第一篇：制作北京奧運(yùn)游導(dǎo)游圖教學(xué)設(shè)計(jì)

課題名稱：制作“北京奧運(yùn)游”導(dǎo)游圖

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）認(rèn)識PowerPoint 中各種自選圖形

（2）會運(yùn)用自選圖形工具繪制和修飾自選圖形（3）會在自選圖形中添加圖片、文字和漸變背景（4）能運(yùn)用自選圖形工具進(jìn)行作品創(chuàng)作

2、過程與方法

在完成制作導(dǎo)游圖的過程中，通過賞析、思考、動手繪制、美化及交流合作等學(xué)習(xí)活動，掌握PowerPoint 自選圖形工具的使用方法，感受信息技術(shù)在生活中色應(yīng)用，提升計(jì)算機(jī)操作能力與信息素養(yǎng)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)感受體會Powerpoint 演示文稿的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。(2)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動手與創(chuàng)作的能力，激發(fā)創(chuàng)作激情

（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)需要運(yùn)用自選圖形工具繪制與修飾圖形 難點(diǎn)：運(yùn)用自選圖形進(jìn)行作品創(chuàng)作

（三）教學(xué)環(huán)境

多媒體教學(xué)系統(tǒng)、導(dǎo)游圖實(shí)例、導(dǎo)游圖各景點(diǎn)相關(guān)圖片。

（四）教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

1、播放北京各景點(diǎn)的圖片，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、如果讓你做個(gè)導(dǎo)游，你將如何帶領(lǐng)大家參觀北京的這些景點(diǎn)呢？

3、引出課題《制作“北京奧運(yùn)游”導(dǎo)游圖》

二、新課

1、展示教師作品（兩幅對比），哪一幅更好呢？為什么？

2、任務(wù)一：如何在Powerpoint中插入自選圖形？如何調(diào)整圖形的形狀大小？

3、任務(wù)二：除了改變形狀、大小外，怎樣做讓自選圖形更美觀？

（結(jié)合Excel中修飾圖表的操作，小組合作，自主完成自選圖形的美化，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）

4、學(xué)生演示操作

5、任務(wù)三：插入文字

三、小結(jié)

1、插入自選圖形的兩個(gè)方法

2、修飾自選圖形的方法

四、練習(xí)

完成“北京奧運(yùn)游導(dǎo)游圖”作品

（五）板書

制作“北京奧運(yùn)游”導(dǎo)游圖

1、插入自選圖形

2、修飾自選圖形

3、輸入文字

第二篇：北京奧運(yùn)游文字資料

奧林匹克森林公園

在這塊此前從未曝光的奧林匹克公園公共區(qū)內(nèi)，不僅有層巒疊翠、湖光山色的奧林匹克森林公園，奧林匹克森林公園在貫穿北京南北的中軸線北端，位于奧林匹克公園的北區(qū)，是目前北京市規(guī)劃建設(shè)中最大的城市公園—奧林匹克森林公園，讓這條城市軸線得以延續(xù)，并使它完美地融入自然山水之中。這里被稱為第29屆奧運(yùn)會的“后花園”，賽后則將成為北京市民的自然景觀游覽區(qū)。

國家體育場“鳥巢”

國家體育場位于北京奧林匹克公園中心區(qū)南部，主體建筑為“鳥巢”。為2008年第29屆奧林匹克運(yùn)動會的主體育場。工程總占地面積21公頃，建筑面積258,000㎡。場內(nèi)觀眾坐席約為91000個(gè)，其中臨時(shí)坐席約11000個(gè)。舉行奧運(yùn)會、殘奧會開閉幕式、田徑比賽及足球比賽決賽。奧運(yùn)會后將成為北京市民廣泛參與體育活動及享受體育娛樂的大型專業(yè)場所，并成為具有地標(biāo)性的體育建筑和奧運(yùn)遺產(chǎn)。

“水立方”

