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      可持續(xù)發(fā)展—我們面臨的重要課題教學(xué)設(shè)計

      時間:2019-05-12 19:17:59下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《可持續(xù)發(fā)展—我們面臨的重要課題教學(xué)設(shè)計》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《可持續(xù)發(fā)展—我們面臨的重要課題教學(xué)設(shè)計》。

      第一篇:可持續(xù)發(fā)展—我們面臨的重要課題教學(xué)設(shè)計

      課題:可持續(xù)發(fā)展——我門面的重要課題

      【設(shè)計理念】

      本課教學(xué)設(shè)計主要依據(jù)多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生置于現(xiàn)實(shí)生活情境中,通過對圖片和文字資料的分析理解,把教材上的探究問題變成了一個具有挑戰(zhàn)性、探索性、交流合作的學(xué)習(xí)過程。采用“視頻導(dǎo)入,自主感悟---師生互動,合作探究---回歸生活,拓展升華---成果交流,積累收獲,達(dá)標(biāo)測評,課后拓展,板書設(shè)計”施課堂教學(xué)。利用各種信息資源為學(xué)生提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料,通過情境創(chuàng)建、自主探究、集體討論、小組合作等具體方式,激發(fā)學(xué)生合作探究的興趣和動機(jī),在合作中共同完成對可持續(xù)發(fā)展理念的意義建構(gòu)。

      【教材分析】

      《可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題》是魯教版九年級思想品德第三單元第八課第一框內(nèi)容。人口、資源、環(huán)境問題已成為當(dāng)今世界各國共同面臨的嚴(yán)重問題。通過對本框題的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解掌握我國人口、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀及特點(diǎn),正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系,堅持可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀、幫助學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展,樹立可持續(xù)發(fā)展的思想意識并付諸行動,學(xué)好本框題將會為以后的學(xué)習(xí)打下牢固的理論基礎(chǔ)。對學(xué)生進(jìn)行國情國策教育,增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感,社會責(zé)任感和使命感;激發(fā)學(xué)生的憂患意識,從而關(guān)注祖國的發(fā)展和命運(yùn)。因此,本框題在初三思想品德課中具有不容忽視的重要地位,它將為后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供理論和感情基礎(chǔ)。【學(xué)情分析】

      首先,通過七、八年級的學(xué)習(xí),九年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的綜合探究能力,會用多種方法收集、處理、評價各種信息。其次,學(xué)生對自己身邊的人口、資源、環(huán)境問題不是很陌生,并且在日常生活中能夠通過各種途徑感受可持續(xù)發(fā)展理念的影響。最后,學(xué)生抽象思維占有優(yōu)勢地位。但這種抽象思維仍然是經(jīng)驗(yàn)型的,所以,本節(jié)課,我采用了圖片、視頻等多種形式提供感性經(jīng)驗(yàn)的支持。使問題變得容易、簡單?!窘虒W(xué)目標(biāo)】

      情感、態(tài)度、價值觀:樹立可持續(xù)發(fā)展意識,從身邊小事做起,培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣,為國家的可持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)

      能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力和探究性學(xué)習(xí)的能力。能綜述人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。提高關(guān)愛自然,保護(hù)環(huán)境的意識與能力

      知識目標(biāo):了解我國的人口、資源、環(huán)境問題的嚴(yán)峻性,認(rèn)清可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科學(xué)發(fā)展觀 【教學(xué)重點(diǎn)】

      1.我國存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問題 2.可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇 【教學(xué)難點(diǎn)】可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇 【課前準(zhǔn)備】

      教師準(zhǔn)備:查閱我國有關(guān)人口、資源、環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展方面的圖片及資料,制作課件;了解學(xué)生對人口、資源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識

      學(xué)生準(zhǔn)備:搜集我國人口、資源及環(huán)境的圖片及資料 【教法、學(xué)法及教學(xué)手段】

      教法:演示法、活動探究法、情境體驗(yàn)法、集體討論法 學(xué)法:思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法 教學(xué)手段:多媒體輔助教學(xué) 【導(dǎo)與學(xué)的過程】

