第一篇：新人教版高中思想政治必修3《文化塑造人生》精品教案

課題: 文化塑造人生

● 教學(xué)內(nèi)容分析

【課標(biāo)要求】

據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，能夠賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用?！窘滩姆治觥?/p>

本課內(nèi)容比較少，主要是通過豐富的材料，讓學(xué)生體驗優(yōu)秀的文化對個人成長的作用。因此本課的教學(xué)重點難點為：豐富精神世界，增強(qiáng)精神力量。

● 教學(xué)目標(biāo)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識目標(biāo)

理解優(yōu)秀文化如何豐富人的精神世界，增強(qiáng)精神力量。

（二）能力目標(biāo)

教育學(xué)生接受優(yōu)秀文化，促進(jìn)自身全面發(fā)展。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生正確地世界觀、人生觀、價值觀，豐富精神生活。

【教學(xué)方法】

學(xué)生自主交流、教師點撥引導(dǎo)

● 學(xué)生情況分析

高二的學(xué)生感性認(rèn)識的能力已達(dá)到一定的水平，理性思考的能力正在形成中，本課知識貼近生活，且前一個框題的學(xué)習(xí)為本框相關(guān)難點知識做了鋪墊，所以由學(xué)生課前自學(xué)、搜集資料，進(jìn)行簡單分析，是學(xué)生能夠做到的。通過自主學(xué)習(xí)、合作共享，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和表達(dá)能力

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)回顧：1.文化的含義

2.文化的特點

3.文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系

4.文化在綜合國力競爭中

5.文化對人的影響來源、表現(xiàn)、特點

小試牛刀：運用文化對人的影響的知識分析：近朱者赤，近墨者黑。答案要點：

（1）文化對人的影響來源于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動。近朱者赤近墨者黑，肯定了文化環(huán)境對人的影響，具有合理的成分。

（2）文化對人的影響是潛移默化的，但并不是消極被動，毫無目的。只有積極參與健康的文化活動才能受到先進(jìn)文化的熏陶。所以近朱者未必赤，近墨者未必黑。過渡：下面讓我們再次走進(jìn)文化殿堂，感受文化力量。

情境導(dǎo)入：

（1）總有一首詩、一篇文章、一部文學(xué)作品讓你愛不釋手，回味無窮。（2）總有一部電影、電視劇曾催人淚下、感人肺腑。（3）總有一首歌余音繞梁，久久傳唱。

（4）總有一句格言讓你刻骨銘心，成為你的座右銘。體驗分享：

第一小組討論：令你愛不釋手，回味無窮的一首詩、一篇文章、一部文學(xué)作品，并說明原因。第二小組討論：讓你潸然淚下的電影或電視劇，并且和同學(xué)們分享其中的感人片段。第三小組討論：余音繞梁，久久傳唱的歌曲，并且能唱出來大家一起共享。第四小組討論：令你刻骨銘心的那句格言，以及它對你產(chǎn)生的影響。小組討論5分鐘?；顒诱故荆?/p>

第一小組根據(jù)自己的討論內(nèi)容推選代表與全班同學(xué)共享。老師參與共享。唐詩宋詞元曲是中國文化的寶貴財富。

唐代詩圣杜甫既有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，也有鞭撻社會不公的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，還有心憂天下，關(guān)注民生的“安得廣廈千萬間，大辟天下寒士俱歡顏”。宋代女詞人李清照一生命運坎坷，詩詞中既有婉約的常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。又有表達(dá)相思之苦的“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，也有表達(dá)孤寂無依的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，還有表達(dá)愛國之志的“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！?/p>

元曲馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！鼻叭淞攘葦?shù)語就給我們勾勒一個秋天的凄涼美景，后兩句詩人的思想之情，顛簸流離溢于言表。

第二小組推薦代表分享：感人肺腑的電影或電視劇，并且和同學(xué)們分享其中的感人片段。教師點撥并推薦優(yōu)秀電影作品。如美國的《阿甘正傳》中國《媽媽再愛我一次》《暖春》《活著》

總結(jié)這些好的文章和電視劇、電影作品藝術(shù)的再現(xiàn)了我們生活的喜怒哀樂，讓我們體味了人生的酸甜苦辣，從不同的角度觸動我們的內(nèi)心世界。

一、豐富精神世界（板書）

第三小組分享：余音繞梁，久久傳唱的歌曲，并且能唱出來大家一起共享。老師推薦：《團(tuán)結(jié)就是力量》《黃河大合唱》這些承載著民族仇恨的歌曲如軍號般催人奮進(jìn)，激勵中華兒女團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，抵御外辱，為抗戰(zhàn)的勝利發(fā)揮了重要作用?！蛾柟饪傇陲L(fēng)雨后》《真心英雄》激勵著我們新一代青少年要不畏人生的艱難險阻，勇往直前，實現(xiàn)自己的夢想!第四小組分享：刻骨銘心的那句格言。

老師推薦：古有：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》

三軍不可奪帥，匹夫不可奪志也?！墩撜Z》

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。屈原

精誠所至，金石為開。《后漢書》 今天送給同學(xué)們幾句，希望同學(xué)們共勉：

人生沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場直播。人生如果錯了方向，停止就是進(jìn)步。

貪圖省力的船夫，目標(biāo)只有下游。天才之舟，在汗水的河流里起航。

格言如燈塔，引領(lǐng)我們前進(jìn)的航向。

總結(jié)：一首首激人奮進(jìn)的歌曲，一句句刻骨銘心的格言，讓我們體會到文化的什么作用？

二、增強(qiáng)精神力量（板書）

在我們接受優(yōu)秀文化熏陶的過程中，不僅豐富了我們的精神世界，增強(qiáng)我們的精神力量，還會提高我們的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，從而促進(jìn)我們的全面發(fā)展。

三、促進(jìn)人的全面發(fā)展（板書）

人的全面發(fā)展————社會財富增多———生活條件改善————人的全面發(fā)展 總結(jié)：人的發(fā)展和社會的發(fā)展是相互促進(jìn)，永無休止的。知識小結(jié)： 文化塑造人生

優(yōu)秀文化的作用（不能說文化的作用，因為文化的作用具有雙重性）

一、豐富精神世界

二、增強(qiáng)精神力量

三、促進(jìn)人的全面發(fā)展 體驗踐行：

網(wǎng)絡(luò)文化無其不有，既有健康向上的，也有淫穢色情等腐朽的文化。很多學(xué)生因為沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而無法自拔，很多學(xué)生因為受腐朽文化的影響而走上了犯罪的道路。請結(jié)合文化生活的知識為青少年文明上網(wǎng)寫一個倡議書。

最后祝福：希望同學(xué)們積極參與健康的文化活動，塑造完美人生！

第二篇：政治：1.2.2 《文化塑造人生 》教案(新人教必修3)

