第一篇：城頭鎮(zhèn)中心小學校園文化建設出新招

城頭鎮(zhèn)中心小學校園文化建設出新招

一個角落成為陶冶學生情操的場所，也為了促進評價對學生的激勵作用。逍林鎮(zhèn)中心小學在近半學期來，實施

了四大舉措。

一、走進校門就能看見“今日氣象”、“每日一練”、“每周一題”、“每月一德”。

二、進入教室真是欄目繁多、形式各異，有：“我最棒”、“比一比”、“小手真能干”、“童心在這里飛揚”、“露一手”、“每周之星”等，展示各自不同的風格。各班還根據(jù)本班特點，設計出有班級特色的班訓：我自信我快樂、快樂學習健康成長、讀一書增一智、學無止境、讀好書

做好人??

三、在走廊的休息大廳里，各年級段還有一塊才藝展示臺。這里邊聚集著同學們自己的創(chuàng)作，有美術作品、書法作品、文學佳作、工藝品等等。

四、教學樓的通道，現(xiàn)在變成了文學創(chuàng)作與書畫交融的藝術世界。這里有“文學長廊”與“美術街”，里面既有學生的作品，也有教師的佳作。

從這些舉措來看，老師的評價觀已在不知不覺中發(fā)生變化，能充分運用各種激勵性評價手段來促進學生的發(fā)展，設置的欄目能集中體現(xiàn)課改基本理念：一切為了學

生的發(fā)展。

學校意識到學校整體品位的上升，既要靠設施建設等硬實力的提升，更不能忽視文化建設等潛移默化的影響。校園的文化氣息、文化氛圍得到了進一步加強，使師生能在一種更為和諧的環(huán)境中學習、工作。這體現(xiàn)了該校一貫的“讓每個孩子都體驗成功”的辦學理念，也體現(xiàn)了學校對師生內(nèi)在要求發(fā)展的注重，更體現(xiàn)了“以人為

本”的價值取向。

第二篇：城頭鎮(zhèn)中心小學2013總結(jié)

城頭鎮(zhèn)中心小學2013—2014學第一學期

學校工作總結(jié)

2013年里，全鎮(zhèn)小學教育工作深入開展“弘揚實干作風，推動實干興榆”主題教育和以“五治”為主要內(nèi)容的作風整治活動，切實轉(zhuǎn)變工作作風，務實推進更高水平教育現(xiàn)代化建設，全鎮(zhèn)教育教學均衡提升、快速發(fā)展。

本學期教育大事記：

1.省書法(寫字)教育工作會議在贛榆縣召開，我校為大會提供參觀現(xiàn)場，仲偉全校長在大會上作交流發(fā)言。我校特色教室重新布局，藝術教育特色更加凸顯。

2.我校被確定為連云港市農(nóng)村小學藝術教育課程基地。

3.我校柏艷老師獲2013年江蘇省教海探航一等獎，這也是全縣近年來唯一的一個一等獎。學校今年還獲得“師陶杯”組織獎。

4.我校獲全縣教學工作先進集體稱號。

5.新建教學樓正式啟用，是全縣同期單體面積最大，施工最順利的一項校安工程。為全鎮(zhèn)各村小辦公室安裝空調(diào)，改善教師辦公條件。

6.縣委書記曹衛(wèi)東在鎮(zhèn)黨委書記陸建國陪同下來校視察。7.縣西片小學語文教研活動在我校舉行。

8.縣西南片少先隊活動課進課程研討活動在我校舉行。9.縣教育局聘請重慶市專家來我校進行特色學校建設指導。主要成績有：

全國第六屆“智運杯”全國青少年國際數(shù)棋技能展示活動團體一等獎 全國第六屆“智運杯”全國青少年國際數(shù)棋技能展示活動競技風尚獎 省中小學“校園心理劇”優(yōu)秀劇目征集三等獎

省第五屆“小數(shù)報杯·小小數(shù)學家”推薦活動優(yōu)秀團體獎 縣中小學教師教干業(yè)務培訓研修先進單位

縣中小學生“我身邊的雷鋒故事”主體演講比賽優(yōu)秀組織獎 縣教師發(fā)展先進校 縣勤工儉學先進集體 縣“七彩夏日”小學生國際數(shù)棋團體對抗技能展示活動團體二等獎 縣教學工作先進集體

縣幼兒園韻律操比賽團體二等獎 縣中小學陽光體育大課間評比一等獎 縣創(chuàng)建“平安校園”先進單位 縣第五屆中小學生藝術展演優(yōu)秀組織獎 縣第三屆少兒藝術系列大賽優(yōu)秀組織獎 縣體衛(wèi)藝教工作先進集體 縣社區(qū)教育工作先進集體 主要做法有：

一、布局調(diào)整科學優(yōu)化，均衡教育資源配置

1、整合優(yōu)化學校布局，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源

長期以來，我鎮(zhèn)中心小學施教區(qū)學生人數(shù)連年增加，另外，為進一步整合教育資源，節(jié)約師資，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源作用，實現(xiàn)規(guī)模辦學和均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，也需對鎮(zhèn)內(nèi)小學進行布局調(diào)整，2013年里，結(jié)合上級校安工程實施，在教育局大力支持下，對我校投入資金520余萬元，新建綜合教學樓1幢，建筑面積4334平方米，32口標準教室，我校又投入30余萬元，完善相關附屬工程建設。改擴建后，我校能容納學生2000人，達到6軌辦學規(guī)模，硬件建設和配套設施全面達標。2013年10月份，已將西留村教學點和海子教學點部分年級并入中心小學，實施學校布局調(diào)整后，教育資源得到優(yōu)化組合，人力、物力、財力相對集中，更多的學生享受優(yōu)質(zhì)教育資源，促進了教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

