第一篇：《圖文結(jié)合更精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)
《圖文結(jié)合更精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)
云飛
夏凡
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解版式。
2、掌握插入圖片的方法。
3、掌握使用版式進(jìn)行排版?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】
插入圖片的方法是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程設(shè)計(jì)】
一、情景導(dǎo)入，揭示課題
[教師操作]通過課件，同時(shí)展示兩篇文章，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說出自己的感受。導(dǎo)入課題：第2課圖文結(jié)合更精彩──插入圖片。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，新課教學(xué)
1、教師引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)（出示任務(wù)一：插入剪貼畫）[教師操作]教師演示插入圖片步驟：
提出任務(wù)：你能不能把剪貼畫插入到文章中。
2、學(xué)生自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn) [學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。提示： ①看書； ②請教老師； ③與同學(xué)交流、探討；
3、交流整理，構(gòu)建新知
4、反饋小結(jié)，形成知識(shí)，你是怎樣在你的文章中插入圖片，能演示嗎？
三、操作實(shí)踐，個(gè)性創(chuàng)造
1、學(xué)生操作：上機(jī)操作完成。
提示：可以獨(dú)立完成，也可以自由組合，合作完成。
2、綜合評(píng)價(jià)：學(xué)生作品展示交流，學(xué)生邊演示邊講解自己的作品。提示：說說為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)畫面？
3、實(shí)踐領(lǐng)會(huì)，突破重難點(diǎn)，試一試用喜歡的版式進(jìn)行創(chuàng)作。
四、教師小結(jié)
這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了怎樣在文章中插入圖片，大家掌握得不錯(cuò)，能設(shè)計(jì)出圖文并茂的幻燈片作品。我們不但可以利用在文章中插入圖片來美化文章，而且還可以利用圖片來制作電子小報(bào)，那么，怎樣制作電子小報(bào)呢？我們下節(jié)課再接著學(xué)習(xí)。
第二篇：《圖文并茂更精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)
圖文并茂更精彩
《給文章插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)
昌邑市倉街小學(xué)
姚素娥
教材分析：
本課是泰山版小學(xué)信息技術(shù)第二冊（下）第九課《圖文并茂更精彩》。是在前一節(jié)課設(shè)置藝術(shù)字標(biāo)題的基礎(chǔ)上，對(duì)文章進(jìn)一步美化，也是對(duì)上一節(jié)課知識(shí)的深化。教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在文章中插入圖片；掌握圖片格式和水印效果的設(shè)置。
2、3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力和動(dòng)手操作能力。情感目標(biāo)：通過對(duì)實(shí)例的具體操作，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情感，從而受到美的教育。重、難點(diǎn)：
掌握圖片的插入方法和圖片格式、效果的設(shè)置 教學(xué)設(shè)想：
本課是一節(jié)實(shí)踐性很強(qiáng)的操作課，是對(duì)前一節(jié)知識(shí)的深化，是著重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力的培養(yǎng)。五年級(jí)的學(xué)生正處于思維、智力調(diào)高速發(fā)展的時(shí)期，已具備了初步的抽象思維能力和觀察能力，為充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，更好地完成教學(xué)任務(wù)，我為本課確定的教學(xué)方法如下：
