第一篇：好孩子要誠(chéng)實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《好孩子要誠(chéng)實(shí)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育。

2、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美純真的聲音唱好這首歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地唱好這首歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

最后一樂(lè)句的“喵喵”及“妙妙”的節(jié)奏不能拖沓。

教學(xué)用具：

多媒體課件? 電子琴

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)

1? 2 ?3? 4 | 5?-? |ｉ 5? 0 |ｉ 5? 0 | 5? 4? 3? 2 | 1?-? ||

同學(xué)? 們?? 好，您好 您好? 張老? 師您 好。

2、故事導(dǎo)入

孩子們，我們來(lái)共同欣賞一則故事《狼來(lái)了》。

這個(gè)故事告訴我們誠(chéng)實(shí)是一種美德，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)誠(chéng)實(shí)的歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。

3、新授

1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、復(fù)聽(tīng)歌曲。

4、隨琴逐句學(xué)唱歌曲。

最后一樂(lè)句的“喵喵”及“妙妙”的節(jié)奏要短促、干脆，不能拖沓。

5、感受音的高低走向，把1、2樂(lè)句配上手勢(shì)，表現(xiàn)旋律的上行和下行。第一樂(lè)句“喵喵叫”旋律采用上行，描述了小貓一聲比一聲叫得響；第二樂(lè)句“打碎了”是下行，描述花瓶掉下碎了。

6、跟伴奏有感情地演唱歌曲。

4、拓展

1、品讀美如詩(shī)歌的歌詞。

2、同學(xué)們?nèi)巳硕家蚋枨械男∨笥褜W(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

第二篇：《好孩子要誠(chéng)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《好孩子要誠(chéng)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)歌曲旋律的演唱，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉 do到la各音的位置，對(duì)音的高低進(jìn)一步感知，并從模唱法向視唱法過(guò)渡。

2、技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、純真的聲音唱好這首歌曲。并讓學(xué)生創(chuàng)造多種表現(xiàn)形式更好的表達(dá)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲時(shí)，融美育和思想教育為一體，培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人應(yīng)爭(zhēng)做聰明、誠(chéng)實(shí)的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：

有表情（或加歌表演）地唱好這首歌。教學(xué)難點(diǎn)：

最后一樂(lè)句的“喵喵”及“妙妙”的節(jié)奏不能拖沓。教學(xué)用具：

多媒體、電子琴 教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好歌，組織教學(xué)

師：今天老師要和同學(xué)們一起度過(guò)一節(jié)快樂(lè)的音樂(lè)課，老師給同學(xué)們安排了豐富有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，大家想不想學(xué)呢？

二、基本練習(xí)

1、節(jié)奏訓(xùn)練：說(shuō)說(shuō)你的名字？（玩游戲的方式）

師：你是誰(shuí)？

生：我是張小強(qiáng)。

2、發(fā)聲練習(xí)：

1）、談話：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你能學(xué)學(xué)它們的模樣或叫聲嗎？學(xué)生自由講一講，并進(jìn)行模仿。如：學(xué)生模仿小貓叫等。2）、發(fā)聲練習(xí)： 1= C-E 2/4 6 5 0 | 4 3 0 | 2 1 0 || 喵喵喵

3）、指導(dǎo)學(xué)生模仿小貓的叫聲，感受音的下行（就像小朋友下樓梯一樣，一級(jí)一級(jí)往下走。）

三、情景激趣導(dǎo)入

1、談話：“同學(xué)們，你想不想做一個(gè)討人喜歡的好孩子？” “ 那你覺(jué)得好孩子應(yīng)該是怎樣的？”（生自由討論后，然后回答。）

師小結(jié)：做一個(gè)好孩子要誠(chéng)實(shí)。（引入課題）

2、聽(tīng)錄音范唱。

3、師生一起按節(jié)奏來(lái)朗讀歌詞。

四、自主合作學(xué)習(xí)