      (一)視頻導(dǎo)入

      讓我們一起欣賞Michael Jackson為保護(hù)環(huán)境所做的宣傳片

      教師設(shè)置問題:親愛的同學(xué)們,觀看視頻不知道你們的心情如何? 【設(shè)計意圖】利用視頻直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛

      (二)自主感悟---師生互動

      1.自主探究,獨(dú)立思考

      學(xué)生自主閱讀教材,探究課前預(yù)習(xí)案,明確教材講了哪些知識點(diǎn)或自主構(gòu)建知識體系。

      2.小組互助,合作釋疑

      小組之間相互交流,探究不能解決的問題和新出現(xiàn)的問題。教師要參與指導(dǎo)、收集信息。

      3.小組大比拼(交流展示,分享成果)

      各小組根據(jù)搜集的人口、資源、環(huán)境的圖片及資料展示合作探究成果,學(xué)生給予點(diǎn)評及賦分。4.提煉鞏固,情感升華

      師生提煉觀點(diǎn),明確結(jié)論,并采取多種方式加深理解,強(qiáng)化記憶。

      【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

      (三)合作探究---回歸生活

      【讀一讀】2005年1月6日是我國13億人口日。有了13億這個龐大的“分母”,再大的“蛋糕”也要被切成很小的份額。原本緊張的水、耕地、森林等資源將愈加稀缺。同時生態(tài)環(huán)境的負(fù)荷也愈加嚴(yán)重,“局部改善,整體惡化”的趨勢更加明顯。

      【再讀一讀】要滿足我國每年約1500萬新增人口就業(yè)、教育、住房、醫(yī)療等需求,要求GDP增長6個百分點(diǎn)。

      【合作探究一】我國人口過多、增長過快帶來了哪些負(fù)面影響?

      (學(xué)生迅速閱讀材料,小組討論,搶答展示;學(xué)生點(diǎn)評,語言、得分鼓勵)

      【合作探究二】造成我國資源形勢嚴(yán)峻的原因?(小組討論,發(fā)言人匯報合作成果,教師給予鼓勵)

      【合作探究三】環(huán)境問題能給我們帶來哪些危害?(小組合作探究,進(jìn)行搶答)

      【設(shè)計意圖】讓學(xué)生運(yùn)用知識解決問題,學(xué)以致用;調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力

      (四)思維擴(kuò)展

      人口、資源、環(huán)境問題與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間有何關(guān)系?正確處理它們之間的關(guān)系有哪些啟示? 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生正確處理人口、資源、環(huán)境問題與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系,走一條可持續(xù)發(fā)展的道路

      (五)積累收獲(課堂小結(jié))

      (1)學(xué)習(xí)了本課,我知道了……(2)在今后的生活中,我會做到……

      (六)達(dá)標(biāo)測評——鞏固練習(xí)選擇: 1.說我國是“資源小國”是因?yàn)椋ǎ?/p>

      A.我國自然資源匱乏,種類數(shù)量少

      B.資源地區(qū)分布不平衡,組合錯位

      C.我國人口眾多,人均占有資源量少

      2.我國資源利用率不高是因?yàn)椋ǎ?/p>

      A.資源的品質(zhì)不高

      B.后備資源充足,不必提高利用率

      C.現(xiàn)階段我國生產(chǎn)力發(fā)展水平較低

      【設(shè)計意圖】當(dāng)堂檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行反思總結(jié)

      (七)課后拓展(作業(yè))

      請就你身邊的資源利用、環(huán)境狀況進(jìn)行小調(diào)查?

