第一篇：《身邊的垃圾》綜合實踐活動教學設計說明

《身邊的垃圾》綜合實踐活動

——教學設計說明和教學反思

柳河縣長青小學 馬歡

一、教材分析

《生活垃圾的處理》是九年義務五年級綜合實踐（科教課標版）下冊的內容。這是與我們小學生日常生活密切相關的綜合實踐課，主要讓小學生知道生活中有哪些垃圾，垃圾可分為哪幾類，分類后該怎樣處理，如何盡可能地減少垃圾的排放和污染。讓學生在生活中進行調查了解垃圾的來源、危害，以及怎樣處理垃圾等。讓他們在不斷的實踐中養(yǎng)成從身邊小事做起的習慣，激勵他們積極參與環(huán)保實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力，增強學生的環(huán)保意識。根據五年級學生已有的認知規(guī)律，以及新課程理念提出的“教育要面向全體學生，要讓學生在寬松的學習氛圍中學會自主、合作、探究”的學習目的。

我制定了以下教學目標：

1.通過活動使學生對身邊垃圾有更深的了解。認識到環(huán)境污染對人類的危害,培養(yǎng)學生愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。

2.通過活動,培養(yǎng)學生綜合運用各科知識,收集、處理信息的能力,逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習慣。

3.通過小組分工合作,促進學生分工協(xié)作、團結進取的合作意識,養(yǎng)成合作品質,融入集體。

教學重難點

1.通過活動使學生對身邊垃圾有更深的了解。認識到環(huán)境污染對人類的危害,培養(yǎng)學生愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。

2.通過活動,培養(yǎng)學生綜合運用各科知識,收集、處理信息的能力,逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習慣。

二、學情分析

全班共50名學生,其中29名男生,21名女生。有了以前的學習基礎,并且經過了幾年的綜合實踐活動課程的學習,對資料的搜集已經具有了一定的經驗,動手能力有了一定地基礎,大部分孩子都能夠積極地探索問題、發(fā)現問題,有很強的求知欲。課堂上有了想了解的問題,然而課下對于問題的解決、資料搜集等方面,積極度性不高。

三、教學內容方法說明

我們知道綜合實踐活動課是在基礎教育課程改革中，作為一門由學校自主開發(fā)的校本課程，具有很強的開放性，自主性，實踐性和生成性。為此，我設計了一系列的主題活動，激勵他們積極參與環(huán)保實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力，增強學生的環(huán)保意識。采用的教學方法如下：

1.激趣引入法

在這次的實踐活動中，我只充當組織者、引導者的角色，盡可能讓學生主動參與實踐，自主調查。根據兒童的認知規(guī)律，結合教材特點，我用多媒體圖畫再現情境，用語言描繪多媒體情境，喚起學生與文本產生共鳴，激發(fā)學生的學習興趣，以達到學習的目的。

2、實驗法

《新課程標準》明確指出，綜合實踐活動要重視學生個人的觀點和行為，強調讓學生親歷親為自己動手去做，自主選擇，獨立完成。所以我們教師應盡可能把課堂的大部分空間還給學生，讓學生充分發(fā)揮他們的自主、合作、探究精神。教師只充當引導者、點撥者的角色。根據綜合實踐這門學科的教學理念，我在教學中采用這種教學方式，主要讓學生在寬松、愉悅的氛圍中去實踐，去獲取知識與體驗。

3.討論法

培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和處理問題、解決問題的能力，提高學習策略水平。讓學生在民主、平等、和諧、愉快、融洽的教學氛圍中進行生生交流，和師生交流。

4.通過賞識評價、及時評價和總體評價，激勵學生的學習動機，使之愛學、樂學。

四、教學過程說明：

根據綜合實踐活動課程重在讓學生“合作探究與自主體驗”的特性，（我把活動分為如下幾個階段：）

（一）創(chuàng)設情境，確立主題，明確目標。

（二）梳理問題、確定子課題，（三）小組合作、制定活動計劃，（四）匯報交流，修改活動計劃

階段

（一）創(chuàng)設情境，確立課題，明確目標

首先我出示一些環(huán)境優(yōu)美的圖片，然后出示一組垃圾泛濫的圖片，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習熱情。在上這一課時我為了激起同學們的環(huán)境意識和對垃圾探究的興趣，我在多媒體課件中運用對比手法，展示了幾張有關垃圾污染嚴重的圖片和環(huán)境清幽、潔凈的圖片，（課件）給學生視覺和心靈都造成很大的沖擊力，然后我再適時提出：垃圾給人類、給環(huán)境帶來的危害更讓我們觸目驚心，提出本次綜合實踐活動課要研究的主題。

