第一篇：做誠(chéng)實(shí)的好孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

做誠(chéng)實(shí)的好孩子《誠(chéng)實(shí)故事會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）、激發(fā)興趣，直接導(dǎo)入

1、一起唱《好孩子要誠(chéng)實(shí)》直接導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，想不想聽(tīng)啊？

全體學(xué)生齊答：想。

師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！可以跟著她一起唱！

全體師生齊拍掌跟著唱。

《好孩子要誠(chéng)實(shí)》

小花貓喵喵叫，喵喵叫，是誰(shuí)把花瓶打碎了？

爸爸沒(méi)看見(jiàn)，媽媽不知道，小花貓對(duì)我叫，喵！喵！喵！小花貓你別叫，你別叫，是我把花瓶打碎了？ 好孩子要誠(chéng)實(shí)，有錯(cuò)要改掉，小花貓對(duì)我叫，喵！喵！喵！

師：我聽(tīng)到剛剛好多同學(xué)都唱了，是不是以前聽(tīng)過(guò)了？

生齊答：是！

師提問(wèn)：這首歌的名字是什么？

生：《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。

師：那這首歌曲講了一件什么事情呢？

生：講了一件一個(gè)小朋友不小心把臺(tái)上的花瓶打碎了，就把小貓吵醒了。小貓看見(jiàn)地上摔爛的花瓶就喵喵叫，那個(gè)小男孩就說(shuō)，小貓小貓不要叫。后來(lái)他就看了一下爸爸，爸爸不知道，媽媽也不知道。但是他還是決定要誠(chéng)實(shí)的跟爸爸媽媽說(shuō)。

師：你聽(tīng)得很仔細(xì)，也看得很仔細(xì)。孩子們，我們都應(yīng)該說(shuō)誠(chéng)實(shí)的話(huà)，做誠(chéng)實(shí)的事，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子?？纯唇裉煳疫€請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？（老師貼出一個(gè)小精靈）

全體學(xué)生齊答：小精靈。

師：看來(lái)大家都很熟悉，小精靈今天要跟我們二（4）班的同學(xué)一起開(kāi)一個(gè)《誠(chéng)實(shí)故事會(huì)》。（老師出示課題：誠(chéng)實(shí)故事會(huì)）

全體學(xué)生齊讀：誠(chéng)實(shí)故事會(huì)。

（二）、領(lǐng)悟說(shuō)謊害處大，誠(chéng)實(shí)快樂(lè)多。

師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們都準(zhǔn)備了跟誠(chéng)實(shí)有關(guān)的童話(huà)故事，你們都搜集到有哪些是跟誠(chéng)實(shí)有關(guān)的？比如說(shuō)。

生1：《狼來(lái)了》。

生2：《手捧空花瓶的孩子》。

生3：《長(zhǎng)鼻子皮諾曹》。

生4：《誠(chéng)實(shí)的回報(bào)》。

生5：《誠(chéng)實(shí)的士兵》。

師：看來(lái)你們找了很多很多，曾老師也給你們找了一個(gè)故事，想不想聽(tīng)？

全體學(xué)生齊答：想。

師：小精靈也很想聽(tīng)，那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

全體學(xué)生齊答：好。

2、看課件《狼來(lái)了》故事

從前，有個(gè)放羊的孩子，每天都去山上放羊，傍晚的時(shí)候再趕回來(lái)。羊吃草的時(shí)候，只有他一個(gè)人在山上玩，來(lái)個(gè)說(shuō)話(huà)的人都沒(méi)有。一天，兩天，連個(gè)說(shuō)話(huà)的人都沒(méi)有，多沒(méi)意思啊。

于是，他就想了個(gè)捉弄大家尋開(kāi)心的主意。他故意裝成慌慌張張的樣子向山下跑下來(lái)，放聲大喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！大灰狼要來(lái)吃我的羊了，大家快來(lái)幫忙把大灰狼趕跑??！”大家都在田里干活，聽(tīng)到喊聲，連忙舉著鋤頭和鐵鍬沖過(guò)來(lái)問(wèn)那個(gè)孩子：“狼在哪兒？快帶我們?nèi)グ。　狈叛虻暮⒆涌吹酱蠹叶忌狭水?dāng)，開(kāi)心的哈哈大笑：“哈哈，哈哈，你們都上當(dāng)了，沒(méi)有大灰狼，我是說(shuō)著玩的，看你們急成這個(gè)樣子，這是好笑。”大伙都?xì)獾谜f(shuō)不出話(huà)來(lái)了，憤憤的走開(kāi)了。放羊的孩子看到人們著急的樣子，他覺(jué)得很有趣，如果每天都這個(gè)樣子，那該多好??！往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來(lái)幫你打惡狼！”

第二天，放羊娃又同山上沖下來(lái)，邊跑，邊喊：“快來(lái)幫忙啊，大灰狼來(lái)了。這次是真的，狼就在山上要吃我的小羊了，大家快來(lái)??！”大家還是信了他的話(huà)，舉著鋤頭和鐵鍬沖上山去。看見(jiàn)小羊在安全的吃草，連狼的影子都沒(méi)有。大家才明白，又上了當(dāng)，回頭看看放羊的孩子，他正開(kāi)心的在地上打滾呢。大家發(fā)誓：“我們?cè)僖蚕嘈潘脑?huà)了?！?/p>