1、教法： 遵循新課標(biāo)理念，我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，用任務(wù)去驅(qū)動(dòng)學(xué)生們主動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知；用任務(wù)幫助學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題；用任務(wù)來體現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)意，展示他們的個(gè)性，在獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和總結(jié)的能力。
2、學(xué)法：
⑴自讀自悟法。讓學(xué)生自讀教材和資料，了解如何在文章中插入圖片以及對(duì)圖片格式的設(shè)置。⑵小組討論法。采用分小組的合作學(xué)習(xí)形式，將學(xué)生分為4人一組，并將水平好的和差的組在一起，可以相互討論、探索，有利于發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長并培養(yǎng)合作精神。
⑶教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究。學(xué)生有充分的時(shí)間來學(xué)習(xí)新知識(shí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、2、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)20臺(tái)、分為五個(gè)組。WORD文章多個(gè)、友情小提示30份。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課：
⑴情景導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了在文章中設(shè)置藝術(shù)字標(biāo)題，想一想，插入美觀、漂亮的藝術(shù)字標(biāo)題你是怎樣來完成的？（找?guī)讉€(gè)同學(xué)回答：首先選擇插入――圖片――藝術(shù)字命令；再選擇自己感興趣的藝術(shù)字樣式；然后設(shè)置相應(yīng)的字體、字號(hào)；最后單擊確定按鈕，即可插入藝術(shù)字）很好！看來同學(xué)們掌握得還不錯(cuò)。接下來，請同學(xué)們比較一下老師設(shè)置的兩篇文章有什么區(qū)別？如果你是報(bào)社的主編，你會(huì)選擇哪一篇？為什么？（利用多媒體演示）（引導(dǎo)學(xué)生說出兩篇文章的不同：左邊的文章沒有圖片，而右邊的文章插入了圖片）你喜歡哪篇文章？（生：插入圖片的文章）為什么？（生：因?yàn)椴迦雸D片以后文章變得更漂亮了）同學(xué)們觀察的很好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)――在文章中插入圖片。⑵小組開始討論，可以打開WORD文檔動(dòng)手操作，研究、探索如何在文章中插入圖片（討論不出的同學(xué)，可以查一查課本和老師給你的友情小提示資料）。
2、講授新課：（針對(duì)提出的任務(wù)，找出解決的方法和步驟）
⑴讓學(xué)生回答在文章中插入圖片的步驟，并啟發(fā)他們說出圖片格式的設(shè)置方法）。
◆ 插入前貼畫：單擊“插入－圖片－剪貼畫”命令；再選擇“剪貼畫”的類別；然后單擊“插入”按鈕，即可插入剪貼畫。如果你不想使用剪貼畫，還有別的方法嗎？
◆ 插入來自文件的圖片：單擊“插入－圖片－來自文件”命令；選擇要插入的圖片文件；再單擊“插入”按鈕即可。⑵實(shí)踐操作，個(gè)性創(chuàng)造：
同學(xué)們都表達(dá)的很好！接一來，我們要進(jìn)行一個(gè)有趣的設(shè)置比賽！上課前，老師收到昌邑的一個(gè)叫王曉乾的同學(xué)發(fā)來的電子郵件，他是這樣說的：“濰坊友好小學(xué)的同學(xué)們，聽說你們班文章設(shè)置水平特別高，請你們幫我設(shè)置一篇文章：《祝賀中國世乒賽取得佳績》不好意思，我有三個(gè)要求：
⑴在文章中插入圖片，但圖片必須與文章內(nèi)容相融合； ⑵設(shè)置圖片的任意一種環(huán)繞方式； ⑶將圖片設(shè)置為水印效果。謝謝大家！”
既然這個(gè)同學(xué)這么信任我們，那就趕快動(dòng)手操作吧！看誰的文章設(shè)置的既漂亮又美觀，更具有藝術(shù)魅力！老師已將這篇文章通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到你的桌面上，請打開桌面上的“資料”文件。（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)）
3、小組自評(píng)：
各小組進(jìn)行自評(píng)，并選出最好的作品準(zhǔn)備參評(píng)。（激烈競爭）
4、班內(nèi)互評(píng)：
利用多媒體網(wǎng)絡(luò)軟件功能，有目的的展示各組選出的作品，進(jìn)一步評(píng)價(jià)，共同說出它的優(yōu)點(diǎn)，找出不足。但要把握住評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：插入的圖片要與文章內(nèi)容相融合，漂亮、大方、美觀。
