第一篇：高中生物必修1三維目標和重難點

人教版高中生物必修1 第1章 走進細胞 第1節(jié) 從生物圈到細胞

一、教學目標 【知識與技能】：

1．舉例說出生命活動建立在細胞的基礎(chǔ)上。2．說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。【過程與方法】

圖片展示、問題討論和講解相結(jié)合。【情感、態(tài)度與價值觀】

1．討論技術(shù)進步在科學發(fā)展中的作用。2． 認同細胞是基本的生命系統(tǒng)。

二、重點難點 重點

1．生命活動建立在細胞的基礎(chǔ)之上。2．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。難點

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

第2節(jié) 細胞的多樣性和統(tǒng)一性（2課時）第1課時 實驗：使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞

一、教學目標 【知識與技能】：

1．用高倍顯微鏡觀察幾種細胞，比較不同細胞的異同點。2．學會制作臨時裝片的方法。3.說明原核細胞和真核細胞的區(qū)別?！具^程與方法】

1．運用互聯(lián)網(wǎng)、圖書、雜志等進行資料的搜集和整理。2．訓練歸納對比的方法。【情感、態(tài)度與價值觀】 參與小組合作，體驗合作的快樂。

二、重點難點 重點

1．使用高倍顯微鏡的步驟和要點。2．原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系。難點

原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系。

第2課時 真核細胞和原核細胞及細胞學說的建立

一、教學目標 【知識與技能】：

1．說出原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系。2．分析細胞學說的建立過程?！具^程與方法】

1.圖片展示，問題討論和內(nèi)容講解相結(jié)合。2.充分利用圖表進行歸納、比較和總結(jié)?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

1.通過原核細胞和真核細胞的對比總結(jié)，明確事物之間存在普遍聯(lián)系的觀點。

2.認同細胞學說的建立是一個開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。

二、重點難點 重點

1．掌握原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系。2．分析細胞學說的建立過程。3.認識細胞的統(tǒng)一性。難點

理解細胞的多樣性和統(tǒng)一性，明確結(jié)構(gòu)和功能的相適應(yīng)性。

第2章 組成細胞的分子

第1節(jié) 細胞中的元素和化合物（2課時）第1課時 組成細胞的元素和化合物

一、教學目標 【知識與技能】：

1．知道組成細胞的主要元素；知道為什么碳元素是構(gòu)成細胞的最基本元素。2．組成細胞的化合物種類和含量?！具^程與方法】

1.通過對碳元素的分析，說明有機化合物形成的可能性及必然性，初步培養(yǎng)學生跨學科綜合分析問題的能力。

2.通過對組成細胞的元素的百分比的分析，通過對不同化合物的質(zhì)量分數(shù)的學習,培養(yǎng)學生理解、思考和分析問題的能力 【情感、態(tài)度與價值觀】 1．認同生命的物質(zhì)性。

2．認同生物界在物質(zhì)組成上的統(tǒng)一性。

二、重點難點 重點

組成細胞的主要元素和化合物。難點

構(gòu)成細胞的最基本元素是碳。

第2課時 實驗：檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)

一、教學目標 【知識與技能】：

1．明確實驗的原理和目的要求。2．糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的顏色反應(yīng)?！具^程與方法】

嘗試檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的方法。【情感、態(tài)度與價值觀】

通過讓學生檢測生物組織中的有機物成分，培養(yǎng)學生理解、思考和分析問題的能力及動手操作實驗的能力。

二、重點難點 重點

1．實驗原理的理解和應(yīng)用。

2．檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。難點

檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。

第2節(jié) 生命活動的主要承擔者──蛋白質(zhì)

一、教學目標 【知識與技能】：

1.說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點，以及氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程。2．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。【過程與方法】

1．培養(yǎng)學生跨學科的分析綜合能力。2．搜集資料、分析資料的能力。【情感、態(tài)度與價值觀】

1.認同蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者。2.關(guān)注蛋白質(zhì)研究的新進展。

二、重點難點 重點

1．氨基酸的結(jié)構(gòu)特點，以及氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程。2．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。難點

1.氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程。2.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性的原因。

第3節(jié) 遺傳信息的攜帶者——核酸

一、教學目標 【知識與技能】：

1．說出核酸的種類，簡述核酸的結(jié)構(gòu)和功能。

2．以特定的染色劑染色,觀察并區(qū)分DNA和RNA在細胞中的分布。【過程與方法】 1．積極參加合作學習。

2．學會運用比較、歸納等方法分析實驗結(jié)果?！厩楦小B(tài)度與價值觀】

認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。

二、重點難點 重點

1．核酸的結(jié)構(gòu)和功能。難點

觀察DNA和RNA在細胞中的分布。

第4節(jié) 細胞中的糖類和脂質(zhì)

一、教學目標 【知識與技能】：

1．概述糖類的種類和作用。2．舉例說出脂質(zhì)的種類和作用。3.說明生物大分子以碳鏈為骨架?！具^程與方法】

1．學會合作學習和自主學習。

2．充分利用圖表進行歸納、比較、總結(jié)?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

1.參與小組合作與交流，培養(yǎng)探究、合作學習的能力。2.養(yǎng)成健康的生活方式和習慣。

二、重點難點 重點

1．糖類的種類和作用。2．生物大分子以碳鏈為骨架。難點

1.多糖的種類。

2.生物大分子以碳鏈為骨架。

第5節(jié) 細胞中的無機物

一、教學目標 【知識與技能】：

1．說出水和無機鹽在細胞中的存在形式和作用。

2．理解組成生物體的無機化合物和有機化合物是生命活動的基礎(chǔ)。

3.知道各種化合物只能按照一定方式有機地組織起來才能表現(xiàn)出細胞和生物體的生命活動現(xiàn)象?！具^程與方法】

1．嘗試列表比較各種化合物的異同點。2．將你所獲得的信息表達出來。【情感、態(tài)度與價值觀】 1.參與小組合作與交流。

2.與同學們交流通過自己的努力所獲得的知識。

二、重點難點 重點

水和無機鹽在細胞中的作用。難點

1.結(jié)合水的概念。2.無機鹽的作用。

第3章 細胞的基本結(jié)構(gòu) 第1節(jié) 細胞膜——系統(tǒng)的邊界

一、教學目標 【知識與技能】：

1．。簡述細胞膜的成分和功能。

2．進行用哺乳動物紅細胞制備細胞膜的實驗，體驗制備細胞膜的方法。3.認同細胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義?！具^程與方法】

進行實驗分析和實驗數(shù)據(jù)的解釋?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】 1.體驗制備細胞膜的方法。2.認同細胞是基本的生命系統(tǒng)。

二、重點難點 重點

1．細胞膜的成分和功能。

2．細胞膜對于細胞這個生命系統(tǒng)的意義。難點

1.用哺乳動物紅細胞制備細胞膜的方法。2.細胞膜對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。

第2節(jié)細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作（2課時）第1課時 細胞器的結(jié)構(gòu)和功能

一、教學目標 【知識與技能】：

1．舉例說明幾種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。2．了解分離各種細胞器的科學方法。3.了解動物細胞和植物細胞的區(qū)別。【過程與方法】

1.讓學生通過類比認識細胞內(nèi)各種細胞器及其分工。

2.通過資料的閱讀和設(shè)計問題引導，培養(yǎng)學生分析和理解問題的能力，進而發(fā)展綜合能力。

【情感、態(tài)度與價值觀】

讓學生體驗到科學研究離不開探索精神、理性思維和技術(shù)手段的結(jié)合。

二、重點難點 重點

1．幾種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。2．使用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體。難點

1.如何掌握幾種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。

2.將生物膜系統(tǒng)與生物體的生命現(xiàn)象聯(lián)系起來并靈活應(yīng)用。

第2課時 生物膜系統(tǒng)一、教學目標 【知識與技能】：

1．明確生物膜的化學組成和基本結(jié)構(gòu)。2．理解細胞的生物膜系統(tǒng)的概念和作用。

3.理解細胞的生物膜系統(tǒng)是一個在結(jié)構(gòu)和功能上都是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體。4.了解生物膜的研究成果及研究意義?！具^程與方法】

1.思維訓練：利用教材插圖、教學掛圖和課件，培養(yǎng)和發(fā)展學生的讀圖能力，提高分析、類比歸納的學習方法。2.合作實驗、自主探究、討論答疑?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

1.通過學習細胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系，進一步明確結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點以及事物之間存在著普遍聯(lián)系的觀點。

2.通過生物膜的研究成果的介紹，充分調(diào)動學生學習生物學知識的興趣，激勵他們對生物科學知識要有不斷探索的精神，同時滲透STS思想。

二、重點難點 重點

1．各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系。2．細胞的生物膜系統(tǒng)的重要作用。難點

各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系。

第3節(jié) 細胞核——系統(tǒng)的控制中心

一、教學目標 【知識與技能】：

1．闡明細胞核的結(jié)構(gòu)和功能。2．嘗試制作真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型。3.認同細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。【過程與方法】

1.通過互動式教學，領(lǐng)悟細胞核結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。

2.分小組嘗試制作真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型，展開組間評價競爭機制?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

1.認同細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。2.在合作與交流中分享解決問題后的愉悅。

二、重點難點 重點

1．細胞核的結(jié)構(gòu)和功能。2．制作真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型。難點

難點理解細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。

第4章 細胞的物質(zhì)輸出和輸入 第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?課時）第1課時 細胞的吸水與失水

一、教學目標 【知識與技能】：

1．舉例說出半透膜的特點。2．嘗試提出問題，作出假設(shè)。

3.進行關(guān)于植物細胞吸水和失水的實驗設(shè)計?！具^程與方法】

1.嘗試從生活現(xiàn)象中提出問題，作出假設(shè)。2.學習進行探究問題的一般方法和步驟?！厩楦小B(tài)度與價值觀】

養(yǎng)成良好的實驗習慣如及時清洗和擺放實驗用具，愛護衛(wèi)生等

二、重點難點重點

1．水分滲透原理。難點

嘗試提出問題作出假設(shè)。

第2課時 水分及其他物質(zhì)的跨膜運輸

一、教學目標 【知識與技能】：

1．進行關(guān)于植物細胞吸水和失水的實驗設(shè)計和操作。2．舉例說出細胞膜是選擇透過性膜及其特點?！具^程與方法】

嘗試從生活現(xiàn)象中提出問題作出假設(shè)?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】 參與課堂討論與交流。

