第一篇：高中物理新課標(biāo)版人教版選修3-1優(yōu)秀教案：1.7 靜電現(xiàn)象的應(yīng)用

教學(xué)設(shè)計(jì)

整體設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

(1)知道靜電感應(yīng)產(chǎn)生的原因，理解什么是靜電平衡狀態(tài)；

(2)理解靜電平衡時(shí)，凈電荷只分布在導(dǎo)體表面且內(nèi)部場(chǎng)強(qiáng)處處為零；(3)知道靜電屏蔽及其應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：靜電平衡狀態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：電場(chǎng)中導(dǎo)體的特點(diǎn)。

教學(xué)方法：推理歸納法、問(wèn)題解決法、實(shí)驗(yàn)法。

教具準(zhǔn)備：驗(yàn)電器、法拉第圓筒、有絕緣柄的金屬球一個(gè)、金屬網(wǎng)罩、收音機(jī)、感應(yīng)起電機(jī)、導(dǎo)線若干。

教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)提問(wèn)

1．什么是靜電感應(yīng)現(xiàn)象？

2．靜電感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是什么？

3．在靜電感應(yīng)時(shí)用手摸一下導(dǎo)體，再移走源電荷，則導(dǎo)體帶什么電？

若將導(dǎo)體接地，則情況如何？左端接地呢？(二)新課教學(xué) 1．電場(chǎng)中的導(dǎo)體

(1)金屬導(dǎo)體的特征：由做熱運(yùn)動(dòng)的正離子和做無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)的自由電子組成。

(2)靜電感應(yīng)現(xiàn)象：

(3)問(wèn)題：1.在源電荷的電場(chǎng)中引入金屬導(dǎo)體后會(huì)對(duì)空間各點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)有影響嗎？ 2．是什么作用使金屬內(nèi)的電子定向移動(dòng)的？此移動(dòng)一直進(jìn)行嗎？ 3．靜電屏蔽后金屬導(dǎo)體內(nèi)部有電場(chǎng)嗎？ 答：1.使空間電場(chǎng)重新分布。

2．源電荷的電場(chǎng)使導(dǎo)體內(nèi)部自由電子定向移動(dòng)。

3．靜電平衡狀態(tài)：導(dǎo)體(包括表面)中沒(méi)有電荷定向移動(dòng)時(shí)的狀態(tài)叫靜電平衡狀態(tài)。沒(méi)有。

2．靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體的特點(diǎn)(1)內(nèi)部場(chǎng)強(qiáng)處處為零(若不為0，則自由電子將繼續(xù)移動(dòng)直至合場(chǎng)強(qiáng)為0)。(2)導(dǎo)體中沒(méi)有自由電荷定向移動(dòng)。(3)凈電荷分布在導(dǎo)體外表面。實(shí)驗(yàn)證明：法拉第圓筒實(shí)驗(yàn)。理論證明：中性導(dǎo)體帶電后，由于同種電荷相互排斥，凈電荷只能分布在表面。反證法：若內(nèi)部有凈電荷，則內(nèi)部場(chǎng)強(qiáng)不為0，導(dǎo)體就不是處于靜電平衡狀態(tài)。

(4)導(dǎo)體表面附近的電場(chǎng)線與表面垂直。(5)靜電平衡時(shí)導(dǎo)體周圍電場(chǎng)分布：

上圖空間實(shí)際電場(chǎng)分布，不會(huì)出現(xiàn)虛線電場(chǎng)線。3．靜電屏蔽

(1)空腔導(dǎo)體的特點(diǎn)：

凈電荷只分布在外表面，內(nèi)表面不帶電，空腔內(nèi)沒(méi)有電場(chǎng)。(2)靜電屏蔽

外部電場(chǎng)對(duì)內(nèi)部?jī)x器沒(méi)有影響

若將源電荷置于空腔內(nèi)，則外對(duì)內(nèi)沒(méi)有影響，但內(nèi)對(duì)外有影響。實(shí)驗(yàn)演示：將收音機(jī)置于金屬網(wǎng)罩內(nèi)則聲音大小減小。

