第一篇：網(wǎng)絡信息化時代廣告學教學改革與實踐的探討

網(wǎng)絡信息化時代廣告專業(yè)教學改革與實踐的探討

摘要：21世紀，人類社會已進入網(wǎng)絡信息化時代，全球化、信息化、網(wǎng)絡化、專業(yè)化和知識化，是未來經(jīng)濟和社會發(fā)展的走向。廣告專業(yè)教學如何適應未來“五化”的發(fā)展需要，研究探討在網(wǎng)絡信息化時代廣告專業(yè)的教學改革與實踐尤顯重要和必要。

關鍵詞：網(wǎng)絡信息化 廣告 教學探討

1983 年6 月廈門大學新聞傳播系創(chuàng)辦了我國大陸第一個廣告學專業(yè)，迄今我國已有百余所高校開設了廣告學專業(yè)或成立了廣告學系。表明我國的廣告學專業(yè)教育是在改革開放過程中，伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展而逐步成長起來的。如果說20世紀的經(jīng)濟是規(guī)模經(jīng)濟標準化產(chǎn)品的時代，那么21世紀是將是速度經(jīng)濟的網(wǎng)絡信息化時代。全球化、信息化、網(wǎng)絡化、專業(yè)化和知識化，是未來經(jīng)濟和社會發(fā)展的走向。廣告專業(yè)教學如何適應未來“五化”的發(fā)展需要，研究探討在網(wǎng)絡信息化時代廣告專業(yè)的教學改革與實踐尤顯重要和必要。

一、網(wǎng)絡信息化時代廣告專業(yè)的重要性

廣告不僅僅是個商品的屬性，更具有價值的概念，影響著生產(chǎn)者和消費者的決策和偏好。我國從 1979 年初在全國范圍內(nèi)逐步恢復了廣告業(yè)務，至今近30 年，我國廣告業(yè)在各方面都取得了相當大的發(fā)展，廣告媒介的發(fā)展也極為迅速。據(jù)2004年經(jīng)濟普查資料顯示，僅大連市大大小小的廣告業(yè)法人單位就有571家。網(wǎng)絡信息時代的到來和深化，將對高質(zhì)量的廣告和高素質(zhì)的廣告人才提出更高的要求。

1、廣告專業(yè)人才是重要的現(xiàn)代人力資源?，F(xiàn)代人力資源管理發(fā)展態(tài)勢主要包括兩方面內(nèi)容：一是知識型人力資源管理。二是戰(zhàn)略型人力資源管理。廣告專業(yè)正是培養(yǎng)知識型和戰(zhàn)略型人才資源的橋頭堡。21世紀屬于網(wǎng)絡信息時代，知識更新速度在加快，全球化帶來資源配置的國際化，跨國公司等越來越多的國際性企業(yè)加入了我國市場，同時我國的民族工業(yè)也要走向世界，品牌效應、廣告策劃與質(zhì)量將是企業(yè)競爭的主要手段之一。廣告業(yè)作為生產(chǎn)者和消費者之間的橋梁，在市場經(jīng)濟大潮中的作用愈加突出。如何使我們的廣告獲得質(zhì)的飛躍以適應時代發(fā)展的要求，最根本的還要培養(yǎng)廣告專業(yè)人才。截至2007年底，全國共有廣告經(jīng)營單位17.3萬戶，從業(yè)人員111.3萬人，經(jīng)營總額達到1741億元，已成為具有一定規(guī)模、推動民族品牌創(chuàng)建和創(chuàng)意經(jīng)濟發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)，進入了國際廣告市場前列，但從高校教育每年畢業(yè)的廣告學專業(yè)本科生來看，仍不足萬人，比重極低。而根據(jù)美國廣告行業(yè)協(xié)會對全國廣告公司人員的抽樣調(diào)查，在美國廣告行業(yè)中，75%以上是本科或碩士畢業(yè)。因此，廣告專業(yè)人才質(zhì)量比重的提高，已經(jīng)成為中國廣告業(yè)發(fā)展的首要問題。

2、廣告專業(yè)是現(xiàn)代服務業(yè)的重要組成部分，加快發(fā)展意義重大。今年4月，國家工商行政管理總局和國家發(fā)展和改革委員會聯(lián)合下發(fā)了《關于促進廣告業(yè)發(fā)展的意見》提出，知識密集、技術密集、人才密集的廣告業(yè)是現(xiàn)代服務業(yè)的重要組成部分，是創(chuàng)意經(jīng)濟中的重要產(chǎn)業(yè)，在服務生產(chǎn)、引導消費、推動經(jīng)濟增長和社會文化發(fā)展等方面，發(fā)揮著十分重要的作用，其發(fā)展水平直接反映一個國家或地區(qū)的市場經(jīng)濟發(fā)育程度、科技進步水平、綜合經(jīng)濟實力和社會文化質(zhì)量。推動我國廣告業(yè)發(fā)展，提高廣告業(yè)在現(xiàn)代服務業(yè)中的比重和整體水平，是適應對外開放新形勢、加速國內(nèi)國際市場信息交換、提高資源配置效率、增強自主創(chuàng)新能力和民族品牌競爭力的迫切需要；是促進產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整優(yōu)化、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，推進文化、體育、影視、媒體、信息、會展、創(chuàng)意、中介服務等相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效途徑；是全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會的內(nèi)在要求，意義十分重大，發(fā)展前景十分廣闊。

二、當前廣告專業(yè)教學中存在的主要問題

改革開放以來，我國的廣告業(yè)雖有了長足的發(fā)展，但專業(yè)人才仍然缺乏，我國廣告教育事業(yè)仍面臨著巨大的挑戰(zhàn), 廣告學科的建設仍需要進一步的探索。目前由于各方面的原因, 中國廣告教育的發(fā)展速度和廣告業(yè)的發(fā)展速度嚴重失衡, 直接影響了中國廣告業(yè)向國際化發(fā)展的速度和進程。

1、課程設置體系單一，缺乏科學性和整合性。廣告是一門應用性、實務性很強的學科, 我國廣告教育長期來以理論教育為主, 重課堂輕實踐。大多數(shù)高校課程設置體系不盡科學嚴謹, 核心課程設置不盡完善。重基礎理論教育而忽略廣告實踐教育;重技術教育而忽略意識教育, 忽略廣告職業(yè)綜合素養(yǎng)教育、人文基礎知識的積淀、創(chuàng)新思維的訓練等。而且開設的專業(yè)課程也未能及時反映廣告行業(yè)最新發(fā)展態(tài)勢。國內(nèi)廣告教育比較發(fā)達的地方大都是廣告業(yè)非常繁榮的地方, 比如: 北京、上海、廣州等地, 探究原因, 這里集中了最優(yōu)秀的廣告人才, 教師和學生有很多機會可以親身實踐, 體會廣告策劃的全過程。而部分高校并不具備這些優(yōu)勢, 由于教師和學生都無法接觸到最優(yōu)秀的廣告實務, 大都只能從理論走向理論, 缺乏現(xiàn)實的針對性和指導性, 所以不適應廣告公司對人才的需求。

