第一篇：第4課時(shí) 欣賞與設(shè)計(jì)練習(xí)課

第4課時(shí)

欣賞與設(shè)計(jì)練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教材第8～11頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)收集圖案，小組交流，感受圖案的美，并為自己以后創(chuàng)作圖案提供借鑒。

2.通過(guò)欣賞圖案，發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)和空間觀念。

3.自己經(jīng)歷創(chuàng)作實(shí)踐的整個(gè)過(guò)程，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步利用對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案 教學(xué)難點(diǎn)：加深感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣 教學(xué)方法：直觀展示，組織活動(dòng) 學(xué)

法：動(dòng)手實(shí)踐，交流探討

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、方格紙、正方形白板紙、手工紙三張及剪刀等 教學(xué)過(guò)程：

一、展覽導(dǎo)入

課前讓學(xué)生收集圖案，以小組為單位進(jìn)行交流。思考：這些圖案是怎樣設(shè)計(jì)的，它有什么特點(diǎn)？ 指名介紹本組中最美的圖案，并結(jié)合思考說(shuō)一說(shuō)它的特點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）嘗試創(chuàng)造：

讓學(xué)生做第8頁(yè)第1、2題。

1、鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)圖案，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。

2、交流時(shí)，教師對(duì)有創(chuàng)意、繪圖美觀的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。

（二）設(shè)計(jì)圖案：

做第10頁(yè)“實(shí)踐活動(dòng)”7題。

第二篇：練習(xí)4 第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)4第2-3題

課時(shí)目標(biāo)：

1、看懂漫畫(huà)，通過(guò)編故事和形式和同學(xué)交流，并通過(guò)練習(xí)使學(xué)生初步了解和感受漫畫(huà)的特點(diǎn)。

2、提出具體的要求，讓學(xué)生在說(shuō)話(huà)的同時(shí)，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，感受語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和邏輯思維能力。

3、注意口語(yǔ)交際中學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)，努力在口語(yǔ)交際中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)正確的觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，引出要求1：

（蝦米歌）師：一個(gè)小蝦米。生：咦！

師：臥在淺水中。生：噢？

師：彎腰又駝背，生：哈哈！

師：我們坐起來(lái)。生：不學(xué)小蝦米！

請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下，我們的對(duì)話(huà)怎么樣？

（根據(jù)評(píng)價(jià)，引出要求——注意語(yǔ)氣[板書(shū)]）

二、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)說(shuō)的欲望。

1、談?wù)勀愦藭r(shí)的心情，可以根據(jù)早上你的經(jīng)歷、昨天的夢(mèng)境來(lái)談。（指名說(shuō)，盡量多說(shuō)，教師及時(shí)做出評(píng)價(jià)。）

2、引出要求——大方真實(shí)。[板書(shū)]

3、談?wù)勀銓?duì)張老師的看法？

4、引出要求——發(fā)自?xún)?nèi)心。[板書(shū)]

5、教師及時(shí)做出評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生保持本次口語(yǔ)交際的參與熱情。

三、引入正題，進(jìn)行“說(shuō)漫畫(huà)”口語(yǔ)交際。

1、提問(wèn)：同學(xué)們喜歡漫畫(huà)嗎？（這一環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生不同的見(jiàn)解，可以喜歡也可不喜歡，但一定要講出自己的理由。）

2、欣賞課文中的漫畫(huà)[實(shí)物投影展示]（剛放出畫(huà)時(shí)不要立刻提出要求，留出空白，學(xué)生小聲議論也可，暗暗贊嘆也可。）

3、談?wù)勀愕母惺?。（鼓?lì)學(xué)生按口語(yǔ)交際的要求，大方的、真實(shí)的表達(dá)出發(fā)自?xún)?nèi)心的感受。）

4、根據(jù)漫畫(huà)中小花狗的神態(tài)編故事，與同學(xué)交流。

5、集體交流，講講寓意，你明白了什么？ [板書(shū)：相信自己不過(guò)分自卑、不過(guò)分自大、]

四、總結(jié)，課堂延伸實(shí)踐活動(dòng)。

1、再看圖，總結(jié)一下漫畫(huà)的特點(diǎn)，你能用自己的話(huà)表述嗎？

2、根據(jù)回答，教師總結(jié)：漫畫(huà)是一種獨(dú)特的語(yǔ)言形式，往往不需要一個(gè)字就可以表達(dá)出深刻的思想，讓人在會(huì)心一笑中受到啟發(fā)。

3、談?wù)勀氵€看過(guò)的漫畫(huà)有哪些？引出漫畫(huà)種類(lèi)。

（卡通漫畫(huà)、生活漫畫(huà)）

4、老師與學(xué)生同看漫畫(huà)，分享少年時(shí)的快樂(lè)。

（老師也準(zhǔn)備了一些雜志《少年漫畫(huà)》，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起分享少年時(shí)的快樂(lè)。）

5、師生同看漫畫(huà)，個(gè)別交流。

6、集體交流

一、兩幅可笑的或印象深刻的漫畫(huà)。（實(shí)物投影展示）

五、提出希望。

短短40分鐘過(guò)去的太快了，和你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光真的很快樂(lè)！這節(jié)課我們了解到??（引出口語(yǔ)交際的要求——發(fā)自?xún)?nèi)心、大方真實(shí)、注意語(yǔ)氣）下節(jié)課再見(jiàn)！

第三篇：練習(xí)4 第3課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)

課時(shí)目標(biāo)：

說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)——留言條 教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)第四題：說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)