階段

（二）梳理問題、確定子課題

讓學生根據課題自由提出想要研究的問題，然后對問題進行整理、篩選、歸類，同時預設出幾個有研究價值的子課題：垃圾的產生、垃圾的分類、垃圾的危害和垃圾的處理，同學們根據自己的選擇自由組成小組，并推選出一名組長，商討各組的口號。

階段

（三）小組合作、制定活動計劃

組內成員共同制定小組活動方案，進行計劃，分工，并填寫好活動計劃表表。在此環(huán)節(jié)之中，小組成員集思廣益，指導教師在各小組之間巡回指導。幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方式。尊重學生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學生的能動性。在指導過程中，注意發(fā)現學生們的亮點并及時向其他同學推廣。放手讓學生自主制定活動方案，通過學生自主制定活動方案，并為活動的展開做好充分合理的準備，發(fā)展他們的規(guī)劃與組織能力。

階段

（四）匯報交流，修改活動計劃

小組合作填寫完活動計劃后，各小組長分別將本組的活動方案向全班同學匯報，在各組代表匯報的同時，其他組的同學可以提出意見和建議，討論方案的可行性，由匯報代表作出標記，以便再次到組里進行討論，從而進一步完善活動方案。

（五）拓展延伸，總結提升

學生們在完成一系列的交流展示活動過后，一定會有更多的問題和想法，接下去我設計的就是拓展學習。學生又提起了新的興趣，以上的感受和體驗就可以促使學生進一步學習下去，探索下去，于是我們的綜合實踐課程就有了下文。

五、設計特色簡述

1、動手實踐，自主探究

《新課程標準》提倡“學生是學習和發(fā)展的主體，我們要提倡自主、合作、探究的學習方式?！币虼耍谶@堂課中，我事先讓學生進行對自己身邊垃圾的調查，并填好調查表，通過定論交流，自主探究，讓學生發(fā)現問題，解決問題，做學習的小主人。

2、小組合作

俗話說“三個臭皮匠，賽過諸葛亮?！毙〗M合作學習是學生獲取知識的重要途徑，是學生學習的重要方式。合作學習不僅有助于促進學生的學習和智力的發(fā)展，而且有利于形成和養(yǎng)成團隊精神，學會與比爾溝通交流。在教學中，我盡可能充分發(fā)揮學生的小組合作精神，去親自參與實踐，得出自己的調查結論。

六、教學反思

“突出學生主體地位，引導學生主動發(fā)展”是綜合實踐活動的課程理念。綜合實踐活動必須重視培養(yǎng)學生的自主意識和自主能力，這樣才能真正體現綜合實踐活動的課程性質：“尊重學生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學生的能動性”。綜合實踐活動課也是一個強調過程的課程，可以說，沒有實踐活動過程也就沒有這門課程本身，其課程的價值和意義便不復存在了。

本次活動我先從我們身邊的垃圾著手調查。內容貼近學生生活，也注重了學生的親身體驗，在活動的準備階段，引導每個學生查找、收集相關資料：垃圾的種類、垃圾的危害、垃圾的分類及回收方法，調查垃圾的處理情況，放手讓學生自主制定活動方案，通過學生自主制定活動方案，并為活動的展開做好充分合理的準備，發(fā)展他們的規(guī)劃與組織能力。在活動實施階段，留給學生自主活動的時間和空間，引導他們在開放的活動情景中去實踐、去體驗、去感悟。因此，活動過程我不僅讓學生知道要做什么，怎么做，還給孩子們預留了更多的時間和空間，讓他們自由發(fā)揮，盡情地放飛自己的思想。

“教學又是一個連續(xù)過程”，連續(xù)的過程能夠讓孩子不斷得到成功的體驗。一個主題活動要有持續(xù)性，應給學生多次嘗試的機會。所以在整體設計時，我注意活動間的聯系，孩子們在進行了這一次活動后并沒有就此停住，而是給機會讓孩子們在反思后有機會再實踐，如成立校園彎腰行動小組、設計廣告語等，宣傳垃圾分類的重要性和緊迫性。

通過本節(jié)的綜合實踐活動，孩子們的觀察能力、發(fā)現問題、解決問題的能力、合作能力、語言表達能力等方面都有了較明顯的進步。全班學生都能夠按要求主動完成任務，并且組長能發(fā)揮主力軍作用，分工合作，將任務出色完成，并在其中享受到了合作交流的樂趣。更重要的是讓學生能夠通過自己親身實踐，感悟垃圾就潛伏在我們身邊，增強保護環(huán)境的自覺性。