2、資金投入前移完小，推動教育公平發(fā)展

為切實改善完小辦學條件，繼朱村店小學和王青墩小學辦學條件全面改善后，本學期我校投入資金近10萬元對大黃墩小學進行改造，修繕校舍、新建花壇、硬化地面、整修操場，重建萬橋辦園點廁所及維修部分園舍。投入資金10余萬元為全鎮(zhèn)7所村小教師辦公室安裝8臺空調(diào)，并對安裝空調(diào)的辦公室門窗和電線電路進行改造，為在完小工作的單身住校教師裝修宿舍，添置必備生活用品，給教師創(chuàng)造一個舒適、安心的工作和生活環(huán)境。中心校加大投入經(jīng)費為全鎮(zhèn)小學購置安保器材和技防設施，做好各校技防設施維護和使用。各校自發(fā)組織教師成立護校隊，教干教師夜間值班做到認真負責，全鎮(zhèn)小學無失盜現(xiàn)象。

二、加強教學常規(guī)管理，教育質(zhì)量全面提高

本學期開學初教導處結(jié)合以往存在的實際對教師的“備、教、改、輔、考”等工作提出明確的要求，并研討制定出適度的量化考評細則，在日常的工作中加強檢查與指導，堅持每月的全面業(yè)務教學檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。本學期組織骨干教師對全鎮(zhèn)每一位教師的業(yè)務情況進行了三次視導檢查，每次檢查后都及時撰寫簡報進行全面總結(jié)并提出整改意見。尤其是縣教研室10月17日、10月21日對我鎮(zhèn)各完小和教學點進行了教學視導后，對我校的教學六認真工作提出了寶貴的意見和建議，我們馬上整理《縣教學視導情況反饋簡報》，制定了整改意見，并馬上在教學工作中加以落實。鎮(zhèn)期末視導重點檢查教師整改落實情況，成績納入教師績效考核。

期初召開質(zhì)量分析會，結(jié)合上考試情況反思上學期的教育教學存在的問題，和教師及時溝通力爭實現(xiàn)教育共識，并制定相應的量化管理制度進行跟蹤分析，對薄弱年級學科進行必要跟蹤調(diào)查指導。本學期，教導處對部分年級進行了摸底性的質(zhì)量抽測，根據(jù)抽測中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法；尤其是在期中考試以后，先后組織語文古詩詞背誦考核、數(shù)學計算能力及解決問題能力調(diào)研、英語四會單詞、詞組默寫過關等活動，夯實學生知識基礎。學校在期中和期末也對學生的學習情況進行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結(jié)，及時分析教學中存在的優(yōu)缺，提出今后改進的措施。

三、教師培訓扎實有效，教育科研成績凸顯

一是組織教師再次認真學習2011版《課程標準》，組織教師參加課標測試，引導一線教師準確把握學科教學本質(zhì)。二是搭建教師培訓平臺，一學期先后組織骨干教師參加南京、蘇州、徐州、鎮(zhèn)江、杭州、揚州、日照、內(nèi)蒙古等地的參觀學習，積極組織教師參加市、縣教研活動，本學期基本完小教師輪訓一次，培訓經(jīng)費投入7萬余元。三是開展以賽代訓活動，加大教師基本功的培訓力度。本學期組織全鎮(zhèn)教師參加教育技術能力培訓，教師“三字”比賽，獲獎教師參加了省書法教育現(xiàn)場會教師方陣展示，受到與會專家和領導的好評。

本學期教師發(fā)表論文10余篇，柏艷老師獲教海探航論文評比一等獎，盧紀彩、楊書娟獲二等獎，張秀娟獲師陶杯論文評比一等獎，另有44篇分獲二、三等獎。9名教師被評為縣先進教育工作者，1人被評為市教學工作先進個人，7人被評為縣教學工作先進個人，多名教師在教研活動中執(zhí)教公開課，在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。

四、特色辦學成果彰顯，藝術特色亮點紛呈

學校重新規(guī)劃布局溢美樓，24口教室，全部改建為專業(yè)特色活動室，設有師生書法練字室、篆刻室、國畫室、花泥制作室、剪紙室、數(shù)棋室等等，每個室同時以指導老師的名字命名為“某某工作室”，以增強其使命感和責任感。實現(xiàn)硬件的整合，一室多用，以求物盡其用。本學期末對20個校級社團進行了優(yōu)秀社團考核評比。本學期，學校以省書法現(xiàn)場會召開為契機，作為省現(xiàn)場會參觀點，我們以書法教育為突破口，抓普及與促提高相結(jié)合。學校每月定期檢測，制定科學評比方法，及時兌現(xiàn)教師輔導獎勵，促進學生書寫水平的持續(xù)提高。我們還將英語規(guī)范書寫納入寫字范疇，通過各科規(guī)范書寫提高學生整體作業(yè)質(zhì)量，讓更多的學生寫好人生的每一筆。繼續(xù)加大校本課程開發(fā)力度，探索、勇于改革教學內(nèi)容和教學方法，構(gòu)建詩、書、禮、樂、棋、畫等六個方面的“新六藝”教育體系，目前繼《書藝》之后開發(fā)的六本校本教材已經(jīng)編印完畢，本套教材作為“超市自選式”的“藝術套餐”，能為學生的提供個性化的學習內(nèi)容，能對體藝“2+1”項目實施、學校內(nèi)涵發(fā)展和學生素質(zhì)的全面提高，起到重要的助推作用。

