第一篇：迎春花的制作 教學(xué)設(shè)計(jì)

迎春花的制作

初一

教師 課時(shí)

北京十中分校 郝金林 一課時(shí)

時(shí)間 2005.9

1、知識(shí)目標(biāo)： 了解迎春花編制方法。

2、能力目標(biāo)： 教學(xué) 手、表達(dá)和審美的綜合能力 目標(biāo)

3、情感目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維的潛能，培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新意識(shí)及合作精神，體驗(yàn)大自然的 美麗。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)用具 學(xué) 具 迎春花的制作。激發(fā)興趣、求異創(chuàng)新。講解與實(shí)踐 實(shí)物展示、玉線(xiàn)、鐵絲、中國(guó)結(jié)繩。玉線(xiàn)、鐵絲、中國(guó)結(jié)繩、花盆。教 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué) 過(guò) 程 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 在迎春花制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè) 計(jì)、自主和創(chuàng)新能力。提高學(xué)生的動(dòng)

教師活動(dòng) 引言：迎春花非常好看，但是它只是在春天開(kāi)放，了解本

一、引入 課題 如果要在我們的居室里 一年四季都開(kāi)放那該多 任務(wù) 好?。〗裉炖蠋熅徒探o同 學(xué)們迎春花的制作方法。

引 出 課

節(jié)課的學(xué)習(xí)題，明確教學(xué) 內(nèi)容。

二、制作方

（一）、制作方法：

通過(guò)觀

培 養(yǎng)學(xué) 生

展示（1）將編好的秘魯結(jié) 看 設(shè) 計(jì) 作 的創(chuàng)新意識(shí)，作品 一 端 與 鐵 絲 的 一 品，從中受 做事認(rèn)真的態(tài) 端對(duì)齊，順延到鐵 到啟迪，按 度，使學(xué)生真 絲的另一端 制作方法學(xué) 正做到心靈手

（2）對(duì)準(zhǔn)其中的一個(gè) 會(huì)迎春花的 巧。： 秘魯結(jié)對(duì)折順延 制 作 與 設(shè) 往下。（3）一只手捏住秘魯 ： 結(jié)和鐵絲，另一只 手將玉線(xiàn)的一端 往下 23 厘米，由上往下按順時(shí) 針?lè)较蚶p繞，不要 有縫隙。

（二）、展示作品： 教師介紹作品的色 彩與造型。計(jì)。

三、制作 要求

制作要求：

學(xué)生明

明 確制 作

（1）色彩與造型要有新 確 制 作 要 要求，注重工 ： 意。（2）：繞線(xiàn)時(shí)一定要均 勻。（3）：松緊一定要適度。（4）纏繞時(shí)一定要注意 ： 安全。求。藝效果，滲透 安全教育，培 養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、實(shí)踐 制作

1、教師巡視指導(dǎo)。

2、個(gè)別問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)。

3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

學(xué)生分

培 養(yǎng)學(xué) 生

組進(jìn)行討論 一部分絲不荀 設(shè)計(jì)方案，的工作作風(fēng)，4、選擇典型作品及時(shí)向 分工合作，明 確 工 藝 要 全班同學(xué)展示，肯定成 精心制作。求，將技能培 績(jī)。養(yǎng)落到實(shí)處。

五、作品 評(píng)析

教師組織各組發(fā)言

學(xué)生展

相 互 學(xué)

人，對(duì)本組設(shè)計(jì)制作的作 示 設(shè) 計(jì) 作習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，品進(jìn)行評(píng)析。教師點(diǎn)評(píng)。品，介紹制 培養(yǎng)學(xué)生的表 作過(guò)程和作 達(dá)能力，鼓勵(lì) 品的特點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì) 思想的交流，增強(qiáng)學(xué)生的自 信心。