由于提問環(huán)節(jié)比較充分，學生能言善辯，課堂氣氛活躍，開題課完成效果較理想?？偟膩碚f，本課完成了預想的教學目標，其中還有不少細節(jié)需要改善，如對學生回答的評價引導還不夠到位，語言不夠簡練，這都是需要加強學習的地方。

經歷了本次實踐活動過程，我相信我的學生們一定能夠很好地去親身實踐他們獲得的感受和知識，從而為環(huán)境的改善作出自己的努力。

第二篇：《身邊的垃圾》綜合實踐活動總結

《身邊的垃圾》綜合實踐活動總結

李原鄉(xiāng)后營小學

李言廣

劉敏

谷曉婷

本學期我們六一、六二兩班綜合實踐活動的主題確定為《身邊的垃圾》，3月初我們確定主題，制定小組活動計劃，3月到4月開展活動，進入活動總結階段。本次活動中根據孩子們的研究興趣進行分組?；顒舆^程中每個孩子都能參與其中，并且每個同學都取得了不小的成績與收獲。

一、走出校園，拓展了活動的空間。

以前的綜合實踐活動我處于對孩子安全的考慮和活動過程的安排情況，活動區(qū)域安排在校園內。但孩子們根據活動內容的需要已經不滿足于校園這個小環(huán)境。比如社會小組，通過走訪垃圾回收回收站研究關于垃圾處理方面的知識；通過走訪拖把廠了解服裝類垃圾的再利用。孩子們走出校園經過了磨礪也明白了很多在校園里不能了解的知識：比如采訪前應提前和被采訪者打好招呼，采訪時應注意策略，問題應該由淺至深的去問等等。校園小組，針對他們組研究的內容對餐廳的工作人員進行了一次比較成功的采訪。通過走出校園，孩子們掌握了一些采訪的技巧，也獲得了很多實用有趣的知識。但走出校門一定應根據研究的內容與研究方式而定，教師也應做好相應的安全措施。

二、參與實踐，培養(yǎng)了實踐能力

孩子們在活動中釋放自我，在開放的學習形式中提高了自我實踐能力。比如各組研究垃圾危害的知識，他們向全校發(fā)出倡議書。通過實踐可謂受益匪淺，并且活動的過程讓他們享受到了實踐的快樂，培養(yǎng)了動手實踐能力。

二、參與活動，學會合作

綜合實踐活動為學生提供合作學習的條件與環(huán)境，讓他們在活動中學會與同學共處，學會團結互助，學會分工與合作，在活動中獲得有關的知識、態(tài)度、意志力、方法和良好的行為習慣等方面的種種好處，比如地球拯救小組在收集資料的過程中遇到了報紙上資料少的問題，我發(fā)動全班同學為他們出主意，孩子們有的說換一種方式查資料，還有的說全班同學幫他們一起找，還有的說自己找到資料以后可以給他們，從孩子們的回答中滲透著團結與協(xié)作，這也許是多年的綜合實踐活動帶給他們的啟示。

在本學期的成果展示階段，每個同學都積極準備，一方面將收集的資料進行整理，選擇有代表性的資料，編輯與課題有關的手抄報，另一方面整理研究過程，寫研究報告，各小組都選擇最適合展示自己組研究成果的方法來進行，除了手抄報、研究報告以外，有的組還準備了實物展示，圖片展覽、有的組準備了文藝節(jié)目，每個組都八仙過海，各獻神通，拿出看家本領，展示本組成果。

通過本學期的綜合實踐活動，孩子們的各種能力等方面都有了較明顯的進步。但反思本次綜合實踐活動也存在著一些問題：

（1）教師過于放手導致學生研究的內容不夠系統(tǒng)，采訪的失敗也與教師有關系，孩子第一次走出校門去采訪教師應給予一定的幫助使學生獲得成功的經驗。（2）孩子收集的文字資料較少，影像資料比較多。學生往往為了收集資料而收集資料，缺少對資料的鑒別篩選和整理導致很多資料成了沒有實際價值的垃圾資料。

（3）學校存在嚴重的畏懼心理。近年來，由于教師社會地位嚴重滑坡，學校在社會各行業(yè)中的地位也嚴重下滑。學校發(fā)生安全事故時，學校、教師的責任被無限放大。例如：學生意外的碰擦，如果發(fā)生在家庭中，根本不算什么事；如果發(fā)生在學校，幾元錢能解決的事，學?？赡芨冻鰩装俦兜拇鷥r。對社會實踐活動，學校領導非常害怕出現安全事故。