若將球殼接地，則內(nèi)外各不影響(較難)。

(3)應(yīng)用：電學(xué)儀器和電子設(shè)備外面套有金屬罩、通信電纜外面包一層鉛皮、高壓帶電作業(yè)人員穿金屬網(wǎng)衣、通訊工具在鋼筋結(jié)構(gòu)房屋中接收信號(hào)弱。

4．鞏固練習(xí)

例1如圖所示，在一個(gè)原來(lái)不帶電的金屬導(dǎo)體殼的球心處放一正電荷，試分析A、B、C三點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)（）A．EA≠0，EB＝0，EC＝0

B．EA≠0，EB≠0，EC＝0 C．EA≠0，EB≠0，EC≠0

D．EA＝0，EB≠0，EC＝0 例2如圖所示，A、B是兩個(gè)架在絕緣支座上的金屬球，都不帶電，中間用導(dǎo)線連接，現(xiàn)用一帶正電的小球C靠近B，用手摸一下B球，再撤去導(dǎo)線，然后移走C球，則A、B帶電情況…()

A．A球帶正電，B球帶負(fù)電

B．A球帶正電，B球不帶電 C．A球不帶電，B球帶負(fù)電

D．以上說(shuō)法都不正確(四)小結(jié)

1．靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體有什么特點(diǎn)？

2．靜電屏蔽有哪幾種情況？有哪些應(yīng)用？

第二篇：教案：1.7《靜電現(xiàn)象的應(yīng)用》

第七節(jié)靜電現(xiàn)象的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

第七節(jié)靜電現(xiàn)象的應(yīng)用

一、教材分析

1、本課題設(shè)計(jì)的另一思路旨在讓學(xué)生認(rèn)真討論，積極參與，體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛和喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，這也是新課改的重要內(nèi)容。

2、本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程為：首先學(xué)生活動(dòng)：對(duì)不帶電的金屬導(dǎo)體放入電場(chǎng)中發(fā)生靜電現(xiàn)象的討論；然后學(xué)生歸納，教師總結(jié)得出靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體的特點(diǎn)，最后通過(guò)兩道例題鞏固加深理解。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握歸納、演繹推理的方法，訓(xùn)練學(xué)生的推理能力，親身感受知識(shí)的建立過(guò)程。

2、通過(guò)概念建立、規(guī)律的得出培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探究創(chuàng)造的心理品質(zhì)。

3、通過(guò)對(duì)靜電場(chǎng)中導(dǎo)體的自由電荷運(yùn)動(dòng)情況的討論，了解靜電平衡的概念，知道處于靜電平衡的導(dǎo)體的特征。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握靜電平衡的概念，理解導(dǎo)體處于靜電平衡狀態(tài)的特征是本節(jié)的重點(diǎn)

難點(diǎn)：應(yīng)用靜電平衡的知識(shí)，理解靜電平衡的特征，認(rèn)識(shí)導(dǎo)體的電荷分布特點(diǎn)是本節(jié)的難點(diǎn)。

四、學(xué)情分析

《靜電現(xiàn)象的應(yīng)用》是本章的難點(diǎn)內(nèi)容，概念規(guī)律非常抽象。學(xué)生只有在老師的指導(dǎo)下參與探究全過(guò)程，才能深刻理解電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體的特點(diǎn)、規(guī)律，克服思維定勢(shì)的負(fù)移和主觀臆斷的不良傾向，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究品質(zhì)。

五教學(xué)方法：教師的引導(dǎo)，學(xué)生的討論、評(píng)議；再加動(dòng)畫演示和實(shí)驗(yàn)演示加深體會(huì)。

六、課前準(zhǔn)備

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)初步把握靜電感應(yīng)現(xiàn)象和靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體 場(chǎng)強(qiáng)的特點(diǎn)

2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程

(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。提問(wèn)：1．電場(chǎng)的重要性質(zhì)是什么？

2．金屬導(dǎo)體的微觀結(jié)構(gòu)如何？自由電子會(huì)怎樣移動(dòng)？

（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。

把金屬導(dǎo)體放入電場(chǎng)中，導(dǎo)體上會(huì)出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象？