二、重點難點 重點

舉例說出細胞膜是選擇透過性膜，并描述選擇透過性膜的特點。難點 嘗試提出問題作出假設(shè)。

第2節(jié) 生物膜的流動鑲嵌模型

一、教學目標 【知識與技能】： 1．簡述生物膜的結(jié)構(gòu)。

2．探討在建立生物膜模型的過程中，實驗技術(shù)的進步所起的作用。3.探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點?！具^程與方法】

1.通過分析科學家建立生物膜模型的過程，嘗試提出問題，作出假設(shè)。2.發(fā)揮空間想象力，通過制作模型，構(gòu)建細胞膜的空間立體結(jié)構(gòu)。【情感、態(tài)度與價值觀】

1.生物膜結(jié)構(gòu)的研究是立足于生物膜所具有的功能特點上開展的，樹立生物模結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學辯證觀點。

2.正確認識科學價值觀，理解假說的提出要有實驗和觀察的依據(jù)，需要有嚴謹?shù)耐评砗痛竽懙南胂螅⑼ㄟ^實驗進一步驗證。3.正確認識技術(shù)在科學研究中所起的作用。

二、重點難點 重點

1．流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容。難點

探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。

第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?/p>

一、教學目標 【知識與技能】：

1．說明物質(zhì)進出細胞的方式。2．進行圖表數(shù)據(jù)的解讀?！具^程與方法】

1.運用類比和對比的方法進行學習，抓住關(guān)鍵，掌握本質(zhì)。2.運用表格的方式進行總結(jié)，簡潔明了?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

本節(jié)情感、態(tài)度與價值觀的教學價值方面不太明顯。主要強調(diào)積極思考，主動自覺。

二、重點難點 重點

1．物質(zhì)進出細胞的方式：自由擴散，協(xié)助擴散和主動運輸。2．胞吞和胞吐。難點 主動運輸。

第五章 細胞的能量供應(yīng)和利用

第1節(jié) 降低化學反應(yīng)活化能的酶（2課時）第1課時 酶的作用和本質(zhì)

一、教學目標 【知識與技能】：

1．說明酶在細胞代謝中的作用和本質(zhì)。

2．通過閱讀分析“關(guān)于酶本質(zhì)的探索”的資料，認同科學是在不斷地探索和爭論中前進的。

3.進行有關(guān)的實驗，學會控制自變量，觀察和檢測因變量的變化?！具^程與方法】

1.讓學生進行相關(guān)的實驗和探索，學會控制自變量，觀察和檢測因變量的變化，以及設(shè)置對照組和重復實驗。

2.在實驗能力提高的基礎(chǔ)上，提高學生的語言表達能力和培養(yǎng)分析培養(yǎng)分享信息、分享實驗成果的意識?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

研究酶的作用和本質(zhì)，激勵學生學習科學家實事求是的科學態(tài)度和勇于探索的科學精神。

二、重點難點 重點

1．酶的作用、本質(zhì)。

2．酶降低化學反應(yīng)活化能的原理。難點

1、酶降低化學反應(yīng)活化能的原理。2.控制變量的科學方法。第2課時 酶的特性 【知識與技能】： 1．說明酶的特性。

2．進行有關(guān)的探究，學會控制自變量，觀察和檢測因變量的變化，以及設(shè)置對照組和重復實驗?！具^程與方法】

1.讓學生體會實驗在生物學研究中的作用和地位。

2.體會科學、技術(shù)、社會之間相互促進的關(guān)系，進而體會研究生命科學的價值。【情感、態(tài)度與價值觀】

通過實驗探究影響酶活性的條件，培養(yǎng)學生的探索精神、創(chuàng)新精神和合作精神。

二、重點難點 重點 酶的特性。難點

探究“影響酶活性的條件”的實驗設(shè)計。

第2節(jié) 細胞的能量“通貨”——ATP

一、教學目標 【知識與技能】：

1．簡述ATP的化學組成和特點。2．寫出ATP的分子簡式。

3.解釋ATP在能量代謝中的作用?！具^程與方法】

1.認識ATP在細胞中作為能量貨幣流通的原因。2.通過分析和比較，找出能量代謝的規(guī)律?！厩楦小B(tài)度與價值觀】

激發(fā)學生的學習興趣和滲透熱愛自然和生命的情感教育。

二、重點難點 重點

ATP化學組成的特點及其在能量代謝中的作用。難點

ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化。

第3節(jié) ATP的主要來源——細胞呼吸（2課時）第1課時 探究酵母菌細胞呼吸的方式

一、教學目標 【知識與技能】：

進行酵母菌細胞呼吸方式的探究?！具^程與方法】

通過探究酵母菌細胞呼吸的方式，使學生認識到有氧呼吸和無氧呼吸的條件和生成的產(chǎn)物，為后面學習有氧呼吸和無氧呼吸奠定基礎(chǔ)?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

理解生物呼吸作用的各種方式，了解生物多樣性，激發(fā)學生熱愛生物，熱愛生命的熱情。

二、重點難點

探究酵母菌細胞的呼吸方式。

第2課時 細胞呼吸的過程及原理應(yīng)用

一、教學目標 【知識與技能】：

1．說出線粒體的結(jié)構(gòu)和功能。2．說明有氧呼吸和無氧呼吸的異同。

3.說明細胞呼吸的原理，并探討其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用?！具^程與方法】

1.通過有氧呼吸和無氧呼吸教學課件，讓學生了解細胞呼吸的本質(zhì)是通過有機物的氧化分解為生命活動提供能量，維持細胞的正常生活。

2.讓學生分析教材中相關(guān)的圖文資料，說明這些事例中所應(yīng)用的細胞呼吸原理。3.通過比較有氧呼吸和無氧呼吸的異同，學會運用對比的方法理解并實際相關(guān)的生物學知識，培養(yǎng)綜合分析能力?！厩楦小B(tài)度與價值觀】

1.通過學習有氧呼吸的主要場所，樹立結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學基本觀點。2.通過分析有氧呼吸與無氧呼吸的關(guān)系，理解生命活動不斷發(fā)展變化以及與環(huán)境相適應(yīng)的特性，學會運用發(fā)展變化的觀點認識生命。

二、重點難點 重點

有氧呼吸的過程及原理 難點

細胞呼吸的原理和本質(zhì)。第4節(jié) 能量之源——光與光合作用（2課時）第1課時

一、教學目標 【知識與技能】：

1．說出綠葉中色素的種類和作用.2．嘗試光合色素的提取。

3.描述各種光合色素吸收光能的特點.4.說出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。

5.通過綠葉中色素的提取與分離實驗,初步訓練學生的實驗室操作技能及相關(guān)儀器、藥品的使用能力。【過程與方法】

1.自主與合作學習：利用各種媒體調(diào)查和收集資料，學會鑒別、選擇、運用和分享信息。

2.嘗試將所獲得的信息表達出來?！厩楦小B(tài)度與價值觀】

通過光合作用發(fā)現(xiàn)史的學習，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新與勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。

二、重點難點 重點

綠葉中色素的種類和作用。難點

分離和提取綠葉中的色素。捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu) 第2課時 光合作用的原理和應(yīng)用

一、教學目標 【知識與技能】：

1．說明光合作用以及對它的認識過程。2．說出光合作用原理的應(yīng)用。

3.嘗試探究影響光合作用強度的環(huán)境因素。4.簡述化能合成作用。

5.通過體驗光合作用的探究歷程，初步訓練學生的實驗設(shè)計能力。

6.通過分析、討論光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)具體過程，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)。

【過程與方法】

通過探究“環(huán)境因素對光合作用的影響”，初步學會科學研究的一般方法，鍛煉科學探究能力。

【情感、態(tài)度與價值觀】

了解光合作用的過程、光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，使學生認識生物科學的價值，從而樂于學習生物學。

二、重點難點 重點

1．通過“光合作用的探究歷程”，培養(yǎng)學生“實事求是”的態(tài)度及創(chuàng)新精神。2．通過探究“影響光合作用強度的環(huán)境因素”，加強對科學技、術(shù)、社會（STS）問題的關(guān)注。難點

1.光合作用的發(fā)現(xiàn)及研究歷史。

2.光合作用的光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程及相互關(guān)系。第6章 細胞的生命歷程

第1節(jié) 細胞的增殖（2課時）第1課時 細胞的增殖

一、教學目標 【知識與技能】：

1．模擬探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系，探討細胞不能無限長大的原因。2．舉例說明細胞增殖與生物體生長、發(fā)育、繁殖、遺傳的關(guān)系。3．簡述細胞周期的概念。4.概述細胞有絲分裂的過程及特點。5.說出細胞分裂的意義?！具^程與方法】

1.學會科學探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系的方法。2.學會用曲線圖描述DNA和染色體數(shù)量的變化規(guī)律?！厩楦小B(tài)度與價值觀】

1.通過對實驗思路的分析和對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和嚴謹?shù)目茖W工作作風。

2.通過對細胞周期以及有絲分裂過程中DNA和染色體的規(guī)律性變化的學習，培養(yǎng)學生樹立唯物主義的世界觀，使學生對生命的運動性，對事物發(fā)展變化過程中由量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化等哲學問題有正確的認識。

二、重點難點

重點1．探究細胞不能無限長大的原因。

2．細胞周期的概念。3.細胞有絲分裂過程以及有絲分裂的特點。4.真核細胞有絲分裂過程中DNA和染色體的變化規(guī)律。

難點：真核細胞有絲分裂過程中各個時期染色體行為和數(shù)目的變化，以及DNA數(shù)量的變化。

第2課時 實驗：觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂。

一、教學目標 【知識與技能】： 1．掌握實驗原理。

2．觀察有絲分裂的過程。識別有絲分裂的不同時期。3.初步掌握制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的技能。4.初步掌握繪制生物圖的方法。【過程與方法】

1.讓學生體驗生物理論知識與實驗技能的關(guān)系，從而提高學生的生物科學素養(yǎng)。2.通過實驗培養(yǎng)學生制作臨時裝片的技能，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力以及識圖和繪圖能力。

【情感、態(tài)度與價值觀】

通過對實驗思路的分析和對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和嚴謹?shù)目茖W工作作風。

