第一篇：歷史必修ⅰ人教版第7課英國(guó)君主立憲制的建立教學(xué)案(精)

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課題 第7課：英國(guó)君主立憲制的建立 備課人

教 學(xué) 目

標(biāo) 基礎(chǔ)知識(shí)： 使學(xué)生了解諸如光榮革命、《權(quán)利法案》、責(zé)任內(nèi)閣等基礎(chǔ)知識(shí)，理解英國(guó)君主立憲制的含義和英國(guó)議會(huì)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生概括比較的能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

能力培養(yǎng)：

1、分析史料，培養(yǎng)學(xué)生論從史出，史論結(jié)合的思維方法。

2、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生一分為二看待歷史現(xiàn)象的思維方法。

情感、價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)民主與專制斗爭(zhēng)的復(fù)雜性和曲折性。培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀，使學(xué)生能客觀地看待英國(guó)君主立憲制的建立、發(fā)展、完善，能夠汲取人類優(yōu)秀的人類文化成果，同時(shí)理解資產(chǎn)階級(jí)代議制的局限性。重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 英國(guó)君主立憲制的確立及特點(diǎn) 難點(diǎn)： 理解英國(guó)君主立憲制、議會(huì)民主制的特點(diǎn) 課時(shí) 1課時(shí) 時(shí)間 2013年10月7日 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課前自主學(xué)習(xí)

一、光榮革命

1.資產(chǎn)階級(jí)革命的原因① 王朝的專制統(tǒng)治嚴(yán)重侵犯了資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的利益，他們要求限制王權(quán)，同國(guó)王展開(kāi)斗爭(zhēng)。

2.革命過(guò)程(1)② 年，革命爆發(fā)。(2)建立共和國(guó)(3)斯圖亞特王朝復(fù)辟。(4)③ 年，光榮革命發(fā)生，標(biāo)志著英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的結(jié)束.3.影響：為君主立憲制的建立奠定了基礎(chǔ)。

二、議會(huì)權(quán)力的確立

1．標(biāo)志：《權(quán)利法案》。

(1)內(nèi)容：以明確的法律條文，限制① 的權(quán)利，保證議會(huì)的②、③，議會(huì)還可以監(jiān)督政府和決定重大的經(jīng)濟(jì)政策。

(2)意義：否定了封建時(shí)代的④，君主權(quán)力⑤ 賦予，受到法律嚴(yán)格制約。議會(huì)權(quán)力日益超過(guò)國(guó)王的權(quán)力，國(guó)王開(kāi)始逐漸處于“統(tǒng)而不治"的地位，標(biāo)志著英國(guó)君主立憲制的確立。

2．特點(diǎn)：⑥ 權(quán)力至上，國(guó)王統(tǒng)而不治。

3．作用：(1)確立了資產(chǎn)階級(jí)代議制度，資產(chǎn)階級(jí)通過(guò)議會(huì)對(duì)國(guó)家實(shí)行⑦ 統(tǒng)治，以防止專制獨(dú)裁。(2)資產(chǎn)階級(jí)不同集團(tuán)的權(quán)益之爭(zhēng)，在議會(huì)中得以⑧ 的方式實(shí)現(xiàn)，有利于避免暴力沖突。

4．發(fā)展：⑨ 年，英國(guó)議會(huì)進(jìn)行了選舉改革，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)獲得了更多的議席。

三、責(zé)任制內(nèi)閣的形成

1．形成于18世紀(jì)前期，① 實(shí)際上是英國(guó)的第一位首相。2．內(nèi)閣的組成：內(nèi)閣的首腦是②，內(nèi)閣成員是各部大臣。

3．特點(diǎn)：(1)內(nèi)閣成員集體負(fù)責(zé)，必須在③ 上保持一致，要與首相共進(jìn)退(2)如果議會(huì)通過(guò)對(duì)政府的不信任案，內(nèi)閣就要垮臺(tái)，但首相也有權(quán)解散議會(huì)，重新選舉。(3)內(nèi)閣名義上對(duì)④ 負(fù)責(zé)，其實(shí)對(duì)⑤ 負(fù)責(zé)。

4、首相的產(chǎn)生：一個(gè)政黨成為⑥ 時(shí)就獲得執(zhí)政地位，]陔黨的領(lǐng)袖就會(huì)被國(guó)王任命為首相。

5、首相的地位和權(quán)力：有權(quán)提名⑦，決定國(guó)家的⑧，掌握國(guó)家的⑨，七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載 年級(jí)學(xué)科 高一年級(jí) 七彩教育網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)提供Word版教學(xué)資源

又能通過(guò)議會(huì)掌握⑩，這樣，首相實(shí)際上掌握了國(guó)家大權(quán)。

政黨制度：在爭(zhēng)奪議會(huì)席位的斗爭(zhēng)中，資產(chǎn)階級(jí)議會(huì)政黨制度逐漸形成和發(fā)展起來(lái)。課堂合作探究

知識(shí)點(diǎn)一：光榮革命

1．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的背景

(1)17世紀(jì)初，英國(guó)的資本主義已經(jīng)有了較大發(fā)展。

(2)17世紀(jì)前期資產(chǎn)階級(jí)和新貴族與斯圖亞特王朝的矛盾日益尖銳。①隨著資本主義的發(fā)展，新興資產(chǎn)階級(jí)和按照資本主義方式從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的新貴族出現(xiàn)并壯大起來(lái)。②17世紀(jì)初，斯圖亞特王朝統(tǒng)治英國(guó)，國(guó)王詹姆士一世和查理二世都信奉“君權(quán)神授”，認(rèn)為“除上帝以外，國(guó)王不對(duì)任何人負(fù)責(zé)”，厲行專制，經(jīng)常干涉工商業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。③資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的利益受到侵犯，他們要求限制王權(quán)，同國(guó)王展開(kāi)斗爭(zhēng)。2．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命

(1)1640年，英國(guó)爆發(fā)革命。通過(guò)革命，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族領(lǐng)導(dǎo)的議會(huì)最終獲得勝利，國(guó)王查理一世被押上斷頭臺(tái)。(2)此后，英國(guó)成為共和國(guó)。(3)由于統(tǒng)治者爭(zhēng)權(quán)奪利不斷，政局動(dòng)蕩，查理二世乘機(jī)復(fù)辟。(4)“光榮革命”：1688年，英國(guó)議會(huì)邀請(qǐng)詹姆士二世的女兒瑪麗和她的丈夫荷蘭執(zhí)政者威廉承襲英國(guó)王位，共同統(tǒng)治英國(guó)。典例剖析 【例1】1688年，女婿登基，丈人逃亡的那場(chǎng)“光榮革命”，是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)與 A封建貴族斗爭(zhēng)的原因 B新舊貴族妥協(xié)的結(jié)果 C.封建貴族斗爭(zhēng)的標(biāo)志 D.新興貴族妥協(xié)的條件

【變式題1】英國(guó)人稱1688年的政變?yōu)椤肮鈽s革命”，其理由是()A．沒(méi)有經(jīng)過(guò)大的流血沖突，政變就取得了成功 B.開(kāi)創(chuàng)了兩大政黨聯(lián)合行動(dòng)的成功先例 C．推翻了斯圖亞特王朝復(fù)辟的封建專制統(tǒng)治 D.君主立憲制的政體在英國(guó)已已完全確立 知識(shí)點(diǎn)二:議會(huì)權(quán)力的確立 情景激疑

18世紀(jì)中葉英國(guó)著名政治家老威廉·庇特在一次演講中說(shuō)的：在英國(guó)，由于財(cái)產(chǎn)權(quán)是神圣的，再貧窮的人在他的寒舍里也敢于對(duì)抗國(guó)王的權(quán)威。風(fēng)可以進(jìn)這所房子，雨可以進(jìn)這所房子，房子甚至?xí)陲L(fēng)雨中飄搖，但是國(guó)王不能踏進(jìn)這所房子，國(guó)王的千軍萬(wàn)馬不敢踏進(jìn)這所門檻已經(jīng)破損了的破房子。在我們今天看來(lái)英國(guó)既古老而又現(xiàn)代，既傳統(tǒng)而又常新，既執(zhí)著地保守而又充分地自由。英國(guó)的國(guó)王制度至今仍然存在。那么國(guó)王神圣不可動(dòng)搖的地位是從什么時(shí)候開(kāi)始動(dòng)搖的呢? 知識(shí)歸納

