結(jié)合法，講解法 學(xué)習(xí)方法

已讀感悟法，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片，圖片 教學(xué)過程

一、民族團結(jié)教育內(nèi)容 “四個認(rèn)同”指什么？

對國家、對中華民族、對中華文化和對中國特色社會主義道路的認(rèn)同

二、導(dǎo)入

老師向同學(xué)介紹阿基米德。阿基米德是古希臘的大科學(xué)家，非常喜歡動腦子，設(shè)計了很多機械和建筑物。在數(shù)學(xué)、物理學(xué)上有許多研究，比如如何計算物體的表面積和體積等。

下面我們來看看，阿基米德是怎樣用自己的智慧趕走入侵者的？

三、課文學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)課文，初步了解課文內(nèi)容

要求：

1）自由讀課文，把自然段讀通順。2）課文有幾個自然段？

2指名讀課文，幫助學(xué)生正音。① 師范讀課文，學(xué)生跟讀。② 講解課文，學(xué)習(xí)詞語。

③ 出示詞語卡片，請學(xué)生認(rèn)讀，跟讀，解釋。④ 出示詞語在課文中的相關(guān)句子，再讀，感悟。3.學(xué)習(xí)本課生字

以小組合作方式學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。以四人為一組看拼音認(rèn)讀生字，發(fā)現(xiàn)和掌握識字方法和規(guī)律，交流識字方法，組詞造句，小組匯報，其他組員補充，把小組的交流成果匯報給大家，教師相應(yīng)總結(jié)。

4.出示課文插圖，觀察圖片，讓學(xué)生提出問題，解決問題

三，朗讀感悟，初步理解課文大意 朗讀評價：生生評價，師生評價。

四、鞏固練習(xí)齊讀課文

五、小結(jié)

本課時學(xué)習(xí)內(nèi)容，講評各小組學(xué)習(xí)情況。

六、作業(yè) 熟讀課文 抄寫詞語 板書設(shè)計

第三課 智燒敵艦

課文二 詞語

有名 軍艦 著火 打仗 侵略 認(rèn)得 指揮 本事 課后反思： 時 間：2015年 月 日 課 題：第三課 智燒敵艦

課 時：第六課時 精讀課文二 民族團結(jié)教育目標(biāo)

給學(xué)生進行民族團結(jié)，四維兩反，愛國 主義教育提高學(xué)生的民族團結(jié)，愛祖國意識。

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1.能夠正確流利并感情的朗讀課文。

2.能按課文內(nèi)容回答出與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。

3.理解課文內(nèi)容，能夠復(fù)述課文內(nèi)容。并進行真實交際。過程與方法

通過組織小組活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解課文。情感態(tài)度價值觀

1.通過課文學(xué)習(xí)，進行學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤動腦，多思考的習(xí)慣教育。2.宣傳民族團結(jié)“四維兩反”教育。教學(xué)重點

1.能夠正確流利并有感情的朗讀課文。

2.能按課文內(nèi)容回答出與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。教學(xué)難點

1.理解課文內(nèi)容，能夠復(fù)述課文內(nèi)容。并進行真實交際。2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)方法與學(xué)法

引導(dǎo)法，講解法，鼓勵法，糾錯法，小組討論，合作并自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)工具

錄音，插圖，卡片 教學(xué)過程

一、民族團結(jié)教育內(nèi)容 “三愛”指的是什么？

愛黨、愛祖國、愛社會主義

二、導(dǎo)入 1.聽寫詞語 2.自讀課文

三、學(xué)習(xí)課文

1.學(xué)生在小組中互幫助讀課文，讀準(zhǔn)每一個字音。2.教師范讀，自讀。

3.兩個學(xué)生分角色朗讀，由同學(xué)們進行評價。4.分小組朗讀課文，進行朗讀比賽。二． 理解課文，學(xué)習(xí)課文（1）課文有幾個自然段？

（2）朗讀第一自然段，要求提問學(xué)生

羅馬的軍隊的艦船是用什么做的？（3）朗讀第二自然段，要求提問學(xué)生

希臘人見到羅馬軍艦后有什么表現(xiàn)？

（4）朗讀第三自然段，要求提問學(xué)生 這時，阿基米德讓大家干什么？

四、理解課文

齊讀課文一遍，要求：

大家為什么都聽阿基米德的話？

五、鞏固練習(xí)

