第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元《兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法練習(xí)》教案

兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法練習(xí)（進(jìn)位）

教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元信息窗2第3課時 教學(xué)目標(biāo)

1.通過練習(xí)，熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的計算，進(jìn)一步明確積的位數(shù)與因數(shù)的關(guān)系。

2.通過回顧分析、分層練習(xí)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生及時驗算的好習(xí)慣，以及認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，提高學(xué)生的計算正確率。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：能熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算。教學(xué)難點：十位上的乘積加上進(jìn)上來的數(shù)又要進(jìn)位的情況。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、問題回顧，再現(xiàn)新知

1.同學(xué)們，前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)，你能按照進(jìn)位情況分別說一說嗎？

學(xué)生回憶，交流。

教師板書：兩位數(shù)位乘一位數(shù)（進(jìn)位）乘法

2.誰來提醒大家，在進(jìn)位的乘法中，我們最容易出現(xiàn)的問題是什么？你有什么訣竅可以和大家分享？

根據(jù)學(xué)生的總結(jié)老師適時點評，總結(jié)，板書。3.出示順口溜，回顧知識：

多位數(shù)乘一位數(shù)，相同數(shù)位要對齊。連續(xù)進(jìn)位要仔細(xì)，個位乘起要銘記。每乘一位滿幾十，要向前位來進(jìn)幾，進(jìn)位問題最關(guān)鍵，不忘相加少錯題。

二、分層練習(xí)，鞏固提高

大家說的真好！今天這節(jié)課我們針對這些內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，老師想請大家利用剛剛學(xué)過的知識和自己的的智慧做一次快樂的闖關(guān)活動。有興趣嗎？今天的擂臺賽開始了！

（一）基本練習(xí)，鞏固新知。

第一關(guān)：計算大比拼

解決課本第1、2題： 3×15651 8×3472 6×13784 5×1290

（1）做題要求：

①從上下算式中各選則一題，看誰做得又快又好。②做完后互相檢查。

(2)班內(nèi)交流，采取以下方式：

①請兩位同學(xué)進(jìn)行板書（在學(xué)生做題時進(jìn)行。）

②先請同學(xué)說說自己的解題方法，再請其他同學(xué)針對他的書寫格式、做題方法進(jìn)行評判、得分，師總結(jié)。

③班內(nèi)交流其余題的答案，集體訂正。

總結(jié)：在第一關(guān)中，大部分同學(xué)表現(xiàn)的十分出色，注意到了連續(xù)進(jìn)位乘法的特點，數(shù)位對齊、注意第二次進(jìn)位，真棒！希望在下一關(guān)大家能夠繼續(xù)努力！加油！

（二）綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。

第二關(guān)：生活問題大考驗

1、解決課本第11題：

（1）師生分析題目意圖。（2）學(xué)生獨立解決。

（3）自主選擇算式進(jìn)行豎式計算，解決問題，并班內(nèi)交流答案。

2、解決自主練習(xí)6

此題檢測學(xué)生能否正確計算兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）。難度適中，可面向全體。

（判斷對錯，錯的訂正過來。進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計算正確率。）

3、解決問題：

有280個車輪，裝配69輛汽車夠嗎？和小組內(nèi)的同學(xué)說說你的想法。①找同學(xué)讀題，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？

②要解決“裝配69兩汽車夠嗎？”需要用到那些信息？

③怎樣解決？（先同學(xué)分析，老師適時進(jìn)行補充。）

解決問題：

①學(xué)生獨立完成，教師巡視、指導(dǎo)。

②班內(nèi)交流，集體訂正。板書：69×4=276，280＞276，70×4=280 70＞69 答：280個車輪夠裝配69輛汽車。③交代注意事項。

例如： 解決問題時應(yīng)注意什么問題？ 總結(jié)：讀清題目要求，尋找有用的信息。

3.拓展練習(xí)，發(fā)展新知。

第三關(guān)：智力大沖關(guān)

