第一篇：江西版(贛美版)小學(xué)五年級美術(shù)上冊《未來的家用電器 》教案教材分析設(shè)計理念學(xué)情分析

第5課 未來的家用電器

教材分析

“未來的家用電器”是一個能激發(fā)學(xué)生想象力的課題。以家用電器的造型特點,引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。如教材中《兒童冰箱》的造型是以學(xué)生喜愛的企鵝形象而創(chuàng)作的。教師只要在課題上稍加引導(dǎo)和激發(fā),學(xué)生就會浮想聯(lián)翩,產(chǎn)生很多奇思妙想,并設(shè)計出許多造型和功能奇特的家用電器。

設(shè)計理念

“未來的家用電器”設(shè)計主要是進一步激發(fā)學(xué)生想象力。學(xué)情分析

學(xué)生在上一課的基礎(chǔ)上，能盡可能的展開豐富的聯(lián)想。教師只要在課題上稍加引導(dǎo)和激發(fā),學(xué)生就會浮想聯(lián)翩,產(chǎn)生很多奇思妙想,并設(shè)計出許多造型和功能奇特的家用電器。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.能夠根據(jù)整理的調(diào)查信息，提出改良產(chǎn)品設(shè)計的方案，并畫出大膽創(chuàng)新的創(chuàng)意稿。

2.能夠掌握家用電器設(shè)計效果表現(xiàn)的基本技巧，繪制具有一定美感的創(chuàng)意效果圖。

（二）方法與過程

能夠參與有意識的市場調(diào)查、信息收集和處理活動，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的習(xí)慣。

（三）情感、態(tài)度、價值觀 能夠培養(yǎng)學(xué)生面對生活需要的設(shè)計意識，體驗設(shè)計對人們生活品質(zhì)提高及社會進步所產(chǎn)生的積極作用。

教學(xué)重點

通過想象畫《未來的家用電器》使學(xué)生懂得家用電器不僅有各種實用功能，而且精巧美觀的外形能夠點綴我們的生活，使人賞心悅目。

教學(xué)難點

能用線描的造型設(shè)計未來家用電器，也可用身邊的媒材合理設(shè)計、制作，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體幻燈片、圖片式教具。課時：1課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，直揭課題。

1.同學(xué)們知道這節(jié)課是什么課吧?。▽W(xué)生互動）我們今天這節(jié)美術(shù)課主要是以線描的形式設(shè)計創(chuàng)作一幅《未來的家用電器》的線描畫。（揭示課題）

2.誰來說說你是怎么理解“未來”這個詞的？

3.誰來說說你都見過哪些家用電器？請選擇你熟悉的，主要從功能和造型方面描述。

4.說自己的暢想和設(shè)計。

5.播放圖片，學(xué)生觀察對比，重點在造型和功能。

二、教師示范，講解創(chuàng)作步驟。

1.構(gòu)思：動物、植物、人物、其它幾何圖形等。2.起稿。3.線描。

三、小小設(shè)計師。1.作業(yè)要求。2.溫馨提示。

3.播放清新靈動的輕音樂，學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)

四、作品展評。

1.以小組為單位開展互評并每組推薦一幅作品。2.推薦作品展示并自評。

五、課堂總結(jié)、拓展（2分鐘）

1.《未來的家用電器》手工作品圖展示。

2.引導(dǎo)同學(xué)們將創(chuàng)新設(shè)計的理念帶到生活的各個方面。3.課件出示關(guān)于設(shè)計使生活更加美好的名言。（1）.設(shè)計源于生活，生活因設(shè)計而改變?！R郡