2、師資力量，良莠不齊缺乏互動，廣告專業(yè)教師知識結構單一化。廣告學作為一門綜合性的交叉邊緣學科, 涉及經(jīng)濟學、營銷學、傳播學、廣告學、社會學、心理學、統(tǒng)計學、文學和藝術等諸多領域,因而需要廣告專業(yè)教師具備廣博的知識結構?，F(xiàn)代廣告教育在塑造復合型專業(yè)人才的同時, 對專業(yè)教師提出了更高的要求。而我國高校多數(shù)廣告專業(yè)教師有兩種來源, 一種是實踐來的, 做過廣告的, 一種是大學產(chǎn)生的, 沒有做過廣告的。而有深厚理論功底和實踐操作經(jīng)驗的教師在地方高校嚴重缺乏。廣告專業(yè)教師缺少廣告實務操作經(jīng)驗, 造成教學內(nèi)容脫離實際。在校校之間，廣告師資實行的是“點”的布局，最多是“線”的連接，資源沒有得到共享，沒有完全形成“網(wǎng)”的整合，資源浪費嚴重。

3、現(xiàn)代科技在廣告教育中的應用欠缺?？v觀國內(nèi)目前廣告教育的現(xiàn)狀, 一是現(xiàn)代科技在廣告中的運用在課程設置中并未得到體現(xiàn), 高質(zhì)量的廣告實現(xiàn)要依賴現(xiàn)代科學技術與設備, 比如廣告設計、廣告攝影等, 需要學校投入一定的資金與實驗條件, 而這些硬件設施在很多高校仍然短缺, 直接影響到學生的動手操作能力。二是廣告專業(yè)教師自身缺乏現(xiàn)代科技方面的知識。網(wǎng)絡化教學還沒有形成規(guī)模，廣告專業(yè)的學生缺乏扎實的營銷傳播知識，學習課目單一。廣告是一門應用型學科, 其目標是為業(yè)界培養(yǎng)熟悉中國傳統(tǒng)文化又懂得國際市場營銷、廣告策劃創(chuàng)意的復合型廣告專業(yè)人才。為了適應社會快速發(fā)展不斷提高廣告水平, 廣告公司和企業(yè)對廣告專業(yè)人才呈現(xiàn)出急需的狀態(tài), 于是, 廣告公司和企業(yè)就把希 望全部寄托在院校的廣告教育與培養(yǎng)上, 間接促成了中國廣告教育“批量化生產(chǎn)”的現(xiàn)象, 造成人才質(zhì)量與市場需求的失衡。

三、廣告專業(yè)教學改革與實踐的探討

國家工商行政管理總局和國家發(fā)展和改革委員會提出的《關于促進廣告業(yè)發(fā)展的意見》指出，今后一個時期，“要建立廣告業(yè)人才培養(yǎng)教育機制。加快廣告專業(yè)人才培養(yǎng)，健全廣告專業(yè)技術人員職業(yè)水平評價制度。加強廣告從業(yè)人員知識更新研修基地建設。”無疑給廣告教育提出了發(fā)展方向。廣告專業(yè)的教學改革要以網(wǎng)絡信息的整合理念、科學嚴謹?shù)膶I(yè)體系、靈活實際的專業(yè)機制，充分發(fā)揮網(wǎng)絡信息化時代的現(xiàn)代教學手段，主動地介入和積極地參與實踐，應對網(wǎng)絡信息化時代的挑戰(zhàn)，提升廣告產(chǎn)業(yè)市場的全球競爭力。

1、要以整合的理念，共享資源。21世紀最大的商機就是整合，不在乎你擁有多少資源，而在乎你整合使用多少資源。整合需要，信息、網(wǎng)絡、知識三大無形資產(chǎn)，政府和社會需要營造這樣的無形資產(chǎn)。廣告專業(yè)也正是這三大無形資產(chǎn)的統(tǒng)一體。廣告是一門綜合性很強的學科, 如果發(fā)揮各個學科在廣告學教學中的優(yōu)勢, 將經(jīng)濟類院系主要偏重廣告經(jīng)營與管理中文類院系著力突出新聞傳播、新聞寫作和廣告策劃藝術類院系以藝術設計為專長等教學特長而進行廣告學教學的整合, 打破學科局限, 打破院系局限, 校校聯(lián)合，校企聯(lián)合，形成網(wǎng)絡，充分利用各學院、各社會廣告團體的有利資源, 必將會產(chǎn)生新型的網(wǎng)絡信息化時代廣告學專業(yè), 這才是廣告學專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。在今后專業(yè)教育中重視理論與實踐、傳統(tǒng)藝術與數(shù)字化藝術并齊發(fā)展, 教學內(nèi)容、教學方法、教學手段上跟進時代步伐, 提高教學質(zhì)量, 培養(yǎng)出廣告專業(yè)型“ 全能” 設計師綜合類高校文、理學科較全, 更有條件辦好這新型廣告學專業(yè)。國內(nèi)廣告業(yè)依據(jù)網(wǎng)絡信息化時代的優(yōu)勢蓬勃發(fā)展, 高校新型的廣告學專業(yè)就有生存價值。

2、借鑒國外先進的課堂教學的機制，激勵引導學生的創(chuàng)作熱情，提升學生的綜合實踐能力。廣告教育是對廣告人才的基礎培養(yǎng)，實踐性是廣告學教育的本質(zhì)性要求，人才市場對廣告學專業(yè)畢業(yè)生具有快速成材的迫切要求。通過實踐教學可以使學生掌握廣告業(yè)務運作過程，有助于深入理解廣告理論知識和提高綜合專業(yè)實踐能力，并對廣告人應當具備的職業(yè)精神得到認識，設計經(jīng)驗、成果能對學生的就業(yè)和繼續(xù)深造產(chǎn)生許多幫助。有研究表明，美國今后的廣告教育將更加注重加強教學的實用性和適用性、關注廣告環(huán)境的變化，不斷針對廣告業(yè)存在的焦點問題靈活地更新教學內(nèi)容、更注重對學生的創(chuàng)造性和戰(zhàn)略性思維方式的啟發(fā)。一般來說，美國的大學課堂教學的第一堂課，教師要向?qū)W生發(fā)一份課程大綱。其中列出課程的目標、閱讀材料及作業(yè)、評分標準和出勤規(guī)定，還常常列出教授的教學方法或理念。更重要的是列出對學生的要求，這些要求非常詳盡，執(zhí)行也很嚴格。實踐教學體系是一種能夠激發(fā)學生思維能力與創(chuàng)新能力的教學新方法。教師在課堂教學過程中，采用啟發(fā)式、參與式、研討式、自助式等教學方式，通過案例教學、情景模擬、角色扮演等形式，來鍛煉學生的能力。