這道題是重點訓(xùn)練學(xué)生對兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的思維判斷，在個位上滿十進(jìn)位時十位上的數(shù)字最小的限制。讓孩子們思考交流來解決。

2、解決配套練習(xí)第5頁第11題：

（1）聰聰家住在六樓，他從一樓到二樓要走18級臺階。各樓間臺階一樣多。請問聰聰回家要走多少級臺階？

（2）他每天來回4次，一共要走多少級臺階？

這是一道解決實際問題的選做題。可面向?qū)W有余力學(xué)生。學(xué)生先理解圖意，獨立解答問題，然后交流解決問題的策略和方法。

分析、解讀題意：

①從題中，你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？

②第一個問題“聰聰回家要走多少級臺階”怎樣解決（這道題的解題關(guān)鍵在于理解有幾個18，樓層數(shù)要減一）

班內(nèi)交流，達(dá)成共識，實用乘法計算比較簡單。③獨立解決題目，師巡視、指導(dǎo)。

三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)知 1.共同總結(jié)，梳理知識：

（1）說一說，通過今天的練習(xí)，你覺得做進(jìn)位乘法應(yīng)注意什么？（2）解決問題時應(yīng)注意什么問題？

總結(jié)：讀清題目要求，尋找有用的信息。2.借助經(jīng)驗，解決問題：

(1)借助經(jīng)驗，學(xué)生獨立解決其余問題。(2)班內(nèi)交流，集體訂正。板書設(shè)計

兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）乘法練習(xí)

使用說明

（一）教學(xué)反思

練習(xí)課應(yīng)該是數(shù)學(xué)課堂中最根本卻是最枯燥的一種課，往往是老師累，學(xué)生困……因此我在上練習(xí)課時，盡可能的能夠有所突破，例如今天的這節(jié)課，我盡可能做的：

1.建立學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識

很多時候我們上課時，都是老師心里有數(shù)，學(xué)生心里沒數(shù)。學(xué)生上課前不知道老師這節(jié)課的內(nèi)容，因此，沒有完全的做好準(zhǔn)備！因此我上課的時候，盡可能的讓學(xué)生知道我的目的，了解老師的方法，這樣做到有的放矢，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出教學(xué)主題

無論教什么，興趣總是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此本節(jié)課的教學(xué)，我以競賽的方式呈現(xiàn)，充分調(diào)動學(xué)生競爭的欲望。在競爭的狀態(tài)下，孩子們互相比著學(xué)、比著說、比著做，不僅圓滿的完成了教學(xué)的任務(wù)，而且通過這種良性的競爭，培養(yǎng)了學(xué)生解題能力和合作能力。

（二）使用建議

本節(jié)練習(xí)課的關(guān)鍵是調(diào)動學(xué)生的積極性，強化學(xué)生的讀圖、分析、處理數(shù)學(xué)信息的能力。因此無論是總結(jié)還是解題盡可能的讓學(xué)生完成，老師只是一位引導(dǎo)者。

（三）需破解的問題

本節(jié)練習(xí)課的學(xué)生對解決問題時應(yīng)注意什么問題還有困難，這是平時

沒有養(yǎng)成好的讀題習(xí)慣有關(guān)。讀清題目要求，尋找有用的信息。本節(jié)課還可以多多吸收一些課外的練習(xí)，增強學(xué)生的解題能力。相關(guān)鏈接：http://news.21cnjy.com/A/100/7/V23858.shtml

第二篇：三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元連續(xù)進(jìn)位乘法教案

連續(xù)進(jìn)位乘法

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第6單元P62例3?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)描述】

1．能計算一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法。

2．能結(jié)合具體情境，選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行估算，體會估算在生活中的作用。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.理解掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位情況的筆算乘法的算理和計算方法，能正確計算。2.營造自主的探索時間，經(jīng)歷兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法的計算過程，從中體驗遷移、類推的思想和方法。

3.在解決實際問題中探索筆算乘法中的新情況，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系?！緦W(xué)習(xí)重點】

掌握多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法的算理及乘的順序，理解哪一位的乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾，并要加進(jìn)位數(shù)?！緦W(xué)習(xí)難點】 連續(xù)進(jìn)位?！驹u價活動方案】