（2）.異想天開給生活增添了一分不平凡的色彩?！蜑跬兴狗蛩够?板書設(shè)計 步 驟

1.構(gòu)思 2.構(gòu)圖

動物

植物

人物

幾何圖形 教學(xué)反思

第二篇：江西版(贛美版)小學(xué)五年級美術(shù)上冊《未來的交通工具》教案教材分析設(shè)計理念學(xué)情分析

第4課 未來的交通工具

教材分析

過去的夢想,就是今天的現(xiàn)實。14世紀(jì)意大利畫家達.芬奇觀察鳥類,夢想能像鳥兒一樣在天空中自由地翱翔。飛翔的夢想驅(qū)使人們不懈地追求,人們終于制造出載人上天的飛機。想象和聯(lián)想,給人類帶來創(chuàng)造性的變化,有了想象,才有發(fā)明創(chuàng)造,才有現(xiàn)代化的交通工具,如氣墊船、磁懸浮列車、超音速客機和宇宙飛船。而未來的交通工具會是什么樣的呢? 這是一節(jié)以未來的交通工具為命題的想象繪畫課,教學(xué)的著重點設(shè)在拓寬學(xué)生的知識、發(fā)展學(xué)生的想象思維和創(chuàng)作能力上。教師除要利用有關(guān)資料豐富學(xué)生的感知外,還要積極地調(diào)動學(xué)生的思維,盡可能地發(fā)揮學(xué)生的想象。

設(shè)計理念

本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域。教學(xué)首先以貼近生活的情景吸引學(xué)生，對學(xué)生提出問題。運用開門見山的方式直揭主題，激發(fā)學(xué)生對于交通工具的興趣，也為下一步深入探究做好準(zhǔn)備。接著通過實例的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力并借以學(xué)生的觀點總結(jié)課程的重點，這不僅擺托了填鴨式的知識灌輸，還將學(xué)生的被動接受轉(zhuǎn)化為主動探知。將重點知識融于學(xué)生可及的生活中，以活學(xué)活用的方式深化學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度和實踐能力。

學(xué)情分析

五年級的學(xué)生不僅具備一定的造型能力，能夠理解功能與形式的結(jié)合懂得設(shè)計之美，而且他們正處在想象力豐富對未來生活充滿幻想的年紀(jì)。而四年級《機器人》也為本課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

通過教學(xué)要求學(xué)生能夠充分發(fā)揮各自懂得想象力，描繪出自己想象中的未來懂得交通工具形象。

（二）方法與過程

通過描繪想象中交通工具的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和時間繪畫能力。

（三）情感、態(tài)度、價值觀

培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢干的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境與愛科學(xué)、愛創(chuàng)造的美好情操。

教學(xué)重點

要求學(xué)生通過夸張、變形、添加、裝飾等手段，描繪出自己設(shè)計的未來交通工具。

教學(xué)難點

通過描繪想象中交通工具的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和時間繪畫能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫、油畫棒、素描紙 學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒蠟筆、素描紙 課時：1課時 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

師：大家好！請同學(xué)們回憶下，每天都在哪些“小伙伴”的幫助下令我們準(zhǔn)時到校的呢？ 生;（預(yù)設(shè)）具體的各種交通工具

師：沒錯，正是依靠這些方便可行的交通工具才使我們的生活更為便捷，有了它們不僅為我們節(jié)省大量的時間，同時也大大提升了我們的通行速度。今天我們學(xué)習(xí)的主角就是這群一路相伴的“好伙伴”們！

揭題板書《未來的交通工具》

二、直觀感受、自主探究

師：隨著時代的進步，每日常伴路途的交通工具也發(fā)生著巨大的變化。下面請同學(xué)觀察下列一組實物圖片。（課件播放圖片）

師（逐一介紹）：在還沒有“交通工具”的原始時代，人類只能依靠自己的雙腿前進；后來人們馴服了各種牲畜，以此代勞將我們的四肢從出行中解放出來；為了去到更遠(yuǎn)的地方，智力得到高度發(fā)展的人類開始了現(xiàn)代交通工具的大躍進，一時間路上跑的、水里游的、天上飛的各式現(xiàn)代交通工具被創(chuàng)造出來，以方便人們的出行；不滿足于此的人類想要獲得更便捷、更舒適、更美觀的出行工具，于是有了滿足個性定制的專屬汽車和飛向太空的運載火箭，更有甚者希望能創(chuàng)造出穿越時空的時光機。這些異想天開、設(shè)計新穎的未來交通工具正向我們一步步走來！

