第一篇：實(shí)驗(yàn)4 計(jì)數(shù)器加譯碼器設(shè)計(jì)和基于LPM宏模塊的計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)名稱：

實(shí)用數(shù)字電子設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

計(jì)數(shù)器加譯碼器設(shè)計(jì)和基于LPM宏模塊的計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模撼醪秸莆誕uartus II基于LPM宏模塊的設(shè)計(jì)流程與方法并由此引出基于LPM模塊的許多其他實(shí)用數(shù)字系統(tǒng)的自動設(shè)計(jì)技術(shù)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

根據(jù)教材175頁8.5節(jié)的流程，利用Quartus II完成基于LPM宏模塊的計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)編輯和仿真測試等步驟，給出仿真波形。

在實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)上硬件測試，驗(yàn)證此設(shè)計(jì)的功能并進(jìn)行解說。對于引腳鎖定以及硬件下載測試。

計(jì)數(shù)器加譯碼器設(shè)計(jì)

（1）程序輸入： dec17s程序：

module dec17s(a,led7s);

input [3:0] a;

output [6:0] led7s;

reg [6:0] led7s;

always @(a)case(a)4'b0000: led7s <= 7'b0111111;4'b0001: led7s <= 7'b0000110;4'b0010: led7s <= 7'b1011011;4'b0011: led7s <= 7'b1001111;4'b0100: led7s <= 7'b1100110;4'b0101: led7s <= 7'b1101101;4'b0110: led7s <= 7'b1111101;4'b0111: led7s <= 7'b0000111;4'b1000: led7s <= 7'b1111111;4'b1001: led7s <= 7'b1101111;4'b1010: led7s <= 7'b1110111;4'b1011: led7s <= 7'b1111100;4'b1100: led7s <= 7'b0111001;4'b1101: led7s <= 7'b1011110;4'b1110: led7s <= 7'b1111001;4'b1111: led7s <= 7'b1110001;default: led7s <= 7'b0000000;endcase endmodule count的程序：

module count(en,clk,clr,cout,outy);input en,clk,clr;output [3:0]outy;output cout;reg [3:0]outy;always @(posedge clk or posedge clr)begin

if(clr)outy<=4'b0000;

else if(en)

begin if(outy==4'b1111)outy<=4'b0000;

else outy<=outy+1'b1;

end

end assign cout=((outy==4'b1111)&en)?1'b1:1'b0;endmodule（2）電路圖：

（3）編譯：

（4）引腳鎖定：

（5）仿真報(bào)告：

（6）分析報(bào)告：

鍵3控制使能，鍵4控制清零，時(shí)鐘clock0選擇4Hz,按下鍵3，數(shù)碼管8開始從0開始計(jì)數(shù)，一直到F，重新開始，繼續(xù)循環(huán)從0開始，按下鍵4立即清零。

基于LPM宏模塊的計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)

（1）電路圖：

（2）編譯：

（3）引腳鎖定：

（4）仿真報(bào)告：

（5）分析報(bào)告：

鍵3控制使能，鍵4控制清零，時(shí)鐘clock0選擇4Hz,按下鍵3，數(shù)碼管8開始從0開始計(jì)數(shù)，一直到F，重新開始，繼續(xù)循環(huán)從0開始，按下鍵4立即清零。

