第一篇：(北師大版)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 分蘋果 1

分蘋果

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)生可以初步理解得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法，發(fā)展他們的數(shù)感。2.結(jié)合小狗爬臺(tái)階的具體情形來(lái)鞏固10的減法。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

10的減法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

蘋果卡片、口算卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)入 板書：10個(gè)蘋果

問(wèn)：10個(gè)蘋果分成兩堆，每堆有幾個(gè)？ 小丑說(shuō)：9個(gè)一堆，1個(gè)一堆。問(wèn)：還可以怎么分？同桌商量一下。填10的組成表格。

二、練一練

1.哪兩盤合起來(lái)是10個(gè)？連一連。

① 生獨(dú)立完成。② 指名說(shuō)想法。③ 小組內(nèi)核對(duì)。2.口算。

④ 生獨(dú)立完成。⑤ 小組內(nèi)交流算法。⑥ 集體訂正。3.爬臺(tái)階。

⑦ 指名看圖講故事。⑧ 根據(jù)圖意列式計(jì)算。4.說(shuō)一說(shuō)、填一填。

⑨ 指名看圖講故事。⑩ 指名提數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決。? 填表格。

三、數(shù)學(xué)游戲 用手指做游戲。

你出1，我出9，1+9=10。

四、總結(jié)：

今天你最喜歡哪一題？

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分蘋果》教案

教學(xué)內(nèi)容：

分蘋果p40

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)有關(guān)10的加減法，初步理解得數(shù)是10的加法和減法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

有關(guān)10的加減法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小圓片

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、分蘋果

1、用小圓片代替蘋果，動(dòng)手分一分，并說(shuō)出相應(yīng)的算式。

先自己分，再小組交流。

2、分組發(fā)言，整理板書

在發(fā)言過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)。

3、完成書上10的組成練習(xí)。

二、練一練

１、哪兩盤合起來(lái)是10個(gè)？連一連

先指導(dǎo)讀懂題意，再連一連，生獨(dú)立完成，同桌檢查。

２、口算。生獨(dú)立練習(xí)。

３、爬臺(tái)階。

(1)出示小狗爬臺(tái)階的圖，談話引入。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪這幅畫面：小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，總共有幾級(jí)臺(tái)階，小狗爬到了第2級(jí)，還有幾級(jí)？......(3)移動(dòng)小狗的位置，它現(xiàn)在又爬到了第幾級(jí)，還有幾級(jí)？......9、說(shuō)一說(shuō)，填一填。

（1）先讓學(xué)生獨(dú)立填寫表格。

（2）把算式與圖結(jié)合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如10－8=2表示有10條魚小貓釣上8條，河里剩2條，也可以表示河里還有8條魚釣上來(lái)2條魚。

三、數(shù)學(xué)游戲

同桌兩個(gè)同學(xué)合作完成。

第三篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)分蘋果教案

分蘋果

教學(xué)目標(biāo):

1、在具體的操作活動(dòng)中,進(jìn)一步體會(huì)加減法的實(shí)際意義,逐步發(fā)展解決問(wèn)題的意識(shí)。

2、初步掌握“10”的加減法，并能正確計(jì)算。

3、發(fā)展有條理地思考問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：組織學(xué)生分蘋果，并會(huì)把分的結(jié)果用數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生分蘋果，并會(huì)把分的結(jié)果用數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、10個(gè)蘋果、學(xué)生準(zhǔn)備10個(gè)蘋果卡片、表格一份、開(kāi)火車算式卡、老人圖、兒童圖、兩個(gè)盤子。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 師提著一袋蘋果進(jìn)教室。

師：昨天老師去人人樂(lè)買了一袋蘋果，想把這蘋果分成兩份，一份送給敬老院，一份送給孤兒院，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙老師一起分一分，大家說(shuō)好嗎？（好）板書課題：分蘋果