過(guò)了幾天，沒(méi)想到真的有一只大灰狼來(lái)了，它張著血盆般的大口，瞪著銀鈴般的眼睛一下子闖進(jìn)了羊群。放羊的孩子害怕極了，他連滾帶爬的沖到村子里，喊：“救命啊，救命啊，大灰狼來(lái)了！要吃我的羊了，大家快來(lái)幫忙??！”

可是大家除草的除草，挖地的挖地，沒(méi)有一個(gè)人搭理他。放羊的孩子急得放聲大哭，還跪在地下苦苦哀求，大家都說(shuō)：“哼，我們不會(huì)再相信你了?！狈叛虻暮⒆雍蠡诩绷?，誰(shuí)讓他說(shuō)謊，等他回到山上，他的羊都被吃光了。

師：好，故事看完了。誰(shuí)來(lái)告訴我這個(gè)故事叫什么名字？都知道啊，一起說(shuō)。

全體學(xué)生答：《狼來(lái)了》。

師：故事里面講了那個(gè)小孩一共騙了農(nóng)夫們多少次？

生：兩次。

師：騙了農(nóng)夫兩次，結(jié)果他的羊有沒(méi)有被狼吃掉？

全體學(xué)生答：有。

師：為什么他的羊會(huì)被狼吃掉呢？

生：因?yàn)橛幸淮?，狼真的?lái)了。大家都上過(guò)他的當(dāng)了，都不信他了。

師：為什么大家都不信他了呢？他說(shuō)真話(huà)啊，為什么呢？

生：因?yàn)榍皟纱?，他們都信了放羊孩子，但是他都是騙人的。結(jié)果真的有狼來(lái)了，大家都不信他了。所有他的羊都被狼吃掉了。

師：那你覺(jué)得這個(gè)故事告訴我們一個(gè)怎么樣的道理？

生1：要誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊，說(shuō)謊的結(jié)果是到時(shí)候就沒(méi)有人相信你了。

生2：我明白了做人要誠(chéng)實(shí)，如果你不誠(chéng)實(shí)的話(huà)，你的朋友就會(huì)越來(lái)越少。

師：是啊，故事中看到，本來(lái)一開(kāi)始大家都是很熱心的幫助他。一次，兩次，雖然第一次大家上了一次當(dāng)，但是第二次大家都還是去了，因?yàn)榇蠹矣X(jué)得還是要互相幫助?？墒钱?dāng)你說(shuō)謊了一次，兩次，到了第三次。

全體學(xué)生答：就會(huì)沒(méi)有人相信了。

師：對(duì)了。我們剛聽(tīng)了一個(gè)故事，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們講一個(gè)故事，誰(shuí)愿意來(lái)講?。。ê芏鄬W(xué)生舉手）好，請(qǐng)金童。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，她給我們準(zhǔn)備了一個(gè)怎么樣的故事。看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真！

3請(qǐng)一名學(xué)生講述《手捧空花盆的故事》

生：我為大家講的是《手捧空花盆的故事》

從前有個(gè)國(guó)王，年紀(jì)很大了，眼睛花了，耳朵也有點(diǎn)聾了，走起路來(lái)跌跌撞撞。國(guó)王想：我快要死了，我死了以后，讓誰(shuí)來(lái)當(dāng)國(guó)王呢？

有一天，國(guó)王告訴全國(guó)的老百姓，他要挑一個(gè)孩子將來(lái)當(dāng)國(guó)王。怎么個(gè)挑法呢？他給所有的孩子發(fā)了一?；ㄗ?，看誰(shuí)拿這?；ㄗ逊N出最美麗的花來(lái)，就讓誰(shuí)將來(lái)當(dāng)國(guó)王。

有個(gè)孩子叫雄日，他領(lǐng)了一?；ㄗ鸦丶胰ィ阉N在一個(gè)花盆里，天天澆水，他多么希望那粒花籽長(zhǎng)出芽，抽出枝，開(kāi)出最美麗的花兒來(lái)?。】墒?，日子一天一天地過(guò)去了，花盆里什么也沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。雄日多著急啊！他換了一個(gè)花盆，又換了一些土，把那?；ㄗ逊N上，可是兩個(gè)月過(guò)去了，到了大家送花去比賽的日子，花盆里還是空空的，什么也沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。

這一天，全國(guó)各地的孩子，一齊來(lái)到王宮里，他們每個(gè)人都捧著一盆花，有紅的，有黃的，有白的，都很美麗，一下子真說(shuō)不出誰(shuí)種的花最美麗。

國(guó)王出來(lái)看花了，他在孩子們的面前走過(guò)去，他們手里捧的花多美麗啊，可是國(guó)王一直皺著眉頭，一句話(huà)也不說(shuō)。他走呀走呀，忽然看見(jiàn)一個(gè)孩子手里捧著一個(gè)空花盆。瞧，那個(gè)孩子低著頭，心里難過(guò)極了，人家都種出美麗的花兒來(lái)，可他呢，什么也沒(méi)種出來(lái)。他是誰(shuí)呀？他就是雄日。

國(guó)王走到雄日面前，問(wèn)他：“孩子，你怎么捧著一個(gè)空花盆呀？”

