第一篇：杜炳華 圖文并茂更精彩 教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《圖文并茂更精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：杜炳華

【教材分析】

《圖文并茂更精彩》是小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下第9課，本課圍繞給班級(jí)制作板報(bào)這個(gè)主題展開(kāi)的，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使板報(bào)文字變得更加漂亮、美觀，為文字排版及板報(bào)的制作做好準(zhǔn)備。本課的教學(xué)目標(biāo)是使板報(bào)變得圖文并茂。其中貫穿著對(duì)學(xué)生良好的審美能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

【學(xué)生分析】

教學(xué)的對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們的認(rèn)知特點(diǎn)主要以形象思維為主，通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)感知、形成表象、構(gòu)建新知。因此，教學(xué)中注重給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展空間，用研究、探索的自學(xué)方式學(xué)習(xí)，通過(guò)交流獲得結(jié)論，讓每位學(xué)生有個(gè)性化的體驗(yàn)空間。他們對(duì)信息技術(shù)有一定的基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)提供了保障。通過(guò)前半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，在他們已能利用Word編排出一篇較規(guī)范文章的基礎(chǔ)上。對(duì)文章進(jìn)一步美化，在文章中插入圖畫(huà)，使文章圖文并茂，主題鮮明突出。所以本課的教學(xué)重點(diǎn)就是圖片的插入及基本編輯。

【設(shè)計(jì)理念】

在教學(xué)內(nèi)容的安排上通過(guò)作優(yōu)秀品，讓學(xué)生了解插入圖片后的文章效果。

1．在體驗(yàn)感受中學(xué)習(xí)。這節(jié)課學(xué)生可結(jié)合前面所學(xué)知識(shí)畫(huà)出、上網(wǎng)或在剪貼圖中找一些圖片。

2．分層教學(xué)的實(shí)施?？紤]照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，采用分層互補(bǔ)的方法，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中都獲得個(gè)體的發(fā)展。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)目標(biāo)

1．掌握在文章中插入剪貼畫(huà)的方法。

2．掌握調(diào)整圖片的大小和位置。

3．掌握設(shè)置圖片和文字的排版方式。

二、能力目標(biāo)

能夠?qū)崿F(xiàn)圖文混排，編排出圖文并茂的文檔。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、協(xié)作精神。通過(guò)對(duì)常見(jiàn)問(wèn)題的分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析概括能力及認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、情感目標(biāo)

讓學(xué)生在觀察、分析整篇文章的設(shè)計(jì)成敗的同時(shí)讓學(xué)生欣賞美文、美圖，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的美育教育。使學(xué)生懂的美、欣賞美、運(yùn)用美。

【教學(xué)重點(diǎn)】

圖片的插入、調(diào)整；圖片的環(huán)繞方式。

【教學(xué)難點(diǎn)】

圖片環(huán)繞方式的設(shè)置。

【教學(xué)方法】

講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．三份教師制作好的作品，一份未修飾，兩份已美化修飾過(guò)。

2．課件一個(gè)，內(nèi)容包括美化的學(xué)生作品及板書(shū)。

3．電腦網(wǎng)絡(luò)教室。

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、激情導(dǎo)入

欣賞教師課前制作好的幾件作品，進(jìn)行比較。教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察哪一幅作品更漂亮。你能不能把剪貼畫(huà)插入到文章中。出示課題《圖文并茂更精彩》。興趣是小學(xué)生最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一開(kāi)始就迅速抓住學(xué)生的注意力激發(fā)興趣。

二、自主學(xué)習(xí)

學(xué)生機(jī)上有幾篇沒(méi)完成的作品，學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，插入圖片、藝術(shù)字等。教師巡視學(xué)生在制作過(guò)程中你遇到了哪些困難？對(duì)掌握知識(shí)差的學(xué)生給以提醒或暗示，對(duì)好的作品給予表?yè)P(yáng)。一是可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題的能力，另一方面學(xué)生在分析的過(guò)程中同時(shí)也對(duì)自己的操作有了大概的計(jì)劃。教師巡視、及學(xué)生反饋老師發(fā)現(xiàn)在制作過(guò)程中同學(xué)遇到了哪些困難：

