第一篇：語文學(xué)科室卓越團隊建設(shè)方案

語文學(xué)科室“卓越團隊”

建設(shè)方案

為全面落實學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量、促進教師隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想，抓住高中新課改這一良好契機，建設(shè)一個學(xué)習(xí)型、研究型、特色化的語文學(xué)科室，促進本學(xué)科教師的專業(yè)成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本學(xué)科實際，特制定語文學(xué)科室“卓越團隊”建設(shè)方案。

一、教研組現(xiàn)狀分析

語文學(xué)科室現(xiàn)有在職教師23人，其中高級教師11人，一、二級教師12人。其中，2位教師獲得教育碩士學(xué)位，2位教師具有全日制碩士學(xué)歷。張溥、鐵萬才、馮漻、羅燕等為語文骨干教師。所有教師都具備本科以上學(xué)歷資格，擁有教師資格證書。學(xué)科室?guī)熧Y結(jié)構(gòu)合理，老中青相結(jié)合，以中青年教師為主，是我校實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的中堅力量。在這個朝氣蓬勃、積極向上的團隊中，人人精神飽滿，工作踏實，敬業(yè)精神強，具有扎實的專業(yè)基本功，又能掌握新的教育教學(xué)理念和現(xiàn)代化教學(xué)手段。近年來，語文學(xué)科室團結(jié)一心、銳意進取，圍繞著學(xué)校“為人、為學(xué)、為明天”的辦學(xué)理念，篤誠、奮發(fā)、求是、創(chuàng)新，取得了驕人的成績。

二、建設(shè)目標(biāo)與具體措施

團結(jié)學(xué)科室內(nèi)教師，爭創(chuàng)卓越團隊，以高中新課改為契機，以新課程理念為指導(dǎo)，建設(shè)一個學(xué)習(xí)型、研究型、特色化的，團結(jié)和睦、務(wù)實進取、富有活力的語文學(xué)科室；將學(xué)習(xí)、研究、交流常態(tài)化，用學(xué)習(xí)推動研究，在研究中構(gòu)建特色，在交流中共享智慧，在共享中促進發(fā)展；尊重個體，強化團隊意識，讓每個教師都能在學(xué)科室這一平臺中實現(xiàn)個體價值，獲得職業(yè)成長，成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型、有個人教學(xué)特色的教師。

（一）師資隊伍建設(shè)

加大青年教師的培養(yǎng)力度，縮短青年教師的成長期，打造一支師德師能兼?zhèn)洹⒃诒镜貐^(qū)乃至全省較有知名度和影響力的師資隊伍。

措施：

1.以語文新課標(biāo)為指導(dǎo)思想，通過成員協(xié)商，確定學(xué)科室內(nèi)公認(rèn)的教育理想、教學(xué)追求，形成教研組的特色風(fēng)格；

2.充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的“幫傳帶”作用，完善幫教工作，繼續(xù)堅持師徒結(jié)對，對年輕教師進行結(jié)對培養(yǎng)，全面提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平，幫扶結(jié)對有過程，有記錄；

3.充分發(fā)揮教育碩士在教育教學(xué)理論和教育科研方面的優(yōu)勢，組織教師加強理論學(xué)習(xí)，積極開展教育科研，總結(jié)教學(xué)，促進業(yè)務(wù)能力的提升；

4.組織教師參加業(yè)務(wù)進修，積極參加校內(nèi)外各類教研交流活動，與外界保持密切聯(lián)系；

5.組織教師參加各級教學(xué)技能比賽，利用公開課、教學(xué)開放周等各類平臺，為教師創(chuàng)造展示、鍛煉的機會，提高教師的知名度和影響力。

（二）學(xué)科室風(fēng)格建設(shè)

弘揚團結(jié)協(xié)作精神，發(fā)揮集體智慧，互幫互學(xué)、互相促進、共同提高，營造和諧氛圍，強化團隊意識，增強團隊凝聚力，使語文學(xué)科室成為富有朝氣，有極強戰(zhàn)斗力的團隊。

措施：

1.提倡向本學(xué)科室及其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，愛崗愛校，敬業(yè)奉獻；

2.增強成員集體榮譽感和歸屬感，成員之間人格上互相尊重，學(xué)術(shù)上互相包容，業(yè)務(wù)上互相促進，生活上互相關(guān)心；

3.樹立成員榮譽或成績即是集體的榮譽和成績的思想，自覺維護集體及成員個人的名譽；

4.開展好每周一次的集體備課活動，組織好各種形式的集體活動，加強三個備課組之間的聯(lián)系，溝通交流情感，增強信任。

（三）教育科研

著眼語文新課改的教學(xué)實際，加強教育理論的學(xué)習(xí)，大力開展教育科研活動，認(rèn)真總結(jié)本學(xué)科室教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，力爭在三年內(nèi)有兩項課題省級以上立項并能順利結(jié)題，每年有10篇以上的論文在各級征文中獲獎或在CN刊物上發(fā)表。

措施：

1.組織教師學(xué)習(xí)教育理論，交流理論學(xué)習(xí)的心得體會，提高教育理論修養(yǎng)；

2.要求教師積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗并加以理論上的升華，提高教師的理論思考能力和撰寫教育科研論文的水平；

3.充分發(fā)揮名師工作室、學(xué)科帶頭人、教育碩士在教育科研方面的示范作用，調(diào)動教師參與教育科研的積極性，形成良好的科研氛圍；

4.辦好語文教師個人博客和語文教研組博客，以語文學(xué)科室QQ群為平臺促進教研活動的開展，以推廣科研成果，提升教師的知名度；

5.動員教師積極開展對新課程、新教材、新教法、新學(xué)期、新高考等方面的研究，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)；