說一說

羅馬軍艦是怎樣著火的？ 希臘人靠什么取得了勝利？

六、作業(yè) 背課文 做練習(xí)冊 板書設(shè)計

第三課 智燒敵艦 課文二

說一說

羅馬軍艦是怎樣著火的？ 希臘人靠什么取得了勝利？

課后反思：

時 間：2015年 月 日 課 題：第三課 比畫風(fēng)

課 時：第七課時 口語交際，寫話練習(xí)民族團結(jié)教育目標(biāo)

給學(xué)生進行民族團結(jié)，四維兩反，愛國 主義教育提高學(xué)生的民族團結(jié)，愛祖國意識。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1.通過做練習(xí)鞏固課文內(nèi)容。

2.利用課文材料，結(jié)合本課的話題進行口頭交際。3.完成課后的寫話練習(xí)。過程與方法

在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時我將采用引導(dǎo)法，合作法，自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)法。情感態(tài)度與價值觀

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，完成書面表達(dá)的能，宣傳民族團結(jié)“四維兩反”教育。教學(xué)重點

通過練習(xí)鞏固課本內(nèi)容。教學(xué)難點

獨立完成練習(xí)題 教學(xué)方法與學(xué)法 指導(dǎo)法，鼓勵法，合作學(xué)習(xí)法，自主學(xué)習(xí)法，探究法。教學(xué)準(zhǔn)備

教材書，小黑板 教學(xué)過程

一、民族團結(jié)教育內(nèi)容

民族團結(jié)教育月是那一年開始的？ 1983年

二、導(dǎo)入

1.檢查學(xué)生復(fù)習(xí)情況（齊讀課文1，2）2.聽寫詞語 三．交際活動 小組討論。

1.世界上還有哪些是看不見，摸不著的東西？想一想，說給同學(xué)聽，能畫出來更好。

2.表演。

文中的小貓，小狗，小猴能畫風(fēng)，你能表演風(fēng)嗎？兩人一組，一個人說風(fēng)，一個人表演風(fēng)。看哪個小組說得好，表演得好。四．寫話練習(xí)

你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過困難嗎？你是怎么解決的？寫一寫。1.學(xué)生自己在本子上寫一寫 2.讓學(xué)生讀一讀自己寫的內(nèi)容。

3.找?guī)讉€寫得好的學(xué)生的作品，讓學(xué)生評價。4.對自己的作品進行修改。

五、小結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)會了什么？哪位同學(xué)說一說。

六、作業(yè) 預(yù)習(xí)新課

板書設(shè)計：

第三課 比畫風(fēng)

說一說 寫一寫

課后反思：

第五篇：“漢語課程與教學(xué)設(shè)計”學(xué)習(xí)心得

“漢語課程與教學(xué)設(shè)計”學(xué)習(xí)心得

——3班胡繼昌

3月7日上午，南開大學(xué)漢語言文化學(xué)院劉春蘭教授在外國語學(xué)院209教室給我們做了一次題為“漢語課程與教學(xué)設(shè)計”的講座。劉教授主要圍繞國際漢語教學(xué)課程大綱、課程設(shè)計、教學(xué)設(shè)計以及國際漢語教學(xué)技巧等方面問題進行了探討和知識的傳授。

通過這次講座，我了解到教學(xué)大綱的重要性，尤其是作為一名語言教學(xué)工作者，深刻領(lǐng)會教學(xué)大綱的重要性及如何解讀和制定教學(xué)大綱尤為重要。教學(xué)大綱是教學(xué)的指針，使得教學(xué)有據(jù)可循。而且，作為國際漢語教師志愿者，赴任前，我們要了解赴任國國民教育體系，所任職學(xué)校的教學(xué)計劃或培養(yǎng)方案等，因為這樣，我們才能最大可能得做到“因材施教”、具有針對性的制定教學(xué)大綱或教學(xué)計劃等。