1．不知圖片如何放大縮小。

2．不知如何調(diào)整圖片周?chē)奈淖峙虐娣绞健?/p>

3．藝術(shù)字排不好。

三、學(xué)習(xí)新知，完成任務(wù)

（一）插入圖片

選擇“插入”菜單下的“圖片”命令。老師來(lái)示范怎樣插入剪貼畫(huà)。單擊“剪貼畫(huà)”，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“插入剪貼畫(huà)”的窗口，其間羅列了各類(lèi)剪貼畫(huà)，單擊選擇“運(yùn)輸”，顯示區(qū)內(nèi)出現(xiàn)“運(yùn)輸中的剪輯”，選中圖片，然后單擊出現(xiàn)的“插入剪輯”按鈕，文檔中插入點(diǎn)處就會(huì)出現(xiàn)所選中的剪貼畫(huà)，關(guān)閉“插入剪貼畫(huà)”對(duì)話(huà)框，完成剪貼畫(huà)的插入。（說(shuō)明：這一過(guò)程講授、演示、練習(xí)相結(jié)合。教師講解完畢后，由學(xué)生自己上機(jī)操作練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾錯(cuò)答疑，發(fā)現(xiàn)好的要及時(shí)表?yè)P(yáng)。）可是這時(shí)的圖片尺寸大小以及位置可能不太符合我們的要求，如何對(duì)插入的圖片進(jìn)行進(jìn)一步的設(shè)置，下面進(jìn)行：

（二）設(shè)置圖片格式

強(qiáng)調(diào)制作過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題，尤其是整體布局，圖片的大小、位置以及與其他對(duì)象之間的疊放次序，對(duì)于整個(gè)版面至關(guān)重要。設(shè)置圖片的5種格式：四周環(huán)繞、緊密環(huán)繞、嵌入式、襯于文字下方、浮于文上方。

提出明確的要求：給所選圖片設(shè)置合適的大小及位置，并將圖片襯于文字下方。

根據(jù)“先選中，后操作”的原則，請(qǐng)同學(xué)們分組討論，找出設(shè)置圖片格式的幾種方法，最后小組選出代表，在教師機(jī)上演示，說(shuō)明操作步驟。

我們可以單擊圖片，圖片的上下左右四條邊和四角上出現(xiàn)8個(gè)小方塊，我們叫它尺寸控制點(diǎn)，移動(dòng)鼠標(biāo)，使鼠標(biāo)處于其中一個(gè)尺寸控制點(diǎn)時(shí)，鼠標(biāo)指針就變成了雙向箭頭，然后我們沿著箭頭的方向拖動(dòng)鼠標(biāo)，就能改變圖片的尺寸大小了?，F(xiàn)在我們要把調(diào)整好大小的圖片放到一個(gè)合適的位置上：?jiǎn)螕魣D片，把鼠標(biāo)指針?lè)诺綀D片上，使指針變?yōu)槭中渭^，按住左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)，圖片隨之移動(dòng)，到了目的地后松開(kāi)左鍵，就移動(dòng)圖片到了所需位置。設(shè)置圖片格式的方法很多，歸納如下：

方法一：選中要設(shè)置的圖片，執(zhí)行“格式”、“圖片”，調(diào)出“設(shè)置圖片格式”對(duì)話(huà)框。

方法二：在選中的圖片上方點(diǎn)右鍵，單擊“設(shè)置圖片格式”選項(xiàng)。

方法三：在選中的圖片上方點(diǎn)右鍵，單擊“顯示”圖片“工具欄”選項(xiàng)。

（3）插入“藝術(shù)字”

請(qǐng)同學(xué)們將作品的標(biāo)題，以藝術(shù)字的形式插入到圖片當(dāng)中去。（略）

四、大顯身手──作品交流評(píng)價(jià)

教師選擇典型的學(xué)生作品二、三例，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過(guò)程，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

師：你覺(jué)得這件作品怎樣？那個(gè)地方設(shè)計(jì)的還不夠好？你能幫助修改嗎？

學(xué)生提出意見(jiàn)，修改作品。

師：你們的任務(wù)完成得很好，下面請(qǐng)你當(dāng)老師，圍繞這幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，你可以邊演示邊回答。

