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      《快樂漢語》第一冊第6課《我的家不大》教案

      時間:2019-05-12 17:30:23下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《快樂漢語》第一冊第6課《我的家不大》教案》,但愿對你工作學(xué)習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《快樂漢語》第一冊第6課《我的家不大》教案》。

      第一篇:《快樂漢語》第一冊第6課《我的家不大》教案

      《快樂漢語》第一冊第6課《我的家不大》教案

      教學(xué)對象:海外中學(xué)生(15歲)教學(xué)時長:50分鐘左右 教學(xué)目標:

      (1)交際話題:談?wù)摲孔印?/p>

      語言點:他家很大,他家有十個房間。

      我家不大,我家有五個房間。

      教學(xué)步驟:

      (1)問候并導(dǎo)入新課;

      (2)生詞:房子、大、個、房間、廚房、七、八、九、十(3)游戲鞏固;講解中國人的數(shù)字手語的示法。(4)布置作業(yè),結(jié)束。

      教學(xué)準備:(1)圖片。

      (2)詞語卡片:房子、大、個、房間、廚房、七、八、九、十

      資源鏈接:

      (1)圖片:各種生詞。(2)圖片:房子。

      (3)中國人的數(shù)字手語的示法。主要教學(xué)過程及說明 環(huán)節(jié)一:問候并導(dǎo)入新課

      教師引導(dǎo)學(xué)生談自己家的房子,可以出示照片或本課圖片,介紹一個房子的布局,并注意音帶學(xué)生區(qū)分 “房子”和 “房間”。

      環(huán)節(jié)二:生詞、句型教學(xué)及操練

      (1)教師用本課“我”我的房子的圖片,讓學(xué)生聽錄音或聽教師讀生詞,邊聽邊看教師的示意,使學(xué)生對本課生詞的讀音和意義有基本的了解:然后教師領(lǐng)讀生詞,注意糾正學(xué)生的發(fā)音。

      (2)在于使學(xué)生掌握生詞的發(fā)言、意義和漢字字形的對照。方法:讓學(xué)生聽錄音,然后根據(jù)聽到的內(nèi)容,將這個生詞的序號填寫進空格內(nèi)。

      (3)隨著學(xué)生的回答逐步介紹本課的名詞,并讓學(xué)生在角色扮演中用“我家不大”互相問答。

      (4)有師生間的練習轉(zhuǎn)為學(xué)生之間的練習,進一步鞏固對句型的認識和掌握。

      (5)教數(shù)字七到十然后教學(xué)生做手語表示。環(huán)節(jié)三:游戲鞏固

      中國人的數(shù)字手語的示法。分成5 組,教師給學(xué)生看房子的圖片三分鐘然后讓學(xué)生說說那個房子有幾個房間,做手語表示。

      環(huán)節(jié)四:文化教學(xué)

      老師介紹中國人的數(shù)字手語的示法。環(huán)節(jié)五:布置作業(yè),結(jié)束

      老師留作業(yè),讓學(xué)生們回去看自己的房子,寫在本子上。

      (注意:本課示范課視頻是為在國外電視臺教學(xué)使用拍攝,因此教學(xué)中教師多次面向鏡頭說話并使用了較多的英語。)

      第二篇:快樂漢語 第一冊 第八課教案

      《快樂漢語》教案 第三單元 飲食 第八課 我要蘋果,你呢? 課型:漢語綜合課

      教學(xué)對象:初級漢語水平的中學(xué)生

      教學(xué)目標:1.會話:購物時談?wù)撔枨螅ㄋ惋嬃希?/p>

      2.語音:學(xué)習z、c、s的發(fā)音,并與zh、ch、sh辨析。

      3.詞匯:認讀生詞“水果”、“蘋果”、“果汁”、“汽水”、“要”、“呢”

      4.語法:學(xué)習三種疑問句形式(要+什么?;要+名詞;A+要+名詞,B+呢?)

      5.漢字:認讀并書寫“要”、“水”、“汽”、“茶”四個漢字

      教學(xué)重點:學(xué)會在購物或做客等語境中詢問需求;7個生詞;4個漢字。

      教學(xué)難點:語言點:“你要什么?”“你要水果嗎?”“我要蘋果,你呢?”