補充課題《 未來的 交通工具》

設(shè)計意圖：通過人類交通工具演變圖組的交流和探討，不僅拓展了與課程內(nèi)容相關(guān)的人文知識，還能培養(yǎng)學(xué)生多動腦、勤思考的學(xué)習(xí)主動性。在激發(fā)興趣的同時擴展知識面，以故事的形式吸引學(xué)生進行下一步的探索。

三、聯(lián)系實際、活學(xué)活用 老師：這里有一副記錄著歷史上人們改進自行車的設(shè)計稿，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，并分小組交流歷史上發(fā)生在自行車設(shè)計里的故事。

（圖片中的自行車隨著年代的變化，也發(fā)展了由簡到繁的改進。在逐步完善技術(shù)、擴展功能的同時，自行車在形式上也有著極大的變化。造型新穎別致如營造可愛感覺的卡通類型或是突顯科技感的后現(xiàn)代造型；顏色運用豐富多變?nèi)缛A麗的漸變色、強調(diào)質(zhì)感的金屬色等；）

學(xué)生：分組交流

老師：通過分析自習(xí)車的發(fā)展過程，總結(jié)出其中的共同點，說明設(shè)計并不是一蹴而就的，所有的設(shè)計都經(jīng)過了漫長的發(fā)展而逐漸成熟的。

老師：現(xiàn)在老師也按耐不住，想給自己的老式自行車進行改造升級。同學(xué)們能不能協(xié)助我一同打造一輛頗具新意“未來自行車”呢?（出示老舊自行車圖片）

老師：首先我想給自行車換一個炫酷的造型，還要有鮮艷明亮的顏色和強大的功能，最好還能運用上新型能源。

學(xué)生：（預(yù)設(shè)）卡通閃電的外形、漸變的色彩、有兩個隱形的太陽能板、還有能伸縮的翅膀在堵車的時候能飛越過去......老師：范畫。

老師：在同學(xué)們的建議下，老師的舊車換新顏了。來看看這輛煥然一新的新車與舊車之間的差別吧。

學(xué)生：(預(yù)設(shè)）車子的外形、色彩還有功能都有變化。板書： 造型

色彩 設(shè)計要求 功能

能源

四、放飛想象、藝術(shù)實踐

師：每個人心中都會有不同的想象，想象著未來的自己將會搭乘什么樣的交通工具出行呢？現(xiàn)在就請同學(xué)們根據(jù)外形、色彩、功能描繪出自己心目中無與倫比的交通工具吧！

（課件播放背景音樂，教師巡回指導(dǎo)）

設(shè)計意圖：給予學(xué)生充分的發(fā)揮想象的空間，并予以正確的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)臓恳?/p>

五、作品展示、評價建議

老師：請同學(xué)們放下手中的工具，坐端正。看看哪組同學(xué)動作又快又安靜。

咱班第一屆“未來交通工具展”正式開始了，現(xiàn)向全班同學(xué)征集作品，我們也來做回設(shè)計師，把你的設(shè)計貼在展廳來展覽，比一比誰的造型最有趣，誰的創(chuàng)意最環(huán)保。

（老師選擇有代表性的作品進行點評與學(xué)生互評相結(jié)合進行作品評價）

老師：瞧，我們的展廳展出了各種形形色色的設(shè)計圖，誰來簡單

地說說自己的設(shè)計，以什么為原型，有什么功能？（引導(dǎo)學(xué)生從未來理想的交通工具將是“輕巧、美觀、環(huán)保、高效、全自動、多功能、節(jié)約能源”方面進行聯(lián)想和評價）

學(xué)生：陳述作品和設(shè)計原理

老師：同學(xué)們通過今天這堂課你有些什么收獲呢？（包括設(shè)計方法，情感態(tài)度等方面）

六、課堂延展、新能源與環(huán)保

老師：今天，我們一同學(xué)習(xí)了方便人們出行的交通工具，并充分發(fā)揮想象力為將來的自己設(shè)計一個造型新穎、色彩艷麗、功能強大的交通工具。在未來面對這些更快、更強大的交通工具時，我們更應(yīng)提倡綠色環(huán)保、低碳節(jié)能的環(huán)保意識。希望同學(xué)們將這些環(huán)保意識融入未來的交通工具設(shè)計中，以解決環(huán)境污染、資源浪費的問題。要想將美好的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實，還需要同學(xué)們不斷的學(xué)習(xí)科學(xué)新知識，為以后的發(fā)明創(chuàng)造做積累。