（4）學生家長應試教育的功利思想導致有抵觸情緒。在家長看來，埋頭學習才是正事，社會實踐是在浪費時間。除了做好宣傳之外，社會實踐活動要走的路還很長。綜合實踐活動課是一個大有所為，前景廣闊的課程，它讓學生在實踐中興奮起來，更讓我們老師的頭腦活躍起來，再也不用昏昏欲睡的地邁上講臺照本宣科，而每一天都有新的思考，每一節(jié)課都是一次新的挑戰(zhàn)，讓老師們真正永葆了自已的教學“青春”。這學期我們將更加努力，邁向更新的目標。

第三篇：小學四年級綜合實踐活動《我們身邊的垃圾》教案

小學四年級綜合實踐活動《我們身邊的垃圾》教案

一、問題的提出

隨著人們生活水平的迅速提高，產生的垃圾也越來越多，它給人們帶來的困擾也越來越大。我根據五年級學生自身的特點和周圍的生活，設計一系列的主題活動，通過調查、參觀、訪問小課題研究，成果展示等活動形式通過學生的親身體驗和探究，讓學生在生活中進行調查了解垃圾的來源、危害，怎樣處理垃圾等，讓學生在不斷地體驗、不斷地實踐中養(yǎng)成從自己身邊的小事做起的習慣，激勵他們去積極參與環(huán)保實踐活動，發(fā)展對自然的關系和強烈的社會責任感，增強學生的環(huán)保意識。

二、活動目標：

1、了解我們身邊垃圾的來源、分類以及處理等，增強學生的環(huán)保意識和責任心。培養(yǎng)學生愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣，具有自覺美化環(huán)境的行動。

2、通過參觀、訪問、實際參與、探究等活動了解社會現象，培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習慣，逐步形成綜合運用各科知識，收集和處理信息、互享信息資源的能力。

3、通過小組分工合作，促進學生分工協(xié)作，團結進取的合作意識的形成，進一步了解自己在社會中的角色和定位，體會自己與社會，與他人的關系，養(yǎng)成關注社會、服務社會的意識，發(fā)展服務社會的能力。

三、課前準備

1、生活小調查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這

些垃圾到哪里了（學校、家附近垃圾進行觀察。）

2、布置搜集資料：垃圾的處理方法。

3、小制作、畫畫

四、活動過程 第一階段

1、確立活動主題；

2、制定活動計劃。第二階段

1、查找、收集相關資料；

垃圾的種類、垃圾的危害、垃圾的分類及回收的方法。

2、調查垃圾處理情況，提出垃圾處理的新設想。第三階段

1、活動成果展示；

2、交流體驗； 具體步驟：

同學們：你們準備好了嗎？準備好了，我們上課吧！

一、創(chuàng)設情境 導入課題：

播放地球優(yōu)美視頻,渲染氣氛.欣賞了優(yōu)美的的風景給你留下了怎樣的印象?（出示各種垃圾圖片）形成對比.生：（大聲說各種垃圾名稱：易拉罐、塑料袋、廢紙、菜渣、果皮等）師：除了剛才同學們看到的，我們生活中還有那些垃圾？（3—5名

學生交流）

師小結：聽了同學們的回答，我發(fā)現咱們班同學都特別善于觀察，今天，我們的實踐活動課就是《我們身邊的垃圾》板書課題。

二、小調查匯報交流

1、討論：我們身邊的這些垃圾是從哪里來的？如果處理不當會給我們帶來那些危害？（四人小組交流）

2、出示垃圾成堆的圖片，創(chuàng)設情境，引導學生深切感悟垃圾的煩惱。

3、小游戲：垃圾的對話

4、成立點子公司，調查處理垃圾的方法。

三、介紹科學處理垃圾的方法

1、衛(wèi)生掩埋法。

2、焚燒法

3、積肥法

四、創(chuàng)設情景，展示才能

1、小組交流質疑：說說你處理垃圾的想法。（學生以小制作、畫畫等方式展示）

2、爭當環(huán)保小衛(wèi)士

3、交流反饋

五、課外延伸

1、成立校園彎腰行動小組收集廢電池。

2、設計環(huán)保標語

小學綜合實踐活動《我們身邊的垃圾》教案

郭 震

第四篇：小學綜合實踐活動課教案身邊的垃圾

小學綜合實踐活動課教案身邊的垃圾

渠壩小學

劉躍先

一、活動目的：

1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識，二、活動準備：

1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料。

三、課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、提前一周發(fā)家庭垃圾統(tǒng)計表及生活垃圾問卷調查，學生自主或小組合作進行“生活垃圾的種類及處理方法”的調查。