1、讓學(xué)生輕聲跟琴學(xué)唱歌詞。

2、請(qǐng)學(xué)生跟錄音范唱學(xué)習(xí)。

3、感受音的高低走向。教師用清唱法，把1、2樂(lè)句配上手勢(shì)，表現(xiàn)旋律的上行和下行。讓學(xué)生學(xué)著老師的樣子做一做。

4、第一樂(lè)句“喵喵叫”旋律采用上行，描述小貓一聲比一聲叫得響。（就像小朋友上樓梯，一級(jí)一級(jí)往上走）第二樂(lè)句“打碎了”是下行，描述花瓶掉下碎了。

五、反饋評(píng)價(jià)指導(dǎo)

1、請(qǐng)學(xué)生在全班進(jìn)行匯報(bào)反饋表演。方式可以由學(xué)生自由選擇。（實(shí)踐結(jié)果是：邊唱邊表演；分角色合作演唱；齊唱匯報(bào)等等。）

2、讓學(xué)生自編動(dòng)作，有表情地表現(xiàn)歌曲。

3、教師參與其中，并及時(shí)補(bǔ)充。

4、指名上臺(tái)表演。（帶上小貓頭飾表演）

六、合作深化創(chuàng)新

1、談話：每一個(gè)小朋友對(duì)歌曲的理解肯定不同，如何把小花貓和好孩子的形象表現(xiàn)更好呢？我想請(qǐng)大家來(lái)談一談。

2、學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。（說(shuō)“爸爸沒(méi)看見(jiàn)，媽媽不知道?！边@一句應(yīng)演唱得輕一些，表現(xiàn)出好孩子的膽怯；“好孩子要誠(chéng)實(shí)，有錯(cuò)要改掉?！睉?yīng)演唱得強(qiáng)一些，表現(xiàn)出好孩子的喜悅之情?！斑鳌毖莩脧?qiáng)些，表現(xiàn)出小花貓很生氣；“妙”應(yīng)演唱得弱些，表現(xiàn)出小花貓對(duì)好孩子的贊揚(yáng)。）

3、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐演唱。

4、加打擊樂(lè)器進(jìn)行演唱。

七、總結(jié)。

第三篇：《好孩子要誠(chéng)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《好孩子要誠(chéng)實(shí)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育。

2、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美純真的聲音唱好這首歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地唱好這首歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

最后一樂(lè)句的“喵喵”及“妙妙”的節(jié)奏不能拖沓。

教學(xué)用具：

多媒體課件電子琴

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1234 | 5-|ｉ 50 |ｉ 50 | 5432 | 1-||

同學(xué)們?好，您好 您好張老師您 好。

二、故事導(dǎo)入

孩子們，老師先來(lái)給大家講個(gè)故事《手捧空花盆的孩子》。

這個(gè)故事告訴我們誠(chéng)實(shí)是一種美德，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)誠(chéng)實(shí)的歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。

三、新授

1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、復(fù)聽(tīng)歌曲。

4、隨琴逐句學(xué)唱歌曲。

最后一樂(lè)句的“喵喵”及“妙妙”的節(jié)奏要短促、干脆，不能拖沓。

5、感受音的高低走向，把1、2樂(lè)句配上手勢(shì)，表現(xiàn)旋律的上行和下行。第一樂(lè)句“喵喵叫”旋律采用上行，描述了小貓一聲比一聲叫得響；第二樂(lè)句“打碎了”是下行，描述花瓶掉下碎了。

6、跟伴奏有感情地演唱歌曲。

四、拓展

1、品讀美如詩(shī)歌的歌詞。

2、同學(xué)們?nèi)巳硕家蚋枨械男∨笥褜W(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

第四篇：歌曲 《好孩子要誠(chéng)實(shí)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲 《好孩子要誠(chéng)實(shí)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《好孩子要誠(chéng)實(shí)》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育,并指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美純真的聲音唱好這首歌。2.過(guò)程與方法

體驗(yàn)歌曲中的意境,通過(guò)簡(jiǎn)單的歌表演,陶冶美好情操。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)唱歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》,教育學(xué)生說(shuō)話要誠(chéng)實(shí),有錯(cuò)就改。2學(xué)情分析