板書設(shè)計

《未來的交通工具》 設(shè)計改造 ： 自行車范畫對比圖

外形 色彩 功能

教學(xué)反思

第三篇：江西版(贛美版)小學(xué)五年級美術(shù)上冊《感悟彩陶之美》教案教材分析設(shè)計理念學(xué)情分析

第17課 感悟彩陶之美

教材分析

彩陶是中國新石器時代的彩色陶器,它最早發(fā)現(xiàn)于河南省澠池縣的仰部村，所以有“仰韶文化”之稱。彩陶的萌芽階段可以追溯到6000年以前。陶器的出現(xiàn),是人類用火改變物質(zhì)的第一次創(chuàng)舉,是一項劃時代的發(fā)明創(chuàng)造，因而改變了原始人的生活。早期的陶器是用最原始的手制法,顏色不均。厚薄不一,紋飾不多。中期出現(xiàn)了慢輪制法,隨后出現(xiàn)了快輪制法,器型越來越豐富。類別有碗、壺、缽、罐、盒、瓶、鼎、盤、豆、鬻之分,色澤有紅陶黃陶、黑陶和白陶之別。裝飾有刻畫、泥條堆貼、拍印、雕塑和彩繪等。在花紋上最早是以象形的動物為主,后來逐漸向植物和幾何紋發(fā)展,并阻越來越抽象圖案化,其藝術(shù)性與實用性的完美結(jié)合,即使是現(xiàn)代工藝大師也為之感嘆、折服。對于學(xué)生來說,初次接觸彩陶,都會感到它既遙遠(yuǎn)又新奇,很想探個究竟、問個明白,以滿足自己的好奇心。如這些彩陶是在哪里發(fā)現(xiàn)的原始人是用什么方法制作出各種各樣的彩陶的?這些不同形狀、大小異的彩陶各是做什么用的?有的彩陶做成尖底起什么作用?白陶鬻做三足有什么作用?彩陶人面魚紋盆為什么將圖案畫在盆里?為什么喜歡畫魚紋?與他們的生活有關(guān)系嗎?等等。針對這一課,老師可創(chuàng)設(shè)原始情境,還原原始生活,假想身臨其境,讓學(xué)生用心感悟彩陶。

從問題入手,幫助同學(xué)們收集資料,合作探究,設(shè)疑釋疑,同時鼓勵學(xué)生“親手體驗”,為同學(xué)們創(chuàng)造必要的條件,激勵學(xué)生發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,制作出自己的“彩陶”愛玩泥巴是孩子們的天性。本課的重點是體驗制作彩陶的樂趣,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)彩陶文化、感悟彩陶藝術(shù),親手用黏土制作彩陶,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中樂,當(dāng)一回彩陶設(shè)計師。

設(shè)計理念

本課時設(shè)計從問題入手,幫助同學(xué)們收集資料,合作探究,設(shè)疑釋疑,同時鼓勵學(xué)生“親手體驗”,為同學(xué)們創(chuàng)造必要的條件,激勵學(xué)生發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,制作出自己的“彩陶”。

學(xué)情分析

對于學(xué)生來說,初次接觸彩陶,都會感到它既遙遠(yuǎn)又新奇,很想探個究竟、問個明白,以滿足自己的好奇心。如這些彩陶是在哪里發(fā)現(xiàn)的原始人是用什么方法制作出各種各樣的彩陶的?這些不同形狀、大小異的彩陶各是做什么用的?有的彩陶做成尖底起什么作用?白陶鬻做三足有什么作用?彩陶人面魚紋盆為什么將圖案畫在盆里?為什么喜歡畫魚紋?與他們的生活有關(guān)系嗎?等等。針對這一課,老師可創(chuàng)設(shè)原始情境,還原原始生活,假想身臨其境,讓學(xué)生用心感悟彩陶。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.了解中華祖先創(chuàng)造的彩陶文化，增強民族自豪感。2.了解并掌握彩陶的裝飾紋樣以及制作方法，“親手體驗”,發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,制作出自己的“彩陶”。