      溫馨提示:

      1.資源的利用可以從電、水、糧食、紙等資源的利用情況進(jìn)行調(diào)查。2.環(huán)境狀況可以就周圍的環(huán)境污染或破壞情況進(jìn)行調(diào)查。

      (八)板書設(shè)計

      多媒體展示知識框架圖

      【設(shè)計意圖】直觀系統(tǒng)的板書設(shè)計便于學(xué)生理解掌握所學(xué)知識 【教學(xué)反思】

      1、本節(jié)課我根據(jù)初三級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手,運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),主動地參與到知識形成的整個思維過程,學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中思考、體驗(yàn)所遇到的問題,從而使學(xué)生逐步學(xué)會分析、解決問題的方法。

      2、在講課中各環(huán)節(jié)設(shè)計及銜接都較好,但因?yàn)闀r間的關(guān)系,不一定每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn),而在教學(xué)中讓每個學(xué)生都參與到活動中來是必要的。應(yīng)該運(yùn)用靈活的方式開展活動,盡可能讓每個學(xué)生都有展示的機(jī)會,教師還要注重對學(xué)生進(jìn)行鼓勵,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

      第二篇:可持續(xù)發(fā)展—我們面臨的重要課題—教學(xué)設(shè)計

      全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選 初三思想品德《可持續(xù)發(fā)展—我們面臨的重要課題》教案設(shè)計

      一、教案背景

      1,面向?qū)W生: 初中

      2,學(xué)科:思想品德 2,課時:1 3,學(xué)生課前準(zhǔn)備:

      一、預(yù)習(xí)課文,通過各種途徑了解我國的人口、資源和環(huán)境形勢。

      二、搜集我國在人口、資源、環(huán)境等方面的圖片和視頻資料。

      二、教學(xué)課題

      通過學(xué)習(xí)《可持續(xù)發(fā)展—我們面臨的重要課題》這一框題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解我國現(xiàn)階段嚴(yán)峻的人口、資源和環(huán)境形勢,樹立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識,正確處理人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展之間的關(guān)系,走可持續(xù)發(fā)展之路,是中國人民唯一正確的選擇。對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的思想教育。

      1、通過各種途徑搜集我國在人口、資源、環(huán)境方面的各種資料,了解我國的人口、資源和環(huán)境國情。

      2、提高學(xué)生搜集運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)社會信息的方法和技能,學(xué)會獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。

      3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

      三、教材分析

      本節(jié)教材有兩部分內(nèi)容:第一部分“我國存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問題”,主要講述了我國現(xiàn)階段面臨著怎樣的人口、資源和環(huán)境形勢;第二部分是:“可持續(xù)發(fā)展是正確選擇”;主要講述了我國為什么要走可持續(xù)發(fā)展之路,如何走可持續(xù)發(fā)展之路,走可持續(xù)發(fā)展之路是正確的選擇。教材這樣編寫主要是通過學(xué)生學(xué)習(xí)了解我國的人口、資源和環(huán)境國情,增強(qiáng)保護(hù)資源環(huán)境的意識,讓學(xué)生知道在今后的學(xué)習(xí)生活中如何養(yǎng)成保護(hù)資源環(huán)境的良好習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、我國面臨怎樣的人口、資源和環(huán)境形勢。

      2、我國應(yīng)該如何走可持續(xù)發(fā)展之路。教學(xué)難點(diǎn):

      1、學(xué)生對我國的人口、資源、環(huán)境形勢不了解,如何讓學(xué)生清楚地了解我國人口資源環(huán)境形勢的真實(shí)狀況是難點(diǎn)之一。

      2、我國應(yīng)該怎樣走可持續(xù)發(fā)展之路。

      教學(xué)之前利用【百度搜索】我國人口、資源和環(huán)境形勢的相關(guān)圖片資料和視頻資料,并聯(lián)系當(dāng)?shù)氐馁Y源浪費(fèi)和環(huán)境破壞的實(shí)際,明確本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要,利用【百度搜索】和【百度視頻】【百度圖片】搜集關(guān)于我國資源浪費(fèi)、環(huán)境污染的圖片資料和視頻資料,課堂放給學(xué)生觀看,加深印象。讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識,正確認(rèn)識到我國的人口、資源和環(huán)境形勢,以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)資源環(huán)境的意識,養(yǎng)成良好的節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