1、審題。

（1）揭示說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的話(huà)題：學(xué)寫(xiě)留言條。

（2）學(xué)生自讀范例。

2、指導(dǎo)

（1）教師談話(huà)：“留言條”就是用書(shū)畫(huà)形式留下要說(shuō)的話(huà)，一般是離開(kāi)某個(gè)地方或某個(gè)場(chǎng)所時(shí)留下的。在生活中經(jīng)常需要寫(xiě)“留言條”。

（2）說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要寫(xiě)留言條，寫(xiě)留言條應(yīng)該注意什么。小組內(nèi)討論。

（3）匯報(bào)交流：寫(xiě)清給誰(shuí)看的，寫(xiě)清留下的話(huà)，還要寫(xiě)上留言人的名字和留言的時(shí)間。

（4）指名說(shuō)格式：

①先寫(xiě)條子留給誰(shuí)，稱(chēng)呼要頂格寫(xiě)。

②再寫(xiě)具體內(nèi)容，另起一行空兩格寫(xiě)。

③最后寫(xiě)留言人的姓名，另起一行靠右邊寫(xiě)。再另起一行靠右寫(xiě)日期。

（根據(jù)自己留言的內(nèi)容，同桌互說(shuō)，并糾正。注意禮貌用語(yǔ)）

3、打開(kāi)作業(yè)本，試寫(xiě)留言條。（注意格式）

第四篇：練習(xí)4 第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

口語(yǔ)交際 教學(xué)目標(biāo):

練習(xí)口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程:

一．審題。

(1)指名讀題目。

(2)幫助學(xué)生弄清本次口語(yǔ)交際的要求。

二．指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生將課前搜集的資料回憶并整理出來(lái)。

（2）明確練習(xí)的方法

三、練習(xí)

(1)、分組推薦代表上臺(tái)做新聞小記者。

(2)、同學(xué)提問(wèn)題，小記者接受提問(wèn)。

布置作業(yè)：

把自己交際的感受寫(xiě)下來(lái)

附：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

口語(yǔ)交際

第五篇：第10課時(shí)練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】： 教材第85～86頁(yè)練習(xí)十六第3~5、7、10、12題。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.熟練掌握除數(shù)是兩位數(shù)且商是兩位數(shù)的除法的筆算方法與技巧，提高計(jì)算能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】：

重、難點(diǎn)：熟練筆算的方法和技巧。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、復(fù)習(xí)回顧

教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是兩位數(shù)且商是兩位數(shù)的除法的筆算方法，現(xiàn)在我們來(lái)回顧一下它的計(jì)算法則。

學(xué)生回顧，教師指名學(xué)生發(fā)言。

教師：今天我們就通過(guò)練習(xí)鞏固一下上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

二、指導(dǎo)練習(xí)

1.課件出示教材第85頁(yè)練習(xí)十六第4題。

課件出示題目，了解題意，讓學(xué)生在小組中議一議，根據(jù)已知條件得出每天做俯臥撐個(gè)數(shù)的算式，再得出結(jié)果。

教師強(qiáng)調(diào)在題目中還要注意不同月份的天數(shù)不同。

2.課件出示教材第85頁(yè)練習(xí)十六第5題。

讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再在小組中相互交流。

3.課件出示教材第86頁(yè)練習(xí)十六第10題。

（1）指名學(xué)生讀題，找出已知條件。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析題意，理清解題思路。

（3）學(xué)生獨(dú)立完成，教師指名學(xué)生板演，全班集體訂正。

三、實(shí)踐應(yīng)用

1.完成教材第85頁(yè)練習(xí)十六第3題。

學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流訂正。

2.完成教材第85頁(yè)練習(xí)十六第7題。

指名學(xué)生回答，集體訂正。

3.完成教材第86頁(yè)練習(xí)十六第12題。

學(xué)生小組交流討論，教師可適時(shí)提示：要使商是一位數(shù)，則被除數(shù)的前兩位小于除數(shù)；要使商是兩位數(shù)，則被除數(shù)的前兩位大于除數(shù)。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？

【教學(xué)反思】：

大多數(shù)老師不喜歡上練習(xí)課，有的認(rèn)為練習(xí)課枯燥，課堂氣氛不活躍；有的認(rèn)為只需幾分鐘時(shí)間，新課就結(jié)束了，沒(méi)上頭。要上好一節(jié)練習(xí)課確實(shí)不容易。在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)算法的掌握、算理的理解都有些困難。教學(xué)時(shí)我從學(xué)生的已有知識(shí)水平出發(fā)，采用講授和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。

課后有以下體會(huì)：

1.注重有序思考的方法。

觀察平時(shí)的計(jì)算教學(xué)我發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生機(jī)械模仿，有些學(xué)生會(huì)做不會(huì)說(shuō)。所以在教學(xué)中，注重讓學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)，說(shuō)說(shuō)先做什么，再做什么，展示思考過(guò)程，并能用自己的話(huà)來(lái)總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算法則，從而能逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.做、說(shuō)、評(píng)、改相結(jié)合。

練習(xí)課的教學(xué)，學(xué)生也應(yīng)該“知其所以然”。課堂上，提供足夠的時(shí)間和空間，讓每位學(xué)生動(dòng)筆試一試，采用多種形式說(shuō)一說(shuō)，對(duì)做法或說(shuō)法相互評(píng)一評(píng)，再把錯(cuò)誤改一改。學(xué)生學(xué)得實(shí)在些，能力也能得到培養(yǎng)。