培養(yǎng)動手能力和合作創(chuàng)作能力，體驗制作彩陶的樂趣，傳遞愛心。

（二）方法與過程

認(rèn)識彩陶的使用價值和審美價值，感悟彩陶藝術(shù)。

（三）情感、態(tài)度、價值觀

讓學(xué)生體驗制作彩陶的樂趣,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)彩陶文化、感悟彩陶藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生動手能力和合作創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點

讓學(xué)生體驗制作彩陶的樂趣,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)彩陶文化、感悟彩陶藝術(shù)。

教學(xué)難點

初步了解中華祖先創(chuàng)造的彩陶文化，應(yīng)用所學(xué)到的彩陶制作方法和裝飾特點合作制作一件陶瓷品。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件，橡皮泥或泥巴，顏料，筆，抹布等。課時：1課時 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入

（1）出示圖片，請學(xué)生看一看、說一說。（2）你還能說出其他的陶瓷品嗎？ 2.陶瓷分類。

（1）日用陶瓷：如餐具、茶具、缸，壇、盆、罐、盤、碟、碗等。

（2）工藝陶瓷：如花瓶、雕塑品、園林陶瓷、器皿、陳設(shè)品等。

（3）工業(yè)陶瓷：如磚瓦，排水管、面磚，外墻磚，衛(wèi)生潔具，管道，電瓷絕緣子等。

總結(jié)：陶瓷是人類智慧的結(jié)晶，融合了人們的各種創(chuàng)作思想、風(fēng)格、語言，創(chuàng)作出風(fēng)格各異、又多姿多彩的藝術(shù)珍品，具有實用性和觀賞性。是我國不可多得的文化瑰寶。

3.導(dǎo)入課題

4.初步了解彩陶的歷史

彩陶發(fā)源于距今約10000前的新石器時代，大約在公元前6000年，我國就有了較發(fā)達的陶器，這是彩陶的萌芽時期。在河南省澠池仰韶村首次發(fā)現(xiàn)大量古文化遺存文物，這就是馳名中外的“仰韶文化”。專家學(xué)者在這里發(fā)現(xiàn)了大量的陶罐、碗、瓶等陶器。

5.欣賞早期彩陶圖片，觀察陶瓷上有些什么花紋？線條如何？從裝飾上來了解當(dāng)時人們的生活和愿望。學(xué)生和老師交流討論，了解一些紋樣的含義

總結(jié)：在裝飾上，最早是以象形的動物為主，后來逐漸向幾何紋樣和植物紋樣發(fā)展。一般用刻畫、泥條堆貼、拍印、雕塑、和彩繪等形式進行裝飾。

6.制作方法

手制法、模制法、輪制法。最原始最方便的方法是手制法，引導(dǎo)學(xué)生說說手制法可以用哪些動作來完成（技法），壓、捏、揉、團、搓、接等

7.學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并表揚學(xué)生的創(chuàng)意。

要求：注意衛(wèi)生，學(xué)會分工，團結(jié)合作，虛心學(xué)習(xí)，完成表格填寫

制作過程中允許學(xué)生下位去參觀其他小組的作品，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)。

8.評價

說說自己的愛心想法和創(chuàng)意。板書設(shè)計

第17課日用陶瓷 教學(xué)反思

感悟彩陶之美工藝陶瓷

工業(yè)陶瓷

第四篇：江西版(贛美版)小學(xué)五年級美術(shù)上冊《小書簽》教案教材分析設(shè)計理念學(xué)情分析

第9課小書簽

教材分析

簽是伴隨古代卷軸裝書而來,為了區(qū)別書的內(nèi)容和取閱方便,古人就在軸的另一端系上署有書名卷次的小牌子,這是最早的掛簽。北宋以來,由于印刷術(shù)的廣泛應(yīng)用、圖書先后出現(xiàn)了蝴蝶裝、包背裝以及線裝,這些裝幀形式多樣的書均由書頁和前后封皮構(gòu)成。人們用紙或絹題寫書名,粘貼在封皮上、稱為“浮簽”。及至近代,精平裝書開始盛行并取代了線裝書的地位,書名直接在封面上,無須用標(biāo)簽粘貼。