“水立方”是北京奧運(yùn)會國家游泳中心，它的膜結(jié)構(gòu)是世界之最。它是根據(jù)細(xì)胞排列形式和肥皂泡天然結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)而成的，這種形態(tài)在建筑結(jié)構(gòu)中從來沒有出現(xiàn)過，創(chuàng)意十分奇特。“水立方”的墻面和屋頂都分內(nèi)外三層，設(shè)計(jì)人員利用三維坐標(biāo)設(shè)計(jì)了3萬多個(gè)鋼質(zhì)構(gòu)件，這三萬多個(gè)鋼質(zhì)構(gòu)件在位置上沒有一個(gè)是相同的。這些技術(shù)都是我國自主創(chuàng)新的科技成果，他們填補(bǔ)了世界建筑史的空白。

下沉花園

奧林匹克中心區(qū)的北部，有一個(gè)下沉式文化廣場，標(biāo)志上標(biāo)明的是下沉花園，一個(gè)位于鳥巢的西北，景觀大道的東面靠北，從奧林匹克公園東北入口向西不遠(yuǎn)就是。那是一個(gè)約60米寬數(shù)百米長的下沉式建筑，從玲瓏塔向北大約50米，就有一個(gè)很大的入口，既可以步行下去，也可以乘坐滾梯下去，由于乘坐滾梯的人很多，所以不少年輕的同志選擇了自己沿著斜坡或臺階散步而下。

國家科學(xué)技術(shù)館

中國科學(xué)技術(shù)館是我國唯一的國家綜合性科技館，主要教育形式為展覽教育，通過科學(xué)性、知識性、趣味性相結(jié)合的展覽內(nèi)容和參與互動的形式，反映科學(xué)原理及技術(shù)應(yīng)用，鼓勵公眾動手探索實(shí)踐，不僅普及科學(xué)知識，而且注重培養(yǎng)觀眾的科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神。

北頂娘娘廟

北頂娘娘廟是北京歷史上著名的“五頂八廟”之一，始建于明代，廟內(nèi)供奉的是碧霞元君。北頂娘娘廟是北京中軸線北延長線上的標(biāo)志性建筑之一。2003年被公布為北京市級文物保護(hù)單位。它位于奧運(yùn)主場館區(qū)內(nèi)，與國家體育場、國家游泳中心毗鄰，形成了古典與現(xiàn)代相輝映的場景，是人文奧運(yùn)精神的重要體現(xiàn)。全廟占地約10000平方米，沿中軸線依次排列的主體建筑有山門殿、天王殿、娘娘殿、東岳殿、玉皇殿，共有四進(jìn)院落市級文物保護(hù)單位。

第三篇：表格制作教學(xué)設(shè)計(jì)

表格制作教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：知道表格中行、列、單元格的概念；知道Word中制作表格的一般方法

能力目標(biāo)：熟練掌握Word中制作與編輯表格的方法

情感目標(biāo)：體驗(yàn)信息技術(shù)在制作表格方面的便捷并將其應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活中

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：表格的創(chuàng)建 難點(diǎn)：表格的編輯 教學(xué)方法:

任務(wù)驅(qū)動法、講授演示法、自學(xué)法 教學(xué)資源:

電子教室 Word2000軟件 板書演示程序 學(xué)生練習(xí)程序 學(xué)習(xí)幫助文件 表格范例

教材分析：本節(jié)內(nèi)容是Word繼前面的文字處理之后出現(xiàn)的關(guān)于表格處理的一節(jié)，該節(jié)是字處理軟件中不可或缺的相對獨(dú)立的一部分內(nèi)容。教學(xué)對象分析：本案例的教學(xué)對象是中專一年級學(xué)生，在初中有信息這門課，但是初三是停開的，部分學(xué)生有在網(wǎng)吧上網(wǎng)的經(jīng)歷，學(xué)生之間有差異。