5、教師點(diǎn)評(píng)：
這節(jié)課你們設(shè)置的很好，也很漂亮，王曉乾同學(xué)一定非常高興。
6、布置作業(yè)：
因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，修改作品的任務(wù)就留在下課以后完成，別忘了修改以后通過電子郵箱給王曉乾同學(xué)發(fā)過去！好嗎？
第三篇：讓生命更精彩_教學(xué)設(shè)計(jì)
《讓生命更精彩》說課稿
一、教材分析
《讓生命更精彩》是首師大版思想品德教材七年級(jí)上冊第二單元《珍愛自我》的第6課。
主要依據(jù)課標(biāo)：
2.1 認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴。
2.2 知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值。
本課的地位和內(nèi)容：
《讓生命更精彩》這一課是繼第5課《多彩的生命世界》從整體的角度說生命之后從個(gè)體的角度來說明生命的，是第5課的升華也是整個(gè)教材的重要組成部分。本課首先讓學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，屬于自己的生命只有一次，因此要珍惜自己的生命，意識(shí)到自己生命的寶貴，同時(shí)也讓學(xué)生意識(shí)到自己的生命不僅僅屬于自己，還牽動(dòng)著許多關(guān)愛我們的人，要學(xué)會(huì)珍愛生命，延伸生命的價(jià)值。
本課的教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)到自己生命的獨(dú)特和寶貴，應(yīng)該珍愛自己生命，努力延伸生命的價(jià)值，讓自己的生命更加精彩。
知識(shí)與能力目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)到自己的生命是獨(dú)特和唯一的，應(yīng)珍惜自己的生命；認(rèn)識(shí)到自己的生命是寶貴的，要在珍愛自己生命的基礎(chǔ)上不懈努力，從點(diǎn)滴小事做起，延伸生命的價(jià)值。
過程與方法目標(biāo)：通過觀看FIASH動(dòng)畫，幫助學(xué)生體會(huì)生命的精彩
通過找不同的小游戲，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特
通過創(chuàng)設(shè)情景、感悟體會(huì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的寶貴 用榜樣的力量感染學(xué)生，幫助其理解生命的價(jià)值 用點(diǎn)滴小事教育學(xué)生，幫助其實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值
本課的重、難點(diǎn)：
結(jié)合本課內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我將本課的重、難點(diǎn)定位于： 重點(diǎn)：生命是獨(dú)特的、寶貴的。（初一的學(xué)生正步入青春期，對(duì)我的思考會(huì)更加頻繁和深入，他們想要更深入地了解自己的生命，更需要去認(rèn)識(shí)自己生命的寶貴。）主要依據(jù)課標(biāo)2.1 認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴。
難點(diǎn)：生命是寶貴的，應(yīng)努力延伸生命的價(jià)值。（初一的學(xué)生，對(duì)于自己生 命的寶貴，生命的意義，他所包含的內(nèi)容，他所牽扯到的其他人對(duì)自己的關(guān)愛，以及它的價(jià)值等這些內(nèi)容學(xué)生很少去想，也很難理解。）主要依據(jù)課標(biāo)2.1 體會(huì)生命的可貴。2.2 知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值。
二、學(xué)生分析
初一的學(xué)生正步入青春期，對(duì)我的思考會(huì)更加頻繁和深入，他們想要更深入地了解自己的生命，這就需要老師幫助他們認(rèn)識(shí)到人與人之間的獨(dú)特性，以及自己的與眾不同之處。初一的學(xué)生，對(duì)于自己生命的寶貴，生命的意義，他所包含的內(nèi)容，他所牽 扯到的其他人對(duì)自己的關(guān)愛，以及它的價(jià)值等這些內(nèi)容學(xué)生很少去想，也很難理解。需要老師通過從日常生活的角度，讓學(xué)生理解自己生命的寶貴，思考如何延伸自己生命的價(jià)值。
三、教學(xué)方法
1、教法：
為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，我采用的教學(xué)方法主要有：