現(xiàn)在的書簽是夾在書中的小薄片,作為閱讀進度的一種標(biāo)記。書簽的材料不,檀香木、塑料、紙等均可,甚至于樹葉花草都可以用來做書簽,最廣為流傳的是紙質(zhì)書簽。

本課是“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域,將帶領(lǐng)孩子巧手制作。教材中展示了多種形式的書簽作品,有中國傳統(tǒng)裝飾圖案的書簽,有現(xiàn)代時尚文化的書簽,有以形針為支架設(shè)計圖案剪貼后完成的書簽,還有半立體式的書簽。應(yīng)鼓勵學(xué)生選擇各類材料,巧妙運用,創(chuàng)意思維,采用折、剪、拼貼等方法在設(shè)計制作活動中對書簽文化有一個傳承意識，感受材料與設(shè)計的關(guān)系。

設(shè)計理念

本課時設(shè)計主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)用卡紙和彩紙拼貼的方法制作一張小書簽，并通過讓學(xué)生設(shè)計不同形式的書簽，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及創(chuàng)新的能力。

學(xué)情分析 小學(xué)高年級階段的學(xué)生，隨著年齡和經(jīng)驗的增長，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強，他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強。能運用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到的對象，有的學(xué)生對材料進一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學(xué)生眼高手低，對表現(xiàn)缺乏信心。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

通過學(xué)習(xí)，了解書簽的作用和形狀，嘗試?yán)酶鞣N廢舊材料等媒材自由制作、裝飾和表現(xiàn)。

（二）方法與過程

根據(jù)自己的興趣和愛好制作出有個性的書簽

（三）情感、態(tài)度、價值觀

通過展示、運用等形式交流，培養(yǎng)學(xué)生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重點

通過了解和欣賞，嘗試用各種媒材大膽、自由地制作書簽。教學(xué)難點

作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個性化的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件、剪刀、細(xì)彩繩、固體膠以及自選可以用來制作的材料等

學(xué)具：鉛筆、細(xì)繩、繪畫工具材料自選、課時：1課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：1.同學(xué)們，上課前給你們看一些圖片，誰來說一說小猴在干什么，他遇到了什么問題？

師：2.你能幫他想想辦法么？怎么才能找到呢？ 師：3.請同學(xué)們說說自己的方法并加以表揚。師：4.看看老師是怎么找到的。（邊說邊示范）

師：5.對了，這個夾在書本內(nèi)的就是書簽。書簽是讀書人的好朋友，喜歡讀書的朋友都離不開他。

板書課題——小書簽

二、新授

1.書簽，它是讀書人的好朋友。

2.書簽源于春秋戰(zhàn)國時期，當(dāng)時稱牙黎，就是象牙制成的牙簽，非常昂貴，只有那些有錢人才用的起。后來卷軸書改成折裝，牙簽變薄了，用骨片或紙板制成，于是原本插在卷軸內(nèi)的牙簽變成了夾在書內(nèi)的書簽。

3.隨著社會的進步，科技的發(fā)展，書簽的樣子和所用的材料都發(fā)生了很大的變化。大家看看，都有些什么材料啊?有什么圖案。

（出示圖片：從材料、造型、圖案上欣賞分析）金屬的，木頭的，塑料的，編織的，樹葉的，紙制的 4.在這么多的材料里，紙制的書簽是生活中最長見，最實用的。5.書簽上的圖案也多種多樣！有我們喜歡的小動物、植物、小朋友、美麗的風(fēng)景、我們喜歡的一段話或一首詩等等，讓我們都看花了眼。