學(xué)生作品展示交流，學(xué)生邊演示邊講解自己的作品。

提示：說(shuō)說(shuō)為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)畫(huà)面？

進(jìn)行最佳作品展示評(píng)比大賽。評(píng)出“優(yōu)秀版面設(shè)計(jì)”獎(jiǎng)，“內(nèi)容精彩”獎(jiǎng)，“原創(chuàng)”獎(jiǎng)等幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。缺少評(píng)價(jià)的課堂不是一個(gè)完整的課堂。我給了學(xué)生時(shí)間限制，這樣某種程度上可以激發(fā)小組交流的活躍度，加深學(xué)生知識(shí)記憶。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了怎樣在文章中插入剪貼畫(huà)和圖片，大家掌握得不錯(cuò)，能設(shè)計(jì)出圖文并茂的作品。我們不但可以利用在文章中插入剪貼畫(huà)和圖片來(lái)美化文章。

教師歸納后板書(shū)、小結(jié)?！霸诿阑?bào)時(shí)，我們運(yùn)用了以前學(xué)過(guò)的設(shè)計(jì)排版，運(yùn)用了新知識(shí)插入圖片。插入的圖片可以是Word文字處理軟件自帶的剪貼畫(huà)，也可以是收集的圖片文件，還可以用繪圖工具欄的自選圖形動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，這樣能讓我們獲得各種各樣的圖片。為了讓圖片和文字搭配得和諧美觀，就要設(shè)置圖片格式。設(shè)置圖片格式時(shí)，需要調(diào)整圖片的大小、版式、位置、疊放順序等，只有這樣完整的操作，才能讓小報(bào)真正地美起來(lái)?！?/p>

【課后反思】

本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握在文檔中插入圖片的正確方法和步驟，同時(shí)通過(guò)師生間的交流，讓學(xué)生享受成就感，樹(shù)立自信心。在本課的教學(xué)中，重點(diǎn)就是要讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中自行探究知識(shí)，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)方法，最后能夠很好地完成任務(wù)。

信息技術(shù)是一門(mén)現(xiàn)代化的課程，它的綜合性很強(qiáng)。在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)知識(shí)的自行探究和主動(dòng)參與放在了重要位置，讓學(xué)生快樂(lè)參與，全體參與。

整節(jié)課我主要是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)真正實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交互和交流，為這一課的教學(xué)提供了方便。

第二篇：制作賀卡教學(xué)設(shè)計(jì) 杜炳華

《制作賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì) 教師：杜炳華 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)軟件：PowerPoint

2、圖片

3、課件 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的PowerPoint的各種命令。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力、統(tǒng)籌安排和策劃的能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，在賀卡的創(chuàng)作過(guò)程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想像力，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1、對(duì)圖片、背景、設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果等技巧的掌握。

2、有創(chuàng)意的對(duì)素材進(jìn)行整合。教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn)一：如何引導(dǎo)學(xué)生制訂出一套行之有效的設(shè)計(jì)方案。難點(diǎn)二：如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。

德育訓(xùn)練點(diǎn)：在研究探討中規(guī)劃出自己的設(shè)計(jì)方案，有意識(shí)地讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)方法的重要性。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想像力與互幫互助的精神。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境

談話(huà)：同學(xué)們喜歡賀卡嗎？今天，我?guī)?lái)了幾張賀卡，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。（展示給學(xué)生精美的賀卡）

談話(huà)：多么精美的賀卡啊！要是我們自己也能設(shè)計(jì)出這樣的賀卡，那該有多好！如今，電腦技術(shù)能夠使我們的這種想法成為現(xiàn)實(shí)。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用PowerPoint軟件，PowerPoint能否幫我們?cè)O(shè)計(jì)出一張漂亮的賀卡呢？

2、設(shè)計(jì)方案

談話(huà)：設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)—件作品之前總會(huì)反復(fù)討論研究，即使設(shè)計(jì)一枚小小的作品也不例外。在設(shè)計(jì)之前，我們要認(rèn)真細(xì)致地觀察賀卡的結(jié)構(gòu)特征，避免設(shè)計(jì)中出現(xiàn)失誤。