6.每個備課組根據(jù)本備課組的教學(xué)實際確定一個校本科研課題，全員參與，完成時間時間為1～3年。

（四）教學(xué)質(zhì)量

深化教育教學(xué)改革，促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，不斷提高合格率和優(yōu)秀率，保持高考語文在市內(nèi)的領(lǐng)先位置，在學(xué)科尖子生培養(yǎng)方面有更大突破。

措施：

1.整體規(guī)劃學(xué)科室的教學(xué)工作，加強備課組之間的交流，互相介紹各自的經(jīng)驗得失，使教學(xué)工作更有整體性和延續(xù)性，避免各備課組的重復(fù)勞動，提高工作實效：

高一年級，加強新教材研究和學(xué)情研究，把握新教材的特點，探討新教材的編寫理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方式，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，探討模塊教學(xué)的優(yōu)化整合；

高二年級，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時，繼續(xù)挖掘教學(xué)深度，提高課堂教學(xué)效益。在注重課堂知識積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加學(xué)生的知識容量，完善學(xué)生的知識體系；

高三年級，認(rèn)真做好高考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作，科學(xué)地、有序地安排好各個環(huán)節(jié)，重視學(xué)科尖子生的培養(yǎng)，爭取在高考中點面上均有所突破，保持語文學(xué)科在本地區(qū)的優(yōu)勢地位。

2.積極聽課、評課，集體備課有實效，聽課，集體備課有記錄；通過行動研究、課例研究、課堂觀摩和研討會等方式，共同解決實際教學(xué)問題，提高教學(xué)質(zhì)量；每位教師每學(xué)期要聽課20節(jié)以上，每學(xué)期有五次評課記錄、五次評課發(fā)言提綱；

3.落實教學(xué)常規(guī)，遵守教學(xué)紀(jì)律，備課要全，上課要實，作業(yè)要精，試卷命制要科學(xué)，檢查輔導(dǎo)要及時，教學(xué)過程管理要科學(xué)；

4.注意發(fā)現(xiàn)學(xué)科尖子生，落實對尖子生的培養(yǎng)，關(guān)心語文學(xué)困生，幫助學(xué)困生樹立信心，提高成績，積極總結(jié)培優(yōu)輔差的經(jīng)驗；

5.積極研究新課程、新教材、新教法、新學(xué)期、新高考，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)；

6.積極探索語文教學(xué)的序列化，構(gòu)建高中語文知識體系，高中作文訓(xùn)練體系，語文能力訓(xùn)練體系等；

7.建設(shè)學(xué)科資源庫，為教學(xué)服務(wù)（具體內(nèi)容請看第六點“資源庫建設(shè)”）；

8.力爭在導(dǎo)學(xué)案編寫方面有所突破，以提高針對性和實效性。

（五）校本課程開發(fā)

積極開發(fā)校本課程，豐富和完善校本課程體系，爭取建設(shè)幾個精品校本課程。

措施：

1.鼓勵教師根據(jù)自己的特長和興趣，每人至少開發(fā)1門校本課程，做到人人都有校本課程，人人都能上校本課程；

2.通過評選精品校本課程活動，形成具有本學(xué)科室特色的課程，構(gòu)建合理的校本課程體系，并鼓勵教師以此作為專業(yè)發(fā)展的突破口，在課程開發(fā)中增強教師的課程意識和開發(fā)課程的能力。

（六）資源庫建設(shè)

充分發(fā)揮集體的力量和智慧建設(shè)學(xué)科資源庫，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

措施：

1.搜集整理典型題目，建設(shè)語文題庫；

2.整理本組教師的公開課教案，建設(shè)教案庫，爭取編寫語文學(xué)科室優(yōu)秀教案集；

3.收集本組教師制作的教學(xué)課件，建設(shè)高中語文精品課件庫；

4.分類收集各種音頻、視頻資源，充實學(xué)科資源庫；

5.分類收集相關(guān)教育教學(xué)理論文章，作為教師學(xué)習(xí)、研究、交流的理論資料庫。

二〇一三年九月十日

第二篇：卓越團隊建設(shè)方案

卓越團隊建設(shè)方案

導(dǎo)讀：帶著問題，我們了解團隊建設(shè)，本文給您答案。卓越團隊建設(shè)方案思考：

一、什么是卓越團隊，團隊如何才能卓越？

二、團隊，團隊與團伙、集體的區(qū)別？

三、團隊建設(shè)關(guān)鍵點有哪些？

四、你所建立的團隊，價值在哪里，目標(biāo)是什么？

五、團隊的核心是什么？*注明：帶著問題，我們了解團隊建設(shè)。

一、建團隊之前你要明確的四個方面：

1.團隊愿景共同的事業(yè)遠景，包括如下方面：

a.找到組織存在的價值和意義。

b.人過留名，雁過留聲，人走在世上一遭，總有留下點什么，一個找不到活著理由的人，注定猶如行尸走肉，而空虛度過一生。

c.實現(xiàn)事業(yè)的組織分工與責(zé)任。

d.為了達成企業(yè)的事業(yè)遠景或者使命，團隊成員要有各自的組織分工，要明晰自己承擔(dān)的事業(yè)責(zé)任，明確了各自的職責(zé)，大家齊心協(xié)力，才能更好地達成組織的長遠規(guī)劃。2.團隊目標(biāo)目標(biāo)是團隊的前提，沒有目標(biāo)就稱不上團隊，因為先有了目標(biāo)才會有團隊。有了團隊目標(biāo)只是團隊目標(biāo)管理的第一步，更重要的是第二步統(tǒng)一團隊的目標(biāo)，就是要讓團隊的每個人都認(rèn)同團隊的目標(biāo)，并為達成目標(biāo)而努力的工作。

