第一篇：綜合實踐環(huán)境教育教案——我們身邊的垃圾

題目:我們身邊的垃圾

活動目的：

1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境，增強環(huán)保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

活動方法：

1、調(diào)查法：調(diào)查我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里了（學(xué)校、家附近垃圾進(jìn)行觀察。）

2、搜集資料法：搜集垃圾的處理方法。

3、實踐法：讓學(xué)生親自參加實踐。

活動條件：我校附近有一大型垃圾處理場。

參加人員：五年級全體學(xué)生

活動步驟:

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。讓他們體驗到大自然的美，讓他們在這種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識

2、播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆圖片。

學(xué)生說說自己的感受.小結(jié):人類只有一個地球，我們怎能忍心看到她備受摧殘而

傷心呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護(hù)我們的地球媽媽吧！今天我們就來研究一下我們身邊的垃圾

【設(shè)計意圖】通過兩組圖片的鮮明對比引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識。

（二）、小調(diào)查匯報交流

1、我們身邊的垃圾是從哪兒來的？小組交流.2、小結(jié):徐州市的這些垃圾除了來自我們身邊和街道的各個小區(qū)外，大部分來自賓館、飯店、農(nóng)貿(mào)市場等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大,同學(xué)們能估計下有多少嗎?(學(xué)生說一說)

我們實際來估算一下:

出示題目：

徐州市約有270萬戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，徐州市會有多少垃圾呢？如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

如果一年以365天計算，徐州市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？ 學(xué)生計算，教師板書。

日2700000千克2700噸

月81000000千克81000噸

年985500000千克985500噸

“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

3、“我們剛才算的，只是徐州市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個還不是最終的數(shù)據(jù).（加上賓館、飯店以及徐州市大大小小的企業(yè)，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）如果這么多的垃圾每天就放在我們身邊,行不行? 那么你有哪些處理垃圾的好方法,小組內(nèi)交流交流。

【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生計算，讓學(xué)會體會到生活中垃圾存在的危害性和進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的緊迫性，增強環(huán)保的意識，為下面進(jìn)行垃圾的分類處理埋下伏筆。

4、同學(xué)們小組內(nèi)都有哪些處理垃圾的好方法?小組反饋.(好,同學(xué)們說的都不錯,請看大屏幕)

5、介紹科學(xué)的處理垃圾的方法

（1）、衛(wèi)生掩埋法。

（2）、焚燒法

（3）、積肥法

（三）、垃圾分類

在垃圾處理的過程中，那些垃圾可以用衛(wèi)生掩埋法，哪些可以焚燒，哪些可以積肥？這就需要我們對垃圾進(jìn)行分類處理。請看大屏幕。（出示垃圾分類的知識）

生活中一般把垃圾分為這樣幾類：

一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

了解了垃圾的分類和處理方法，作為小學(xué)生我們能做什么呢？

小組交流。反饋。你們組準(zhǔn)備做什么？

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)討論，自主選擇學(xué)習(xí)，處處把主動權(quán)還給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步體驗到自己是學(xué)習(xí)的主人的樂趣。

（四）、成果展示

匯報交流

1、小組選派代表匯報自己的研究成果。

2、請其他同學(xué)說一說還有沒有補充？交流、匯報、研討、評價。

【設(shè)計意圖】鼓勵學(xué)生把自己的研究成果展示出來，培養(yǎng)學(xué)生在求知中的大膽和自信，讓學(xué)生體驗成功的快樂。

（五）、了解垃圾處理的程序

課件演示垃圾處理的流程。

（六）、小結(jié)

我們徐州市正在創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市，這節(jié)課同學(xué)們了解了許多垃圾分類和處理的知識，我們可以用學(xué)到的知識為創(chuàng)建工作出一分力，從身邊做起，從小事做起，減少垃圾的產(chǎn)生，讓我們的家鄉(xiāng)變得越來越美麗。