雄日哭起來(lái)了，他說(shuō)：“我把花籽種在花盆里，用心澆水，可是花籽怎么也不發(fā)芽，我，我，我只好捧著空花盆來(lái)了?！?/p>

國(guó)王聽(tīng)完雄日說(shuō)的話(huà)，高興得笑起來(lái)了，他說(shuō)：“找到了，找到了，我要找一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子當(dāng)國(guó)王。你是誠(chéng)實(shí)的孩子，我讓你做將來(lái)的國(guó)王?！?/p>

原來(lái)國(guó)王發(fā)給大家的花籽是在鍋里煮過(guò)的，怎么會(huì)發(fā)芽、抽枝、開(kāi)花呢？宋金種不出花來(lái)，別的孩子也種不出花來(lái)。別的孩子是換了好的花籽才種出花來(lái)的，雄日可沒(méi)有這樣做，所以他是誠(chéng)實(shí)的孩子。謝謝大家！

教室里響起了熱烈的掌聲，師：你們說(shuō)，金童講得好不好？好在哪里？

生1：很好，很大聲，很有感情。

生2：故事講得很清楚，師：故事講得很清楚，那我們以后講故事都向金童學(xué)習(xí)，好不好？

全體師生回答：好！

師：聽(tīng)完金童的故事，我有問(wèn)題了，國(guó)王為什么選雄日啊，她都沒(méi)有培育出花朵？

生：因?yàn)閲?guó)王發(fā)給大家的種子都是煮熟的，煮熟的種子就不能培育出美麗的花朵。

師：其實(shí)國(guó)王想選一個(gè)怎樣的繼承人?。?/p>

生：誠(chéng)實(shí)的繼承人。

師：雄日是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，剛剛放羊的孩子是一個(gè)說(shuō)謊的孩子，他們得到了兩種不同的結(jié)果。狼來(lái)了的孩子因?yàn)檎f(shuō)謊，他的羊被狼吃了。誠(chéng)實(shí)的雄日雖然沒(méi)有培育出美麗的花朵，但還是？

全體師生回答：被國(guó)王選為繼承人。

師：我想問(wèn)一下，當(dāng)雄日捧著空花盆去到皇宮，他開(kāi)到其它小朋友都捧著漂亮的鮮花，他心里師怎樣想的？

生1：很著急、很失望。

生2：雄日捧著空花盆的時(shí)候，一定很傷心，因?yàn)閯e人都捧著許多鮮艷的花，可是他的卻是空花盆，他會(huì)很難受，心里很不開(kāi)心，因?yàn)樗×恕?/p>

生3：雄日會(huì)覺(jué)得很奇怪，為什么別人都種出了鮮花，我的卻你能呢？

師：真是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。那我再問(wèn)，雄日他種不出來(lái)，剛才故事講到，十天過(guò)去了，一個(gè)月過(guò)去了，花盆里的花一直都不開(kāi)，他心里可能真的像金童講的那樣，覺(jué)得很奇怪，而且會(huì)很著急。但是最后的結(jié)果就是，因?yàn)樗稣\(chéng)實(shí)的孩子，所有他成為了國(guó)王的繼承人，贏得了國(guó)王的信任。那孩子們，你們覺(jué)得誠(chéng)實(shí)有什么好處??？

生1：帶給我們?cè)絹?lái)越多朋友。

生2：好處會(huì)很多，如果你誠(chéng)實(shí)的話(huà)，會(huì)交上很多朋友。你誠(chéng)實(shí)的話(huà)別人會(huì)很信任你。

生3：如果你誠(chéng)實(shí)會(huì)有快樂(lè)的感覺(jué)。

師：說(shuō)了誠(chéng)實(shí)的話(huà)心里很快樂(lè)。

生4：如果你撒謊的話(huà)，你總是欺騙別人，覺(jué)得很不開(kāi)心，做什么事情都心不在焉。

師：我明白了你的意思了，你誠(chéng)實(shí)的把自己做錯(cuò)的事情說(shuō)出來(lái)，別人還是會(huì)原諒你，所以你還是會(huì)很開(kāi)心，是不是？那你們覺(jué)得說(shuō)謊有什么不好的地方呢？你們都說(shuō)要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，那說(shuō)謊有什么不好，多好玩?。∧憧蠢莵?lái)了的那個(gè)孩子的故事，說(shuō)謊一次，兩次都把大人騙來(lái)了！為什么不能說(shuō)謊啊？

生1：說(shuō)謊壞處多，說(shuō)謊交不到朋友。

生2：而且你說(shuō)什么別人都不信你了。

師：再也沒(méi)有人相信你了。

生3：要是你說(shuō)謊的話(huà)，別人再也不會(huì)相信你了，而且你的朋友會(huì)越來(lái)越少。

師：因?yàn)榇蠹叶加X(jué)得你是個(gè)~~~

全體學(xué)生答：說(shuō)謊的孩子，不誠(chéng)實(shí)的孩子。

生4：如果你說(shuō)謊的話(huà)，到需要幫助的時(shí)候你就后悔了。

師：到真的需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，就得不到別人的幫助了。那時(shí)候后悔就晚了，沒(méi)用了。

生5：如果說(shuō)謊的話(huà)，就越來(lái)越少人信任你了。

4、小組間互講

師：所以我們都應(yīng)該做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。孩子們，在我們現(xiàn)實(shí)生活中還有很多很多誠(chéng)實(shí)的孩子，我知道你們也找了很多很多的故事，都帶來(lái)了，是不是？