本學期，我校學生參加市小學生書法大賽20人獲獎，3人在2013年市閱讀工程讀寫大賽學生組決賽獲獎，12名同學獲縣小數(shù)報評選一、二等獎，參加2013年連云港市奧林匹克信息學競賽9人獲獎，縣中小學生“我身邊的雷鋒故事”主題讀書征文12人獲獎，國際數(shù)棋連續(xù)四年獲國家級團體一等獎。2013年12月12日，學校還為全省書法現(xiàn)場會提供高規(guī)格的參觀現(xiàn)場，仲偉全校長會上作經(jīng)驗介紹。

五、今后工作的思路

（一）、做好三大工程，提升學校辦學條件：1.中心小學新校區(qū)相關配套建設和校園文化布置工作。2.配合鎮(zhèn)黨委政府做好在鎮(zhèn)駐地做好公辦中心園建設工作。3.做好校舍抗震加固項目工程和各完小辦學條件改善工作。

（二）、緊緊圍繞質(zhì)量提升這一中心工作，全面提升學校辦學質(zhì)量。

（三）、圍繞立美育人的學校核心理念，打造城頭小學藝術教育特色，進一步落實“小學六年影響一生，藝術特長受益終身”的辦學思想，逐步形成完善以書藝教育為主題的校園文化特色。

2014年1月20日

第三篇：鎮(zhèn)中心小學校園文化建設方案

一、指導思想

校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內(nèi)容。我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術化方向發(fā)展。

二、目標任務

總體目標：

遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，爭取校園設施出精品、文化活動出成果、制度建設有特色，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質(zhì)教育開展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化，為創(chuàng)建江蘇省文明學校、江蘇省優(yōu)美校園、江蘇省綠色學校奠定堅實的基礎。

具體目標要求和工作任務：

（一）校園環(huán)境建設:

蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都“說話”，讓每處環(huán)境都育人。整個校園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學生視線所到的地方都帶有教育性！

1、我們讓學校的每一面墻壁都會說話，每一扇櫥窗充滿傳統(tǒng)文化氣息。張貼名人畫像,修繕增設櫥窗,板報等。

2、每班教室的布置要體現(xiàn)濃厚的文化氛圍，充分利用班級黑板報這塊主陣地,營造讀書的氛圍，力爭觸動學生心靈激起學生讀書興趣。

我們的校園建設,努力做好綠化、美化環(huán)境工作,努力為師生員工創(chuàng)設一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創(chuàng)新進取、愉快學習、健康成長的工作學習環(huán)境,營造一個“祥和、快樂、健康、幸福”的工作學習生活氛圍。

(二)校園文化活動：

1、開設特色活動。

目標：改變單調(diào)的學習、工作、生活模式，使文體活動生動活潑，使團隊工作有聲有色，使課間活動形成風景線，使校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象,學校開展以下特色活動。

(1)人人說一口流利的普通話。

(2)人人寫一手規(guī)范的漢字。

(3)人人養(yǎng)成讀書的好習慣。

2、活動具體實施實施。

(1)注重學科滲透，形成特色文化。

語文教學中滲透古詩文內(nèi)容，指導學生在課外閱讀中學習古代文化經(jīng)典,開展小學生古詩文，經(jīng)典誦讀競賽；在寫字教學中加強書法教學,開發(fā)編寫書法校本課程.體育課加強武術以及自編拍手操的訓練。

每天課余注重學生特長培養(yǎng),在大課間中根據(jù)教師特長在書法、手工、武術、棋類、舞蹈、合唱、表演等方面，加強對學生的特長培養(yǎng)。

(2)走進教育經(jīng)典，構(gòu)筑書香人生。

我們舉辦以“讓讀書成為習慣,讓書香飄滿校園”為主題的讀書節(jié)活動,營造書香班級,書香家庭,書香校園,書香人生的特色讀書活動。專門開辟讀書時間,閱讀方式上讓學生自由選擇，自主閱讀,營造濃厚的文化氛圍。

活動中要求做到“八個一”，即：

1、每班每天保證1小時的自由讀書時間（早晨各20分鐘、下午40分鐘）。

2、每人讀好一本書(選一本好書,讀完,讀懂,讀透徹)。

3、每人做好一件事(做好讀書筆記)。

4、每人設計一張小書簽。

5、每名同學自愿參加一項讀書競賽活動。

6、每名同學保證上交一份讀書作業(yè)（4—6年讀書筆記、1—3年課文續(xù)寫）。

7、每名同學向其他同學傳遞一本好書（讀書節(jié)交流）。

8、每名同學上交一篇主題征文（讀書節(jié)專題）。

(3)聆聽大師聲音，追隨名家足跡。

1、邀請教育專家來校講座、學術報告等活動，借機開展教師論壇、青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽,豐富校園文化。