一、引入

請兩名同學(xué)到前面來，將智力題的答案分別給這兩名同學(xué)，然后教師提問，兩名同學(xué)搶答，其中一個(gè)答得快，一個(gè)答得慢。為什么呢？因?yàn)橐粋€(gè)人的答案是文字形式，一個(gè)人的答案是表格形式。問學(xué)生：通過比較你能得出什么結(jié)論（師生一起總結(jié)：表格也是一種表達(dá)方式，有時(shí)比文字更簡潔，明了和便于查看）。Word2000提供了豐富的表格功能，為我們制作電子化的表格提供了方便。下面我們來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。（板書：§3.5 表格制作）

設(shè)計(jì)意圖：通過智力題導(dǎo)入，希望能引起學(xué)生的注意

二、新授

請大家思考一下：你們平時(shí)常見的表格有哪些？（學(xué)生回答：課程表、成績表、座位表??）今天這節(jié)課我們就來制作一張課程表。制作表格之前我們首先要了解幾個(gè)與表格有關(guān)的概念：

1、行、列、單元格的概念（板書）

表格中水平方向叫行；表格中垂直方向叫列；行和列交*處的方框叫單元格 我們常說畫一個(gè)“3×5”的表格是指這個(gè)表格的行數(shù)是3，列數(shù)是5（課件演示）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生一下子從文字這種表達(dá)方式過渡到表格這種表達(dá)方式，一些常用約定的概念需說明，動畫可以幫助理解。

下面我們就來制作表格

2、表格制作

請同學(xué)們思考，我們畫課程表是先輸入文字，還是先畫空表格？（學(xué)生思考，教師總結(jié)：對于比較簡單的表格我們可以先輸入文字，然后進(jìn)行轉(zhuǎn)換；對于結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的表格我們需要先畫好空表格。）在同學(xué)們的基礎(chǔ)任務(wù)中老師提供了3張不同結(jié)構(gòu)的課程表，每張課程表都有它的分解操作步驟。我們以第1張為例來分析一下它的分解步驟：首先畫一個(gè)很規(guī)范的表格；然后調(diào)整一下表格的大小，包括整個(gè)表格的大小和個(gè)別行列的大??；接著將不需要的線條去除，一個(gè)表格就生成了。因此制作表格的步驟如下：（板書）①插入×行×列的表格 ②調(diào)整表格的大小 ③去除多余線條（合并單元格）④插入表頭 下面同學(xué)們可以跟隨老師一起操作：（教師演示以窗口的形式出現(xiàn)在學(xué)生機(jī)上）

設(shè)計(jì)意圖：將復(fù)雜的表格的制作步驟分解簡化，避免學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，課程表用3種不同的畫法，暗示相同的內(nèi)容用表格也可有多種方式，引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散思維。教師機(jī)以窗口的方式演示可以讓學(xué)生跟著老師一起做，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和成就感。

（1）插入表格

首先數(shù)一下需插入幾行幾列的表格，注意從最多行最多列數(shù)。這里是10行7列，單擊常用工具欄中的“插入表格”按鈕，向右向下拖動鼠標(biāo)，待下方的數(shù)字變成“10×7”松開鼠標(biāo)。一個(gè)規(guī)則的10×7的表格就畫好了，當(dāng)然同學(xué)們還可用“表格”菜單中相關(guān)命令完成操作。

（2）調(diào)整大小

畫好的表格寬度和頁面紙張一樣寬，所有行和列的大小都一樣，我們可以根據(jù)填寫內(nèi)容的多少進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整整個(gè)表格的大小可以單擊表格右下角的控點(diǎn)上，調(diào)整個(gè)別行列的小大可以將鼠標(biāo)放于相應(yīng)的表格框線上進(jìn)行拖動。當(dāng)然如果精確調(diào)整表格的大小可以用“表格”菜單中“表格屬性”完成。（3）合并單元格