3、發(fā)揮網(wǎng)絡信息化的優(yōu)勢，努力實現(xiàn)以開發(fā)廣告專業(yè)學生綜合實踐素質(zhì)能力為目標的創(chuàng)新教育。在信息經(jīng)濟時代教育重點已由知識積累轉(zhuǎn)性為能力創(chuàng)新，因此教師也由書本知識的復制者轉(zhuǎn)換為學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)者，因為網(wǎng)絡信息時代科技迅猛發(fā)展，知識日新月異，學校學習的知識陳舊老化速率大大加快，一個人只有具備創(chuàng)新能力并且終身學習，才能在信息經(jīng)濟時代有所發(fā)展，有所作為。廣告學中的許多創(chuàng)意表現(xiàn)和藝術設計是難以用語言文字加以詮釋的，如，大連正在打造動漫產(chǎn)業(yè)基地，打造國際性外包中心，IT產(chǎn)業(yè)基地，因此廣告表現(xiàn)中的 意境、文化氛圍只有在具體實踐中才能切身體會到，這樣就需要在教學中加強教材與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展趨勢和互聯(lián)網(wǎng)資源的融合。這種融合既要尊重教材及相應教學計劃的嚴謹性、預設性，不能隨意肢解教材和隨意變動教學計劃，同時又要使教材及教學計劃具有開放性。在實踐教育過程中，廣告教育要與學校的性質(zhì)、規(guī)模和發(fā)展趨勢相結合，充分運用好自身的比較優(yōu)勢，運用整合的理念，采取外包的策略，要結合當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展的實際，真正發(fā)揮廣告業(yè)在現(xiàn)代服務業(yè)中的重要作用。

附資料：

社會調(diào)查成為廣州電大廣告專業(yè)實踐教學中的又一亮點

張文豐（2005年05月11日）

為進一步加強實踐教學環(huán)節(jié)，廣州電大藝術部本學期加大實踐教學力度，積極與校外實踐基地合作，注重課程實訓與案例教學，以社會調(diào)查為主要形式，結合《市場調(diào)查與預測》課程教學，成功組織實施了一系列社會調(diào)查實踐活動，取得了較好的教學效果。

本系列調(diào)查活動由廣州電大03、04級開放教育學生配合廣州銘鼎廣告公司、廣東合眾廣告公司和廣州東禾廣告公司合作完成，調(diào)查主題是：廣東電信小靈通使用狀況調(diào)查、廣州地區(qū)零售報攤點的銷售狀況調(diào)查、廣州電大社會形象問卷設計與調(diào)查。此次調(diào)查活動累計采訪廣州、深圳、東莞三地用戶200余人次，調(diào)查方式包括問卷設計、街訪、統(tǒng)計、報告撰寫。此次調(diào)查活動效果得到合作單位的充分肯定，推進了課程教學模式改革，有利于培養(yǎng)應用性專門人才，學生在實踐中得到了很好鍛煉，03級陳穎康同學對于實踐檢驗能力有了深切體會，認為卓有成效的實踐，勝于閉門讀書。

參考文獻： 1.杜偉偉，廣告學專業(yè)教學新思路，科教文匯，2008年3月

2.劉蒙之，全球化背景下中國廣告教育架構，中國新聞研究中心，2006年11月 3.和 鈺 張佳會，廣告學教學現(xiàn)存問題及對策，內(nèi)蒙古電大學刊，2007 年第3 期 4.郭曉云，廣告學教學改革的探析，現(xiàn)代經(jīng)濟信息，高教論叢第188頁

5.易崇英，劉祚時，高校廣告學專業(yè)教學創(chuàng)新的實踐與思考，湖北廣播電視大學學報2007 第11期 6.劉湘萍，美國廣告專業(yè)課教學方法中引入中國課堂的實踐，廣告大觀理論版，2006 年5 月

第二篇：信息化時代下大學課堂教學改革

信息化時代下大學課堂教學改革

摘 要 隨著信息技術的發(fā)展，我國的許多高校也開始實行基于信息化的大學課堂的教學方式，這不僅有利于學校自身的發(fā)展，提高學生的學習成績和學校的教學水平，同時也能夠不斷適應時代的發(fā)展，與時代共同進步。筆者就信息化時代下大學課堂教學的特征和方法進行了介紹，并提出了當前我國信息化時代下大學課堂教學改革的緊迫性以及在今后大學課堂改革中的策略。

關鍵詞 信息化 大學生 課堂教學 改革

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.06.054

University Classroom Teaching Reform in Information Age

SHEN Xiang，LIU Jianjin

（Physical Education Department，Guangzhou College of Commerce，Guangzhou，Guangdong 511363）

Abstract With the development of information technology，many of the college classroom also started teaching methods based on the information，which is not only beneficial to the school's own development，improve students’ achievement and school teaching level，but also to continue to adapt the development，progress with the times.It conducted on the characteristics and methods of classroom teaching in the information age introduced and presented under current urgency of the information age classroom teaching reform and strategies in the future reform of the university classroom.Key words information;college students;class teaching;reform

信息化時代的大學課堂教學，是指學生在教師的指導下，對所要參加的課程進行積極的認識和學習的實踐過程。在這個過程中，教師將自己在長期的教學實踐中積累的、所掌握的各種文化知識傳授給學生，學生通過學習，不斷地提高自身的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，從而引導學生學會學習，將知識轉(zhuǎn)化成日后的工作能力，使學生成為一個合格的，具有專業(yè)知識和技能的高素質(zhì)人才。① 信息化時代下大學課堂教學的特征和方法

1.1 信息化時代下大學課堂教學的特征

大學作為學生從學校走進社會的一個過渡階段，它對于學生今后的發(fā)展是非常重要的。對于大學課堂的教學特征，一個人有一個人的看法，比如有的學者就將大學課堂教學的這種特征歸結為以下幾點：（1）大學的課堂教學將科學研究注入了教學過程中。（2）能夠有效培養(yǎng)大學生的獨立性和創(chuàng)造力，對大學生的個人能力提出了更高的要求。（3）明確的專業(yè)目的性，或者是職業(yè)傾向性。（4）對學生實踐能力的培養(yǎng)更加多樣化。②

1.2 信息化時代下大學課堂教學的方法

大學課堂的教學需要遵循一定的方式和方法，才能有效進行，實現(xiàn)教學目標。這個過程是一個將技巧、策略和技術相結合的過程，需要對大學的教學有一定的了解，需要明確教學內(nèi)容、教學目的等，才能有效地進行教學。

（1）教學方法是為教學目的服務的。大學中所有的教學活動都是有目的、有意識地進行的，也就是說，大學中所有的教學課程都是為了教學目標的實現(xiàn)而進行的，它的存在價值就在于此。③所以，任何的教學方法和教學方式也是為了實現(xiàn)這個目標而存在，它是手段和途徑。教學方法能否長期存在，或者說教學方法的作用有多大，都在于它能否有效促進教學目標的實現(xiàn)。