全體師生回答：是。

師：那我們現(xiàn)在就分小組一起來(lái)分享分享你這個(gè)故事，行不行??？

全體師生回答：行。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們四人小組和六人小組一起來(lái)講一講故事，開(kāi)始

5、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)講述生活中的誠(chéng)實(shí)的故事，學(xué)生講自己的想法

師：剛剛聽(tīng)到很多同學(xué)都帶了故事來(lái)，而且都講得很好，有的同學(xué)還拿著講稿一邊講一邊討論，好，誰(shuí)愿意來(lái)分享分享你的小故事——在生活中的一些與誠(chéng)實(shí)有關(guān)的故事。我們來(lái)請(qǐng)孫一朗，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完之后把你自己的一些想法說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)了這個(gè)故事你會(huì)想說(shuō)什么？

生：我講的故事是《在誠(chéng)實(shí)與冠軍中選擇》，在華盛頓舉辦的美國(guó)第四屆全國(guó)拼字大賽中，南卡羅來(lái)納州冠軍——11歲的羅莎莉？艾略特一路過(guò)關(guān)，進(jìn)入了決賽。當(dāng)她被問(wèn)到如何拼“招認(rèn)”（avowal）這個(gè)字時(shí)，她輕柔的南方口音，使得評(píng)委們難以判斷她說(shuō)的第一個(gè)字母到底是A還是E。

評(píng)委們商議了幾分鐘之后，將錄音帶倒帶后重聽(tīng)，但是仍然無(wú)法確定她的發(fā)音是A還是E。

解鈴還得系鈴人。最后，主評(píng)約翰？洛伊德決定，將問(wèn)題交給唯一知道答案的人。他和藹地問(wèn)羅莎莉：“你的發(fā)音是A還是E？”

其實(shí)，羅莎莉根據(jù)他人的低聲議論，已經(jīng)知道這個(gè)字的正確拼法應(yīng)該是A，但她毫不遲疑地回答，她發(fā)音錯(cuò)了，字母是E。

主審約翰？洛伊德又和藹地問(wèn)羅莎莉：“你大概已經(jīng)知道了正確的答案，完全可以獲得冠軍的榮譽(yù)，為什么還說(shuō)出了錯(cuò)誤的發(fā)音？”

羅莎莉天真地回答說(shuō)：“我愿意做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。”

當(dāng)她從臺(tái)上走下來(lái)時(shí)，幾乎所有的觀眾都為她的誠(chéng)實(shí)而熱烈鼓掌。

謝謝大家！

師：謝謝一朗！今天上了這節(jié)課，曾老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們班有很多很多的小故事家，我們下次也請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)講一講，行不行？

全體學(xué)生答：行！

師：剛剛聽(tīng)完孫一朗的故事，誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你覺(jué)得這個(gè)故事有哪些地方值得你思考的？

生1：我覺(jué)得故事講得很好。剛才羅莎莉知道正確的發(fā)音應(yīng)該是A，不過(guò)她很誠(chéng)實(shí)，她說(shuō)她發(fā)音錯(cuò)了，她發(fā)的是E。

師：最后她怎么樣了？雖然她沒(méi)有得冠軍，是不是？

全體學(xué)生答：沒(méi)有。

師：那你們會(huì)不會(huì)覺(jué)得很可惜?。?/p>

生1：不會(huì)。因?yàn)樗苷\(chéng)實(shí)，她走下臺(tái)的時(shí)候，別人都為她的誠(chéng)實(shí)鼓掌。

師：其實(shí)她已經(jīng)贏了。是不是？

生2：是的，我們要向羅莎莉?qū)W習(xí)，因?yàn)樗恼\(chéng)實(shí)震動(dòng)了所有的人。

師：你從哪里看出來(lái)她震動(dòng)了所有的人，生2：她明知道她說(shuō)一句假話(huà)就可以得到冠軍，但是她還是選擇了誠(chéng)實(shí)的回答。

師：因?yàn)樗熬突卮疱e(cuò)了，但是她還是決定把她那個(gè)錯(cuò)誤的回答誠(chéng)實(shí)的告訴大家。你覺(jué)得羅莎莉?yàn)槭裁匆\(chéng)實(shí)？她只要說(shuō)一句話(huà)就拿冠軍了？不好嗎？

生3：因?yàn)槿绻\(chéng)實(shí)的話(huà)，會(huì)交到很多朋友，他贏得了誠(chéng)實(shí)的冠軍。

生4：如果他誠(chéng)實(shí)的話(huà)，會(huì)收到很多誠(chéng)實(shí)的掌聲。

師：雖然她沒(méi)有獲得冠軍，但是她獲得了觀眾的掌聲。

生5：羅莎莉的故事引起了我的好奇，羅莎莉讀錯(cuò)了發(fā)音，但是她很誠(chéng)實(shí)，我們要向她學(xué)習(xí)。

生6：我覺(jué)得羅莎莉她很誠(chéng)實(shí)，觀眾都為她折服了。

師：雖然她沒(méi)有拿到冠軍，但是她贏得了所有人的信任，讓所有人都非常的敬佩她。

（三）辨一辯

情景表演：（課文內(nèi)容）

師：我們從剛才這么多故事里都知道：誠(chéng)實(shí)好處多，說(shuō)謊壞處多。那這里有個(gè)小男孩，他也發(fā)生了一些事，我們一起翻開(kāi)品德書(shū)21頁(yè)，看看這個(gè)小男孩發(fā)生了什么事。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，來(lái)當(dāng)當(dāng)小小解說(shuō)員；誰(shuí)愿意來(lái)演一演課文中的各個(gè)人物？