（三）合作探究、精講點(diǎn)撥：

一、靜電感應(yīng)現(xiàn)象及靜電平衡 1：現(xiàn)象的解釋 畫圖闡述：在電場(chǎng)中的導(dǎo)體沿著電場(chǎng)強(qiáng)度方向兩端出現(xiàn)等量異種電荷的現(xiàn)象叫做靜電感應(yīng)。

2：靜電平衡狀態(tài)按照課本畫圖

提問(wèn)：1．電子的聚集會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？ 提問(wèn)：2電子是否會(huì)永遠(yuǎn)這樣定向運(yùn)動(dòng)下去？

畫圖闡述：當(dāng)導(dǎo)體內(nèi)的自由電子不再發(fā)生定向移動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體達(dá)到靜電平衡狀態(tài) 提問(wèn)：3最終會(huì)出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象？ 教師借助于多媒體進(jìn)行動(dòng)畫演示，3：靜電平衡的條件

通過(guò)學(xué)生們互相討論積極回答：E內(nèi)?0 4：靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體（1）場(chǎng)強(qiáng)的特點(diǎn)的特點(diǎn)

教師不再通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)解決問(wèn)題，而是放開手腳讓學(xué)生自由討論發(fā)揮，但提示學(xué)生可以先從導(dǎo)體中的場(chǎng)強(qiáng)這個(gè)方面去思考。

（當(dāng)學(xué)生回答內(nèi)部場(chǎng)強(qiáng)的特點(diǎn)時(shí)，教師順?biāo)浦厶岢鰧?dǎo)體外部場(chǎng)強(qiáng)的特點(diǎn)）提問(wèn)1：導(dǎo)體外部場(chǎng)強(qiáng)為什么有這樣的特點(diǎn)？提示學(xué)生可以用反證法（2）電勢(shì)的特點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生看課本書第19頁(yè)圖1.4-5中乙圖，一頭大一頭小的導(dǎo)體在靠近導(dǎo)體的一些等勢(shì)面為什么形狀很接近導(dǎo)體的形狀？ 提問(wèn)2：除了正面解釋之外，能否用反證法證明 闡述：地球是個(gè)極大的導(dǎo)體，可以認(rèn)為處于靜電平衡狀態(tài)，所以它是一個(gè)等勢(shì)體，這是我們可以把大地選做零電勢(shì)體的一個(gè)原因。鞏固練習(xí)

例1：如圖，長(zhǎng)為L(zhǎng)的導(dǎo)體棒原來(lái)不帶電，現(xiàn)將一帶電量為q的點(diǎn)電荷放在距棒左端為R的某點(diǎn).當(dāng)達(dá)到靜電平衡時(shí)，棒上感應(yīng)電荷在棒內(nèi)中點(diǎn)處產(chǎn)生的場(chǎng)強(qiáng)的大小為多大?

（3）電荷分布的特點(diǎn)

演示課本25頁(yè)的法拉第圓筒實(shí)驗(yàn)

提問(wèn)1：由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能得到什么結(jié)論？為什么？

提問(wèn)2：帶電導(dǎo)體的電荷是否均勻分布在導(dǎo)體的外表面？ 再次引導(dǎo)學(xué)生看課本書第19頁(yè)圖1.4-5中乙圖，一頭大一頭小的導(dǎo)體電荷在外表面分布的情況

動(dòng)畫演示尖端放電的實(shí)驗(yàn)

闡述：靜電平衡時(shí)，電荷只分布在導(dǎo)體的外表面，內(nèi)部沒(méi)有電荷；在導(dǎo)體表面，越尖銳的的位置，電荷的密度越大，凹陷的位置幾乎沒(méi)有電荷 鞏固練習(xí)

例2：如圖所示，把一個(gè)帶正電的小球放人原來(lái)不帶電的金屬空腔球殼內(nèi)，小球帶不帶電？

（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。

教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。

課后思考：為什么驗(yàn)電器的頂部是金屬小球而不是針狀導(dǎo)體？ 九板書設(shè)計(jì)

（一）、靜電平衡的特點(diǎn)：E內(nèi)＝E0－E′＝0

1、導(dǎo)體內(nèi)部沒(méi)有電荷，電荷只分布在導(dǎo)體的外表面。導(dǎo)體表面，越尖銳的位置，電荷密度越大。

2、處于靜電平衡狀態(tài)的整個(gè)導(dǎo)體是個(gè)等勢(shì)體，它的表面是個(gè)等勢(shì)面。（地球是個(gè)等勢(shì)體）

