第一篇：大班活動(dòng)教案.香港澳門doc（小編推薦）

大班活動(dòng)教案：香港澳門 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解香港和澳門的地理位置，知道香港和澳門都是中國的領(lǐng)土。

2、認(rèn)識香港和澳門的區(qū)旗，主要的建筑和風(fēng)光。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解香港和澳門的地理位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識香港和澳門的區(qū)旗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生、家長共同收集有關(guān)香港和澳門的照片。

2、幼兒用書《香港和澳門》

歌曲錄音磁帶《七子之歌》

活動(dòng)過程：

1、出示中國版圖，引出話題：

（1）、請幼兒指指說說自己知道的地方：

——“你知道中國有哪些地方？”

（2）、讓幼兒了解香港和澳門的地理位置：

——“這是什么地方？”“你知道有關(guān)香港和澳門的哪些事情？”

2、閱讀圖書，欣賞香港、澳門的風(fēng)光片：

（1）、教師引導(dǎo)幼兒觀察其建筑、商場、海邊的特點(diǎn)：

——“你認(rèn)為香港哪些提防很特別？”

（2）、觀賞歌曲《七子之歌》，告訴幼兒香港是一個(gè)美麗的海港。

3、簡單介紹香港和澳門的歷史，了解香港和澳門的回歸日：

（1）、告訴幼兒香港和澳門的回歸日：

——“你們知道1999年7月1日和1999年12月20日是什么日子嗎？”

（2）、認(rèn)識香港和澳門的區(qū)旗，說說區(qū)旗的主要圖案特征。

（3）、鼓勵(lì)幼兒提問：

——“你還有什么想知道的嗎？”

第二篇：幼兒園大班香港、臺(tái)灣和澳門教案反思

《大班香港、臺(tái)灣和澳門教案反思》這是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班香港、臺(tái)灣和澳門教案反思！

（1）大班教案《香港、臺(tái)灣和澳門》

1、知道香港、臺(tái)灣、澳門都是祖國的寶島。

2、有了解祖國歷史的愿望與興趣。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、香港、澳門回歸的錄像。

2、區(qū)旗、區(qū)徽以及香港、臺(tái)灣、澳門富有代表性的風(fēng)光圖片。

3、歌曲磁帶《阿里山的姑娘》《東方明珠》《七子之歌》。

活動(dòng)過程：

一、了解臺(tái)灣、香港、澳門的地理位置。

1、出示世界地圖：請幼兒找找中國的位置在哪里？

2、出示中國地圖，請幼兒看看中國的地圖形狀像什么？

3、請幼兒找一找香港、臺(tái)灣、澳門的地理位置。

二、了解香港、澳門的主要文化、經(jīng)濟(jì)。

1、邊播放香港、澳門回歸時(shí)的錄像片段，老師邊作簡單介紹。

2、幼兒自由交流所看到的錄像內(nèi)容。如香港、澳門回歸的時(shí)間、有哪些主要領(lǐng)導(dǎo)人參加了儀式？過程是怎樣的？等等。

3、出示香港、澳門的區(qū)旗、區(qū)徽，讓幼兒講講其形狀、色彩、圖案等，老師介紹其含義。

4、欣賞香港、澳門的有名建筑及著名風(fēng)景。

香港：經(jīng)貿(mào)大廈是世界上最高的一座建筑物，香港是世界第二大貿(mào)易港口，有東方明珠之稱。

澳門：葡京大酒點(diǎn)，博彩，有賭城之稱。

三、介紹臺(tái)灣。

1、出示圖片：了解著名的阿里山，日月潭等。

2、簡單介紹高山族的風(fēng)土人情。

3、讓幼兒明白臺(tái)灣是我們祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，我們正在為臺(tái)灣的回歸努力著，中國人民都希望用和平的方式來統(tǒng)一祖國。