      四、教學(xué)方法

      學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)、教師精講多練、運(yùn)用多媒體課件

      1、我國現(xiàn)階段的人口、資源和環(huán)境形勢可讓學(xué)生結(jié)合課本上的圖片,再運(yùn)用【百度搜索】

      下載關(guān)于我國人口資源環(huán)境的圖片和視頻資料來加深了解,正確認(rèn)識。

      2、利用【百度搜索】和【百度文庫】搜索各種資料來講解我國為什么、怎樣走可持續(xù)發(fā)展之路。

      五、教學(xué)過程

      第一課時

      一、激情設(shè)疑,導(dǎo)入新課

      同學(xué)們看過《寂靜的春天》這本書嗎?這本書寫的是什么呢?誰來告訴我。這本書的問世,引起了全世界的關(guān)注,從此人口、資源和環(huán)境問題就成了全世界共同面臨的重大課題,那么中國的人口資源和環(huán)境形勢又是怎樣的呢?今天我們就學(xué)習(xí)第八課第一框: 板書課題:可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題 項(xiàng)目一:我國存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問題

      二、[自主學(xué)習(xí)]

      1、閱讀P89圖片看我國環(huán)境污染的圖片,然后談一談你的感悟:

      我的感悟:

      2、、、,危害著人類的生存和發(fā)展,成為當(dāng)今世界各國面臨的嚴(yán)重問題。

      3、我國是世界上最大的,問題非常突出,嚴(yán)重制約著我國經(jīng)濟(jì)社會的。

      三、[合作交流、探究]

      1、閱讀課本P90材料,回答問題:(在課本上標(biāo)劃出答案并把問題寫在對應(yīng)處。)⑴材料說明了我國存在什么問題? ⑵它有哪些影響?

      2、閱讀課本P91圖表,說出你的感想及結(jié)論。

      3、閱讀課本P91漫畫,討論后面的問題。

      [歸納] 我國生態(tài)環(huán)境的基本狀況是: 在惡化,在改善,治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上,生態(tài)赤字。環(huán)境惡化加劇 的發(fā)生,威脅,危害人們的。

      項(xiàng)目二:可持續(xù)發(fā)展是正確選擇

      1、可持續(xù)發(fā)展的含義:要求。讓學(xué)生利用【百度知道】搜索一下可持續(xù)發(fā)展的含義和要求。

      2、[合作交流](1)、閱讀課本P92材料,討論回答后面的問題。(2)、我國為什么要走可持續(xù)發(fā)展之路?(在課本上標(biāo)劃出答案并把問題寫在對應(yīng)處。)

      3、[合作探究] 正確處理好人口、資源環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系,應(yīng)該走 之路;為了人與自然的和諧相處,為了建設(shè)社會主義和諧社會,我們必須堅持全面、、的科學(xué)發(fā)展觀。走、、的文明發(fā)展之路。

      4、[收獲平臺] 我的收獲:

      六、教學(xué)反思

      1、《可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題》這一框題,學(xué)生對全國的人口、資源環(huán)境形勢不明確,也不關(guān)注,為了提高學(xué)生的環(huán)保意識,教師要讓學(xué)生從百度上搜索更多我國人口、資源和環(huán)境的圖片和視頻資料讓學(xué)生全面了解。

      2、這節(jié)課的學(xué)習(xí)最好是讓學(xué)生通過各種圖片和視頻來了解我國嚴(yán)峻的資源和環(huán)境形勢

      從而培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約資源和環(huán)境保護(hù)意識,印象也深刻。這樣才能讓學(xué)生轉(zhuǎn)化為自覺行動。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容切忌只是教師向?qū)W生講授,要充分利用圖片、視頻資料進(jìn)行教學(xué)。這樣會收到較好的效果。

      第三篇:《可持續(xù)發(fā)展—我們面臨的重要課題》教學(xué)反思(本站推薦)

      《可持續(xù)發(fā)展—我們面臨的重要課題》教學(xué)反思

      我在上魯教版九年級思品第三單元第八課第一節(jié)《可持續(xù)發(fā)展—我們面臨的重要課題》一課時,由于精心備課,教學(xué)效果良好?,F(xiàn)反思如下:

      1、本節(jié)課我根據(jù)九年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手,運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題,放手讓學(xué)生自主探索式的學(xué)習(xí),主動地參與到知識形成的整個思維過程,學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中思考、體驗(yàn)所遇到的問題,從而使學(xué)生逐步學(xué)會分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力,又有利于學(xué)生表達(dá)、動手、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)效果、知識與能力并重的教學(xué)目標(biāo)。同時由于這些認(rèn)識來自于學(xué)生自身的體驗(yàn),因此學(xué)生不僅“懂”了,而且“信”了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn),進(jìn)而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀,并融入到實(shí)踐活動中去,有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。

      2、在講課中各環(huán)節(jié)設(shè)計及銜接都較好,但因?yàn)闀r間的關(guān)系,沒能照顧到每個同學(xué)的參與,這種學(xué)習(xí)方式是值得推廣和借鑒的,應(yīng)該運(yùn)用些靈活的方式開展活動,盡可能多給學(xué)生機(jī)會。教師就應(yīng)該做到精講精練,淬煉課堂語言。

      第四篇:可持續(xù)發(fā)展我們面臨的重要課題教學(xué)設(shè)計

      課題:可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題” 課型:新課

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1)情感、態(tài)度、價值觀:通過了解我國面臨的人口、資源、環(huán)境狀況,增強(qiáng)憂患意識,積極參加落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的活動,為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會作出自己的貢獻(xiàn),做到知行統(tǒng)一。2)能力目標(biāo):結(jié)合相關(guān)時政材料,綜述人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系,說明實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的正確性。

      3)知識目標(biāo):知道我國面臨的人口、資源、環(huán)境狀況的嚴(yán)峻性;正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系;堅持科學(xué)發(fā)展觀、走可持續(xù)發(fā)展之路。

      二、教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):

      1.我國存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問題。2.可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇。教學(xué)難點(diǎn):可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇

      三、教學(xué)準(zhǔn)備。

      教師收集近期有關(guān)人口、資源、環(huán)境問題新聞資料,制作課件。學(xué)生以小組調(diào)查(拍攝照片、查閱資料)我國或本地人口、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀

      四、教學(xué)過程:

      (一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

      師:請同學(xué)們欣賞一段視頻《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》,在視頻中反復(fù)出現(xiàn)一個詞語“可持續(xù)發(fā)展”,你們知道什么是可持續(xù)發(fā)展?我們國家為什么要實(shí)施可持續(xù)

      發(fā)展戰(zhàn)略?

      今天我們來學(xué)習(xí)(可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題)多媒體展示:流淚的地球、欣賞保護(hù)地球公益廣告視頻、圖片 學(xué)生通過視頻、圖片,思考地球?yàn)槭裁戳鳒I?圖片反映了哪些問題? 師:對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評價,概括總結(jié):人口膨脹、資源短缺、環(huán)境惡化是當(dāng)今世界各國面臨的三大問題,嚴(yán)重威脅著人類的生存和發(fā)展。那么,我國在人口、資源、環(huán)境方面的國情怎樣呢?

      (二)自主學(xué)習(xí),合作探究

      環(huán)節(jié)

      一、我國存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問題 我國的人口問題:

      第一步:多媒體展示我國人口方面相關(guān)圖片、資料、表格。

      學(xué)生分析我國人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn);師生共同總結(jié):我國人口基數(shù)大,新增人口多,人口素質(zhì)偏低等。

      第二步:多媒體展示出示鄧小平的名言,人多有好的一面,也有不利的一面。請問這“不利的一面“主要是指什么?