（1）、學(xué)生分組討論、分析：賀卡的構(gòu)成要素及設(shè)計(jì)方案。（2）、小組匯報(bào)討論結(jié)果，師點(diǎn)評(píng)。

（3）、師小結(jié)： 我們討論的結(jié)果是：“用PowerPoint設(shè)計(jì)制作賀卡”，先設(shè)計(jì)好背景，或單色，或雙色，或用文理圖案，或用模板背景等。然后再插入文本框，輸入相應(yīng)的文字，也可用藝術(shù)字形式表示。最后插入相應(yīng)的圖片，調(diào)整好位置，這樣一張賀卡就做好了。同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的動(dòng)腦思考，再加上老師的點(diǎn)撥，都躍躍欲試，開(kāi)始嘗試用一種新的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3、圖片瀏覽

圖片是賀卡設(shè)計(jì)過(guò)程中的必不可少的素材，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些圖片，同學(xué)們可以先看一看。教師先示范，提示學(xué)生需要注意的地方，然后讓學(xué)生去欣賞制作賀卡中需要用到的圖片。

4、作品創(chuàng)作

談話(huà)：同學(xué)們的準(zhǔn)備工作都已經(jīng)做好了，下面，同學(xué)們開(kāi)始自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出一張精美逼真的賀卡。20分鐘后，我們一起比較一下，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的賀卡最美觀、最科學(xué)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：文字的大小是否合適：文字的顏色與背景是否協(xié)調(diào)統(tǒng)一，圖片位置的擺放是否正確，版面設(shè)計(jì)是否美觀。

教師巡視學(xué)生的設(shè)計(jì)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于普遍存在的問(wèn)題則做統(tǒng)一講解，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互觀摩，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。

5、作品展示

大多數(shù)學(xué)生設(shè)計(jì)完畢之后，展示學(xué)生的作品，學(xué)生互評(píng)，并請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái)介紹自己的作品。

教師點(diǎn)評(píng)：從展示的作品可以看出，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)了以前所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)到了更多的新知識(shí)。比如在設(shè)計(jì)中如何選擇背景、圖片等。同時(shí)，同學(xué)之間也學(xué)會(huì)了互幫互學(xué)，共同提高。這說(shuō)明在今后的學(xué)習(xí)中，我們不僅需要豐富的知識(shí)、創(chuàng)新的理念，更要有合作的精神和意識(shí)。

6、本課小結(jié)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？掌握了哪些本領(lǐng)？（學(xué)生小結(jié)）。

第三篇：動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)教案設(shè)計(jì)與反思 杜炳華

動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)教案設(shè)計(jì)與反思

教師：杜炳華

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

(1)、了解動(dòng)畫(huà)制作的原理及動(dòng)畫(huà)技術(shù)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀;

(2)、學(xué)會(huì)從網(wǎng)上下載計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的常用方法;

(3)、了解制作動(dòng)畫(huà)的常用軟件，會(huì)用Ulead GIF Animator制作簡(jiǎn)單的GIF動(dòng)畫(huà)。

2、過(guò)程與方法：

(1)、借助相關(guān)軟件將動(dòng)畫(huà)分解成一組彼此相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生理解動(dòng)畫(huà)的原理;

(2)、讓學(xué)生利用動(dòng)畫(huà)軟件制作的一幅動(dòng)畫(huà)，感受計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)的優(yōu)越性，同時(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作中的相關(guān)知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

(1)、通過(guò)了解動(dòng)畫(huà)的原理和發(fā)展歷程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)性;

(2)、通過(guò)下載動(dòng)畫(huà)素材，提高獲取信息的能力;

(3)、通過(guò)了解動(dòng)畫(huà)制作軟件的使用方法并嘗試制作動(dòng)畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

(1)、動(dòng)畫(huà)原理的理解。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

(2)、GIF動(dòng)畫(huà)的制作。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

(1)、同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?學(xué)生回答。

(2)、動(dòng)畫(huà)片是怎么制作的呢?學(xué)生思考。

(3)、這節(jié)課教師就帶著同學(xué)們學(xué)習(xí)一下動(dòng)畫(huà)的制作，導(dǎo)入新課。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作的積極性。