1.通過例題講解，自己動手計算完成目標(biāo)一。2.通過課堂練習(xí)及鞏固練習(xí)題完成目標(biāo)二。3.通過鞏固練習(xí)及學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測完成目標(biāo)三?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、口算

3×6+4= 2×9+3= 3×8+3= 2×9+5= 3×6+7= 5×8+6=

2、筆算

24×3= 17×5= 16×6= 指名板演，其余學(xué)生齊練，然后集體訂正。

二、新課講授（評價目標(biāo)1）

1、創(chuàng)設(shè)情境

出示第62頁主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

提問：你從圖上讀出了哪些數(shù)學(xué)信息？（請同學(xué)代表回答）板書：

已知：9箱礦泉水，每箱24瓶。

2、提問：你能根據(jù)上面的信息，提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？ 預(yù)設(shè)：9箱一共有多少瓶礦泉水？

3、學(xué)生嘗試自己列式 24×9

4、先估算

你能算出一共大約有多少瓶嗎？ 說出估算方法

預(yù)設(shè)1：把24看做20，20乘9等于180，所以一共大約有180瓶。預(yù)設(shè)1：把9看做10，24乘10等于240，所以一共大約有240瓶。

5、準(zhǔn)確計算

你能準(zhǔn)確的算出一共有多少瓶嗎？ 可以列豎式。4 X 9 ——— 2 1 6 強調(diào)乘的順序及每一位上積的寫法。計算這道題時，需要注意什么？（1）相同數(shù)位對齊（2）先算個位

（3）計算十位時一定要把進(jìn)上的數(shù)加上。

6、試一試（評價目標(biāo)2）

48×7= 92×8= 137×6= 179×4=

三、鞏固練習(xí)（評價目標(biāo)2、3）1．P62頁做一做

2.練習(xí)十三第6、10題。

3、兩本故事書一共有260頁，亮亮每天看28頁，9天能看完嗎？

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？

【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測】（評價目標(biāo)3）

1、選擇。

（1）55×0×9得（）A、495 B、55 C、0（2）108×5（）108＋5。A、〉 B、〈 C、=（3）與128×2不相等的算是（）

A、128＋128 B、2×128 C、128＋2

2、用豎式計算下面各題。

27×9= 64×5= 123×6=

3、解決問題。

（1）一天有24小時，一個星期有七天，一個星期有幾個小時？

（2）某小學(xué)組織340名學(xué)生春游，已知每輛車上能做56人，請問6輛車夠嗎？

第三篇：三年級數(shù)學(xué)上冊第二單元口算兩位數(shù)加兩位數(shù)教案

口算兩位數(shù)加兩位數(shù)

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元第10頁例1及“做一做”，練習(xí)二第1-4題?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)描述】

能口算簡單的百以內(nèi)的加減法，能計算兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過觀察主題圖，能分析數(shù)據(jù)，提出數(shù)學(xué)問題，并能選擇正確的方法解決問題。2.能夠在具體情境中，理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，并能夠正確計算。3.經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的過程，滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，加深對口算算理的理解，發(fā)展數(shù)感。

4.感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，在探究的過程中獲得成功的體驗?！緦W(xué)習(xí)重點】

1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的過程。2.掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法?！緦W(xué)習(xí)難點】

正確口算出兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法?！驹u價活動方案】

1.通過觀察情境圖中每幅圖中的信息，能提出數(shù)學(xué)問題，選擇正確的解決方法正確列式，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)1。

2.通過已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，討論兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，分析不同的口算方法，理解掌握并能正確口算，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)2。

3.通過小組合作學(xué)習(xí)，分析“二年級一共要買多少張車票”的解決方法。通過對兩題口算方法的對比分析，找出兩題口算方法中的異同點，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)3。

4.通過完成做一做，關(guān)注學(xué)生能否熟練掌握口算方法，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)4?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知 1.口算。