二、重點難點 重點

1．明確實驗原理。

2．掌握實驗步驟“解離→漂洗→染色→制片”，并理解各步驟的實驗目的。難點

1.探究實驗思路，理解其基本方法和一般過程。2.積累實驗技能，能夠查漏補缺。

第2節(jié) 細胞的分化

一、教學目標 【知識與技能】： 1．說明細胞的分化。2．舉例說明細胞的全能性。

3.進行有關(guān)干細胞研究進展與人類健康的資料收集和分析?！具^程與方法】

1.培養(yǎng)學生分析比較的能力。

2.培養(yǎng)學生聯(lián)系實際靈活運用知識的能力。

3.學會有關(guān)干細胞研究進展與人類健康的資料收集和分析。【情感、態(tài)度與價值觀】

1.引導學生關(guān)注當今世界面臨的重大社會問題和人類的健康問題。2.激發(fā)社會責任感和使命感，激發(fā)學生關(guān)愛生命的美好情感。

二、重點難點 重點

1．細胞分化的概念和意義。2．細胞全能性的概念。難點

細胞全能性的概念及實例。

第3節(jié) 細胞的衰老和凋亡

一、教學目標 【知識與技能】： 1．描述細胞衰老的特征。

2．簡述細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別。

3.探討細胞的衰老和凋亡對人體健康的關(guān)系，關(guān)注老年人的健康狀況。4.進行與社會老齡化相關(guān)的問題的資料書籍和分析?！具^程與方法】

1.培養(yǎng)學生聯(lián)系實際靈活運用知識的能力。

2.學會進行與社會老齡化相關(guān)的問題的資料搜集和分析?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

1.探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系，關(guān)注老年人的健康狀況和生活狀況。2.通過有關(guān)衰老問題的討論，樹立科學的發(fā)展觀。

二、重點難點 重點

1．個體衰老與細胞衰老的關(guān)系，細胞衰老的特征。2．細胞凋亡的含義。難點

細胞凋亡的含義以及與細胞壞死的區(qū)別。

第4節(jié) 細胞的癌變 教學目標 【知識與技能】：

1．說出癌細胞的主要特征和致癌因子。2．討論惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式?！具^程與方法】

1.培養(yǎng)學生分析比較的能力。2.學生聯(lián)系實際靈活運用知識的能力。3.培養(yǎng)學生通過網(wǎng)絡(luò)探究學習的能力?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

1.引導學生關(guān)注當今世界面臨的重大社會問題和人類的健康問題。2.激發(fā)學生的責任感和使命感，激發(fā)學生關(guān)愛生命的美好情感。

二、重點難點 重點

癌細胞的主要特征。難點 致癌因子。

第二篇：高中生物必修一教學目標和重難點

1.1從生物圈到細胞

一、教學目標： 【知識】：舉例說出生命活動建立在細胞的基礎(chǔ)上。說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。【情感態(tài)度】：認同細胞是基本的生命系統(tǒng)。

二、教學重難點：細胞是基本的生命系統(tǒng)是重點；說出生命系統(tǒng)的層次是難點

1.2細胞的多樣性和統(tǒng)一性

一、教學目標： 【知識】：了解細胞學說的發(fā)展過程

理解細胞的多樣性和統(tǒng)一性；細胞形態(tài)多樣性與功能多樣性的關(guān)系

原核細胞與真核細胞的比較 【技能】：顯微鏡高倍鏡的使用

制作臨時裝片

觀察不同細胞的差異 【情感態(tài)度】：認同科學探索是一個曲折漸進的過程 認識水華對環(huán)境的影響以及禁采發(fā)菜的意義

二、教學重難點：顯微鏡高倍鏡的使用；細胞的多樣性，特別是真核細胞和原核細胞的比較是本課的重點。而了解細胞學說的建立過程是本課的難點。

2.1細胞中的元素和化合物

一、教學目標： 【知識】：簡述組成細胞的主要元素。說出構(gòu)成細胞的基本元素是碳 【技能】：嘗試檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，探討細胞中主要化合物的種類。【情感與態(tài)度】：認同生命的物質(zhì)性。

二、教學重難點：了解組成細胞的主要元素是本課的重點，用實驗方法檢測生物組織中的幾種物質(zhì)是是難點

2.2生命活動的主要承擔者——蛋白質(zhì)

一、教學目標： 【知識】：說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點，以及氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程

概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能 【情感態(tài)度】：認同蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者。關(guān)注蛋白質(zhì)的新進展。

二、教學重、難點：氨基酸的結(jié)構(gòu)及其形成蛋白質(zhì)過程、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能是本節(jié)重點；而氨基酸形成蛋白質(zhì)過程和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性的原因是本節(jié)的難點。

2.3遺傳信息的攜帶者——核酸

一、教學目標： 【知識】：能說出核酸的種類，簡述核酸的結(jié)構(gòu)和功能?！炯寄堋浚河脤嶒灥姆椒?，觀察DNA、RNA在細胞中的分布。

二、教學重難點：理解核酸的結(jié)構(gòu)是本節(jié)的重點，也是難點。

2.4細胞中的糖類和脂質(zhì)

一、教學目標 【知識】：了解糖類的組成和分類

舉例說出脂質(zhì)的種類和作用

說明生物大分子以碳鏈為骨架

二、教學重難點：糖類的種類和作用、生物大分子以碳鏈為骨架為本課的重點；

而多糖的種類及其結(jié)構(gòu)、理解生物大分子以碳鏈為骨架是本課的難點。

2.5 細胞中的無機物

一、教學目標： 【知識】：說出水在生物體內(nèi)存在的形態(tài)和功能

說出無機鹽在生物體內(nèi)的分布，功能以及在不同生物體內(nèi)分布的情況

二、教學重難點：水、無機鹽在生物體中的分布、功能是本節(jié)重點；學生理解結(jié)合水是難點。

3.1細胞膜——系統(tǒng)的邊界

一、教學目標： 【知識】：闡述細組成胞膜的成分

了解細胞膜的功能 【技能】：設(shè)計實驗證明細胞膜的存在。

二、教學重難點：細胞膜的成分、功能是本課的重點；

使用實驗的方法驗證細胞膜的存在是難點。

3.2細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作

一、教學目標： 【知識】：舉例說出集中細胞器的結(jié)構(gòu)和功能

簡述細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 【技能】：制作臨時裝片，使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體 【情感】：討論細胞中結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性、部分與整體的統(tǒng)一性

二、教學重難點：幾種主要細胞器的結(jié)構(gòu)和功能、細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是本節(jié)重點，難點是細胞器之間的協(xié)調(diào)配合和制備臨時裝片，觀察線粒體。

3.3 細胞核——系統(tǒng)的控制中心

一、教學目標： 【知識】：闡明細胞核的結(jié)構(gòu)和功能 【技能】：嘗試制作真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型

【情感 認同細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心

二、教學重、難點：細胞核的結(jié)構(gòu)和功能、制作真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型是本節(jié)的重點；

理解細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心是難點。

4.1 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?/p>

一、教學目標： 【知識】：舉例說出細胞膜是選擇透過性膜 【技能】：嘗試提出問題，作出假設(shè)，對探究活動進行設(shè)計

進行關(guān)于職務(wù)細胞吸水和失水的實驗設(shè)計和操作

二、教學重點：

重點：舉例說出細胞膜是選擇性透過膜 難點：嘗試提出問題，作出假設(shè)

4.2生物膜的流動鑲嵌模型

一、教學目標： 【知識】：理解生物膜流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容 【情感】：了解科學研究是一個不斷探索，不斷完善的漫長過程。

二、教學重點：

重點：理解生物膜流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容 難點：生物膜的流動性

4.3物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?/p>

一、教學目標： 【知識】：說明物質(zhì)進出細胞的方式 【技能】：進行圖表數(shù)據(jù)的解讀

二、教學重難點：（重點）物質(zhì)進出細胞的方式；（難點）主動運輸

5.1降低化學反應(yīng)活化能的酶

一、教學目標： 【知識】：說明酶在代謝中的作用、本質(zhì)和特性 【情感】：通過閱讀分析“關(guān)于酶本質(zhì)的探索”的資料，認同科學是在不斷的探索和爭論中前進的?！炯寄堋浚哼M行有關(guān)的實驗和探究，學會控制變量，觀察和檢測因變量的變化，以及設(shè)置對照組和重復實驗。

二、教學重難點：酶的作用、本質(zhì)和特性（重點）；

酶降低化學反應(yīng)活化能的原理、控制變量的科學方法（難點）

5.2細胞的能量“通貨”——ATP

一、教學目標： 【知識】：簡述ATP的化學組成和特點

寫出ATP的分子簡式

解釋ATP在能量代謝中的作用

二、教學重難點：ATP化學組成的特點及其在能量代謝中的作用；ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化

5.3ATP的主要來源——細胞呼吸

一、教學目標： 【知識】：說出線粒體的結(jié)構(gòu)和功能

說明有氧呼吸和無氧呼吸的異同。（理解）說明細胞呼吸的原理，并探討其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。（理解）【技能】：設(shè)計實驗，探究酵母菌細胞呼吸方式的探究。

二、教學重難點：有氧呼吸的過程及原理（重點）；

細胞呼吸的原理和本質(zhì)，探究酵母菌的呼吸方式（難點）

第4節(jié) 能量之源——光與光合作用（3課時）

一、教學目標： 【知識】：說出綠葉中色素的種類和作用（了解）

說出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能（了解）

說明光合作用以及它的認識過程（理解）

研究影響光合作用強度的因素 【能力、技能】：進行有關(guān)的探究和實驗，學會提取、分離綠葉中的色素，在有關(guān)實驗、資料分析、思考與討論、探究等的問題討論中，運用語言表達的能力以及分享信息的能力?！厩楦袘B(tài)度】：通過了解光合作用的探索過程，認同科學家不僅要繼承前人的科研成果，而且要善于吸收不同意見中的合理成分，還要具有質(zhì)疑、創(chuàng)新和用于實踐的科學精神與態(tài)度。

二、教學重難點：

重點：綠葉中色素的種類和作用；光合作用的發(fā)現(xiàn)和研究歷史；光合作用的光反映、暗反應(yīng)過程以及相互關(guān)系；影響光合作用強度的環(huán)境因素。

難點：光反映和暗反應(yīng)的過程；探究影響光合作用強度的環(huán)境因素。

6.1細胞的增值

一、教學目標： 【知識】：簡述細胞的生長和增殖的周期性（了解）

概述細胞有絲分裂的過程（理解）

描述細胞的無絲分裂（了解）【技能】：模擬探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系，探討細胞不能無限長大的原因。

二、教學重難點：細胞生長和增殖的周期性；真核細胞有絲分裂的過程（重點）。真核細胞有絲分裂過程中，各個時期染色體行為和數(shù)目的變化，以及DNA數(shù)量的變化（難點）。

6.2 細胞的分化

一、教學目標： 【知識】：說明細胞的分化（理解水平）

舉例說明細胞的全能性（理解水平）【技能】：收集有關(guān)干細胞研究進展和應(yīng)用的資料 【情感與態(tài)度】：探討干細胞技術(shù)帶來的社會問題