2、自主學(xué)習(xí)，師生合作

(1)、教師簡(jiǎn)單介紹一下動(dòng)畫(huà)的基本原理、動(dòng)畫(huà)的分類(lèi)以及常用的動(dòng)畫(huà)制作軟件。

(2)、教師演示GIF動(dòng)畫(huà)的下載過(guò)程。

(3)、教師提供GIF動(dòng)畫(huà)的素材網(wǎng)站。

(4)、學(xué)生嘗試從這些網(wǎng)站下載GIF動(dòng)畫(huà)，師生合作，共同解決問(wèn)題。

(5)、教師講述flash動(dòng)畫(huà)的下載過(guò)程，學(xué)生自學(xué)，嘗試從老師提供的flash素材庫(kù)中下載動(dòng)畫(huà)。

(6)、教師巡視，給與學(xué)生答疑，對(duì)于共有的問(wèn)題，給與點(diǎn)評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生獲取信息的能力，師生合作，增進(jìn)師生的情感。

3、探究學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作

(1)、教師布置本節(jié)課的實(shí)踐內(nèi)容，自學(xué)書(shū)本141至142頁(yè)，制作一幅“豹子奔跑”的GIF動(dòng)畫(huà)。

(2)、學(xué)生自學(xué)并嘗試制作。教師巡視，幫助部分后進(jìn)生。

(3)、教師請(qǐng)學(xué)生演示，對(duì)于學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題給與點(diǎn)評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的探究實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作的興趣。

4、鞏固提高，課堂小結(jié)

(1)、教師總結(jié)本課的教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

(2)、請(qǐng)學(xué)生敘述GIF動(dòng)畫(huà)制作的主要步驟。

(3)、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作了GIF動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們嘗試一下用flash制作動(dòng)畫(huà)?

設(shè)計(jì)意圖：鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)的樂(lè)情。

四、教學(xué)反思：

1、通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生掌握識(shí)別和獲取動(dòng)畫(huà)素材的方法，并懂得在欣賞和獲取動(dòng)畫(huà)素材時(shí)應(yīng)尊重他人的著作權(quán)，在保存動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中要進(jìn)一步做好信息的存儲(chǔ)與管理;

2、通過(guò)學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的GIF動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生懂得網(wǎng)頁(yè)中眾多的GIF動(dòng)畫(huà)也是信息發(fā)布的形式之一。

第四篇：《圖文并茂更精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

圖文并茂更精彩

《給文章插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)

昌邑市倉(cāng)街小學(xué)

姚素娥

教材分析：

本課是泰山版小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)（下）第九課《圖文并茂更精彩》。是在前一節(jié)課設(shè)置藝術(shù)字標(biāo)題的基礎(chǔ)上，對(duì)文章進(jìn)一步美化，也是對(duì)上一節(jié)課知識(shí)的深化。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在文章中插入圖片；掌握?qǐng)D片格式和水印效果的設(shè)置。

2、3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力和動(dòng)手操作能力。情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)實(shí)例的具體操作，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情感，從而受到美的教育。重、難點(diǎn)：

掌握?qǐng)D片的插入方法和圖片格式、效果的設(shè)置 教學(xué)設(shè)想：

本課是一節(jié)實(shí)踐性很強(qiáng)的操作課，是對(duì)前一節(jié)知識(shí)的深化，是著重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力的培養(yǎng)。五年級(jí)的學(xué)生正處于思維、智力調(diào)高速發(fā)展的時(shí)期，已具備了初步的抽象思維能力和觀察能力，為充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，更好地完成教學(xué)任務(wù)，我為本課確定的教學(xué)方法如下：

1、教法： 遵循新課標(biāo)理念，我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，用任務(wù)去驅(qū)動(dòng)學(xué)生們主動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知；用任務(wù)幫助學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題；用任務(wù)來(lái)體現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)意，展示他們的個(gè)性，在獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和總結(jié)的能力。

2、學(xué)法：

⑴自讀自悟法。讓學(xué)生自讀教材和資料，了解如何在文章中插入圖片以及對(duì)圖片格式的設(shè)置。⑵小組討論法。采用分小組的合作學(xué)習(xí)形式，將學(xué)生分為4人一組，并將水平好的和差的組在一起，可以相互討論、探索，有利于發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)并培養(yǎng)合作精神。