3.團隊精神簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團隊精神的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，也就是個體利益和整體利益的統(tǒng)一后而推動團隊的高效率運轉(zhuǎn)。團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式所產(chǎn)生的真正的內(nèi)心動力。沒有良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻精神，就不會有團隊精神。

4.團隊口號簡單明了，是團隊的精髓、理念、宗旨、特點的體現(xiàn)。具有感召力、向心力、凝聚力。

二、團隊具備的特征：建設(shè)團隊之前你要明白團隊有什么特征，表現(xiàn)在哪些方面

1.團隊規(guī)則做游戲都有規(guī)則，企業(yè)都有企業(yè)的制度，國家有國家的法律。建團隊呢，必須有機制。團隊不是給創(chuàng)建者創(chuàng)建的，而是給有相同愿望的人創(chuàng)建的。是一群人，不是一個人。是團隊，不是團伙。那軍隊是團隊，土匪是團伙？不敢斷言，看核心價值觀。動機不對，辛苦白費！價值觀有問題，團隊問題不斷。價值理念沒問題，土匪能變八路，價值觀不對，國軍能變土匪。為什么解放軍能得到老百姓的愛戴，有紀(jì)律。為什么，國民黨有些軍隊被視為兵痞、土匪，因為紀(jì)律不嚴(yán)明。團隊要做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一思想、統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一行動統(tǒng)一的思想如果團隊的思想不統(tǒng)一，就像人在做思想斗爭時會降低行動效率一樣，團隊思想不統(tǒng)一也會降低效率。在團隊內(nèi)部有觀念的沖突是合理的，但在決定面前大家只能有一種聲音。統(tǒng)一的行動一個團隊在行動的時候要相互的溝通與協(xié)調(diào)，讓行動統(tǒng)一有序，使整個流程合理的銜接，每個細(xì)節(jié)都能環(huán)環(huán)緊扣。統(tǒng)一的步調(diào)團隊中只能有一種聲音，一個鼻孔出氣。一個調(diào)調(diào)。著裝也要有共性。如果一個團隊噪音太多會大大的降低團隊的效率。我培訓(xùn)過的一家美資企業(yè)做得非常好，他們的管理層推動大家在會上激烈的爭吵，甚至可以和總經(jīng)理爭吵，但會上產(chǎn)生的決議大家都要嚴(yán)格的執(zhí)行不能有任何不協(xié)調(diào)的聲音。

2、核心靈魂人物優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人，這個是建設(shè)團隊的先決條件。一個團隊必定有個靈魂人物。這個人物有多強大，這個團隊就會有多強大。卓越的領(lǐng)導(dǎo)，卓越的團隊。我們都熟知的《亮劍》中的李云龍的團隊，可以印證前面的話。前段時間，有人跟我說，他們公司要建立團隊，但是團隊領(lǐng)導(dǎo)人要競選，問我要方案。我說兩個關(guān)鍵點：

一、團隊誰建的給誰帶；第二、團隊服誰就讓他帶，順人心。團隊創(chuàng)始人不一定是團隊領(lǐng)導(dǎo)人，不一定當(dāng)?shù)牧藞F隊領(lǐng)導(dǎo)人。可以讓有能力、有影響力的人來挑大梁。核心人物強，團隊的影響力就大。

3、團隊凝聚力團隊凝聚力強，執(zhí)行起來快捷高效，作戰(zhàn)能力強。團隊凝聚力就是能將千百萬人的心連在一起，這是十分獨特的能力。我們跟隨一個領(lǐng)導(dǎo)者，就是希望他能創(chuàng)造一個環(huán)境，結(jié)合眾人的力量，營造一個未來！正是這種凝聚力，在創(chuàng)造著人類的歷史。試想如果團隊成員遠離你，甚至因為你的言行讓他們失望而放棄對事業(yè)的追求，你還會成功嗎？

4、合作協(xié)同作戰(zhàn)大海是由無數(shù)的水滴組成的，每個人都是團隊中的水滴。英雄的時代已經(jīng)過去，個人的成功是暫時的，而團隊的成功才是永久的。個人的成功靠的是團隊里的每位成員的配合與合作。如同打籃球，個人能力再強，沒有隊友的配合也無法取勝。打比賽時5個人就是一個團體，有人投球、有人搶籃板、有人戰(zhàn)術(shù)犯規(guī)，其目的都是為了實現(xiàn)團隊的目標(biāo)。

5、技能性強按照團隊的目標(biāo)、分工要求團隊成員的能力專長。團隊中專業(yè)的事交給最專業(yè)的人來做。每個人都有一技之長。漢開國皇帝劉邦的團隊就能體現(xiàn)這點。劉邦說：“夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房（張良字子房）；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋（供給軍餉），不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也”。張良、蕭何、韓信每個人都是有特長的人，都有自己的技能。在現(xiàn)在企業(yè)中也要有各方面的人才。

6、組織無我個人的力量是有限的。成功靠團隊共同推進，每個成員一定要明白，團隊的利益、團隊的目標(biāo)重于個人的利益和目標(biāo)。在團隊中團隊的利益，即是個人的利益，團隊發(fā)展離不開個人的付出。既然是團隊行動，就應(yīng)聽從領(lǐng)導(dǎo)人的安排，任何事情就變得很容易，這叫組織無我。團隊的目標(biāo)就是靠這種組織無我的精神達成的。關(guān)于詳細(xì)或有專門的篇章來講這塊。