2.2 文化塑造人生 教學(xué)設(shè)計

一、【課程標(biāo)準(zhǔn)】：

1.3 賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用。

二、【新課教學(xué)】：

（一）、豐富精神世界----文化塑造人生的一個重要內(nèi)容 ◇課堂探究：(1)你認(rèn)為，這些語句為什么能夠代代相傳?(2)你怎樣看待這次評選的結(jié)果?你讀過其中的作品嗎?可談?wù)勛约旱母惺芘c同學(xué)們分享。(3)你認(rèn)為哪些書曾影響了一代人的成長，能就此提供自己的說明或例證嗎? ◇探究提示：(1)這些語句具有深刻的文化內(nèi)涵。杜甫、范仲淹的詩表現(xiàn)了詩人具有先人后己的高尚情懷，李白的詩具有不事權(quán)貴、正氣凜然的氣質(zhì)。詩詞中憂國愛民、正氣凜然的情操感染了具有進(jìn)步思想的人。因此這些膾炙人口的語句得以代代相傳。

(2)同學(xué)之間討論這次評選結(jié)果，請看過此書的同學(xué)談一下讀后感，敘述精彩的段落或者對自己啟發(fā)、影響深刻的故事、語句、詩詞等，談?wù)勛约菏艿搅四男┯绊憽?/p>

(3)啟發(fā)同學(xué)們搜集材料進(jìn)行交流共享。1．優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界

人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。人們對真善美的追求，也是塑造健全人格的過程。2．我國當(dāng)前人民精神世界的主流

改革開放以來，空前繁榮的中國特色社會主義文化，開闊了人們的視野，促進(jìn)了思想解放和觀念更新，人們的自立意識、競爭意識、效率意識和民主法治意識大大增強(qiáng)，愛國主義、集體主義、社會主義思想，科學(xué)文明、開拓進(jìn)取、健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚，成為我國人民精神世界的主流。

◇課堂探究：(1)如果你參加了學(xué)校的社團(tuán)組織和活動，談?wù)動∠笞钌?、感受最?qiáng)的體驗。(2)有人認(rèn)為，參加學(xué)校社團(tuán)組織和活動浪費時間、耽誤學(xué)習(xí)。你如何評析這種看法?

◇探究提示：(1)啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)行口頭表達(dá)，培養(yǎng)思維和交際能力。

(2)啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)行討論或辯論。如，認(rèn)為這種看法是錯誤的，積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，可以開闊視野，有利于提高學(xué)習(xí)成績?！笳n堂練習(xí)：

在一次評選20世紀(jì)對中國人影響最大的文學(xué)作品的活動中，魯迅的《吶喊》、曹禺的《雷雨》、雷鋒的《雷鋒日記》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等榜上有名。由此可以看出()A．人創(chuàng)造了文化，文化創(chuàng)造

B．人創(chuàng)造了文化，文化也靼造著人，不斷豐富著人的精神世界 C．文化具有潛移默化的作用

D．世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志 答案：B 解析：從材料可以看出，魯迅、曹禺、雷鋒、奧斯特洛夫斯基的作品豐富了人的精神世界，塑造、影響了一代又一代中國人，因此，答案應(yīng)該選B。A項說法不恰當(dāng)，C、D項不符合題意。

（二）、增強(qiáng)精神力量

◇課堂探究：(1)你知道《國際歌》和《義勇軍進(jìn)行曲》誕生的背景嗎?(2)你怎樣理解列寧和毛澤東的上述言談? ◇探究提示：(1)①《國際歌》是巴黎公社戰(zhàn)士、詩人歐仁?鮑狄埃于巴黎公社失敗后的

在中華民族生死存亡的嚴(yán)重關(guān)頭，一方面是日本侵略者的劍拔弩張，步步緊逼；另一方面是國民黨反動當(dāng)局的屈膝妥協(xié)，步步退讓。而千百萬勞苦大眾發(fā)出怒吼：“中華民族到了最危險的時候!”

田漢這時正在白色恐怖籠罩下的上海。由于敵人的瘋狂搜捕，他只好搬到上海的法租界居住。當(dāng)時，音樂界有一些人，竟在民族危亡的生死關(guān)頭，濫寫靡靡之音，以什么《妹妹我愛你》《桃花江》《毛毛雨》一類歌曲，腐蝕人民的革命意志；有一些人專門寫與現(xiàn)實斗爭無關(guān)的所謂“藝術(shù)歌曲”來粉飾太平。雖然也有人寫了一些救亡歌曲，但由于作者的思想感情沒有和人民群眾打成一片，這些歌曲只能在小范圍唱唱，無法流行。針對這種情形，田漢同志想要寫一些能喚起民眾、鼓舞人民革命斗志的歌曲。

恰在這時，上海一家影業(yè)公司在拍影片《風(fēng)云兒女》。這是一部以抗日救亡為主題的電影，反映國民黨統(tǒng)治區(qū)知識分子從苦悶、彷徨中勇敢地走向抗日前線的故事。劇本著重描寫了從東北流亡到上海的兩個男青年的遭遇。一個男青年投身抗日斗爭，英勇犧牲了；一個男青年雖一度沉淪，但在窮苦女朋友的幫助以及男友犧牲精神的激勵下，終于翻然猛醒，走上抗戰(zhàn)前線。

這部影片的故事梗概原是田漢所寫，他按照電影情節(jié)的設(shè)計，為影片主人公、詩人辛白華創(chuàng)作的長詩《萬里長城》，擬寫了最后一節(jié)詩稿，即“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城……”后來它被作為電影《風(fēng)云兒女》的主題歌詞，即《義勇軍進(jìn)行曲》的歌詞?！读x勇軍進(jìn)行曲》的詞作者田漢，就是這樣在敵人的刀叢中，以滿腔的激情寫就了這戰(zhàn)斗的詩篇。曲作者聶耳的處境與田漢一樣，也正面臨著反動派的威脅和迫害。聶耳當(dāng)時在上海另一家電影制作公司——華聯(lián)公司搞音樂。而他已得到敵人即將逮捕他的警告。上海的地下黨組織，決定要聶耳出國暫避，他本人也考慮可趁此機(jī)會到國外去學(xué)習(xí)一段時間，以求在音樂上得以深造，同時，他抓緊出國前短暫的時間，盡力多做一些工作。《義勇軍進(jìn)行曲》就是在這個時候作曲的。

(2)①130多年來，《國際歌》成為國際無產(chǎn)階級的戰(zhàn)歌，被翻譯成世界各國文字，傳遍地球上每一個角落，響徹寰宇。在俄國冬宮，在西班牙前線，在中國的渣滓洞集中營，在亞非拉的反帝反殖戰(zhàn)場上……一切曾有被壓迫者反抗的地方，都能聽到《國際歌》的激昂聲音。鮑狄埃也因此被稱為“是一位最偉大的用歌作為工具的宣傳家”。這首歌還以它強(qiáng)大的生命力響遍全世界，永唱不息?！秶H歌》是一首格調(diào)高昂的政治抒情詩。抒情主人公是整個無產(chǎn)階級，是完全覺醒了的用馬克思主義思想觀點武裝起來的無產(chǎn)階級。它已經(jīng)進(jìn)行過推翻資產(chǎn)階級及其國家，由無產(chǎn)階級自己奪取政權(quán)、掌握政權(quán)的偉大的革命實踐，它已經(jīng)認(rèn)識了社會發(fā)展的客觀規(guī)律，認(rèn)識到自己所肩負(fù)的歷史使命?！秶H歌》展現(xiàn)了日益壯闊的無產(chǎn)階級革命運動的畫面，深刻地表達(dá)了全世界無產(chǎn)階級的立場、愿望和理想，整個詩篇回蕩著無產(chǎn)階級解放全人類的偉大感情，充溢著不可摧毀的精神力量。