⑶教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究。學(xué)生有充分的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、2、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)20臺(tái)、分為五個(gè)組。WORD文章多個(gè)、友情小提示30份。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課：

⑴情景導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了在文章中設(shè)置藝術(shù)字標(biāo)題，想一想，插入美觀、漂亮的藝術(shù)字標(biāo)題你是怎樣來(lái)完成的？（找?guī)讉€(gè)同學(xué)回答：首先選擇插入――圖片――藝術(shù)字命令；再選擇自己感興趣的藝術(shù)字樣式；然后設(shè)置相應(yīng)的字體、字號(hào)；最后單擊確定按鈕，即可插入藝術(shù)字）很好！看來(lái)同學(xué)們掌握得還不錯(cuò)。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們比較一下老師設(shè)置的兩篇文章有什么區(qū)別？如果你是報(bào)社的主編，你會(huì)選擇哪一篇？為什么？（利用多媒體演示）（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兩篇文章的不同：左邊的文章沒(méi)有圖片，而右邊的文章插入了圖片）你喜歡哪篇文章？（生：插入圖片的文章）為什么？（生：因?yàn)椴迦雸D片以后文章變得更漂亮了）同學(xué)們觀察的很好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)――在文章中插入圖片。⑵小組開(kāi)始討論，可以打開(kāi)WORD文檔動(dòng)手操作，研究、探索如何在文章中插入圖片（討論不出的同學(xué)，可以查一查課本和老師給你的友情小提示資料）。

2、講授新課：（針對(duì)提出的任務(wù)，找出解決的方法和步驟）

⑴讓學(xué)生回答在文章中插入圖片的步驟，并啟發(fā)他們說(shuō)出圖片格式的設(shè)置方法）。

◆ 插入前貼畫(huà)：?jiǎn)螕簟安迦耄瓐D片－剪貼畫(huà)”命令；再選擇“剪貼畫(huà)”的類(lèi)別；然后單擊“插入”按鈕，即可插入剪貼畫(huà)。如果你不想使用剪貼畫(huà)，還有別的方法嗎？

◆ 插入來(lái)自文件的圖片：?jiǎn)螕簟安迦耄瓐D片－來(lái)自文件”命令；選擇要插入的圖片文件；再單擊“插入”按鈕即可。⑵實(shí)踐操作，個(gè)性創(chuàng)造：

同學(xué)們都表達(dá)的很好！接一來(lái)，我們要進(jìn)行一個(gè)有趣的設(shè)置比賽！上課前，老師收到昌邑的一個(gè)叫王曉乾的同學(xué)發(fā)來(lái)的電子郵件，他是這樣說(shuō)的：“濰坊友好小學(xué)的同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)你們班文章設(shè)置水平特別高，請(qǐng)你們幫我設(shè)置一篇文章：《祝賀中國(guó)世乒賽取得佳績(jī)》不好意思，我有三個(gè)要求：

⑴在文章中插入圖片，但圖片必須與文章內(nèi)容相融合； ⑵設(shè)置圖片的任意一種環(huán)繞方式； ⑶將圖片設(shè)置為水印效果。謝謝大家！”

既然這個(gè)同學(xué)這么信任我們，那就趕快動(dòng)手操作吧！看誰(shuí)的文章設(shè)置的既漂亮又美觀，更具有藝術(shù)魅力！老師已將這篇文章通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到你的桌面上，請(qǐng)打開(kāi)桌面上的“資料”文件。（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)）

3、小組自評(píng)：

各小組進(jìn)行自評(píng)，并選出最好的作品準(zhǔn)備參評(píng)。（激烈競(jìng)爭(zhēng)）

4、班內(nèi)互評(píng)：

利用多媒體網(wǎng)絡(luò)軟件功能，有目的的展示各組選出的作品，進(jìn)一步評(píng)價(jià)，共同說(shuō)出它的優(yōu)點(diǎn)，找出不足。但要把握住評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：插入的圖片要與文章內(nèi)容相融合，漂亮、大方、美觀。