7、充滿激情沒有激情的團隊，是缺乏吸引力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的，而士氣旺盛的團隊，無論在任何環(huán)境，遇到任何困難，都是無往而不勝的。劉鄧大軍挺進中原，狹路相逢勇者勝，就是最好的證明。就是這種士氣，讓不可能變成了可能，從此解放戰(zhàn)爭掀開了新的一頁。團隊?wèi)?yīng)該是充滿激情、士氣高昂的。情緒是可以感染到別人。

8、目標(biāo)清晰清晰的團隊目標(biāo)，包括如下要素：

1、制定組織的經(jīng)營目標(biāo)。很多目標(biāo)不能成為目標(biāo)，沒有當(dāng)回事。只是在計劃書里的。目標(biāo)要有計劃，有計劃要制定方案。思路要很清楚。

2、組織成員個人的利益目標(biāo)。每個團隊成員要明確自己的目標(biāo)。團隊的愿景是大家的愿景。但是，團隊能幫助到每一位成員實現(xiàn)自己心中的夢想。所以要制定出個人的發(fā)展規(guī)劃。把個人的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展聯(lián)系起來。

9、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)提升任何團隊要想出人才必定重學(xué)習(xí)。團隊成員每一個人要有有一種學(xué)習(xí)的動力與渴望，確保讓學(xué)習(xí)成為企業(yè)的“驅(qū)動力”。學(xué)習(xí)的安排要合理，成體系，連貫性的。這樣目標(biāo)才容易達成。

三、團隊運作哪些是關(guān)鍵

1、團隊機制機制是實現(xiàn)愿景的一種表現(xiàn)。比較實際點的東西，團隊成員可以看的到，摸得著。機制是團隊發(fā)展成規(guī)模效應(yīng)的必備武器。合理的機制能在短期內(nèi)能讓團隊迅猛發(fā)展，也就是說機制的好壞，用團隊的發(fā)展就可以驗證。如果機制不知道怎么定，就借鑒行業(yè)的，在團隊發(fā)展中不斷修訂。有關(guān)機制在團隊運作模式中詳細(xì)說明。

2、團隊激勵團隊激勵在效能方面顯得尤其關(guān)鍵，重大行動之前要激勵。激勵做的成功，士氣就高漲。激勵的不好士氣就提升不起來，干事情就沒勁。

3、團隊架構(gòu)團隊的架構(gòu)要圍繞人、事、目標(biāo)、權(quán)限、計劃去設(shè)計。沿橫向和縱向兩條線去考慮。

4、團隊成員互補的成員類型，包括如下兩點：a.團隊成員的個性互補。團隊成員的個性互補，就象這個世界有男有女，方為和諧一樣，一個組織的成員個性類型，一定是互補型的，性格都較強、或者都較弱，會讓團隊成為“爭吵”的平臺，或者讓團隊成為“綿羊”，而缺乏活力或者柔性，因此，團隊的性格類型應(yīng)該強、弱、柔互補的。b.能力互補。戰(zhàn)國時期平原君趙勝，為何能夠順利解除“邯鄲之圍”，跟其所養(yǎng)擁有各類能力的“門客”有關(guān)。

5.團隊角色團隊成員有各種各樣的人，人物的性格各異。除了能力性格也很重要。不同性格的人扮演不同的角色。

四、團隊建設(shè)步驟

1.團隊目標(biāo)確定

2.組織架構(gòu)設(shè)計

3.組織人員、確定核心

4.定好機制

5.做好分工

6.定出執(zhí)行程序和計劃

五、團隊運作過程中注意的問題1.團隊協(xié)作2.團隊溝通3.團隊矛盾的處理

五、團隊人才理念

第一：人才是團隊最寶貴的資源。熱忱投入、出色完成本職工作的人，是團隊最寶貴的資源和資本。

第二：尊重人，為優(yōu)秀的人才創(chuàng)造一個和諧，富有激情的工作環(huán)境，是上至老總下至部門主管一切工作的核心和重點。

第三：我們尊重每一個員工的個性，尊重員工的個人意愿，尊重員工的選擇權(quán)力，所有的員工在人格上人人平等，在發(fā)展機會面前人人平等，為員工提供良好的工作環(huán)境，營造和諧的工作氛圍，倡導(dǎo)簡單真誠的人際關(guān)系。

第四：打造培養(yǎng)自己的管理團隊，是公司人才理念的具體體現(xiàn)，持續(xù)培養(yǎng)專業(yè)的富有激情和創(chuàng)造力的隊伍，讓每一個員工都成長為全面發(fā)展，能獨當(dāng)一面的綜合性人才，是企業(yè)一項重要使命。

第五：我們倡導(dǎo)健康豐盛的人生，工作不僅僅是謀生的手段，工作本身應(yīng)該能夠給我們帶來快樂和成就感，在工作之外我們鼓勵所有的員工追求身心健康，追求家庭的和諧，追求個人生活的極大豐富。

第六：學(xué)習(xí)是一種生活方式。希望每一位員工，以空杯的心態(tài)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，迅速提升自己各方面的工作技能和綜合素質(zhì)。我們鼓勵各種形式的溝通，提倡信息共享，反對思想黑箱操作，反對任何形式的官僚主義。

第三篇：醫(yī)院科室團隊建設(shè)