《好孩子要誠(chéng)實(shí)》這是一首短小的敘事歌,歌曲由四個(gè)樂(lè)句組成,雖然每個(gè)樂(lè)句的旋律都不同,但口語(yǔ)化的旋律特點(diǎn)使得歌詞演唱起來(lái)非常順口易唱。歌詞充滿(mǎn)了兒童情趣,第一段結(jié)束用小花貓的叫聲“喵、喵、喵”表示“怎么辦?怎么辦?”,第二段結(jié)束的“妙”字是“喵”的同音字,但卻表示“對(duì)、對(duì)!”,是贊美孩子的誠(chéng)實(shí)態(tài)度。這里沒(méi)有說(shuō)教、沒(méi)有責(zé)備,使兒童易于接受,而且全在兒童的心靈中留下難忘的印象。3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》

教學(xué)難點(diǎn):歌曲中喵、喵、喵/妙、妙、妙的演唱情緒。4教學(xué)過(guò)程

一、初感音樂(lè)進(jìn)入教室

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

(聽(tīng)《好孩子要誠(chéng)實(shí)》的伴奏音樂(lè),輕松愉快的拍手走進(jìn)教室,找到自己的座位。)

2、教師學(xué)生互問(wèn)好。

(說(shuō)明:通過(guò)律動(dòng)拍手,讓學(xué)生對(duì)歌曲的旋律有了初步的了解。)

二、看圖敘事引入課題

出示圖畫(huà),說(shuō)一說(shuō)畫(huà)中發(fā)生了什么事?讓學(xué)生互相討論,加以想象,組織成一段語(yǔ)言,引出課題《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。

(說(shuō)明:通過(guò)學(xué)生講的小故事教育孩子們:做人要誠(chéng)實(shí),犯錯(cuò)就要敢于承認(rèn)的道理,引出課題。)

三、形式多樣學(xué)習(xí)歌曲

1、感受音樂(lè)。(播放音樂(lè))聽(tīng)一聽(tīng),讓學(xué)生感受整體的音樂(lè),并試著領(lǐng)悟歌詞大意。

2、學(xué)習(xí)歌詞。(投影歌詞)(1)隨老師有節(jié)奏的讀歌詞。(2)拍手齊讀歌詞。

(在學(xué)的過(guò)程中多變化形式,語(yǔ)言中加點(diǎn)花樣,把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲,這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)枯燥,而且很愿意學(xué),很有興趣。)(3)解決重點(diǎn):兩段歌詞中小花的叫聲喵、喵、喵/妙、妙、妙為什么不一樣?

3、學(xué)唱歌曲。(出示歌詞)(1)老師范唱歌曲。

(2)隨琴哼唱歌曲。(用“喵”哼唱)(3)老師打手號(hào)唱一句歌詞。

老師清唱第一樂(lè)句的歌詞,用手隨著音的高低配上手勢(shì),表現(xiàn)旋律的上下行,學(xué)生模仿。

(在這條旋律中,“4(fa)”還沒(méi)學(xué)過(guò),讓學(xué)生在手勢(shì)游戲中邊做手勢(shì)邊唱音高就行了。)出示樂(lè)句圖。(4)師生同唱歌曲。

(5)指導(dǎo)該怎樣唱小花貓的叫聲。(解決難點(diǎn))(6)師生合作唱。

老師邊彈邊唱前面部分歌詞,學(xué)生接唱最后一句小花貓的叫聲。(7)學(xué)生跟琴唱。

(8)兩段連在一起唱一唱。

(9)讓學(xué)生跟音樂(lè)伴奏,有感情的、輕聲的演唱歌曲。

(說(shuō)明:通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受到歌曲語(yǔ)氣、情緒、角色的變化。教師巧妙的運(yùn)用表情、力度、語(yǔ)調(diào)來(lái)演唱,把握歌曲的故事性,帶動(dòng)學(xué)生激情的演繹,把故事情節(jié)通過(guò)歌聲逼真的表現(xiàn)出來(lái)。)小結(jié):小朋友們唱得真好聽(tīng),已經(jīng)學(xué)會(huì)的小朋友把大拇指和微笑送給自己吧,下面我們請(qǐng)一些小朋友來(lái)表演一下這首歌吧。