老師選定人選，并提要求：等下一看表演的時(shí)候，要注意一下小男孩的表情，看誰(shuí)看得最認(rèn)真，最仔細(xì)！開(kāi)始！

解說(shuō)員：今天有個(gè)小男孩象皮諾曹一樣也長(zhǎng)出了一個(gè)長(zhǎng)鼻子，他究竟發(fā)生了什么事情呢，讓我來(lái)告訴你們。潘科達(dá)同學(xué)來(lái)了，他一邊走一邊吃著甜甜的西瓜，吃完后，他隨手一扔就把西瓜皮丟在路邊走了。這時(shí)，李嘉穎來(lái)了，她踩到西瓜皮狠狠的摔了一跤。老師問(wèn)。

老師：怎么了？

李嘉穎：有個(gè)小孩吧西瓜皮丟到地上了，摔了我一跤，好疼啊！

老師：那是誰(shuí)把西瓜皮丟在那里啊？

潘科達(dá)馬上說(shuō)：不，不是我。

老師：那我再繼續(xù)找一找。

解說(shuō)員：突然潘科達(dá)的鼻子變長(zhǎng)了。

老師：看看，好像是長(zhǎng)了一點(diǎn)哦。

（全體師生大笑）

解說(shuō)員：潘科達(dá)放學(xué)后，回家對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽?zhuān)蠋熥屛屹I(mǎi)毛筆。

媽媽?zhuān)耗萌グ伞?/p>

解說(shuō)員：潘科達(dá)馬上就出門(mén)了，然后他來(lái)到文具店給自己買(mǎi)了個(gè)文具。

師：掌聲鼓勵(lì)表演的同學(xué)。剛剛誰(shuí)注意到潘科達(dá)的表情?。克f(shuō)了幾次謊??？

全體學(xué)生答：兩次。

生1：很爽，說(shuō)謊覺(jué)得很開(kāi)心。

師：為什么？

生2：因?yàn)榕丝七_(dá)覺(jué)得他的謊話(huà)騙到了老師，他的謊話(huà)得逞了。

師：那第二次呢，跟媽媽說(shuō)的時(shí)候？

生3：他覺(jué)得嘻嘻，又騙到了媽媽?zhuān)艿靡狻?/p>

師：那么這個(gè)小男孩騙到了老師和媽媽?zhuān)院筮€會(huì)繼續(xù)說(shuō)謊嗎？

學(xué)生的回答不一致，有的學(xué)生認(rèn)為會(huì)，有的學(xué)生認(rèn)為不會(huì)。

師再?gòu)?qiáng)調(diào)：會(huì)不會(huì)？

全體學(xué)生思考后回答：會(huì)！

師：你覺(jué)得他還會(huì)說(shuō)些什么謊?。?/p>

生1：他會(huì)跟同學(xué)說(shuō)，今天我忘記拿筆了，借我一支筆。其實(shí)他自己帶了。

生2：他看到他的同桌有一本很漂亮的筆記本，他就想自己擁有了。

生3：他還會(huì)騙錢(qián)，還會(huì)偷。

師：他可能還會(huì)做其他壞事，還會(huì)變成一個(gè)大騙子。小精靈帶來(lái)了一句話(huà)。

全體學(xué)生讀：壞習(xí)慣就是這樣慢慢養(yǎng)成的。

師：我們能不能讓自己也養(yǎng)成這樣的壞習(xí)慣嗎？

全體學(xué)生：不能。

師：不能做一個(gè)說(shuō)謊的人。通過(guò)這個(gè)故事會(huì)啊，我們知道了，誠(chéng)實(shí)好處多，說(shuō)謊壞處多，會(huì)得到好多朋友。當(dāng)你真的需要幫助的時(shí)候，會(huì)有很多人幫助你。對(duì)嗎？

全體學(xué)生：對(duì)！

師：今天我們聽(tīng)了這么多的故事，想想看《狼來(lái)了》這個(gè)故事里面我們知道人們并不是一開(kāi)始就不相信小孩，是因?yàn)樗淮斡忠淮蔚恼f(shuō)謊讓大家不再相信他，從《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事我們看到，雖然誠(chéng)實(shí)的雄日一開(kāi)始遭遇到一些不開(kāi)心，也讓他著急過(guò)，但是最后他還是獲得了國(guó)王的肯定并當(dāng)上了繼承人。所以我們一起看看小精靈的話(huà)：壞習(xí)慣就是這樣慢慢養(yǎng)成的，壞習(xí)慣就像是病菌，一開(kāi)始的時(shí)候可能我們還不覺(jué)得怎么樣，但到了一定時(shí)候它就會(huì)讓你生病，而其壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成也給我們帶來(lái)很多的不好的后果。孩子們誠(chéng)實(shí)是美德，讓我們從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，到那時(shí)我們的社會(huì)就會(huì)有更多誠(chéng)實(shí)的人，到處都有誠(chéng)實(shí)的事，我們的社會(huì)就會(huì)變得更真、更善、更美。