2、購買經(jīng)典，名家的書籍、磁帶光盤等相關資料,供教師學習。

(4)學習說普通話，促進健康發(fā)展。

要求師生在校園內(nèi)堅持說普通話,利用課間活動時間師生展示普通話,每周評選普通話先進個人和先進班級,使普通話成為校園語言。

培養(yǎng)師生的科學精神，重視對師生的人文關懷，使學校成為師生的“精神家園”。這是我們進行校園文化建設的終極目的。讓我們迎著現(xiàn)代教育發(fā)展的曙光，共創(chuàng)曹小美好未來！

第四篇：百和鎮(zhèn)中心小學校園文化建設方案

瀘縣百和鎮(zhèn)中心小學校園文化建設方案

學校文化建設是學校綜合辦學水平的體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的反映，同時也是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。為全面推進“學校文化建設工程”，進一步優(yōu)化學校育人環(huán)境，提升學校文化品位，全面推進素質(zhì)教育，結(jié)合我校實際，特制定本方案。

指導思想

以“十七”大精神為指針，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育。在新課程理念的引領下，以人為本、德育為首，構(gòu)建具有南小特色的學校文化體系，使學校成為“學生幸福成長的樂園，教工成就自我的家園”。

總體目標

提煉體現(xiàn)時代要求和地域傳統(tǒng)相結(jié)合的辦學育人理念，形成學校的思想文化；培育優(yōu)良的校風、教風、學風，形成學校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動形成學校的行為文化；通過創(chuàng)設良好的校園物態(tài)環(huán)境，形成學校的特有的物質(zhì)文化；通過修訂、完善各種規(guī)章制度形成學校的制度文化。

遵循原則

1．思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校文化陣地。

2．實踐性原則：學校文化重在建設，重在實踐，積極組織開展符合學生特點、引導學生全面發(fā)展、形式喜聞樂見、學生參與性強、深受廣大學生喜愛和歡迎的學校文化活動。

3．整體性原則：學校文化建設是一個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，要做到統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。

4．發(fā)展性原則：學校文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。

5．參與性原則：學校文化建設的過程就是教育的過程，要注意發(fā)揮學校、班級、學生、家長及社區(qū)各方面的積極性，通過活動，逐步形成良好的校風、教風和學風。

主要內(nèi)容

一、學校精神文化

（一）精神統(tǒng)領

我校文化應以“和”的精神作為學校文化的精神統(tǒng)領。源于：中 華文化的精華——“和合”文化；百和鎮(zhèn)名稱中“百和”二字。

1.文魂（文化之魂略述）

“和”文化是我校校園文化之魂。校園要“和美”，校風要“和正”，教風要“和通”，學風要“和悅”，師生間要“和諧”，同學間要“和睦”，同事間要“和勉”??

2.文脈（文化之脈略述）1中華“和”文化簡述：

○儒家學派創(chuàng)始人孔子以和作為人文精神的核心。“禮之用，和為貴?！闭J為治國處事、禮儀制度，以和為價值標準。

道家創(chuàng)始人老子提出“萬物負陰而抱陽，沖氣以為和”的思想，認為和是宇宙萬物的本質(zhì)以及天地萬物生存的基礎。

墨子認為和合是處理人與社會關系的根本原理，指出 “離散不能相和合”。

《管子》將和合并舉，指出：“畜之以道，則民和；養(yǎng)之以德，則民合。和合故能習。”認為畜養(yǎng)道德，人民就和合，和合便能和諧，和諧所以團聚，就不會受到傷害。

茍子則提出“天地合而萬物生，陰陽接而變化起”的觀點，把自然界的生成發(fā)展變化看作是天地陰陽和合的結(jié)果。

《易傳》提出十分重要的太和觀念，講“保合太和，乃利貞”重視合與和的價值，認為保持完滿的和諧，萬物就能順利發(fā)展。

2百和鎮(zhèn)○“百和”二字取義于“百事和順”、“百事和美”，其“和”，有和順、和氣、和美、和睦、和諧、祥和之意，與中華“和合”文化精神暗合。

3學校精神文化傳統(tǒng)?！穑ù晟疲?.文哲（文化哲學略述）“和”，指不同事物之間的搭配、融合、平衡達到最為圓滿程度的一種狀態(tài)。例如文學，例如音樂，五音的高低疾緩臻于完美，就稱為和；又如飲食，五味的多寡濃淡搭配得宜，也稱為和；又如身體，陰陽之氣平衡飽滿，也稱為和；又如德行，處事不剛不柔曰和，為古代五德之一。

和的境界有三個特點。第一，它是一種至善的狀態(tài)；第二，它是由不同事物之間構(gòu)成的一種完美的關系；第三，這多種事物在和合的關系中保持著原有的個性，而不必舍棄個性，一刀切成一堆齊刷刷的火柴棍兒。和而不同，“和”異于“同”之處，就在于它保留了其中 每一種事物的個別屬性。

（二）辦學宗旨

校訓：誠實做人，學有特長 1.教育思想

由于我校為欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村小學，面對的是廣大基層百姓的子女的教育問題，所以，我們的教育應以“平民教育思想”為指導，樹立“以德育人”的教育理念。