四、延伸活動(dòng)。

欣賞《七子之歌》，《東方明珠》，《阿里山的姑娘》等歌曲。

大班香港、臺(tái)灣和澳門教案反思這篇文章共1968字。

第三篇：大班社會(huì)活動(dòng)：臺(tái)灣、香港和澳門（推薦）

大班社會(huì)活動(dòng)：臺(tái)灣、香港和澳門（社會(huì)文化）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道臺(tái)灣、香港、澳門是中國的一部分，它們有美麗的風(fēng)光和特產(chǎn)。2.積極與同伴交流自己收集的照片、圖片等信息資料。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長和幼兒共同收集臺(tái)灣、香港、澳門的圖片及資料，并做成小報(bào)。

（二）材料準(zhǔn)備：幼兒與家長共同完成的小報(bào)，中國地圖，有關(guān)臺(tái)灣、香港、澳門的視頻。

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師幼將共同收集的相關(guān)圖片、照片等布置成 “臺(tái)灣、香港、澳門展覽館。” 【活動(dòng)過程】

一、游戲“找一找”：引導(dǎo)幼兒初步了解臺(tái)灣、香港、澳門的地理位置。

（一）引導(dǎo)幼兒觀看中國地圖，并找出臺(tái)灣、香港、澳門的位置，說說它們的形狀像什么。

（二）小結(jié)：臺(tái)灣、香港、澳門都在中國地圖的下方(南方)，臺(tái)灣四面環(huán)海，香港和澳門臨海。

二、利用多種形式幫助幼兒了解臺(tái)灣、香港、澳門美麗的風(fēng)光和特產(chǎn)，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

（一）交流分享，引導(dǎo)幼兒初步了解臺(tái)灣、香港、澳門的風(fēng)光和特產(chǎn)。幼兒分組交流自己收集到的有關(guān)臺(tái)灣、香港和澳門的資料： 臺(tái)灣、香港、澳門是中國的一部分，你們知道那里有什么好玩、好吃的嗎？和小組里的同伴說說吧！

集體交流，教師歸類梳理：(1)臺(tái)灣是中國最大的島嶼，四周都是大海； 阿里山日月潭非常有名；臺(tái)灣氣候比較熱，特別適合大米和甘蔗生長，水果特別甜；臺(tái)灣有許多珍貴的蝴蝶。(2)香港由一些小島組成，那里高樓大廈林立，有“東方明珠”的美稱；有古老的有軌電車——香港島電車，有世界上最長的自動(dòng)行人電梯——中環(huán)半山行人自動(dòng)梯，有世界上最大的戶外青銅坐佛——天壇大佛等。(3）澳門既有古色古香的傳統(tǒng)廟宇，又有莊嚴(yán)肅穆的天主教堂，還有眾多的保護(hù)文物以及優(yōu)美的海濱膝景等。

（二）以參觀團(tuán)的形式引導(dǎo)幼兒參觀“臺(tái)灣、香港、澳門展覽館”，進(jìn)一步了解臺(tái)灣、香港、澳門的風(fēng)光和特產(chǎn)，臺(tái)灣：參觀圖片展——阿里山、日月潭等風(fēng)光，著名小吃，水果等； 欣賞舞蹈——播放高山族舞蹈音樂 《阿里山的姑娘》，請幼兒欣賞教師舞蹈并參與舞蹈

香港：參觀圖片展——海洋公園、迪士尼樂園等旅游景點(diǎn)，美食，區(qū)旗，有軌電車等。

澳門： 參觀圖片展——大三巴牌坊、金蓮花廣場等旅游景點(diǎn)，美食，區(qū)旗等

三、組織幼兒傾聽臺(tái)灣、香港、澳門的故事(或觀看視頻)，幫助幼兒初步了解簡單的歷史背景，知道它們的特別之處。

（一）小結(jié)：臺(tái)灣、香港、澳門都是中國的一部分。香港、澳門已經(jīng)回歸祖國的懷抱了.我們和臺(tái)灣人民都盼望著早日統(tǒng)一。