（2）教師和學生是教學的主體。教師和學生是教學過程中不可缺少的兩個主體，教師講授知識，學生接受知識。他們都是教學活動的參與者，是實現(xiàn)教學目標的發(fā)起者、實現(xiàn)者和體驗者。到底選用什么樣的教學方法，也受到教師和學生的實際情況的制約，需要考慮他們自身的發(fā)展特點來選擇合適的教學方法。同時作為知識接受者的學生來說，本身就要有學習熱情。作為知識傳授者，教師要掌握先進有效的教學方法，才能有效保證教學任務的順利完成，從而達到教學目的。

（3）教學方法是對技巧、技術和策略的有機結合。教學方法有很多，關鍵是看什么樣的方法能夠有效實現(xiàn)教學目的。最好的教學方法就是以教學內(nèi)容為基礎，結合學生和教學的自身特點，從而形成一種技術、技巧和策略相結合的方法。也就是說，那些脫離實際、脫離教學內(nèi)容的教學方法，都是不可行的，無生命力的，無意義的。④所以，一定要結合實際、結合教學內(nèi)容，采取合適的教學方法進行教學。信息化時代下大學課堂教學改革的迫切性

2.1 基礎教育課程改革對大學課堂教學改革提出新的要求

目前我國在校的大學生，大多是我國在進入新世紀之后，在實行基礎教育改革的背景下，從普通高中進入大學的?；A教育課程由于本身具有的眾多缺陷，使人們開始對其進行改革，反對基礎教學的“死記硬背”，提倡“自主學習”，反對基礎教育中的機械訓練式的教學方式，提倡“合作學習、參與式教學”等學習方式。正是在這種背景下，實行改革之后，各中小學的教學方式和學生的學習方式都發(fā)生了較大的變化，學生們更愿意接受改革后的方式，從而增強了學生的學習積極性。而傳統(tǒng)的大學課堂教學，仍然是老師占主體地位，教學活動都是圍繞著教師開展，在課堂上教師進行講解，學生只是在座位上聽，這就不利于加強教師和學生之間的交流，不利于課程的順利開展，學生與學生之間也缺少有效溝通，造成了學生之間缺少配合，學生的交流和合作能力較差。這樣的教學方法正在受到信息技術的挑戰(zhàn)，所以必須要加強對大學課堂教學方法的改革。要想實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，就要使大學課堂教學改革與我國的基礎教育改革相互銜接，從而真正實現(xiàn)教育的徹底改革，從而使教育走上一條健康的發(fā)展之路。

第三篇：航海已步入網(wǎng)絡信息化時代

航海已步入網(wǎng)絡信息化時代

來源：360論文網(wǎng)更新時間：2010-6-4文字：[ 大 中 小 ]

【摘要】加快海運業(yè)的 發(fā)展 ,提高船舶運輸?shù)陌踩?降低運營成本,提升工作效率,運用 計算 機對航海信息化、自動化是發(fā)展的必然趨勢。本文淺談計算機信息化在航海各要素中的影響,望計算機信息化在航海中能得到全面運用。

【關鍵詞】 網(wǎng)絡 信息化 航海 航行安全和效率 自動化 降低成本

海運業(yè)是一個十分古老而又傳統(tǒng)的運輸行業(yè),往往滯后于一般新技術的應用與推廣.但二十世紀.90年代早期,全球航運市場已開始興起計算機技術應用的熱潮,IT(信息技術)將在未來社會及商業(yè)、工業(yè) 發(fā)展中起著十分重要的角作用,并將很快普及到所有行業(yè)與領域,航海業(yè)同樣也正在普及計算機網(wǎng)絡技術。相對海運 經(jīng)濟 的發(fā)展趨勢,航海技術要求必將網(wǎng)絡信息化。近些年,很大部份輪船公司又為各條船舶安裝了局域網(wǎng),配置網(wǎng)卡,不僅為船舶信息資源的共享以及數(shù)據(jù)的傳遞提供了方便,而且也為公司對船舶的安全與防污染管理開辟了新的技術途徑。

當前,航海技術的信息化建設已全面展開,逐步實現(xiàn) 現(xiàn)代 化管理和 科學 化決策,大力提高 企業(yè) 運營效率、信息傳遞速度,解決了信息共享的障礙,為海運決策提供精確有效的信息。下面就淺談一下航海信息化的相關細節(jié)船舶物料管理,運用計算機與網(wǎng)絡技術及其數(shù)據(jù)庫,進行物料流通管理,通過輸入所需物料編號、物料名稱、種類后,快捷、準確的查尋。船員發(fā)送船舶物料申請單到船舶公司,經(jīng)公司審核后,由公司編成 電子 文檔發(fā)送給供應商詢價,供應商供貨后,經(jīng)船舶確認審核后,自動調(diào)整物料庫存,從而形成物料進、銷、存的自動化管理系統(tǒng),減輕復雜、繁瑣的船舶物料管理現(xiàn)狀,幫助船舶公司分析物料的供應與使用,強化管理、杜絕管理漏洞、節(jié)約成本。

船員管理 運用計算機數(shù)據(jù)庫對船員信息進行管理,目前已被我國許多輪船公司、大型船舶企業(yè),船員中介及船員管理公司等廣泛使用,得到了航運業(yè)界的一致肯定。如船員基本信息錄入、船員信息查找船員靈活調(diào)配船員證書的監(jiān)督管理船員信息的刪、錄入 船員服務期滿及證件過期報警提示等。使航運公司辦公高效性、系統(tǒng)化、智能化的管理船員,大幅度降低了企業(yè)運營成本,公司同時能共享信息系統(tǒng)的資源。

船舶動態(tài)跟蹤,船舶動態(tài)是每個船東都需隨時掌控的,通過網(wǎng)絡可以便捷直觀的查尋船舶動態(tài),如船舶的船名、船舶尺度、航向、航速、經(jīng)維度、船舶附近的 交通 流量、預計到達目的港時間等。而且可以在電子海圖的背景上定位跟蹤船舶、查看船舶資料或定制到港自動提醒等高級功能。無論您身在何處如辦公室、家庭、會議、朋友聚會、茶館,只要

能上網(wǎng)的場所,都將隨時獲知船舶確切位置。這些數(shù)據(jù)來源于我們在沿海及內(nèi)河港口部署的AIS信息接收基站,這些基站持續(xù)接收來自船舶上AIS自動識別器設備發(fā)送的數(shù)據(jù)。如果船舶不在AIS接收范圍區(qū)域,還可以通過Inmarsat國際海事通信等衛(wèi)星通信系統(tǒng)獲取信息數(shù)據(jù)。通過這高新的網(wǎng)絡技術,同時還可以獲取涉及全球其它海域的船舶信息數(shù)據(jù),實時了解相關信息。