3、學生研究用的方案和宣傳稿?；顒舆^程：

一、計算導入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

紙廠約有1800戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那么1天之內，紙廠會有多少垃圾呢？

如果以30天計算，每個月又會產生多少噸垃圾呢？

如果一年以365天計算，紙廠每年又會產生多少噸垃圾呢？

2、學生計算，教師板書。

日1800千克 180噸

月 54000千克54噸 年657000千克 657噸

3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”

4“我們剛才算的，只是紙廠一年之內家庭產生的垃圾量，這個是不是最終的數據呢？為什么？（加上賓館、飯店，大大小小的許多家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示垃圾圖片，講述全球垃圾現狀。

6、老師揭題：“今天，老師就要和大家一起來繼續(xù)研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

二、“生活垃圾的種類與危害性”調查匯報。

1、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？老師布置的調查任務，你們調查了嗎？請同學們先在小組里交流一下調查的情況。

2、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？誰愿意介紹給大家。

3、小結：我們大家每天都要制作出許多的垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復雜，生活垃圾中常見的物質有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘渣等等，我們每天都以非?？捎^的數量生產著垃圾，按每人每天產生1千克垃圾，全國一天就有120萬噸垃圾！而我國目前處理垃圾的能力和速度遠遠不能滿足垃圾處理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾場。長此下去，終歸有一天我們四周將會垃圾泛濫，世界將會被垃圾埋沒！垃圾的堆積不僅占用土地，還產生大量的有害氣體，惡臭四溢的垃圾還會污染空氣和水源，嚴重地破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對環(huán)境的污染，世界上許多國家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你們知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？

三、小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。

1、學生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？

2、小組派代表發(fā)言。在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：

一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。

二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

3、小結：過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。如： 菜葉、果皮：漚肥剩飯剩菜：養(yǎng)殖廠 廢紙：回收電池中有重金屬：回收 易拉罐：回收玻璃：回收

塑料制品：回收塑料、快餐盒：減少使用。

四、觀看圖片 ：（看一看）

（一）我們就從自己熟悉的校園來開展研究（出示校園有關衛(wèi)生情況）學生暢所欲言，怎樣讓校園更美麗。

（二）接下來，就讓我們從圖片中去看看我市產生的垃圾是怎樣的一種情況！

1、學生觀看。

2、“看了剛才的圖片，你有什么想說的嗎？”

3、“我市已是全國文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響我市形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？”

五、研究方案：（寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：

（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

3、隨機補充：

圣尼特廚房食物垃圾處理器體積小巧，適于安裝在水槽之下，不會造成任何妨礙。它不同于粉碎機，里頭有高速的旋轉電機，可將食物垃圾研磨成細小的顆粒，隨同自來水通過排水溝管道進入下水道，使用多年也不用疏通下水管道。含有細小顆粒的廢水進入污水處理廠，也很容易使污泥脫水，降低污水處理難度。這種食物垃圾處理器幾乎可處理所有的食物垃圾，如魚、肉骨頭、海產品、水果皮、菜葉、剩飯剩菜等。

使用食物垃圾處理器對居民來說，優(yōu)點如下： 1.減少廚房尤其是存放垃圾桶的櫥柜內的臭味； 2.減少孳生蟑螂、細菌的可能；

3.使清理排放家庭垃圾成為一項輕松干凈的工作； 4.有利于保持樓梯間和居住小區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境。5.有利于疏通下水管，不會帶來水管堵塞

中國國家環(huán)保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發(fā)電。

（來源：中國新聞網 2002年10月25日）消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。（來源：《北京青年報》2002年10月22日

六、聯系實際：（說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！那作為常州市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學生說說自己的想法。

2、教師評價。

七、活動延伸：（試一試）[機 動] “剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們五（3）班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”

2009.5.10

第五篇：小學綜合實踐課教案身邊的垃圾

小學綜合實踐課教案《我們身邊的垃圾》

岳實莊小學六年級 廉穎

活動目標：

1、了解我們身邊垃圾的來源、分類以及處理方法等，增強學生的環(huán)保意識和責任心。培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的習慣，具有自覺美化環(huán)境的行動。