四、自由創(chuàng)作演練歌曲

1、情景表演。

請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生表演,一組學(xué)生演唱前三句,另一組學(xué)生模仿小花貓的叫聲。

2、表演唱(自由設(shè)計(jì)演唱形式。)(1)一領(lǐng)眾和。(獨(dú)唱到臺(tái)前演唱,其他同學(xué)來(lái)小合唱。)(2)分組唱。

(3)點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)來(lái)唱。(提高學(xué)生的注意力和反應(yīng)力。)

3、樂(lè)器伴奏。(學(xué)生自做樂(lè)器)(1)整體表演。(2)小組表演。

小結(jié):小朋友們不但學(xué)會(huì)了這首歌,還為這首歌伴奏,真是太聰明了,老師很喜歡大家哦!(說(shuō)明:讓學(xué)生在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上,能夠通過(guò)自己對(duì)歌詞的理解、對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí),把故事情節(jié)、思想感情、歌曲旋律等用聲音、身體、樂(lè)器等方式演繹出來(lái)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感及表現(xiàn)的欲望,讓他們從創(chuàng)作過(guò)程和自由表現(xiàn)中體會(huì)自身價(jià)值和成就感。通過(guò)師生共同演唱既鍛煉了學(xué)生模仿能力、合作能力,也協(xié)調(diào)了整節(jié)課中師生的關(guān)系,體現(xiàn)了教學(xué)中師生共學(xué)、平等民主的學(xué)習(xí)形式。)

五、多元評(píng)價(jià)再悟歌曲

師:這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么歌?心情怎樣?我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的孩子? 師:覺(jué)得這節(jié)課學(xué)得開(kāi)心的就像小花貓一樣開(kāi)心地唱“妙、妙、妙”。

(說(shuō)明:通過(guò)老師的提問(wèn)、評(píng)價(jià),學(xué)生的回答,再一次使學(xué)生知道做人要誠(chéng)實(shí),犯錯(cuò)就要敢于承認(rèn)的道理。)

六、齊唱歌曲走出教室

師總結(jié):相信小朋友們都是誠(chéng)實(shí)的好孩子!最后,讓我們一邊唱著這首歌一邊走出教室吧!

第五篇：《好孩子,要誠(chéng)實(shí)》教案

《好孩子，要誠(chéng)實(shí)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度

通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生初步懂得分辨是非，懂得做人要誠(chéng)實(shí)的道理。

2、行為與習(xí)慣

知道誠(chéng)實(shí)是做人的基本品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂(lè)。學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活中的問(wèn)題。

3、過(guò)程與方法

通過(guò)看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)故事、演小品、玩游戲等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）游戲?qū)?，了解誠(chéng)實(shí)。

1、上新課之前，師生一起玩《我說(shuō)你做》的游戲。(課件出示游戲規(guī)則：請(qǐng)一個(gè)人做發(fā)令員，其他人按照發(fā)令員的指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作?！?”表示舉左手，“2”表示舉右手，“3”表示抬左腳，“4”表示抬右腳；逐漸增加難度，“1加4”就是舉左手和抬右腳，“2加3”就是舉右手和抬左腳……)

2、進(jìn)行簡(jiǎn)短的現(xiàn)場(chǎng)采訪：“請(qǐng)問(wèn)，剛才在游戲過(guò)程中，有哪些同學(xué)是從游戲開(kāi)始到結(jié)束都沒(méi)做錯(cuò)的呢？

3、游戲揭秘：看來(lái)這個(gè)游戲有一定的難度，其實(shí)這是心理學(xué)家用來(lái)檢驗(yàn)一個(gè)人是否誠(chéng)實(shí)的小測(cè)驗(yàn)，這也正是老師今天想和大家共同學(xué)習(xí)的話題。[設(shè)計(jì)意圖：融洽師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛，獲得初步的誠(chéng)實(shí)體驗(yàn)。]