      師生根據(jù)多媒體圖片材料共同討論,分析人口過多和過快增長帶來的影響:

      1、對資源和環(huán)境的壓力日益沉重。

      2、就業(yè)壓力越來越大,3.影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度和規(guī)模;影響國力增強(qiáng)和人民生活改善; 我國的資源方面:

      第一步:師多媒體展示圖片思考問題:我國要不要禁止一次性木筷? 學(xué)生小組討論,教師巡回指導(dǎo),適時點(diǎn)撥,在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上師生共同進(jìn)行總結(jié):由于資源形勢的嚴(yán)峻性,我國應(yīng)該限制使用一次性木筷。

      第二步:多媒體展示表格中國資源情況一覽表、中、美及世界人均資源占有量比較、我國的資源開發(fā)和利用狀況,學(xué)生思考我國資源形勢? 我國的環(huán)境問題

      第一步:(因?yàn)檫@一部分內(nèi)容在初二的時候已經(jīng)學(xué)習(xí)過了,所以有必要再次復(fù)習(xí))在這一部分里面要使學(xué)生明確:(1)環(huán)境問題的含義(2)環(huán)境問題的影響

      第二步:多媒體展示圖片材料,學(xué)生分析我國所面臨的環(huán)境現(xiàn)狀及影響。點(diǎn)撥總結(jié):

      第三步:在學(xué)習(xí)以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生用一句話總結(jié)我國的人口、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀及對經(jīng)濟(jì)的影響,學(xué)生回答,師總結(jié): 環(huán)節(jié)二:人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系 多媒體展示:實(shí)例:見課本92 第一步:生閱讀材料,思考問題:(1)這個羊絨衫集團(tuán)當(dāng)初該不該建?

      (2)這個羊絨衫集團(tuán)現(xiàn)在還能否存在和發(fā)展下去?(3)農(nóng)民的呼聲給我們什么啟示? 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師作總結(jié):

      師生歸納人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。

      第二步:讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知道,在小組分析的基礎(chǔ)上,自己能根據(jù)圖表說出“人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系”。最后師生共同總結(jié)。關(guān)系:相互作用

      相互影響

      相互制約 環(huán)節(jié)三:堅持可持續(xù)發(fā)展

      落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,師:為了使人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展,我們必須實(shí)施可

      持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,走可持續(xù)發(fā)展之路。那么,什么是可持續(xù)發(fā)展呢? 第一步:多媒體展示可持續(xù)發(fā)展的含義 第二步:知識積累

      教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些新措施、新名詞:鼓勵同學(xué)集思廣益 多媒體展示下列詞語:

      資源節(jié)約型

      環(huán)境友好型社會 低碳生活

      節(jié)能減排 綠色GDP 生態(tài)文明

      循環(huán)利用

      循環(huán)經(jīng)濟(jì) 科學(xué)發(fā)展觀

      和諧社會

      第三步:我們國家為什么實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略?(從我國現(xiàn)狀、理論依據(jù)、現(xiàn)實(shí)意義三個方面分析)

      學(xué)生小組討論,然后交流,師點(diǎn)撥總結(jié):

      (1)我國現(xiàn)狀:我國面臨嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境問題,嚴(yán)重制約著我國經(jīng)濟(jì)、社會的可持續(xù)發(fā)展

      (2)理論依據(jù):人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間是相互作用、相互影響、相互制約,正確處理它們之間的關(guān)系,就要走可持續(xù)發(fā)展之路。(3)現(xiàn)實(shí)意義:實(shí)施可持續(xù)發(fā)展是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求,有利于人與自然的和諧相處,有利于建設(shè)社會主義和諧社會,是我國正確的戰(zhàn)略選擇。

      第四步:多媒體展示科學(xué)發(fā)展觀。

      第五步:學(xué)以致用大顯身手:請你設(shè)計一條以環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展為主題的公益廣告。

      第五篇:可持續(xù)發(fā)展教學(xué)設(shè)計

      《可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題》教學(xué)設(shè)計

      【教學(xué)目標(biāo)】

      情感、態(tài)度、價值觀:樹立可持續(xù)發(fā)展意識,從身邊的小事做起,培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣,為國家的可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)。

      能力:培養(yǎng)愛護(hù)自然、保護(hù)自然的能力。

      知識:知道我國的人口、資源、環(huán)境狀況,了解人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展是我國正確的戰(zhàn)略選擇?!窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn):理解人口資源環(huán)境的影響