2、通過參觀、訪問、實際參與、探究等活動了解社會現象，培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習慣，逐步形成綜合運用各科知識，收集和處理信息、互享信息資源的能力。

3、通過小組分工合作，促進學生分工協(xié)作，團結進取的合作意識，進一步了解自己在社會中的角色和定位，體會自己與社會，與他人的關系，養(yǎng)成關注社會、服務社會的意識，發(fā)展服務社會的能力。課前準備

1、調查采訪：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？

2、布置搜集資料：垃圾的處理方法。

3、小制作、圖片等

教學重點：通過學生的實際參與，培養(yǎng)學生的觀察能力、合作能力。教學難點：學生自己動手，真正參與到活動當中，并得到收獲。教具準備：多媒體課件、圖片、各種垃圾、標語、袖標、卡片等?；顒舆^程 第一階段

1、確立活動主題；

2、自由組建小組，確定人員，選出組長；

3、制定活動計劃。第二階段

1、查找、收集相關資料；垃圾的來源、垃圾的分類、垃圾的危害、垃圾的利用。

2、調查垃圾的處理情況，提出垃圾處理的新設想。第三階段

1、活動成果展示；

2、交流體驗；

我要展示的是第三階段，現將教學過程呈現如下：

（一）創(chuàng)設情景，引入課題

1、播放地球優(yōu)美的風景圖片。讓他們體驗到大自然的美，讓他們在這種具有導向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識

2、播放有關環(huán)境污染垃級成堆圖片。

人類只有一個地球，我們怎能忍心看到她備受摧殘而傷心呢？讓我們從現在做起，行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！今天的實踐活動課就是我們身邊的垃圾

一、學校圖片導入

課件出示學校優(yōu)美的校園環(huán)境，引導學生說出我們學校周邊環(huán)境的境況。

師：同學們，看，我們的校園美嗎？你們可以給聽課的領導老師做個向導嗎？

生：請看圖片：

1、這是我們的教學樓，主體有兩層，以黃色為主色調，典雅肅靜。

2、這是我們的操場，寬闊平整，是我們游戲的天地。

3、這是我們的正廳，寬敞明亮，再加上這幾盆盆景，看了真是賞心悅目。

4、這是我們的樓道，干凈整潔，以讀書為主題的校園文化氛圍濃厚。

5、這是我們的圖書室，環(huán)境優(yōu)雅，整潔清靜，這可是我們課余時間最向往的天地。

師：我們的校園真美呀，能在這樣一個優(yōu)美整潔的環(huán)境中學習、生活、工作真是幸福的，也是幸運的。那么，同學們想想，是不是我們周邊的建筑，周圍的環(huán)境都能達到這樣呢？

生：不能，我們周圍仍然有亂糟糟、臟兮兮的地方 生：有的地方垃圾很多，也不及時處理，很不美觀。

生：這些我們都發(fā)現了。老師，放假前你布置給我們的課題——留心觀察我們身邊的垃圾，我們都準備的差不多了。

師：那今天這節(jié)課我們就來聽聽你們的匯報吧。師：板書：我們身邊的垃圾

二、匯報組名，回顧子課題

師：首先，請各小組閃亮登場。

生1：我們組是偵察組，我們幾個都是小小偵察兵，我們討論調查的是：垃圾的來源。我們的口號是：別看我兵小，垃圾找不少。

生2：我們組調查的課題是：垃圾的分類，為了我們能夠做好這個課題的研究，我們小組的名字是明察秋毫，耶！

生3：我們組調查的課題是垃圾的危害，我們的組名是：智多星。口號：垃圾危害要搞清，全靠小小智多星。

生4：該我們了，我們組調查的課題是：怎樣處理垃圾？所以我們組的組名是環(huán)保小衛(wèi)士。生5：“地球美容師”，看我們的組名，你們就該猜到，我們組研討的課題是：怎樣利用垃圾變廢為寶。

師：好了，看來我們的同學真是有心之人。接下來，我們就圍繞話題，來匯報一下成果。

三、匯報研究成果

（一組匯報）

生：我們調查的課題是垃圾的來源。

生：我覺得垃圾其實隨處可見，是因為有的人不講公德心，到處亂扔?？?，這就是我收集的圖片，一些人吃過或用過的東西，或者抽過煙，就把食品袋和煙頭等垃圾亂扔了，積少成多，也就成垃圾堆了。