六、拓展 延伸

完善各自的作品，是 否嘗試用秘魯結(jié)特有的 造型，制作一束其它花卉 的工藝品，獻(xiàn)給你的父母 親。

課下思考

激 發(fā)學(xué) 生 的創(chuàng)作興趣。

第二篇：表格制作教學(xué)設(shè)計(jì)

表格制作教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：知道表格中行、列、單元格的概念；知道Word中制作表格的一般方法

能力目標(biāo)：熟練掌握Word中制作與編輯表格的方法

情感目標(biāo)：體驗(yàn)信息技術(shù)在制作表格方面的便捷并將其應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活中

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：表格的創(chuàng)建 難點(diǎn)：表格的編輯 教學(xué)方法:

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授演示法、自學(xué)法 教學(xué)資源:

電子教室 Word2000軟件 板書(shū)演示程序 學(xué)生練習(xí)程序 學(xué)習(xí)幫助文件 表格范例

教材分析：本節(jié)內(nèi)容是Word繼前面的文字處理之后出現(xiàn)的關(guān)于表格處理的一節(jié)，該節(jié)是字處理軟件中不可或缺的相對(duì)獨(dú)立的一部分內(nèi)容。教學(xué)對(duì)象分析：本案例的教學(xué)對(duì)象是中專(zhuān)一年級(jí)學(xué)生，在初中有信息這門(mén)課，但是初三是停開(kāi)的，部分學(xué)生有在網(wǎng)吧上網(wǎng)的經(jīng)歷，學(xué)生之間有差異。

一、引入

請(qǐng)兩名同學(xué)到前面來(lái)，將智力題的答案分別給這兩名同學(xué)，然后教師提問(wèn)，兩名同學(xué)搶答，其中一個(gè)答得快，一個(gè)答得慢。為什么呢？因?yàn)橐粋€(gè)人的答案是文字形式，一個(gè)人的答案是表格形式。問(wèn)學(xué)生：通過(guò)比較你能得出什么結(jié)論（師生一起總結(jié)：表格也是一種表達(dá)方式，有時(shí)比文字更簡(jiǎn)潔，明了和便于查看）。Word2000提供了豐富的表格功能，為我們制作電子化的表格提供了方便。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。（板書(shū)：§3.5 表格制作）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)智力題導(dǎo)入，希望能引起學(xué)生的注意

二、新授

請(qǐng)大家思考一下：你們平時(shí)常見(jiàn)的表格有哪些？（學(xué)生回答：課程表、成績(jī)表、座位表??）今天這節(jié)課我們就來(lái)制作一張課程表。制作表格之前我們首先要了解幾個(gè)與表格有關(guān)的概念：

1、行、列、單元格的概念（板書(shū)）

表格中水平方向叫行；表格中垂直方向叫列；行和列交*處的方框叫單元格 我們常說(shuō)畫(huà)一個(gè)“3×5”的表格是指這個(gè)表格的行數(shù)是3，列數(shù)是5（課件演示）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生一下子從文字這種表達(dá)方式過(guò)渡到表格這種表達(dá)方式，一些常用約定的概念需說(shuō)明，動(dòng)畫(huà)可以幫助理解。

下面我們就來(lái)制作表格

2、表格制作

請(qǐng)同學(xué)們思考，我們畫(huà)課程表是先輸入文字，還是先畫(huà)空表格？（學(xué)生思考，教師總結(jié)：對(duì)于比較簡(jiǎn)單的表格我們可以先輸入文字，然后進(jìn)行轉(zhuǎn)換；對(duì)于結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的表格我們需要先畫(huà)好空表格。）在同學(xué)們的基礎(chǔ)任務(wù)中老師提供了3張不同結(jié)構(gòu)的課程表，每張課程表都有它的分解操作步驟。我們以第1張為例來(lái)分析一下它的分解步驟：首先畫(huà)一個(gè)很規(guī)范的表格；然后調(diào)整一下表格的大小，包括整個(gè)表格的大小和個(gè)別行列的大??；接著將不需要的線(xiàn)條去除，一個(gè)表格就生成了。因此制作表格的步驟如下：（板書(shū)）①插入×行×列的表格 ②調(diào)整表格的大小 ③去除多余線(xiàn)條（合并單元格）④插入表頭 下面同學(xué)們可以跟隨老師一起操作：（教師演示以窗口的形式出現(xiàn)在學(xué)生機(jī)上）