二、教學重難點：重點－細胞分化的概念和意義、細胞全能性的概念；

難點－細胞分化的機理、細胞全能性的概念及實例

6.3細胞的衰老和凋亡

一、教學目標： 【知識】：描述細胞衰老的特征（了解水平）簡述細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別 【情感態(tài)度】：探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系，關(guān)注老年人的健康狀況 【技能】：進行與社會老齡化相關(guān)的問題的資料搜集和分析

二、教學重難點：重點——個體衰老與細胞衰老的關(guān)系，細胞衰老的特征；

難點：細胞凋亡的概念及其與細胞壞死的區(qū)別。

6.4 細胞的癌變

一、教學目標： 【知識】：說出癌細胞的主要特征和致癌因子 【技能】：討論惡性腫瘤的防治選擇健康的生活

二、教學重點：重點——癌細胞的主要特征；難點——原癌基因和抑癌基因的區(qū)別。

第三篇：高中生物必修2教學目標和重難點

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第1章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)

第1節(jié)

孟德爾的豌豆雜交實驗

（一）●三維目標 1.知識與技能

（1）認知孟德爾一對相對性狀的遺傳實驗。（2）認知孟德爾分離定律的內(nèi)容和實質(zhì)。

（3）理解自交、雜交、測交、正交、反交、性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離、純合子、雜合子和分離定律等概念。

（4）運用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象。2.過程與方法

（1）自主探究：性狀分離比的模擬實驗。

（2）相互交流：對分離現(xiàn)象的解釋，體會孟德爾對雜交實驗分離現(xiàn)象解釋的假說。

（3）自主學習：通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、新華書店等多種渠道,收集遺傳學之父——孟德爾的個人資料等。

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）體驗孟德爾遺傳實驗的科學方法和敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，以及嚴謹求實的科學態(tài)度和科學精神。

（2）嘗試進行雜交實驗的設(shè)計?！窠虒W重點

1.一對相對性狀的遺傳實驗。2.對分離現(xiàn)象的解釋。

~~~

~~ 3.對分離現(xiàn)象解釋的驗證。4.分離定律的內(nèi)容和實質(zhì)?！窠虒W難點

1.對分離現(xiàn)象的解釋。2.對分離定律的理解。

~~~

~~ 第2節(jié)

孟德爾的豌豆雜交實驗

（二）●三維目標 1.知識與技能

（1）闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律。（2）分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。（3）說出基因型、表現(xiàn)型和等位基因的含義。2.過程與方法

（1）通過自主、互動、討論等過程式教學，培養(yǎng)學生自主學習、勇于思考、善于表達等能力。

（2）在對兩對相對性狀遺傳結(jié)果進行分析時，通過演繹推理的方法，調(diào)動學生的想象力，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）通過孟德爾豌豆雜交實驗所揭示的自由組合定律的學習，對學生進行辯證唯物主義實踐觀的教育。

（2）通過對孟德爾獲得成功的原因的總結(jié)，培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度，培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新精神。

●教學重點

（1）對自由組合現(xiàn)象的解釋，闡明自由組合定律。（2）分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因?！窠虒W難點

對自由組合現(xiàn)象的解釋。

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第2章 基因和染色體的關(guān)系 第1節(jié)

減數(shù)分裂和受精作用

●三維目標 1.知識與技能

（1）闡明細胞的減數(shù)分裂。（2）舉例說明配子的形成過程。（3）舉例說明受精作用。

（4）使用高倍鏡觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片。

（5）運用模型建構(gòu)的方法，模擬減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和行為的變化。2.過程與方法

（1）借助電腦動畫，展示減數(shù)分裂的連續(xù)動態(tài)變化過程，將抽象的減數(shù)分裂過程直觀化，將大量冗長的文字圖像化。

（2）學生的自主觀察、歸納總結(jié)、討論分析、表解、鞏固、練習，使學生理解掌握減數(shù)分裂過程中染色體的主要行為變化，并從實質(zhì)上認識了減數(shù)分裂實際上是一種特殊方式的有絲分裂。

（3）通過觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片，識別減數(shù)分裂不同階段的染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目，加深對減數(shù)分裂過程的理解。

（4）運用模型建構(gòu)的方法，模擬減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和行為的變化，體驗減數(shù)分裂中染色體的規(guī)律性變化，從而理解精子和卵細胞的形成。

3.情感態(tài)度與價值觀（1）認同基因是物質(zhì)實體。

~~~

~~（2）認同觀察、提出假說、實驗的方法在建立科學理論過程中所起的重要作用。

（3）認同科學研究需要豐富的想象力，大膽質(zhì)疑和勤奮實踐的精神，以及對科學的熱愛。

（4）增強動手操作能力，認同物質(zhì)的規(guī)律性，樹立辯證唯物主義世界觀?！窠虒W重點 1.減數(shù)分裂的概念。2.精子的形成過程。3.受精作用的過程。●教學難點

1.模擬減數(shù)分裂過程中染色體的變化。2.比較精子和卵細胞形成過程的異同。3.觀察蝗蟲精母細胞的減數(shù)分裂。

~~~

~~

第2節(jié)

基因在染色體上

●三維目標 1.知識與技能

（1）說出基因位于染色體上的理論假說和實驗證據(jù)。（2）概述孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋。2.過程與方法

（1）運用有關(guān)基因與染色體的知識闡明孟德爾遺傳規(guī)律的實質(zhì)。（2）嘗試運用類比推理的方法，解釋基因位于染色體上。3.情感態(tài)度與價值觀

（1）認同科學研究需要豐富的想象力，大膽質(zhì)疑和勤奮實踐的精神，以及對科學的熱愛。

（2）參與類比推理的過程，提出與薩頓假說相似的觀點，體驗成功的喜悅?！窠虒W重點

1.基因位于染色體上的理論假說和實驗證據(jù)。2.孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋。●教學難點

1.運用類比推理的方法，解釋基因位于染色體上。2.基因位于染色體上的實驗證據(jù)。

~~~

~~

第3節(jié)

伴性遺傳

●三維目標 1.知識與技能

（1）概述伴性遺傳的特點。

（2）舉例說明伴性遺傳在實踐中的應(yīng)用。2.過程與方法

運用資料分析的方法，總結(jié)人類紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律。3.情感態(tài)度與價值觀

（1）認同道爾頓勇于承認自己是色盲患者，并將自己的發(fā)現(xiàn)公之于眾的獻身科學、尊重科學的精神。

（2）探討如何利用伴性遺傳的知識指導人類本身的優(yōu)生優(yōu)育，從而提高人口素質(zhì)。

●教學重點 伴性遺傳的特點?！窠虒W難點

分析人類紅綠色盲癥的遺傳。

~~~

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第3章 基因的本質(zhì) 第1節(jié)

DNA是主要的遺傳物質(zhì)

●三維目標 1.知識與技能

（1）總結(jié)“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”的探索過程。

（2）知道肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和“同位素標記法”研究噬菌體侵染細菌所采用的方法，是目前自然科學研究的主要方法。

（3）理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)。2.過程與方法

（1）通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗，能夠證明DNA是遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路，訓練學生邏輯思維的能力。

（2）用“同位素標記法”來研究噬菌體侵染細菌的實驗，說明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，訓練學生由特殊到一般的歸納思維的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

遺傳的物質(zhì)主要是DNA，也有RNA，這從遺傳和變異的角度，強調(diào)了生命的物質(zhì)性，有利于辯證唯物主義世界觀的樹立。

●教學重點

1.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的原理和過程。2.噬菌體侵染細菌實驗的原理和過程?！窠虒W難點

1.如何理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)，RNA也是遺傳物質(zhì)。2.探究科學發(fā)現(xiàn)過程來學習科學研究方法。

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第2節(jié)

DNA分子的結(jié)構(gòu)

●三維目標 1.知識與技能

（1）理解DNA分子的結(jié)構(gòu)特點。（2）制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。2.過程與方法

（1）培養(yǎng)觀察能力、分析理解能力：通過觀察DNA結(jié)構(gòu)模型及制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型來提高觀察能力、分析和理解能力。

（2）通過分析DNA結(jié)構(gòu)模型的建立過程，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、應(yīng)用最新研究成果以及與人合作的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

通過DNA的結(jié)構(gòu)和復制的學習，探索生物界豐富多彩的奧秘，從而激發(fā)學生學科學、用科學、愛科學的求知欲。

●教學重點

1.理解DNA分子的結(jié)構(gòu)特點； 2.制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。●教學難點

理解DNA分子的結(jié)構(gòu)特點。

第3節(jié)

DNA的復制

●三維目標 1.知識與技能

（1）概述DNA分子的復制過程；

~~~

~~（2）了解梯度離心的原理。2.過程與方法

通過復制過程的實驗的分析，學習分析實驗的方法。3.情感態(tài)度與價值觀

分析經(jīng)典實驗，讓學生領(lǐng)悟科學探究的魅力?！窠虒W重點

DNA復制的條件、過程和特點?！窠虒W難點

DNA分子的復制過程。

第4節(jié)

基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

●三維目標 1.知識與技能

（1）了解染色體、DNA和基因三者之間的關(guān)系以及基因的本質(zhì)。（2）了解多樣性和特異性的原因。2.過程與方法

（1）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，使學生掌握一定的科學研究方法。（2）掌握分析材料的方法。3.情感態(tài)度與價值觀

通過介紹DNA技術(shù)，對學生進行科學價值觀的教育?！窠虒W重點

1.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。2.DNA分子的特異性和多樣性。

~~~

~~ ●教學難點

脫氧核苷酸序列與遺傳信息的多樣性。

第4章 基因的表達 第1節(jié)

基因指導蛋白質(zhì)的合成

●三維目標 1.知識與技能

（1）說明基因與遺傳信息的關(guān)系。（2）概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。2.過程與方法

（1）通過指導學生設(shè)計并制作轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的剪紙的模型，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

（2）通過DNA和RNA的對照掌握類比方法。

（3）通過RNA的堿基決定氨基酸的學習，掌握先邏輯推理再經(jīng)實驗驗證的方法。

（4）通過遺傳信息的傳遞與表達的學習，建立信息意識，學會從信息角度認識事物的方法。

（5）利用課本插圖和課件，培養(yǎng)和發(fā)展學生的讀圖能力；提高分析、類比歸納的學習方法。

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）體驗基因表達過程的和諧美，基因表達原理的邏輯美、簡約美。（2）認同人類探索基因表達的奧秘的過程仍未終結(jié)。