師：接下來(lái)啊，曾老師要布置一個(gè)作業(yè)，就是一個(gè)調(diào)查表——誠(chéng)實(shí)的孩子在身邊，我相信我們二班坐在這里，有很多很多誠(chéng)實(shí)的孩子，讓我們一起完成誠(chéng)實(shí)調(diào)查表下節(jié)課上課的時(shí)候，我們?cè)僖黄饋?lái)分享分享。

第二篇：《好孩子要誠(chéng)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《好孩子要誠(chéng)實(shí)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育。

2、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美純真的聲音唱好這首歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地唱好這首歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

最后一樂(lè)句的“喵喵”及“妙妙”的節(jié)奏不能拖沓。

教學(xué)用具：

多媒體課件電子琴

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1234 | 5-|ｉ 50 |ｉ 50 | 5432 | 1-||

同學(xué)們?好，您好 您好張老師您 好。

二、故事導(dǎo)入

孩子們，老師先來(lái)給大家講個(gè)故事《手捧空花盆的孩子》。

這個(gè)故事告訴我們誠(chéng)實(shí)是一種美德，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)誠(chéng)實(shí)的歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。

三、新授

1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、復(fù)聽(tīng)歌曲。

4、隨琴逐句學(xué)唱歌曲。

最后一樂(lè)句的“喵喵”及“妙妙”的節(jié)奏要短促、干脆，不能拖沓。

5、感受音的高低走向，把1、2樂(lè)句配上手勢(shì)，表現(xiàn)旋律的上行和下行。第一樂(lè)句“喵喵叫”旋律采用上行，描述了小貓一聲比一聲叫得響；第二樂(lè)句“打碎了”是下行，描述花瓶掉下碎了。

6、跟伴奏有感情地演唱歌曲。

四、拓展

1、品讀美如詩(shī)歌的歌詞。

2、同學(xué)們?nèi)巳硕家蚋枨械男∨笥褜W(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

第三篇：《好孩子要誠(chéng)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《好孩子要誠(chéng)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)歌曲旋律的演唱，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉 do到la各音的位置，對(duì)音的高低進(jìn)一步感知，并從模唱法向視唱法過(guò)渡。

2、技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、純真的聲音唱好這首歌曲。并讓學(xué)生創(chuàng)造多種表現(xiàn)形式更好的表達(dá)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲時(shí)，融美育和思想教育為一體，培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人應(yīng)爭(zhēng)做聰明、誠(chéng)實(shí)的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：

有表情（或加歌表演）地唱好這首歌。教學(xué)難點(diǎn)：

最后一樂(lè)句的“喵喵”及“妙妙”的節(jié)奏不能拖沓。教學(xué)用具：

多媒體、電子琴 教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好歌，組織教學(xué)

師：今天老師要和同學(xué)們一起度過(guò)一節(jié)快樂(lè)的音樂(lè)課，老師給同學(xué)們安排了豐富有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，大家想不想學(xué)呢？

二、基本練習(xí)

1、節(jié)奏訓(xùn)練：說(shuō)說(shuō)你的名字？（玩游戲的方式）

師：你是誰(shuí)？

生：我是張小強(qiáng)。

2、發(fā)聲練習(xí)：

1）、談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你能學(xué)學(xué)它們的模樣或叫聲嗎？學(xué)生自由講一講，并進(jìn)行模仿。如：學(xué)生模仿小貓叫等。2）、發(fā)聲練習(xí)： 1= C-E 2/4 6 5 0 | 4 3 0 | 2 1 0 || 喵喵喵

3）、指導(dǎo)學(xué)生模仿小貓的叫聲，感受音的下行（就像小朋友下樓梯一樣，一級(jí)一級(jí)往下走。）

三、情景激趣導(dǎo)入

1、談話(huà)：“同學(xué)們，你想不想做一個(gè)討人喜歡的好孩子？” “ 那你覺(jué)得好孩子應(yīng)該是怎樣的？”（生自由討論后，然后回答。）

師小結(jié)：做一個(gè)好孩子要誠(chéng)實(shí)。（引入課題）

2、聽(tīng)錄音范唱。

3、師生一起按節(jié)奏來(lái)朗讀歌詞。

四、自主合作學(xué)習(xí)

1、讓學(xué)生輕聲跟琴學(xué)唱歌詞。

2、請(qǐng)學(xué)生跟錄音范唱學(xué)習(xí)。

3、感受音的高低走向。教師用清唱法，把1、2樂(lè)句配上手勢(shì)，表現(xiàn)旋律的上行和下行。讓學(xué)生學(xué)著老師的樣子做一做。

4、第一樂(lè)句“喵喵叫”旋律采用上行，描述小貓一聲比一聲叫得響。（就像小朋友上樓梯，一級(jí)一級(jí)往上走）第二樂(lè)句“打碎了”是下行，描述花瓶掉下碎了。

五、反饋評(píng)價(jià)指導(dǎo)

1、請(qǐng)學(xué)生在全班進(jìn)行匯報(bào)反饋表演。方式可以由學(xué)生自由選擇。（實(shí)踐結(jié)果是：邊唱邊表演；分角色合作演唱；齊唱匯報(bào)等等。）