設(shè)計(jì)意圖：將復(fù)雜的表格的制作步驟分解簡(jiǎn)化，避免學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，課程表用3種不同的畫(huà)法，暗示相同的內(nèi)容用表格也可有多種方式，引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散思維。教師機(jī)以窗口的方式演示可以讓學(xué)生跟著老師一起做，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和成就感。

（1）插入表格

首先數(shù)一下需插入幾行幾列的表格，注意從最多行最多列數(shù)。這里是10行7列，單擊常用工具欄中的“插入表格”按鈕，向右向下拖動(dòng)鼠標(biāo)，待下方的數(shù)字變成“10×7”松開(kāi)鼠標(biāo)。一個(gè)規(guī)則的10×7的表格就畫(huà)好了，當(dāng)然同學(xué)們還可用“表格”菜單中相關(guān)命令完成操作。

（2）調(diào)整大小

畫(huà)好的表格寬度和頁(yè)面紙張一樣寬，所有行和列的大小都一樣，我們可以根據(jù)填寫(xiě)內(nèi)容的多少進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整整個(gè)表格的大小可以單擊表格右下角的控點(diǎn)上，調(diào)整個(gè)別行列的小大可以將鼠標(biāo)放于相應(yīng)的表格框線(xiàn)上進(jìn)行拖動(dòng)。當(dāng)然如果精確調(diào)整表格的大小可以用“表格”菜單中“表格屬性”完成。（3）合并單元格

表格中單元格之間的多余線(xiàn)條的去除可以用“合并單元格”來(lái)實(shí)現(xiàn)，合并是兩個(gè)或兩個(gè)以上單元格的合并，因此首先需要選定合并的單元格，選定方法是：先將插入點(diǎn)定位在一個(gè)單元格內(nèi)然后向右或向下拖動(dòng)鼠標(biāo)，待所需選定的單元格全部反白顯示時(shí)就選擇成功了。再單擊“表格”菜單中的“合并單元格”命令，單元格之間的分隔線(xiàn)就被去除了。（4）插入表頭

左上角的斜線(xiàn)表頭可以利用“表格”菜單下的“繪制斜線(xiàn)表頭”命令，選擇相應(yīng)的表頭樣式，然后輸入表頭文字即可。

至此一個(gè)表格就畫(huà)好了，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表格制作的步驟在基礎(chǔ)任務(wù)中選擇制作一張課程表，制作過(guò)程中可以參看分解步驟和演示動(dòng)畫(huà)。動(dòng)作快的同學(xué)可以挑戰(zhàn)提高任務(wù)。

三、點(diǎn)評(píng)部分同學(xué)作品

通過(guò)緊張的制作，部分同學(xué)的課程表已經(jīng)完成了，我們來(lái)欣賞幾個(gè)同學(xué)的作品，老師以鼓勵(lì)為主，請(qǐng)制作又快又好的同學(xué)介紹一下修飾表格的方法，使表格更具個(gè)性。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確看待評(píng)價(jià)他人作品，表格的修飾鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)制作課程表展示自己的審美和個(gè)性。

四、小結(jié)：

表格制作是日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常要遇到的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)回顧一下制作表格的一般步驟：（看板書(shū)）①插入空表格②調(diào)整表格的大?、酆喜卧瘼懿迦氡眍^⑤修飾表格、輸入文字，所以同學(xué)要一定要理解步驟并熟練操作。

設(shè)計(jì)意圖：加深印象

五、作業(yè)