②人民在勝利中不忘記過去的斗爭，《義勇軍進(jìn)行曲》能鼓舞人們永遠(yuǎn)以昂揚的精神繼續(xù)前進(jìn)。它歌唱了人民的意志，唱出了民族自信心，唱出了為著理想不怕犧牲，敢于與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。這支歌曲很雄壯、豪邁，有革命氣概，節(jié)奏鮮明。但也有人認(rèn)為，新中國已經(jīng)站起來了，中華民族已經(jīng)作為一個偉大的民族屹立于世界民族之林，而這首歌當(dāng)中還有“到了最危險的時候”，歌詞是不是有些過時了。這首歌在歷史上曾起過巨大的作用，盡

但今后還可能有戰(zhàn)爭，要居安思危。國歌代表了一個國家的民族氣質(zhì)和精神面貌，《義勇軍進(jìn)行曲》創(chuàng)作于中華民族危難關(guān)頭，正是表現(xiàn)了中華民族勇往直前、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。采用《義勇軍進(jìn)行曲》為中華人民共和國現(xiàn)時的國歌而不加修改，是為了喚起人民回想祖國創(chuàng)立過程中的艱難憂患，鼓舞人民發(fā)揚反抗帝國主義侵略的愛國熱情，把革命進(jìn)行到底。對于中國人來說，《義勇軍進(jìn)行曲》最能喚起內(nèi)心的強(qiáng)烈共鳴。全國各族人民同唱這一首國歌，將不斷激發(fā)出愛祖國、愛人民、一往無前、自強(qiáng)不息的精神，增強(qiáng)國家和民族的凝聚力、自豪感，為中華民族的和平崛起而努力奮斗。1．優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量

文化對人的塑造，還表現(xiàn)在優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量。優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。而由此產(chǎn)生的精神力量，往往歷久不衰，激勵人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。

中國共產(chǎn)黨始終代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，這種先進(jìn)文化總是給人以無窮的精神力量，鼓舞著一代又一代中華民族優(yōu)秀兒女，譜寫了一曲又一曲威武雄壯的人生樂章。

◇課堂探究：聯(lián)系當(dāng)時的背景，從“鐵人”王進(jìn)喜的豪言壯語中，你能感受到精神的力量嗎? ◇探究提示：建國之初我國石油工業(yè)落后，后來我國東北發(fā)現(xiàn)了大慶油田。1960年，面對國家建設(shè)急需石油的燃眉之急，全國各地的幾萬名職工和3萬名轉(zhuǎn)業(yè)官兵，來到了大慶，開展了一場聲勢浩大、艱苦卓絕的石油大會戰(zhàn)。會戰(zhàn)之初，幾萬人馬一下子涌到薩爾圖草原，生活和生產(chǎn)都遇到了極大的困難。面對“頭上青天一頂，腳下荒原一片”的惡劣環(huán)境，在生產(chǎn)生活條件異常艱難的情況下，大慶人正是依靠“鐵人”精神，取得了會戰(zhàn)的偉大勝利，當(dāng)年6月份就實現(xiàn)首車原油外運，到年底生產(chǎn)原油97萬噸，有力地支持了國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。經(jīng)過3年半時間，高速度、高水平拿下了大慶油田，從根本上改變了我國貧油的面貌。

民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林?！拌F人”精神是“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻(xiàn)”的大慶精神的典型化、人格化。其主要方面包括：“為祖國分憂、為民族爭氣”的愛國主義精神；為“早日把中國石油落后的帽子甩到太平洋里去”，“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神；干事業(yè)“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”的艱苦奮斗精神；“要為油田負(fù)責(zé)一輩子”，“干工作要經(jīng)得起子孫萬代檢查”，對工作精益求精，為革命“練一身硬功夫、真本事”的科學(xué)求實精神；不計名利，不計報酬，埋頭苦干的“老黃?！本瘢坏鹊?。40多年來，“鐵人”精神早已家喻戶曉，深入人心，成為大慶人的共同理想、信念和行為準(zhǔn)則?！拌F人”精神是對王進(jìn)喜崇高思想、優(yōu)秀品德的高度概括，體現(xiàn)了我國工人階級精神風(fēng)貌和中華民族傳統(tǒng)美德的完美結(jié)合?！拌F人”精神是戰(zhàn)勝困難、勇往直前、不斷取得新勝利的巨大精神力量?！拌F人”精神是我們強(qiáng)大的精神支柱?！笳n堂練習(xí)：

黨的十六大報告指出：“必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國民教育全過程，納入精神文明建設(shè)全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)?！敝院霌P和培育民族精神，是因為()A．文化能夠增強(qiáng)人的精神力量，引領(lǐng)人們前進(jìn)

B．民族精神體現(xiàn)了中國的傳統(tǒng)文化

C．文化具有深遠(yuǎn)持久的影響

D．文化是指人們的精神狀態(tài)

答案：A 解析：B、C項不符合題意，D項錯誤，A項符合材料的要求。

（三）、促進(jìn)人的全面發(fā)展 1．社會發(fā)展和人的發(fā)展之間的關(guān)系

社會發(fā)展和人的發(fā)展的過程是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。人越全面發(fā)展，社會的物質(zhì)文化財富就會創(chuàng)造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質(zhì)文化條件越充分，又越能推進(jìn)人的全面發(fā)展。社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展水平是逐步提高、永尤休止的歷史過程，人的全面發(fā)展也是逐步提高、永無休止的過程。2．人的全面發(fā)展的表現(xiàn)

人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等符方面得到全面提高。優(yōu)秀文化為人的健康成長提供不町缺少的精神食糧，對促進(jìn)人的傘面發(fā)展起著不町替代的作用。隨著物質(zhì)生活需要逐步得到滿足，人們更加注重精神生活需要的滿足，文化活動、文化消費在生活消費中的比重越來越大。優(yōu)秀文化對促進(jìn)人的全面發(fā)展的作日益突出。

◇課堂探究：你能對這個回答作}¨進(jìn)一步的解釋嗎? ◇探究提示：新娘的回答說明：隨著物質(zhì)生活需要得到滿足，人們更加注重精神生活的滿足，對文化活動表現(xiàn)出日漸濃厚的興趣，文化消費在生活消費中的比重越來越大。人們富起來后，科學(xué)技術(shù)、精神享受是青年追求的時尚，優(yōu)秀文化對促進(jìn)青年的全面發(fā)展的作用日益突出?！笳n堂練習(xí)：

隨著物質(zhì)生活水平的逐步提高，人們的精神需求也不斷提高。人們在閑暇之余，進(jìn)行觀光旅游，網(wǎng)上沖浪，穿衣講“服飾文化”，吃飯講“飲食文化”，住房講“建筑文化”等。由此可見()