四、結(jié)束活動(dòng)。

（一）提出開放性問題：你們還了解臺(tái)灣、香港、澳門的哪些方面嗎？我們將它們布置在主題墻飾中。【活動(dòng)延伸】

游戲活動(dòng)：(1)在閱讀區(qū)投放有關(guān)臺(tái)灣、香港、澳門的書，供幼兒閱讀。（2）在表演區(qū)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈 《阿里山的姑娘》。

第四篇：香港和澳門教案二

教學(xué)要求

1.通過閱讀香港和澳門政區(qū)圖，學(xué)生能夠說明其地理位置──海陸位置和相對位置的優(yōu)越性；初步培養(yǎng)獲取圖上信息的能力與分析技能。

2.通過香港和澳門人口密度的計(jì)算與資料分析，了解“人多地狹”的基本特點(diǎn)，進(jìn)而總結(jié)歸納出其因地制宜、拓展空間、保護(hù)環(huán)境等持續(xù)發(fā)展的措施。逐步樹立城市的發(fā)展更應(yīng)重視人地協(xié)調(diào)的基本觀念。

3.通過圖文資料的分析，綜合概括出港澳地區(qū)與祖國內(nèi)地優(yōu)勢互補(bǔ)的模式、意義及影響因素；逐步培養(yǎng)地理圖文信息的處理能力和綜合分析能力；認(rèn)同“一國兩制”與優(yōu)勢互補(bǔ)是港澳地區(qū)增強(qiáng)國際地位與競爭力及長期高速發(fā)展的根本保障。

4.通過港澳地區(qū)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生初步掌握“海陸位置優(yōu)越、城市為主體、人多地狹及外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”這一類國家或地區(qū)其區(qū)域地理特征的一般分析和認(rèn)識方法；初步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。

結(jié)構(gòu)分析

1.教材在“香港和澳門”一節(jié)中主要介紹了以下內(nèi)容：（1）優(yōu)越的地理位置；（2）人多地狹的基本特點(diǎn)及拓展空間與環(huán)境保護(hù)的持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；（3）從歷史背景和“一國兩制”的政治背景入手，分析香港和澳門日益提高的國際競爭力，為說明港澳地區(qū)與內(nèi)地優(yōu)勢互補(bǔ)對其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用打下伏筆；（4）港澳地區(qū)與祖國內(nèi)地密切聯(lián)系的模式和意義。

上述內(nèi)容對應(yīng)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中以下要求：（1）運(yùn)用地圖說出區(qū)域的位置；（2）舉例說明祖國內(nèi)地對香港、澳門經(jīng)濟(jì)繁榮的促進(jìn)作用。

2.教材在編寫時(shí)以介紹香港特點(diǎn)為主、澳門為輔；同時(shí)突出了兩者的共性──同為城市案例來介紹給學(xué)生。

3.本區(qū)域內(nèi)容選取和組織的主要思路如下：從港澳地區(qū)地理位置切入，結(jié)合人多地狹和殖民侵入的歷史以及“一國兩制”政策，重點(diǎn)介紹港澳地區(qū)與祖國內(nèi)地密切聯(lián)系對其發(fā)展的促進(jìn)作用，以及人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的措施。中心思路是香港和澳門的可持續(xù)發(fā)展與祖國內(nèi)地關(guān)系密不可分。