3、導(dǎo)體外表面處場(chǎng)強(qiáng)方向必跟該點(diǎn)的表面垂直

（二）、靜電現(xiàn)象及其應(yīng)用

1、尖端放電現(xiàn)象

導(dǎo)體尖端的電荷密度很大，附近的電場(chǎng)特別強(qiáng)，它會(huì)導(dǎo)致一個(gè)重要的后果，就是尖端放電。

2、靜電現(xiàn)象的其他應(yīng)用 1．靜電除塵 2．靜電植絨 3．靜電噴涂 4．靜電分選 5．靜電復(fù)印

十、教學(xué)反思

本節(jié)是這一章的難點(diǎn)，內(nèi)容抽象、深?yuàn)W，并且要很好的體現(xiàn)新課程理念，上好本堂課就顯得比較困難，所以必須注意下面幾點(diǎn)：

1、改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式或教師提問(wèn)題、學(xué)生回答問(wèn)題的單一做法。教師可創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更主動(dòng)的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。所以教師在組織和引導(dǎo)學(xué)生研究的過(guò)程中要及時(shí)組織學(xué)生評(píng)價(jià)，從而提高學(xué)生的思維品質(zhì)和課堂效率。

2、要引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，親身體驗(yàn)探究、思考和研究的全過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)這些過(guò)程開闊視野，激發(fā)學(xué)生的求異心理取向，從而激發(fā)學(xué)生的潛能。真正落實(shí)三維課程目標(biāo)。

3、在學(xué)生自由討論和探究時(shí)，要認(rèn)真聽取每一位同學(xué)的觀點(diǎn)肯定他們的成功之處和指出不足之處，讓學(xué)生感到有成就感，既活躍了課堂氣氛，又符合成功教育的要求。

第三篇：§1.7 靜電現(xiàn)象的應(yīng)用 教案

第七節(jié) 靜電現(xiàn)象的應(yīng)用

宣威市第九中學(xué) 馮 波

【教學(xué)三維目標(biāo)】 知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)靜電感應(yīng)，知道感應(yīng)起電的原理和感應(yīng)電荷正、負(fù)的判定。

2、知道靜電平衡狀態(tài)；理解靜電平衡的特點(diǎn)，導(dǎo)體內(nèi)部的場(chǎng)強(qiáng)處處為零，電荷只分布在導(dǎo)體的外表面上；

3、知道靜電屏蔽現(xiàn)象及其應(yīng)用。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析推理，培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。態(tài)度情感價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和推理，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究方法，以及嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 靜電平衡狀態(tài)

電場(chǎng)中導(dǎo)體的特點(diǎn) 【教學(xué)方法】

推理歸納法、問(wèn)題解決法、實(shí)驗(yàn)法 【教具準(zhǔn)備】

驗(yàn)電器、金屬網(wǎng)罩、感應(yīng)起電機(jī)、橡膠棒等 【教學(xué)過(guò)程】(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

在本章第一節(jié)我們一起學(xué)習(xí)了使物體帶電的三種方式，摩擦起電、接觸起電、感應(yīng)起電。接下來(lái)我給大家演示儀下感應(yīng)起電這一物理現(xiàn)象。

A.老師演示，用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒靠近驗(yàn)電器，金屬箔片張開，驗(yàn)電器帶電。

B．給驗(yàn)電器罩上金屬網(wǎng)罩，請(qǐng)學(xué)生演示，金屬箔片不動(dòng)，感應(yīng)起電失敗，提出疑問(wèn)，為什么呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，靜電現(xiàn)象的應(yīng)用。(二)新課教學(xué)

一、電場(chǎng)中的導(dǎo)體

思考1：如圖，把不帶電的金屬導(dǎo)體放入一勻強(qiáng)電場(chǎng)中，對(duì)自由電子有何影響？

思考2：當(dāng)導(dǎo)體兩側(cè)面出現(xiàn)感應(yīng)電荷后，感應(yīng)電荷是否會(huì)產(chǎn)生電場(chǎng)？沿什么方向？ 思考3：感應(yīng)電荷的電場(chǎng)對(duì)導(dǎo)體內(nèi)部的合場(chǎng)強(qiáng)有何影響？自由電子受到的電場(chǎng)力有何變化？