生：我還覺得我們現在的衛(wèi)生設施還不是很完備，沒有固定的垃圾存放地點。就是有固定存放垃圾的地方，也有的人不把垃圾倒在指定地點?；蛘呤抢芾聿块T不能做到及時處理，所以仍舊是垃圾成堆。

生：大家看，這是我收集的水資源受到污染的圖片，我們不能不重視垃圾的危害了。我覺得人們的自覺性還不到位，其實這些垃圾完全可以再利用的，可以變廢為寶的。

師：你們這幾個小小的偵察兵，真是不錯，謝謝你們給我們帶來的信息。（二組匯報）

生：我們研究的課題是垃圾的分類。這是我們根據觀察做好的表格。序號

類別

收集信息

可回收垃圾

玻璃、塑料、廢紙、金屬、布料??

廚余垃圾

剩菜、菜根、菜葉、果皮、果核?? 3

有害垃圾

廢舊電池、廢舊燈管、廢水銀溫度計、過期藥品??

其他垃圾

磚瓦碎片、衛(wèi)生間廢紙?? 接下來請明察秋毫來詳細說說可回收垃圾的具體分類。

生：（明明）可回收垃圾基本上分玻璃、塑料、廢紙、金屬、布料??

展示各種可回收垃圾。玻璃類的，有瓶子、鏡子、燈泡??塑料類的，有飲料瓶、牙刷、杯子??金屬類的，有易拉罐、罐頭盒紙、廣告紙、辦公用紙??布料類的，有舊衣服、抹布、舊毛巾、舊書包、舊鞋襪?? 生：（察察）我收集的是廚余垃圾，就是廚房剩下來的東西。，有菜葉，菜根，果皮、蔥皮?? 別看這些東西臟兮兮的了，其實還可以利用的，可以把它們掩埋，讓它們變成肥料，再繼續(xù)為人類服務。

生：（秋秋）我調查的是有害垃圾，瞧，我也帶來了一些，有廢舊電池、廢舊燈管、廢舊水銀溫度計、過期藥品??

師：秋秋小心拿好了，這些有害垃圾，我們一定要特殊處理，才能保證安全，最好先收藏好，等環(huán)衛(wèi)部門統(tǒng)一處理。知道了嗎？

生：我是明察秋毫小組的毫毫，我調查的內容是其他垃圾，這主要包括磚瓦碎片，衛(wèi)生間廢紙等。這些廢棄垃圾應該衛(wèi)生掩埋，以減少對水源、空氣的污染。

（三組匯報）

生：我們組匯報的是垃圾的危害。我通過兩個多月的觀察，發(fā)現我們身邊的確有很多垃圾，這些垃圾不但污染環(huán)境，還危害人類健康。我利用每天中午的時間都去身邊找垃圾，發(fā)現有的垃圾被埋在土里或扔在水里，嚴重影響了土壤和水資源。

生：我通過看電視知道電池的危害相當大，電池中有鉛和汞等物質。一節(jié)五號電池如果埋進土里，會污染600平方米的土地，而且還會污染水源呢，所以同學們，以后你們可千萬別把廢電池亂丟啊。

師：這個建議不錯，那我們回到家里，也建議我們的家長不要亂丟廢棄電池，好嗎？

生：垃圾多了還能著火呢。因為有的垃圾堆放久了，可能引起自燃或爆炸，如果那樣危害就更大了。

生：我上星期在圖書室看書時，看到了“尼龍”這種東西，它可是一種長壽垃圾，它埋在地下能活100年，如果被動物誤食，可能致死呢。

生：我還知道，我們日光燈的燈管中也含有汞，如果埋在地下，也會污染水源、土壤，連長出來的植物都有毒，人和動物吃了也會中毒。

師：他們小組知道的知識還真不少，原來垃圾有這么的危害呀。

下面老師這有一道數學題，我們大家一起來完成吧，請看：幻燈片出示

（我們鎮(zhèn)九年制學校有學生大約1700人，他們大約來自1700個家庭，如果每個家庭每天產生2千克垃圾

（1）、1700個家庭每天產生多少千克垃圾？（2）、這些垃圾剛好能把我們的一個教室填滿，那么積攢一個月的垃圾需要多大的空間呢？（3）、我們的教學樓有14個教室，想想，多久就能被垃圾填滿。生：回答老師的問題

師：只是兩個月，也只是我們在校生的家庭所產生的垃圾就能把我們這樣一座美麗的教室填滿，那么一年、兩年、十年??會怎么樣呢？

生：那得到處是垃圾

生：那得把全市的學校都填滿了。師：這都是真的。盡管我們注意環(huán)保，但垃圾仍舊是無處不在的。下面，我們看一組圖片，你們看了會有什么樣的感受？ 師：播放垃圾幻燈片