A．人的全面發(fā)展是飛速提高的，科學(xué)技術(shù)是新追求

B．人越全面發(fā)展，物質(zhì)文化財富就會創(chuàng)造得越多，人民生活就越能得到改善

C．不同時期的歷史特點不同，人的素質(zhì)提高的要求也不同

D．優(yōu)秀文化對促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用日益突出

答案：D 解析：A項說法錯誤，B、C項不符合題意，答案應(yīng)選D。本課小結(jié)：

1．本課以文化的影響為切入點，分別闡述了文化對人的影響的內(nèi)容，即文化影響人們的交往行為和交往方式，影響人們的認(rèn)識活動、實踐活動和思維方式。接著，解釋文化對人影響的兩個特點：潛移默化、深遠(yuǎn)持久，要求參加健康向上的文化活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2．本課知識的落腳點是文化塑造人生，優(yōu)秀文化能夠豐富-人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展。

第三篇：思想政治③必修2.2《文化塑造人生》教案

2.2文化塑造人生

教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

識記優(yōu)秀文化的作用；理解優(yōu)秀文化如何豐富人的精神世界、增強(qiáng)精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展。

二、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生客觀地、聯(lián)系地、歷史地、辯證地剖析文化現(xiàn)象的能力。

三、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

端正對文化活動的態(tài)度，體會先進(jìn)文化對中華民族的巨大鼓舞作用，樹立不斷追求自身全面發(fā)展的遠(yuǎn)大理想，樹立正確的個人發(fā)展觀。

教學(xué)重點

優(yōu)秀文化豐富人的精神世界,增強(qiáng)人的精神力量,促進(jìn)人的全面發(fā)展。

教學(xué)難點

優(yōu)秀文化為什么能增強(qiáng)人的精神力量？

教學(xué)方法

情境創(chuàng)設(shè)法、合作探究法、分析講授法。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

多媒體播放精美舞蹈《千手觀音》。

學(xué)生活動：殘疾人優(yōu)美的表演使同學(xué)們深受震撼，請同學(xué)們談一談你的感受，大家暢所欲言。

教師總結(jié)：由剛才的討論我們可以看出，一部優(yōu)秀的文化作品對我們的學(xué)習(xí)、生活和人生會產(chǎn)生很大的影響，以至于我們可以這樣說：人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。那么，文化是怎樣塑造人的呢？當(dāng)然，我們這里的文化應(yīng)該是一種先進(jìn)的、優(yōu)秀的文化。這就是本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的問題。

二、新課教學(xué)

課堂探究：（1）你認(rèn)為，這些語句為什么能夠代代相傳?

（2）你怎樣看待這次評選的結(jié)果?你讀過其中的作品嗎?可談?wù)勛约旱母惺芘c同學(xué)們分享。

（3）你認(rèn)為哪些書曾影響了一代人的成長，能就此提供自己的說明或例證嗎?

探究提示：（1）這些語句具有深刻的文化內(nèi)涵。杜甫、范仲淹的詩表現(xiàn)了詩人具有先人后己的高尚情懷，李白的詩具有不事權(quán)貴、正氣凜然的氣質(zhì)。詩詞中憂國愛民、正氣凜然的情操感染了具有進(jìn)步思想的人。因此這些膾炙人口的語句得以代代相傳。

（2）同學(xué)之間討論這次評選結(jié)果，請看過此書的同學(xué)談一下讀后感，敘述精彩的段落或者對自己啟發(fā)、影響深刻的故事、語句、詩詞等，談?wù)勛约菏艿搅四男┯绊憽?/p>

（3）啟發(fā)同學(xué)們搜集材料進(jìn)行交流共享。

（一）豐富精神世界

1.優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界

積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。例如，文化賞析體現(xiàn)了人們對真善美的追求，也是塑造健全人格的過程；參加興趣小組（攝影協(xié)會、文學(xué)社）豐富自己的文化生活、陶冶情操。

莎士比亞曾形象地比喻說：“生活里沒有書籍，就好像地球失去了陽光；智慧里沒有書籍，就好像小鳥失去了翅膀。”高爾基告誡世人：書籍是人類進(jìn)步的階梯。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第18頁材料，并思考：當(dāng)代中國應(yīng)該倡導(dǎo)什么樣的文化？ 學(xué)生活動：積極思考并討論問題。

2.我國當(dāng)前人民精神世界的主流

改革開放以來，空前繁榮的中國特色社會主義文化，開闊了人們的視野，促進(jìn)了思想解放和觀念更新。人們的自立意識、競爭意識、效率意識和民主法制意識大大增強(qiáng)，愛國主義、集體主義、社會主義思想，科學(xué)文明、開拓進(jìn)取、健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚，成為我國人民精神世界的主流。

課堂探究：(1)如果你參加了學(xué)校的社團(tuán)組織和活動，談?wù)動∠笞钌?、感受最?qiáng)的體驗。

(2)有人認(rèn)為，參加學(xué)校社團(tuán)組織和活動浪費時間、耽誤學(xué)習(xí)。你如何評析這種看法？ 探究提示：(1)啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)行口頭表達(dá)，培養(yǎng)思維和交際能力。

(2)啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)行討論或辯論。要指出這種看法是錯誤的，積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，可以開闊視野，有利于提高學(xué)習(xí)成績。

（二）增強(qiáng)精神力量

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考優(yōu)秀文化為什么能夠增強(qiáng)精神力量？

學(xué)生活動：學(xué)生討論，回答略。

1.優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)精神力量的原因

優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。

《左轉(zhuǎn)》有語云：“多難興邦”；英國著名思想史學(xué)家伯林說過:“受傷的民族,精神就像被彎下的樹枝,因為是用強(qiáng)力硬壓下的,一旦放開就會猛然反彈?！?/p>

教師設(shè)問：閱讀教材第19-20頁的內(nèi)容，選擇其中的一個進(jìn)行簡要的分析。

學(xué)生活動：《馬賽曲》激勵法國人民取得了大革命的勝利；《義勇軍進(jìn)行曲》讓中華兒女為了民族的解放前赴后繼；《國際歌》讓全世界的無產(chǎn)者團(tuán)結(jié)在一起。

2.中國特色社會主義文化增強(qiáng)了中國人民的精神力量

學(xué)生活動：請學(xué)生回憶自中國共產(chǎn)黨誕生以來是如何堅持和發(fā)展先進(jìn)文化的？

教師總結(jié)：例如，井岡山精神、延安精神、雷鋒精神、“鐵人”精神、08北京奧運精神等都體現(xiàn)中華兒女的無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息精神，影響了幾代人積極投身到革命和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)當(dāng)中。

再如，“神舟”飛船遨蒼穹，偉大精神貫長虹。“神五” “神六”“神七”三次載人航天飛行及“嫦娥繞月”工程的圓滿成功，是我國航天事業(yè)發(fā)展史上一座座新的里程碑,也是“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的航天精神奏出的一曲壯麗凱歌。

中國共產(chǎn)黨始終代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，這種先進(jìn)文化總是給人以無窮的精神力量，鼓舞著一代又一代中華民族優(yōu)秀兒女，譜寫了一曲又一曲威武雄壯的人生樂章。

（三）促進(jìn)人的全面發(fā)展

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分析社會發(fā)展與人的發(fā)展的關(guān)系。