1．君主立憲制的確立(1)光榮革命以后，議會(huì)的權(quán)力大增，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族在議會(huì)通過(guò)一系列旨在限制國(guó)王權(quán)利的法案，英國(guó)君主立憲制開(kāi)始確立。(2)1689年頒布《權(quán)利法案》，以法律的形式限制國(guó)王的權(quán)利，議會(huì)的權(quán)力日益超過(guò)國(guó)王，國(guó)王開(kāi)始逐漸處于“統(tǒng)而不治”的地位，英國(guó)的君主立憲制確立起來(lái)。①《權(quán)利法案》的內(nèi)容：以明確的法律條文，限制國(guó)王的權(quán)利，保證議會(huì)的立法權(quán)、財(cái)政權(quán)等權(quán)力。②《權(quán)利法案》的作用：a.否定了封建時(shí)代的君權(quán)神授，君主權(quán)力受到法律嚴(yán)格制約。b.議會(huì)把握制定法律權(quán)力，監(jiān)督政府和決定重大的經(jīng)濟(jì)政策。2．英國(guó)的代議制和英國(guó)議會(huì)的改革

(1)英國(guó)的代議制: ①代議制的含義：議會(huì)由選舉產(chǎn)生的議員組成，代表選民行使國(guó)家權(quán)力。②代議制的作用：a．資產(chǎn)階級(jí)通過(guò)議會(huì)對(duì)國(guó)家實(shí)行集體統(tǒng)治，以防止專制獨(dú)裁。b．資產(chǎn)階級(jí)不同集團(tuán)的權(quán)益之爭(zhēng)，在議會(huì)中得以和平的方式實(shí)現(xiàn)，避免了暴力沖突。

(2)英國(guó)議會(huì)的改革:①改革的原因：工業(yè)革命以后，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)券起，要求獲得更多的政治權(quán)利。②改革的內(nèi)容：1832年，英國(guó)議會(huì)進(jìn)行了選舉改革。③改革的作用：工業(yè)資產(chǎn)階七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載 七彩教育網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)提供Word版教學(xué)資源

級(jí)獲得了更多的議席，大大加強(qiáng)了在議會(huì)中的作用，為工業(yè)資本主義的進(jìn)一步發(fā)展提供了保障。典型部析【例2】西方學(xué)者評(píng)價(jià)1832年英國(guó)議會(huì)制度改革是具有革命意義的變革——“Britain is probably closer to the revolution than any other countries in Europe”。這是因?yàn)?)A.無(wú)產(chǎn)階級(jí)贏得了被選舉權(quán) B.推翻了斯圖亞特王朝統(tǒng)治 C．工業(yè)資本家漸入政權(quán)中心 D．壟斷資本控制了國(guó)家政權(quán)

【變式題2】英國(guó)君主立憲制下國(guó)王的最終地位是()①國(guó)家元首 ②立法機(jī)關(guān)的一部分 ③聯(lián)合王國(guó)武裝部隊(duì)總司令

④國(guó)教世俗領(lǐng)袖 ⑤英聯(lián)邦元首 ⑥統(tǒng)而不治 A、①②③④⑤⑥ B．①②③④⑤ C．①④⑤⑥ D①③④⑤⑥ 知識(shí)點(diǎn)三:責(zé)任內(nèi)閣制的形成 知識(shí)歸納

1.內(nèi)閣由來(lái)：英國(guó)國(guó)王很早就有在宮中召集一些貴族、大臣和高級(jí)教士開(kāi)會(huì)，商討國(guó)家大事的傳統(tǒng)。光榮革命以后，國(guó)王經(jīng)常在一個(gè)秘密的小房間里召開(kāi)這種會(huì)議，因此人們稱之為內(nèi)閣會(huì)議。2．責(zé)任制內(nèi)閣

(1)責(zé)任制內(nèi)閣的形成：18世紀(jì)初，英國(guó)議會(huì)下院的議員權(quán)力斗爭(zhēng)中形成兩派，獲得多數(shù)席位的一派成為多數(shù)黨，實(shí)際”制了政權(quán)。后來(lái)，國(guó)王不再出席內(nèi)閣會(huì)議。1721年，擔(dān)任財(cái)政大臣的下院多數(shù)黨領(lǐng)袖沃爾波爾，經(jīng)常主持內(nèi)閣會(huì)議，英國(guó)的責(zé)任內(nèi)閣制開(kāi)始逐漸形成，沃爾波爾實(shí)際上成為英國(guó)的第一位首相(2)責(zé)任制內(nèi)閣的構(gòu)成：內(nèi)閣的首腦是首相，內(nèi)閣成員是各部大臣。

(3)議會(huì)與政府的關(guān)系：①內(nèi)閣成員集體負(fù)責(zé)，必須在大方針上保持一致，要與首相共進(jìn)退；②如果議會(huì)通過(guò)對(duì)政府的不信任案，內(nèi)閣要垮臺(tái)，但首相有權(quán)解散議會(huì)，重新選舉。(4)內(nèi)閣的權(quán)限：、內(nèi)閣名義上對(duì)國(guó)王負(fù)責(zé)，其實(shí)是對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)。

(5)首相的權(quán)限：①一個(gè)政黨成為多數(shù)黨時(shí)就獲得執(zhí)政地位，黨的領(lǐng)袖就會(huì)被國(guó)王任命為首相}②首相有權(quán)提名內(nèi)閣成員即各部大臣，決定國(guó)家的重要政政策，掌握國(guó)家的行政大權(quán)

③通過(guò)議會(huì)掌握立法權(quán)。

3．議會(huì)政黨制度形成

為了獲得議會(huì)多數(shù)席位，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)政黨間展開(kāi)了激烈競(jìng)爭(zhēng)，資產(chǎn)階級(jí)議會(huì)政黨制度逐漸形成和發(fā)展。

典例剖析 【例4】在君主立憲制下，英國(guó)的國(guó)家政府表現(xiàn)為()A.內(nèi)閣 B.議會(huì)上院 C.議會(huì)下院 D．王室 【變式題3】下列對(duì)英國(guó)責(zé)任內(nèi)閣首相表述正確的是()A首相由國(guó)王任命，也可以被國(guó)王罷免 B．是國(guó)家政治生活中的最高決策者和領(lǐng)導(dǎo)者． C．由上議院大選獲勝的多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任 D．首相的權(quán)力表現(xiàn)為任免高級(jí)文官、制定憲法 鞏固檢測(cè) 鞏固訓(xùn)練：

1、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的結(jié)果是確立了君主立憲翩的資產(chǎn)階級(jí)專政。“君主立憲制”這一概念的基本含義是()A．君主權(quán)力受憲法約束 B．君主處于“統(tǒng)而不治”地位 C．議會(huì)享有立法權(quán) D．內(nèi)閣向議會(huì)負(fù)責(zé)

2、按照英國(guó)責(zé)任內(nèi)閣制的慣例，如果議會(huì)通過(guò)了對(duì)政府 的不信任案，那么內(nèi)以七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載 七彩教育網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)提供Word版教學(xué)資源

()①首相下臺(tái)，各部大臣留任 ②集體辭職，宣布下臺(tái)

③宣布解散議會(huì)，進(jìn)行重新選舉 ④首相重新任命各 部大臣 A．①② B．③④ C．②③ D．①④

3、英國(guó)歷史上“在選舉政府方面，不管我們的憲法在理論上授予維多利亞女王多么大的自由，在實(shí)踐中這種自由是不存在的”。這表明()A．國(guó)王無(wú)權(quán)參與國(guó)家政治生活 B．英國(guó)國(guó)王可以任意組成內(nèi)閣 C．國(guó)王在英國(guó)不能享受自由權(quán)利 D．國(guó)王在政治生活中沒(méi)有實(shí)權(quán)

4、下列階級(jí)或階層通過(guò)1832年議會(huì)改革增強(qiáng)了在議會(huì)中地位的是()A．新興工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)B．資產(chǎn)階級(jí)化的貴族C．封建貴族地主階級(jí)D．新興工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)

5、閱讀下列材料：

第一條 凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。

第四條 凡未經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國(guó)王特權(quán)，為國(guó)王而征收，或供國(guó)王使用而征收金錢，超過(guò)議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法。

第六條 除經(jīng)議會(huì)同意外，平時(shí)在本王國(guó)內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬違法。第八條 議會(huì)之選舉應(yīng)是自由的。

第九條 議會(huì)內(nèi)演說(shuō)之自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在議會(huì)之外任何法院或任何地方，收到彈劾或訪問(wèn)。

第十三條 為申雪一切訴冤，并為修正、加強(qiáng)與維護(hù)法律起見(jiàn)，議會(huì)必須時(shí)常集會(huì)。

——《權(quán)利法案》

請(qǐng)完成：(1)材料中第一、四、六條規(guī)定的主要目的是什么？

(2)材料中第八、九、十三條規(guī)定的出發(fā)點(diǎn)是什么?