（3）通過介紹科學史實，開闊學生的眼界，對學生進行熱愛科學、探求真~~~

~~ 理的教育。

（4）感悟科學破解遺傳密碼的過程?！窠虒W重點

遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程?！窠虒W難點

遺傳信息的翻譯過程。

第2節(jié)

基因?qū)π誀畹目刂?/p>

●三維目標 1.知識與技能

（1）說出中心法則的發(fā)展歷程，明確中心法則中遺傳信息的流向。（2）舉例說明基因、蛋白質(zhì)與性狀之間的關(guān)系。

（3）舉例說明基因間的相互作用及對生物的性狀的精細調(diào)控。2.過程與方法

（1）從遺傳現(xiàn)象的實例入手，分析本質(zhì)原因。（2）點撥思維，建立新舊知識的聯(lián)系。3.情感態(tài)度與價值觀

（1）樹立生命的本質(zhì)觀，“中心法則”是生命體系中最核心、最簡約、最本質(zhì)的規(guī)律。

（2）樹立辯證唯物主義的系統(tǒng)觀念，生物是一個錯綜復雜的系統(tǒng)?！窠虒W重點

1.中心法則的建立與發(fā)展。2.基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系。

~~~

~~ 3.基因型與表現(xiàn)型之間的關(guān)系?！窠虒W難點

1.中心法則的建立與發(fā)展。2.基因、蛋白質(zhì)與性狀之間的關(guān)系。

第3節(jié)

遺傳密碼的破譯（選學）

●三維目標 1.知識與技能

（1）說出遺傳密碼的閱讀方式。

（2）說出遺傳密碼的破譯過程，包括伽莫夫的三聯(lián)體推斷，克里克的實驗證據(jù)，尼倫伯格和馬太的蛋白質(zhì)的體外合成實驗。

2.過程與方法

（1）感受和重溫科學家的思維歷程。（2）類比的學習方法。3.情感態(tài)度與價值觀

（1）對科學家那種敏銳、大膽、睿智和創(chuàng)新的精神還有那種巧妙的構(gòu)思表達敬佩。

（2）認同遺傳密碼的破譯對生物學發(fā)展的重要意義。●教學重點

遺傳密碼的破譯過程，引導學生感受這種思維過程并產(chǎn)生與科學家的思維共鳴。

●教學難點

1.克里克的T4噬菌體實驗。

~~~

~~ 2.尼倫伯格和馬太設(shè)計的蛋白質(zhì)體外合成實驗。

第5章 基因突變及其他變異 第1節(jié)

基因突變和基因重組

●三維目標 1.知識與技能

（1）舉例說明基因突變的特點和原因。（2）舉例說出基因重組。

（3）說出基因突變和基因重組的意義。2.過程與方法

（1）采用鐮刀型細胞貧血癥的實例，從現(xiàn)象開始，追根溯源，讓學生理解基因突變的根本原因是DNA分子的堿基對發(fā)生了變化。

（2）用類比推理的方法引導學生理解基因突變的類型。

（3）通過生活中的具體事例引導學生理解抽象的概念，歸納哪些因素會導致基因突變。

（4）以設(shè)問和討論的形式引導學生思考基因突變和基因重組的意義。3.情感態(tài)度與價值觀

引導學生從生物學角度對基因突變和基因重組作科學的了解，形成正確的科學價值觀，激發(fā)學生的責任感。

●教學重點

1.基因突變的概念及特點。2.基因突變的原因?！窠虒W難點

~~~

~~ 基因突變和基因重組的意義。

第2節(jié)

染色體變異

●三維目標 1.知識與技能

（1）說出染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型。（2）說出染色體數(shù)目的變異。

（3）學習低溫誘導植物染色體數(shù)目變化的方法。能夠解釋低溫誘導染色體加倍的原理，評價不同作物、不同的溫度對染色體加倍實驗的影響效果。關(guān)注染色體加倍對人類未來的發(fā)展影響，進行低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化的實驗。

2.過程與方法

（1）以辨圖、設(shè)問、討論和復習的方式理解染色體組的概念。

（2）通過對具體實例、概念的辨析和對比，認識單倍體、二倍體和多倍體之間的關(guān)系。

（3）用圖解、事例和圖表的形式引導學生學習多倍體和單倍體育種。（4）以實驗的方式認識低溫對誘導染色體數(shù)目的變化的作用。3.情感態(tài)度與價值觀

（1）了解染色體數(shù)目變化原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，激發(fā)學生學以致用的理想。

（2）通過實驗，養(yǎng)成與他人合作、共享并能夠欣賞別人的觀點和創(chuàng)意的習慣。

（3）培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)學生勇于探索的熱情，使學生關(guān)注染色體加倍對人類未來的發(fā)展影響。

~~~

~~ ●教學重點 染色體數(shù)目的變異?！窠虒W難點 1.染色體組的概念。

2.二倍體、多倍體和單倍體的概念及其聯(lián)系。3.低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化的實驗。

第3節(jié) 人類遺傳病

●三維目標 1.知識與技能

（1）初步學會調(diào)查和統(tǒng)計人類遺傳病的方法。

（2）通過對幾種人類遺傳病的調(diào)查，了解這幾種遺傳病的發(fā)病情況。（3）通過實際調(diào)查，培養(yǎng)接觸社會，并從社會中直接獲取資料或數(shù)據(jù)的能力。

2.過程與方法

（1）通過調(diào)查、自學和討論的形式了解人類常見遺傳病的類型。（2）以圖解、問題串、討論和辯論的方式學習遺傳病的監(jiān)測和預防。（3）生動活潑地開展人類基因組計劃與人體健康的學習。3.情感態(tài)度與價值觀

（1）讓學生了解遺傳病的監(jiān)測和預防，關(guān)注遺傳病給人類造成的危害。（2）讓學生理解現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用具有雙重作用，提醒學生在應(yīng)用現(xiàn)代科學技術(shù)時，要考慮當時的社會發(fā)展狀況，要符合人類社會的倫理道德觀。

●教學重點

~~~

~~ 人類常見遺傳病的類型以及遺傳病的監(jiān)測和預防?！窠虒W難點

1.如何開展及組織好人類遺傳病的調(diào)查。2.人類基因組計劃的意義及其與人體健康的關(guān)系。

第6章 從雜交育種到基因工程 第1節(jié)

雜交育種與誘變育種

●三維目標 1.知識與技能

（1）簡述雜交育種的概念，舉例說明雜交育種方法的優(yōu)點和不足。（2）舉例說出誘變育種在生產(chǎn)中的應(yīng)用。（3）討論遺傳和變異規(guī)律在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。

（4）總結(jié)雜交育種、誘變育種、多倍體育種、單倍體育種的異同點。2.過程與方法

（1）嘗試將你獲得的信息用圖表、圖解的形式表達出來。（2）運用遺傳和變異原理,解決生產(chǎn)和生活實際中的問題。3.情感態(tài)度與價值觀

（1）討論育種科學技術(shù)的發(fā)展是科學、技術(shù)和社會的相互作用。（2）體會科學技術(shù)在發(fā)展社會生產(chǎn)力、推動社會進步等方面的巨大作用?！窠虒W重點

遺傳和變異規(guī)律在改良農(nóng)作物和培育家畜品種等方面的應(yīng)用?！窠虒W難點

（1）雜交育種和誘變育種的優(yōu)點和局限性。

~~~

~~（2）用遺傳圖解表示各種育種過程。

第2節(jié)

基因工程及其應(yīng)用

●三維目標 1.知識與技能

（1）簡述基因工程的基本原理。

（2）舉例說出基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用。（3）收集基因工程所取得的成果以及發(fā)展前景。

（4）通過對書中插圖、照片等的觀察，學會科學的觀察方法，培養(yǎng)學生收集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力。

2.過程與方法

（1）利用課本以外的資料和信息解決課內(nèi)學習中發(fā)現(xiàn)的問題，培養(yǎng)自主學習能力。

（2）通過制作模型的活動來模擬基因工程的操作過程，使學生在理解步驟的同時，切身體會基因工程的主要過程。

（3）通過模擬聽證會的活動，引導學生主動參與、樂于辯論，積極進行交流與合作，從而培養(yǎng)學生團結(jié)、互助和協(xié)調(diào)的合作精神，訓練學生思維的敏捷性、邏輯性、廣闊性及創(chuàng)造性，開闊學生的視野，提高學生的自學能力和良好的語言表達能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性。

（2）進行角色扮演，使學生體驗參與社會問題的討論和決策的方法。（3）通過學習了解我國基因工程的發(fā)展前景及成果，激發(fā)學生對生物知識~~~

~~ 的興趣，開闊學生的思路，培養(yǎng)學生的愛國主義熱情，樹立在學習上努力刻苦的決心。

●教學重點

（1）基因工程的基本原理。（2）基因工程的安全性問題?！窠虒W難點

（1）基因工程的基本原理。

（2）轉(zhuǎn)基因生物與轉(zhuǎn)基因食品的安全性。

第7章 現(xiàn)代生物進化理論 第1節(jié)

現(xiàn)代生物進化理論的由來

●三維目標 1.知識與技能

（1）舉例說出達爾文之前，人們是怎樣看待生物進化的。（2）概述達爾文的自然選擇學說的主要內(nèi)容。（3）評述達爾文自然選擇學說的貢獻和局限性。（4）探討生物進化觀點對人們思想觀念的影響。（5）運用生物進化觀點解釋一些生物現(xiàn)象。2.過程與方法

采用互動式教學模式，由教師提供討論素材，組織引導學生討論、活動，最后由師生共同總結(jié)的形式進行。

3.情感態(tài)度與價值觀（1）形成生物進化的觀點。

~~~

~~（2）探討生物進化觀點對人們思想觀念的影響?！窠虒W重點

1.達爾文自然選擇學說的主要內(nèi)容。2.分析達爾文自然選擇學說的貢獻和局限性。3.探討生物進化觀點對人們思想觀念的影響?！窠虒W難點

分析達爾文自然選擇學說的局限性。

第2節(jié)

現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容

●三維目標 1.知識與技能

（1）解釋種群、種群基因庫、基因頻率等概念。（2）運用數(shù)學方法討論種群基因頻率的改變。（3）說明現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容。（4）舉例說明共同進化和生物多樣性形成的原因。（5）形成生物進化的觀點和生物進化理論在發(fā)展的觀念。（6）培養(yǎng)學生收集資料和數(shù)據(jù)的能力以及處理資料和數(shù)據(jù)的能力。（7）運用生物進化觀點解釋一些生物現(xiàn)象。（8）通過教學活動使學生學會抽樣調(diào)查的方法。2.過程與方法

采用互動式教學模式，由教師提供討論素材，組織引導學生討論、活動，最后由師生共同總結(jié)的形式進行。

3.情感態(tài)度與價值觀