課后請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭?huà)出個(gè)人簡(jiǎn)歷的草表，下次課帶來(lái)。

設(shè)計(jì)意圖：將表格的應(yīng)用延伸，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際

教學(xué)反思：優(yōu)點(diǎn)：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)清晰、完整，體現(xiàn)了新課標(biāo)的“三維”目標(biāo)結(jié)構(gòu)。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和學(xué)生的之間的交流合作。

3、善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)加以教育。

4、采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法進(jìn)行探究。

5、體現(xiàn)新課程的理念：A、緊密結(jié)合生活實(shí)際；B、學(xué)生自主探究；C、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，6、基本功扎實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。

7、鼓勵(lì)學(xué)生的自我探索和實(shí)踐，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

缺點(diǎn)：

1、教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)過(guò)程不夠緊湊，學(xué)生自由探索的時(shí)間太多，導(dǎo)致時(shí)間超時(shí)。

2、沒(méi)有分小組討論，學(xué)生的協(xié)作不夠。

3、學(xué)生差異較大，而且普遍打字較慢，應(yīng)加強(qiáng)打字訓(xùn)練和對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的輔導(dǎo)。

4、小結(jié)時(shí)最好對(duì)照板書(shū)進(jìn)行，并進(jìn)行演示。

第三篇：米酒制作教學(xué)設(shè)計(jì)

米酒制作教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的

1、知識(shí)目標(biāo)：以制作米酒為例了解傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用，說(shuō)明制作米酒過(guò)程的科學(xué)原理。

2、能力目標(biāo)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)流程示意圖和提供的資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，嘗試米酒的制作過(guò)程。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：探究影響米酒品質(zhì)的因素。

二、教學(xué)重點(diǎn)

說(shuō)明米酒制作過(guò)程的科學(xué)原理，設(shè)計(jì)并完成米酒的制作。

三、教學(xué)難點(diǎn)

在實(shí)踐中探究影響米酒品質(zhì)的條件

四、釀制米酒的材料用具

電飯煲、糯米或大米、酒曲、發(fā)酵容器等

五、實(shí)驗(yàn)原理

1、米酒的制作是酵母菌通過(guò)發(fā)酵所得的產(chǎn)物。

2、寫(xiě)出葡萄糖發(fā)酵的反應(yīng)式：C6H12O6 + 6O2 →6CO2+ 6H2O（有

氧條件下）C6H12O6→C2H5OH + 2CO2(無(wú)氧條件下）

3、發(fā)酵需要適宜的條件：20℃左右最適合酵母菌繁殖，酒精發(fā)酵時(shí)一般將溫度控制在30℃左右。

六、實(shí)驗(yàn)步驟

（一）實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備工作

1、糯米淘洗干凈，用干凈冷水浸泡4—5個(gè)小時(shí)。水層約比米層高出20厘米。浸泡時(shí)水溫與時(shí)間：冬、春季15℃以下14小時(shí)，夏季25℃以下8小時(shí)，以米粒浸透無(wú)白心為度，夏季更換1～2次水，使其不酸。

2、電飯煲、盆、砂鍋、蓋、攪勺等洗凈備用。

（二）米酒制作

1、將浸泡的糯米放入電飯煲中，加入適量干凈水，通電電飯煲蒸熟糯米。

2、將蒸熟的糯米冷卻至30℃或室溫，用筷子翻翻糯米以加快冷卻。在冷卻好的糯米上灑少許涼水，用攪勺將糯米弄散。用水要盡量少。

3、將酒曲研成粉末，將酒曲撒在糯米上，邊撒邊拌，盡量混均勻，混勻后再撒，留下一點(diǎn)點(diǎn)酒曲。

4、將糯米轉(zhuǎn)移到發(fā)酵容器砂鍋中，邊放邊用手掌輕輕壓實(shí)。放完后將最后一點(diǎn)酒曲撒在上面。用少許涼水將手上和攪勺上的糯米沖洗到容器內(nèi)，再用手將糯米壓 一壓，抹一抹，使表面光滑。