      教學(xué)方法:多媒體教學(xué)法;圖片法;翻譯法;交際練習法 教具:多媒體;圖片

      教學(xué)課時:2課時,一課時45分鐘 教學(xué)步驟: 第一課時

      一、復(fù)習檢查

      1.用師生問答方式詢問早餐。2.提前板書以提問的方式復(fù)習上節(jié)課的詞語。3.聽寫上節(jié)課的4個漢字,并糾錯。

      二、導(dǎo)入新課

      詢問學(xué)生喜歡吃什么水果,可以用英語翻譯一下。“What is your favorite fruits?” 學(xué)生不會用漢語回答的話,可以用英語或者印尼語回答。

      三、講練新課

      1.用PPT展示或者拿出畫有水果的圖片,讓學(xué)生會認讀幾種重要的水果的生詞。

      2.練習水果名稱。把學(xué)生分成兩組,將自己制作的水果卡片分發(fā)給每一位同學(xué),一組手持拼音卡,一組手持生詞卡。老師念水果名字,持有該水果卡片的同學(xué)站起來,同時復(fù)述水果名稱,哪一組最快得一分。3.講解生詞“要”。首先PPT展示,復(fù)習上節(jié)課所學(xué)的重要動詞“喝”和“吃”,并用“要”將這兩個動詞代替。

      4.講解句型。老師拿出所有水果卡片,依次擺開。詢問學(xué)生“你要水果嗎?”學(xué)生答“要”。再繼續(xù)問“你要什么水果?”學(xué)生答。最后老師帶讀這兩個句子。

      5.練習句型。情景表演,首先每兩人一組,練習買水果情景的對話,再讓兩組學(xué)生自愿上臺表演。

      6.教寫漢字“要”,“水”。首先播放flash筆順視頻,然后老師示范性的板書,學(xué)生模仿。最后檢查糾錯。

      四、布置作業(yè)。兩個漢字各寫5遍;回家后把情景對話表演給爸爸媽媽。第二課時

      一、復(fù)習檢查

      提前板書上節(jié)課所學(xué)的水果名詞,復(fù)習;聽寫上節(jié)課兩個漢字。

      二、導(dǎo)入新課

      詢問學(xué)生喜歡喝什么飲料,可以用英語問一遍。“What is your favorite drink?” 學(xué)生不會用漢語回答的話,可以用英語或者印尼語回答。

      三、講練新課

      1.老師用PPT展示或拿出畫有“汽水”、“果汁”、“茶”的圖片,問學(xué)生這是什么,學(xué)生回答。讓學(xué)生會認讀這三個生詞。

      2.選3個學(xué)生復(fù)習上節(jié)課句型,讓學(xué)生作為對話A問老師“你要水果嗎?”老師回答“要”。學(xué)生問“你要什么水果?”老師回答:“我要蘋果,你呢?” 3.講生詞“呢”

      用PPT展示兩組對話,A1:我要汽水,你要什么?B1:我不要汽水,我要果汁。A2:我要蘋果,你要什么?B2:我不要蘋果,我要香蕉。這里A1和A2句子中的你要什么=你呢?=What about 4.學(xué)習句型。首先用PPT展示句型,即對話。A:你要什么?B:我要蘋果,你呢?A:我要咖啡/牛奶/雞蛋/面包/果汁/汽水。老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。5.練習句型。

      首先,老師扮演A并拿生詞卡片,問學(xué)生“你要什么”;學(xué)生回答“我要蘋果,你呢?”老師不斷變換手中的卡片,依次說“我要咖啡/牛奶/雞蛋/面包/蘋果/果汁/汽水?!毕?qū)W生演示句型中的生詞替換,并讓全體學(xué)生跟讀替換過的句型。

      第二,每兩人一組做練習,發(fā)給每組同學(xué)寫著咖啡、牛奶、雞蛋、面包、蘋果、果汁、汽水的卡片。學(xué)生A問學(xué)生B“你要什么?”學(xué)生B說“我要蘋果,你呢?”同時隨機拿起一張卡片如果汁,然后學(xué)生A看到卡片后,必須迅速回答“我要果汁”。兩位同學(xué)輪流交換。最后選3組自愿上臺表演。

      6.教寫漢字“汽”和“茶”。首先播放flash筆順視頻,然后老師示范性的板書,學(xué)生模仿。最后檢查糾錯。

      四、布置作業(yè)

      1.兩個漢字,各寫5遍。

      2.填寫一份表格,內(nèi)容是記錄明天早上自己一家人所吃的水果或者喝的飲料。

      第三篇:快樂漢語第一冊第四課教案

      課程名稱:初級漢語綜合課

      教學(xué)對象:學(xué)習一年漢語的韓國,菲律賓四年級學(xué)生 教 材:快樂漢語1第四課 授課學(xué)時:兩課時(每課時50分鐘)