1孔子 “有教無類”思想。教育對象是不分類的，應該讓每一○個人都有接受教育的權利，一視同仁，毫無例外，不加歧視，擴大教育對象。

2陶行知“鄉(xiāng)村教育”思想。他明確指出“鄉(xiāng)村教育是立國之大○本”；他強調(diào)鄉(xiāng)村教育必須“適合鄉(xiāng)村實際生活”；他主張“鄉(xiāng)村學校應當做改造鄉(xiāng)村生活的中心”；陶行知還認為，“鄉(xiāng)村教師應當做改造鄉(xiāng)村生活的靈魂”。

3以德育人。陶行知曾說過：○“德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問的本領，也無甚用處。并且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。”所以，我們培養(yǎng)的人，首先應有高尚的道德品質(zhì)。只有具有高尚道德品質(zhì)的人，才能對社會的進步作出應有的貢獻。

2.辦學理想

將學校建成適合農(nóng)村孩子生活、學習、成長、發(fā)展的，具有“和”文化特色的“鄉(xiāng)村教育”學校。

3.人才愿景

培養(yǎng)“博愛、博學、尚儉、尚美”之人：學校將培養(yǎng)具有高尚的道德品質(zhì)、具有深厚的發(fā)展基礎、具有良好的生活習慣和具有高雅的審美趣味的學生。

二、學校行為文化

校風——和正：文明、勤奮、健美、進取 教風——和通：唯嚴、唯勤、唯本、唯新 學風——和悅：勤學、樂學、活學、學實

（一）教師行為 1.進校

1行政值周和值周教師提前半小時到校，○檢查學生穿戴情況及組織學生有序進校。2其他教師按時到校，○有事須提前請假。進校門向值周老師和學生點頭問好。

3衣著整潔得體，不穿奇裝異服；手臉干凈，不濃妝艷抹；言談○舉止文明，不高聲喧嘩；夏天不穿背心、中式短褲、拖鞋進教室；不在教學活動中吸煙。

4辦公室值日老師做好衛(wèi)生工作?！?晨讀指導教師組織好學生晨讀活動。○6值周教師做好各班衛(wèi)生檢查及人數(shù)清查，統(tǒng)計晨檢情況。○2.升旗、集會、兩操 1升旗儀式?！鸬掠魅谓M織好升旗儀式活動。升旗儀式每一位教師必須參加，班主任站在班級前面，其他教師成一至二排整齊站在學生后面。

2集會，班主任老師或當堂課的任課教師帶領學生有序進入操○場，班主任老師維持好會場秩序，其他教師成一至二排整齊站在學生后面或指定位置。

3廣播操：○當堂課的任課教師帶領學生有序進入操場，并指導學生做完廣播操，后一堂課的教師帶領學生有序回到教室；眼保健操：由當堂課的任課教師守候?qū)W生做完眼保健操。

3.上課：

1課前準備好教學用品，○預備鈴響后立即離開辦公室，到教室門口等候上課。

2課內(nèi)準備工作充分，提高上課效率。不離崗、不會客、不坐教○（特殊情況例外）。

3認真開展教學活動，上課用普通話；不敷衍塞責，不傳播有害○學生身心健康的思想；尊重學生人格，平等、公正地對待學生，促進學生全面、健康地發(fā)展。

4教育學生愛護公物，做好保潔工作。特別是寫字課、音樂課、○美術課、體育課、勞技課等。

5準時下課不拖堂，提醒學生到室外文明休息。○4.課間、午休：

1課間、午休時不在辦公室里玩牌、下棋、打游戲，不做其他有○損教師形象的事。

2講文明、講衛(wèi)生，不亂丟果皮、紙屑及煙蒂，不隨地吐痰；能○隨手撿起（或清除）地面的垃圾。3樓道及中午值護教師按時到位，○負責指導學生有序行走或做有益活動，出現(xiàn)偶發(fā)事故要及時處理。

5.空課

1保持辦公室寧靜，不隨便串崗、閑聊?！?利用空堂認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)或鉆研業(yè)務、閱讀教育報刊?！?.放學

1班主任組織學生打掃衛(wèi)生、整理教室桌凳、關閉門窗及電器?！?2最后一堂課的教師做好學生安全教育工作，○組織學生及時離開校園；輔導學生不能超過靜校時間。

3行政值周及值周教師督促打掃衛(wèi)生或做其他活動的學生準時○離校；行政值周及值周教師要最后離崗，并做好關水、關電等工作。

（二）學生行為 1.進校

1早到的同學應在門外主動排成隊，○安靜等候，不到攤販處購買零食。

2個人衛(wèi)生整潔。做到臉、頭發(fā)、脖子、指甲、衣著、紅領巾清○潔衛(wèi)生。

3主動問好。主動與老師及其他同學問好?！?讀書。進校必讀書，除做衛(wèi)生的同學外，不得在操場、走廊、○樓道等玩耍及做其他活動，如跳繩、打乒乓、打籃球等。

2.晨讀

1自覺早讀。在晨讀鈴聲響之前由班干部負責組織學生晨讀?！?晨讀鈴聲響后由教師指導學生開展讀書活動。○3.集會

1按一定順序排好隊，輕聲慢步到操場集合。○2到達操場后迅速按集合隊形站好，體育委員整隊?！?升國旗時肅立、敬禮?！?學會傾聽，自覺維持會場秩序，不講話，不做小動作?！?．上課、下課