~~~

~~（1）通過引導學生分析調(diào)查或?qū)嶒炈〉臄?shù)據(jù)，培養(yǎng)學生以事實或?qū)嶒灲Y(jié)果為依據(jù)得出結(jié)論的科學態(tài)度。

（2）通過教學活動，培養(yǎng)學生“生物是進化來的”“生物的進化與環(huán)境密切相關(guān)”的思想觀念，幫助學生樹立辯證唯物主義的認識觀。

●教學重點

1.種群、物種、隔離、基因頻率等概念。

2.突變和基因重組、自然選擇、隔離在生物進化中的作用?！窠虒W難點 1.基因頻率的概念。

2.自然選擇對種群基因頻率的影響。3.隔離在物種形成中的作用。

~~~

第四篇：數(shù)學教學論三維目標及重難點范文

1.1.1集合的含義與表示

1.1.2集合間的基本關(guān)系

1,1.3集合的基本運算

1.2.1函數(shù)的概念

1.2.2函數(shù)的表示法

1.3.1單調(diào)性

根據(jù)課程標準和學生的認知基礎(chǔ)，我將本節(jié)課的教學目標確定如下：

教學目標：

知識與技能：

1．通過生活中的例子幫助學生理解增函數(shù)、減函數(shù)及其幾何意義。2．學會應(yīng)用函數(shù)的圖象理解和研究函數(shù)的單調(diào)性及其幾何意義。過程與方法：

1．通過本節(jié)課的教學，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想，對學生進行辨證唯物主義的教育。

2．通過探究與活動，使學生明白考慮問題要細致，說理要明確。情感與態(tài)度：

1．通過本節(jié)課的教學，使學生能理性的描述生活中的增長、遞減的現(xiàn)象。2．通過生活實例感受函數(shù)單調(diào)性的意義，培養(yǎng)學生的識圖能力和數(shù)形語言轉(zhuǎn)化的能力

重點難點：

本節(jié)課的定義是通過對圖像的分析而得出來的，做到了由形到數(shù)的翻譯，從直觀到抽象的轉(zhuǎn)變，所以將函數(shù)單調(diào)性的概念及其幾何意義作為重點；而代數(shù)論證在函數(shù)學習中首次接觸，所以把函數(shù)單調(diào)性的判斷或證明作為難點。

重點:函數(shù)單調(diào)性的概念及其幾何意義 難點:函數(shù)單調(diào)性的判斷或證明 教材分析：

《函數(shù)單調(diào)性》是高中數(shù)學新教材必修一第二章第三節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學生已學習了函數(shù)的概念、定義域、值域及表示法，這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是高中數(shù)學中相當重要的一個基礎(chǔ)知識點，是研究和討論初等函數(shù)有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)。掌握本節(jié)內(nèi)容不僅為今后的函數(shù)學習打下理論基礎(chǔ)，還有利于培養(yǎng)學生的抽象思維能力，及分析問題和解決問題的能力。

（一）問題情境

課堂導入：

1．海寧潮，又名錢江潮，自古稱之為“天下奇觀”?！鞍嗽率顺保瑝延^天下無”。海寧潮是一個壯觀無比的自然動態(tài)奇觀，當江潮從東面來時，似一條銀線，“則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪”。潮起潮落，牽動了無數(shù)人的心。如何用函數(shù)形式來表示，起和落？

2．教師和學生一起舉出生活中描述上升或下降的變化規(guī)律的成語：蒸蒸日上、每況愈下、此起彼伏。

如何用學過的函數(shù)圖象來描繪這些成語？

（二）溫故知新

問題1：觀察學生繪制的函數(shù)的圖象（實際教學中可根據(jù)學生回答的情況而定），指出圖象的變化的趨勢。

問題2：對“圖象呈逐漸上升趨勢”這句話初中是怎樣描述的？

（三）建構(gòu)概念

問題3：如何用符號化的數(shù)學語言來準確地表述函數(shù)的單調(diào)性呢？ 問題4：如何定義單調(diào)減函數(shù)呢？（可以通過類比的方法由學生給出。）以上為啟發(fā)學生思考的問題。

1.3.2奇偶性

2.1.1指數(shù)與指數(shù)冪的運算

2.1.2指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)

2.2.1對數(shù)與對數(shù)運算

2.2.2對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)

2.3冪函數(shù)

3.1.1方程的根與函數(shù)的零點

3.1.2用二分法求方程的近似解

3.2.1積累不同增長的函數(shù)模型

3.2.2函數(shù)模型的應(yīng)用實例

必修二

1.1.1柱、錐、臺、球的結(jié)構(gòu)特征

1.1.2簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征

1.2.1中心投影與平行投影

1.2.2空間幾何體的三視圖

1.2.3空間幾何體的直觀圖

1.3.1柱體、錐體、臺體的表面積與體積

1.3.2球的體積和表面積

2.1.1平面

2.1.2空間中直線與直線之間的位置關(guān)系

2.1.3空間中直線與平面之間的位置關(guān)系 知識與技能

過程與方法

情感

態(tài)

度

與

價

值重難點都是：空間直線與平面位置關(guān)系

2.1.4平面與平面之間的位置關(guān)系

或者

2.2.1直線與平面平行的判定

2.2.2平面與平面平行的判定

（第二種類型）

2.2.3直線與平面平行的性質(zhì)

2.2.4平面與平面平行的性質(zhì)

2.3.1直線與平面垂直的判定

2.3.2平面與平面垂直的判定

教材分析：

本節(jié)內(nèi)容是人教A版，必修2第二章第3節(jié)的第二課時，本節(jié)課在前面已經(jīng)學習了直線與平面垂直的基礎(chǔ)上，介紹了面面垂直的定義及判定定理，是前面知識的鞏固升華，又是后面研究線面、面面垂直性質(zhì)的基礎(chǔ)。所以，本節(jié)課的內(nèi)容及思想方法，在整個立體幾何里，特別是一些綜合題目中，有非常重要的作用。

根據(jù)上面對教材的分析及課程標準，并結(jié)合學生的認知水平和思維特點，確定本節(jié)課的教學目標：：

重點難點：

重點：平面與平面垂直的判定；

難點：二面角的理解與度量。和老教材相比，這里的內(nèi)容有很大的變動，對二面角的要求也降低很很多，但是，一節(jié)課同時要學習二面角的知識和面面垂直的判定，還是有一定的難度的。

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。課堂導入：

用FLASH課件播放人造衛(wèi)星軌道和大壩面的例子，引出課題，說明在現(xiàn)實生活中，人們常常要研究面面所成的角。然后，讓學生舉例生活中面面所成角的例子，最后，再插入一長圖片，是一面藝術(shù)墻，墻面和地面所成的角為銳角，為后面的學習做鋪墊。

二、積極探索，發(fā)現(xiàn)新知

問題

1、這些圖形給我們也有一種角的感覺，但和我們之前學習過的角又不一樣，你能說出異同點嗎？

問題

2、二面角有大小嗎？若有，該如何表示其大小呢？

問題

3、二面角的范圍是多少？當二面角為90度時，兩個面的位置關(guān)系如何？ 問題

4、（重新給出之前那張藝術(shù)墻的圖片）在生活中，是如何證明墻面不垂直地面的。

問題

5、面面垂直的判定定理的符號語言如何表示？這個定理的本質(zhì)和關(guān)鍵是什么？

以上為問題設(shè)計。

2.3.3直線與平面垂直的性質(zhì)

2.3.4平面與平面垂直的性質(zhì)

3.1.1傾斜角與斜率

3.1.2兩條直線平行與垂直的判定

3.2.1直線的點斜式方程

3.2.2直線的兩點式方程

3.2.3直線的一般是方程

3.3.1兩條直線的交點坐標

3.3.2兩點間的距離

3.3.3點到直線的距離

或者

3.3.4兩條平行直線間的距離

4.1.1圓的標準方程

4.1.2圓的一般方程

4.2.1直線與圓的位置關(guān)系

4.2.2圓與圓的位置關(guān)系

4.2.3直線與圓的方程的應(yīng)用

4.3.1空間直角坐標系

4.3.2空間兩點間的距離公式

或者

第五篇：2013版八年級上冊生物三維目標及重,難點

課

題：第一章

第一節(jié)

腔腸動物和扁形動物

教學目標：

知識與技能： 認識腔腸動物和扁形動物，知道水螅和渦蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點 過程與方法：通過對幾種動物的了解,學會總結(jié)一類動物的主要特征,培養(yǎng)學生的分析與總結(jié)歸納能力

情感態(tài)度與價值觀：

1、初步形成動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能及生活習性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學基本觀點。

2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

教學重點：

1、水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點。

2、腔腸動物的主要特征。

教學難點：

1、消化腔。

2、水螅的身體有多種不同形態(tài)、功能的細胞。

課

題：第一章

第一節(jié)

腔腸動物和扁形動物

教學目標：

知識與技能： 認識腔腸動物和扁形動物，知道水螅和渦蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點 過程與方法：通過對幾種動物的了解,學會總結(jié)一類動物的主要特征,培養(yǎng)學生的分析與總結(jié)歸納能力

情感態(tài)度與價值觀：

1、初步形成動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能及生活習性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學基本觀點。

2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

教學重點：渦蟲和華枝睪吸蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)和扁形動物的主要特征 教學難點：渦蟲和華枝睪吸蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)

課

題：第一章

第二節(jié)

線形動物和環(huán)節(jié)動物

教學目標：

知識與技能：

1、理解蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點；了解蛔蟲感染人體的途徑、對人體的危害，以及預防感染的方法；掌握線形動物門的主要特征。

2、通過蛔蟲對寄生生活適應(yīng)的特點，培養(yǎng)學生觀察、思考、分析綜合的能力。

3、通過理解蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特點，繼續(xù)進行“生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的觀點教育。

過程與方法：

以蛔蟲的生為主線，讓學生通過對蛔蟲的觀察了解線形動物的主要特征。通過對如何預防蛔蟲病的討論，滲透本課的德育目標。讓學生樹立要養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣的思想。

情感態(tài)度與價值觀：

1、通過理解蛔蟲的生活史和蛔蟲對人類造成的危害，使學生理解養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的重要意義。

2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。教學重點：

1、蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點是本節(jié)教學的重點 2．線形動物門的主要特征也是本節(jié)教學的一個重點內(nèi)容 教學難點：蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點

課

題：第一章

第二節(jié)

線形動物和環(huán)節(jié)動物

教學目標：

知識與技能：