傳統(tǒng)的靜態(tài)、固定航海資料的紙質(zhì)印刷海圖已不適應船舶自動化和航海智能化的發(fā)展要求。從而電子海圖顯示與信息系統(tǒng)在近些年開發(fā)應用的基礎上不斷的加以完善,該系統(tǒng)不僅能很好地提供紙質(zhì)印刷海圖的有用信息,而且取代了傳統(tǒng)的人為手工海圖作業(yè),GPS、雷達、NAVTEX等各種現(xiàn)代化的導航設備所獲得的信息都被集合在一起,成為一種集成式的導航信息系統(tǒng)。這個系統(tǒng)具有船舶所在航區(qū)海圖顯示、航行線路的設計、航路監(jiān)控、危險局面來臨前自動報警提示、各航行數(shù)據(jù)記錄、航跡顯示、海圖自動改正等功能,大大提高了航行安全和效率。

電子海圖顯示和信息系統(tǒng),它綜合了航海技術、計算機技術、計算機圖象顯示技術及計算機軟件技術針對航海領域的一場技術開發(fā),它被廣泛地應用于世界航海領域.,國際海事組織已經(jīng)制定了關于電子海圖顯示和信息系統(tǒng)的相關的國際標準和嚴格規(guī)范, 這些標準和規(guī)范大部分是用于航海方面,對電子海圖顯示精度提出了新的要求,為了充分在船舶航行管理中的應用,信息系統(tǒng)必須自動的對信息數(shù)據(jù)進行綜合分析,將電子海圖顯示和信息系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)通過算法實現(xiàn)提示各浮標的移位、船舶意外走錨、禁止航行區(qū)和船舶擱淺、船舶避碰局面等報警功能.而且海圖 電子 化 可以實時顯示本船的經(jīng)緯度、航向、航速、方位等信息,可以實時監(jiān)控該船周圍的船舶動態(tài)和查尋它船信息及所在海區(qū)海況信息,隨著信息技術和航海技術的不斷 發(fā)展 ,海圖和雷達信息數(shù)字化之后,兩者間完全實現(xiàn)了數(shù)據(jù)相互傳輸,使電子海圖與雷達圖像數(shù)據(jù)信息的重合顯示成為現(xiàn)實,在電子海圖上重疊顯示雷達圖像數(shù)據(jù)信息后,可在原航行水域海圖信息的基礎上提供本船、本船周圍的靜態(tài)目標與動態(tài)目標相互之間的位置關系。提前預知本船對周圍船舶的會遇態(tài)勢和會遇的局面能及早掌控,從而盡快作出準確判斷,達到避開航行緊迫局面,及時采取妥當?shù)谋芘龃胧┒Ｕ虾叫邪踩?/p>

航海書籍資料也已快速電子數(shù)字化 航海所需的各種圖書資料原始都采用紙質(zhì)印刷形式。隨著 計算 機技術和互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展,航海通告、潮汐表、航標標表等都已出現(xiàn)了電子版和 網(wǎng)絡 版。船舶公司海務及船舶船員可以在網(wǎng)上查詢與下載,這不但使用方便還有利于航海圖書資料中內(nèi)容的迅速更新,避免了海員對復雜而煩瑣的紙質(zhì)圖書資料的人工校改。

船舶已加速自動化,從船舶在機艙設置集中控制室到出現(xiàn)無人機艙值班和駕駛臺對主機遙控操作及監(jiān)測,船舶機艙自動化已大勢所趨。計算機功能代替復雜的電子線路,發(fā)出操

舵指令,送到執(zhí)行中心,自動校正控制的相關參數(shù),代替繁瑣的人工指令,使船舶舵發(fā)展成為一個具有自適應功能的接受指令的自動舵。

船舶自動化還能使船舶定員大約減半,大大降低了營運成本。特別近10年來建造的新型船舶基本上都可稱之為高度自動化船舶,其中一部分自動化程度高的船舶被稱之為“高技術船舶”。船舶自動化從機艙自動化逐漸走向了船舶駕駛自動化。

利用網(wǎng)絡可以發(fā)布船員的招聘信息,便利于通過網(wǎng)絡達成運輸協(xié)議還可即時查詢天氣狀況掌握航運情況或查詢海事機構的海事法規(guī)、海事政策、海運價格等等。

從上面的有關航海技術細節(jié)與網(wǎng)絡信息化的論述中,航海的網(wǎng)絡信息化時代已真正來臨了。船舶,可通過航海信息、導航信息實現(xiàn)最優(yōu)航線設計、最佳航速設定,提高船舶自動化管理水平,從而達到船舶安全航行、經(jīng)濟 航運的目的。通過船舶設備管理信息,提高船舶設備管理水平,降低備件損耗,減少因修船造成的船舶滯航期。船務公司,通過航運信息系統(tǒng)、船/岸通訊系統(tǒng),實時掌握船舶航行的現(xiàn)狀、各類設備的運行狀況、人員及各類證書等情況,對所屬船舶合理調(diào)度、航運安全,船舶的營運估算、成本控制等起到了 科學 化管理的作用。

參考 文獻

[1] 李天偉,王孝通,周愛軍.電子海圖系統(tǒng)軟件可靠性研究[A].1998大連國際海事技術交流會 論文 集(第一卷)[C],1998.[2] 陳金海,張杏谷,項鷺,彭國均.基于ECDIS的航標監(jiān)測監(jiān)控系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[A].第十五屆全國遙感技術學術交流會論文摘要集[C],2005.[3] 梅雄.鐘成雄電子海圖顯示與信息系統(tǒng)簡介[A].江海直達船舶駕駛與避碰論文集

[C],2006.[4] 現(xiàn)代 船舶信息技術的趨勢及作用.[5] 航運信息相關文章.

第四篇：專業(yè)課教學改革探討與實踐

專業(yè)課教學改革探討與實踐

王坤發(fā)

摘要：專業(yè)課教學改革事在必行。本文論述了從教學計劃、課程體系改革；教育方法、教學手段改革到實踐教學環(huán)節(jié)改革等諸多方面教學改革。關鍵詞：改革、主旋律、力度、模式、結合。

專業(yè)課教學是傳授學生專業(yè)能力素質(zhì)和專業(yè)技能主要途徑。然而專業(yè)課的教學質(zhì)量一直困惑各類職業(yè)教育。專業(yè)課教學改革事在必行。筆者從事專業(yè)教學十幾年，對專業(yè)課教學改革有些淺膚認識，想與同人們進行探討與交流。