1.社會發(fā)展與人的發(fā)展的關(guān)系

（1）社會發(fā)展和人的發(fā)展的過程是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。

（2）人越全面發(fā)展，社會的物質(zhì)文化財富就會創(chuàng)造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質(zhì)文化條件越充分，又越能促進(jìn)人的全面發(fā)展。

（3）社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展水平是逐步提高、永無休止的歷史過程，人的全面發(fā)展也是逐步提高、永無休止的過程。

例如，人的素質(zhì)提高——就業(yè)層次就高——貢獻(xiàn)相對較大——更好地促進(jìn)社會發(fā)展——為個人發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

2.人的全面發(fā)展的表現(xiàn)

人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面得到全面提高。不同時期的歷史特點不同，人的全面發(fā)展和素質(zhì)提高的要求也不同。

（1）縱向理解（動態(tài)）：人的全面發(fā)展是逐步提高、永無休止的過程。

例如，終身學(xué)習(xí)的概念。

（2）橫向理解（靜態(tài)）：人的全面發(fā)展是全面素質(zhì)的提高，包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面。

例如，培養(yǎng)綜合性人才。

再如，文化氛圍的感染作用、文化活動的促進(jìn)作用。

3.優(yōu)秀文化對促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用

優(yōu)秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。

我國已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，人們的溫飽問題基本解決，健康有了基本保障。隨著物質(zhì)生活需要逐步得到滿足，人們更加注重精神生活需要的滿足，對文化活動表現(xiàn)出日漸濃厚的興趣，文化消費在生活消費中的比重越來越大。優(yōu)秀文化對促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用日益突出。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文化塑造人生，但要注意的是：只有優(yōu)秀文化才能豐富精神世界，增強(qiáng)精神力量，促進(jìn)全面發(fā)展。

第四篇：高中政治 1.2.2文化塑造人生教案 新人教版必修3

云南省隴川縣第一中學(xué)高中政治 1.2.2文化塑造人生教案 新人教

版必修3

一、內(nèi)容及其解析

1．內(nèi)容：通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了文化對人有重大而深遠(yuǎn)的影響，我們可以這樣說：人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。這一節(jié)我們進(jìn)一步探究文化是如何塑造人的精神的。2．解析：根據(jù)學(xué)生前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，加深學(xué)生感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界，增強(qiáng)人們的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要意義。本框下設(shè)三目，第一目情景導(dǎo)入：豐富精神世界；從學(xué)生的生活實際讓學(xué)生感悟文化能夠滿足人們的精神需要；第二目情景分析：增強(qiáng)精神力量；讓學(xué)生在探究中明確文化可以給人以巨大的精神力量的鼓舞；第三目情景回歸：促進(jìn)人的全面發(fā)展。在前兩目的基礎(chǔ)上，感悟文化對促進(jìn)人的全面發(fā)展的巨大作用。

二、目標(biāo)及其解析 1． 目標(biāo)：

理解優(yōu)秀文化如何豐富人的精神世界，增強(qiáng)精神力量。2.解析：

(1)教育學(xué)生接受優(yōu)秀文化，促進(jìn)自身全面發(fā)展。

(2)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確地世界觀、人生觀、價值觀，以豐富精神生活。

三、教學(xué)問題診斷分析

學(xué)生在理解文化對豐富精神世界，增強(qiáng)精神力量時可能會出現(xiàn)困難，原因是學(xué)生社會生活經(jīng)驗及理論的欠缺，且有一定抽象性。要克服這一困難，就要引導(dǎo)學(xué)生從生活中感悟，貼近學(xué)生生活，加深學(xué)生對此的理解。

四、教學(xué)支持條件分析

本節(jié)課可以在計算機(jī)的支持下，利用實際生活中的具體事例創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)學(xué)生思考問題，能進(jìn)行抽象思維。

五、教學(xué)過程設(shè)計 I．教學(xué)基本流程

創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課→豐富精神世界→增強(qiáng)精神力量→促進(jìn)人的全面發(fā)展→課堂小結(jié) II．教學(xué)過程

(一)、豐富精神世界

通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了文化對人有重大而深遠(yuǎn)的影響，我們可以這樣說：人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。這一節(jié)我們進(jìn)一步探究文化是如何塑造人的精神.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第17－18頁材料，并思考所提問題 問題1：這些語句為什么能代代相傳？

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料，提取信息，解決問題的能力，為明確文化塑造人生的理解做好鋪墊。

師生活動：教師提出問題，學(xué)生閱讀教材后回答，然后教師進(jìn)行歸納。

積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。例如，文化賞析，包括文學(xué)欣賞、音樂欣賞、繪畫欣賞、文物欣賞等等，體現(xiàn)了人們對真善美的追求，也是塑造健全人格的過程。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材18頁材料。問題2.思考：當(dāng)代中國應(yīng)該倡導(dǎo)什么樣的文化？

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料，提取信息，辨析和解決問題的能力。師生活動：教師提出問題，學(xué)生閱讀教材后回答，然后教師進(jìn)行歸納。

改革開放以來，空前繁榮的中國特色社會主義文化，開闊了人們的視野，促進(jìn)了思想解放和觀念更新，人們的自立意識、競爭意識、效率意識和民主法制意識大大增強(qiáng)，愛國主義、集體主義、社會主義思想，科學(xué)文明、開拓進(jìn)取、健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚，成為我國人民精神世界的主流。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材18頁材料。問題3.并思考：當(dāng)代中國應(yīng)該倡導(dǎo)什么樣的文化？

設(shè)計意圖：旨在使同學(xué)們提高透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)的能力，知道我國人民精神世界的主流。師生活動：教師提出問題，學(xué)生閱讀教材后回答，然后教師進(jìn)行歸納。

(二)、增強(qiáng)精神力量

文化對人的塑造，還表現(xiàn)在優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量。

優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。而由此產(chǎn)生的精神力量，往往歷久不衰，激勵人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。

充滿愛國激情的法國的國歌《馬賽曲》，鼓舞著法國人民奔赴抗擊國外封建聯(lián)軍的革命前線；《國際歌》鼓舞著世界無產(chǎn)階級的共產(chǎn)主義運動；《義勇軍進(jìn)行曲》則激勵著中國人民取得反帝、反封建的民主革命的勝利。

中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的征程中，無論在爭取民族獨立、人民解放的年代，還是在建立社會主義制度、開創(chuàng)建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的時期，始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。這種先進(jìn)文化，總是給人以無窮的精神力量，鼓舞著一代又一代中華民族優(yōu)秀兒女，譜寫了一曲又一曲威武雄壯的人生樂章，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材19－20頁內(nèi)容。

問題4： 思考文化是如何塑造人的精神的？

設(shè)計意圖：使學(xué)生的閱讀閱讀能力和整合信息的能力。師生活動：教師提出問題，學(xué)生回答。

（三）、促進(jìn)人的全面發(fā)展 1 社會發(fā)展和人的發(fā)展的關(guān)系

（1）社會發(fā)展和人的發(fā)展的過程是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。

（2）人越全面發(fā)展，社會的物質(zhì)文化財富就會創(chuàng)造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質(zhì)文化條件越充分，又越能推進(jìn)人的全面發(fā)展。

（3）社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展水平是逐步提高、永無休止的歷史過程，人的全面發(fā)展也是逐步提高、永無休止的過程。