活動效果：

在這次活動之前，同學(xué)們很少有垃圾的概念，更沒有垃圾處理的意識，特別是對于農(nóng)村的孩子們，對于他們來說，能夠把自己身邊的垃圾收集在一起已經(jīng)是很不容易的事情了；這次活動后，很多同學(xué)深有感觸，原來垃圾還有這么多的學(xué)問在里面呢，從此后，一定不能隨地丟扔垃圾，而且要通過自己的行動告訴家人，垃圾對人類，對地球的危害，要讓他們也逐步養(yǎng)成減少垃圾的好習(xí)慣。校園里，經(jīng)常會看到同學(xué)拿著袋子收拾打掃遺漏的垃圾；小河邊，會看到家長帶著孩子打撈水里飄浮的垃圾；可以看到，通過這次活動，不僅使孩子們形成了減少垃圾產(chǎn)生，分類處理垃圾的意識，而且能夠影響帶動身邊的人一起為減少垃圾對人類，對地球的危害所起到的作用。

第二篇：小學(xué)四年級綜合實踐活動《我們身邊的垃圾》教案

小學(xué)四年級綜合實踐活動《我們身邊的垃圾》教案

一、問題的提出

隨著人們生活水平的迅速提高，產(chǎn)生的垃圾也越來越多，它給人們帶來的困擾也越來越大。我根據(jù)五年級學(xué)生自身的特點和周圍的生活，設(shè)計一系列的主題活動，通過調(diào)查、參觀、訪問小課題研究，成果展示等活動形式通過學(xué)生的親身體驗和探究，讓學(xué)生在生活中進(jìn)行調(diào)查了解垃圾的來源、危害，怎樣處理垃圾等，讓學(xué)生在不斷地體驗、不斷地實踐中養(yǎng)成從自己身邊的小事做起的習(xí)慣，激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實踐活動，發(fā)展對自然的關(guān)系和強烈的社會責(zé)任感，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

二、活動目標(biāo)：

1、了解我們身邊垃圾的來源、分類以及處理等，增強學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任心。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，具有自覺美化環(huán)境的行動。

2、通過參觀、訪問、實際參與、探究等活動了解社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣，逐步形成綜合運用各科知識，收集和處理信息、互享信息資源的能力。

3、通過小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識的形成，進(jìn)一步了解自己在社會中的角色和定位，體會自己與社會，與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識，發(fā)展服務(wù)社會的能力。

三、課前準(zhǔn)備

1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這

些垃圾到哪里了（學(xué)校、家附近垃圾進(jìn)行觀察。）

2、布置搜集資料：垃圾的處理方法。

3、小制作、畫畫

四、活動過程 第一階段

1、確立活動主題；

2、制定活動計劃。第二階段

1、查找、收集相關(guān)資料；

垃圾的種類、垃圾的危害、垃圾的分類及回收的方法。

2、調(diào)查垃圾處理情況，提出垃圾處理的新設(shè)想。第三階段

1、活動成果展示；

2、交流體驗； 具體步驟：

同學(xué)們：你們準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了，我們上課吧！

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入課題：

播放地球優(yōu)美視頻,渲染氣氛.欣賞了優(yōu)美的的風(fēng)景給你留下了怎樣的印象?（出示各種垃圾圖片）形成對比.生：（大聲說各種垃圾名稱：易拉罐、塑料袋、廢紙、菜渣、果皮等）師：除了剛才同學(xué)們看到的，我們生活中還有那些垃圾？（3—5名

學(xué)生交流）

師小結(jié)：聽了同學(xué)們的回答，我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)都特別善于觀察，今天，我們的實踐活動課就是《我們身邊的垃圾》板書課題。

二、小調(diào)查匯報交流

1、討論：我們身邊的這些垃圾是從哪里來的？如果處理不當(dāng)會給我們帶來那些危害？（四人小組交流）

2、出示垃圾成堆的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深切感悟垃圾的煩惱。

3、小游戲：垃圾的對話

4、成立點子公司，調(diào)查處理垃圾的方法。

三、介紹科學(xué)處理垃圾的方法

1、衛(wèi)生掩埋法。

2、焚燒法

3、積肥法

四、創(chuàng)設(shè)情景，展示才能

1、小組交流質(zhì)疑：說說你處理垃圾的想法。（學(xué)生以小制作、畫畫等方式展示）

2、爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

3、交流反饋

五、課外延伸

1、成立校園彎腰行動小組收集廢電池。

2、設(shè)計環(huán)保標(biāo)語

小學(xué)綜合實踐活動《我們身邊的垃圾》教案

郭 震

第三篇：《我們身邊的垃圾》教案

《我們身邊的垃圾》教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和傾聽能力。２、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。