2、讓學(xué)生自編動(dòng)作，有表情地表現(xiàn)歌曲。

3、教師參與其中，并及時(shí)補(bǔ)充。

4、指名上臺(tái)表演。（帶上小貓頭飾表演）

六、合作深化創(chuàng)新

1、談話(huà)：每一個(gè)小朋友對(duì)歌曲的理解肯定不同，如何把小花貓和好孩子的形象表現(xiàn)更好呢？我想請(qǐng)大家來(lái)談一談。

2、學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。（說(shuō)“爸爸沒(méi)看見(jiàn)，媽媽不知道?！边@一句應(yīng)演唱得輕一些，表現(xiàn)出好孩子的膽怯；“好孩子要誠(chéng)實(shí)，有錯(cuò)要改掉?！睉?yīng)演唱得強(qiáng)一些，表現(xiàn)出好孩子的喜悅之情。“喵”演唱得強(qiáng)些，表現(xiàn)出小花貓很生氣；“妙”應(yīng)演唱得弱些，表現(xiàn)出小花貓對(duì)好孩子的贊揚(yáng)。）

3、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐演唱。

4、加打擊樂(lè)器進(jìn)行演唱。

七、總結(jié)。

第四篇：歌曲 《好孩子要誠(chéng)實(shí)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲 《好孩子要誠(chéng)實(shí)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《好孩子要誠(chéng)實(shí)》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育,并指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美純真的聲音唱好這首歌。2.過(guò)程與方法

體驗(yàn)歌曲中的意境,通過(guò)簡(jiǎn)單的歌表演,陶冶美好情操。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)唱歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》,教育學(xué)生說(shuō)話(huà)要誠(chéng)實(shí),有錯(cuò)就改。2學(xué)情分析

《好孩子要誠(chéng)實(shí)》這是一首短小的敘事歌,歌曲由四個(gè)樂(lè)句組成,雖然每個(gè)樂(lè)句的旋律都不同,但口語(yǔ)化的旋律特點(diǎn)使得歌詞演唱起來(lái)非常順口易唱。歌詞充滿(mǎn)了兒童情趣,第一段結(jié)束用小花貓的叫聲“喵、喵、喵”表示“怎么辦?怎么辦?”,第二段結(jié)束的“妙”字是“喵”的同音字,但卻表示“對(duì)、對(duì)!”,是贊美孩子的誠(chéng)實(shí)態(tài)度。這里沒(méi)有說(shuō)教、沒(méi)有責(zé)備,使兒童易于接受,而且全在兒童的心靈中留下難忘的印象。3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》

教學(xué)難點(diǎn):歌曲中喵、喵、喵/妙、妙、妙的演唱情緒。4教學(xué)過(guò)程

一、初感音樂(lè)進(jìn)入教室

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

(聽(tīng)《好孩子要誠(chéng)實(shí)》的伴奏音樂(lè),輕松愉快的拍手走進(jìn)教室,找到自己的座位。)

2、教師學(xué)生互問(wèn)好。

(說(shuō)明:通過(guò)律動(dòng)拍手,讓學(xué)生對(duì)歌曲的旋律有了初步的了解。)

二、看圖敘事引入課題

出示圖畫(huà),說(shuō)一說(shuō)畫(huà)中發(fā)生了什么事?讓學(xué)生互相討論,加以想象,組織成一段語(yǔ)言,引出課題《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。

(說(shuō)明:通過(guò)學(xué)生講的小故事教育孩子們:做人要誠(chéng)實(shí),犯錯(cuò)就要敢于承認(rèn)的道理,引出課題。)

三、形式多樣學(xué)習(xí)歌曲

1、感受音樂(lè)。(播放音樂(lè))聽(tīng)一聽(tīng),讓學(xué)生感受整體的音樂(lè),并試著領(lǐng)悟歌詞大意。

2、學(xué)習(xí)歌詞。(投影歌詞)(1)隨老師有節(jié)奏的讀歌詞。(2)拍手齊讀歌詞。

(在學(xué)的過(guò)程中多變化形式,語(yǔ)言中加點(diǎn)花樣,把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲,這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)枯燥,而且很愿意學(xué),很有興趣。)(3)解決重點(diǎn):兩段歌詞中小花的叫聲喵、喵、喵/妙、妙、妙為什么不一樣?

3、學(xué)唱歌曲。(出示歌詞)(1)老師范唱歌曲。

(2)隨琴哼唱歌曲。(用“喵”哼唱)(3)老師打手號(hào)唱一句歌詞。

老師清唱第一樂(lè)句的歌詞,用手隨著音的高低配上手勢(shì),表現(xiàn)旋律的上下行,學(xué)生模仿。

(在這條旋律中,“4(fa)”還沒(méi)學(xué)過(guò),讓學(xué)生在手勢(shì)游戲中邊做手勢(shì)邊唱音高就行了。)出示樂(lè)句圖。(4)師生同唱歌曲。

(5)指導(dǎo)該怎樣唱小花貓的叫聲。(解決難點(diǎn))(6)師生合作唱。

老師邊彈邊唱前面部分歌詞,學(xué)生接唱最后一句小花貓的叫聲。(7)學(xué)生跟琴唱。

(8)兩段連在一起唱一唱。

(9)讓學(xué)生跟音樂(lè)伴奏,有感情的、輕聲的演唱歌曲。

(說(shuō)明:通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受到歌曲語(yǔ)氣、情緒、角色的變化。教師巧妙的運(yùn)用表情、力度、語(yǔ)調(diào)來(lái)演唱,把握歌曲的故事性,帶動(dòng)學(xué)生激情的演繹,把故事情節(jié)通過(guò)歌聲逼真的表現(xiàn)出來(lái)。)小結(jié):小朋友們唱得真好聽(tīng),已經(jīng)學(xué)會(huì)的小朋友把大拇指和微笑送給自己吧,下面我們請(qǐng)一些小朋友來(lái)表演一下這首歌吧。