1、掌握環(huán)節(jié)動物的主要特征

2、學會做蚯蚓的觀察實驗，能說出蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能

過程與方法：

通過實驗培養(yǎng)學生的觀察、分析和綜合能力。情感態(tài)度與價值觀：

1、通過對環(huán)節(jié)動物的學習，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和愛護環(huán)境的意識。

2、通過觀察實驗培養(yǎng)學生動手實驗的興趣。

教學重點：

環(huán)節(jié)動物的主要特征 教學難點：

蚯蚓的觀察實驗。

課

題：第一章

第三節(jié)

軟體動物和節(jié)肢動物

教學目標：

知識與技能：

1、通過本節(jié)教學，使學生知道軟體動物的基本結(jié)構(gòu)特點。

2、通過本節(jié)教學，使學生知道軟體動物與人類的關(guān)系。

過程與方法：

通過對當?shù)爻Ｒ姷能涹w動物的觀察，使學生學會觀察軟體動物的基本方法，培養(yǎng)學生的動手操作和觀察的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

1、通過本課教學，培養(yǎng)學生滿懷激情愛科學，勇于探索學科學，求真務(wù)實做科學的精神。

2、通過對課外讀物的閱讀，使學生知道我國是世界上最早進行人工育珠的國家，增強其民族自豪感，激發(fā)其學好科學的自信心和學好科學報效祖國的赤子之心。教學重點：

軟體動物和人類的關(guān)系是本課重點。因為軟體動物與人類的關(guān)系非常密切，有的有益，要加以保護和發(fā)展；有的有害，要加以控制，這個道理必須讓學生明白。教學難點：軟體動物的主要特征

課

題：第一章

第三節(jié)

軟體動物和節(jié)肢動物

教學目標：

知識與技能：

1、理解蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點；理解蝗蟲的發(fā)育

2、掌握昆蟲的主要特征。

3、掌握節(jié)肢動物的基本特征。

過程與方法：

通過觀察蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的小實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力和分析問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

1、通過蝗蟲的外部形態(tài)與生活習性相適應(yīng)的特點，培養(yǎng)學生樹立生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功

能相統(tǒng)一和生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學基本觀點。

2、通過我國治蝗工作取得的成就，培養(yǎng)學生愛國主義的思想情感。通過了解蝗蟲的生活習性和對人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害，樹立保護生態(tài)環(huán)境意識。教學重點：

1、蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點

2、蝗蟲的發(fā)育。

3、昆蟲的主要特征

4、節(jié)肢動物的基本特征 教學難點：蝗蟲的發(fā)育

課

題：第一章

第四節(jié)

魚

教學目標：

知識與技能：

1、了解多種多樣的魚。

2、概述魚的主要特征及它們與人類生活的關(guān)系。

3、識記無脊椎動物與脊椎動物的概念。過程與方法：

嘗試利用觀察和實驗的方法研究魚類。情感態(tài)度與價值觀：

1、形成魚類的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能及生活習性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學基本觀點。

2、形成愛護動物、熱愛自然和保護環(huán)境的意識。教學重點：魚類的主要特征。教學難點：魚類的呼吸。

課

題：第一章

第五節(jié)

兩棲動物和爬行動物

教學目標：

知識與技能：

1、描述青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。

2、說出兩棲動物主要特征。

3、舉例說出兩棲動物與人的關(guān)系。

4、說出兩棲動物的概念 過程與方法：

1、通過對幾種動物的了解,學會總結(jié)一類動物的主要特征，2、培養(yǎng)學生的分析與總結(jié)歸納能力。情感態(tài)度與價值觀：

1、初步形成動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能及生活習性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學觀點。

2．養(yǎng)成保護環(huán)境的良好品質(zhì)。

教學重點：歸納出兩棲動物的主要特征。青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點 教學難點：兩棲動物的概念。青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。

課

題：第一章

第五節(jié)

兩棲動物和爬行動物

教學目標：

知識與技能：

1、概述蜥蜴與陸地生活相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理特征。

2、說出兩棲動物和爬行動物的主要特征。

3、舉例說出兩棲動物、爬行動物與人的關(guān)系。過程與方法：

1、通過對幾種動物的了解,學會總結(jié)一類動物的主要特征，2、培養(yǎng)學生的分析與總結(jié)歸納能力。情感態(tài)度與價值觀：

1、初步形成動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能及生活習性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學觀點。

2．養(yǎng)成保護環(huán)境的良好品質(zhì)。

教學重點：歸納出爬行動物的主要特征；蜥蜴的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。教學難點：蜥蜴的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。

課

題：第一章

第六節(jié)

鳥

教學目標：

知識與技能：

1、闡明鳥適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。

2、概述鳥類的主要特征

過程與方法： 通過對“鳥適于飛行的特點”的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生愛護動物、熱愛大自然的情感態(tài)度。

教學重點：

1、探究和觀察“鳥類適于飛行的特點”，使學生能闡明鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu) 特征和生理功能特征。

2、通過對各種鳥類的觀察與比較，使學生能概述鳥類的主要特征。

教學難點：

1、探究鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理功能特點這一實驗過程及組織教 學。

2、概述鳥類的主要特征。

課

題：第一章

第七節(jié)

哺乳動物

教學目標：

知識與技能：

1、運用比較分析的方法，說明哺乳動物動物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能特點

2、闡明狼和兔在牙齒等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點。概述動哺乳動物的主要特征；

3、關(guān)注動物棲息地的保護。過程與方法：

提高學生的觀察能力,培養(yǎng)學生提高認識問題、分析問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：

1、強化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點。

2、提高學生愛護動物的意識.關(guān)注動物棲息地的保護。

教學重點：家兔適應(yīng)陸地環(huán)境的主要特點 哺乳動物的主要特征 教學難點：家兔適應(yīng)陸地環(huán)境的主要特點 哺乳動物的主要特征

課

題：第二章

第一節(jié)

動物的運動

教學目標：

知識與技能：

1、通過對運動系統(tǒng)組成的學習，使學生認識動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)，認同動物結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點。

2、通過學習運動這一功能，使學生能闡明運動與其他各系統(tǒng)的聯(lián)系。

3、通過對動物的運動的觀察，使學生能舉例說明運動對動物生存的意義。過程與方法：

1、通過對運動系統(tǒng)組成的觀察與學習，使學生能與生產(chǎn)實踐相聯(lián)系。

2、通過運動系統(tǒng)功能的觀察與思考，使學生把握事物的內(nèi)在聯(lián)系，確立辯證統(tǒng)一看問題思維觀點。

3、通過模擬實驗的制作，使學生具有能運用所學知識，嘗試一些手工制作，培養(yǎng)動手操作能力。

情感態(tài)度與價值觀：

從運動對動物生存的意義的角度引導學生形成積極參加體育鍛煉的觀點和養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。

教學重點：使學生認識動物的運動依賴一定結(jié)構(gòu)，認同結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點。使學生能闡明運動系統(tǒng)與其他各系統(tǒng)的聯(lián)系。

教學難點：使學生認識動物的運動中結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點并能闡明運動與其他系統(tǒng)的聯(lián)系。

課

題：第二章

第二節(jié)

先天性行為和學習行為

教學目標：

知識與技能：

1、說出先天性行為和學習行為的概念。

2、區(qū)分先天性行為和學習行為的實例，知道這些行為對生物生存的意義。

3、運用研究動物行為的方法，探究動物行為的原因。過程與方法：

1、通過閱讀資料，觀看視頻、圖片等資源，鍛煉觀察能力、短時間內(nèi)獲取有效信息的能力和資料分析的能力。

2、通過制定并實施探究實驗，鍛煉實踐能力及與人溝通合作的能力，提高學習興趣。

情感態(tài)度與價值觀：通過分析先天性行為和學習行為對動物生存的意義，學生進一步認

識學習的重要性，從而提高學習的自覺性和主動性。

教學重點：區(qū)分動物的先天性行為和學習行為，說明這些行為對動物生存的意義。運用觀察和實驗的方法，探究動物的學習行為。

教學難點：通過資料分析，說明動物的行為對動物生存的意義。運用觀察和實驗的方法，探究動物的學習行為。

課

題：第二章

第三節(jié)

社會行為

教學目標：

知識與技能：

1、舉例說出動物的社會行為，描述動物的社會行為的主要特征，闡述分工合作對于動物生存的意義。

2、舉例說出動物群體信息交流的方式，闡述動物群體中信息交流的意義。

3、認同合作與交流的重要性。過程與方法：

1、培養(yǎng)分析和運用資料的能力

2、運用知識經(jīng)驗進行推理和假設(shè)，嘗試設(shè)計實驗探究螞蟻的通訊行為。

3、加深對“生物由于物質(zhì)流、能量流、信息流與環(huán)境形成了一個統(tǒng)一的整體”的認識培養(yǎng)學生辯證唯物主義觀點，用普遍聯(lián)系的方式去分析問題、解決問題。

情感態(tài)度與價值觀：1認同群體的力量大于個體，群體中合作交流的重要性，生物與環(huán)境是一個整體。培養(yǎng)對生命科學的興趣和探索精神。通過不同形式的教學方法，激發(fā)學生對生物的學習興趣，培養(yǎng)其良好的學習態(tài)度。

教學重點：動物的群體生活對個體及種族延續(xù)的意義。運用已有的知識和經(jīng)驗進行推理和假設(shè)，設(shè)計并實施實驗。

教學難點：社會行為形成的本質(zhì)和意義。探究問題的提出、方案的設(shè)計與實施。動物是如何傳遞信息的。

課

題：第二章

第三節(jié)