5、蓋好砂鍋蓋子，放置在20多度的地方，經(jīng)30小時(shí)左右即可出甜味。如溫度偏低，可用棉衣或者輩子將砂鍋焐起來(lái)。中間可打開(kāi)看看，可適量再加點(diǎn)涼白開(kāi)。糯米酒做好后為防止進(jìn)一步酒化，需裝瓶放入冰箱存放，隨時(shí)可吃。

七、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及記錄

學(xué)生分小組動(dòng)手操作，并把整個(gè)過(guò)程記錄下來(lái)。一周后，品嘗米酒。小組成員品嘗本小組釀制的米酒，記錄米酒的顏色、味道等現(xiàn)象。

八、交流與評(píng)價(jià) 各個(gè)小組匯報(bào)，教室引導(dǎo)各個(gè)小組進(jìn)行交流和討論：

1、各組戰(zhàn)士制作成果，簡(jiǎn)要闡述制作過(guò)程。

2、各小組交流成果，品嘗并作出評(píng)價(jià)。（好的地方和失敗原因）

3、自由討論影響米酒品質(zhì)的因素及保存米酒的方法。

九、注意事項(xiàng)

1、如果發(fā)酵過(guò)度，糯米就空了，全是水，酒味過(guò)于濃烈。如果發(fā)酵不足，糯米有生米粒，硌牙。甜味不足，酒味也不足。拌酒曲的時(shí)候，如果水灑多了，最后糯米是空的，也不成塊。一煮就散。

2、做糯米酒的關(guān)鍵是器皿干凈，絕不能有半點(diǎn)油花。米出綠、黑霉，要不得。如米面上有點(diǎn)白毛，屬正常，可煮著吃。

3、拌酒曲一定要在糯米涼透以后。否則，熱糯米就把灰霉菌殺死了。結(jié)果要么是酸的臭的，要么就沒(méi)動(dòng)靜。

4、一定要密閉好。否則又酸又澀。

5、溫度低也不成。三十?dāng)z氏度（80華氏度）左右最好。

6、做米酒的過(guò)程中，切記保持手和一切容器、工具的干凈，不能粘有油和生水，否則米酒會(huì)生綠毛或黑毛。如果米酒做好后，表面有一點(diǎn)點(diǎn)綠毛或黑毛，用勺去掉，米酒還是可以吃的，如果綠毛或黑毛遍布米酒的內(nèi)部，還是別吃為好。

7、米酒做好后，往米酒里面加入一定量的涼白開(kāi)即可，將加水的米酒密封低溫保存即可。

蔣美榮、王婉貞、施文娟 劉定、何寅姣、梁雄峰

第四篇：《制作風(fēng)車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作風(fēng)車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)能力目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、動(dòng)手、制作等步驟獨(dú)立制作風(fēng)車(chē)模型。

2、知道風(fēng)車(chē)的制作過(guò)程，能自己制作小風(fēng)車(chē)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及動(dòng)手能力。

情感目標(biāo)：在制作和探究過(guò)程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。

教師準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、范作。

2、制作工具（彩紙，剪刀，大頭針，帶橡皮的鉛筆。學(xué)生準(zhǔn)備：各色彩紙，剪刀，大頭針。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作八角風(fēng)車(chē)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓風(fēng)車(chē)順利轉(zhuǎn)動(dòng)并快速轉(zhuǎn)動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣

1、同學(xué)們你們喜歡風(fēng)車(chē)嗎？ 今天老師為大家?guī)?lái)了一些小風(fēng)車(chē)，你們想看嗎？多媒體課

2、看到這些漂亮的小風(fēng)車(chē)你們想不想自己親自動(dòng)手做一個(gè)？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作玩具風(fēng)車(chē)。

二、技術(shù)指導(dǎo)