35＋30＝ 64＋5＝ 48＋30＝ 79＋4＝ 53＋40＝ 66＋8＝

二、探究新知

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位口算方法。

（1）課件出示教材第9頁的主題圖（評價目標(biāo)1）

提問：從圖中你獲得了哪些消息？學(xué)生匯報。預(yù)設(shè)：一至五年級參加“世博會”的各班人數(shù)。（2）出示問題：一年級一共要買多少張車票？（3）提問：如何解決這個問題？說一說你是怎么想的？

引導(dǎo)學(xué)生說出求一共多少張車票就是求一年級一共有多少人，一年級一班35人，二班34人，用加法計算，列式：35+34。（板書橫式：35＋34=）

（4）提問：這個算式應(yīng)該怎樣計算？互相交流算法。（評價目標(biāo)2）

教師引導(dǎo)：我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)，通過觀察我們知道35+34中的兩個加數(shù)沒有一個是整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，但是我們是否可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)習(xí)過的加法然后進(jìn)行計算呢？如果可以怎么計算？

預(yù)設(shè)1：可以把其中的一個加數(shù)拆分成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)。比如34可以看成30+4，先35+30=65，再算65+4=69.提問：除了這種方法以外，還有別的方法嗎？

預(yù)設(shè)1：還可以拆分另一個加數(shù)35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69.預(yù)設(shè)2：除此之外，同時把這兩個加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，然后進(jìn)行計算也很簡，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。

2.兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位口算方法。（1）出示問題：二年級一共要買多少張車票？（2）請同學(xué)們在練習(xí)本上先列式，再嘗試去算一算。（3）展示交流，得出算法。（評價目標(biāo)2）

在實物投影上展示學(xué)生的練習(xí)本，組織學(xué)生交流。A、先算39+40=79，再算79+4=83。B、先算30+44=74，再算74+9=83。

C、先算30+40=70，再算9+4=13，最后算70+13=83。3.比較算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（評價目標(biāo)3）

提問：對比兩個算式，它們有什么相同和不相同的地方？ 相同點：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。

不同點：前者個位數(shù)相加不進(jìn)位，后者個位數(shù)相加進(jìn)位。提問：兩位數(shù)加兩位數(shù)口算在計算時需要注意什么？ 預(yù)設(shè)：個位相加滿十，一定要向十位進(jìn)1。

三、鞏固練習(xí)（評價目標(biāo)4）1.課本第10頁做一做。2.“練習(xí)二”第1題。

四、課堂小結(jié)

1.在這一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及它們的計算方法，我們要利用這個計算方法，熟練地進(jìn)行計算。

2.你還有哪些疑問的地方？

五、作業(yè)

“練習(xí)二”第2-4題.【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測】

1.看誰算得又對又快。

54+21= 15+55= 61+39= 35+66= 23+28= 32+46= 53+36= 37+54= 15+65= 18+26= 41+56= 13+29=

2.春節(jié)小明用壓歲錢買一個玩具汽車39元，買一個天線寶寶75元，問他一共用去多少錢？組織學(xué)生分組練習(xí)，并在小組內(nèi)互檢。

第四篇：三年級數(shù)學(xué)上冊第二單元口算兩位數(shù)減兩位數(shù)教案

口算兩位數(shù)減兩位數(shù)

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元第11頁例2及“做一做”，練習(xí)二第5-8題?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)描述】

能口算簡單的百以內(nèi)的加減法，能計算兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過觀察主題圖，能分析數(shù)據(jù)，提出數(shù)學(xué)問題，并能選擇正確的方法解決問題。2.通過已有兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，能夠解決兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算問題。3.通過練習(xí)，加深對口算兩位數(shù)減兩位數(shù)算理和算法的理解，并能正確對比不退位與退位口算減法在解決方法上的異同。【學(xué)習(xí)重點】

1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法的過程。2.掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。【學(xué)習(xí)難點】

正確口算出兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法?！驹u價活動方案】

1.通過觀察情境圖中每副圖的信息，能提出數(shù)學(xué)問題，選擇正確的解決方法正確列式，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)1。