2、人的全面發(fā)展的表現(xiàn) 人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面得到全面提高。不同時期的歷史特點不同，人的全面發(fā)展和素質(zhì)提高的要求也不同。優(yōu)秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。

我國已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，人們的溫飽問題基本解決，健康有了基本保障。隨著物質(zhì)生活需要逐步得到滿足，人們更加注重精神生活需要的滿足，對文化活動表現(xiàn)出日漸濃厚的興趣，文化消費在生活消費中的比重越來越大。優(yōu)秀文化對促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用日益突出。閱讀21頁的小資料。問題5 對新娘作出的回答給出自己的解釋。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生運用知識，解決問題的能力。師生活動：教師提出問題，學(xué)生回答。

(四)小結(jié)

本節(jié)內(nèi)容主要講述了文化對人生的塑造，知道了文化不僅可以豐富人的精神世界，而且可以增強(qiáng)人的精神力量。人的發(fā)展應(yīng)該與社會發(fā)展相互促進(jìn)，應(yīng)該是物質(zhì)發(fā)展與文化素質(zhì)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。

（五）目標(biāo)檢測

1.文化塑造人生，這表現(xiàn)在：①優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，培養(yǎng)健全人格 ②優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量，激勵人們創(chuàng)造美好生活③優(yōu)秀文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展 ④文化力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為綜合國力的重要標(biāo)志(A)A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.②③④

2．以下對于文化的作用的說法，正確的是：A ①文化塑造人生②文化是一種社會精神力量③先進(jìn)的、健康的文化會促進(jìn)社會的發(fā)展 ④文化就是綜合國力

A．①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④

3.社會發(fā)展與人的發(fā)展過程是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。這表現(xiàn)在：①人越全面發(fā)展，社會的物質(zhì)文化財富就會創(chuàng)造得越多，人民的生活就越能得到改變 ②社會的物質(zhì)文化條件越充分，越能推進(jìn)人的全面發(fā)展 ③社會發(fā)展了，人自然而然地就會得到全面發(fā)展 ④社會發(fā)展決定人的發(fā)展，后者是前者的派生物(A)A.①②

B.③④

C.①④

D.②③ 4.培養(yǎng)健全人格的重要途徑是(B)A．努力創(chuàng)造文化

B．積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自己的精神世界 C．文化對人的影響是深遠(yuǎn)持久的 D．文化對人的影響是潛移默化的

5.06年1月28日，全國政協(xié)副主席、商界巨子霍英東逝世，他生前愛讀書，在陪葬品中有《紅樓夢》等書籍，在他的成長過程中，文化的作用表現(xiàn)在(B)① 優(yōu)秀文化能夠促進(jìn)社會的發(fā)展 ②優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界 ③優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量 ④優(yōu)秀文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

配餐作業(yè)

一、基礎(chǔ)題（A組題）

1.我國的國歌是《義勇軍進(jìn)行曲》，其中有句歌詞是“中華民族到了最危險的時候”，這是在鼓勵人們(B)A．豐富精神世界 B．增強(qiáng)精神力量

C．促進(jìn)人的全面發(fā)展 D．促進(jìn)社會的全面進(jìn)步

2.下列對人的全面發(fā)展理解正確的是(D)A．是指人的精神境界的提高 B．是指人的道德品質(zhì)的提高

C．是指經(jīng)濟(jì)社會的全面發(fā)展

D．是指人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面得到全面發(fā)展 3．文化之所以能增強(qiáng)人的精神力量，是因為其(C)A．使人深受震撼、力量倍增 B．成為心靈的火炬、前進(jìn)的旗幟 C．具有特殊的感染力和感召力 D．激勵人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活

4.國家新的高中課程改革方案規(guī)定，高中在校生每學(xué)期必須參加一定數(shù)量的社團(tuán)活動，并計入一定的學(xué)分。下列對參加社團(tuán)活動的認(rèn)識，正確的是(D)①它能夠增強(qiáng)團(tuán)隊意識、協(xié)作精神 ②它能夠開闊視野、豐富自己的精神世界

③學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，參加社團(tuán)活動不利于提高自己的文化水平④它能夠綜合應(yīng)用自己所學(xué)知識，提高分析和解決問題的能力 A.①②③ B.②③④ C.①②③④

D.①②④

5.優(yōu)秀文化為人的健康發(fā)展提供不可缺少的：(B)A.物質(zhì)財富 B.精神食糧 C.思想道德素質(zhì) D.科學(xué)文化素質(zhì)

二、鞏固題（B組題）

1.在一次評選20世紀(jì)對中國人影響最大的文學(xué)作品的活動中，魯迅的《吶喊》、曹禺的《雷雨》、雷鋒的《雷鋒日記》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等榜上有名。由此可以看出(B)A.人創(chuàng)造了文化，文化創(chuàng)造了人

B.人創(chuàng)造了文化，文化也塑造著人，不斷豐富著人的精神世界 C.文化具有潛移默化的作用

D.世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志

2.清華大學(xué)的“自強(qiáng)不息,厚德載物”南京大學(xué)的“誠樸雄偉，勵學(xué)敦行”、北京師范大學(xué)的“學(xué)為人師，行為世范”等校訓(xùn)影響著一代代莘莘學(xué)子，這說明優(yōu)秀文化能夠(D)①促進(jìn)社會全面進(jìn)步 ②豐富人的精神世界 ③增強(qiáng)人的精神力量 ④促進(jìn)人的全面發(fā)展 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

3.《命運交響曲》是貝多芬最為著名的作品之一。樂曲體現(xiàn)了作者一生與命運搏斗的思想，“我要扼住命運的咽喉，他不能使我完全屈服?！边@是一首意志戰(zhàn)勝宿命，光明戰(zhàn)勝黑暗的頌歌。每當(dāng)人們聽到這首樂曲，總會給人以極大的振奮和力量。這表明優(yōu)秀文化作品能夠(B)A.豐富人的精神世界 B.增強(qiáng)人的精神力量 C.促進(jìn)人的全面發(fā)展 D.促使人的科學(xué)世界觀的形成

4.秦始皇兵馬俑被發(fā)掘以后，吸引了四面八方的觀眾。美術(shù)家來了，他們慶幸秦傭的發(fā)現(xiàn)填補了秦代美術(shù)史的空白；將軍們來了，他們笑看吳鉤，說秦傭的發(fā)現(xiàn)為研究中國古代兵法、兵器、軍陣，提供了真實的資料和場景；冶金家來了，他們手按秦劍，感嘆中國古代冶金術(shù)的高超。對以上材料認(rèn)識正確的是(D)A.文化的作用具有雙重性 B.文化影響人們的交往方式和交往行為 C.優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量 D.優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界 5． 隨著物質(zhì)生活水平的逐步提高，人們的精神需求也不斷提高。人們在閑暇之余，進(jìn)行觀光旅游，網(wǎng)上沖浪，穿衣講“服飾文化”，吃飯講“飲食文化”，住房講“建筑文化”等。由此可見(D)A．人的全面發(fā)展是飛速提高的，科學(xué)技術(shù)是新追求