表格中單元格之間的多余線條的去除可以用“合并單元格”來實(shí)現(xiàn)，合并是兩個(gè)或兩個(gè)以上單元格的合并，因此首先需要選定合并的單元格，選定方法是：先將插入點(diǎn)定位在一個(gè)單元格內(nèi)然后向右或向下拖動鼠標(biāo)，待所需選定的單元格全部反白顯示時(shí)就選擇成功了。再單擊“表格”菜單中的“合并單元格”命令，單元格之間的分隔線就被去除了。（4）插入表頭

左上角的斜線表頭可以利用“表格”菜單下的“繪制斜線表頭”命令，選擇相應(yīng)的表頭樣式，然后輸入表頭文字即可。

至此一個(gè)表格就畫好了，下面請同學(xué)們根據(jù)表格制作的步驟在基礎(chǔ)任務(wù)中選擇制作一張課程表，制作過程中可以參看分解步驟和演示動畫。動作快的同學(xué)可以挑戰(zhàn)提高任務(wù)。

三、點(diǎn)評部分同學(xué)作品

通過緊張的制作，部分同學(xué)的課程表已經(jīng)完成了，我們來欣賞幾個(gè)同學(xué)的作品，老師以鼓勵為主，請制作又快又好的同學(xué)介紹一下修飾表格的方法，使表格更具個(gè)性。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確看待評價(jià)他人作品，表格的修飾鼓勵學(xué)生通過制作課程表展示自己的審美和個(gè)性。

四、小結(jié)：

表格制作是日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常要遇到的，請同學(xué)們再來回顧一下制作表格的一般步驟：（看板書）①插入空表格②調(diào)整表格的大小③合并單元格④插入表頭⑤修飾表格、輸入文字，所以同學(xué)要一定要理解步驟并熟練操作。

設(shè)計(jì)意圖：加深印象

五、作業(yè)

課后請同學(xué)們在紙上畫出個(gè)人簡歷的草表，下次課帶來。

設(shè)計(jì)意圖：將表格的應(yīng)用延伸，鼓勵學(xué)生將學(xué)到的技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際

教學(xué)反思：優(yōu)點(diǎn)：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)清晰、完整，體現(xiàn)了新課標(biāo)的“三維”目標(biāo)結(jié)構(gòu)。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作能力和學(xué)生的之間的交流合作。

3、善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)加以教育。

4、采用了任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生采用多種方法進(jìn)行探究。

5、體現(xiàn)新課程的理念：A、緊密結(jié)合生活實(shí)際；B、學(xué)生自主探究；C、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，6、基本功扎實(shí)，語言表達(dá)能力強(qiáng)。

7、鼓勵學(xué)生的自我探索和實(shí)踐，并進(jìn)行自我評價(jià)。

缺點(diǎn)：

1、教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)過程不夠緊湊，學(xué)生自由探索的時(shí)間太多，導(dǎo)致時(shí)間超時(shí)。

2、沒有分小組討論，學(xué)生的協(xié)作不夠。

3、學(xué)生差異較大，而且普遍打字較慢，應(yīng)加強(qiáng)打字訓(xùn)練和對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的輔導(dǎo)。

4、小結(jié)時(shí)最好對照板書進(jìn)行，并進(jìn)行演示。

第四篇：米酒制作教學(xué)設(shè)計(jì)

米酒制作教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的

1、知識目標(biāo)：以制作米酒為例了解傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用，說明制作米酒過程的科學(xué)原理。

2、能力目標(biāo)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)流程示意圖和提供的資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，嘗試米酒的制作過程。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：探究影響米酒品質(zhì)的因素。

二、教學(xué)重點(diǎn)

說明米酒制作過程的科學(xué)原理，設(shè)計(jì)并完成米酒的制作。

三、教學(xué)難點(diǎn)