1、拿出方形紙做的四角風(fēng)車(chē)。學(xué)生回憶四角風(fēng)車(chē)的制作方 法。

2、教師示范制作方法。

3、風(fēng)車(chē)是一種玩具，它的種類(lèi)樣式有很多，今天做漂亮的四角風(fēng)車(chē)。

老師示范制作,學(xué)生觀察。老師邊做邊板書(shū)方法步驟：

第一步、首先我們裁好一張正方形的折紙，顏色隨意。第二步、如圖所示，沿虛線(xiàn)對(duì)折一下。第三步、沿另外一個(gè)對(duì)角再對(duì)折一下

第四步、沿折痕，將四個(gè)對(duì)角剪開(kāi)2/3左右。

第五步、交錯(cuò)向中心折，超出中點(diǎn)1CM，但不要壓扁，要留有弧度

第六步、四個(gè)角折回來(lái)之后，（也可用膠水粘好）風(fēng)車(chē)完成。第七步、用釘子穿過(guò)去，然后把風(fēng)車(chē)固定在鉛筆帶橡皮的一端，風(fēng)車(chē)就完成啦。

三、動(dòng)手制作

1、大家用的工具、材料準(zhǔn)備好，按老師教給的方法、步驟開(kāi)始制作，大家有沒(méi)有信心自己親手做一個(gè)小風(fēng)車(chē)？

2、要求：

（1）在制作的時(shí)候要細(xì)致、認(rèn)真，盡量做的精美一些；（2）想辦法讓自己做的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得盡量快一點(diǎn)。

3、學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作

4、教師巡回指導(dǎo)。

四、展示、評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作品，欣賞自己的、別人的并進(jìn)行演示。

2、評(píng)價(jià) ：先介紹自己的風(fēng)車(chē)特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)并演示，然后由小組其他成員評(píng)價(jià)并填寫(xiě)《學(xué)生作品評(píng)價(jià)反饋表》 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 風(fēng)車(chē)樣式 轉(zhuǎn)動(dòng)情況 制作態(tài)度 自我評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià)

五、拓展延伸：

1、同學(xué)們，我們只要多動(dòng)腦筋，還能做出更漂亮的呢！請(qǐng)看多媒體課件展示：各種風(fēng)車(chē)。

2、你還會(huì)用別的材料做其他形狀的風(fēng)車(chē)嗎？比如用雪碧瓶、用易拉罐、紙杯等。相信同學(xué)們課下制做出更多不同樣式的風(fēng)車(chē)。

第五篇：制作課程表教學(xué)設(shè)計(jì)

插入表格

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解表格、行、列、單元格的概念，區(qū)分行與列。

2、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的課程表。

3、激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：插入表格，認(rèn)識(shí)表格的結(jié)構(gòu)并根據(jù)需求設(shè)計(jì)表格。

2、難點(diǎn)：在單元格中輸入文字，制作斜線(xiàn)表頭，合理調(diào)整表格、美化表格。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，課件，各種漂亮的課程表 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引入課程表，導(dǎo)入新課

1、師：各位同學(xué)，今天是老師第一次來(lái)你們的學(xué)校和你們一起上課，我先自我介紹一下，我的名字叫董洪杰，我的興趣愛(ài)好非常多，例如書(shū)法、唱歌，特長(zhǎng)是計(jì)算機(jī)等等，那么請(qǐng)你們說(shuō)一下自己的名字、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)吧。

學(xué)生回答。

師：看來(lái)我們這個(gè)班級(jí)的學(xué)生興趣愛(ài)好特別多，都有自己的特長(zhǎng)，那么請(qǐng)同學(xué)們看看老師做的一個(gè)小調(diào)查。課件出示，5段文字。

師：提問(wèn)：大家看看 選擇哪個(gè)興趣小組的人最多??？ 學(xué)生回答。

師：老師呢，又準(zhǔn)備了一個(gè)調(diào)查表。課件出示，表格：調(diào)查表。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳纯茨膫€(gè)年級(jí)參加計(jì)算機(jī)興趣小組的人最多呢？ 學(xué)生回答。