內(nèi)容點(diǎn)析

1.在本節(jié)第一個(gè)框題“人多地狹”內(nèi)，教材主要介紹了以下內(nèi)容。

（1）香港和澳門的地理位置。教材的文字雖然不多，但依據(jù)課標(biāo)“運(yùn)用地圖說出區(qū)域的位置”的要求，其教材功能還是豐富的。第一，教會(huì)學(xué)生能夠運(yùn)用地圖說明香港和澳門地處中國大陸的東南端，點(diǎn)出了其真正以祖國大陸為腹地，獲得內(nèi)外廣闊發(fā)展空間的內(nèi)涵。第二，教會(huì)學(xué)生能夠運(yùn)用地圖說明香港和澳門分別位于珠江口東、西兩側(cè)，與廣東省相鄰，點(diǎn)出了其具體的海陸位置，為學(xué)習(xí)其外向型經(jīng)濟(jì)打下基礎(chǔ)。第三，本框題的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生分析和認(rèn)識區(qū)域地理位置的一般方法──借助地圖，從緯度位置、海陸位置及相對位置的思維線索入手，去分析區(qū)域的地理位置；并抓住主要的地理位置特點(diǎn)，而不是面面俱到；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識區(qū)域地理位置特點(diǎn)對其自然、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)的重大影響，以培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域地理位置的分析技能和分析推理能力，初步認(rèn)識港澳地區(qū)依托祖國大陸，擁有的美好發(fā)展前景。（2）人多地狹的區(qū)域基本特點(diǎn)。教材采用循序漸進(jìn)的手法介紹了人多地狹、因地制宜地發(fā)展以及注重環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。第一，教材在敘述性課文里提供了港澳地區(qū)的組成、全境面積及人口數(shù)量。第二，教材在活動(dòng)性課文中設(shè)置了港澳地區(qū)人口密度的計(jì)算及與其他城市的比較，以從定性到定量地幫助學(xué)生理解“人多地狹”的含義，實(shí)現(xiàn)了兩種課文呈現(xiàn)方式的有機(jī)結(jié)合。第三，教材在“人多地狹”的特點(diǎn)基礎(chǔ)之上，疊加了香港地形與城市土地用地的衛(wèi)星遙感影像圖，引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)同香港因地制宜、拓展生存空間的重要方式，為培養(yǎng)學(xué)生地理思維和應(yīng)用及創(chuàng)新能力創(chuàng)設(shè)了問題情景。第四，通過香港地形與城市土地用地的衛(wèi)星照片和綠地景觀照片的閱讀，教材展示了香港在人多地狹的條件下，注重環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，明確城市為主體的地理區(qū)域如何做到協(xié)調(diào)人地關(guān)系，以幫助學(xué)生逐步形成人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。

（3）港澳的歷史以及“一國兩制”的政策。教材在本框題的最后一段敘述性課文中簡明地介紹“一國兩制”的政策內(nèi)容，并在閱讀材料中簡單地?cái)⑹隽烁郯牡貐^(qū)的“身世”，其目的是：第一，使學(xué)生能夠從歷史演進(jìn)的過程中、從政治體制的變化過程中認(rèn)同港澳地區(qū)的國際地位和國際競爭力的不斷提高與祖國大陸密不可分，以及未來依托祖國大陸不斷發(fā)展的美好前景；第二，使學(xué)生能夠從宏觀背景方面分析影響港澳地區(qū)發(fā)展的促進(jìn)因素，以提高學(xué)生綜合分析現(xiàn)實(shí)問題的思維能力；第三，為下面“港澳地區(qū)與祖國內(nèi)地密切聯(lián)系對其長期穩(wěn)定發(fā)展的促進(jìn)作用”的學(xué)習(xí)做好鋪墊，強(qiáng)化了教材前后的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。因此，此段教材的編寫并不是空洞的政治說教，其教育功能是十分具體和重要的。