３、初步懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，讓學(xué)生知道每個小朋友從小應(yīng)當(dāng)保護(hù)周圍環(huán)境衛(wèi)生?！菊n前準(zhǔn)備】 １、“整潔優(yōu)美的環(huán)境”和“臟、亂、差環(huán)境”的對比圖片。２、有關(guān)垃圾從哪里來的圖片?！窘虒W(xué)過程】

一、觀察圖畫，引入話題

１、教師出示投影片，讓學(xué)生看圖： “整潔優(yōu)美的環(huán)境”圖 “臟、亂、差的環(huán)境”圖

學(xué)生觀察后，同桌討論：這兩幅圖畫了什么？你喜歡哪一幅？為什么？

學(xué)生交流，師小結(jié)：生活在整潔的環(huán)境里，才能保證我們心情舒暢地學(xué)習(xí)、生活。２、再引導(dǎo)觀察“臟、亂、差的環(huán)境”圖：

⑴誰能說說圖上有些什么垃圾？這些垃圾是從哪里來的？ ⑵學(xué)生交流，師根據(jù)學(xué)回答，隨機(jī)出示圖片。

媽媽揀菜、削蘋果；小朋友吃的牛奶瓶和飲料罐；刨鉛筆的屑、紙片等。３、今天，我們口語交際的話題是：《我們身邊的垃圾》；出示課題。

二、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)垃圾

小朋友，鴨先生屋前的小路被小動物們打掃得干干凈凈。在這樣的小路上散步、玩耍，心情多么舒暢。今天，老師要帶你們到校園去走一走，看一看我們校園的環(huán)境，找一找校園每一處有沒有垃圾。

１、織學(xué)生觀看校園的環(huán)境衛(wèi)生。

２、師生邊走邊看，師問：我們的校園美嗎？為什么這么美？ ３、找一找校園角落的垃圾，并想一想這些垃圾是從哪里來的？ ４、組織學(xué)生回教室交流：

⑴請大家說說校園里的垃圾是從哪里來的？（學(xué)生大膽交流）⑵要保持校園、教室環(huán)境整潔，小朋友該怎么做？ 四人小組討論，然后全班交流。⑶教師歸納要點：

①小朋友首先應(yīng)當(dāng)做到不亂扔紙屑、鉛筆屑。

②如果看到地上有廢紙就馬上撿起來，扔到紙簍里。③看到別人亂扔，應(yīng)當(dāng)勸阻。

⑷誰能說說家里，大街上的垃圾是從哪里來的？ 同桌交流，再全班交流。

⑸既然生活中不可避免出現(xiàn)垃圾，我們又不可能地垃圾堆里學(xué)習(xí)、生活，垃圾一定要處理，你有什么好辦法嗎？

三、開展活動，處理封閉

小朋友，我們來玩“為處理垃圾出金點子“的游戲。１、誰知道“金點子“是什么嗎？（學(xué)生說）

２、請學(xué)生自由組合，為處理垃圾出點子，交流各自想法。比一比，哪個小組討論得最熱烈？

四、合作交流，語文交際

１、請各組選一名代表上介紹處理垃圾的點子計劃，組員相互補充。２、其他各組小朋友認(rèn)真聽，說說他們的點子好哪里？你認(rèn)為哪里不夠好？再介紹自己組的金點子。

３、請大家評一評哪個小組點子最好？好在哪里？

４、根據(jù)各組交流，匯報。師投影映示：廢紙送到造紙廠經(jīng)工人叔叔加工后，變成了白白的紙，花花綠綠的故事連環(huán)畫?? ５、師小結(jié)：工人叔叔把一車車?yán)偷嚼厥照?，積小成多，變廢為寶，支援國家建設(shè)。只要我們從小事做起，我們周圍的環(huán)境會變得美麗整潔。

五、活動延伸

１、小組合作，把怎樣處理垃圾的想法畫一畫。

２、開了“未來垃圾處理“新聞發(fā)布會，將各組的“金點子”全部貼出來讓大家觀看，并要大家來評價。

羊五小學(xué)

鄭直龍

第四篇：《我們身邊的垃圾》教案

課前準(zhǔn)備：

和其他學(xué)科老師先溝通交流（如美術(shù)老師、科技老師），幫助同學(xué)們用廢舊垃圾制成工藝品。

創(chuàng)設(shè)情景：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們請看，老師今天給大家?guī)砹艘晃慌笥眩ǔ鍪荆河脧U舊的布制成的比伽丘，動畫片里的卡通造型）。