第二篇：加1減1計(jì)數(shù)器實(shí)驗(yàn)說明

各位同學(xué)請注意：

計(jì)數(shù)器的計(jì)數(shù)結(jié)果在數(shù)碼管上顯示，因此我們實(shí)現(xiàn)的電路結(jié)構(gòu)為：

計(jì)數(shù)器模塊——>7段數(shù)碼管顯示模塊

1.計(jì)數(shù)器可以對試驗(yàn)箱上的時(shí)鐘進(jìn)行計(jì)數(shù)，也可以采用按鍵形式，按下去一次記一個(gè)數(shù)，可以自己選擇進(jìn)行設(shè)計(jì)。如果用試驗(yàn)箱上的時(shí)鐘進(jìn)行計(jì)數(shù)，需要對原始時(shí)鐘信號進(jìn)行分頻，試驗(yàn)箱的時(shí)鐘為48M的時(shí)鐘，需要分到1HZ的信號來計(jì)數(shù)，可以自己設(shè)計(jì)分頻器程序，也可以采用網(wǎng)盤中的分頻程序模塊分頻，需要設(shè)計(jì)分頻寬度，采用原理圖的輸入方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2.在下載加1減1計(jì)數(shù)器時(shí)，做好的計(jì)數(shù)器的顯示是用1位七段數(shù)碼管來觀察的，數(shù)碼管采用共陽的形式。因此請大家參考第三版教材實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)【P153頁】7段數(shù)碼顯示譯碼器設(shè)計(jì)，編寫相應(yīng)譯碼程序，注意：教材中給的是共陰管的，實(shí)驗(yàn)室是共陽的，需要將0與1顛倒顯示。

3.程序設(shè)計(jì)方法可以采用VHDL的方式：輸入端口為計(jì)數(shù)時(shí)鐘，輸出端口為7段數(shù)碼管LED7S；采用2進(jìn)程，其中一個(gè)進(jìn)程為計(jì)數(shù)器進(jìn)程，另一個(gè)進(jìn)程為譯碼進(jìn)程，譯碼進(jìn)程的敏感信號為計(jì)數(shù)器的輸出信號。

4.程序設(shè)計(jì)也可以采用原理圖輸入方式，如果用網(wǎng)盤中分頻程序，必須采用原理圖輸入方式。

下載時(shí)間為2個(gè)班一大節(jié)，都在A212下載，一個(gè)班一個(gè)小時(shí)，2個(gè)班自己協(xié)調(diào)一下。

第三篇：單片機(jī)課程設(shè)計(jì)-00-99手動計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)

單片機(jī)綜合實(shí)驗(yàn)

題目：00-99手動計(jì)數(shù)器

班級：10計(jì)科一班 姓名：

學(xué)號：

設(shè)計(jì)時(shí)間：2013.06.2

目錄

一、設(shè)計(jì)目的：..............................................................................................................................3

二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)平臺：...........................................................................................................3

三、實(shí)驗(yàn)原理：..............................................................................................................................3

四、設(shè)計(jì)步驟：..............................................................................................................................4

1.電路設(shè)計(jì)................................................................................................................................4 2.軟件設(shè)計(jì)................................................................................................................................4 3.實(shí)驗(yàn)調(diào)試................................................................................................................................5

五、心得體會..................................................................................................................................7

一、設(shè)計(jì)目的：

利用AT89S51單片機(jī)來制作一個(gè)手動計(jì)數(shù)器，在AT89S51單片機(jī)的P3.7管腳接一個(gè)輕觸開關(guān)，作為手動計(jì)數(shù)的按鈕，用單片機(jī)的P2.0－P2.7接一個(gè)共陰數(shù)碼管，作為00－99計(jì)數(shù)的個(gè)位數(shù)顯示，用單片機(jī)的P0.0－P0.7接一個(gè)共陰數(shù)碼管，作為00－99計(jì)數(shù)的十位數(shù)顯示

二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)平臺：

EL-MUT-III 型單片機(jī)實(shí)驗(yàn)箱、8051CPU 模塊、Keil uVision2、Proteus 7 Professional

三、實(shí)驗(yàn)原理：

1.把“單片機(jī)系統(tǒng)”區(qū)域中的P0.0/AD0－P0.7/AD7端口用8芯排線連接到“四路靜態(tài)數(shù)碼顯示模塊”區(qū)域中的任一個(gè)a－h(huán)端口上；要求：P0.0/AD0對應(yīng)著a，P0.1/AD1對應(yīng)著b，……，P0.7/AD7對應(yīng)著h。

2.把“單片機(jī)系統(tǒng)”區(qū)域中的P2.0/A8－P2.7/A15端口用8芯排線連接到“四路靜態(tài)數(shù)碼顯示模塊”區(qū)域中的任一個(gè)數(shù)碼管的a－h(huán)端口上；