情景教學(xué)法：利用多媒體播放FLASH動(dòng)畫，讓學(xué)生在動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)的情景中體會(huì)生命的精彩和寶貴；設(shè)計(jì)“續(xù)編故事” 環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在故事創(chuàng)設(shè)的情景中感悟其他人對(duì)自己的關(guān)愛，進(jìn)而更深刻地認(rèn)識(shí)到自己生命的寶貴。
體驗(yàn)式教學(xué)法：設(shè)計(jì)小游戲“找不同”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)與感悟，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到人與人之間的獨(dú)特性。
小組合作教學(xué)法：在“小游戲”和“續(xù)編故事”兩個(gè)環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位共同合作，互相幫助完成任務(wù)。
2、學(xué)法：在情景中體會(huì)生命的精彩，在游戲中感悟生命的獨(dú)特，在小組合作中認(rèn)識(shí)生命的寶貴，在榜樣感染下認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值。
四、教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】
1、請學(xué)生看FIASH動(dòng)畫——?jiǎng)⑾璧木仕查g
2、請學(xué)生談感受
3、歸納總結(jié)：我們應(yīng)該讓生命更精彩 【講授新課】
（一）生命是獨(dú)特的
1、帶領(lǐng)學(xué)生做游戲——“找不同”：
A、出示圖片，請學(xué)生說出圖中四種不同動(dòng)物的名稱。
總結(jié)：地球上存在的生命種類數(shù)不勝數(shù)，每個(gè)物種之間是千差萬別的。從此構(gòu)成了我們豐富多彩的生命世界。
B、出示圖片，請學(xué)生找出圖中同一種動(dòng)物的不同點(diǎn)。
總結(jié)：即使是同一物種的生命，每一個(gè)體之間也各不相同。C、出示資料，請學(xué)生猜出文字資料描述的兩個(gè)不同的人。
總結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，都有獨(dú)特的自我和精神生活。眾多個(gè)體組成了我們色彩繽紛的世界、組成了我們異彩紛呈的社會(huì)。D、請學(xué)生說一說自己的不同之處?？偨Y(jié)：世界因?yàn)椤拔摇?，而多了一份色彩。生命屬于我們只有一次，我們?yīng)該愛護(hù)自己，信任自己；為自己的存在感到喜悅，為自己的成功而自豪，無論什么時(shí)候都不能輕易放棄自己的生命。
2、歸納總結(jié)：
生命不同——生命是獨(dú)特的，我們應(yīng)該愛護(hù)。（板書）
（二）生命是寶貴的
1、請學(xué)生看動(dòng)畫《生命不能如此之輕》，思考并回答問題：“為什么我們的生命不能如此之輕？”
2、歸納總結(jié)：我們不僅僅是為了自己而活，我們的存在還關(guān)系到許許多多的人，我們的生命是十分寶貴的。
3、請學(xué)生看自己的成長經(jīng)歷，了解自己來到這個(gè)世界上，所受到的許許多多的關(guān)愛與呵護(hù)。
4、以小組為單位續(xù)編故事，更深刻地感悟父母、老師、同學(xué)、社會(huì)對(duì)自己的關(guān)愛，進(jìn)而更深刻地認(rèn)識(shí)到自己生命的寶貴。
5、歸納總結(jié)：
生命相同——生命同樣寶貴，我們應(yīng)該珍惜。（板書）
6、請學(xué)生看榜樣人物（劉翔、袁隆平、李素麗）圖片，談榜樣人物事跡，使學(xué)生體會(huì)到生命的價(jià)值
7、接句子——“因?yàn)橛辛宋摇保拐J(rèn)識(shí)到應(yīng)從身邊小事實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值？
8、歸納總結(jié)：從日常小事做起，不懈努力，延伸生命的價(jià)值，讓生命更精彩。（板書）【課堂小結(jié)】
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望大家能夠愛惜自己獨(dú)特的生命，從身邊小事做起，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，讓自己的生命更精彩 【課堂檢測】
小明的同桌小麗患上了白血病，住在醫(yī)院的無菌病房里。小麗無法接受這樣的打擊，拒絕治療，拒絕飲食，準(zhǔn)備放棄生的希望。小明和同學(xué)們心急如焚，一方面捐款資助小麗治療，另一方面給小麗寄去賀卡，勸告她珍惜生命，配合醫(yī)生治療?，F(xiàn)在小麗的病情穩(wěn)定，正在頑強(qiáng)地同病魔作斗爭。
請你向小麗說幾句心里話，陳述珍惜生命的理由?！咀鳂I(yè)】
1、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、為自己的親人、老師、同學(xué)做一件事 【板書】