生：沒想到垃圾會這么多，真可怕。

生：垃圾這么多，而且就在我們身邊，所以得想辦法處理和解決它們。

生：這些垃圾真可怕，又污染環(huán)境，又不美觀，如果不及時處理，那我們的家園、我們的校園就完了。

（四組匯報）

生：我們組調查的課題是垃圾的處理方法。這可直接影響著我們生存的環(huán)境啊。我的辦法是把垃圾埋在地下，這樣我們就看不見了，環(huán)境就會美多了。

生：我覺得這個辦法不是特別好，應該有針對性，就像剛才上課時同學說的如果是尼龍，電池什么的就不能亂埋，因為它們需要很多年才會腐爛，而且還對土壤和水源有害。

生：可是也有可以埋的垃圾。比如果皮、菜葉什么的，這些垃圾堆放起來，又難看，又有難聞的味道。我自己做過試驗，就是把家里剩下的果皮和菜葉都埋起來了，為了證明它們幾天能夠腐爛，我每隔三天就把它們挖出來看看，結果發(fā)現，第三天它們就開始腐爛，第十天就腐爛的差不多了。我覺得這樣的垃圾就可以埋，既美化了環(huán)境，又可以積肥，有利土壤。生：我覺得也可以把垃圾燒掉。本來一大堆垃圾，燒過之后就剩下一點點了，多節(jié)省空間啊。生：我覺得燒掉垃圾還有一個優(yōu)點，就是不能污染水源和土壤。

生：用火燒垃圾也有缺點。我覺得塑料就不能燒，因為塑料燒起來有一股難聞的味道，還能致癌呢。塑料垃圾可以賣給廢品收購站 師：可以的，不過還有更好的辦法呢，我們來看一段短片，看看他們是怎么處理塑料垃圾的？ 師：我們也可以學學他們，利用好塑料瓶種種蔬菜、種種花草。

（五組匯報）

生：我們組研究的是垃圾的利用。我通過上網查閱，獲得了下列信息。同學們聽好了。

1、回收一噸廢紙可以生產好紙800公斤，可以少砍17棵大樹。

2、一噸廢塑料至少可以回煉600公斤汽油和柴油。

3、廢玻璃還可以再次造成好玻璃，不僅可以節(jié)約原材料，還可以省電呢。

4、果皮、菜葉、蛋殼、剩飯等廚余垃圾，都可以堆肥、發(fā)酵，變成肥料。

生：這是我們組利用廢舊物品做的小制作，你們看。這是煙缸，它是利用舊撲克.做成的。這是花籃，它是利用糖紙做成的??

師：同學們，生活是學習的無盡源泉，通過你們的匯報，我們了解了垃圾的很多知識，謝謝你們?，F在我們輕松一下，請欣賞一首歌曲。

四、拓展創(chuàng)新

師：為了我們身邊的垃圾越來越少，為了我們的地球越來越美，為了我們的地球媽媽越來越健康美麗，在未來的社會，會怎樣處理垃圾呢？

生：未來的社會，我們要造一種機器人，這種機器人能把垃圾吃下去，然后在肚子里加工，它有好幾個胃，能把垃圾自動分類，然后向蠶吐絲一樣，把有用的東西吐出來，給我們利用。生：讓科學家造一種能裝垃圾的宇宙飛船，把垃圾送到沒有人住的星球里，就不會給地球媽、媽造成傷害了。

師：你的想法真多啊，那你們就好好學習，爭取在不久的將來，自己也能研制出一種能回收垃圾、利用垃圾的設備，好為我們人類服務。

生：這是我們剛想到的一些環(huán)保標語，我建議用張貼或是廣播的形式向大家宣傳，讓大家自覺做到環(huán)保，減少垃圾。

1、人類善待自然、就是善待自己

2、保護一片綠地撐起一片藍天

3、別讓眼淚成為地球上的最后一滴水

4、人類只有一個地球，需要我們共同保護

5、要像愛護眼睛一樣愛護我們的環(huán)境

6、別帶走，除了垃圾，別留下，除了關愛

師：你們說的真好，同學們，由于時間的關系，我們的這節(jié)綜合實踐課，就要到尾聲了，最后讓我們再來一起欣賞幾張優(yōu)美的圖片。（出示風景圖片）愿我們遠離垃圾，永遠生活在和諧、美好、健康、綠色的家園。