一、教學計劃與課程體系的改革

專業(yè)課實踐性強，抽象概念多，設備及工藝裝備結構復雜。有些內(nèi)容在課堂上不能很好地表達，教學效果差。若把它放到實驗室或工廠車間現(xiàn)場講解，能取到事半功倍的效果。教學計劃的改革就減少專業(yè)課的課堂理論教學的學時，增加專業(yè)實訓、實驗、課程設計等實踐性教學的學時。把教材中實踐性強的內(nèi)容放到實習、實驗、課程設計中去完成教學要求。例如模具專業(yè)，沖壓設備塑料成型機械中的典型結構放在實習或?qū)嶒炛袑φ諏嵨镏v解，模具制造工藝中的各種加工設備及工藝工裝的結構和應用放在實習中現(xiàn)場講解。冷沖模、塑料模典型結構分析結合模具制造工藝中裝配工藝放在實驗室對照典型模具進行拆、裝，進行現(xiàn)場講解。再如模具制造工藝中的工藝文件編制和沖壓及塑料成型工藝規(guī)程的制訂放在相應課程設計中去講解分析。

課程系統(tǒng)的改革主要是二個方面，其一是把一些內(nèi)容相近或聯(lián)系緊密的課程精煉合并為一門課。如模具專業(yè)的塑料模與壓鑄模合并為型腔模設計，液壓

氣動與沖壓設備塑料成型機械合并為液壓傳動與模具設備。把機械制造基礎、機床夾具、模具制造工藝合并為模具制造工程學。這樣既克服內(nèi)容重疊引起學生厭學，又可避免因?qū)I(yè)課銜接問題而造成學生系統(tǒng)學習和綜合運用專業(yè)知識解決實際工程問題的困難。其二是在一些專業(yè)基礎課中滲透一些專業(yè)知識方面的內(nèi)容，使學生在沒有接觸到專業(yè)課前就受到專業(yè)知識的熏陶。例如，模具專業(yè)在機械制圖課穿插模具總裝圖和剖視圖的規(guī)定畫法。在制圖測繪綜合練習時改變以前只測繪臺鉗或減速器，而測繪一付典型模具。又如在工差配合課程中形、位工差標注方法，可列舉模具主要零件形位工差的要求和標注方法實例。再如材料學與熱處理課程在適當位里插入模具零件常用材料選擇及熱處理方法等。

二、教學方法與教學手段的改革

長期以來我們的教師受到“應試教育”的束縛，習慣用“灌輸式”和“填鴨式”的教學方法。強調(diào)教材內(nèi)容系統(tǒng)性和完整性。在課堂上講得過多過細，沒有給學生留下思維的空間，這樣很大程度上限止了學生的智力發(fā)展和創(chuàng)造思維的形成。教學方法的改革就是全面推行素質(zhì)教育，用啟發(fā)式教學方法取代“灌輸式”的教學方法，注重學生能力的培養(yǎng)。啟發(fā)式的教學方法強調(diào)對教材的主要內(nèi)容、重點、難點講清、講透，對次要內(nèi)容略講或不講，留給學生自學、思考。具體做法如下：

1、貫穿提高學生綜合能力素質(zhì)的主旋律

在專業(yè)課的整個教學過程中始終圍繞和貫穿培養(yǎng)和提高學生綜合素質(zhì)這個主旋律。即提高學生解決實際工程技術問題能力和創(chuàng)造思維能力。例如，模具設計課主要圍繞培養(yǎng)和提高學生掌握各種成形工藝和成形方法的能力；編制成形工藝規(guī)程的能力；設計各類模具結構的能力；分析解決制品生產(chǎn)過程中質(zhì)量問題的能力。再如模具制造工程課主要圍繞培養(yǎng)和提高學生正確選擇模具零件表面加工

方法、擬訂工藝路線的能力；正確選擇加工設備、工藝工裝的能力；編制各種模具制造工藝文件的能力；分析解決模具零件加工過程中質(zhì)量問題的能力。

2、充分利用現(xiàn)代化的教學設施，加大直觀教學力度

觀察是認識事物，增長知識的主要途徑。它既能豐富想象力，又能提高理論概括能力和創(chuàng)造思維能力。傳統(tǒng)的觀察教學方法是來用模型、實物、掛圖等進行教學，它具有局限性。為進一步提高學生的觀察與思維能力，在專業(yè)課教學中廣泛應用多媒體技術。多媒體技術可把設備、模具結構圖樣設置成動態(tài)畫面，以展示內(nèi)部結構，又可把模具成形過程和模具零件加工過程設置成一系列靜態(tài)畫圖，以展示它們內(nèi)部成形和加工過程。例如冷沖模中沖裁過程和斷面質(zhì)量分析，利用多媒體使學生能觀察到彈性變形、塑性變形、斷裂分離等整個沖裁過程；同時還可演示不同沖裁間隙得到不同的斷面質(zhì)量。再如塑料模注射成形。通過多媒體技術可以讓學生觀察到塑料融化、閉模、注射、保壓、開模、頂出制品的全過程。利用現(xiàn)代化的教學手段既能有效地培養(yǎng)和提高學生的現(xiàn)察思維能力，又能使學生在寓教寓樂中學到各種專業(yè)的知識和技能。

3、講、練相結合的教學方法

講解與練習相結合是專業(yè)課教學的有效方法。在講解過程中，精選授課內(nèi)容，在對重點、難點講深、講透的同時，要著重介紹解題方法與思路。然后讓學生自主練習，在實際參與過程中獲得知識與技能。如工藝尺寸鏈是模具制造工藝課的重點和難點，也是工藝人員必須具備技能。要想達到理想效果，就必須采用講、練結合的教學方法。在講解過程中主要講授工藝尺寸鏈如何建立，如何查找封閉環(huán)和組成環(huán)。解工藝尺寸鏈的難點是在于能否正確判斷封閉環(huán)，因此要重點介紹封閉環(huán)的判斷方法。并結合實例講解判斷封閉環(huán)的方法與技巧。在教學過程中來用講解與練習相結合的教學方法，即講解一種類型的尺寸鏈例

題，就讓學生自主練習一次，或邊講邊練。如講完一道例題后，可改變零件的加工順序，讓學生另建尺寸鏈求解。再根據(jù)學生練習的情況進行講解、答疑。

4、引導與討論相結合的教學模式

在專業(yè)課的教學中，有些內(nèi)容如果用引導和討論相結合的教學模式可能會起到更佳的效果。這種教學模式可使學生由被動變主動，能充分調(diào)動學生的主現(xiàn)能動性和創(chuàng)造潛能。例如塑料模設計課中的分型面選擇的內(nèi)容是該課的重點和難點，它對制品質(zhì)量、模具結構及操作和模具制造影響均很大。為培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)造思維能力。采用引導和討論的教學模式進行教學。在講授分型面內(nèi)容時，先提以下問題：（1)什么是分型面？（2)分型面的基本形式有哪些？（3）選擇分型面要考慮哪些因素？接著讓學生觀看有關分型面選擇的教學錄像片，使學生對各種不同形狀的制品分型面選擇有一個直現(xiàn)的認識。然后結合實物，模型進行講授和課堂討論。在講授過程中重點講解分型面的類型和選擇原則。結合典型制品實例，講解如何正確選擇分型面。然后結合幾種不同形狀制品，讓學生自己分析，選擇分型面，并在課堂上展開討論。在討論過程中老師要注意引導、啟發(fā)和總結。通過課堂討論使學生能根據(jù)不同零件，靈活地選擇不同的分型面。