同學(xué)們興奮得大叫：比伽丘！歡迎比伽丘！

謝謝1（2）班的小朋友，你們真熱情，想不想和我玩一玩呢？同學(xué)們聽著老師模仿比伽丘的聲音，開心的大笑：想玩，想玩?。?/p>

那我可是最喜歡和聰明的孩子做朋友的，還要有禮貌，認(rèn)真聽別人講話，多動腦。你們能做到嗎？

當(dāng)然可以啦！

二、直奔主題

1、出示課件（垃圾成群）提問：我們身邊的這些垃圾是從哪里來的呢？

（1）小組討論（現(xiàn)說說你們小組打算怎么學(xué)習(xí)）

例一：我們小組要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

例二：我們小組要認(rèn)真合作。

（2）小組交流開始。

（3）全班交流。

（一）、我代表我們小組發(fā)言，這些垃圾都是人們把自己家的垃圾丟出來的。

（二）、我們小組的意見是這些垃圾時不講衛(wèi)生的人隨便丟的。

（三）、我們小組同意別的小組的看法，可是有了垃圾比丟掉，留著還有什么用呢？

（四）、垃圾當(dāng)然還可以有用的。我們小組也是覺得這些垃圾是我們?nèi)祟惖睦?，但是還可以用。

（注：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是第一個問題的完成1、垃圾是哪里來的？跟同學(xué)交流一下你的發(fā)現(xiàn)。在這樣子的交流中要學(xué)生對身邊的垃圾有了初步的認(rèn)識，也成生了不同的意見。教學(xué)目的達(dá)到。