課程設(shè)計要遵循一定的原則，包括教學(xué)目標(biāo)的全面性、教學(xué)情境的激勵性、教學(xué)結(jié)構(gòu)的有序性、教學(xué)活動的民主性及教學(xué)反饋的及時性等。為了更能形象的說明課程和教學(xué)計劃制定的步驟，劉教授引用了著名的設(shè)計方法，即“狄克-柯瑞模型”和“史密斯-雷根模型”。我了解到海外中小學(xué)生教學(xué)對象的特點，即海外中小學(xué)漢語教學(xué)對象在學(xué)習(xí)動機、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、認(rèn)知特點、注意與反應(yīng)、學(xué)習(xí)獲得方式等方面的特點。同時，我們要做到以《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》為參照、了解我們所在的教學(xué)機構(gòu)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計劃、把漢語課程的教學(xué)大綱與教學(xué)計劃結(jié)合起來編寫教學(xué)大綱或教學(xué)計劃，還必須要有國際漢語課程的“目標(biāo)”、“內(nèi)容”、“教學(xué)難點”和“教學(xué)

方法”、“計劃”等。

對于國際漢語教學(xué)設(shè)計，我學(xué)到了其一般流程、應(yīng)明確的內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)的表達(dá)方式。教學(xué)設(shè)計的一般流程是：

1、分析教學(xué)對象；

2、確定教學(xué)類型；

3、明確教學(xué)目標(biāo)；

4、選定教學(xué)內(nèi)容；

5、確定教學(xué)原則；

6、明確教學(xué)途徑；

7、明確教師分工。國際漢語課程教學(xué)設(shè)計應(yīng)明確的內(nèi)容有：

1、課程名稱；

2、授課班級；

3、總學(xué)時數(shù)；

4、教科書及參考書；

5、教學(xué)目標(biāo)；

6、教學(xué)重點和難點；

7、教學(xué)媒體（教具）；

8、教學(xué)安排（教學(xué)步驟）。其中，教學(xué)目標(biāo)有三種，即行為目標(biāo)、表現(xiàn)性目標(biāo)、內(nèi)部心理與外顯行為結(jié)合的目標(biāo)。用預(yù)期學(xué)生學(xué)習(xí)之后將產(chǎn)生的行為變化來陳述的目標(biāo)被稱為行為目標(biāo)。教師只需明確規(guī)定學(xué)生必須參加的活動，不必規(guī)定學(xué)生在活動中取得什么，象這樣表述的目標(biāo)稱為表現(xiàn)性目標(biāo)。內(nèi)部心理與外顯行為結(jié)合的目標(biāo)是指先用描述心理過程的術(shù)語陳述教學(xué)目標(biāo)，再用可觀測的行為作例子，使這個目標(biāo)具體化。無論是哪種教學(xué)目標(biāo)，其內(nèi)容要包括四要素，即對象、行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)，而且要遵循教學(xué)目標(biāo)設(shè)計原則：全面（多元化）、具體（可操作性）、恰當(dāng)（適度性）、差異（層次性）。

此外，我還學(xué)到了關(guān)于教案編寫步驟和內(nèi)容方面的知識，即：１、教學(xué)目標(biāo)；２、教學(xué)要點（重點、難點、關(guān)鍵等）；３、教學(xué)進程（教學(xué)過程或教學(xué)流程，包括：教學(xué)步驟、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)技能與教學(xué)手段、時間分配等）；４、板書或ppt設(shè)計（科學(xué)、藝術(shù)、清楚、簡潔明了，是對本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的濃縮）；５、教學(xué)后記（或稱教學(xué)反思）。

這次講座使我受益匪淺。雖然劉教授主要是從國際漢語教學(xué)的角

度分析課程和教學(xué)設(shè)計等方面應(yīng)該注意的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，但是語言教學(xué)有其相通性，這對外語教學(xué)工作者而言，其重要性不言而喻。之前從來沒有接觸過這方面的知識，只是機械性接受學(xué)校的統(tǒng)一安排，通過此次學(xué)習(xí)，讓我更深入的了解了教學(xué)大綱、課程設(shè)計、教學(xué)設(shè)計及教案等方面的相關(guān)知識。