淺談科主任在科室團隊建設(shè)中應(yīng)注意的問題

馬培志

河南省人民醫(yī)院 門診部

科室是醫(yī)院從事醫(yī)療活動的基本單位，是醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)學(xué)人才的載體，是醫(yī)院建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)。近年來，隨著醫(yī)院管理理論的不斷發(fā)展，醫(yī)院科室的團隊建設(shè)日益受到重視，但是由于東西方文化和管理體制的差異，國內(nèi)醫(yī)院的科室難以實現(xiàn)西方自主管理的團隊模式。作為科室的主要管理者，科主任在科室的團隊建設(shè)中起關(guān)鍵作用，如何把西方現(xiàn)代管理理論與中國文化和管理實踐相結(jié)合，通過科室的團隊建設(shè)，打造出具有中國特點的高效團隊，提高科室員工的工作主動性、協(xié)作性和創(chuàng)造性，促進科室各項工作持續(xù)進步，是科主任應(yīng)認(rèn)真思考的問題。本文就科室在團隊建設(shè)中應(yīng)注意的問題提幾點建議。

一、轉(zhuǎn)變管理方式。

河南省委書記盧展工同志曾在《人民日報》發(fā)表了題為“用領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”的文章，在全國引起了廣泛關(guān)注?？浦魅我愫每剖覉F隊建設(shè)，促進學(xué)科發(fā)展，同樣需要更新觀念，轉(zhuǎn)變管理方式。

轉(zhuǎn)變管理方式，科主任首先要轉(zhuǎn)變管理理念，堅持以人為本，贏得人心。科主任應(yīng)認(rèn)識到，當(dāng)今時代的員工不再是組織內(nèi)的一顆螺絲釘，他們有追求個人“成長機會”和“實現(xiàn)自身價值”的強烈愿望?？浦魅我袑掗煹男亟?，為員工搭建平臺，提供足夠的發(fā)展空間，支持其提高其專業(yè)素養(yǎng)和獨立思考能力，增強自身價值，幫助其成長進步；要盡可能幫助員工解決工作和生活中遇到的困難；要不與員工爭利，把成績和榮譽給予員工，對其優(yōu)異表現(xiàn)以激勵，獲得認(rèn)同，贏得尊重。

其次，要樹立正確的權(quán)利觀。要慎用職務(wù)權(quán)利，擯棄生硬、機械的行政命令式管理方式，更多的發(fā)揮個人在專業(yè)技術(shù)、人格魅力等方面的影響力，通過溝通、引導(dǎo)、激勵等方式調(diào)動員工的積極性；要敢于負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任；要懂得授權(quán)，并幫助員工解決工作中遇到的困難，做好工作；要鼓勵員工參與科室管理，充分尊重他們的意見和建議，發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，建立起以相互信任、溝通和協(xié)作為基礎(chǔ)的充滿活力、和諧的工作關(guān)系。

三是要加強學(xué)習(xí)，不斷提高管理技能。管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，科主任除了在業(yè)務(wù)方面起帶頭作用以外，還應(yīng)學(xué)習(xí)一些經(jīng)營管理知識，在科室管理的實踐中逐步改進、提高；要認(rèn)真研究工作中遇到的問題，分析其影響因素和規(guī)律，增強解決問題的能力；要參照“三具兩基一抓手”工作法，促進各項工作的落實，逐步培養(yǎng)認(rèn)真、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作作風(fēng)。

二、構(gòu)建科室共同價值觀與核心文化。

科室文化是醫(yī)院文化的重要組成部分，科主任的價值觀決定了科室的價值取向，引領(lǐng)著科室團隊文化的發(fā)展方向?？浦魅纬珜?dǎo)什么？反對什么？員工就會注意什么，科主任喜歡用什么樣的人？如何用人？科室就會展現(xiàn)出什么樣的做事風(fēng)格。

科主任應(yīng)在科室內(nèi)樹立起正確、先進、與科室共同目標(biāo)相符的價值觀，構(gòu)建團隊核心文化。要以規(guī)章制度、獎罰措施等形式，將共同的價值觀固化下來，逐步融入每個人的思想，形成自覺的行動，增強科室團隊的凝聚力。

對于團隊價值觀與核心文化，科主任更要身體力行，帶頭遵循維護，要正確處理涉及員工工作安排、培訓(xùn)、績效考評和晉級等關(guān)系個人切身利益的事務(wù)，確保團隊價值觀與核心文化的嚴(yán)肅性和統(tǒng)一性。

三、明確科室發(fā)展目標(biāo)。

沒有目標(biāo)的團隊就會失去戰(zhàn)斗力，更不會取得突出成績?？浦魅我杂X將科室建設(shè)融入醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃中，科學(xué)分析科室人才、技術(shù)、設(shè)備等軟硬條件、競爭環(huán)境和學(xué)科發(fā)展趨勢，制訂出科學(xué)合理的中長期發(fā)展目標(biāo)，明確科室未來發(fā)展方向。要用簡潔明了、富有感染力的語言描述出科室發(fā)展遠景，不斷對科室成員進行發(fā)展目標(biāo)的教育，達成共識；要把科室目標(biāo)與員工個人發(fā)展前途結(jié)合起來，使大家看到科室發(fā)展給個人帶來的益處，特別是伴隨著科室目標(biāo)的實現(xiàn)對個人的成長促進作用，吸引科室員工積極投入到實現(xiàn)科室發(fā)展目標(biāo)的事業(yè)中。