2、怎么處理生活垃圾呢？說說自己的看法？

（1）小組交流。

（2）全班交流

（一）這些垃圾可以賣掉

（二）這些垃圾可以丟進(jìn)大海里去。

一個同學(xué)說：我反對，不可以把垃圾丟到大海里去的。

同學(xué)問：請你說一下你的理由好嗎？你要把我說服氣，我就不把垃圾丟到海里去。

回答：因為大海的水會被垃圾搞臟了，這樣子的話大海里的魚就喝臟水，會死掉的。我們?nèi)祟惡攘瞬桓蓛舻乃蜁梅堑渌赖舻摹?/p>

你說得好像很有道理，我要問問比伽丘對不對？這個同學(xué)轉(zhuǎn)頭問我比伽丘，他說得多嗎？

我說這位同學(xué)說得非常正確。愛護(hù)我們身邊的環(huán)境就要像愛護(hù)我們的眼睛一樣。

謝謝，比伽丘！謝謝蘇宏博同學(xué)對我的提醒。

不用謝。

（三）我覺得有些垃圾可以再利用，有些垃圾就要把它燒掉，用它來發(fā)電。大家有不同意見嗎？有問題可以向我提問。

一位同學(xué)問：請問，垃圾燒了會有火災(zāi)的呀！

我覺得這個問題很好，我會派工人守在那里值班，就不會找火了。你同意嗎？

謝謝你的回答，我同意！

我有個問題不懂！又有一位同學(xué)發(fā)問。

請你問吧！

你說垃圾燒掉了可以發(fā)電，我怎么不知道呢？你是怎么知道的？

這位同學(xué)神氣的說是真的可以的。我和我爸爸上網(wǎng)查資料時知道的，你也可以去上網(wǎng)查一下。

謝謝你，我一定叫我爸爸帶我去上網(wǎng)，上網(wǎng)可以看到比伽丘和藍(lán)貓嗎？

當(dāng)然可以看到的。

聽這兩位神乎其神的神侃，我覺得這時候是我做老師最大的幸福，不單純是為了他們知道如何與人交流，更重要的是他們在交流中學(xué)到了知識。

3、展示臺（這本來是語文園地的另一板塊，我把它移到了口語交際里來了）

（1）展示自己用垃圾制作的工藝品。

（2）去和你喜歡的小朋友交流也可以和比伽丘來交流

（3）放音樂————全班交流大會

（4）到臺上去展示自己的作品。

（一）小朋友，你們看我這是什么呢？一個同學(xué)拿著用礦泉水瓶制作成的花籃在問。

我知道，你這是個花籃，請問是怎么做成的呢？

我先找一個沒用的瓶子，拿一把剪刀把上邊剪去，再剪出一條條的花邊，把花邊圈起來就是漂亮的花籃了。你聽懂了嗎？

聽懂了，我回家也要做一個。

（二）同學(xué)們，我這是一條軍艦，你們知道我是用什么制作的嗎？

用泡沫。

用牙簽。

大家回答得很對。我把沒用的泡沫和牙簽還有一些紙片，制作成了這艘軍艦。

請問你制作這個有什么用呢？

嗯！我制作這個開始不知道如何回答，想了想說：我把它放在我的桌子上，總比當(dāng)成垃圾丟在外邊好吧？

對！同學(xué)們異口同聲地表示支持。

最后請同學(xué)們把自己的作品放到展示臺上——————請其它班級的老師是和同學(xué)來參觀。

三、擴(kuò)展（這是語文園地的另一板塊———加油站）

同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，比伽丘對你們非常滿意。請大家把你們收集的商標(biāo)拿出來，展示給大家看。讀一讀上邊的漢字，一齊動手制作成喜歡的工藝品。

有用商標(biāo)制成的彩帶、門簾等等。

第五篇：綜合實踐活動案例——我們身邊的垃圾11

教育信息技術(shù)學(xué)院

教育技術(shù)學(xué)

2014211026 袁月影

綜合實踐活動案例

我們身邊的垃圾

一、問題的提出

隨著人們生活水平的迅速提高，產(chǎn)生的垃圾也越來越多，它給人們帶來的困擾也越來越大。我根據(jù)初三年級學(xué)生自身的特點和周圍的生活，設(shè)計一系列的主題活動，通過調(diào)查、參觀、訪問小課題研究，成果展示等活動形式通過學(xué)生的親身體驗和探究，讓學(xué)生在生活中進(jìn)行調(diào)查了解垃圾的來源、危害，怎樣處理垃圾等，讓學(xué)生在不斷地體驗、不斷地實踐中養(yǎng)成從自己身邊的小事做起的習(xí)慣，激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實踐活動，發(fā)展對自然的關(guān)系和強烈的社會責(zé)任感，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

二、活動目標(biāo)：

1、了解我們身邊垃圾的來源、分類以及處理等，增強學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任心。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，具有自覺美化環(huán)境的行動。

2、通過參觀、訪問、實際參與、探究等活動了解社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣，逐步形成綜合運用各科知識，收集和處理信息、互享信息資源的能力。

3、通過小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識的形成，進(jìn)一步了解自己在社會中的角色和定位，體會自己與社會，與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識，發(fā)展服務(wù)社會的能力。

三、課前準(zhǔn)備

1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里了（學(xué)校、家附近垃圾進(jìn)行觀察。）

2、布置搜集資料：垃圾的處理方法。

3、小制作、畫畫

教育信息技術(shù)學(xué)院

教育技術(shù)學(xué)

2014211026 袁月影

四、活動過程 第一階段

1、確立活動主題；

2、自由組建小組，確定人員，選出組長；

3、制定活動計劃。

第二階段

1、查找、收集相關(guān)資料；

垃圾的種類、垃圾的危害、垃圾的分類及回收的方法。

2、調(diào)查垃圾處理情況，提出垃圾處理的新設(shè)想。

第三階段

1、活動成果展示；

2、交流體驗； 具體步驟：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。讓他們體驗到大自然的美，讓他們在這種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識

2、播放有關(guān)環(huán)境污染垃級成堆圖片。

課件播放垃圾的對話。廢紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的臭味呢！”塑料瓶說：“我的身體快被擠破了，真難受！”易拉罐說：“別擠了，我的身體變形了。”垃圾齊說：“哎！人們?nèi)拥睦絹碓蕉啵龠@樣下去，地球先生不知道會變成什么樣，真讓人著急！”地球先生說：“是呀，如果再這樣下去，我的身上到處都會是蒼蠅和臭蟲，小動物們也沒有了家，人類就更難生存了！”

人類只有一個地球，我們怎能忍心看到她備受摧殘而傷心呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的實踐活動課就是我們身邊的垃圾

（二）小調(diào)查匯報交流

教育信息技術(shù)學(xué)院

教育技術(shù)學(xué)