（二）活動(dòng)一：動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，揭示課題

1.過(guò)渡：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家剛才的誠(chéng)實(shí)，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà)片《愛(ài)騙人的小狐貍》，看看喜歡動(dòng)腦筋的你又能學(xué)到什么？

2.讓學(xué)生自由發(fā)言，你想對(duì)故事中的小狐貍說(shuō)什么呢?你覺(jué)得我們應(yīng)該把哪句話送給他呢? 3.小結(jié)：我們要誠(chéng)實(shí),不說(shuō)謊話,要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子(適時(shí)板書(shū)課題)[設(shè)計(jì)意圖：應(yīng)充分相信和培養(yǎng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)，自己感悟，與文本進(jìn)行獨(dú)立對(duì)話，獲得自主感知。]

（三）活動(dòng)二：聽(tīng)故事,看小品,明道理.1.召開(kāi) “做誠(chéng)實(shí)的孩子故事會(huì)”。

學(xué)生課前收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，如：生活中的故事、《華盛頓》等。2.學(xué)生表演小品《小金的故事》，然后討論：

A、小金為什么感到慚愧呢？不誠(chéng)實(shí)帶來(lái)了什么樣的結(jié)果呢？

適時(shí)板書(shū)：說(shuō)謊話 害處大 害自己 害大家。

B.此時(shí)，你想對(duì)小金說(shuō)什么呢？適時(shí)板書(shū)：知錯(cuò)就改好孩子。C、師小結(jié)：我們有的小朋友犯了錯(cuò)誤怕老師、家長(zhǎng)批評(píng)。就說(shuō)了謊話，這樣下去，慢慢就養(yǎng)成了不誠(chéng)實(shí)、愛(ài)撒謊的壞習(xí)慣，我們要正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤，有了錯(cuò)誤能大膽承認(rèn)，就是誠(chéng)實(shí)勇敢的表現(xiàn)。你們知道今后該怎么做了嗎？

適時(shí)板書(shū)：（從小要說(shuō)老實(shí)話，誠(chéng)實(shí)孩子人人夸。）[設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生搜集信息、整理資料的積極性，探究課本資源，使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，又所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。]

（四）活動(dòng)三：將心比心，共種誠(chéng)實(shí)樹(shù)。

過(guò)渡：是呀！誠(chéng)實(shí)會(huì)讓人輕松快樂(lè)，誠(chéng)實(shí)的小精靈給大家?guī)?lái)了一顆誠(chéng)實(shí)樹(shù)，大家有信心讓它碩果累累嗎？（課件出示誠(chéng)實(shí)樹(shù)，讓學(xué)生將自己曾經(jīng)的不誠(chéng)實(shí)經(jīng)歷大膽的講出來(lái)，并承諾以后怎樣改正。）

3、學(xué)生交流，教師小結(jié)：說(shuō)謊話雖然可以暫時(shí)幫助自己逃脫責(zé)任，但長(zhǎng)期發(fā)展下去，最終會(huì)害了自己。

[設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生愛(ài)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中再次感悟誠(chéng)實(shí)的重要性，用行動(dòng)來(lái)明白什么是誠(chéng)實(shí)，通過(guò)活動(dòng)愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。]

（五）、拓展延伸，總結(jié)升華

1、師總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了（齊讀板書(shū)），并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)實(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的行為，我相信你們祖國(guó)未來(lái)的棟梁，一定能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，并會(huì)把這一美德發(fā)揚(yáng)光大，讓世界矚目。

2、在《好孩子，要誠(chéng)實(shí)》歌聲中結(jié)束愉快的學(xué)習(xí)之旅！

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

好孩子 要誠(chéng)實(shí)

說(shuō)謊話 害處大 害自己 害大家 知錯(cuò)就改好孩子 從小要說(shuō)老實(shí)話 誠(chéng)實(shí)孩子人人夸