2.通過已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，討論兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，分析不同的口算方法，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)2。

3.通過小組討論口算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法，匯報分析，通過對比，分析兩題口算方法上的異同點，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)3。

4.通過完成做一做，關(guān)注學(xué)生能否熟練掌握口算方法，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)4。【學(xué)習(xí)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知 1.口算。

55-30＝ 24-5＝ 84-30＝ 19-4＝ 73-40＝ 43-7＝

二、探究新知

1.獲取信息，理解題意。（評價目標(biāo)1）

談話：請同學(xué)們閱讀教材第11頁的例2內(nèi)容，說一說從圖文中你獲得了哪些信息？ 預(yù)設(shè)：專線大巴票價：48元，普通快客票價：65元，動車票價：54元。2.提問：我們需要解決的問題是什么？ 預(yù)設(shè)1：普通快客的票價比動車貴多少元？ 預(yù)設(shè)2：專線大巴的票價比普通快客便宜多少元？ 3.嘗試解決，探究算法。（評價目標(biāo)2）

（1）兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位口算

我們先來解決第一個問題，提問：這個問題該怎么列式呢？

預(yù)設(shè)：用減法計算，列式65-54。（教師板書橫式：65-54=）

教師引導(dǎo)：我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計算方法，這道題中的減數(shù)既不是整十?dāng)?shù)，又不是一位數(shù)，應(yīng)該怎么計算呢？

學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，然后匯報。預(yù)設(shè)1：先算65-50=15，再算15-4=11。預(yù)設(shè)2：先算65-4=61，再算61-50=11。

預(yù)設(shè)3：拆兩數(shù)：先算60-50=10再算5-4=1最后算10+1=11 預(yù)設(shè)4：直接口算，先把十位上的數(shù)相減，6-5=1在十位上寫1，再把個位上的數(shù)相減，5-4=1在個位上寫1.結(jié)果為11。

教師引導(dǎo)學(xué)生理解拆兩數(shù)的方法分三步比較麻煩，有減有加，容易出錯。

小結(jié)：這兩種方法都是把減數(shù)54分成50和4兩部分，然后從被減數(shù)65中先后去掉50和4，在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)時，可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。

（2）兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位口算。提問：怎么解決第二個問題呢？ 學(xué)生集體列式，教師板書：65-48=。

提問：請根據(jù)剛剛的口算經(jīng)驗，嘗試算一算65-48是多少,并說說你們是怎么想的。小組討論，然后嘗試填寫下列（）： 先算65-（）=（）

再算（）○（）=（）

預(yù)設(shè)1：把48拆分成40和8兩部分，從65里分別去掉40和8?？梢韵人?5-40=25，然后再算25-8=17，預(yù)設(shè)2：先算65-8=57，然后再算57-40=17。

教師引導(dǎo)：（直接口算易錯點）先把十位上的數(shù)相減，6-4=2，在十位上寫2，再把個位上的數(shù)相減，15-8=7，在個位上寫7，錯誤結(jié)果為27。糾錯：方法2應(yīng)該先估后算，先想得數(shù)是幾十多，在想幾十幾。既提高了速度又避免了錯誤。

3.比較算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（評價目標(biāo)3）

比較算式。觀察上邊的兩個算式，它們有什么相同點和不同點？小組討論。相同點：都是兩位數(shù)減去兩位數(shù)。

不同點：前者不退位，計算時直接個位數(shù)減個位數(shù)，十位數(shù)減十位數(shù)；后者退位，計算時不能直接減。

三、鞏固練習(xí)（評價目標(biāo)4）1.課本第11頁做一做。

以開火車的方式完成計算，看誰算得又快又準(zhǔn)。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

五、布置作業(yè)

“練習(xí)二”第6-8題。【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測】

1、春節(jié)小明用壓歲錢買一輛玩具汽車39元，買一個天線寶寶75元，買一個天線寶寶比買一輛玩具汽車貴多少錢？組織學(xué)生分組練習(xí)，并在小組內(nèi)互檢。