5、教師點(diǎn)評(píng)：

這節(jié)課你們?cè)O(shè)置的很好，也很漂亮，王曉乾同學(xué)一定非常高興。

6、布置作業(yè)：

因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，修改作品的任務(wù)就留在下課以后完成，別忘了修改以后通過(guò)電子郵箱給王曉乾同學(xué)發(fā)過(guò)去！好嗎？

第五篇：讓我們的視界更精彩教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課《讓我們的視界更精彩》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評(píng)述課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)的種類(lèi)及審美標(biāo)準(zhǔn)。

2、初步了解本學(xué)期所要學(xué)習(xí)的美術(shù)課內(nèi)容，包括繪畫(huà)、手工、欣賞等

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成美術(shù)課中正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的課堂紀(jì)律。激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：做好學(xué)期初美術(shù)課準(zhǔn)備工作。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)課學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：、一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課

課件出示本課課題《讓我們的視界更精彩》

同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢？這就是們今天要共同來(lái)初略討論學(xué)習(xí)的問(wèn)題，（板書(shū)課題：讓我們的視界更精彩）提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)。

三、新授：

（一）、了解美術(shù)發(fā)現(xiàn)美

提問(wèn)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)嗎？寓言故事《蜈蚣跳舞的故事》 教師小結(jié)：藝術(shù)活動(dòng)基本上是以一種靠直覺(jué)與本能的活動(dòng)。美是什么？我們都有不同的看法，不要害怕別人說(shuō)你做的不好，你的作品也是一樣，只要畫(huà)出心中的想法，你就是最棒的。

（二）、學(xué)美術(shù)的目的在于審美

提問(wèn)：你是怎樣理解審美呢？（舉手回答小組加2分）

審美：“就是用我們的眼睛和思想去審視我們看到的花花世界，當(dāng)然也包括藝術(shù)作品”

美術(shù)課的精髓------敢想敢畫(huà)敢做

提問(wèn)：你認(rèn)為什么是美術(shù)？美術(shù)就是畫(huà)畫(huà)嗎？

（三）、講解美術(shù)的分類(lèi)：

繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)、工藝、建筑、書(shū)法、攝影

（1）、繪畫(huà)：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過(guò)構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫(huà)的分類(lèi)略加講解。）

展示作品或圖片資料若干，應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。例如傅抱石、關(guān)山月合創(chuàng)的《江山如此多嬌》（國(guó)畫(huà)）、董希文先生的《開(kāi)國(guó)大典》（油畫(huà)）、課本上的作品，進(jìn)行講解，讓學(xué)生自己說(shuō)出欣賞后的感覺(jué)，使他們能從中發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，同時(shí)強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的作用：反映社會(huì)生活，表達(dá)思想情感

（2）雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱(chēng)。

雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。舉例后土廣場(chǎng)人物雕塑（圓雕）天安門(mén)人民英雄紀(jì)念碑基座四周的雕像（浮雕）。對(duì)課文后面的浮雕及圓雕作品進(jìn)行欣賞。

（3）工藝美術(shù)：指實(shí)用品的造型設(shè)計(jì)和裝飾性美術(shù)。分類(lèi)：Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）

Ｂ、陳設(shè)工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫(huà)）

（4）建筑藝術(shù)：通過(guò)建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式，內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。

三要素：堅(jiān)固、美觀、適用，這是希臘古建筑家提出的建筑三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

（5）書(shū)法和攝影

書(shū)法是我國(guó)所獨(dú)有的文化形態(tài)，它是研究用哲學(xué)與美學(xué)的觀點(diǎn)促使?jié)h字形態(tài)及漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)化的一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)問(wèn)。它包括了楷書(shū)、行書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)及篆書(shū)五種藝術(shù)表現(xiàn)形式，它與宋體、仿宋、黑體等其他漢字書(shū)寫(xiě)“藝術(shù)”有本質(zhì)的不同，它是我國(guó)的學(xué)術(shù)文化，是中華民族祖祖輩輩集體智慧的結(jié)晶。

攝影是“以光線(xiàn)繪圖”有時(shí)攝影也會(huì)被稱(chēng)為照相，也就是通過(guò)物體所反射的光線(xiàn)使感光介質(zhì)曝光的過(guò)程。有人說(shuō)過(guò)的一句精辟的語(yǔ)言：攝影家的能力是把日常生活中稍縱即逝的平凡事物轉(zhuǎn)化為不朽的視覺(jué)圖像。