（3）結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)指出，《權(quán)利法案》對(duì)英國(guó)產(chǎn)生了怎樣的歷史影響？

個(gè)性空間

作業(yè)：學(xué)習(xí)方案

一、光榮革命

1、背景：

2、過(guò)程：

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二、議會(huì)權(quán)力的確立：

1、《權(quán)利法案》的頒布——英國(guó)君主立憲制的確立（1）時(shí)間、機(jī)構(gòu)：1689年 議會(huì)（2）內(nèi)容：（3）作用：

2、代議制的形成和發(fā)展（1）形成

（2）發(fā)展：1832年議會(huì)改革

三、責(zé)任制內(nèi)閣的形成

1、內(nèi)閣的出現(xiàn)

2、內(nèi)閣的組成：內(nèi)閣首腦是首相，內(nèi)閣成員是各部大臣。

3、運(yùn)行機(jī)制

①內(nèi)閣成員集體負(fù)責(zé)，在大政方針上保持一致，與首相共進(jìn)退 ②內(nèi)閣名義上對(duì)國(guó)王負(fù)責(zé)，其實(shí)對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)。

主要影響（結(jié)果）資產(chǎn)階級(jí)議會(huì)政黨制度逐漸形成和發(fā)展起來(lái)

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第二篇：人教版歷史必修一第7課英國(guó)君主立憲制的建立說(shuō)課稿

各位老師:

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版高中歷史必修一第7課《英國(guó)君主立憲制的建立》。我將從教材分析、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課，一下是我的說(shuō)課內(nèi)容。

一、教材分析

第三單元是以英、法、美、德四國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主政治的確立和發(fā)展為主線，展示了近代西方政治文明發(fā)展的進(jìn)程。本節(jié)是本單元第一課,本課從光榮革命和議會(huì)權(quán)力的確立、責(zé)任制內(nèi)閣的形成三個(gè)方面來(lái)闡述，實(shí)際也就是講的英國(guó)君主立憲制的建立到發(fā)展的過(guò)程。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

課標(biāo)對(duì)本課內(nèi)容作了如下要求：了解《權(quán)利法案》制定和責(zé)任制內(nèi)閣形成的史實(shí)，理解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制的特點(diǎn)。

我的授課對(duì)象為高一學(xué)生，思維活躍、參與意識(shí)強(qiáng)、有一定獨(dú)立考能力但是知識(shí)的儲(chǔ)備和認(rèn)識(shí)水平畢竟有限，對(duì)某些問(wèn)題的理解不夠深入，需要加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)。

根據(jù)以上學(xué)情和課標(biāo)要求，我將本課重點(diǎn)確定為：英國(guó)君主立憲制的含義，特點(diǎn)和作用；把難點(diǎn)確定為君主，內(nèi)閣，議會(huì)之間的關(guān)系。

三、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)課標(biāo)要求及本課重難點(diǎn)，我從三個(gè)維度設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：掌握光榮革命，《權(quán)利法案》的制定和內(nèi)閣形成的相關(guān)史實(shí)。理解英國(guó)君主立憲制的含義，特點(diǎn)和作用，掌握君主，內(nèi)閣，議會(huì)之間的關(guān)系

2、過(guò)程與方法：通過(guò)情境再現(xiàn)培養(yǎng)分析，比較，歸納材料的能力。以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探究解決途徑。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)了解英國(guó)君主立憲制確立的過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)民主與專制斗爭(zhēng)的復(fù)雜性和曲折性。培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義世界觀。

四、教法與學(xué)法

1、說(shuō)教法

根據(jù)上述重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，將采用講述法、問(wèn)題探究法、討論法結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引思

2、說(shuō)學(xué)法

為了使所學(xué)知識(shí)能夠更好的納入學(xué)生已有的知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，將采用閱讀思考、合作探究、體驗(yàn)交流等方法，注重學(xué)習(xí)過(guò)程的生成性。

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

以英國(guó)新首相卡梅倫接任，英女王要求其組建新一屆政府這一事件引入，向同學(xué)提問(wèn)，英國(guó)到底誰(shuí)在統(tǒng)治，英國(guó)當(dāng)今的政治制度如何？從而導(dǎo)入新課。

2、課程教學(xué)

對(duì)于第一個(gè)子目，光榮革命

首先播放一段關(guān)于議會(huì)與國(guó)王斗爭(zhēng)的視頻，讓學(xué)生了解議會(huì)與王權(quán)的關(guān)系，然后指導(dǎo)學(xué)生讀課文，學(xué)習(xí)光榮革命。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命為什么能獲勝，并且討論評(píng)價(jià)光榮革命。理解革命的勝利是君主立憲制的政治前提。

對(duì)于第二個(gè)子目，議會(huì)權(quán)利的確定

通過(guò)展示《權(quán)利法案》的一些材料，讓學(xué)生思考王權(quán)與議會(huì)權(quán)利的變化。讓學(xué)生明確君主立憲制開(kāi)始建立。并解釋代議制。

對(duì)于第三個(gè)子目，責(zé)任內(nèi)閣制的形成先讓學(xué)生看書歸納出議會(huì)與政府的關(guān)系，教師再結(jié)合英國(guó)參加對(duì)利比亞軍事行動(dòng)要通的程序進(jìn)行講解，以利于學(xué)生理解。之后請(qǐng)同學(xué)分別扮演，女王，議長(zhǎng)，首相，請(qǐng)他們闡釋各自權(quán)限，同時(shí)教師畫出示意圖，由此分析出英國(guó)君主立憲制的特點(diǎn)和作用。

3、本課測(cè)評(píng)：用課后作業(yè)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

六、板書設(shè)計(jì)：略

第三篇：第7課英國(guó)君主立憲制的建立----教案

第7課 英國(guó)君主立憲制的建立授課人：湘潭市湘鄉(xiāng)二中沈志明

本課概述:

本課主要從英國(guó)君主立憲制建立的過(guò)程來(lái)講述英國(guó)君主立憲制特點(diǎn)及意義。資產(chǎn)階級(jí)革命﹙“光榮革命”﹚成功是英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展和歷史傳統(tǒng)的產(chǎn)物，更是英國(guó)君主立憲制的建立的政治前提?！稒?quán)利法案》的頒布標(biāo)志著英國(guó)君主立憲制的建立，隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，議會(huì)改革、責(zé)任內(nèi)閣制和議會(huì)政黨制度的形成使英國(guó)居住立憲制不斷完善。在英國(guó)君主立憲制建立過(guò)程中形成了它的特點(diǎn)，即君主“統(tǒng)而不治”是虛位君主，議會(huì)是國(guó)家權(quán)力中心，由議會(huì)產(chǎn)生并對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)的首相掌握國(guó)家大權(quán)。英國(guó)君主立憲制的建立不僅為英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了條件，也為其他國(guó)家樹立了一種可以借鑒的政治模式，具有深遠(yuǎn)影響。

課標(biāo)要求：了解《權(quán)利法案》制定和責(zé)任內(nèi)閣制形成的史實(shí),理解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：英國(guó)君主立憲制的確立及其特點(diǎn)