B．人越全面發(fā)展，物質(zhì)文化財富就會創(chuàng)造得越多，人民生活就越能得到改善 C．不同時期的歷史特點不同，人的素質(zhì)提高的要求也不同 D．優(yōu)秀文化對促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用日益突出

三、提高題（C組題）

材料一：近年來，江蘇省一些城市開展城市精神的討論與提煉，如南京市將“厚德載物、同進(jìn)文明”等四種提法納入城市精神的表決；常州市將市民精神提煉為“勤學(xué)習(xí)、重誠信、敢拼搏、勇創(chuàng)業(yè)”；無錫市民展開了以“創(chuàng)新”為核心的城市精神大討論……這些城市精神既富有時代特色，又展示了城市自身的文化內(nèi)涵。

材料二：某市委書記在參加討論時指出“城市的發(fā)展最終還是以文化論輸贏”，并提出各級黨委和政府要高度重視“文化競爭力”，要把文化建設(shè)作為做大做強(qiáng)城市的強(qiáng)大推動力。只有繁榮的經(jīng)濟(jì)而沒有昌盛的文化，只有物質(zhì)的豐富而沒有文化的全面發(fā)展，就稱不上“全面小康”。

(1)材料一、二分別體現(xiàn)了文化生活的什么道理?(2)結(jié)合材料二，聯(lián)系所學(xué)的文化生活知識說明各級黨委和政府為什么要高度重視“文化競爭力”。

(1)首先，文化生活無處不在；其次，不同的區(qū)域，有不同的自然環(huán)境，也有不同的文化環(huán)境，從而形成各具特色的文化生活。材料一中，各城市的城市精神既有共同點又有自己的特色就說明這一點。文化作為一種精神力量，對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生著深刻的影響，先進(jìn)的、健康的文化對社會的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。材料二強(qiáng)調(diào)文化建設(shè)的作用正說明這一點。(2)文化作為一種精神力量，對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生著深刻的影響，先進(jìn)的、健康的文化對社會的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。全面小康是物質(zhì)文明、政治文明和文化發(fā)展三者的統(tǒng)一，城市建設(shè)必須把文化建設(shè)作為重要戰(zhàn)略任務(wù)，牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，培育城市精神，增強(qiáng)城市凝聚力，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強(qiáng)大的智力支持。

第五篇：文化塑造人生教案

第二課第二框：《文化塑造人生》教案

主備人：蘇永俊

［教學(xué)目標(biāo)］ 知識目標(biāo)：

１、理解優(yōu)秀文化如何豐富人的精神世界。２、理解優(yōu)秀文化如何增強(qiáng)人的精神力量。能力目標(biāo)：

能賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界，增強(qiáng)人民的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，豐富精神世界，增強(qiáng)精神力量，接受優(yōu)秀文化，促進(jìn)自身全面發(fā)展。［教學(xué)過程和教學(xué)策略］

一、導(dǎo)入新課

師：先給學(xué)生朗誦一段話：人最寶貴的東西是生命。生命屬于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事時，既不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥,這樣，在臨死的時候，他可以說：我的整個生命和全部力量已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)，為人類的解放而斗爭。（奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》）

請讀過這部作品的同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

學(xué)生甲：我雖不能背起鋼槍保衛(wèi)祖國，也不能戰(zhàn)斗在烈火熊熊的戰(zhàn)場上，但我可以把我所學(xué)的知識貢獻(xiàn)給人民，為了祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量，有了奮斗的目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)的榜樣，我的夢想一定會實現(xiàn)的。我還要不斷地學(xué)習(xí)，從這本書中吸取更多更大的精神力量。學(xué)生乙：我看《鋼鐵是怎樣煉成的》不是很多，只是看了幾章，但是我已經(jīng)知道，保爾將影響我的一生，他給我的印象總是那么偉大，就像是一座人生的燈塔，照亮了我的人生，幫我撥開了人生的迷霧，引導(dǎo)著我前行..（同學(xué)們暢所欲言，因為讀過，所以很容易產(chǎn)生共鳴，大大激發(fā)了他們的興趣和求知欲望）［過渡］由剛才的討論我們可以看出，一部優(yōu)秀的文學(xué)作品對我們的學(xué)習(xí)、生活、人生會產(chǎn)生很大的影響?？傊?，優(yōu)秀的文化可以塑造人生。［板書］

二、文化塑造人生

［板書］

（一）豐富精神世界$$$文化塑造人生的一個重要內(nèi)容 ［探究活動］（１）比一比：背誦膾炙人口的詩句，看誰背得多。思考：這些語句為什么能夠代代相傳？

（２）說一說：你讀過哪些經(jīng)典作品？ 對你有何影響？ 談?wù)勛约旱母惺?，與同學(xué)們分享。

［學(xué)生感悟］（１）這些語句具有深刻的文化內(nèi)涵。杜甫、范仲淹的詩表現(xiàn)了詩人具有先人后己的高尚情懷，李白的詩具有不事權(quán)貴、正氣凜然的氣質(zhì)。詩詞中憂國愛民、正氣凜然的情操感染了具有進(jìn)步思想的人。因此這些膾炙人口的語句得以代代相傳。

（２）學(xué)生甲：讀中外名著其實是在跟大師對話，能使我們獲得很多的啟示，充實自己的生活。讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦，了解生命的意義；讀《魯濱孫漂流記》，我們能懂得實干比信念更重要??有時往往只有面對著書本時，才頓覺自己的渺??；體會著文人騷客筆下的文章，才知道自己的作文是多么膚淺！

學(xué)生乙：莎士比亞曾形象地比喻說：“生活里沒有書籍，就好像地球失去了陽光；智慧里沒有書籍，就好像小鳥失去了翅膀?！备郀柣嬲]世人：書籍是人類進(jìn)步的階梯。也有古語道：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！?［師小結(jié)］從同學(xué)們的感悟中，我們可以看出優(yōu)秀的作品已經(jīng)豐富了同學(xué)們的精神世界，從而使我們更好地完善自己。［板書］１、優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界

設(shè)問］優(yōu)秀文化豐富人的精神世界具體表現(xiàn)在哪些方面呢？ ［生歸納］

（１）文化與人的關(guān)系：人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。（２）優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。

①參加健康有益的文化活動是培養(yǎng)健全人格的途徑 ②參加健康有益的文化活動是對真善美的追求 ［活動］觀看視頻資料：“２００４年感動中國人物——徐本禹”的事跡。［學(xué)生感悟］我們感受到了他那顆熾熱的心，感受到了他的無私奉獻(xiàn)精神，感受到了優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界。他的選擇培養(yǎng)了他健全的人格，他的選擇也體現(xiàn)了對真善美的追求。

（通過典型案例，一方面對“優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界”的知識進(jìn)行深化，一方面對學(xué)生進(jìn)行情感教育，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀以及科學(xué)的文化觀）

［過渡］我們要通過優(yōu)秀的文化來豐富人的精神世界，那么我國當(dāng)前人民精神世界的主流又是什么呢？

［板書］２、我國當(dāng)前人民精神世界的主流

［師分析］改革開放以來，空前繁榮的中國特色社會主義文化開闊了人們的視野，促進(jìn)了思想解放和觀念更新，人們的自立意識、競爭意識、效率意識和民主法治意識大大增強(qiáng)，愛國主義、集體主義、社會主義思想，科學(xué)文明、開拓進(jìn)取、健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚，成為我國人民精神世界的主流。（積極向上）［探究活動］（１）如果你參加了學(xué)校的社團(tuán)組織和活動，請談?wù)勀阌∠笞钌?、感受最?qiáng)的體驗。