四、制訂科學(xué)合理的績效考核方法

績效考核是現(xiàn)代組織常用的管理工具，通過有效考核可以提高組織成員的工作績效，實現(xiàn)組織目標(biāo)。由于醫(yī)療服務(wù)的特殊性，科室的績效考核應(yīng)有利于提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、維護醫(yī)療安全，有利于新技術(shù)開展和人才培養(yǎng)，有利于促進協(xié)作。在制訂考核方法時應(yīng)堅持公平、公開、客觀等原則，科學(xué)分析工作流程和工作內(nèi)容，平衡好個人與科室、醫(yī)療與護理等方面的利益關(guān)系，把醫(yī)院要求和科室發(fā)展目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的、可量化的、符合科室實際的績效目標(biāo)。利用清晰、強烈的激勵目標(biāo)和激勵措施，調(diào)動大家的積極性，形成合力，取得突出成績。

眾所周知，團隊建設(shè)是一項復(fù)雜的工作，受許多因素影響，也非一朝一夕之功。作為負(fù)責(zé)人，科主任應(yīng)肩負(fù)起科室管理與學(xué)科發(fā)展的責(zé)任和歷史使命，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進一步解放思想，認(rèn)真研究管理中遇到的問題，加強科室團隊建設(shè)，不斷增強科室凝聚力，推動各項工作全面、持續(xù)進步。

第四篇：卓越團隊建設(shè)拓展心得

《卓越團隊建設(shè)》拓展訓(xùn)練培訓(xùn)心得

9月中旬公司為新員工和行政后勤人員組織了一場深刻影響我們又特別有意義的團隊建設(shè)拓展訓(xùn)練。因我的收獲和感觸比較多也比較深，所以寫了這份拓展訓(xùn)練培訓(xùn)心得及總結(jié)和大家分享。

我們在青島有道公司的組織安排下，有78位同事參加了這次拓展訓(xùn)練。

早上大家滿懷期待快樂的心情8：30準(zhǔn)時到達了訓(xùn)練基地。在老師的引導(dǎo)下我們依次報數(shù)被分成了4個隊。天氣晴朗秋高氣爽，大家座在山脈相鄰森林環(huán)抱綠樹成蔭的大自然環(huán)境里，開始了熱身和團隊組建。張老師以極具親和力幽默詼諧的語言，為我們介紹了拓展訓(xùn)練的起源及參加體驗式培訓(xùn)的意義，讓大家明白了積極的心態(tài)和隊友的鼓勵能夠幫助自己改變什么。張老師跟每位隊員分享了什么是團隊，團隊將給自己帶來什么?，F(xiàn)場充滿了陣陣的掌聲和大家的歡笑聲，我們每個人的臉上時刻洋溢著發(fā)自內(nèi)心無比放松無拘無束的快樂笑容。

老師說明強調(diào)安全注意事項和團隊組建事項后，每位隊員帶著自信和積極參與的心態(tài)開始組建起自己的團隊。每個小隊隊員積極討論頭腦風(fēng)暴，大家爭先恐后給自己的團隊選隊長、起隊名、編隊歌、設(shè)計隊徽，忙得不亦樂乎。大家用30分鐘組建團隊結(jié)束之后，每個隊進行了精彩的團隊展示。響亮整齊的口號，慷慨激昂的隊歌，寓意深刻的隊徽，使得每個隊展示出了強烈自信“我們團隊最棒”的最佳的精神狀態(tài)。我們隊在隊長的帶領(lǐng)下大聲一起唱響了“相信自己”的隊歌，這首充滿力量的隊歌激勵我們“超越自我，永爭第一”。

10:30大家在宋老師的帶領(lǐng)下開始了項目體驗之前的熱身運動，為體驗有意義的項目和挑戰(zhàn)自我迎接團隊的勝利做好充分的準(zhǔn)備。

大家在短短一天的時間，每位隊員滿腔熱情以飽滿的精神狀態(tài)，高度的團隊合作默契感，使得每個隊爭先恐后出色地完成了“有軌電車”、“盲陣”、“空中單杠”、“求生墻”4個項目。在老師的引導(dǎo)下，通過項目總結(jié)與分享，每位隊員深受啟發(fā)，學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任、團隊合作、感恩一切，提升了自我，滿載著收獲和對人生的重新定位，為開啟人生輝煌的職業(yè)生涯邁出了成功的第一步。

上午四個隊以PK的方式體驗了“有軌電車”的項目。當(dāng)教練宣布完比賽規(guī)則后，大家開始了緊張的賽前練習(xí)。每次站在電軌上的隊員必須目標(biāo)一致，每前行一步動作要高度協(xié)調(diào)，方才確保整個隊順利前行加快速度。有的隊找到方法后，在短時間內(nèi)進入了競爭狀態(tài)，并取得了好成績；我們亮劍隊隊員在第一輪比賽時，由于動作難以協(xié)調(diào)一致，在前行過程中導(dǎo)致失誤，在比賽中明顯落后于其他三個隊。我們在練習(xí)時找出問題的原因之后，我們前后隊友之間變得越來越協(xié)調(diào)，速度也越來越快。由于三輪比賽中的比賽規(guī)則難易程度各不相同，所以每個隊的每次比賽成績也不一樣。每個為了取得優(yōu)異的比賽成績，隊員們在每輪比賽中激情投入不甘示弱奮力趕超。經(jīng)過三輪比賽，每個隊每次獲得了不同的成績。在最后的總結(jié)分享中，每個隊都找出了團隊中難以做到高度統(tǒng)一比賽失利的原因，通過體驗這個項目我切身體會到了資源的合理利用以及隊員之間的密切配合對實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的重要性。大家在感受團隊力量的同時，增強了團隊協(xié)作精神。