      一、教學(xué)目標

      1、掌握本課重點生詞和重點句型的用法(1)基本家庭成員稱呼語

      (2)結(jié)構(gòu)助詞“的”的定語和中心語詞組

      2、掌握本課的“談家庭成員”進行交流

      3、掌握基本漢字,這,那,爸,碼

      二、教學(xué)要求 1.生詞

      正確掌握每個生詞的讀音,正確聽出本課的生詞 2.課文

      要求學(xué)生熟練進行交流 3.語法

      掌握進本句型:這/那 +是(不是)+賓語 4.練習

      獨立完成課后作業(yè)

      三、教學(xué)重點和難點 1.詞匯

      這,那的指向,是字句的否定

      2.課文

      1)使學(xué)生掌握課文大意,并能流利朗讀課文。2)根據(jù)老師提示,能回答出老師所問的問題。

      四、教學(xué)方法

      1.課堂教學(xué)按照生詞----課文的順序循序漸進

      2.利用多媒體、圖片、方法講解生詞,采用認讀領(lǐng)先法學(xué)習課文。聽說問答相結(jié)合的方法深入學(xué)習課文。

      五、教具準備

      1.多媒體類:ppt制作,圖片展示

      2.實物展示:家庭成員的頭像卡片,家庭照片

      六、教學(xué)過程

      1、組織教學(xué)

      問好寒暄,宣布上課。

      生詞:這 那 爸爸 媽媽 哥哥 姐姐 不 生詞擴展:爺爺 奶奶 弟弟 妹妹 是 不是 和

      2、生詞練習(1)領(lǐng)學(xué)生認讀生詞(2)學(xué)生分別朗讀生詞(3)N+1方法帶領(lǐng)學(xué)生熟讀生詞

      3、精講課文 練習句型:這/那 +是(不是)+賓語

      (1)將家庭成員頭像分給學(xué)生,由一個學(xué)生扮演“我”向全班據(jù)介紹家庭成員,目的在于掌握生詞和句型。(2)關(guān)于“這”和“那”練習區(qū)分

      讓學(xué)生分別手持家庭成員角色卡片,當“我”讀出“這是我哥哥”時,手持這,是,哥哥的學(xué)生迅速跑到“我”的周圍,那,是,姐姐,迅速跑到遠離“我”的位置。(3)講解“和”

      The conjuncyion“和”is generally used to connect nouns,for example “你和他”,“爸爸和媽媽”,“和”cannot be used to connect two verbs or two clauses

      七、布置作業(yè)(3分鐘)1.每個生詞寫三遍。2.能夠獨立介紹家庭成員。3.新課預(yù)習

      第四篇:跟我學(xué)漢語第一冊第1課你好教案

      第1課

      你好

      一、教學(xué)目的 學(xué)會最基本的打招呼用語和自我介紹; 2 熟悉漢語拼音的字母和拼法; 3 初步感知漢字字形。

      二、教學(xué)內(nèi)容

      1.語音教學(xué)

      (1)朗讀本課生詞和課文,以本課課文中的詞語為例,幫助學(xué)生熟悉漢語拼音的拼合;

      (2)練習朗讀漢語拼音的聲母、韻母和四個聲調(diào)

      2.詞匯教學(xué):本課的最基本的打招呼用語和自我介紹的詞語; 3.語法教學(xué)

      (1)人稱代詞;

      (2)動詞謂語句:我叫…… 4.漢字教學(xué):初步感知漢字字形 5.文化教學(xué):中國人的問候語

      三、教學(xué)重點和難點

      1.詞匯:最基本的打招呼用語和自我介紹的詞語; 2.句型:動詞謂語句:我叫……

      四、教學(xué)課時分配:4個課時

      五、教學(xué)過程

      第1課時(45分鐘)

      1.導(dǎo)入(10分鐘)

      (1)教師在白板上寫下聲母和韻母,試探著叫學(xué)生朗讀;(2)學(xué)生可能會把他們念出英語,有一點基礎(chǔ)的學(xué)生也許會念出來,教師由此導(dǎo)入本課的教學(xué)。2.課堂教學(xué)(35分鐘)

      ●拼音教學(xué)

      (1)教師首先介紹聲母,并以英語的輔音為例,幫助學(xué)生理解: 聲母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w(2)學(xué)生有可能發(fā)不準j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s,教師應(yīng)反復(fù)操練,需強調(diào)j、q、x、z、c、s的發(fā)音部位比較靠前;

      (3)教師然后介紹韻母,并以英語的元音為例,幫助學(xué)生理解: 韻母:a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong(4)教師把韻母進一步分類,分成:單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母,以便學(xué)生更準確發(fā)音:

      單韻母:a o e i u v 復(fù)韻母:ai ei ui ao ou iu ie ve er 鼻韻母:an en in un vn ang eng ing ong(5)教師介紹拼音的四個聲調(diào):陰平(第一聲)、陽平(第二聲)、上聲(第三聲)、去聲(第四聲),還有輕聲?!衿匆舨倬?/p>

      (1)教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀本課的生詞“你、好、我、叫”,讓學(xué)生初步感受拼音的整體認讀效果‘

      (2)教師帶領(lǐng)學(xué)生操練練習冊P2的第2題,但教師補充完整各個拼音的四個聲調(diào),以便讓學(xué)生感受四個聲調(diào)傳遞出來的不同效果。3.思考題及作業(yè)

      教師要求學(xué)生回去練習朗讀拼音。

      第2課時(45分鐘)

      1.導(dǎo)入(10分鐘)

      (1)教師通過和學(xué)生聊天,糾正他們的用詞或聲調(diào),從而復(fù)習本課的漢語拼音。

      (2)教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習朗讀練習冊P2的第2題,但教師補充完整各個拼音的四個聲調(diào)。

      wang ming ni jia hao jiao ka yan wu zhu ran chi xing hang 2.講授新課(25分鐘)

      (1)教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀本課的生詞和課文,提醒學(xué)生下劃線“我叫……”;

      (2)教師首先向?qū)W生介紹“我”: 三種人稱代詞

      第一人稱:我(單數(shù))

      我們(復(fù)數(shù))第二人稱:你(單數(shù))您(敬稱)你們(復(fù)數(shù))

      第三人稱:他(單數(shù),代男性)

      他們(復(fù)數(shù),代男性或有男有女)

      她(單數(shù),代女性)

      她們(復(fù)數(shù),代女性)

      它(單數(shù),代事物)

      它們(復(fù)數(shù),代事物)(3)教師然后介紹動詞謂語句“我叫……”

      (4)課堂活動“你好”

      教師在教師里把學(xué)生圍成內(nèi)外兩個圈,反方向行走。教師突然說“?!?,學(xué)生即與另一個圈中離自己最近的同伴打招呼,自我介紹“你好,我叫……”。教師可進行1-2次就結(jié)束,避免學(xué)生產(chǎn)生乏味。3.操練練習(10分鐘)

      教師帶領(lǐng)學(xué)生完成練習冊P1-2的練習題。教師檢查每個學(xué)生的練習,確保他們沒有錯誤之后才讓他們離開。4.思考題及作業(yè)

      教師要求學(xué)生回去練習朗讀拼音和本課的課文。

      第3課時(45分鐘)

      1.導(dǎo)入(5分鐘)

      (1)教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習朗讀練習冊P2的第2題,但教師補充完整各個拼音的四個聲調(diào);

      wang ming ni jia hao jiao ka yan wu zhu ran chi xing hang

      (2)教師把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到聲母j、q、x,并搭配韻母v,從而導(dǎo)入拼音的變音現(xiàn)象。2.講授新課(40分鐘)

      ●拼音的變音練習

      (1)j、q、x后的v上兩點一般省去不寫,但仍發(fā)v,不發(fā)u: 擴展練習

      jv

      qv

      xv jve

      qve

      xve jvn

      qvn

      xvn(2)韻母組合ian的變音現(xiàn)象: 擴展練習bian

      pian

      mian

      dian

      bian

      nian

      lian jian

      qian

      xian(3)韻母組合ia, ie, iao, iou, ian, iang, iong與聲母y搭配時,i省去不寫,變成:

      ya

      ye

      yao

      you

      yan

      yang

      yong(4)韻母組合ua, uo, uai, uei, uan, uen, uang, ueng與聲母y搭配時,變成:

      wa

      wo

      wai

      wei

      wan

      wen

      wang

      weng(5)韻母或韻母組合v, ve, vuan, vn,與聲母y搭配時,變成: yv

      ye

      yuan

      yvn(6)教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)操練朗讀,以便他們熟悉這些拼音現(xiàn)象。●文化教學(xué):

      教師介紹中國人的問候語-中國人彼此見面時一般都說“你好”,有時在早上和晚上,也說“早上好”“晚上好”等問候別人。中國人常用“吃了嗎?”來向?qū)Ψ酱蛘泻?,被問候的人可以用“吃了”“沒有”等來回答。類似的問候語還有“你去哪兒”,“我出去一下”,“我到外邊去”等。3.思考題及作業(yè)

      教師要求學(xué)生回去練習朗讀拼音的變音現(xiàn)象。

      第4課時(45分鐘)