在實(shí)踐中探究影響米酒品質(zhì)的條件

四、釀制米酒的材料用具

電飯煲、糯米或大米、酒曲、發(fā)酵容器等

五、實(shí)驗(yàn)原理

1、米酒的制作是酵母菌通過發(fā)酵所得的產(chǎn)物。

2、寫出葡萄糖發(fā)酵的反應(yīng)式：C6H12O6 + 6O2 →6CO2+ 6H2O（有

氧條件下）C6H12O6→C2H5OH + 2CO2(無氧條件下）

3、發(fā)酵需要適宜的條件：20℃左右最適合酵母菌繁殖，酒精發(fā)酵時(shí)一般將溫度控制在30℃左右。

六、實(shí)驗(yàn)步驟

（一）實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備工作

1、糯米淘洗干凈，用干凈冷水浸泡4—5個(gè)小時(shí)。水層約比米層高出20厘米。浸泡時(shí)水溫與時(shí)間：冬、春季15℃以下14小時(shí)，夏季25℃以下8小時(shí)，以米粒浸透無白心為度，夏季更換1～2次水，使其不酸。

2、電飯煲、盆、砂鍋、蓋、攪勺等洗凈備用。

（二）米酒制作

1、將浸泡的糯米放入電飯煲中，加入適量干凈水，通電電飯煲蒸熟糯米。

2、將蒸熟的糯米冷卻至30℃或室溫，用筷子翻翻糯米以加快冷卻。在冷卻好的糯米上灑少許涼水，用攪勺將糯米弄散。用水要盡量少。

3、將酒曲研成粉末，將酒曲撒在糯米上，邊撒邊拌，盡量混均勻，混勻后再撒，留下一點(diǎn)點(diǎn)酒曲。

4、將糯米轉(zhuǎn)移到發(fā)酵容器砂鍋中，邊放邊用手掌輕輕壓實(shí)。放完后將最后一點(diǎn)酒曲撒在上面。用少許涼水將手上和攪勺上的糯米沖洗到容器內(nèi)，再用手將糯米壓 一壓，抹一抹，使表面光滑。

5、蓋好砂鍋蓋子，放置在20多度的地方，經(jīng)30小時(shí)左右即可出甜味。如溫度偏低，可用棉衣或者輩子將砂鍋焐起來。中間可打開看看，可適量再加點(diǎn)涼白開。糯米酒做好后為防止進(jìn)一步酒化，需裝瓶放入冰箱存放，隨時(shí)可吃。

七、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及記錄

學(xué)生分小組動手操作，并把整個(gè)過程記錄下來。一周后，品嘗米酒。小組成員品嘗本小組釀制的米酒，記錄米酒的顏色、味道等現(xiàn)象。

八、交流與評價(jià) 各個(gè)小組匯報(bào)，教室引導(dǎo)各個(gè)小組進(jìn)行交流和討論：

1、各組戰(zhàn)士制作成果，簡要闡述制作過程。

2、各小組交流成果，品嘗并作出評價(jià)。（好的地方和失敗原因）

3、自由討論影響米酒品質(zhì)的因素及保存米酒的方法。

九、注意事項(xiàng)

1、如果發(fā)酵過度，糯米就空了，全是水，酒味過于濃烈。如果發(fā)酵不足，糯米有生米粒，硌牙。甜味不足，酒味也不足。拌酒曲的時(shí)候，如果水灑多了，最后糯米是空的，也不成塊。一煮就散。

2、做糯米酒的關(guān)鍵是器皿干凈，絕不能有半點(diǎn)油花。米出綠、黑霉，要不得。如米面上有點(diǎn)白毛，屬正常，可煮著吃。

3、拌酒曲一定要在糯米涼透以后。否則，熱糯米就把灰霉菌殺死了。結(jié)果要么是酸的臭的，要么就沒動靜。

4、一定要密閉好。否則又酸又澀。

5、溫度低也不成。三十?dāng)z氏度（80華氏度）左右最好。

6、做米酒的過程中，切記保持手和一切容器、工具的干凈，不能粘有油和生水，否則米酒會生綠毛或黑毛。如果米酒做好后，表面有一點(diǎn)點(diǎn)綠毛或黑毛，用勺去掉，米酒還是可以吃的，如果綠毛或黑毛遍布米酒的內(nèi)部，還是別吃為好。