（２）有人認(rèn)為，參加學(xué)校社團(tuán)組織和活動浪費時間，耽誤學(xué)習(xí)。你如何評析這種看法？

［學(xué)生感悟］這種看法是錯誤的，積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，可以開拓視野，有利于提高學(xué)習(xí)成績。

（第一探究啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)行口頭表達(dá)，培養(yǎng)思維和交際能力；第二探究啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)行討論或辯論，有利于聯(lián)系學(xué)生的生活實際、學(xué)習(xí)實際、學(xué)校實際、社會實際等，體現(xiàn)把教學(xué)融入生活這一新課程理念）

［過渡］剛才同學(xué)們談到積極參加健康有益的文化活動，不僅能豐富自身的精神世界，而且能提高學(xué)習(xí)成績，這說明優(yōu)秀的文化能給我們精神的力量。［板書］

（二）增強(qiáng)精神力量

［探究活動］（１）你知道《國際歌》和《義勇軍進(jìn)行曲》誕生的背景嗎？ ［學(xué)生介紹］（１）①《國際歌》是巴黎公社戰(zhàn)士、詩人歐仁·鮑狄埃于巴黎公社失敗后的第二天寫的，是一首氣勢磅礴的號召全世界被壓迫、被剝削的奴隸起來為真理而斗爭的壯麗篇章。但是，這首詩整整經(jīng)過１６個年頭，才出現(xiàn)在由朋友集資出版的鮑狄埃的《革命詩歌集》中。第二年，工人業(yè)余音樂家狄蓋特用了３天時間為它譜曲?！秶H歌》全曲只有一段貫穿首尾的旋律以及通用的三段歌詞。悲壯的前奏過后，深沉的第一主題昂首進(jìn)入，表現(xiàn)出革命戰(zhàn)士們不屈的氣節(jié)；中段旋律始終莊嚴(yán)、雄渾，曲調(diào)中愈發(fā)透出光明與希望,最后，樂曲的前奏經(jīng)過自然再現(xiàn)，在雄壯而嘹亮的氣氛中結(jié)束。②學(xué)生介紹《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生背景。（略）

［教師引導(dǎo)］《義勇軍進(jìn)行曲》創(chuàng)作于中華民族危難關(guān)頭，表現(xiàn)了中華民族勇往直前、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。采用《義勇軍進(jìn)行曲》為中華人民共和國現(xiàn)時的國歌而不加修改，是為了喚起人民回想祖國創(chuàng)立過程中的艱難憂患，鼓舞人民發(fā)揚反抗帝國主義侵略的愛國熱情，把革命進(jìn)行到底。對于中國人來說，《義勇軍進(jìn)行曲》最能喚起內(nèi)心的強(qiáng)烈共鳴。全國各族人民同唱這一首國歌，將不斷激發(fā)出愛祖國、愛人民、一往無前、自強(qiáng)不息的精神，增強(qiáng)國家和民族的凝聚力、自豪感，為中華民族的和平崛起而努力奮斗。

［板書］１、優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量

［教師分析］文化對人的塑造，還表現(xiàn)在優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量。優(yōu)秀文化作品總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟，而由此產(chǎn)生的精神力量往往歷久不衰，激勵人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。

中國共產(chǎn)黨始終代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，這種先進(jìn)文化總是給人以無窮的精神力量，鼓舞著一代又一代中華民族優(yōu)秀兒女，譜寫了一曲又一曲威武雄壯的人生樂章。

［活動］組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，搜集、回憶關(guān)于優(yōu)秀文化給人以精神力量的事例。

（在這個環(huán)節(jié)中，真可謂“八仙過海，各顯神通”，同學(xué)們從不同角度、不同領(lǐng)域闡釋了優(yōu)秀文化對人生的塑造意義，既學(xué)到了知識，領(lǐng)悟了優(yōu)秀文化的底蘊，又培養(yǎng)了團(tuán)隊的合作精神）［板書］

（三）促進(jìn)人的全面發(fā)展

［過渡］人是社會的人，人的發(fā)展脫離不了社會的發(fā)展，那么社會發(fā)展與人的發(fā)展之間有什么關(guān)系呢？

［板書］１、社會發(fā)展和人的發(fā)展之間的關(guān)系

［學(xué)生歸納］社會發(fā)展和人的發(fā)展的過程是相互結(jié)合，相互促進(jìn)的。人越全面發(fā)展，社會的物質(zhì)文化財富就會創(chuàng)造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質(zhì)文化條件越充分，又越能推進(jìn)人的全面發(fā)展。社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展水平是逐步提高、永無休止的歷史過程，人的全面發(fā)展也是逐步提高、永無休止的過程。

［活動］議一議：（１）社會發(fā)展了，人也就能全面發(fā)展（２）文化是由人創(chuàng)造的，同時也能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展。［提示］

①文化是由人創(chuàng)造的，為人類所特有的現(xiàn)象，是人們社會實踐的產(chǎn)物。所以“文化是人創(chuàng)造的”這一觀點是正確的。

②人創(chuàng)造了文化，同時文化也在塑造著人。文化有先進(jìn)、健康與落后、腐朽之分。不同的文化對個人成長的作用不同。只有優(yōu)秀文化才能豐富人的精神世界，培養(yǎng)健全的人格，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

③從題目看到了文化和人的密切聯(lián)系，但籠統(tǒng)地認(rèn)為文化能夠促進(jìn)人的發(fā)展是片面的。

（講練結(jié)合雖是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但在此處能提醒學(xué)生應(yīng)該避免的誤區(qū)，同時引出下面的知識點。此處議題起承上啟下的作用）

［過渡］人如何實現(xiàn)全面發(fā)展呢？ 人的全面發(fā)展具體表現(xiàn)在哪些方面，有哪些具體要求呢？

［板書］２、人的全面發(fā)展的表現(xiàn)和不同要求

［師歸納］人的全面發(fā)展表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面得到全面提高，不同時期的歷史特點不同，人的全面發(fā)展和素質(zhì)提高的要求也不同。

例如：隨著物質(zhì)生活水平的逐步提高，人們的精神需求也不斷提高。人們在閑暇之余進(jìn)行觀光旅游，網(wǎng)上沖浪，穿衣講“服飾文化”，吃飯講“飲食文化”，住房講“建筑文化”等。由此可見優(yōu)秀文化對促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用日益突出。

［教師總結(jié)］從這首詩中，我們能感悟到：文化對人的影響是潛移默化的，也是深遠(yuǎn)而持久的；文化塑造人生。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，培養(yǎng)健全人格,能夠增強(qiáng)人的精神力量，激勵人們奮然前行,能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展，使人的各方面素質(zhì)得到全面提高。讓優(yōu)秀的文化充實我們的生活，讓優(yōu)秀的文化陶冶我們的情操,讓優(yōu)秀的文化豐富我們的世界,讓優(yōu)秀的文化塑造我們的人生。