課件同時(shí)出示 5段文字及調(diào)查表，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那個(gè)更好，為什么？ 學(xué)生回答。

師：同學(xué)們說(shuō)了那么多的表格的優(yōu)點(diǎn)，那么在我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏噙@樣的表格。課件出示：食物營(yíng)養(yǎng)統(tǒng)計(jì)表、衛(wèi)生值日表、列車(chē)時(shí)刻表等

師：下面大家來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：有張表，不大也不小，上課前瞧一瞧，準(zhǔn)備工作做做好。學(xué)生回答。

師：老師今天帶來(lái)了一些精美的課表（展示課程表）

仔細(xì)觀察，這些表格都有那些共同特點(diǎn)？（有許多小方格，有橫線(xiàn)、豎線(xiàn)）。

用課件演示邊講解表格的行、列、單元格的概念：這些小方格在表格中我們叫做“單元格”，橫排叫“行”，豎排叫“列”。

那老師這呢，也有一個(gè)表，現(xiàn)在我們還要再玩一個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)們猜猜 小問(wèn)號(hào)，小博士，他們分別藏在哪個(gè)單元格中，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)他在哪一行，哪一列。

大家做的非常好，老師告訴大家行、列、單元格就是表格中最基本的組成部分。

有了課程表，每天上什么課就一目了然了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭?huà)一畫(huà)你的課程表。我們要畫(huà)表格，首先要知道這張表有幾行幾列。

師：觀察學(xué)生畫(huà)表。說(shuō)說(shuō)你是怎么設(shè)計(jì)的？

三、自主嘗試練習(xí)“插入表格”

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在word中哪里可以插入表格呢？

生演示插入步驟，課件出示板書(shū)：表格——插入——表格——輸入行數(shù)、列數(shù)

學(xué)生嘗試完成，制作一個(gè)8行、7列的表格，并輸入文字。

師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師指導(dǎo)學(xué)生在制作課程表中出現(xiàn)的問(wèn)題。

四、通過(guò)對(duì)比，完善表格

師：老師這兒有一張新的課程表，請(qǐng)同學(xué)們看看做的怎么樣？你能幫助老師解決嗎？

（生嘗試回答）

師：現(xiàn)在我把兩張課程表放在一起，大家來(lái)找一找這兩張表中有什么不一樣的地方呢？ 學(xué)生比較：第二張課程表中有一些單元格合并了起來(lái)，并且表頭有斜線(xiàn)，行列的距離調(diào)整得更加合理，表格中的文字是居中對(duì)齊的。

師：你們覺(jué)得哪張表格更好看呢？ 學(xué)生回答

師：我們發(fā)現(xiàn)第二張課程表排版上顯得更加得合理了?，F(xiàn)在，我們就來(lái)給剛才插入的表格也增添這3項(xiàng)內(nèi)容。

（1、合并單元格；

2、添加斜線(xiàn)；

3、調(diào)整列寬和行高）

要進(jìn)行這些修改，首先要找到“表格與邊框”工具欄。現(xiàn)在老師讓同學(xué)們自己邊看書(shū)邊嘗試給表格增添這些內(nèi)容，比一比誰(shuí)找的又快又好。

為了避免同學(xué)們?cè)谳斎胛淖謺r(shí)浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間，我為大家準(zhǔn)備了一張有文字內(nèi)容的普通課程表，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行操作。（學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視。）

老師發(fā)現(xiàn)，咱們班的同學(xué)真的很了不起，學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)。（學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視。）誰(shuí)能來(lái)和大家分享你的制作方法？你可以選擇一個(gè)最有把握的說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生匯報(bào)編輯方法，師相機(jī)鼓勵(lì)，并且鼓勵(lì)用多種方法完成。）