把“單片機(jī)系統(tǒng)”區(qū)域中的P3.7/RD端口用導(dǎo)線連接到“獨(dú)立式鍵盤”區(qū)域中的SP1端口上； 1． 程

2．3． 序設(shè)計(jì)內(nèi)容

3.單片機(jī)對按鍵的識別的過程處理

單片機(jī)對正確識別的按鍵進(jìn)行計(jì)數(shù)，計(jì)數(shù)滿時(shí)，又從零開始計(jì)數(shù)；

單片機(jī)對計(jì)的數(shù)值要進(jìn)行數(shù)碼顯示，計(jì)得的數(shù)是十進(jìn)數(shù)，含有十位和個(gè)位，我們要把十位和個(gè)位拆開分別送出這樣的十位和個(gè)位數(shù)值到對應(yīng)的數(shù)碼管上顯示。如何拆開十位和個(gè)位我們可以把所計(jì)得的數(shù)值對10求余，即可個(gè)位數(shù)字，對10整除，即可得到十位數(shù)字了。

通過查表方式，分別顯示出個(gè)位和十位數(shù)字。

四、設(shè)計(jì)步驟： 1.電路設(shè)計(jì)

2.軟件設(shè)計(jì)

Count EQU 30H

;EQU ——標(biāo)號賦值偽指令 SP1

BIT P3.7

ORG 0 START: MOV Count,#00H NEXT: MOV A,Count

MOV B,#10

DIV AB

;A除以B,商(存于)A余(下)B

MOV DPTR,#TABLE

MOVC A,@A+DPTR

MOV P0,A

MOV A,B

MOVC A,@A+DPTR

MOV P2,A WT:

JNB SP1,WT

;SP為0轉(zhuǎn)移 WAIT: JB SP1,WAIT

;SP為1轉(zhuǎn)移

LCALL DELY10MS

JB SP1,WAIT

INC Count

;Count加1 MOV A,Count

CJNE A,#100,NEXT

;累加器與立即數(shù)不等轉(zhuǎn)移 LJMP START MOV R6,#20 MOV R7,#248 DJNZ R7,$ DJNZ R6,D1 RET

DB 3FH,06H,5BH,4FH,66H,6DH,7DH,07H,7FH,6FH

;0---9 END

DELY10MS: D1:

TABLE:

3.實(shí)驗(yàn)調(diào)試

運(yùn)行后，每按一下開關(guān)，后面的個(gè)位數(shù)字就加1，按到9以后再按一下向十位進(jìn)1.6

五、心得體會

為期兩周的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，給我留下了很深刻的印象.這是我第一次從硬件方面接觸到單片機(jī).在平時(shí)的上課學(xué)習(xí)中.對于書上所講的.感覺很抽象.在做課程設(shè)計(jì)時(shí)我們從最簡單的實(shí)物開始做起.在制作過程中,我們首先是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)電路圖，然后畫出電路流程圖，這個(gè)大概耗時(shí)一周的時(shí)間，在這期間，我們花費(fèi)大量的時(shí)間在尋找方法，上網(wǎng)查資料，不斷的討論，每天都研究的很晚，在焊電路片,由于以前有做過.所以沒有什么問題.最后就是程序的下載，這個(gè)東西我們以前沒有接觸過，但是進(jìn)過我們的研究還是終于成功了，我心情萬分激。

這次單片機(jī)制作對我收獲很大.激發(fā)了我對單片機(jī)的興趣.接下來我會慢慢的制作更多更復(fù)雜的板子.從中發(fā)現(xiàn)問題.解決問題.對我單片機(jī)的學(xué)習(xí)是很有幫助的.由于第一次制作單片機(jī)電路.還有許多不好的地方.懇請老師指教!

第四篇：西安交通大學(xué)數(shù)電實(shí)驗(yàn)第三次,觸發(fā)器和計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)練習(xí)

第 三 次

觸發(fā)器和計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì) 練習(xí)

姓名：

班級：

學(xué)號：

【注意：不要抄襲！！截圖給出足夠多的信息?！?/p>

1.項(xiàng)目名稱、文件夾結(jié)構(gòu)及文件。

【注意：】截圖把文件夾的信息，所有的文件信息都顯示出來為好。

2.原理圖。

（1）

觸發(fā)器的測試原理圖【選做】

（2）

計(jì)數(shù)器電路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的原理圖

（3）

基于廣義譯碼器的計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)的原理圖

寄存器原理圖：

ADDER1 VHDL 代碼圖：

3.仿真結(jié)果圖。

（1）

觸發(fā)器的測試的仿真結(jié)果圖【可以不做】

【請給出仿真結(jié)果圖，并簡短解釋】

（2）

計(jì)數(shù)器電路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的仿真結(jié)果圖 【請給出仿真結(jié)果圖，并簡短解釋】

q0 代表 1，q1 代表 2，q2 代表 4，q3 代表 8，在 clk 第一個(gè)上升脈沖沿，q0 置1 表示計(jì)數(shù) 1。第二個(gè)脈沖，q1 置 1，q0 置 0，表示計(jì)數(shù) 2；第三個(gè)脈沖，q1，q0 都置 1，表示計(jì)數(shù) 3，以此類推。到 11 后進(jìn) 1，繼續(xù)循環(huán)。