1課前準備：學習用具擺放整齊（按班主任或科任教師要求）○，靜候老師上課。

2上課：值日生：○“起立”→值日生：“立正”→教師：“同學們好”→全體同學：“老師您好”→值日生：“請坐下”。

3星期二上午第一節(jié)課課前預習時必須起立唱《國歌》○（面向教 室正前方的五星紅旗圖）；星期三上午第一節(jié)課課前預習時必須起立唱《校歌》；星期四上午第一節(jié)課課前預習時必須唱《隊歌》；其他節(jié)課預習時由各班自主確定。

4下課：教師：○“下課”→值日生：“起立”→值日生：“書本擺放整齊”→值日生：“桌椅擺放整齊”→值日生：“立正”→教師：“同學們再見”→全體同學：“老師您先走”（多媒體或電腦室上課時→值日生：“請列隊出教室”）。

5.課間

1不在樓道、走廊追打或做游戲?！?上下樓梯靠右走，輕手輕腳不喧嘩，不影響他人，不推拉，不○擁擠。

3課間活動文明玩，互相禮讓不爭吵，不趴在地上做游戲?！?.兩操

1體操。體操進場安靜有序，課間操鈴聲響后，各班列隊安全到○達集合地點，體育委員整隊分列，做操時動作規(guī)范整齊；做操完后體育委員整隊并列，依次序退場。

2眼保健操。眼保健操鈴響后，安靜、規(guī)范完成眼保健操?！?.午休

午休時間可選擇休息或自習，不講話、不做影響同學休息的事。8.就餐

吃飯之前要洗手，隊伍排齊靜等候，餐具拿穩(wěn)無聲響，注意禮讓不爭搶，剩菜剩飯不亂倒亂撒。

9.文明禮貌

1隨時注意自己的儀表，穿戴整齊；佩帶各類標志?！?尊敬師長，雙手遞接物品。進辦公室要敲門、報告，得到同意○方可進入，離開要及時向老師道別。

3遇到老師要行禮問好；○遇到來訪客人主動問好——行隊禮或點頭禮，呼“叔叔好”、“阿姨好”、“爺爺好”、“奶奶好”。

4節(jié)約水電、愛護公物，不在墻壁、黑板、課桌上涂抹刻畫，不○損壞花草樹木、文化走廊等公共物品。

5遵守社會公德，上下學路上不踐踏莊稼，不損毀公共設施?！?0.衛(wèi)生習慣

1不亂扔果皮紙屑等雜物，隨時“彎彎腰”撿起地上垃圾?！?按時打掃衛(wèi)生（公區(qū)早上打掃一次、中午保潔一次；教室下午○ 放學打掃一次，中午保潔一次；大掃除為每周三中午，大掃除要求“六面凈”），教室和公區(qū)隨時保持整潔，不能有明顯垃圾。

3桌凳擺放整齊，衛(wèi)生工具整齊放到衛(wèi)生角?！?1.安全

1不追打、不亂跑，不做危險性動作（如攀爬高物等）○，不做危險性游戲。

2注意上下學安全、○生活安全、交通安全、飲食安全、活動安全，遵守交通法規(guī)，有事故及時匯報班主任、老師或長輩。

12.放學

1即時離校。放學后，無事的學生在教師指導下離開校園?！?準時靜校。○靜校鈴聲響后，所有校外居住的學生都應離開校園。

三、學校制度文化

我校學校制度由以下幾個部分組成（詳見學校制度集）：

1.職責部分：包含領導、各處室負責人及教師等各類人員職責。2.管理制度：會議制度、辦公制度、值班制度、請假制度、考勤制度、財務制度等日常管理制度；六認真管理、教學質(zhì)量管理、教研活動管理、學籍管理等教學管理制度；學生行為規(guī)范、留守兒童管理、少先隊活動等德育制度；綜治、計生、普法等制度。

3.衛(wèi)生安全制度：包含各種應急預案、衛(wèi)生安全檢查制度、衛(wèi)生安全培訓制度等。

4.評估獎勵制度：包含教師考核方案、教師業(yè)績考核方案、教師晉級方案、教師教學質(zhì)量獎勵方案等獎勵、評估制度。

四、學校環(huán)境文化

（一）校園環(huán)境

學校的環(huán)境文化建設，要營造教書育人的氛圍，要以“‘和’文化”為核心，突出學校“平民教育”、“以德育人”的教育思想，讓每一面墻、每一塊磚、每一棵樹、每一株草都發(fā)揮教育作用。

1.規(guī)劃與布局

學校的規(guī)劃與布局是學校環(huán)境文化建設的重要內(nèi)容，它不僅體現(xiàn)著學校的外在形象和整體風貌，也最終體現(xiàn)著環(huán)境育人的宗旨。

在空間上，學校應將整個校園規(guī)劃為教學區(qū)、辦公區(qū)、日常活動區(qū)、體育運動區(qū)、休閑區(qū)等幾個大的區(qū)域。各區(qū)域既要相對獨立，功能各異，又要相互協(xié)調(diào)，互為補充，共同發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

2.建筑與設施 學校建筑主要指各類立面樓宇和附屬建筑物，學校設施的種類很多，包括教學、活動、辦公、宣傳、后勤等各方面使用的桌、椅、門、窗、臺、欄、階、池、燈、扇、機器、線路、廣播、音響等設施。學校的建筑和設施是學校物質(zhì)環(huán)境的主要組成部分，也是學校環(huán)境文化建設的主要內(nèi)容。構(gòu)建具有文化品味的學校建筑和學校設施，一定要從空間布局、功能組合、材料質(zhì)地、造型、顏色、光感、觸感、視聽等各方面精心規(guī)劃設計，力求傳達出學校“和”文化特色和最求高品質(zhì)的“鄉(xiāng)村教育”的品味，最大化的起到熏陶、感染、激勵和教育人的作用。