7、米酒做好后，往米酒里面加入一定量的涼白開即可，將加水的米酒密封低溫保存即可。

蔣美榮、王婉貞、施文娟 劉定、何寅姣、梁雄峰

第五篇：《制作風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 知識能力目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、動手、制作等步驟獨(dú)立制作風(fēng)車模型。

2、知道風(fēng)車的制作過程，能自己制作小風(fēng)車，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及動手能力。

情感目標(biāo)：在制作和探究過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，享受創(chuàng)造的快樂。

教師準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、范作。

2、制作工具（彩紙，剪刀，大頭針，帶橡皮的鉛筆。學(xué)生準(zhǔn)備：各色彩紙，剪刀，大頭針。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會制作八角風(fēng)車。

教學(xué)難點(diǎn)：讓風(fēng)車順利轉(zhuǎn)動并快速轉(zhuǎn)動。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣

1、同學(xué)們你們喜歡風(fēng)車嗎？ 今天老師為大家?guī)砹艘恍┬★L(fēng)車，你們想看嗎？多媒體課

2、看到這些漂亮的小風(fēng)車你們想不想自己親自動手做一個(gè)？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作玩具風(fēng)車。

二、技術(shù)指導(dǎo)

1、拿出方形紙做的四角風(fēng)車。學(xué)生回憶四角風(fēng)車的制作方 法。

2、教師示范制作方法。

3、風(fēng)車是一種玩具，它的種類樣式有很多，今天做漂亮的四角風(fēng)車。

老師示范制作,學(xué)生觀察。老師邊做邊板書方法步驟：

第一步、首先我們裁好一張正方形的折紙，顏色隨意。第二步、如圖所示，沿虛線對折一下。第三步、沿另外一個(gè)對角再對折一下

第四步、沿折痕，將四個(gè)對角剪開2/3左右。

第五步、交錯(cuò)向中心折，超出中點(diǎn)1CM，但不要壓扁，要留有弧度

第六步、四個(gè)角折回來之后，（也可用膠水粘好）風(fēng)車完成。第七步、用釘子穿過去，然后把風(fēng)車固定在鉛筆帶橡皮的一端，風(fēng)車就完成啦。

三、動手制作

1、大家用的工具、材料準(zhǔn)備好，按老師教給的方法、步驟開始制作，大家有沒有信心自己親手做一個(gè)小風(fēng)車？

2、要求：

（1）在制作的時(shí)候要細(xì)致、認(rèn)真，盡量做的精美一些；（2）想辦法讓自己做的風(fēng)車轉(zhuǎn)得盡量快一點(diǎn)。

3、學(xué)生開始動手制作

4、教師巡回指導(dǎo)。

四、展示、評價(jià)

1、展示學(xué)生作品，欣賞自己的、別人的并進(jìn)行演示。

2、評價(jià) ：先介紹自己的風(fēng)車特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)并演示，然后由小組其他成員評價(jià)并填寫《學(xué)生作品評價(jià)反饋表》 評價(jià)項(xiàng)目 風(fēng)車樣式 轉(zhuǎn)動情況 制作態(tài)度 自我評價(jià) 小組評價(jià)

五、拓展延伸：

1、同學(xué)們，我們只要多動腦筋，還能做出更漂亮的呢！請看多媒體課件展示：各種風(fēng)車。

2、你還會用別的材料做其他形狀的風(fēng)車嗎？比如用雪碧瓶、用易拉罐、紙杯等。相信同學(xué)們課下制做出更多不同樣式的風(fēng)車。