難點(diǎn)：對(duì)君主立憲制概念和特點(diǎn)的理解,及君主、議會(huì)、內(nèi)閣的關(guān)系及各自的作用。

三維目標(biāo)：知識(shí)與能力

掌握“光榮革命”、《權(quán)利法案》的制定和責(zé)任內(nèi)閣制的形成的基本史實(shí)。理解英國(guó)君主立憲制的內(nèi)容、特點(diǎn)及作用，過(guò)程與方法

通過(guò)視頻情境、圖片情境、材料情境、角色扮演、答記者問(wèn)等，引導(dǎo)學(xué)生探究歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)和基本特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)“光榮革命”，認(rèn)識(shí)民主與專制斗爭(zhēng)的復(fù)雜性和曲折性；客觀地看待英國(guó)君主立憲制的建立、發(fā)展與完善，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的統(tǒng)一性和多樣性。

教學(xué)方法： 合作探究、問(wèn)題情境、角色扮演

教具準(zhǔn)備：自制多媒體課件課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：導(dǎo)入：

播放視頻《大國(guó)崛起·英國(guó)》，營(yíng)造情境。

提問(wèn)：

17、18世紀(jì)的英國(guó)為什么能成為世界歷史的領(lǐng)頭羊，改變自己，也影響世界？

教師：主要是由于制度和技術(shù)的創(chuàng)新，尤其是制度上的創(chuàng)新，即建立了君主立憲制，為17、18世紀(jì)英國(guó)的強(qiáng)大和先進(jìn)創(chuàng)造了條件。

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)

第7課

英國(guó)君主立憲制的建立

展示本課探究的四個(gè)問(wèn)題：探究一：英國(guó)為何會(huì)走上君主立憲制道路？探究二：英國(guó)君主立憲制是怎樣建立的？探究三：英國(guó)君主立憲制是怎樣完善的？探究四：英國(guó)君主立憲制有何特點(diǎn)及意義？

講授新課：

探究一：英國(guó)為何會(huì)走上君主立憲制道路？

設(shè)問(wèn)：英國(guó)為何會(huì)走上君主立憲制道路？ 展示三則資料:

資料一：視頻《大國(guó)崛起·英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》 使學(xué)生得出英國(guó)走上君主立憲道路的條件之一是英國(guó)的歷史傳統(tǒng)即王在議會(huì)，忘在法下。

資料二：17世紀(jì)英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的文字資料，使學(xué)生得出英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族要求擴(kuò)大政治權(quán)力是英國(guó)君主立憲制的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

資料三：圖片資料：1649年查理一世被押上斷頭臺(tái)及瑪麗和威廉加冕典禮的場(chǎng)面，使學(xué)生得出英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命﹙“光榮革命”﹚的勝利是英國(guó)君主立憲制建立的政治前提。

歸納、展示：

政治前提：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命﹙“光榮革命”﹚的勝利。

歷史傳統(tǒng)：早期議會(huì)的存在及其對(duì)王權(quán)的制約。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族要求政治權(quán)力。2

過(guò)渡：光榮革命后，議會(huì)權(quán)力大增，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族又通過(guò)建立和不斷完善君主立憲制來(lái)鞏固自己的權(quán)力。

探究二：英國(guó)君主立憲制是怎樣建立的？

確立：《權(quán)利法案》的頒布 1689年 問(wèn)題情景 為什么《權(quán)利法案》的頒布標(biāo)志著英國(guó)君主立憲制確立？

閱讀材料，想一想：為什么《權(quán)法法案》的頒布標(biāo)志著英國(guó)君主立憲制的建立？

第1條：凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)之為非法行為。

第4條：凡未經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國(guó)王特權(quán)，為國(guó)王而征收，或供國(guó)王使用而征收金錢，超出議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法。第8條：議會(huì)之選舉應(yīng)是自由。

——1689年《權(quán)法法案》

教師： 因?yàn)?689年《權(quán)法法案》以明確的法律條文，限制國(guó)王的權(quán)力，保證議會(huì)的立法權(quán)、財(cái)政權(quán)等權(quán)力。隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，議會(huì)權(quán)力日益超過(guò)國(guó)王權(quán)力，國(guó)王開(kāi)始逐漸處于同而不治的地位，英國(guó)君主立憲制確立起來(lái)。

過(guò)渡：英國(guó)君主立憲制建立后，又是怎樣發(fā)展完善的呢？

探究三：英國(guó)君主立憲制是怎樣完善的？

問(wèn)題情景一 議會(huì)改革——完善代議制

展示材料，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：1832年議會(huì)改革的原因和意義是什么？

材料一：1832年英國(guó)議會(huì)改革情景圖片

材料二：中國(guó)社科院教授程西梅談1832年英國(guó)改革議會(huì)文字資料

學(xué)生得出：

原因：工業(yè)革命后，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)興起，要求更多的政治權(quán)力。

意義：① 使工業(yè)主持階級(jí)獲得了更多的議席，為工業(yè)資本主義的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了條件。

② 為以后以議會(huì)改革的和平方式完善代議制開(kāi)辟了通道。問(wèn)題情景二 責(zé)任內(nèi)閣制的形成 1.內(nèi)閣的演變

展示材料，引道學(xué)生根據(jù)材料和教材歸納出內(nèi)閣的演變 材料：英國(guó)實(shí)際上的第一位首相沃爾波爾像 引導(dǎo)：由 法定 組織發(fā)展到 法定 最高國(guó)家行政機(jī)構(gòu) 由 國(guó)王 主持發(fā)展到由 首相 主持

歸納：國(guó)家行政權(quán)力由國(guó)王向內(nèi)閣首相轉(zhuǎn)移，國(guó)王進(jìn)一步處于“統(tǒng)而不治”的地位。

1.內(nèi)閣的產(chǎn)生及權(quán)利與義務(wù) 展示材料：想一想2010年5月卡梅倫就任英國(guó)首相，他能夠上臺(tái)組閣必須先具備哪些件？ 英國(guó)新首相卡梅倫頭像 引導(dǎo)學(xué)生探究出內(nèi)閣的產(chǎn)生 首先，工黨必須在下院大選中獲勝成為多數(shù)黨；

其次，工黨必須單獨(dú)擁有下院中一半以上的席位

或與其他黨派聯(lián)合擁有一半以上的席位；

再次，他本人必須是工黨領(lǐng)袖；

最后，他要得到國(guó)王（女王）的任命。

活學(xué)活用

2011年3月19日英國(guó)首相卡梅倫表示，英國(guó)“旋風(fēng)”式與“臺(tái)風(fēng)”式戰(zhàn)機(jī)已在部署，準(zhǔn)備參加美英法三國(guó)主導(dǎo)的打擊利比亞卡扎菲政權(quán)聯(lián)合行動(dòng)。20日英軍出動(dòng)戰(zhàn)機(jī)，對(duì)利比亞展開(kāi)空襲行動(dòng)。英國(guó)軍方發(fā)言人約翰·洛里默準(zhǔn)將在倫敦宣布，“英國(guó)皇家空軍出動(dòng)了一批 ‘旋風(fēng)’戰(zhàn)斗轟炸機(jī)，并發(fā)射了一批‘風(fēng)暴陰影’導(dǎo)彈”。思考：

1.內(nèi)閣成員大體上是贊成還是反對(duì)？為什么？

2.女王伊麗莎白二世如果反對(duì)，布朗首相會(huì)不會(huì)為此改變策略，為什么？

3.如果議會(huì)中大多數(shù)都極力反對(duì)，結(jié)果又會(huì)如何？引導(dǎo)學(xué)生分析得出：

⒈贊同。內(nèi)閣實(shí)行集體負(fù)責(zé)，內(nèi)閣成員與首相共同進(jìn)退⒉不會(huì)。首相掌握行政大權(quán)，名義上對(duì)國(guó)王負(fù)責(zé)，其實(shí)對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)

⒊議會(huì)可以通過(guò)對(duì)政府的不信任案，要求內(nèi)閣下臺(tái)；內(nèi)閣要么下臺(tái)，要么宣布解散議會(huì)，重新選舉。