四、自由創(chuàng)作演練歌曲

1、情景表演。

請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生表演,一組學(xué)生演唱前三句,另一組學(xué)生模仿小花貓的叫聲。

2、表演唱(自由設(shè)計(jì)演唱形式。)(1)一領(lǐng)眾和。(獨(dú)唱到臺(tái)前演唱,其他同學(xué)來(lái)小合唱。)(2)分組唱。

(3)點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)來(lái)唱。(提高學(xué)生的注意力和反應(yīng)力。)

3、樂(lè)器伴奏。(學(xué)生自做樂(lè)器)(1)整體表演。(2)小組表演。

小結(jié):小朋友們不但學(xué)會(huì)了這首歌,還為這首歌伴奏,真是太聰明了,老師很喜歡大家哦!(說(shuō)明:讓學(xué)生在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上,能夠通過(guò)自己對(duì)歌詞的理解、對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí),把故事情節(jié)、思想感情、歌曲旋律等用聲音、身體、樂(lè)器等方式演繹出來(lái)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感及表現(xiàn)的欲望,讓他們從創(chuàng)作過(guò)程和自由表現(xiàn)中體會(huì)自身價(jià)值和成就感。通過(guò)師生共同演唱既鍛煉了學(xué)生模仿能力、合作能力,也協(xié)調(diào)了整節(jié)課中師生的關(guān)系,體現(xiàn)了教學(xué)中師生共學(xué)、平等民主的學(xué)習(xí)形式。)

五、多元評(píng)價(jià)再悟歌曲

師:這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么歌?心情怎樣?我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的孩子? 師:覺(jué)得這節(jié)課學(xué)得開(kāi)心的就像小花貓一樣開(kāi)心地唱“妙、妙、妙”。

(說(shuō)明:通過(guò)老師的提問(wèn)、評(píng)價(jià),學(xué)生的回答,再一次使學(xué)生知道做人要誠(chéng)實(shí),犯錯(cuò)就要敢于承認(rèn)的道理。)

六、齊唱歌曲走出教室

師總結(jié):相信小朋友們都是誠(chéng)實(shí)的好孩子!最后,讓我們一邊唱著這首歌一邊走出教室吧!

第五篇：做誠(chéng)實(shí)守信的好孩子

《做誠(chéng)實(shí)守信的好孩子》

中雞小學(xué)朱文蟬

各位老師，各位同學(xué)：

大家好！今天我寄語(yǔ)的話(huà)題時(shí)《做誠(chéng)實(shí)守信的好孩子》。

中華民族歷來(lái)崇尚誠(chéng)實(shí)守信。古往今來(lái)，關(guān)于誠(chéng)信的事例舉不勝數(shù)。古有孫臏一諾千金，宋濂連夜抄書(shū)，曾參誠(chéng)信教子，今有鄧穎超冒雨赴約，列寧按時(shí)歸還圖書(shū)等等。他們用自己的行動(dòng)向世人昭示了一個(gè)深刻的哲理，那就是：只有誠(chéng)信的人才能獲得別人的信任和尊重，才能有所作為。

大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)《狼來(lái)了》的故事吧？故事中的小男孩由于兩次撒謊騙人，失去了別人對(duì)他的信任，最終導(dǎo)致了被狼吃掉的悲劇。聽(tīng)了這個(gè)故事，難道我們不應(yīng)該從中吸取一點(diǎn)兒教訓(xùn)嗎？一個(gè)不具備誠(chéng)實(shí)素質(zhì)的人，最終只會(huì)落得個(gè)害人害已的下場(chǎng)。

俗話(huà)說(shuō)：“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。真誠(chéng)是打開(kāi)人們心靈的神奇鑰匙。在人際交往中，只有真誠(chéng)待人，才能與人建立和保持友好的關(guān)系；只有誠(chéng)信，才能贏得別人的信任。所以，我們應(yīng)該從小樹(shù)立“言而有信，無(wú)信不立”的觀念，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣。

誠(chéng)實(shí)守信是為人之本。做人首先要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。一個(gè)人如果在任何時(shí)候都能做到表里如一，待人真誠(chéng)，說(shuō)話(huà)辦事講信用，就會(huì)得到別人的信任和尊重。不誠(chéng)實(shí)、不守信用是對(duì)他人的愚弄和欺騙，既損害了他人，也會(huì)使自己失去別人的信任。

同學(xué)們，請(qǐng)記?。赫\(chéng)信無(wú)價(jià)！讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每件小事做起，在家里做一個(gè)誠(chéng)信的好孩子，在學(xué)校做一個(gè)誠(chéng)信的好學(xué)生，在社會(huì)做一個(gè)誠(chéng)信的好公民，讓誠(chéng)信扎根于我們的心靈，讓誠(chéng)信遍布我們新中國(guó)的每個(gè)角落！我堅(jiān)信：只要人人都講誠(chéng)信，祖國(guó)的明天將變得更加美好、更加燦爛、更加輝煌！

謝謝大家！