3.自然和人文景觀

學校自然景觀，指學校的地面、墻面、池水、樹木、草坪、花壇等富含自然界氣息的景觀。在學校物質(zhì)文化建設過程中，無論是改造舊的自然景觀還是創(chuàng)建新的自然景觀，都要以“和”文化為指導，根據(jù)自然景觀的形、神，賦予它們一定的文化寓意；對原有自然景觀，一方面要按照規(guī)劃愿景的要求，對與學校整體文化風格不協(xié)調(diào)的地方予以刪削和改造，基本協(xié)調(diào)或完全協(xié)調(diào)的地方要保留并維護好。學校人文景觀，如文化墻、文化走廊、名人雕塑、詩文碑、讀書廊、等，均應以“和”文化為核心，突出學?！捌矫窠逃?、“以德育人”的教育思想。

4.小型物質(zhì)文化建設

學校的小型文化建設包括學校標識系統(tǒng)、學校標語系統(tǒng)、學校景觀點綴系統(tǒng)等。學校標識系統(tǒng)包括?；铡⑿Ｆ?、師生胸牌、門牌、樓宇標識、學校信封、公文用紙等；學校標語系統(tǒng)包括校訓、校風、教風、學風以及名言警句等等；景觀點綴系統(tǒng)包括校園文化石、路燈、路標、提示牌等等。以上這些方面也是學校物質(zhì)文化建設的應有內(nèi)容，也要以“和”文化為核心，突出學校“平民教育”、“以德育人”的教育思想，按標準字體（中文、英文、數(shù)字等）、標準的色彩色調(diào)，精心規(guī)劃、設計和建設好。

（二）教室環(huán)境

教室的環(huán)境布置要做到統(tǒng)一性與班級特色相結(jié)合。在統(tǒng)一要求方面，教室正前方黑板上方墻壁為“校訓+國旗”，正前方墻角為“隊角+圖書角”，后方黑板上方墻壁為“班訓（班風）”，后方墻角為“衛(wèi)生角”，側(cè)面為“學習園地”、“展示臺”、小學生日常行為規(guī)范、中小學生守則、師生書畫作品。在學校統(tǒng)一要求的框架下，各班以“和”文 化為核心，在學?！捌矫窠逃薄ⅰ耙缘掠恕钡慕逃枷胫笇乱园嗉壧厣珵橹鬟M行教室布置。

（三）環(huán)境衛(wèi)生

環(huán)境衛(wèi)生是學校環(huán)境文化最重要的一個方面。學校應建立長效機制，確保校園整潔、優(yōu)美，為師生營造健康、舒適的生活和學習環(huán)境?；疽笕缦拢?/p>

1．有完善的校園環(huán)境、清潔衛(wèi)生管理制度。

2．地面無痰跡、煙頭、紙屑、瓜果皮核；墻面無“牛皮癬”、無亂涂亂畫、無蜘蛛網(wǎng)及其他垃圾；無衛(wèi)生死角。水池等水體保持清潔，無漂浮垃圾。

3.食堂、超市、小賣部等生活服務區(qū)無蠅、無鼠、無塵、無污物、無異味。

4.廁所地面、坑位、門窗、四壁整潔衛(wèi)生，溝槽、管眼暢通，無蠅蛆、尿堿、劇臭等不衛(wèi)生現(xiàn)象。

5.無車輛輸亂停、物品亂放、攤點亂擺、廣告亂貼、房屋亂建、線網(wǎng)亂拉等現(xiàn)象。（3分）

6.綠化植物生長良好，無明顯病蟲害，無雜草；花壇無踩踏現(xiàn)象，無果皮紙屑等垃圾；綠地圍欄、標牌等設施整潔和完好。

7.師生均有隨手撿拾垃圾的習慣。保障措施

一、健全機構(gòu)，加強領導

為了確保校園文化建設工作的順利開展，學校成立校園文化建設組織機構(gòu)，全面組織領導學校文化建設工作。具體如下：

組

長：劉德剛

副組長：張小平

張貴剛

成員：唐遠榮

羅遠明

胡志剛

唐忠全

張禮琴

蘭榮華

王銀善

二、積極爭取，加大投入

校園文化建設是一個長期而復雜的過程，除了有堅強的領導外，還需要很大的投入。在本方案實施的過程中，學校將積極向上級爭取資金，加大學校的投入，確保順利實施。

瀘縣百和鎮(zhèn)中心小學 2011年10月14日

第五篇：垛莊鎮(zhèn)中心小學校園文化建設材料

學校園文化建設材料

學校是精神文明建設的窗口和陣地，倡導樹立良好的社會風尚，營造健康向上的校園文化氛圍是提高教育教學質(zhì)量的重要條件。校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。

我校高度重視校園文化建設工作。在校園文化建設上拓展思路，追求卓越，外樹形象，內(nèi)塑品質(zhì)。本學期，結(jié)合教體局“一一二三” 的工作思路，在實驗小學領導的具體指導、幫助下，我校的校園文化建設日臻完善。