二、動(dòng)手操作

師：我們先來(lái)數(shù)一數(shù)有多少個(gè)蘋果吧。老師從袋子里拿一個(gè)學(xué)生數(shù)一個(gè)（一共有10個(gè)）

師：同學(xué)們，老師請(qǐng)你們幫老師把這10個(gè)蘋果分成兩份（師在黑板上貼出老人和小孩圖），你們的手上都有10個(gè)小蘋果了，用你們手上的小蘋果代替這個(gè)分一分，并把你分的結(jié)果計(jì)錄在小表格上，分一種記一次，看看你能有多少種不同的分法。

學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)，邊分邊記，師巡視指導(dǎo)。

三、匯報(bào)交流

1、同桌交流

師：分好的同學(xué)請(qǐng)坐好，現(xiàn)在請(qǐng)你和你的同桌交換一下意見(jiàn)，看看你的同桌是怎么分的。

同桌交流

2、全班交流

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)手分一分，看你是怎么把這10個(gè)蘋果分成兩份的？學(xué)生上臺(tái)分實(shí)物蘋果，分一種師板書一種。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察10分成1和9與10分成9和1，你發(fā)現(xiàn)了什么？（師邊問(wèn)邊把兩個(gè)裝蘋果的盤子交換位置，強(qiáng)調(diào)實(shí)際上老師沒(méi)有動(dòng)盤子里的蘋果）生：這兩種分法是一樣的，只是分的位置換了一下。

師：這位同學(xué)說(shuō)的真好，10分成1和9與10分成9和1其實(shí)是一樣的，所以我們只要記一種就好了（邊說(shuō)邊擦掉10分成9和1的板書），請(qǐng)你再看看還有哪兩種分法其實(shí)是一樣的呢？（師隨學(xué)生說(shuō)的劃掉10分成8和2、10分成6和4的板書）

四、記憶10的組成

1、全班齊讀

2、男女生比賽讀

3、報(bào)數(shù)游戲

師生報(bào)數(shù)；師報(bào)出一個(gè)數(shù)，生也一報(bào)一個(gè)數(shù)，但這兩個(gè)數(shù)的和一定是10。同桌互報(bào)數(shù)。

五、課中休息

師：同學(xué)們表現(xiàn)得很好，我們先休息一下，呆會(huì)兒更有勁頭學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在老師教大家一首兒歌，全班起立，請(qǐng)跟著老師來(lái)做。1和9好朋友，2和8不分家，3和7笑嘻嘻，4和6拍皮球，5和5拉起手來(lái)跳個(gè)舞。學(xué)生在音樂(lè)聲中和老師一起互動(dòng)。

六、引出相應(yīng)的加減法

展示10個(gè)蘋果分成1和9的情形。

師：誰(shuí)可以根據(jù)這樣的分法說(shuō)出加法算式，說(shuō)說(shuō)你的理由。

生： 1+9=10，左邊1個(gè)蘋果，右邊9個(gè)蘋果，合起來(lái)是10個(gè)蘋果。生： 9+1=10，右邊有9個(gè)蘋果，左邊有1個(gè)蘋果，一共是10個(gè)蘋果。師：如果老師拿走左邊的1個(gè)蘋果，你可用一個(gè)式子說(shuō)老師這個(gè)動(dòng)作嗎？說(shuō)一說(shuō)為什么你這樣列算式？

生：10-1=9，本來(lái)有10個(gè)蘋果，拿走1個(gè)，還剩9個(gè)。師：如果老師拿走的是右邊的9個(gè)蘋果呢？

生：10-9=1，本來(lái)有10個(gè)蘋果，拿走9個(gè)，還剩1個(gè)。

師再展示10個(gè)蘋果分成5和5的情形，分別要求學(xué)生根據(jù)此分法寫出一個(gè)加法式子，并假設(shè)其中一堆被老師拿走，要求學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的減法式子。

師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你們不同的分法，寫出相應(yīng)的加法算式和減法算式，寫完后同桌互查。

學(xué)生活動(dòng)，寫完后同桌互查。

七、開(kāi)火車游戲

師出示算式卡，學(xué)生開(kāi)火車。開(kāi)放題練習(xí)