過(guò)渡：展示英國(guó)現(xiàn)任首相布朗丘吉爾，撒切爾夫人頭像，設(shè)問(wèn)英國(guó)政治生活中還有一種重要的現(xiàn)象是什么？是怎樣演變的？ 問(wèn)題情景三 議會(huì)政黨制度的形成

學(xué)生根據(jù)教材找出英國(guó)政黨制度的演變

托利黨 自由黨 工黨

演變過(guò)程： → →

輝格黨 保守黨 保守黨

過(guò)渡：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)掌握的議會(huì)在頒布《權(quán)利法案》后，又通過(guò)議會(huì)改革、責(zé)任內(nèi)閣制的形成及議會(huì)政黨制三個(gè)方面使英國(guó)君主立憲制朝資產(chǎn)階級(jí)民主制度方向不斷完善。這種制度有何特點(diǎn)及影響呢？

探究四：英國(guó)君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？

【開(kāi)展探究活動(dòng)】

課堂活動(dòng)：我來(lái)當(dāng)首相①活動(dòng)目的：通過(guò)主動(dòng)探究，讓學(xué)生理解英國(guó)君主立憲制的特點(diǎn)。

②活動(dòng)步驟

步驟一：選舉

1、指定國(guó)王和上議院人選，其余同學(xué)組成下議院。

2、下議院自由選舉。

3、產(chǎn)生首相和責(zé)任內(nèi)閣。步驟二：新聞發(fā)布會(huì) １．請(qǐng)問(wèn)尊敬的女王陛下:您是怎樣當(dāng)上國(guó)王的?您有哪些權(quán)力?

２．請(qǐng)問(wèn)議長(zhǎng)先生:您領(lǐng)導(dǎo)的下議院是怎樣產(chǎn)生的?議會(huì)人員構(gòu)成和權(quán)限如何? ３．請(qǐng)問(wèn)首相先生:您是如何當(dāng)選的? 您有哪些權(quán)力?４．請(qǐng)問(wèn)部長(zhǎng)先生，您是如何當(dāng)選的？您主要對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)？

… … 步驟：小結(jié)

展示資料：英國(guó)國(guó)家權(quán)力機(jī)構(gòu)間關(guān)系

③活動(dòng)總結(jié)：英國(guó)君主立憲制的特點(diǎn)

⒈保留君主，但由議會(huì)掌權(quán)； ⒉以議會(huì)內(nèi)閣制為核心；

⒊國(guó)王臨朝不理政，代表國(guó)家，是民族團(tuán)結(jié)的紐帶和國(guó)家統(tǒng)一的象征。

過(guò)渡：英國(guó)君主立憲制其實(shí)質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)通過(guò)議會(huì)內(nèi)閣制統(tǒng)治國(guó)家的民主制度，那么，它的建立有何影響呢？ 展示資料，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境： 材料一：英國(guó)的政治制度可能是能夠保障公民的政治自由和平等權(quán)利的最好的最理想的政治制度。

——法國(guó)啟蒙思想家孟德斯鳩

材料二：工業(yè)革命為什么首先在英國(guó)發(fā)生，其根本的因素是：“光榮革命后英國(guó)建立了一個(gè)合適的政治制度，……?！?/p>

—— 當(dāng)代中國(guó)著名歷史學(xué)家錢乘旦

材料三：成百的國(guó)家,無(wú)論是新國(guó)家還是老國(guó)家,都選擇了英格蘭的議會(huì)制.——英國(guó)史學(xué)家柯麥芝英國(guó)君主立憲制的影響： 1.確立了資本主義民主。2.有利于資本主義發(fā)展。3.為其他國(guó)家的政治制度樹立了榜樣。

課堂小結(jié)：

本課我們學(xué)習(xí)了英國(guó)君主立憲制的建立，了解了英國(guó)君主立憲制在建立中經(jīng)歷了爭(zhēng)取民主、建立民主、完善民主的艱難歷程。這種以議會(huì)內(nèi)閣制為核心為主要特征資產(chǎn)階級(jí)民主的確立和完善，不僅為英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展創(chuàng)造了條件，也為世界其他國(guó)家提供了先進(jìn)政治制度的模式，對(duì)世界歷史進(jìn)程產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

課堂檢測(cè)：1-4個(gè)練習(xí)題

課外延伸：

展示材料：⒈溫家寶總理答記者問(wèn)的圖片資料

⒉“ 民主、法制、自由、人權(quán)、平等、博愛(ài)，這不是資本主義所特有，這是整個(gè)世界在漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程中共同形成的文明成果，也是人類共同追求的價(jià)值觀??我們?cè)敢鈱?shí)行開(kāi)放政策，學(xué)習(xí)世界上一切文明成果，結(jié)合我們自己的實(shí)際，走中國(guó)民主的道路?！?/p>

——溫家寶總理

十七大以來(lái)中共是如何“走中國(guó)民主的道路”的?請(qǐng)調(diào)查本地基層民主建設(shè)情況，以《從家鄉(xiāng)基層民主政治建設(shè)看新中國(guó)民主》為題撰寫一篇小論文。

板書設(shè)計(jì)： 探究一：英國(guó)君主立憲制建立的背景

政治前提: 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命（光榮革命）的勝利。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ): 英國(guó)資本主義的較大發(fā)展，資產(chǎn)階與新貴族要求政治權(quán)力。

歷史傳統(tǒng): 早期英國(guó)議會(huì)的存在及其對(duì)王權(quán)的制約

探究二：英國(guó)君主立憲制建立確立的標(biāo)志《權(quán)利法案》的頒布⒈時(shí)間：1689年 ⒉制定機(jī)構(gòu)：英國(guó)議會(huì)⒊主要內(nèi)容： ⒋意義

探究三：英國(guó)君主立憲制的完善

一、議會(huì)改革，完善代議制

二、責(zé)任內(nèi)閣制的形成三、議會(huì)政黨制度的形成探究四：英國(guó)君主立憲制有何特點(diǎn)及意義？

一、英國(guó)君主立憲制的特點(diǎn)

二、英國(guó)君主立憲制的影響

【教學(xué)后記】

第四篇：第7課英國(guó)君主立憲制的建立 教案

第7課英國(guó)君主立憲制的建立 教案

004km.cn第三單元近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展

第7課英國(guó)君主立憲制的建立

課堂實(shí)錄

師：早就聽(tīng)說(shuō)××一中的學(xué)生是江南片最棒的學(xué)生，特別會(huì)配合教師。聽(tīng)說(shuō)我今天要來(lái)你們這里上課。同事托我順便幫其推銷一本他編寫的書。我說(shuō)不行，推銷我不擅長(zhǎng)。他說(shuō)，你動(dòng)用你教師的身份強(qiáng)制賣給學(xué)生，不就得了?，F(xiàn)在賣給你們，買不買？

生：先讓我們看看是什么書？

師：看什么看，不買也得買。下課班長(zhǎng)幫我每人收10元錢。

（學(xué)生一片嘩然）

師：安靜，剛才和大家開(kāi)了個(gè)玩笑。我是教書的不是賣書的。從剛才同學(xué)們的反應(yīng)中我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人民教師應(yīng)該正確行使自己的權(quán)力，否則就是“師逼生反”。其實(shí)從古代希臘羅馬到近代歐美，西方哲人一直在探索：權(quán)力應(yīng)當(dāng)如何行使才能至善而合乎正義？漫長(zhǎng)的探索因國(guó)情各異而呈現(xiàn)出的民主制度多樣化特點(diǎn)。在美國(guó)確立了聯(lián)邦制共和政體，在法國(guó)確立了資產(chǎn)階級(jí)革命共和政體。在德國(guó)確立了君主立憲政體。各國(guó)都依據(jù)自己的國(guó)情建立了適合本國(guó)人民的民主方式。我想說(shuō)明的是：這些民主制度無(wú)優(yōu)劣之分。同學(xué)們要學(xué)會(huì)欣賞，不要以中國(guó)人的模式去套西方制度，不能因?yàn)橹袊?guó)的長(zhǎng)城很偉大，就要求各國(guó)都修萬(wàn)里長(zhǎng)城，這樣長(zhǎng)城就不值錢了。（學(xué)生笑）不能因?yàn)槟阏J(rèn)為美國(guó)制度好，就要求英國(guó)人也實(shí)行美國(guó)的共和制。各國(guó)的文化、傳統(tǒng)、民族心理以及當(dāng)時(shí)建立制度的特殊環(huán)境決定了各國(guó)人民的選擇。