2.在本節(jié)第二個(gè)框題“港澳與內(nèi)地的密切聯(lián)系”中，教材主要介紹了以下內(nèi)容。

（1）香港的產(chǎn)業(yè)構(gòu)成。第一，教材首先強(qiáng)調(diào)了港澳地區(qū)優(yōu)越的地理位置和人多地狹的區(qū)域基本情況對其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用──決定了港澳地區(qū)第三產(chǎn)業(yè)和對外貿(mào)易發(fā)達(dá)。第二，具體介紹了香港產(chǎn)業(yè)構(gòu)成是以國際貿(mào)易、運(yùn)輸、金融、信息服務(wù)及旅游業(yè)為主。上述內(nèi)容為培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)具體條件、合理推斷發(fā)展方向的推理判斷能力提供了契機(jī)；同時(shí)也強(qiáng)化了本節(jié)教材兩大框題的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）香港與祖國內(nèi)地經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的模式。第一，介紹了香港與祖國內(nèi)地經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的性質(zhì)是經(jīng)濟(jì)合作、優(yōu)勢互補(bǔ)、互利互惠，充分體現(xiàn)了“一國兩制、高度自治”的政策。第二，結(jié)合圖像，詳盡地說明了祖國內(nèi)地和香港的各自優(yōu)勢所在和優(yōu)勢互補(bǔ)的基本模式──積極在祖國內(nèi)地建廠和通過香港加強(qiáng)對外貿(mào)易往來，這是本框題的教學(xué)重點(diǎn)。第三，教材在活動(dòng)式課文中還展示了港澳地區(qū)與內(nèi)地更廣泛的聯(lián)系──人才流動(dòng)、文化和體育的交流、科技交流及雙邊旅游的發(fā)展。上述內(nèi)容的教學(xué)，可以培養(yǎng)綜合、比較及分析不同區(qū)域發(fā)展優(yōu)勢、優(yōu)勢互補(bǔ)模式的地理思維能力；培養(yǎng)結(jié)合具體實(shí)例、閱讀圖像信息、解釋現(xiàn)實(shí)問題的應(yīng)用能力；認(rèn)同實(shí)行“一國兩制”，對港澳地區(qū)和祖國內(nèi)地各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展都將起到巨大的促進(jìn)作用。

（3）香港的轉(zhuǎn)口貿(mào)易。以閱讀材料的方式介紹了轉(zhuǎn)口貿(mào)易的特點(diǎn)、香港轉(zhuǎn)口貿(mào)易的地位及祖國內(nèi)地經(jīng)香港轉(zhuǎn)口貿(mào)易額迅速增長的勢頭。本段內(nèi)容的呈現(xiàn)是輔助說明“香港與祖國內(nèi)地經(jīng)濟(jì)聯(lián)系”這一主題的。

教學(xué)建議

【課時(shí)安排】

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容因考慮到學(xué)生參與的活動(dòng)時(shí)間較多，故建議安排1～2課時(shí)為宜?！拘抡n引入】

1.讓學(xué)生觀察教材中香港特別行政區(qū)區(qū)旗的圖案，說說其寓意（五顆五角星與紫荊花）。2.經(jīng)過學(xué)生討論，教師指明香港和澳門特殊的地理環(huán)境和與祖國內(nèi)地密不可分的關(guān)系及該類區(qū)域地理特點(diǎn)的認(rèn)識方法是本節(jié)的重點(diǎn)。

【人多地狹】

1.在黑板前掛出大幅“中國行政地圖”，并結(jié)合教材中香港和澳門的插圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀兩幅地圖，討論和回答下列問題：①如何描述香港和澳門的地理位置？②香港的海陸位置對其經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何積極影響？③香港以祖國大陸為腹地的相對位置對其經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何積極影響？

2.教師依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，重點(diǎn)在香港和澳門地理位置的影響和地理位置的分析方法。3.教師提供香港和澳門的面積與人口數(shù)量，要求學(xué)生計(jì)算兩地的人口密度，并與北京、上海、新加坡等城市比較，思考和說明香港和澳門土地面積與人口數(shù)量的特點(diǎn)。

4.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)人多地狹的結(jié)論，討論“香港城市空間擴(kuò)展的措施”，并進(jìn)行利弊的評價(jià)，引出環(huán)境保護(hù)及綠化問題。

5.投影教材中“香港衛(wèi)星遙感影像圖”和“香港城市中的綠化圖”，估算香港的植被覆蓋率，思考“在寸土寸金的香港加大綠化面積的意義是什么？”

6.教師給出香港植被覆蓋率的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。

7.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第28頁“一國兩制”的正文和“香港和澳門的‘身世’”的閱讀材料，并思考下列問題：①從港澳的歷史和“一國兩制”的政策入手，分析香港和澳門國際地位的巨大變化和國際競爭力的不斷提高的原因；②為什么說香港和澳門的發(fā)展與祖國大陸密不可分？