第6課
讓生命更精彩
獨(dú)特的——愛護(hù)
寶貴的——珍惜，五、關(guān)于本教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)說明和補(bǔ)充
1、本課共設(shè)計(jì)了兩個(gè)框題：“生命是獨(dú)特的”、“生命是寶貴的”，兩部分內(nèi)容是遞進(jìn)的關(guān)系。雖然本設(shè)計(jì)將兩個(gè)框題安排在一課時(shí)，但第二框題可以作為一個(gè)預(yù)案，具體授課進(jìn)度可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況而定。
2、教學(xué)特色：（1）情景的創(chuàng)設(shè)
本課設(shè)計(jì)非常注重情景的創(chuàng)設(shè)，例如導(dǎo)入部分劉翔的FLASH動(dòng)畫和教學(xué)過
努力延伸生命的價(jià)值程中的“配樂續(xù)編故事”，引導(dǎo)學(xué)生在情景中感悟、體會(huì)、思考，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到生命的獨(dú)特與寶貴。
（2）發(fā)揮小組合作的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性
在“找不同”小游戲和續(xù)編故事的過程中，指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位共同完成任務(wù)，使學(xué)生互相幫助、互相交流、互相合作、互相激勵(lì)，積極地參與到課堂中來。
（3）聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，用身邊小事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
思想品德課不僅應(yīng)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行教育，更應(yīng)該對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行指導(dǎo)，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，不僅僅是使學(xué)生感悟到了生命的獨(dú)特與寶貴，最后的“接句子”環(huán)節(jié)更是聯(lián)系學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了應(yīng)如何去實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
（4）注重知識(shí)的生成性，注重三維目標(biāo)的共同發(fā)展
學(xué)生獲得知識(shí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中我積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在體驗(yàn)與感悟的過程中達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)能力、學(xué)習(xí)方法三個(gè)方面的共同發(fā)展。（5）信息技術(shù)與學(xué)科整合 在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我充分利用了多媒體信息技術(shù)，例如播放FLASH動(dòng)畫、配樂續(xù)編故事、榜樣人物圖片展示等，在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第四篇：圖文并茂更精彩 教學(xué)設(shè)計(jì)
圖文并茂更精彩
——插入圖片
濰坊濱海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū) 央子小學(xué) 王萍
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識(shí)插入圖片在word中的應(yīng)用。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)插入圖片，熟練使用“圖片”工具欄。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，并在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握插入圖片的方法并能夠根據(jù)需要調(diào)整圖片。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生正確使用“圖片”工具欄，設(shè)置水印效果、文字環(huán)繞效果。教學(xué)過程：
一、范例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（3分鐘）