但一個(gè)總的趨勢(shì)是資產(chǎn)階級(jí)代議制的建立。所謂代議制就是議會(huì)由選舉產(chǎn)生的議員組成，代表選民行使國(guó)家權(quán)力。其兩大主要表現(xiàn)形式一是民主共和制，一是君主立憲制，他們是當(dāng)代社會(huì)政治文明的標(biāo)志。這就是我們要學(xué)習(xí)的第三單元《近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展》內(nèi)容。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一節(jié)《英國(guó)君主立憲制的建立》。那么，君主立憲制是如何形成的？它對(duì)我們今天的政治制度產(chǎn)生了哪些影響？這就是我們?cè)诒菊n探究的內(nèi)容。

一、歷史新貌

出示課題：《英國(guó)君主立憲制的建立》及課標(biāo)內(nèi)容。進(jìn)行課標(biāo)解讀。

師：同學(xué)們?cè)诔踔袑W(xué)過(guò)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，誰(shuí)能告訴我英國(guó)的代議制是什么？

生：君主立憲制。

師：你所理解的君主立憲制內(nèi)涵是什么？

學(xué)生說(shuō)：君主權(quán)力受到限制。

師：為了更好了解君主立憲制的內(nèi)容，我們不妨看看《權(quán)利法案》的內(nèi)容。歷史最重要的論從史出。展示：《權(quán)利法案》的內(nèi)容，同時(shí)出示問(wèn)題：《權(quán)利法案》限制了國(guó)王哪些權(quán)利？

凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。

凡未經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國(guó)王特權(quán)，為國(guó)王而征收，或供國(guó)王使用而征收金錢，超出議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法。

設(shè)立審理宗教事務(wù)之欽差法庭之指令，以及一切其他同類指令與法庭，皆為非法而有害。

除經(jīng)議會(huì)同意外，平時(shí)在本王國(guó)內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬違法。

生：《權(quán)利法案》限制了國(guó)王的立法權(quán)、征稅權(quán)、司法權(quán)、軍事權(quán)

師：為更全面理解《權(quán)利法案》內(nèi)容，我們不妨再看一些《權(quán)利法案》的內(nèi)容。

出示《權(quán)利法案》內(nèi)容：

議會(huì)議員之選舉應(yīng)是自由的。

議會(huì)內(nèi)之演說(shuō)自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在議會(huì)以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或詢問(wèn)。

為申雪一切訴冤，并為修正，加強(qiáng)與維護(hù)法律起見(jiàn)，議會(huì)應(yīng)時(shí)常集會(huì)。

師：從上面內(nèi)容中，你們覺(jué)得《權(quán)利法案》保證了議會(huì)哪些權(quán)利？

生：選舉權(quán)、言論自由權(quán)、集會(huì)權(quán)。

師：從上面兩則《權(quán)利法案》的內(nèi)容分析中，你們認(rèn)為英國(guó)君主立憲制的特點(diǎn)是什么？

生：議會(huì)權(quán)力至上，君主“統(tǒng)而不治”。

師：誰(shuí)能歸納出《權(quán)利法案》的影響？

生：略

師生共同歸納：保證議會(huì)的立法權(quán)、財(cái)政權(quán)、司法權(quán)和軍權(quán)等，確立了議會(huì)主權(quán)，國(guó)王的權(quán)力受到議會(huì)的明確限制。從此英國(guó)議會(huì)權(quán)力逐漸擴(kuò)大，國(guó)王開(kāi)始處于“統(tǒng)而不治”的地位?！稒?quán)利法案》的頒布使英國(guó)的權(quán)力中心發(fā)生了轉(zhuǎn)移，議會(huì)取代國(guó)王成為國(guó)家權(quán)力的中心，這就是資產(chǎn)階級(jí)的代議制度，英國(guó)的君主立憲制也逐步形成了。

師：英國(guó)從此有個(gè)諺語(yǔ)：風(fēng)能進(jìn)，雨能進(jìn)，國(guó)王不能進(jìn)。誰(shuí)能告訴我《權(quán)利法案》的核心理念？

生：法律高于王權(quán)

師生共同歸納：英國(guó)統(tǒng)治方式開(kāi)始由人治轉(zhuǎn)向法治，“法律高于權(quán)力”是《權(quán)利法案》的核心理念，從而為英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)政治民主化道路、英國(guó)資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了新的平臺(tái)，英國(guó)進(jìn)入長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期。

師：《權(quán)利法案》的根本意義在于明確國(guó)王必須根據(jù)國(guó)會(huì)意愿行使行政權(quán)力的基本原則。以國(guó)會(huì)立法主宰國(guó)家，國(guó)王只能是依法而治的君主，必須執(zhí)行資產(chǎn)階級(jí)的意志，這就是根本區(qū)別是封建君主制度的資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制度。

師：《權(quán)利法案》的頒布使英國(guó)的權(quán)力中心發(fā)生了轉(zhuǎn)移，議會(huì)取代國(guó)王成為國(guó)家權(quán)力的中心，不是一蹴而就，而是由一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程?！稒?quán)利法案》頒布時(shí)，國(guó)王還有很大的權(quán)力，只是隨著時(shí)間的推移，慢慢地國(guó)王權(quán)力逐步縮小，議會(huì)的權(quán)力繼續(xù)擴(kuò)大，同學(xué)們能否在書中找出證據(jù)，加以證明。

生：1832年，英國(guó)進(jìn)行了第一次議會(huì)改革，這些改革使新興工業(yè)城市的代表席位大大增加，即工商業(yè)資產(chǎn)階進(jìn)一步控制議會(huì)權(quán)利。

師：同事聽(tīng)說(shuō)我抽簽上《英國(guó)君主立憲制的建立》，就問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：在英國(guó)，首相布朗和女王誰(shuí)才是真正的統(tǒng)治者？

生：首相。

師：我們先不要匆忙下結(jié)論?？纯词穼?shí)再說(shuō)不遲。其實(shí)這涉及到英國(guó)代議制一個(gè)重要特點(diǎn)即責(zé)任內(nèi)閣制的建立。關(guān)于建立的過(guò)程，同學(xué)們不妨看書P38頁(yè)。（學(xué)生看書）

師：通過(guò)看書，你理解的責(zé)任內(nèi)閣制的概念是什么？

生：內(nèi)閣總攬國(guó)家的行政權(quán)力，名義上對(duì)國(guó)王負(fù)責(zé)，實(shí)際上議會(huì)負(fù)責(zé)

師：內(nèi)閣跟國(guó)王的關(guān)系如何的？

生：國(guó)王統(tǒng)而不治，內(nèi)閣掌握實(shí)權(quán)；國(guó)王形式上任命內(nèi)閣，內(nèi)閣不對(duì)國(guó)王負(fù)責(zé)

師：作為君主立憲制下的英國(guó)有三個(gè)重要機(jī)構(gòu)：議會(huì)、內(nèi)閣和國(guó)王，他們的首領(lǐng)分別是：議長(zhǎng)、首相、英王。請(qǐng)同學(xué)們推薦三位同學(xué)分別擔(dān)當(dāng)此任，給2分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，等會(huì)上講臺(tái)上闡述。別的學(xué)生分別是議長(zhǎng)、首相、英王的后援團(tuán)。擔(dān)當(dāng)議長(zhǎng)、首相、英王的同學(xué)必須每人回答一個(gè)問(wèn)題。