三、實踐性教學環(huán)節(jié)改革

實踐性教學環(huán)節(jié)是向?qū)W生授專業(yè)知識，操作技能的重要途徑。書本上所學的理論知識要通過實踐性教學環(huán)節(jié)來消化、鞏固、提高。改革實踐性教學環(huán)節(jié)主要從以下二方面入手：

1、課程設計與專業(yè)實習相結合課程設計與專業(yè)實習相結合是在學生進行專業(yè)實習前布置有關的課程設計題目。讓學生在實習過程中圍繞著設計內(nèi)容進行實習，收集與設計有關資料、數(shù)據(jù)、參數(shù)等。實習完成后，聯(lián)系工廠的實際生產(chǎn)情況進行課程設計。例如模具專業(yè)的學生在實習前布置冷沖?；蛩芰夏?、模具制造工藝等課題。學生在模具使用車間實習時，認真觀察各種制品成形工藝過程和典型模具結構，成形時所用設備．收集與設計有關的資料，如壓力機、注射機型號和技術參數(shù)，塑料注塑性能等。在模具制造車間實習時，認真觀察各種模具加工設備；跟蹤一付模具加工的全過程。收集與工藝設計有關資料。如各種加工設備的型號、技術參數(shù)；常用刀具、夾具、量具使用情況及技術標準；成形表面的加工方法及切削用量選擇等。這樣學生在實習過程中，自始至終帶著問題，在思考中進行實習，在課程設計中又能結合工廠的實際生產(chǎn)進行課程設計。能達到實習和課程設計雙佳的教學效果。

2、畢業(yè)設計與科研、生產(chǎn)相結合以往畢業(yè)設計多半是假題假做，或真題假做。畢業(yè)設計與科研、生產(chǎn)相結合就是采用真題真做法，即畢業(yè)設計的課題來自科研和生產(chǎn)一線，學生設計的東西又投入到生產(chǎn)和科研中去。這樣學生在畢業(yè)設計時有著強烈的責任感和榮譽感。學生的聰明智慧和創(chuàng)造能力得到充分的發(fā)揮。如我院模具專業(yè)的學生在教師指導下為江西消防器材一廠設計了幾套滅火器冷沖模，被工廠采用并投入在生產(chǎn)中。模具專業(yè)一名學生通過畢業(yè)設計向江西農(nóng)業(yè)藥械廠提出唧筒注射模的改進方案（原模制品是水平放置一模兩件，改進后采用垂直放置哈夫塊結構一模四件）被工廠采納，取得較好經(jīng)濟效益，得到工廠的高度評價。通過畢業(yè)設計真題真做不僅培養(yǎng)和提高學生解決實際工程技術問題的能力，而且也提高了學生走向社會的自信心。

第五篇：2013廣告學實踐報告

農(nóng)民工的棄田務工現(xiàn)象的調(diào)研報告

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，很多社會問題也越來越突出。其中為我國的經(jīng)濟發(fā)展做出巨大貢獻的一個人群—農(nóng)民工，逐漸受到了社會的關注。農(nóng)民工問題是我國城鎮(zhèn)化、工業(yè)化和城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟社會結構下，政治、經(jīng)濟、社會體制等多種因素的綜合性產(chǎn)物，是與農(nóng)民工現(xiàn)象相伴生并不斷凸顯的社會問題。農(nóng)民工問題解決的好壞關乎我們中國社會的穩(wěn)定與長遠發(fā)展。欣慰的是農(nóng)民工的戶口問題、子女跟隨入城教育問題、留守兒童問題、社會福利、社會保障問題等都逐漸得到了社會和相關部門的重視。但問題總是層出不窮，舊的問題還沒解決好新的問題又出現(xiàn)了。

我來自農(nóng)村，雖然上了大學但是我的根在農(nóng)村。這也是我時刻關注農(nóng)民工問題的一大原因。我的家在農(nóng)村，我父親是農(nóng)民工，我周圍的很多人都是農(nóng)民工。這給我提供了一個非常好的調(diào)研壞境。農(nóng)民工棄田務農(nóng)是一個比較新的農(nóng)民工問題，還鮮有人關注。

一、問題所在農(nóng)民工這一大群體又可分為兩個群體，一種為傳統(tǒng)的農(nóng)民工，另一種為新生代的農(nóng)民工。傳統(tǒng)的農(nóng)民工是指：出生在八十年代以前的在異地以非農(nóng)就業(yè)為主的農(nóng)業(yè)戶籍人口。新生代農(nóng)民工是指：出生于20世紀80年代以后，年齡在16歲以上，在異地以非農(nóng)就業(yè)為主的農(nóng)業(yè)戶籍人口。傳統(tǒng)的農(nóng)民工，他們外出打工大多以掙錢養(yǎng)家為目的。農(nóng)閑時外出打工，農(nóng)忙時回家務農(nóng)，他們對土地有一種依賴性。而新生代的農(nóng)民工則不一樣，他們長年在外打工，不回家從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工

作。而且他們大部分為傳統(tǒng)農(nóng)民工的后代，而在未來的時間里，傳統(tǒng)農(nóng)民工一代老去以后，勢必會導致農(nóng)村勞動生產(chǎn)力下降，土地荒蕪，糧食生產(chǎn)減少。就算是現(xiàn)在傳統(tǒng)的農(nóng)民工還留有時間去從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，但很多土地已經(jīng)荒蕪了。因為他們花在打工的時間和精力比農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的多。這就是農(nóng)民工棄田務工的問題。

二、存在問題及原因分析

務工經(jīng)濟在鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)生的經(jīng)濟社會效益日益明顯。但是，無論是組織程度還是輸出規(guī)模以及經(jīng)濟形式，都還存在許多亟待解決的問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）輸出無序，呈“松散”型。目前，全鄉(xiāng)勞務輸出仍處在初始階段，對輸出工作調(diào)控、引導不力，很難找到適合的崗位長期固定下來，這部分隊伍難以發(fā)揮勞務輸出的規(guī)模效應。

（二）信息不準，呈“盲流”型?？h勞動力市場硬件雖投入大量資金，但由于各種原因?qū)е挛茨軉⒂?，加之縣就業(yè)機構未建立，無相應人員上崗，缺乏對招工企業(yè)的實際考察。勞動力市場信息網(wǎng)絡不健全，輻射功能不強，未與沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)勞務市場信息聯(lián)網(wǎng)，縣、鄉(xiāng)、村信息傳遞更是周期長、效率低，造成部分農(nóng)民外出務工因缺乏可靠的信息來源，信賴于道聽途說和小道消息盲目外出，往往外出一、二個月返回，不僅給輸入地造成了社會壓力，也給家庭和個人帶來了較大的經(jīng)濟損失，還有人在用完路費后靠乞討回家。