第五篇：三年級數(shù)學(xué)《筆算乘法(進(jìn)位)》教案

三年級數(shù)學(xué)《筆算乘法(進(jìn)位)》教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

會正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、板書課題

師：、同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)進(jìn)位的筆算乘法。板書“筆算乘 法(進(jìn)位)”

二、出示目標(biāo)

師：學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢?(出示目標(biāo)：會正確筆算兩值數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。)請大家齊讀一下。

三、自學(xué)指導(dǎo)

(一)講述：怎樣實現(xiàn)這個學(xué)習(xí)目標(biāo)呢?靠大家自己學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請齊讀自學(xué)指導(dǎo)。

(二)出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本65頁的例2．看圖，看文字，并填空)，重點看筆算乘法進(jìn)位的方法。思考：第一步先用哪一位上的數(shù)去乘哪個數(shù)?相乘時，如果滿十怎么辦?第二步在用哪一位上的數(shù)去乘哪個數(shù)?相乘時，如果滿十怎么辦？最后算什么？如有不懂的，可以問同學(xué)或舉手問老師。

4分鐘后，比一比能做對與例題類似的題。

四、先學(xué)

（一）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，能做對檢測題。

（二）看一看。生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。(三)做一做

1．過渡：同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請舉手?好，下面就來考考大家。要比誰做得又對又快，比誰字體端正，數(shù)位對齊，數(shù)字要寫得大些，數(shù)字間要有一定的間距(要劃出學(xué)生板演的位置)。2．板演練習(xí)，請兩名(最差的同學(xué))來上講臺板演65頁“做一做”的1、3題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。教師巡視，要找出學(xué)生中的錯誤，并板書。

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)。(要求：學(xué)生認(rèn)真看板演的同學(xué)做的是否有錯誤，還要檢查自己做的是否正確。)

五、后教：議一議 1．學(xué)生更正。

教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。

2．討論。

過渡：到底誰對、誰錯呢?。下面請大家討論，還要說出．“為什么”。

①師：哪個對呢?為什么?(手指一下不同的答案)學(xué)生回答：教師要啟發(fā)學(xué)生注意：a．進(jìn)位的數(shù)字有無寫錯。b．進(jìn)位的數(shù)字要寫到前一位的右下角。c．要小一些。(如果學(xué)生寫的不合 格。要指出并更正)d．有無加到前一位上去。

②師：這個同學(xué)錯在哪里?（忘了加上進(jìn)位1??）

③打“√”或“×”。

師：認(rèn)為第2小題第一步對的請舉手?(方法同第一小題的第一步)④小結(jié)：根據(jù)剛才的討論，同學(xué)們想一想，相乘時如果個位上滿幾十怎么辦?(幻燈出示，相乘時，個位滿幾十，就向前一位進(jìn)幾，進(jìn)幾就在前一位加幾。)(2)討論幾道題的第二步

①師：哪個對呢?為什么?(手指不同答案)②師：這個同學(xué)錯在哪里?（忘了加上進(jìn)位1）

③小結(jié)：根據(jù)剛才的討論，、同學(xué)們想一想，相乘時如果十位上 滿幾十怎么辦?(幻燈出示：相乘時，十位滿幾十，仍向前一位進(jìn)幾，進(jìn)幾就在前一位上幾。)(3)師：請同學(xué)們看幾道題的最后一步對不對?為什么?(把兩 次乘得的積相加)。

(4)給第二題打“√”或“×”。(5)同桌互改。

講述：a．同學(xué)們請把作業(yè)本交換一下，看看同桌做得對不對，對的打?qū)μ?，如錯打錯。b．全對的請舉手?c．做錯的同學(xué)請舉手，錯在哪里?請說一下?！?/p>

小結(jié)：。同學(xué)們，咱們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的筆算方法，會做的請舉手?請說說計算時，要注意什么?(學(xué)生說對，教師不必重復(fù))

六、練一練

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手? 作業(yè)：66頁 2題 3練習(xí)：66頁。3題 4

（題

題 4

永威學(xué)校周倩)