      1.導(dǎo)入(10分鐘)

      ●復(fù)習一下

      (1)教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習朗讀練習冊P3的漢語拼音整體認讀練習,再次強調(diào)聲母、韻母、聲調(diào)的整體性;(2)教師提醒學(xué)生注意兩個變音現(xiàn)象:liv, qie。2.課堂教學(xué)(35分鐘)

      (1)教師分別學(xué)生在白板上寫下聲母、韻母,并及時訂正他們的書寫錯誤;

      (2)教師在白板上寫下本課的漢字“你、好、我、叫”,叫學(xué)生練習標上拼音;

      (3)教師在白板上寫下一些沒有學(xué)過的漢字,叫學(xué)生根據(jù)老師的讀音標上拼音:老師、學(xué)生、朋友、再見、我們、你們、他們,并接受輕聲的要點;

      (4)教師先叫一下基礎(chǔ)較好的學(xué)生在白板上練習給句子標上拼音,也許學(xué)生沒有注意句子標音的要求,教師借此機會強調(diào),給句子標音時,首個聲母要大寫,人名要大寫。如:

      我叫王家明。Wo jiao Wang Jiaming.我叫索卡。Wo jiao Suo Ka.3.教學(xué)問題猜測

      本課的教學(xué)內(nèi)容不多,但是非?;A(chǔ),因此教師帶領(lǐng)學(xué)生操練的時間要夠長,次數(shù)要夠多,不斷重復(fù)。

      第五篇:[三年級其他課程]小學(xué)漢語教案_三年級_上冊_第6課

      小學(xué)漢語教案_三年級_上冊_第6課

      2006年 月 日(第一 課時 時間)

      前提測試:

      誰來讀下面的韻母和聲母

      a o e i u ü

      b

      p

      m

      f

      d

      t

      n g

      k

      h

      j

      q

      x

      zh ch sh r 1)用卡片學(xué)習z c s y w 2)看書用卡片學(xué)習z c s y w 第六課:漢語拼音(聲母 五)

      學(xué)習目標 :1)要記住聲母五,拼音詞語

      2)掌握準確讀,區(qū)別 拼讀 3)用學(xué)過的知識做好作業(yè)和練習

      重點:記住聲母和拼音詞語 難點:學(xué)會 準確讀,區(qū)別 拼讀 教學(xué)過程:1)用卡片學(xué)習聲母五

      zsi Ywu 2)看書用插畫學(xué)習聲母五

      l 1

      3)反復(fù)讀,分組讀聲母,學(xué)生互相讀。

      4)在黑板上寫“聲母五“ 再反復(fù)學(xué)習“聲母五 “。比如 / z – a – za c – a –ca Z – e – ze c – ewa S – u – su w – oza z – u-zu Cca c – u-cu s – aya y – i-yi w – ayu 2)用書插畫 學(xué)習拼讀 練習

      3)把拼讀部分寫在黑板上反復(fù) 學(xué)習4)再學(xué)習一個聲母 加 兩個單韻母

      如 :

      Z – u – o —zuo C – u – o —cuo S – u – o —suo 拼讀 :za ca sa ya wa zu cu su Yi wu yu zuo cuo suo 5)用卡片,黑板,和 游戲形式鞏固本課知識。6)事實做題:讀一讀 比一比

      Zhi—zi / chi—ci Zhe—ze / che—ce She —se / sha— sa 6)總結(jié)上課內(nèi)容檢查學(xué)會本課內(nèi)容情況。7)布置作業(yè) : 1)把拼讀部分抄寫五邊。2)學(xué)會準確讀,區(qū)別讀 拼讀練習

      2006 年 月 日(第三 課時時間)

      前提測試:

      1)用卡片進行讀聲母五

      2)一位 同學(xué)上黑板 寫老師讀的音節(jié)1)用卡片反復(fù)知識。

      2)填空 :z – uusù Yā yà yǎ yà Wā wà wǎ wà

      2)用書插畫,卡片學(xué)習拼音詞語。

      比如 /

      Zá zhì(??????)Cū xì(???????-???)Chǐzi(??????)Cābōli

      (??????????????)Sījī(?????)Hāsàkazú(??????? ?????)

      3)學(xué)生上黑板學(xué)習拼音。4)把學(xué)生分組,反復(fù)讀。

      5)每兩個桌子分一組在復(fù)習一邊。6)用各種方法鞏固本節(jié)課學(xué)過的知識。7)總結(jié)上課內(nèi)容檢查學(xué)生的學(xué)會情況。8)布置作業(yè):把每個拼音詞語抄寫五邊。

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