議長(zhǎng)——介紹議會(huì)的人員構(gòu)成，議會(huì)的權(quán)限是什么？

首相——介紹你是如何當(dāng)選的？你有那些權(quán)利？

國(guó)王——你是怎樣當(dāng)上國(guó)王的？你有那些權(quán)利？

（2分鐘之后請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)闡述）

生扮議長(zhǎng)：我們議會(huì)由上議院和下議院組成，上議院議員世襲產(chǎn)生，權(quán)力有限，主要權(quán)力是：提出法案的創(chuàng)制權(quán)，對(duì)立法的修改權(quán)，充分發(fā)表意見(jiàn)權(quán)等，下院議院由選民普選產(chǎn)生，每位參選的議員必須以某一政黨黨員的身份參加。若來(lái)自同一政黨的議員人數(shù)超過(guò)下院總議員的半數(shù)，該政黨領(lǐng)袖自動(dòng)成為新一界政府首腦。但政府必須對(duì)我們議會(huì)負(fù)責(zé)，否則，我們會(huì)利用我們能掌握的立法權(quán)、財(cái)政權(quán)、司法權(quán)和軍權(quán)讓首相日子難過(guò)。

生扮首相：我之所以當(dāng)選成為首相，是因?yàn)槲翌I(lǐng)導(dǎo)的政黨在議會(huì)下院競(jìng)選中成為多數(shù)黨。我當(dāng)前的首要工作是提出內(nèi)閣成員名單，選送國(guó)王批準(zhǔn)，組成責(zé)任內(nèi)閣，新內(nèi)閣組成之后，主要對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，但是也要考慮國(guó)王。新內(nèi)閣的權(quán)力主要有：控制下院立法程序，通過(guò)控制本黨議員控制下院，宣布提前大選等。我分兼政府首腦，議會(huì)黨團(tuán)領(lǐng)袖和多數(shù)黨領(lǐng)袖職務(wù)，主要權(quán)力有：各部大臣和主教的提名權(quán)、各級(jí)文官的任免權(quán)、內(nèi)閣會(huì)議的主持權(quán)利，各項(xiàng)重大政策的決策權(quán)。

生扮國(guó)王：我之所以成為國(guó)王，是因?yàn)槲腋赣H是國(guó)王，他逝世后我繼承了王位。我的權(quán)力是“統(tǒng)而不治”、“臨朝不理政”。首相入選，內(nèi)閣組成要我批準(zhǔn)，但這只是走過(guò)場(chǎng)，非批準(zhǔn)不可，我必須游離于黨派之外，無(wú)權(quán)利廢除任何法律。盡管我的權(quán)力不大，但地位很高，在對(duì)外交往中我代表英國(guó)，我是英國(guó)國(guó)家的象征，是維系英國(guó)聯(lián)邦的紐帶。

師：通過(guò)三位同學(xué)的回答，我們不難看出英國(guó)君主立憲制度的特點(diǎn)：國(guó)王作為國(guó)家的象征，“統(tǒng)而不治”；議會(huì)掌權(quán)，但真正掌握國(guó)家實(shí)權(quán)的是內(nèi)閣和首相。到此為止，你們說(shuō)英國(guó)的統(tǒng)治者是誰(shuí)？

生：英王是名義上的統(tǒng)治者，真正掌握實(shí)權(quán)的是首相。

師：說(shuō)到英國(guó)，我不禁想到中國(guó)：18世紀(jì)英國(guó)內(nèi)閣與同時(shí)期中國(guó)的內(nèi)閣有什么區(qū)別？

生：（翻書）

師：英國(guó)內(nèi)閣：內(nèi)閣掌握實(shí)權(quán)，不對(duì)君主負(fù)責(zé)。君主統(tǒng)而不治，虛有其位。——政治民主化的產(chǎn)物；

中國(guó)內(nèi)閣：內(nèi)閣權(quán)力很輕，只負(fù)責(zé)日常事務(wù)。君主專制，大權(quán)獨(dú)攬。——皇權(quán)專制的產(chǎn)物。

二、歷史溯源

師：英國(guó)為什么能建立其君主立憲制？播放視頻《大國(guó)崛起》片段（君主立憲制建立過(guò)程）。

生：資產(chǎn)階級(jí)革命的成功。

師：當(dāng)時(shí)民眾的心理、文化傳統(tǒng)需要一位君主來(lái)引領(lǐng)這個(gè)國(guó)家；當(dāng)時(shí)國(guó)王的勢(shì)力還比較大；我想特別提出的是民主在英國(guó)已經(jīng)成為一種生活習(xí)慣、一種生活方式。1945年，英國(guó)首相選舉中，領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)人民打敗法西斯的丘吉爾落選了，丘吉爾欣然接受，并笑說(shuō)：英國(guó)人民是個(gè)成熟的民族。說(shuō)明在英國(guó)民主已經(jīng)深入人心。這些和英國(guó)較早建立君主立憲制有很大關(guān)系。英國(guó)建立君主立憲制的原因很多，答案并不唯一，希望同學(xué)們課后查資料，尋證據(jù)、提出新的觀點(diǎn)。有人問(wèn)我：當(dāng)年建立君主立憲制因?yàn)閲?guó)王還有很大權(quán)力，而現(xiàn)在英王已經(jīng)沒(méi)有什么實(shí)權(quán)，且每年王室還要消耗大量金錢，時(shí)不時(shí)還有丑聞發(fā)生，請(qǐng)問(wèn)它還有什么存在的價(jià)值呢？同意保留的舉手，不同意保留的舉手。（生全部同意保留）

生：傳統(tǒng)文化的因素、歷史（革命留下的遺產(chǎn)）、現(xiàn)實(shí)原因（英王是國(guó)家元首，在對(duì)外交往中代表英國(guó)；英王是國(guó)家的人格化，成為民族團(tuán)結(jié)的紐帶和國(guó)家統(tǒng)一的象征；英王作為英聯(lián)邦首腦，還起著維系英聯(lián)邦的紐帶作用。

三、歷史榮光

師：英國(guó)君主立憲制的建立，對(duì)英國(guó)、對(duì)世界到底產(chǎn)生了怎樣的影響？希望同學(xué)們能從進(jìn)步性、局限性兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。你可以按英國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、政治體制和民主化建設(shè)、國(guó)家的地位及對(duì)世界的影響等幾個(gè)角度進(jìn)行分析、歸納、表述。

生：為資本主義發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障；各派可以通過(guò)議會(huì)斗爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)自己的政治主張，使社會(huì)穩(wěn)定；為政治民主化開(kāi)辟了道路，結(jié)束了封建專制；許多國(guó)家采用這種模式。

師：播放視頻《大國(guó)崛起》（國(guó)家的地位和對(duì)世界的影響）

師：英國(guó)之所以建立起世界霸主地位，和其制度創(chuàng)新有很大關(guān)系。想想香港、澳門的回歸就得益于我們制度的創(chuàng)新，什么制度？

生：一國(guó)兩制。

師：創(chuàng)新不一定就是科技創(chuàng)新，制度創(chuàng)新、理論創(chuàng)新也是一種創(chuàng)新。英國(guó)之所以作為一個(gè)大國(guó)出現(xiàn)在國(guó)際舞臺(tái)上，和他們的創(chuàng)新精神是分不開(kāi)的。理論上有牛頓的力學(xué)三大定律，科技上有瓦特的蒸汽機(jī)等。中國(guó)的崛起我想也必須依靠創(chuàng)新，一國(guó)兩制、嫦娥工程讓我們看到創(chuàng)新給中華民族帶來(lái)的活力，未來(lái)創(chuàng)新的重任必將落在你們的身上，有信心嗎？

師：英國(guó)君主立憲制也有歷史的局限性，主要表現(xiàn)為階級(jí)性，它的“主權(quán)在民”的“民”是資產(chǎn)階級(jí)，政權(quán)的實(shí)質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)專政。

教學(xué)小結(jié)：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)通過(guò)曲折的歷程建立的君主立憲制度，是近代政治文明的最主要的表現(xiàn)形式，促進(jìn)了英國(guó)和世界文明的進(jìn)步。它有其自己的歷史淵源，反映了其政治文化的獨(dú)特性和世界文明的差異性。