1.打開兩份《我的家鄉(xiāng)在濱?！冯娮游母?，一份為修飾過的，一份為未插入藝術(shù)字、未插入圖片的電子文稿，通過對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生說出區(qū)別所在，能欣賞哪一份，為什么欣賞它？（學(xué)生初步感知圖文并茂）學(xué)生要不要努力做出做出這樣的效果呢？
2.教師適時(shí)點(diǎn)明本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生齊讀課題，教師板書課題。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知（15分鐘）
全班以4~5人為以小組，規(guī)定在10分鐘內(nèi)努力完成如下2個(gè)任務(wù)。
1.在《我的家鄉(xiāng)在濱海》未修飾的電子文稿中插入藝術(shù)字。（組員獨(dú)立完成，組長檢查指導(dǎo)。）
2.在《我的家鄉(xiāng)在濱?！匪囆g(shù)字標(biāo)題前后分別插入圖片1和圖片2 3．為《我的家鄉(xiāng)在濱?！诽砑颖尘皥D片，完成教師范例效果，教師課件提示：插入圖片、調(diào)整圖片、文字圍繞效果、水印效果。（主要以課本為指導(dǎo)，小組合作的方式，進(jìn)行本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。）
教師巡回指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)給予提醒或者暗示。
3.學(xué)生操作時(shí)間結(jié)束，教師肯定學(xué)生的自學(xué)能力，統(tǒng)計(jì)有多少學(xué)生做出了范例效果。展示學(xué)生所作的范例效果。
4.請未完成的同學(xué)，在黑板上板書遇到哪些困難？教師根據(jù)教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，在學(xué)生書寫結(jié)束，根據(jù)教學(xué)實(shí)際補(bǔ)充難點(diǎn)。（1）調(diào)整圖片位置（2）打開“圖片”工具欄。（3）調(diào)整“文字環(huán)繞”方式。（4）添加“水印效果”。
三、精講點(diǎn)撥，解決疑難。（12分鐘）
根據(jù)在上一環(huán)節(jié)中總結(jié)出來的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，進(jìn)行精講點(diǎn)撥。
1.針對(duì)疑難問題，首先由已經(jīng)完成范例效果的學(xué)生，口述自己的操作過程，然后在教師機(jī)上演示操作，在演示結(jié)束后要求學(xué)生說出同學(xué)們應(yīng)該注意的地方。
2.詢問誰還有不同的操作方法?上機(jī)演示操作。
3.由提出此疑難問題的學(xué)生再次進(jìn)行演示操作，并口述操作過程。4.學(xué)生總結(jié)操作步驟，說出在操作過程中應(yīng)該注意的問題。5.教師板書強(qiáng)調(diào)在操作過程中需要注意的地方。
四、自主創(chuàng)新，個(gè)性發(fā)展。（6分鐘）
1.更換《我的家鄉(xiāng)在濱?！返奈母宓谋尘皥D片，從《今日濱?！肺募A中自選圖片。
2.對(duì)《我的家鄉(xiāng)在濱?！愤M(jìn)行再創(chuàng)作。3.推選優(yōu)秀作品。
4.教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)學(xué)生作品。
五、聯(lián)系生活，拓展應(yīng)用。（4分鐘）1.展示部分插入圖片修飾后的電子小報(bào)。2.生活中的廣告牌子等。
3.課堂小結(jié)，鼓勵(lì)創(chuàng)新探索，對(duì)《我的家鄉(xiāng)在濱海》進(jìn)行再創(chuàng)作。
第五篇：《圖文并茂更精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)
《圖文并茂更精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的《圖文并茂更精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
【教材分析】
《圖文并茂更精彩》是泰山版九年義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)第二冊下第9課，本課圍繞給班級(jí)制作板報(bào)這個(gè)主題展開的，通過本課的學(xué)習(xí)，使板報(bào)文字變得更加漂亮、美觀，為文字排版及板報(bào)的制作做好準(zhǔn)備。本課的教學(xué)目標(biāo)是使板報(bào)變得圖文并茂。其中貫穿著對(duì)學(xué)生良好的審美能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
【學(xué)生分析】