三、教師示范

1.有沒有同學(xué)知道它們是怎么制作出來的?。浚ㄓ懻摚?.你們說的都不錯，都很有道理。老師這里有兩套最簡便的方法，大家一起來看看。

(1)選擇一種材料，我選一張白色的紙，將一張長方形的紙對折；再將紙的一邊往里對折；以折線為中心線畫出蝴蝶；為蝴蝶上色；再沿著蝴蝶的外沿進行修剪。好了，一個帶有立體感的小小書簽就做好了，好看嗎？

(2)通過裁，畫，穿 3.是不是很簡單??？

4.是不是很簡單啊，如果可以自己動手制作一張精美的書簽，送給自己的好朋友，他們一定會非常喜歡。以后你的好朋友在看書的時候看見這個書簽就會想起你，多好啊。

四、學(xué)生練習(xí)

1.你們想不想也為你的好朋友做一個書簽？

（1）如果讓你來做，你準(zhǔn)備做一個什么樣的書簽?zāi)?？（同學(xué)們之間互相討論、交流）

（2）小朋友說得真棒！那我們就開始吧，看哪位同學(xué)做的樣式精美、創(chuàng)意獨特。

五、作品評議

（1）學(xué)生可以將完成好的書簽，貼在展板上進行展示。（2）這些作品真的太棒了！現(xiàn)在老師請大家評選出以下獎項：最佳速度、最佳創(chuàng)意、鼓勵獎。

六、拓展

同學(xué)們，今天我們制作了這么多美麗的書簽，課后想一想，還可以用什么方法來制作書簽?zāi)兀?/p>

小小的書簽是愛讀書之人放在書籍內(nèi)的小型美術(shù)工藝品，誰最愛學(xué)習(xí)，它就與誰最親密。你們想不想身邊的人都成為愛讀書的人??？那么，把你們剛才做的書簽送給你的爸爸、媽媽、同學(xué)或者是老師。別忘了你贈送的時候說一句贈言哦！

七、作業(yè):制作有創(chuàng)意的小書簽。板書設(shè)計

第9課小書簽

教學(xué)反思

第五篇：江西版(贛美版)小學(xué)五年級美術(shù)上冊《熱線你我他》教案教材分析設(shè)計理念學(xué)情分析專題

第8課 熱線你我他

教材分析

電話是當(dāng)今信息時代不可缺少的通信工具,學(xué)生對電話非常熟悉,也很感興趣。本課的設(shè)計內(nèi)容可以以電話招商會的形式展開,體現(xiàn)玩樂的結(jié)合，讓學(xué)生在巧妙的制作活動中探究設(shè)計的方法,將學(xué)生帶入設(shè)計應(yīng)用的領(lǐng)域。

教材中給學(xué)生展現(xiàn)的有學(xué)生們的電話游戲、現(xiàn)代的手機、可視電話等,以不同的形式給學(xué)生演示了新時代的通信工具。在學(xué)生的作業(yè)中,從不同角度介紹了電話的功能。輕便的手機、家中的座機、美觀的無繩電話機、方便的公共電話機、程控電話機無不體現(xiàn)著強烈的設(shè)計意識。教師應(yīng)從電話的外形電話的功能等方面指導(dǎo)學(xué)生,鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新求異,樹立設(shè)計的意識。制作時所有的材料如金屬罐盒、紙盒、果凍盒等廢棄物品,都取自于生活。同時,給予學(xué)生充分展開聯(lián)想的空間,為設(shè)計創(chuàng)造良好的條件。

設(shè)計理念

本課的設(shè)計內(nèi)容以電話招商會的形式展開,體現(xiàn)玩樂的結(jié)合，讓學(xué)生在巧妙的制作活動中探究設(shè)計的方法,將學(xué)生帶入設(shè)計應(yīng)用的領(lǐng)域。

學(xué)情分析

五年級學(xué)生對電話是很熟悉的，制作時所有的材料如金屬罐盒、紙盒、果凍盒等廢棄物品,都取自于生活。學(xué)生能充分展開聯(lián)想的空間,設(shè)計出新時代的通信工具。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能 了解電話的功能與基本特點，嘗試設(shè)計制作一部電話作品，培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力。