思考4：隨著導(dǎo)體內(nèi)合場(chǎng)強(qiáng)的不斷減小，最終將會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀態(tài)？

1、概念：放入電場(chǎng)中的導(dǎo)體，其內(nèi)部的自由電荷在電場(chǎng)力的作用下發(fā)生定向移動(dòng)，致使導(dǎo)體的兩端分別出現(xiàn)等量異號(hào)電荷（感應(yīng)電荷），當(dāng)感應(yīng)電荷的電場(chǎng)與外加電場(chǎng)達(dá)到平衡時(shí)，導(dǎo)體內(nèi)的自由電荷（包括表面）不再發(fā)生定向移動(dòng)。我們說(shuō)導(dǎo)體達(dá)到了靜電平衡狀態(tài)。2.標(biāo)志：自由電子不再發(fā)生定向移動(dòng)。3.特征：

（1）導(dǎo)體內(nèi)部電場(chǎng)處處為0。

感應(yīng)電荷產(chǎn)生的附加場(chǎng)與外加電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)等大、共線、反向。（2）處于靜電平衡中的導(dǎo)體是個(gè)等勢(shì)體，導(dǎo)體表面是個(gè)等勢(shì)面。（3）導(dǎo)體表面處的電場(chǎng)方向與導(dǎo)體表面垂直。

（4）導(dǎo)體從放入電場(chǎng)到達(dá)到靜電平衡是一個(gè)極短的過(guò)程，歷時(shí)約為10-9s.二、導(dǎo)體上的電荷分布

1.凈電荷只能分布在導(dǎo)體的外表面，導(dǎo)體內(nèi)部無(wú)凈電荷。

凈電荷：就是正負(fù)電荷中和剩余的電荷。導(dǎo)體內(nèi)部仍然存在帶正電的正離子和自由電子，但是自由電子不再定向移動(dòng)，正離子和自由電子均勻混合，相互抵消，無(wú)凈剩的電荷。

2.凈電荷在導(dǎo)體表面上的分布與導(dǎo)體表面的形狀有關(guān)：導(dǎo)體表面上越尖銳的地方，凈電荷密度越大；越平坦的地方，凈電荷密度越??；凹陷的地方幾乎無(wú)凈電荷分布。

同種電荷相互排斥，假設(shè)在有一顆縫衣針，帶電后由于同種電荷相互排斥，電荷自然要被擠到針的兩端。

思考：導(dǎo)體表面的電場(chǎng)強(qiáng)度什么地方大？什么地方??？（提示：電場(chǎng)線總是從正電荷出發(fā)指向負(fù)電荷）

結(jié)論：導(dǎo)體表面越尖銳的地方，電場(chǎng)強(qiáng)度越大。

三、尖端放電

1、導(dǎo)體尖端的電荷密度很大，附近的電場(chǎng)特別強(qiáng)，它會(huì)導(dǎo)致一個(gè)重要的后果，就是尖端放電。

空氣中殘留的帶電粒子在強(qiáng)電場(chǎng)力的作用下發(fā)生激烈的運(yùn)動(dòng)，把空氣分子撞“散”（也就是使分子正負(fù)離子分離，即電離），這些帶電離子在強(qiáng)電場(chǎng)力作用下繼續(xù)加速，撞擊空氣分子，是更多的氣體分子電離，那些帶與導(dǎo)體尖端異種電荷的離子，被吸引到導(dǎo)體尖端，與尖端電荷中和，這相當(dāng)于尖端失去了電荷。

演示實(shí)驗(yàn)：靜電感應(yīng)起電機(jī)的尖端放電現(xiàn)象。尖端放電現(xiàn)象的應(yīng)用與防治: 尖端效應(yīng)的危害1.引起火災(zāi)爆炸。如上所述,由于火花型尖端放電的放電能量較大,因此很容易引起易燃易爆混合物的燃燒和爆炸,造成重大人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。2.妨礙生產(chǎn),損壞設(shè)備。火花型及電暈型尖端放電都會(huì)對(duì)生產(chǎn)過(guò)程造成不同程度的妨礙，乃至損壞設(shè)備。3.靜電尖端放電也可造成人體電擊。