8.教師總結(jié)，并追問從哪些方面可以看出香港和澳門的發(fā)展與祖國大陸密不可分？從而引出“港澳與祖國內(nèi)地的密切聯(lián)系”。

【港澳與祖國內(nèi)地的密切聯(lián)系】

1.播放香港有關(guān)國際貿(mào)易、運(yùn)輸、金融、信息服務(wù)及旅游業(yè)簡介的錄像，討論“香港為什么積極發(fā)展上述產(chǎn)業(yè)”，以鞏固地理位置、人多地狹、歷史演進(jìn)、“一國兩制”等因素對其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2.教師在課前提供下列資料，要求學(xué)生閱讀：①祖國內(nèi)地土地資源、能源資源及礦產(chǎn)資源的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表與相關(guān)圖像；②香港有哪些生活、生產(chǎn)資料來自祖國內(nèi)地；③祖國內(nèi)地和香港人均國民生產(chǎn)總值比較表；④祖國內(nèi)地和香港每萬人中具有大學(xué)本科學(xué)歷以上的人數(shù)比較表；⑤香港有哪些工業(yè)門類轉(zhuǎn)移到內(nèi)地；香港在祖國內(nèi)地投資建廠的分布圖。

3.要求學(xué)生在課前依據(jù)上述資料，進(jìn)行角色扮演，表現(xiàn)香港商人到祖國內(nèi)地與內(nèi)地相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就優(yōu)勢互補(bǔ)、互利互惠、投資辦廠事宜洽談的過程。

4.將上述短劇在課堂上表演。

5.引導(dǎo)學(xué)生從多方面討論祖國內(nèi)地對香港經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。6.引導(dǎo)學(xué)生閱讀香港轉(zhuǎn)口貿(mào)易的材料，以及祖國內(nèi)地在香港轉(zhuǎn)口貿(mào)易中所占比重增長表，以此說明“互惠互利”的內(nèi)涵。

7.結(jié)合短劇的表演和上述的討論，以教材中香港在祖國內(nèi)地的優(yōu)勢互補(bǔ)圖為題，讓學(xué)生總結(jié)歸納兩地優(yōu)勢互補(bǔ)的基本模式。

8.教師總結(jié)：“全面合作、優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利”是香港地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。【布置作業(yè)】

布置作業(yè)的目的是拓展學(xué)生世界地理知識的寬度；鞏固“地理位置優(yōu)越、人多地狹及城市為主體”國家或地區(qū)地理特征的一般認(rèn)識和分析方法；進(jìn)一步強(qiáng)化人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。具體要求：

1.讓同學(xué)們課后分組收集有關(guān)新加坡的圖文資料；

2.提示學(xué)生可從報(bào)刊、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)中獲取相關(guān)資料； 3.依據(jù)圖文資料歸納總結(jié)新加坡因地制宜的可持續(xù)發(fā)展之路；

4.對比新加坡與香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件有何差異，環(huán)境保護(hù)措施有何共性； 5.辦一期新加坡簡介的壁報(bào)。

第五篇：大班主題教案《香港、澳門、臺(tái)灣》及教學(xué)反思

大班主題教案《香港、澳門、臺(tái)灣》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識香港和澳門主要建筑和風(fēng)景點(diǎn)；認(rèn)識臺(tái)灣的主要風(fēng)景點(diǎn)——日月潭、阿里山，知道香港、澳門、臺(tái)灣在中國地圖上的大致位置，知道它們都是中國不可分割的一部分，教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，快來看看幼兒園大班主題《香港、澳門、臺(tái)灣》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道香港、澳門、臺(tái)灣在中國地圖上的大致位置，知道它們都是中國不可分割的一部分。

2、認(rèn)識香港和澳門主要建筑和風(fēng)景點(diǎn)；認(rèn)識臺(tái)灣的主要風(fēng)景點(diǎn)——日月潭、阿里山。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小朋友的書·我的祖國叫中國》；中國地圖。