教學(xué)的對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們的認(rèn)知特點(diǎn)主要以形象思維為主，通過親自動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)感知、形成表象、構(gòu)建新知。因此，教學(xué)中注重給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展空間，用研究、探索的自學(xué)方式學(xué)習(xí)，通過交流獲得結(jié)論，讓每位學(xué)生有個(gè)性化的體驗(yàn)空間。他們對(duì)信息技術(shù)有一定的基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)提供了保障。通過前半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，在他們已能利用Word編排出一篇較規(guī)范文章的基礎(chǔ)上。對(duì)文章進(jìn)一步美化，在文章中插入圖畫，使文章圖文并茂，主題鮮明突出。所以本課的教學(xué)重點(diǎn)就是圖片的插入及基本編輯。
【設(shè)計(jì)理念】
在教學(xué)內(nèi)容的安排上通過作優(yōu)秀品，讓學(xué)生了解插入圖片后的文章效果。
1．在體驗(yàn)感受中學(xué)習(xí)。這節(jié)課學(xué)生可結(jié)合前面所學(xué)知識(shí)畫出、上網(wǎng)或在剪貼圖中找一些圖片。
2．分層教學(xué)的實(shí)施?？紤]照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，采用分層互補(bǔ)的方法，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中都獲得個(gè)體的發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．掌握在文章中插入剪貼畫的方法。
2．掌握調(diào)整圖片的大小和位置。
3．掌握設(shè)置圖片和文字的排版方式。
能夠?qū)崿F(xiàn)圖文混排，編排出圖文并茂的文檔。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、協(xié)作精神。通過對(duì)常見問題的分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析概括能力及認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣。
讓學(xué)生在觀察、分析整篇文章的設(shè)計(jì)成敗的同時(shí)讓學(xué)生欣賞美文、美圖，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的美育教育。使學(xué)生懂的美、欣賞美、運(yùn)用美。
【教學(xué)重點(diǎn)】
圖片的插入、調(diào)整；圖片的環(huán)繞方式。
【教學(xué)難點(diǎn)】
圖片環(huán)繞方式的設(shè)置。
【教學(xué)方法】
講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．三份教師制作好的作品，一份未修飾，兩份已美化修飾過。
2．課件一個(gè)，內(nèi)容包括美化的學(xué)生作品及板書。
3．電腦網(wǎng)絡(luò)教室。
【課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
欣賞教師課前制作好的幾件作品，進(jìn)行比較。教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察哪一幅作品更漂亮。你能不能把剪貼畫插入到文章中。出示課題《圖文并茂更精彩》。興趣是小學(xué)生最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一開始就迅速抓住學(xué)生的注意力激發(fā)興趣。
學(xué)生機(jī)上有幾篇沒完成的作品，學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，插入圖片、藝術(shù)字等。教師巡視學(xué)生在制作過程中你遇到了哪些困難？對(duì)掌握知識(shí)差的學(xué)生給以提醒或暗示，對(duì)好的作品給予表揚(yáng)。一是可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題分析問題的能力，另一方面學(xué)生在分析的過程中同時(shí)也對(duì)自己的操作有了大概的計(jì)劃。教師巡視、及學(xué)生反饋老師發(fā)現(xiàn)在制作過程中同學(xué)遇到了哪些困難：
1．不知圖片如何放大縮小。
2．不知如何調(diào)整圖片周圍的文字排版方式。
3．藝術(shù)字排不好。
（一）插入圖片