（四）感受生活中神奇的美術(shù)

課件出示神奇的美術(shù)組圖（刺繡、布貼畫(huà)、紙雕、衍紙 服裝設(shè)計(jì)、民間美術(shù)、繪彩石頭、蛋殼畫(huà)）通過(guò)組圖并能巧妙的結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，并能在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

（五）藝術(shù)是表現(xiàn)真善美的

藝術(shù)充滿(mǎn)無(wú)限的想象，是源于生活，高于生活的

四、享受美術(shù)的前提：

工具要求：帶齊工具是上好美術(shù)課的基礎(chǔ)。鉛筆、橡皮、勾線(xiàn)筆、彩鉛、A4紙

紀(jì)律要求：良好的紀(jì)律是上好美術(shù)課的保證。安靜聽(tīng)講、小聲討論、積極發(fā)言

作業(yè)要求：準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)。是美術(shù)課最基本的要求。

五、課堂小結(jié)：

我們的美術(shù)課重要的不是教同學(xué)們學(xué)會(huì)畫(huà)什么？而是教同學(xué)們逐漸形成自己的審美意識(shí)、審美習(xí)慣、審美取向——簡(jiǎn)單的就是說(shuō)讓同學(xué)們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、關(guān)注美和形成對(duì)美的觀念和評(píng)價(jià)。

教師寄語(yǔ)：同學(xué)們希望你們?cè)谄吣昙?jí)的美術(shù)課堂有新的收獲！希望你們能更喜歡美術(shù)！喜歡小韓老師！

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

開(kāi)學(xué)第一課----讓我們的視界更精彩 美術(shù)分類(lèi)：

繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)、工藝、建筑、書(shū)法、攝影 需要準(zhǔn)備的材料：

鉛筆、橡皮、勾線(xiàn)筆、彩鉛、A4紙 《讓我們的視界更精彩》課后反思

通過(guò)本課教學(xué)，要讓學(xué)生了解不同類(lèi)別的美術(shù)作品特征和功能，感覺(jué)美術(shù)的門(mén)類(lèi)眾多，設(shè)計(jì)生活的方方面面。我們要運(yùn)用學(xué)生熟悉的作品進(jìn)入教學(xué)主題。有條件的情況下，可以展示手繪的石頭，或繪畫(huà)作品，或者小工藝作品??導(dǎo)入教學(xué)，拉近作品與生活的關(guān)系，也可以通過(guò)更多的視頻演示方式，以學(xué)生感興趣的美術(shù)作品進(jìn)入主題，講解美術(shù)的概念，著重強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。了解美術(shù)呈現(xiàn)出豐富多彩的面貌，掌握其門(mén)類(lèi)和品種的不同表現(xiàn)特征。

要給學(xué)生參與的空間，多提供他們主動(dòng)參與和互動(dòng)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解生活中的美術(shù)現(xiàn)象，了解生活中的美術(shù)作品，從而逐漸感受到美術(shù)與生活的關(guān)系。真實(shí)地讓學(xué)生感受到“美術(shù)門(mén)類(lèi)眾多，內(nèi)容涉及生活的方方面面”。美術(shù)不僅僅在美術(shù)館，更多的在生活中。

本節(jié)課的亮點(diǎn)是教師展示了手繪的石頭，繪畫(huà)來(lái)吸引學(xué)生。不足之處，提出的問(wèn)題學(xué)生缺乏討論在今后的欣賞教學(xué)中我會(huì)讓的教學(xué)設(shè)計(jì)要周密，不斷的提供話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生參與分析和討論，讓學(xué)生不僅僅了解不同類(lèi)別藝術(shù)作品的特征，還要了解作品的功能。

美術(shù)是靠視覺(jué)的，美術(shù)作品是具有造型的、空間的藝術(shù)載體。要讓學(xué)生建立“大美術(shù)”的觀念，“目之所及，無(wú)非美術(shù)”。了解美術(shù)的與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，美術(shù)將呈現(xiàn)出更加豐富多彩的面貌。