      難點(diǎn) :走可持續(xù)發(fā)展之路

      【教學(xué)方法】小組合作討論法、情景導(dǎo)入法、合作探究法

      【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備:搜集有關(guān)人口、資源、環(huán)境方面的資料或圖片。

      教師準(zhǔn)備:搜集資料,匯總學(xué)生搜集的資料。

      【教學(xué)過程】

      一、播放視頻 導(dǎo)入新課

      觀看短片,然后問學(xué)生:這個短片反映了什么問題?地球上出現(xiàn)了哪些不利于我們?nèi)祟惿婧桶l(fā)展的形象?

      面對上術(shù)問題,我們?nèi)绾谓鉀Q?應(yīng)該走一種什么樣的發(fā)展道路呢?從而導(dǎo)入課題:可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題

      二、合作學(xué)習(xí)共同探究

      環(huán)節(jié)一:共同探究:請同學(xué)們利用手中的資料進(jìn)行分組,并對我國的人口、資源、環(huán)境狀況進(jìn)行調(diào)查研究。

      1、問題探究一:我國的人口問題 幻燈片出示一組材料:讓學(xué)生通過材料概況出我國人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)。然后逐一通過圖片進(jìn)行分析從而得出人口問題帶來的負(fù)面影響。

      2、問題探究二:我國的資源問題

      觀察表格與材料,讓學(xué)生思考:(1)兩則材料分別說明了什么?(2)這種狀況帶來什么影響?

      3、問題探究三:我國的環(huán)境問題

      通過圖片與材料:思考問題:

      (1)我國的環(huán)境狀況如何?

      (2)你知道我國的環(huán)境還存在哪些問題嗎?(3)這些問題有什么危害?

      教師過渡:我國面臨著嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境問題,請同學(xué)們打開您想象的閘門,如果我國的人口、資源、環(huán)境問題繼續(xù)惡化下去的話,我們面對的將是怎樣一個世界?學(xué)生暢所欲言。

      生:如果任憑這種現(xiàn)象惡化下去,就像我們的父輩像我們一樣大時不知道什么叫沙塵暴、什么叫紫外線指數(shù)一樣,將來的孩子就可能不知道天空曾經(jīng)是透明的,大海曾經(jīng)是蔚藍(lán)的,小河里曾經(jīng)有魚兒在嬉戲,大自然中曾經(jīng)有過鳥語花香。

      這當(dāng)然只是我們的猜測,我們無法語言人類的未來。但是我們推測的悲劇卻在一個叫小馬河的小山村上演了。環(huán)節(jié)二:播放視頻《小馬河村的悲劇》 看完這則公益廣告后,討論:

      (1)小馬河的遭遇,經(jīng)歷了哪幾個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)?能不能用片中的詞語來說明?

      (2)山洪過后,村民們回到了家鄉(xiāng),請同學(xué)們幫他們設(shè)計一條致富之路。(3)小馬河村的發(fā)展道路對我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有什么啟示?

      師總結(jié):從小河馬村的悲劇中,我們仿佛看到了一個地區(qū)乃至一個國家的發(fā)展都必須考慮到人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約關(guān)系,同時要處理好這個關(guān)系,走可持續(xù)發(fā)展道路。

      三、盤點(diǎn)收獲:

      通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?并構(gòu)建板書。

      四、走進(jìn)生活

      1、舉例:我們臨沂市存在哪些人口、資源和環(huán)境問題?

      2、這些問題給我們帶來了那些危害?

      3、假如你是臨沂市長你應(yīng)如何解決這些問題?

      五、課堂小結(jié):

      同學(xué)們,地球是我們共同的家園,我們共有一個地球。為了把碧綠還給大地,把蔚藍(lán)還給海洋,把透明還給天空,為了我們這一代的安康,為了子孫后代的幸福,為了人與自然的和諧相處,為了構(gòu)建社會主義和諧社會,可持續(xù)發(fā)展是我們正確的戰(zhàn)略選擇。

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