（二）方法與過程

讓學(xué)生在看、學(xué)、做、玩的過程中體驗設(shè)計的樂趣和成功感。

（三）情感、態(tài)度、價值觀

使學(xué)生學(xué)會正確使用電話的方法，認(rèn)識到特殊電話的重要性。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點

讓學(xué)生在看、學(xué)、做、玩一部電話的過程中體驗設(shè)計的樂趣和成功感。

教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生將設(shè)計意圖和材料有機結(jié)合起來，制作出新穎有趣的電話。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師用具準(zhǔn)備：多媒體課件1份、實物電話、手機。學(xué)生用具準(zhǔn)備：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、其他廢舊物品材料。

課時：1課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？都非常喜歡，那今天上課前，老師先給同學(xué)們猜一個謎語，同學(xué)們認(rèn)真聽，看誰猜得準(zhǔn)確。“沒嘴它會說話，沒耳它能聽話，細(xì)細(xì)一條線，連著千萬家”。同學(xué)們猜猜看，它是什么? 同學(xué)們猜得很準(zhǔn)，謎底就是電話。電話作為現(xiàn)代社會眾多的通信方式之一，在我們的生活中已經(jīng)很普及了，它拉近了人們之間的距離，使人們的交往更頻繁、更廣泛，使生活變得更方便。可以說“電話連著你我他”。因為電話的頻繁使用，我們又稱為熱線，今天我們學(xué)習(xí)第八課:熱線你我他。(板書課題)

二、講授新課：

1.師：哪些同學(xué)家里有電話？誰能說一說你家是什么電話？ 師：我們現(xiàn)在使用的電話主要是有兩大類：固定電話和移動電話。固定電話包括同學(xué)們剛才所說的普通電子按鍵電話、無繩電話、錄音電話等，移動電話如手機。（屏示現(xiàn)代電話圖片）, 2.為什么大家都需要電話呢？大家都用它做什么？ 生：問問題、說事情、查東西……

師總結(jié)：交流感情、互通信息、報警、查詢、娛樂（板書）3.電話最重要的功能是傳遞消息，在古代沒有電話的時候，人們用落后的方式傳遞消息如煙火傳信、快馬傳信、飛鴿傳書、旗語、燈語等。相比之下，現(xiàn)在的電話傳遞信息更迅速更準(zhǔn)確，可是你希望未來的電話有些什么功能呢？

生：可視、可聞等，鼓勵新想法。

師：同學(xué)們設(shè)計的電話功能可真棒。大家再看看，你們設(shè)計的功能，還想要放在這些普通的電話機上或電話亭里嗎？（出示實物電話、屏示電話亭）當(dāng)然不會，大家一定有很好的想法。讓已經(jīng)有了自己的想法的同學(xué)起來說說想做個什么樣的電話，還準(zhǔn)備了些什么材料，想采用什么方法制作？

三、設(shè)計制作：

情景創(chuàng)設(shè)：老師這里有世界通信公司的電話展邀請卡，設(shè)計制作出有趣、美觀的電話或電話亭的小組將直接參加展覽，大家想不想要？只有用心設(shè)計，通力合作的小組會得到，我們來比比賽，老師說開始直到音樂停之前制作，大家準(zhǔn)備好了嗎？開始吧，大家加油！

播放音樂，作為時間提醒并營造氣氛。

四、欣賞評價，學(xué)會學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點

請最認(rèn)真的學(xué)生展示作品，并兩個小組選擇一個情景表演打電話。教師重點從學(xué)生作品的表現(xiàn)力、小組合作的凝聚力和禮貌用語使用上鼓勵學(xué)生，發(fā)給邀請卡。

五、延伸拓展：

讓學(xué)生回家向爸爸媽媽展示自己的作品，并一起打個電話給遠(yuǎn)方的親人，如爺爺奶奶、外公外婆，關(guān)心和問候他們，告訴他們很快會去看他們。

板書設(shè)計

8.熱線你我他

電話：交流感情、互通信息、報警、查詢、娛樂 設(shè)計：外形、功能（電話圖）教學(xué)反思