五、整合知識(shí)，美化課程表

1、學(xué)到這兒，相信大家都已經(jīng)掌握了制作課程表的方法。那么我們還可以怎樣進(jìn)一步美化這張課程表呢？（出示：給課表加上標(biāo)題，修改字體、字號(hào)、顏色，表格顏色等）

2、現(xiàn)在就請(qǐng)大家根據(jù)需要進(jìn)一步修飾課程表。（學(xué)生操作，師巡視指點(diǎn)）

3、誰(shuí)愿意來(lái)展示一下你設(shè)計(jì)的課程表？（學(xué)生介紹、評(píng)價(jià)）

4、小組評(píng)價(jià)，課件出示 小組評(píng)價(jià)表

六、師生歸納總結(jié)，完成內(nèi)化建構(gòu)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了用word制作表格既方便、又快捷。課程表只是眾多表格中的一種，課后同學(xué)們可以用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)做一做生活中的其他表格。（下課）

本次教學(xué)采用的教學(xué)理念是：任務(wù)驅(qū)動(dòng)——教師首先設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，提出問(wèn)題，把握操作要領(lǐng)，教師進(jìn)行示范操作，學(xué)生模仿實(shí)驗(yàn)，教師巡回輔導(dǎo)，最后由學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題和解決問(wèn)題的能力。

本次教學(xué)采用的教學(xué)方式是：以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以教師設(shè)疑、引導(dǎo)、示范為出發(fā)點(diǎn)，以動(dòng)手操作為核心，以完成目標(biāo)任務(wù)為歸宿，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，啟發(fā)、引導(dǎo)教學(xué)法。

信息技術(shù)在本次教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中具有潛在的優(yōu)勢(shì)有：教學(xué)內(nèi)容直觀、操作使用快捷、方便，使學(xué)生眼、耳、口、手、腦等各種感官并用，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；在軟件的選用上，符合教學(xué)內(nèi)容的要求，便于實(shí)際操作，能夠充分提高課堂教學(xué)效率。

我在教學(xué)中是通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。先出示課程表效果圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)表格的組成結(jié)構(gòu)，給學(xué)生明確任務(wù)（制作接近效果圖的一張課程表），激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著讓學(xué)生閱讀完成這一任務(wù)的第一步(制作課程表)、第二步(編輯課程表：

1、對(duì)齊表格文字，2、合并單元格，3、添加表格線(xiàn))的理論知識(shí)，教師示范，引導(dǎo)學(xué)生完成本節(jié)課的任務(wù)。其中，教師在介紹了制作課程表的一般方法后，布置學(xué)生制作“班級(jí)功課”表，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，測(cè)試學(xué)生對(duì)表格制作方法的掌握程度，95%的學(xué)生都能迅速地完成這一表格的制作，學(xué)生嘗試表格的制作成功后的喜悅。

在編輯課程表時(shí)，首先確定選取編輯對(duì)象，具體介紹了選取方法，清晰、及時(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鼠標(biāo)調(diào)整表格的列寬或行高的方法和技巧，為下節(jié)課美化表格做準(zhǔn)備。最后，要求試制作“雙休日活動(dòng)安排表”這一殘缺不全的表格，給學(xué)生設(shè)置難度，目的是為了解學(xué)生對(duì)本次教學(xué)內(nèi)容的掌握程度和實(shí)際操作能力，并培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

在本節(jié)教學(xué)過(guò)程中，要注意每一個(gè)小任務(wù)的提出，都要事先出示課程表效果圖，讓學(xué)生面對(duì)眼前的實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)去尋求解決問(wèn)題的方法，隨后教師示范，一起解決問(wèn)題，效果良好。另外，要求學(xué)生試制作“雙休日活動(dòng)安排表”這一殘缺不全的表格時(shí)，教師巡視每個(gè)學(xué)生，并結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)得不扎實(shí)的學(xué)生也能?chē)L受到成功的喜悅，達(dá)到了大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的