社會行為

教學目標：

知識與技能：

1、舉例說出動物的社會行為，描述動物的社會行為的主要特征，闡述分工合作對于動

物生存的意義。

2、舉例說出動物群體信息交流的方式，闡述動物群體中信息交流的意義。

3、認同合作與交流的重要性。過程與方法：

1、培養(yǎng)分析和運用資料的能力

2、運用知識經(jīng)驗進行推理和假設(shè)，嘗試設(shè)計實驗探究螞蟻的通訊行為。

3、加深對“生物由于物質(zhì)流、能量流、信息流與環(huán)境形成了一個統(tǒng)一的整體”的認識培養(yǎng)學生辯證唯物主義觀點，用普遍聯(lián)系的方式去分析問題、解決問題。

情感態(tài)度與價值觀：1認同群體的力量大于個體，群體中合作交流的重要性，生物與環(huán)境是一個整體。培養(yǎng)對生命科學的興趣和探索精神。通過不同形式的教學方法，激發(fā)學生對生物的學習興趣，培養(yǎng)其良好的學習態(tài)度。

教學重點：動物的群體生活對個體及種族延續(xù)的意義。運用已有的知識和經(jīng)驗進行推理和假設(shè)，設(shè)計并實施實驗。

教學難點：社會行為形成的本質(zhì)和意義。探究問題的提出、方案的設(shè)計與實施。動物是如何傳遞信息的。

課

題：第三章

動物在生物圈中的作用

教學目標：

知識與技能：

舉例說明動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。

過程與方法： 通過資料分析，培養(yǎng)學生分析、歸納總結(jié)的能力。

情感態(tài)度與價值觀：認同動物是生物圈中作用成員的觀點。辯證地認識動物與人類的益害關(guān)系。

教學重點：舉例說明動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。認同動物是生物圈中作用成員的觀點。

教學難點：說明動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用。學會辯證地認識動物與人類的益害關(guān)系。

課

題：第四章 細菌和真菌

第一節(jié) 細菌和真菌的分布

教學目標：

知識與技能：

1、說出細菌和真菌的分布特點

2、嘗試采用細菌和真菌的培養(yǎng)方法，探究細菌和真菌的分布 過程與方法： 小組合作能力，認同嚴謹求實，持之以恒的科學態(tài)度。

情感態(tài)度與價值觀：引導學生觀察生活中的生物學現(xiàn)象，鼓勵學生主動參與、樂于探究、開拓創(chuàng)新、交流和合作的精神。

教學重點：細菌和真菌的分布特點；探究活動“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”。教學難點：探究活動中小組成員要做好分工，在規(guī)定的時間內(nèi)做好觀察記錄。

課

題：第四章 細菌和真菌

第一節(jié) 細菌和真菌的分布

教學目標：

知識與技能：

1、說出細菌和真菌的分布特點

2、知道細菌和真菌生活所需要的一般條件。

過程與方法： 小組合作能力，認同嚴謹求實，持之以恒的科學態(tài)度。

情感態(tài)度與價值觀：引導學生觀察生活中的生物學現(xiàn)象，鼓勵學生主動參與、樂于探究、開拓創(chuàng)新、交流和合作的精神。教學重點：細菌和真菌的分布特點

教學難點：探究活動中小組成員要做好分工，在規(guī)定的時間內(nèi)做好觀察記錄。

課

題：第四章 細菌和真菌

第二節(jié)

細菌

教學目標：

知識與技能：

1、描述出細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。

2、通過與動植物細胞的比較，推測細菌的營養(yǎng)方式

3、結(jié)合生活實際，推測細菌的生殖方式。

過程與方法： 通過觀察細菌的結(jié)構(gòu)和動植物細胞結(jié)構(gòu)圖并進行比較，培養(yǎng)學生的觀察能力，分析問題的能力。培養(yǎng)學生應(yīng)用所學知識解釋生活中實際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過了解細菌被發(fā)現(xiàn)的過程和巴斯德的實驗，使學生認識到科學發(fā)

展離不開實驗技術(shù)的進步，更要依靠科學家孜孜不倦的追求和嚴謹求實的科研作風。通過對細菌繁殖方式的學習研究，認識到細菌繁殖速度很快，生活習慣不衛(wèi)生很容易被細菌感染，從而培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

教學重點：細菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點及細菌的營養(yǎng)方式和生殖方式。

教學難點：細菌的結(jié)構(gòu)及其與動植物細胞的比較。細菌的營養(yǎng)方式和生殖方式的推測。

課

題：第四章 細菌和真菌

第三節(jié)

真菌

教學目標：

知識與技能：

1、了解各種食用真菌的形態(tài)，識記青霉、曲霉的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

2、知道真菌繁殖的方式、營養(yǎng)方式、細胞結(jié)構(gòu)。

過程與方法： 通過觀察孢子印，運用觀察、比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工

情感態(tài)度與價值觀：通過學習，使學生認識到知識來源于生活又服務(wù)于生活，激發(fā)學生熱愛生活的情感。學會真確利用真菌，健康快樂生活。教學重點：

1、認識真菌繁殖的方式、營養(yǎng)方式、細胞結(jié)構(gòu)。

2、能認識常見的真菌、霉菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)。教學難點：

1、觀察能力的訓練。

2、怎樣識別青霉和曲霉。

課

題：第四章

第四節(jié)

細菌和真菌在自然界中的作用

教學目標：

知識與技能：

1、描述細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。

2、列舉細菌和真菌對動植物及人類的影響。

過程與方法： 通過觀察與思考活動，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。從對不同的問題評價這一技能訓練過程中提高學生的分析和評價能力。

情感態(tài)度與價值觀：辯證地認識自然界中細菌和真菌的作用。能選擇健康的生活方式。教學重點：

1、細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。

2、細菌和真菌與動物或植物的共生。

教學難點：

1、細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。

2、細菌和真菌與動物或植物的共生。

課

題：第四章

第五節(jié)

人類對細菌和真菌的利用

教學目標：

知識與技能：

1、通過演示實驗和制作甜酒使學生明確——許多食品的制作都要利用細菌和真菌。

2、探究食品腐敗原因，使學生明確——食品的保存與細菌、真菌有關(guān)。

過程與方法： 通過觀察演示實驗——發(fā)酵現(xiàn)象，培養(yǎng)學生比較、分析思考能力。通過多媒體演示，培養(yǎng)學生觀察和收集信息能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過對本節(jié)學習，使學生辯證地看待細菌和真菌，培養(yǎng)辯證唯物觀點。通過本節(jié)學習，激發(fā)同學學習生物興趣，熱愛自然科學情愫，激發(fā)同學的創(chuàng)造激情。教學重點：

1、發(fā)酵現(xiàn)象及發(fā)酵食品制作離不開細菌和真菌。

2、食品腐敗的原因及食品保存的主要原理。

教學難點：

1、發(fā)酵現(xiàn)象及發(fā)酵食品離不開細菌和真菌。

2、食品防腐敗的保存辦法。

課

題：第四章

第五節(jié)

人類對細菌和真菌的利用

教學目標：

知識與技能：

1、探究食品腐敗原因，使學生明確——食品的保存與細菌、真菌有關(guān)。

2、多種疾病的防治與細菌和真菌有關(guān)。

3、研究細菌和環(huán)境保護的關(guān)系。

過程與方法：通過分組實驗，培養(yǎng)學生動手能力及協(xié)作解決問題能力。通過探究“食品腐敗原因”，學以致用想方設(shè)法采取一定技術(shù)手段解決生活中的食品腐敗問題。

情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)學習，激發(fā)同學學習生物興趣，熱愛自然科學情愫，激發(fā)同學的創(chuàng)造激情。通過本節(jié)學習，培養(yǎng)同學關(guān)注生活現(xiàn)象、放眼世界，關(guān)注社會的責任心。教學重點：

1、食品腐敗的原因及食品保存的主要原理。

2、人類利用細菌和真菌對疾病的防治及利用細菌保護環(huán)境。

教學難點：

1、食品防腐敗的保存辦法。

2、探究細菌和真菌對生活污水處理辦法。

3、認識細菌、真菌與疾病防治。

課

題：

第五章

病

毒

教學目標：

知識與技能：

1、說出病毒的種類。

2、說出病毒的結(jié)構(gòu)和生活。

3、列舉病毒與人類的關(guān)系。

過程與方法：培養(yǎng)主動學習、比較分析、推理的能力。

情感態(tài)度與價值觀：關(guān)注病毒與其他生物的關(guān)系，特別是與人類的關(guān)系。認同病毒可以為人類利用，樹立辯證的觀點。關(guān)愛艾滋病人，共享生命。教學重點：

1、病毒的結(jié)構(gòu)與生活。

2、病毒與人類的關(guān)系。教學難點：病毒的結(jié)構(gòu)

課

題：第六單元 第一章 第一節(jié) 嘗試對生物進行分類

教學目標：

知識與技能：

1、嘗試根據(jù)植物和動物的特征進行分類

2、列舉植物和動物的主要類群。

過程與方法：在嘗試分類活動中，對動物和植物的主要類群的有關(guān)知識進行歸納和總結(jié)。體驗分類的基本方法。

情感態(tài)度與價值觀：使學生在日常的學習和生活中樹立分類意識，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛動物的情感。

教學重點：讓學生通過梳理所學的生物知識，學習生物分類方法。教學難點：引導學生在嘗試分類的活動中，體驗分類的基本方法。

課

題：第六單元 第一章 第二節(jié) 從種到界

教學目標：

知識與技能：

1、掌握生物分類的七個等級。

2、明確“種”是最基本單位，同時生物的親緣關(guān)系是最密切的。

3、概述生物分類的依據(jù)和意義。

過程與方法：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生與人溝通合作形成良好人際關(guān)系的能力；通過展示與評價，培養(yǎng)學生的語言表達能力；通過情景教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過對本節(jié)學習，繼續(xù)培養(yǎng)學生唯物辯證觀點及參與意識和實踐能力；通過學生對圖片的觀察及教師的介紹，培養(yǎng)學生愛護生靈、愛護地球的情感。教學重點：

1、說出生物分類的七個等級。

2、概述生物分類的依據(jù)和意義。

教學難點：

1、說出生物分類的七個等級。

2、組織學生對生物分類的七個等級的闡述。

課

題：第六單元 第二章 認識生物多樣性

教學目標：

知識與技能：

1、領(lǐng)會生物多樣性的涵義，列舉生物多樣性的三個層次，并能概述它們之間的關(guān)系。

2、說明保護生物多樣性的重要意義。

過程與方法：對我國生物多樣性的豐富和獨特性有初步的認識 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)民族自豪感和培養(yǎng)愛護環(huán)境的意識。教學重點：生物多樣性三個層次的關(guān)系。教學難點：理解基因多樣性。

課

題：第六單元 第三章 保護生物多樣性

教學目標：

知識與技能： 了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，并能舉例說明。過程與方法：培養(yǎng)學生收集、處理信息能力、口頭表達能力、合作等能力。

情感態(tài)度與價值觀：關(guān)注我國珍稀動植物，增進愛護生物的情感，形成保護生物多樣性的參與意識和公民意識。

教學重點：

1、了解生物多樣性面臨的威脅。

2、分析生物多樣性面臨威脅的原因，提高保護生物多樣性的意識。

教學難點：增進愛護生物的情感，培養(yǎng)多種能力。