（3）

基于廣義譯碼器的計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)的仿真結(jié)果圖 【請給出仿真結(jié)果圖，并簡短解釋】

A[0]代表 1，A[1]代表 2，A[2]代表 4，A[3]代表 8，在 clk 第一個(gè)上升脈沖沿，A[0]置 1 表示計(jì)數(shù) 1。第二個(gè)脈沖，A[1]置 1，A[0]置 0，表示計(jì)數(shù) 2；第三個(gè)脈沖，A[1]，A[0]都置 1，表示計(jì)數(shù) 3，以此類推。到 15 后進(jìn) 1，繼續(xù)循環(huán)。

4.其他。

第五篇：4、《乘加乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元表內(nèi)乘法

（一）乘加 乘減

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在具體情境中通過操作經(jīng)歷知識形成的過程、理解乘加乘減運(yùn)算的意義。

2、通過討論、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道乘加、乘減的書寫與靈活運(yùn)用，并學(xué)會根據(jù)情境寫出乘加、乘減的算式，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單的實(shí)際問題。

2、了解含有乘加或乘減的算式的運(yùn)算順序。

3、能夠正確地進(jìn)行乘加或乘減的運(yùn)算。

教學(xué)過程：

一、切入舉偶

1、引入。

小朋友們到公園里見到過哪些娛樂活動？旋轉(zhuǎn)木馬大家都做過吧？上面有很多小朋友的。

2、讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。

有很多旋轉(zhuǎn)木馬，有3個(gè)旋轉(zhuǎn)木馬上都有3個(gè)小朋友，有一個(gè)旋轉(zhuǎn)木馬上只有2個(gè)小朋友？我們要怎么算呢？

3、解決問題。算一算：一共有多少小朋友在玩旋轉(zhuǎn)木馬呢？算完之后小朋友互相交流計(jì)算方法和結(jié)果。

二、玩中學(xué)

1、在圖中你看到的小朋友坐的旋轉(zhuǎn)木馬你知道什么？ 請你試著做一做。

有3個(gè)旋轉(zhuǎn)木馬上都有3個(gè)小朋友，有一個(gè)旋轉(zhuǎn)木馬上只有2個(gè)小朋友列出算式。

3＋3＋3＋2＝11 3＋3＋3＋3－1＝11 3×3＋2＝11 3×4－1＝11

2、同一個(gè)問題列出了不同的算式，你能讀懂這些算式的意思嗎？怎樣算出11這個(gè)得數(shù)的呢？

先算乘法，再算加減法。

3、結(jié)合圖講講為什么要先算3×3？

讓小朋友們互相討論探究，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用中先算乘法。

三、玩中做

在生活中靈活應(yīng)用乘加乘減。

（1）桌子上有5個(gè)盤子，其中4個(gè)盤子每個(gè)盤子中有3桃子，1個(gè)盤子中只有1個(gè)桃子，一共是多少個(gè)桃子？

列式: 3╳5－2=13（個(gè)）3╳4＋1=13（個(gè)）

（2）教室里一共5排座位每排坐5個(gè)小朋友，其中4排都坐滿了小朋友，只有一排坐了4個(gè)小朋友，一共坐了多少個(gè)小朋友

列式: 5╳5－1=24（個(gè)）5╳4＋4=24（個(gè)）

四、全課小結(jié)。

要用心觀察并發(fā)現(xiàn)生活中那么多有趣的數(shù)學(xué)問題！并且用自己學(xué)會的知識解決遇到的問題，你看數(shù)學(xué)知識的用處多大呀！小朋友們一定要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好、學(xué)活，你就能用它解決生活中更多的問題了。