（三）素質(zhì)低下，呈“苦力”型。全鄉(xiāng)外出務工人員中，高中及以上文化程度的人員只有44人，占外出務工人總數(shù)的2.2；初中文化程度的人員有612人，占整個外出務工人員總數(shù)的30.1；小學及以下文化程度的有1380人，占整個外出務工人員總數(shù)的67.7；擁有較高文化程度和專業(yè)技能的人員比重較小，大多從事“苦、臟、累、險”且工作時間長、體能消耗大的重體力工作，勞務報酬每月只在500元—800元之間。

（四）維權意識淡，呈“法盲”型。外出務工農(nóng)民工群體的法律知識欠缺是影響外出務工經(jīng)濟收入的一個主要原因，由此而引發(fā)的勞務糾紛逐年上升。為數(shù)不少的自發(fā)性外出務工人員簽訂生死合同，遇到工傷事故、領不到工資等問題時，因不懂法和缺乏中介機構支持而無法維護個人的合法權益。

（五）資金、人才回歸少，呈“外流”型。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分人員通過打工積累資本后，在異地經(jīng)商或辦經(jīng)濟實體，部分外出務工人員（以女性居多）在外地嫁人。隨著各地經(jīng)濟環(huán)境和資金的爭奪將不可避免，也為今后在發(fā)展經(jīng)濟過程中，如何實施鼓勵農(nóng)民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、參與家鄉(xiāng)建設的工作增加了新的課題。

三、產(chǎn)生何種影響

農(nóng)民工這種半放棄式或者全放棄式的棄田務工問題會產(chǎn)生何種后果，而又對我國的發(fā)展產(chǎn)生何種影響呢？ 隨著人口增加，人民生活水平提高，農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的發(fā)展，糧食相對需求呈剛性增長。據(jù)測算，中國每年大體增加糧食需求100億斤左右，同時糧食品種、品質(zhì)結構和區(qū)域結構也面臨新的變化。今后隨著人民生活水平的提高，特別是農(nóng)民生活水平的提高，城市人口比重

提高，糧食需求還將進一步的增加，保障有效供給任務日益艱巨。

糧食的需求日益增加，所以我們的糧食生產(chǎn)理應隨著增加。要增加糧食產(chǎn)量主要有兩種途徑，一是運用雜交等技術優(yōu)化品種增加畝產(chǎn)值，二是增加耕地面積。要是耕地面積減少了，品種再好也很難提高總體產(chǎn)量。

我們都知道農(nóng)業(yè)是國之根本，而糧食又是根本中的更本。我國人多地少，以7%的土地養(yǎng)活了世界22%的人口。此外，隨著耕地和水資源的緊缺，農(nóng)村勞動力加快轉(zhuǎn)移，目前中國人均耕地僅為世界人均水平的40%，利用率僅為發(fā)達國家的一半左右，特別是近年來隨著全球氣候變化，農(nóng)業(yè)災害多發(fā)重發(fā)，對糧食生產(chǎn)造成威脅，穩(wěn)定提高糧食生產(chǎn)綜合能力面臨諸多挑戰(zhàn)。而國際糧價在一定程度上受到大金融炒家的炒作，曾一度達到峰值，因此我們不能過于依賴進口糧食。我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)要發(fā)展就得靠農(nóng)民。農(nóng)民棄田外出打工使農(nóng)村里沒有足夠的勞動力種糧這勢必會加劇國家的糧食安全

四、減少耕地撂荒的意見及建議

一是要進一步深入開展法律法規(guī)宣傳教育。要進一步加大法律法規(guī)和政策宣傳力度，使廣大農(nóng)民充分認識到保護耕地、恢復撂荒地耕種是自己應盡的義務，增強愛惜土地、種好土地的自覺性。把解決農(nóng)村耕地撂荒問題擺在當前農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的突出位置，作為調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構、增加農(nóng)民收入的重要舉措，采取有力措施，切實解決農(nóng)村耕地撂荒問題。

二是要進一步激發(fā)農(nóng)民群眾的種地熱情。要全面落實惠農(nóng)政策措施，確保各項補貼資金不折不扣發(fā)放到種糧農(nóng)戶手中，做到“多種多補、少種少補，誰種補誰”，撂荒農(nóng)戶決不允許享受各種種糧補貼。調(diào)整和完善耕地保護策略，嚴格控制非農(nóng)占用耕地，提高耕地利用率和效益，確保撂荒地盡快恢復耕種。進一步規(guī)范農(nóng)資市場，切實加大農(nóng)資監(jiān)管力度，防止因農(nóng)資價格上漲過快，導致種地成本上升而出現(xiàn)撂荒。

三是要進一步加大土地流轉(zhuǎn)力度。要鼓勵推廣現(xiàn)有經(jīng)驗，探索新的辦法，建立完善的土地流轉(zhuǎn)機制，按照“依法、有償、自愿”的原則，鼓勵土地承包經(jīng)營權有序流轉(zhuǎn)。積極引導農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)服務機構，開展土地流轉(zhuǎn)服務，從根本上解決農(nóng)戶的后顧之憂。

四是要進一步改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。應安排一定比例的資金用于撂荒地突出地區(qū)的基礎設施建設，對各種涉農(nóng)項目和資金進行整合，打捆使用，逐步改善整個農(nóng)村的生產(chǎn)生活條件。特別是要多渠道、多方位籌集資金，興修農(nóng)田水利，增強抗災能力，防止出現(xiàn)新的撂荒。五是要進一步調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結構。應按照“因地制宜、宜糧則糧、宜經(jīng)則經(jīng)”的原則，積極引導農(nóng)民改變傳統(tǒng)生產(chǎn)經(jīng)營模式，調(diào)整和優(yōu)化農(nóng)業(yè)結構，培育優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，鼓勵走多種產(chǎn)業(yè)綜合經(jīng)營的路子，將農(nóng)民的種植風險降到最低限度，提高和穩(wěn)定土地的收益。將減少或避免撂荒與鞏固退耕還林草的成果結合起來，達到合理解決和充分利用撂荒地的目的。

六是要進一步加大農(nóng)業(yè)科技推廣力度。要加大對農(nóng)技服務體系建設的資金投入，調(diào)動農(nóng)技人員服務“三農(nóng)”、推廣良種良法和農(nóng)機農(nóng)藝的積極性。要大力開展針對撂荒地區(qū)的農(nóng)業(yè)技術培訓，抓好良種良法推廣，使之擴大種植面積，解決廣種薄收和增產(chǎn)不增收的問題，增強解決撂荒地的科技支撐力量，減少農(nóng)村隱形撂荒。