下午我們每個隊分別進行了盲陣、空中單杠、求生墻的項目體驗，每個隊都以良好的心態(tài)團結(jié)進取的精神順利圓滿的完成了每項任務(wù)。

隊員們在做盲陣項目時，當(dāng)教練宣布完規(guī)則后，由于蒙著眼睛什么也看不到，剛開始大家忙碌四處找繩子，多數(shù)人各抒己見不停的發(fā)表個人意見，小部分人沉默不語游離于團隊之外靜靜等待，有幾位為了統(tǒng)一思想方法相互爭執(zhí)著。當(dāng)大家有些慌亂無所適從的狀態(tài)持續(xù)了7分鐘后，終于有人以強勢的態(tài)度開始全局指揮，整個團隊厘清思路找出方法做到隊員統(tǒng)一排兵布陣后，按照人數(shù)等分拉開4條邊，隊員們逐漸進入了各自的角色，在度量繩子長短人員分布的過程中，一步步向著任務(wù)的目標(biāo)靠近。大家經(jīng)過35分鐘的共同努力，最后擺出了正方形基本上完成了任務(wù)，隊員們露出了滿意的笑容。在分享總結(jié)時，每位隊員發(fā)表了內(nèi)心不同的感受，多數(shù)人認(rèn)為“剛開始你說這樣做他說那樣做，但無法統(tǒng)一，不知道該聽從誰，感覺行動盲目”；有人認(rèn)為“帶上眼罩內(nèi)心有些恐懼，不敢向前”；有人認(rèn)為“前期缺少計劃，大家應(yīng)該商量一下再行動”??通過老師總結(jié)分享，讓我感悟到了在工作中掌握科學(xué)的工作方法（PDCA循環(huán)的有效運用）、保持高效的溝通、相互協(xié)作對達成個人目標(biāo)、團隊目標(biāo)的重要性。在一個團隊中一定要有一個能夠帶領(lǐng)我們走向成功的領(lǐng)導(dǎo)，在工作之前大家要明確團隊目標(biāo)、個人目標(biāo)，有計劃地去執(zhí)行，并非盲目行動。在執(zhí)行過程中要服從領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一指揮。最終我們才能實現(xiàn)部門的目標(biāo)，公司的目標(biāo)。并將這些感悟和收獲落實到實際工作中，進而提升自我提升績效。

每個隊隊員在隊友的加油鼓勵下，充滿自信地爬到了8米高的圓柱去抓正前方的單杠，大多數(shù)隊員在短時間內(nèi)順利的完成了任務(wù)。只有少數(shù)隊員雙腳站上柱子之前內(nèi)心開始緊張恐高，遲遲不敢抬腳站上去或因太緊張不敢向前跳，下面的隊友異口同聲地為之加油鼓勁，盡管停留幾分鐘，但終于跳出一步抓住了“單杠”，此時邁出的一小步代表了人生的一大步。本項目體驗，幫助我們設(shè)定了人生的目標(biāo)激發(fā)了自身潛能，當(dāng)我們攀登人生的高峰時，機會無處不在，成功僅有一步之遙，只有自己勇于突破自我抓住機會，方才到達成功的彼岸。在體驗這個項目之前，大家和我的感受一樣內(nèi)訓(xùn)充滿緊張，如果體驗過了真的沒有想象的那么難。這個項目讓我更加堅定了自己實現(xiàn)目標(biāo)的信念，激勵了我們每個人要學(xué)會勇敢面對并克服生活、工作中出現(xiàn)的困難，能夠勇往直前走向成功！

在“求生墻”項目的操作中，由于男性居多，所以大家較容易集中力量具有一種天然的優(yōu)勢。教練詳細(xì)地說明了整個爬墻過程需注意的安全動作要領(lǐng)、安全規(guī)則及規(guī)定時間，并安排隊長做好人力資源的配置，安排哪些人適合搭“人梯”，哪些人“先上”，哪些人最“后上”，哪些人“倒掛”。在老師安排下，力強體壯的幾位男隊員搭建人梯，其它隊員在旁邊做保護。隨著教練的一聲哨響，每位隊員接二連三地踩著隊友的肩膀，有墻頂隊員的用力拉，在短短的幾分鐘之內(nèi)，通過大家的共同努力，使每位隊員依次安全地爬上了墻頂。當(dāng)我踩到隊友的肩膀向上爬時，內(nèi)心充滿了感激和切身體會到了集體大家庭帶給我的幸福。

當(dāng)大家都安全地爬上逃生墻的那一刻，我們每個人都發(fā)自內(nèi)心露出了喜悅而燦爛的笑容，有的人流出了感動的淚水。

尤其搭建人梯的隊員被其它隊員用腳踩著自己的肩膀和大腿的時候，他們毫無怨言，全身心地在為隊友努力地付出。最后一名隊員甘愿為其他隊員犧牲自我。在面臨生命的危機時刻，大家齊心協(xié)力憑借不拋棄不放棄的團隊精神使得每位隊員到達了安全區(qū)，讓我們每個人心懷感恩并真實感受到了“團隊力量的偉大”！如果我們每個人能夠把這股“團隊力量”在我們的工作中發(fā)揮出來，我相信公司一定會發(fā)展壯大。

通過一天的拓展訓(xùn)練，讓我全身充滿了正能量，深刻理解了“團隊精神”帶給我們每個人的真諦。看似簡單的拓展項目卻為我們的成長及未來發(fā)展帶來了極大的幫助。把收獲和感動轉(zhuǎn)化為實際行動珍惜感恩工作、生活的每一天。非常感謝公司和青島有道管理咨詢公司給我們提供了這次非常寶貴的學(xué)習(xí)成長的機會！