活動(dòng)過程：

1、利用電腦的地圖，認(rèn)識香港、澳門。

A 師幼中國地圖上找找香港、澳門的位置，感知它們都是中國不可分割的一部分。

（利用電腦將地圖可放大和縮小的功能，讓幼兒獲知香港和澳門在地圖上的位置。目測類比幼兒熟悉的城市，如上海、北京，感知與家鄉(xiāng)浙江的距離）

B 利用圖片欣賞香港、澳門典型的建筑和風(fēng)景，如美麗的維多利亞港灣、現(xiàn)代化的摩天大樓、迪斯尼樂園、大三巴牌坊等。

2、認(rèn)識寶島臺(tái)灣。

A 師幼在中國地圖上找找臺(tái)灣的位置，感知臺(tái)灣是中國不可分割的一部分。

B借助圖片了解臺(tái)灣的著名景點(diǎn)，如日月潭、阿里山等。

3、使用《小朋友的書·我的祖國叫中國》第11—12頁“香港、澳門和臺(tái)灣”，讓幼兒再次觀看這些典型圖片，加深對三地的認(rèn)識。

4、繼續(xù)使用《小朋友的書·我的祖國叫中國》，請小朋友將小導(dǎo)游和對應(yīng)的地點(diǎn)連線，請他們帶著我們一起去旅游吧。

教學(xué)反思：

歷史《香港和澳門的回歸》教學(xué)反思 本學(xué)期歷史備課組繼續(xù)開展公開課展示活動(dòng)，組內(nèi)蔡老師老師在二（8）班展示了題為《香港和澳門的回歸》這一課。全體歷史組的老師參加了聽課。蔡老師整堂課思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)完整，分析娓娓道來，師生互動(dòng)良好，課堂氣氛活躍，體現(xiàn)了較高的教師素養(yǎng)。

課后，全體歷史老師進(jìn)行了評課，大家認(rèn)為：蔡老師課前做了充分準(zhǔn)備，分析透徹有深度。

突出的亮點(diǎn)有：

1、通過兩幅回歸場景上面的國旗和課題“回歸”這一詞導(dǎo)入新課，直接自然。

2、通過投影地圖分析香港和澳門問題的由來和通過課本63頁“活動(dòng)與探究”第一題來分析“一國兩制”構(gòu)想的提出背景。

3、從香港、澳門的回歸，我們得到什么啟示？改革開放后，中國國際地位的提高，綜合國力的增強(qiáng)，“一國兩制”構(gòu)想的成功實(shí)踐等。

4、講解香港、澳門回歸的意義時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶了西藏的和平解放，分析了香港、澳門問題屬于主權(quán)問題，臺(tái)灣屬于內(nèi)政問題。5、留有10多分鐘做題，通過訓(xùn)練一些有代表性的題目拔高教學(xué)內(nèi)容的深度。

改進(jìn)的建議：

1、“一國兩制”的概念要強(qiáng)調(diào)，這里的“一國”跟后面要學(xué)的“九二共識”的一個(gè)“中國”的區(qū)別。2、臺(tái)灣放到后面第13課《海峽兩岸的交往》中來講更合適，這一課聯(lián)系到即可，不用展開。

教研，教之后的研如今讓備課組的老師更期待，因?yàn)閺闹形覀円材馨l(fā)現(xiàn)自己的長處和短處，反思自己的教學(xué)，不斷提升自己。

本文擴(kuò)展閱讀：香港（Hong Kong），簡稱“港”（HK），全稱中華人民共和國香港特別行政區(qū)，位于中國南部、珠江口以東，西與中國澳門隔海相望，北與深圳市相鄰，南臨珠海市萬山群島，區(qū)域范圍包括香港島、九龍、新界和周圍262個(gè)島嶼，陸地總面積1106.34平方公里，海域面積1648.69平方公里。截至2018年末，總?cè)丝诩s748.25萬人，是世界上人口密度最高的地區(qū)之一，人均壽命全球第一。