師：咦，老師怎么聽(tīng)到喊加油的聲音呢，我們?nèi)タ纯丛趺椿厥掳?。（課件出示課本41頁(yè)小狗爬臺(tái)階圖。）他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

生：有一只小狗在爬臺(tái)階，它要爬上頂了，才可以吃到那根骨頭。師：其他三只小動(dòng)物在干什么呢？

生：它們?cè)诤凹佑?，并且?guī)托」匪氵€差幾級(jí)。

師：我們也來(lái)加入它們的啦啦隊(duì)吧，幫著小狗算還有幾級(jí)就可以吃到了。學(xué)生舉手回答，小狗跳一級(jí)，列一個(gè)算式。10-1=9，10-2=8……

八、小結(jié)

師：同學(xué)們，非常感謝大家?guī)椭蠋煼趾昧颂O果，你們有什么話想對(duì)老爺爺老奶奶還有小朋友說(shuō)的嗎？老師可以幫你們把話傳給他們聽(tīng)。學(xué)生自由發(fā)言

十、打開(kāi)書做練習(xí)

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分蘋果教案 北師大版

分蘋果

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在分一分的活動(dòng)中，教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)等分的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：提高自己語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、20個(gè)圓片

教學(xué)過(guò)程：

一、情景創(chuàng)設(shè)

1.談話：淘氣家里來(lái)客人啦,媽媽拿出了一些蘋果招待客人,要淘氣把蘋果分一分.2.板書

二、問(wèn)題探究

1.出示12個(gè)蘋果圖片和4個(gè)盤子圖片貼在磁力板上。

2.問(wèn)：看到了什么,能幫淘氣分一分嗎？

3.老師收走盤子,問(wèn):現(xiàn)在沒(méi)有盤子了,還可以怎樣把這些蘋果平均分呢?

A老師巡視，指導(dǎo)。

B老師邊聽(tīng)匯報(bào)邊板書：

12個(gè)蘋果，每個(gè)盤放（）個(gè)，需要（）個(gè)盤子。

三、體驗(yàn)感悟

嘗試第1題

你還發(fā)現(xiàn)了什么？

基本練習(xí)

試一試第2題，幫助學(xué)生弄清題意

四、實(shí)踐應(yīng)用

試一試第4題

1.出示做操圖

2．還可以怎樣排？

五、小結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)的開(kāi)心嗎？能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？

六、布置作業(yè)

課堂作業(yè)本

板書設(shè)計(jì)

分蘋果

平均每個(gè)盤子放3個(gè)

每個(gè)盤子里放2個(gè),可以放6個(gè)盤子

第五篇：(北師大版)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 分蘋果 2.范文

分 蘋 果

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

初步體驗(yàn)等分與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和初步的抽象概括能力。情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活問(wèn)題與數(shù)學(xué)思考的能力。

教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)求知欲望

小熊家里來(lái)了四個(gè)客人，小熊非常高興，拿出12個(gè)蘋果熱情招待客人，可是小熊不知道該怎樣分好，我們大家一起來(lái)幫幫小熊吧。

（二）小組討論怎樣分公平合理（分的一樣多）

（三）實(shí)踐操作分的方法

1.用12塊小圓片表示蘋果，想想怎樣分一樣多，動(dòng)手?jǐn)[一擺。2.小組交流各自分的步驟方法。3.交流匯報(bào)：分的方法。一個(gè)一個(gè)地分，分完為止。

一盤一盤地分，每盤分兩個(gè)，剛好分完。

4.如果現(xiàn)在有15個(gè)梨子，想把這些梨子平均分給3個(gè)小朋友，怎么分？ 5.用小棒分組分一分，擺一擺，互相說(shuō)說(shuō)是怎么分成的一樣多。

（四）拓展性練習(xí)

第1題：用小棒操作，并把結(jié)果填在方格內(nèi)。

第4題：讓學(xué)生用學(xué)具具體擺一擺，探索不同的排法，進(jìn)一步體會(huì)平均分的意義。

（五）作業(yè)

我們班有24個(gè)人，如果一排4人，我們班的同學(xué)可以排成幾排？

總結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)到了什么？