第五篇：參加《卓越團隊建設(shè)》培訓(xùn)有感

參加《卓越團隊建設(shè)》培訓(xùn)有感

宋禎

4月21日-22日，古交農(nóng)商銀行聘請惜才培訓(xùn)中心，為全行中層以上干部，開展了為期兩天的《卓越團隊建設(shè)》培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，全程以“游戲+案例+分享”的模式進行，培訓(xùn)現(xiàn)場，每位隊員們?nèi)硇耐度耄e極參與。

我有幸作為培訓(xùn)中的一員，每一個游戲都帶給我不一樣的感觸和思考?？梢哉f，這次培訓(xùn)是放松的也是緊張的。放松，是因為自始至終，都在做一個又一個的游戲；緊張，是因為從頭到尾，手、眼、耳、腦、心都被充分調(diào)動，不斷的行動、觀察、聆聽、思考、感悟。每一場游戲下來，都帶給我不一樣的認(rèn)知?！按蟾晃獭弊屛疫M一步認(rèn)識了合作共贏的道理，“雙排序”讓我體會到了團隊協(xié)作的重要性，“拼圖”讓我加深了對表達和傾聽的理解，“七巧板”讓我深深的認(rèn)識到什么是職業(yè)化思維，團隊合作、分工、溝通、角色定位等等貫穿在游戲的每個環(huán)節(jié)。

也許，我們會認(rèn)為這僅僅是游戲，但認(rèn)真思考后，會認(rèn)識到游戲和現(xiàn)實有著驚人的相似之處。在規(guī)定的時間內(nèi)，小組做對正確的事，且又好又快，就會獲勝，這是游戲的規(guī)定，也是我們大多數(shù)工作的要求。要達到這樣的要求，第一步是要明白正確的任務(wù)是什么？領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，你真的明白嗎？就像“七巧板”中，任務(wù)卡的說明書，我們沒有認(rèn)真讀，所以很忙亂但距離既定目標(biāo)很遠。

工作中也一樣，年初上級部門下達了考核方案，我們沒有去逐條對照研究，也沒有去反饋確認(rèn)，而是以慣性思維理解部門應(yīng)該做哪些工作，結(jié)果一季度考核時分?jǐn)?shù)不高。

接下來，制定方案、分工明確是提高效率的必然要求。比如“看圖排序”,一個看似簡單的任務(wù)，如果沒有小組成員行動前的認(rèn)真思考，沒有“一人三張，記圖形”的分工，我們是不可能以36秒的時間排完30張圖片排序的。我想這點，大多數(shù)人在工作中體驗更為明顯，部門內(nèi)部人員、部門與部門之間，人浮于事或是推諉扯皮或是疲于奔波，都是源于方案的不合理、分工的不明確。

接下來是執(zhí)行，常說百分之七十的創(chuàng)意+百分之三十的執(zhí)行力，不如百分之三十的創(chuàng)意+百分之七十的執(zhí)行力，說的就是執(zhí)行力的重要性。怎么提升執(zhí)行力，就是做好自己的定位，全力以赴去執(zhí)行。《把信送給加西亞》講的就是執(zhí)行力的故事，培訓(xùn)中的這個游戲也是這樣，在這個環(huán)節(jié)中，我們每個人的任務(wù)很簡單，就是把從上一位隊員那接收到的信息，準(zhǔn)確的傳給下一位隊友，最后一輪，我們傳遞的信息僅僅是“0”這個數(shù)字，但在執(zhí)行過程中，還是出現(xiàn)了偏差，我作為最后一個接受信息者，首先是明顯感覺到傳遞速度較前三輪慢了許多，因為有的隊員在接收到信息時，認(rèn)為上一位隊友傳給的信息是錯誤的而猶豫不決，延緩了速度；其次是將“0”傳遞成了“6”,因為有的隊員接收到信息后，覺得很簡單，放松了思考確認(rèn)。事實上，這樣的錯誤，我也犯過，在一次大會前，領(lǐng)導(dǎo)交代我要把一份資料擺好，我認(rèn)為我前一天已經(jīng)擺好了，()而沒有去再次確認(rèn)，導(dǎo)致錯誤的形成。還有，比如說總行下達的存款任務(wù)命令，有人不理解，糾結(jié)任務(wù)為什么這么重，去找領(lǐng)導(dǎo)要求降低任務(wù)目標(biāo)，而不是全力以赴的完成任務(wù)。西點軍校因培養(yǎng)大將而出名，這樣的成就，離不開它那句“No excuse”的箴言！

從目標(biāo)到方案到執(zhí)行再到最后的反饋，這就是一個團隊的運作過程，這個過程中，每位成員都很重要，但重要的不是個人才能，而是每位個體能以團隊利益為重，齊心協(xié)力，有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有規(guī)則、有分工、有溝通和準(zhǔn)確定位后，全力以赴的執(zhí)行力。培訓(xùn)中，我們小組最終取得第一的好成績，這不是偶然，因為我們小組的每個人都在積極圍繞目標(biāo)集思廣益，而又分工明確，我們服從領(lǐng)導(dǎo)聽指揮，而又認(rèn)真聆聽每位隊員的表述，我們認(rèn)識到與其抱怨失誤，不如積極糾正錯誤，我們用行動實踐了團隊成功的要素，找到失敗的因素。

兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，雖然又一個周末泡湯了，但我想我不虛此行；雖然培訓(xùn)中學(xué)到的東西，也許僅僅在工作中能用到1%,但也許就是這一點，會讓你做的更好一點，會讓你比別人強一點！