2014211026 袁月影

1、我們身邊的垃圾是從哪兒來的？

2、大家調(diào)查到哪些處理垃圾的方法？

3、交流反饋

（三）介紹科學(xué)的處理垃圾的方法

1、衛(wèi)生掩埋法。

2、焚燒法

3、積肥法

4、美馬薩諸理工學(xué)院等離子物理實驗室宣布，他們成功利用人造閃電所釋放出來的巨大熱量能將垃圾融化，待冷卻后，有害廢物可以變?yōu)闆]有毒害的巨大玻璃。

（四）創(chuàng)設(shè)情景，展示才能

1、小組交流質(zhì)疑：說說你處理垃圾的想法。（學(xué)生以小制作、畫畫等方式展示）

2、交流反饋

3、課件播放亂扔垃圾現(xiàn)象談?wù)劯邢?，說說環(huán)保標(biāo)語。

（五）課外延伸

1、成立校園彎腰行動小組收集廢電池。

2、設(shè)計環(huán)保標(biāo)語

五、反思： 1.主題的確立

《我們身邊的垃圾》這個主題來源于株洲創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，活動要求中學(xué)生開展調(diào)查周圍環(huán)境的活動，可能是第一次開展這樣的活動，可能是主題太大，實施起來困難重重，學(xué)生也覺得無從下手，“突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展” 是綜合實踐活動的課程理念。綜合實踐活動必須重視培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和自主能力，這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動的課程性質(zhì)：“尊重學(xué)生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。于是我決定縮小范圍，先從我們身邊的垃圾著手調(diào)查。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生認(rèn)識世界的重要途徑，3 教育信息技術(shù)學(xué)院

教育技術(shù)學(xué)

2014211026 袁月影

從生活實際出發(fā)，注重學(xué)生的親身實踐體驗，于是重新確立主題《我們身邊的垃圾》。

2.關(guān)注過程

綜合實踐活動是強調(diào)過程的教育價值的課程，可以說，沒有了實踐活動過程，也就沒有了這門課程本身，其課程的價值和意義便不復(fù)存在了

讓每個學(xué)生切實經(jīng)歷活動主題實施的全過程。在活動的準(zhǔn)備階段，引導(dǎo)每個學(xué)生查找、收集相關(guān)資料：垃圾的種類、垃圾的危害、垃圾的分類及回收的方法、調(diào)查垃圾處理情況，放手讓學(xué)生自主制定活動方案，通過學(xué)生自主制定活動方案，并為活動的展開做好充分合理的準(zhǔn)備，發(fā)展他們的規(guī)劃與組織的能力。在活動實施階段，留給小學(xué)生自主活動的時間和空間，引導(dǎo)他們在開放的活動情景中去實踐，去體驗，去感悟。在活動的總結(jié)與交流階段，引導(dǎo)學(xué)生說說處理垃圾的想法。（學(xué)生以小制作、畫畫等方式展示）學(xué)生只有親歷了活動的各個具體環(huán)節(jié)，才有可能獲得豐富多樣的實際體驗和感悟。因此，“關(guān)注過程”首先要求的是必須保證學(xué)生參與完整的活動過程。

3.把握活動過程的連續(xù)與完整

過程的完整才有可能深度的體驗，淺嘗輒止，片斷零碎的體驗是無法進(jìn)入學(xué)生個人學(xué)習(xí)履歷并給學(xué)生留下深刻印象的，也不容易感動學(xué)生。關(guān)注過程的完整性，就是要讓每個學(xué)生切實經(jīng)歷活動主題實施的全過程?；顒舆^程我不僅讓學(xué)生知道做什么，更留給孩子們更多的時間和空間，讓他們查找、收集相關(guān)資料，調(diào)查垃圾處理情況，提出垃圾處理的新設(shè)想。

“教學(xué)又是一個連續(xù)的過程”，連續(xù)的過程能夠讓孩子不斷得到成功的體驗。一個主題活動要有持續(xù)性，給學(xué)生多次嘗試的機(jī)會。所以在整體設(shè)計時，我注意活動間的聯(lián)系，孩子們在進(jìn)行了這一次活動后，并沒有就此停住，而是給機(jī)會讓孩子們在反思后有機(jī)會再實踐，如成立校園彎腰行動小組收集廢電池、設(shè)計廣告語等。