選擇“插入”菜單下的“圖片”命令。老師來示范怎樣插入剪貼畫。單擊“剪貼畫”，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“插入剪貼畫”的窗口，其間羅列了各類剪貼畫，單擊選擇“運(yùn)輸”，顯示區(qū)內(nèi)出現(xiàn)“運(yùn)輸中的剪輯”，選中圖片，然后單擊出現(xiàn)的“插入剪輯”按鈕，文檔中插入點(diǎn)處就會(huì)出現(xiàn)所選中的剪貼畫，關(guān)閉“插入剪貼畫”對(duì)話框，完成剪貼畫的插入。（說明：這一過程講授、演示、練習(xí)相結(jié)合。教師講解完畢后，由學(xué)生自己上機(jī)操作練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾錯(cuò)答疑，發(fā)現(xiàn)好的要及時(shí)表揚(yáng)。）可是這時(shí)的圖片尺寸大小以及位置可能不太符合我們的要求，如何對(duì)插入的圖片進(jìn)行進(jìn)一步的設(shè)置，下面進(jìn)行：
（二）設(shè)置圖片格式
強(qiáng)調(diào)制作過程中應(yīng)注意的問題，尤其是整體布局，圖片的大小、位置以及與其他對(duì)象之間的疊放次序，對(duì)于整個(gè)版面至關(guān)重要。設(shè)置圖片的5種格式：四周環(huán)繞、緊密環(huán)繞、嵌入式、襯于文字下方、浮于文上方。
提出明確的要求：給所選圖片設(shè)置合適的大小及位置，并將圖片襯于文字下方。
根據(jù)“先選中，后操作”的原則，請同學(xué)們分組討論，找出設(shè)置圖片格式的幾種方法，最后小組選出代表，在教師機(jī)上演示，說明操作步驟。
我們可以單擊圖片，圖片的上下左右四條邊和四角上出現(xiàn)8個(gè)小方塊，我們叫它尺寸控制點(diǎn)，移動(dòng)鼠標(biāo)，使鼠標(biāo)處于其中一個(gè)尺寸控制點(diǎn)時(shí)，鼠標(biāo)指針就變成了雙向箭頭，然后我們沿著箭頭的`方向拖動(dòng)鼠標(biāo)，就能改變圖片的尺寸大小了?，F(xiàn)在我們要把調(diào)整好大小的圖片放到一個(gè)合適的位置上：單擊圖片，把鼠標(biāo)指針放到圖片上，使指針變?yōu)槭中渭^，按住左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)，圖片隨之移動(dòng)，到了目的地后松開左鍵，就移動(dòng)圖片到了所需位置。設(shè)置圖片格式的方法很多，歸納如下：
方法一：選中要設(shè)置的圖片，執(zhí)行“格式”、“圖片”，調(diào)出“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框。
方法二：在選中的圖片上方點(diǎn)右鍵，單擊“設(shè)置圖片格式”選項(xiàng)。
方法三：在選中的圖片上方點(diǎn)右鍵，單擊“顯示”圖片“工具欄”選項(xiàng)。
（3）插入“藝術(shù)字”
請同學(xué)們將作品的標(biāo)題，以藝術(shù)字的形式插入到圖片當(dāng)中去。（略）
教師選擇典型的學(xué)生作品二、三例，通過網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過程，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
師：你覺得這件作品怎樣？那個(gè)地方設(shè)計(jì)的還不夠好？你能幫助修改嗎？
學(xué)生提出意見，修改作品。
師：你們的任務(wù)完成得很好，下面請你當(dāng)老師，圍繞這幾個(gè)問題展開討論，你可以邊演示邊回答。
學(xué)生作品展示交流，學(xué)生邊演示邊講解自己的作品。
提示：說說為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)畫面？
進(jìn)行最佳作品展示評(píng)比大賽。評(píng)出“優(yōu)秀版面設(shè)計(jì)”獎(jiǎng)，“內(nèi)容精彩”獎(jiǎng)，“原創(chuàng)”獎(jiǎng)等幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。缺少評(píng)價(jià)的課堂不是一個(gè)完整的課堂。我給了學(xué)生時(shí)間限制，這樣某種程度上可以激發(fā)小組交流的活躍度，加深學(xué)生知識(shí)記憶。
這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了怎樣在文章中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得不錯(cuò)，能設(shè)計(jì)出圖文并茂的作品。我們不但可以利用在文章中插入剪貼畫和圖片來美化文章。
教師歸納后板書、小結(jié)。“在美化小報(bào)時(shí)，我們運(yùn)用了以前學(xué)過的設(shè)計(jì)排版，運(yùn)用了新知識(shí)插入圖片。插入的圖片可以是Word文字處理軟件自帶的剪貼畫，也可以是收集的圖片文件，還可以用繪圖工具欄的自選圖形動(dòng)手畫一畫，這樣能讓我們獲得各種各樣的圖片。為了讓圖片和文字搭配得和諧美觀，就要設(shè)置圖片格式。設(shè)置圖片格式時(shí)，需要調(diào)整圖片的大小、版式、位置、疊放順序等，只有這樣完整的操作，才能讓小報(bào)真正地美起來?！?/p>
點(diǎn)擊咨詢 