尖端放電的應(yīng)用一般的電子打火裝置，避雷針，還有工業(yè)煙囪除塵的裝置都是運(yùn)用了尖端放電的原理。高大建筑物上都會(huì)安裝避雷針，當(dāng)帶電云層靠近建筑物時(shí)，建筑物會(huì)感應(yīng)上與云層相反的電荷，這些電荷會(huì)聚集到避雷針的尖端，達(dá)到一定的值后便開始放電，這樣不停的將建筑物上的電荷中和掉，永遠(yuǎn)達(dá)不到會(huì)使建筑物遭到損壞的強(qiáng)烈放電所需要的電荷。雷電的實(shí)質(zhì)是2個(gè)帶電體間的強(qiáng)烈的放電，在放電的過(guò)程中有巨大的能量放出。建筑物的另外一端與大地相連，與云層相同的電荷就流入大地。顯然，要是避雷針起作用，必須保證尖端的尖銳和接地通路的良好，一個(gè)接地通路損壞的避雷針將使建筑物遭受更大的損失。

四、靜電屏蔽

思考題：如圖所示：一帶電體A附近放置一個(gè)金屬球殼B，試畫出:(1)球殼上感應(yīng)電荷的分布情況；(2)電場(chǎng)線的大致分布情況。

思考：將一帶電體A放入一個(gè)金屬球殼B內(nèi)，試畫出:(1)球殼上感應(yīng)電荷的分布情況；(2)電場(chǎng)線的大致分布情況；

（3）如果將球殼B接地，有何變化。

1：要使某一裝置不受電場(chǎng)影響，可以用一金屬網(wǎng)將它包裹起來(lái)，起到屏蔽外場(chǎng)的作用。2：要使某一帶電體的電場(chǎng)不對(duì)外界產(chǎn)生作用，可以用一個(gè)接地的金屬網(wǎng)將此帶電體包裹起來(lái)。

本節(jié)課開始時(shí)的感應(yīng)起電過(guò)程，同學(xué)沒(méi)能感應(yīng)起電成功，就是因?yàn)榻饘倬W(wǎng)罩的屏蔽作用。

靜電屏蔽的應(yīng)用：

1.為了防止外界信號(hào)的干擾，靜電屏蔽被廣泛地應(yīng)用科學(xué)技術(shù)工作中。例如電子儀器設(shè)備外面的金屬罩，通訊電纜外面包的鉛皮等等，都是用來(lái)防止外界電場(chǎng)干擾的屏蔽措施。

2.高壓帶電作業(yè)(500千伏帶電作業(yè)用的屏蔽服)3.很多電子儀器,比如示波器的接線都是這樣的屏蔽線 4.汽車外的天線

5.有線電視信號(hào)線,外面就有一層金屬絲,就為了靜電屏蔽,使信號(hào)不受干擾

6.在服務(wù)區(qū)怕被人打手機(jī),又不能關(guān)機(jī),找個(gè)金屬盒子裝進(jìn)去,就變成了“您撥打的用戶不在服務(wù)區(qū)”

第四篇：【物理】1.7《靜電現(xiàn)象的應(yīng)用》教案(新人教版選修3-1)

知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)

知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)

三、解決問(wèn)題

1、火花放電和接地放電；

2、火花放電是指物體上積累了電荷，且放電時(shí)出現(xiàn)火花的放電現(xiàn)象；接地放電是指為了防止物體上過(guò)量積累電荷，而用導(dǎo)體與大地連接，把電荷接入大地進(jìn)行時(shí)時(shí)放電的現(xiàn)象；

3、尖端放電的原理：物體表面帶電密集的地方—尖端，電場(chǎng)強(qiáng)度大，會(huì)把空氣分子“撕裂”，變?yōu)殡x子，從而導(dǎo)電；