一、高度重視，加強領導

制定了詳細的校園文化建設實施方案，明確了指導思想，成立了以校長為組長的校園文化建設領導小組，并對這項工作進行了總體安排。

二、開展的主要工作

（一）提煉學校的辦學理念

先進的辦學理念是指導全體師生前進的航標。我校借實驗小學均衡發(fā)展的東風，根據(jù)實際情況，借校園文化建設之機，把本校的辦學理念、學校發(fā)展目標、教師發(fā)展目標、學校的發(fā)展主戰(zhàn)略、學校群體價值觀、校風進行了詳細認真地提煉，使全校師生熟知本校校園精神，并作為共同的座右銘內(nèi)化為自覺行動。

(二)校園文化建設的硬件部分。

中心小學為2010年新建的六年制完全小學，占地3.2萬平方米，建筑面積2600平方米，校園規(guī)劃科學，區(qū)劃分明，布局合理，分教學區(qū)、功能區(qū)、運動區(qū)三部分。校園環(huán)境優(yōu)美，綠化面積2960平方米，生均綠化面積為8平方米。運動區(qū)田徑場5400平方米，2012年新建爐渣跑道，滿足100米直跑道和200米環(huán)形跑道的運動需求。學校各功能室齊全，內(nèi)部設施配套完備，能滿足教育教學之需。2012年成立章丘市實驗小學垛莊分校，與實驗小學聯(lián)盟辦學后，辦學行為更加規(guī)范，辦學質(zhì)量更加顯著，師生素質(zhì)有了較大提升，學生在家門口也能享受優(yōu)質(zhì)的教育。進幾年，學校均被評為章丘市實施素質(zhì)教育先進單位。

（三）、大力實施素質(zhì)教育，著力提升師生素質(zhì)，取得了一定的成績。

1、做優(yōu)和做實本校的核心課程----《古詩文誦讀》、《傳統(tǒng)美德教育》，探討《古詩文誦讀》“達級”考評模式。

2、放大和彰顯活動課程，形成“一班一品牌，班班有特色”的辦學特色。

3、深化延伸“愛心責任”主題實踐活動。以“走近白云山生態(tài)觀光園”為載體，進行綜合實踐活動課程的校本化改革。

4、扎實落實“大練基本功，追求高水平”活動。在教師隊伍中開展“五個一”活動，確保研究落在實處。每人每月至少讀一本（篇）教育專著或文章；每位教師每學期組織一次校級教師論壇；每人每月交一篇教學心得；每人每學期上一節(jié)專題研究課；每人每學期至少做

一次專題報告或發(fā)言。

5、強化學生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)具有良好習慣的學生。

主要特色有：德育教育專題化：多年來學校堅持開展以傳統(tǒng)美德教育為專題的德育教育活動，提升了師生道德修養(yǎng)，養(yǎng)成了良好行為習慣。為了規(guī)范學生日常行為，我校制定了養(yǎng)成教育目標體系，制定了校園十大文明標兵評選方案，每月通過若干程序評選出十大文明標兵，并張榜公示，以起榜樣激勵作用。而且在學生的日常行為表現(xiàn)中，我們也發(fā)現(xiàn)了學生一些可喜的進步和變化，我們的校園更加干凈整潔了，亂扔果皮紙屑的少了，課間追逐打鬧的越來越少了、說臟話的同學少了，放學排隊的同學多了，主動給老師問好的學生多了，主動幫助他人的學生多了，這就是文化的魅力，它深深的印刻在每一位師生的心里，表現(xiàn)在每一位師生的言行舉止上。同時，少先隊依托校園教育平臺，利用班會、思想品德課、國旗下演講、清明節(jié)掃墓等活動對學生進行品德熏陶。不僅如此，我們每學期還要集中一個月的時間對學生進行中華傳統(tǒng)美德教育，教育的主題是忠孝、誠信、禮義、廉恥，通過搜集資料、交流經(jīng)驗、主題班會等形式對學生進行道德教育，學生的道德修養(yǎng)得到了進一步升華。

6、書香校園常規(guī)化：倡導教師讀書、學生讀書、親子共讀活動，豐厚了學校文化底蘊。

7、素質(zhì)提升活動化： 已興辦16個社團，并開展了藝術節(jié)、體育節(jié)等活動，每學年都舉行一次師生素質(zhì)展示活動，師生素質(zhì)得到了極大提升。

另外，學校對教學區(qū)和功能區(qū)的走廊進行了文化建設，內(nèi)容分別體現(xiàn)了學生的養(yǎng)成教育、藝術教育和鄉(xiāng)土文化教育；辦公室的墻面上是課堂教學常規(guī)、制度建設等。同時各個班級也進行了文化建設：教室墻面上懸掛的是傳統(tǒng)美德教育的精髓版面，教室內(nèi)還張貼了學生的各類書法作品，學生們有了展示自我的平臺。此外，學校還對校園進行了進一步的綠化、美化?？傊?，學校力爭讓每一面墻，每一塊版面、每一個標牌都發(fā)揮他們的育人功能。

濃郁的校園文化氛圍，讓學生在崇高的精神力量的熏陶中陶冶情操，樹立信念，追求理想，奮發(fā)進取。校園文化反映了學校的靈魂，體現(xiàn)了校園的人文精神和辦學特色。

目前，中心小學正沿著科學的發(fā)展方向，努力把學校建設成為學生滿意、家長滿意、社會滿意的現(xiàn)代化農(nóng)村小學。