4、可以應(yīng)用到避雷針上；避雷針的發(fā)展史介紹富蘭克林與國(guó)王的避雷針“尖端”與“圓端”之爭(zhēng)；

5、靜電除塵，靜電復(fù)印，靜電噴漆；

6、靜電產(chǎn)生的火花能引起火災(zāi)，如油罐、紡織廠、危險(xiǎn)制品等地方都必須避免靜電；

四、練習(xí)

1.如圖，在真空中有兩個(gè)點(diǎn)電荷A和B，電量分別為－Q和＋2Q，它們相距L，如果在兩點(diǎn)電荷連線的中點(diǎn)O有一個(gè)半徑為r（2r＜L）的空心金屬球，且球心位于O點(diǎn)，則球殼上的感應(yīng)電荷在O點(diǎn)處的場(chǎng)強(qiáng)大小________

方向_________．

作業(yè)

課后“問(wèn)題與練習(xí)

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第五篇：《靜電現(xiàn)象的應(yīng)用》示范教案

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第七節(jié) 靜電現(xiàn)象的應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)

1、理解靜電感應(yīng)現(xiàn)象,知道靜電平衡條件；

2、理解靜電屏蔽 重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：靜電現(xiàn)象的應(yīng)用 難點(diǎn)：靜電感應(yīng)現(xiàn)象的解釋 教具

高壓起電機(jī)、多媒體 教學(xué)過(guò)程

一、靜電平衡的特點(diǎn)

1、處于靜電平衡狀態(tài)下的導(dǎo)體，內(nèi)部的場(chǎng)強(qiáng)處處為零。

2、處于靜電平衡狀態(tài)的整個(gè)導(dǎo)體是個(gè)等勢(shì)體，它的表面是個(gè)等勢(shì)面。

3、導(dǎo)體外表面處場(chǎng)強(qiáng)方向必跟該點(diǎn)的表面垂直。

地球是一個(gè)極大的導(dǎo)體，可以認(rèn)為處于靜電平衡狀態(tài)，所以它是一個(gè)等勢(shì)體。這是我們可以選大地做零電勢(shì)體的一個(gè)原因。

二、閱讀課本了解本節(jié)內(nèi)容，并回答下列問(wèn)題：

1、放電現(xiàn)象有哪些？

2、什么是火花放電？什么是接地放電？

3、尖端放電的原理是什么？

4、尖端放電的原理有何應(yīng)用？避雷針的發(fā)展歷史是怎樣的？

5、靜電有哪些應(yīng)用？

6、哪些地方應(yīng)該防止靜電？

二、利用實(shí)驗(yàn)和錄像教學(xué)：

高壓起電機(jī)、電荷分布演示器、靜電現(xiàn)象（包括靜電復(fù)印、靜電除塵、靜電噴漆錄象）

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三、解決問(wèn)題

1、火花放電和接地放電；

2、火花放電是指物體上積累了電荷，且放電時(shí)出現(xiàn)火花的放電現(xiàn)象；接地放電是指為了防止物體上過(guò)量積累電荷，而用導(dǎo)體與大地連接，把電荷接入大地進(jìn)行時(shí)時(shí)放電的現(xiàn)象；

3、尖端放電的原理：物體表面帶電密集的地方—尖端，電場(chǎng)強(qiáng)度大，會(huì)把空氣分子“撕裂”，變?yōu)殡x子，從而導(dǎo)電；

4、可以應(yīng)用到避雷針上；避雷針的發(fā)展史介紹富蘭克林與國(guó)王的避雷針“尖端”與“圓端”之爭(zhēng)；

5、靜電除塵，靜電復(fù)印，靜電噴漆；

6、靜電產(chǎn)生的火花能引起火災(zāi)，如油罐、紡織廠、危險(xiǎn)制品等地方都必須避免靜電；

四、練習(xí)

1.如圖，在真空中有兩個(gè)點(diǎn)電荷A和B，電量分別為－Q和＋2Q，它們相距L，如果在兩點(diǎn)電荷連線的中點(diǎn)O有一個(gè)半徑為r（2r＜L）的空心金屬球，且球心位于O點(diǎn)，則球殼上的感應(yīng)電荷在O點(diǎn)處的場(chǎng)強(qiáng)大小________

方向_________．

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