【教學(xué)反饋】

（1）英國(guó)的首相、責(zé)任內(nèi)閣與英王、議會(huì)之間是什么關(guān)系？

問(wèn)題1：英國(guó)首相布萊爾追隨美國(guó)出兵伊拉克，因而在國(guó)內(nèi)飽受爭(zhēng)議，你認(rèn)為：內(nèi)閣成員大體上是贊成還是反對(duì)？為什么？——贊同。集體負(fù)責(zé)，共同進(jìn)退。

問(wèn)題2：女王伊麗莎白二世如果反對(duì)，布萊爾會(huì)不會(huì)為此而撤兵，為什么？——不會(huì)。首相掌握行政大權(quán)，不對(duì)國(guó)王負(fù)責(zé)。

問(wèn)題3：如果議會(huì)中大多數(shù)都極力反對(duì)，結(jié)果又會(huì)如何？——議會(huì)可以通過(guò)對(duì)政府的不信任案，要求內(nèi)閣下臺(tái)；首相也可以宣布解散議會(huì)，重新選舉。

問(wèn)題4：布朗取代布萊爾上臺(tái)組閣，那么必須具備什么條件？在諸多條件中，最關(guān)鍵的是什么？

答：⒈工黨必在下院大選中獲勝成多數(shù)黨；

⒉本人必須是工黨領(lǐng)袖；

⒊由國(guó)王任命。

關(guān)鍵是贏得民眾廣泛支持，獲得選舉勝利

（2）一位英國(guó)的憲法權(quán)威人士曾說(shuō)：“上下兩院如果作出決定，就是把女王本人的死刑判決書送到她面前。她也不得不簽字?！闭?qǐng)思考：上述材料說(shuō)明英王的什么地位？

答：“統(tǒng)而不治”的虛位君主

【課堂小結(jié)】依據(jù)板書，梳理本課結(jié)構(gòu)。

【延伸拓展】

閱讀與思考：

今天下大小事務(wù)，皆朕一人親理，無(wú)可旁貸。若將要?jiǎng)?wù)分任于他人，則斷不可行。所以無(wú)論巨細(xì)，朕必躬自斷制。──清?康熙帝

本朝家法，自皇祖皇考以來(lái)，一切用人聽(tīng)言大權(quán)，從無(wú)旁落，即左右親信大臣，亦未能有榮辱人，能生死者。──清?乾隆帝

請(qǐng)思考在清朝康乾時(shí)期，中國(guó)和英國(guó)的政治體制有什么本質(zhì)的不同？這兩種體制分別給兩國(guó)當(dāng)時(shí)社會(huì)帶來(lái)了什么影響？

答案：君主專制和君主立憲；中國(guó)：官僚機(jī)構(gòu)的膨脹導(dǎo)致官僚主義和貪污腐化之風(fēng)盛行英國(guó)：社會(huì)秩序的穩(wěn)定、資本主義的發(fā)展、模范作用。

教學(xué)反思：

一是對(duì)學(xué)生估計(jì)不足，說(shuō)到18世紀(jì)英國(guó)內(nèi)閣與同時(shí)期中國(guó)的內(nèi)閣有什么區(qū)別時(shí)，學(xué)生回答不出來(lái)，超出我的預(yù)設(shè)。沒(méi)有準(zhǔn)備必要的材料，讓學(xué)生論從史出。而是自己直接把答案告訴學(xué)生。

在保留英國(guó)國(guó)王問(wèn)題上，本準(zhǔn)備讓學(xué)生辯論，結(jié)果學(xué)生一邊倒，預(yù)設(shè)成空。

二是自己本身知識(shí)儲(chǔ)備不足，導(dǎo)致在講英國(guó)為什么能建立起君主立憲制時(shí)說(shuō)不清楚，顯得匆忙、草率，沒(méi)有很好完成歷史溯源的任務(wù)。特別是舉丘吉爾例子，很不恰當(dāng)，因?yàn)榍鸺獱柪诱f(shuō)明的是英國(guó)君主立憲制建立的影響。

三是在“歷史榮光”部分，由于時(shí)間緊，提供的歷史資料較少，學(xué)生的分析顯得有點(diǎn)空，缺乏有效的生成；在講制度創(chuàng)新方面，教師直接點(diǎn)撥，德育方式顯得機(jī)械，留下明顯的灌輸印記。

啟迪：以后上課一要充分考慮學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行多方預(yù)設(shè)；二要加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)、更新自己的知識(shí)；三要為生成留有空間和時(shí)間。004km.cn

第五篇：第7課 英國(guó)君主立憲制的建立 教案

第7課

英國(guó)君主立憲制的建立

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：掌握“光榮革命”的史實(shí),以及《權(quán)利法案》的制定和責(zé)任內(nèi)閣制的形成,理解英國(guó)君主立憲制的含義、特點(diǎn)和作用，并知道英國(guó)議會(huì)的特點(diǎn)，以此培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和比較問(wèn)題的能力。

2、過(guò)程與方法：相關(guān)材料的分析、比較、歸納、概括；探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積極探索解決問(wèn)題的途徑.3情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)民主與專制斗爭(zhēng)的復(fù)雜性和曲折性，能客觀地看待英國(guó)君主立憲制的建立、發(fā)展、完善，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國(guó)和各民族的文化傳統(tǒng)，吸取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果。感悟近代英國(guó)民主發(fā)展歷程。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：《權(quán)利法案》的制定，英國(guó)君主立憲制的確立及特點(diǎn)、責(zé)任內(nèi)閣制和議會(huì)的關(guān)系。難點(diǎn)：理解英國(guó)君主立憲制、責(zé)任內(nèi)閣制的運(yùn)作方式

三、教學(xué)方法：講授法、問(wèn)題探究法

四、教學(xué)過(guò)程：

【導(dǎo)入】

在上個(gè)單元中，我們學(xué)習(xí)了歐洲古代社會(huì)民主與法治的實(shí)踐。從今天開(kāi)始，我們將了解這些重要的原則在近代歐洲社會(huì)中的發(fā)展和普及。

18世紀(jì)中葉，英國(guó)流行這樣一句話：“在英國(guó)，由于財(cái)產(chǎn)權(quán)是神圣的，再貧窮的人在他的寒舍里也敢于對(duì)抗國(guó)王的權(quán)威。風(fēng)能進(jìn)雨能進(jìn)，但是國(guó)王不能踏進(jìn)這所房子，國(guó)王的千軍萬(wàn)馬不敢踏進(jìn)這所門檻已經(jīng)破損了的破房子?！痹谟?guó)，人們憑著什么來(lái)對(duì)抗國(guó)王的權(quán)威？這種現(xiàn)象在歷史上是怎樣形成的？

【講授過(guò)程】

一、“光榮革命” 1．議會(huì)制由來(lái) 2．“光榮革命”

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“光榮革命”一目，同時(shí)設(shè)問(wèn)：

①

為什么在和國(guó)王的斗爭(zhēng)中，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族會(huì)結(jié)成同盟呢？在17世紀(jì)初，英國(guó)在經(jīng)濟(jì)、階級(jí)以及政治上都那些特點(diǎn)？

課件展示英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程圖，設(shè)問(wèn)：

②1640年爆發(fā)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命是不是一帆風(fēng)順的，它體現(xiàn)在哪些方面？

③“光榮革命”從形式上來(lái)看是一場(chǎng)宮廷政變，從階級(jí)本質(zhì)上看是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)和新貴族與舊貴族的妥協(xié)，“光榮革命”的結(jié)果是維持了英國(guó)傳統(tǒng)的君主制，這個(gè)結(jié)果能不能說(shuō)明革命的失??？

二、《權(quán)利法案》的頒布

議會(huì)為了鞏固對(duì)專制政體的勝利，趁勢(shì)通過(guò)《權(quán)利法案》，鞏固新貴族與資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治。

1、《權(quán)利法案》

【問(wèn)題探究】閱讀課件上展示的《權(quán)利法案》的內(nèi)容思考兩個(gè)問(wèn)題：（1）這些規(guī)定限制了國(guó)王的哪些權(quán)利？同時(shí)保證了議會(huì)的哪些權(quán)利？（2）《權(quán)利法案》頒布前后英國(guó)權(quán)力中心發(fā)生怎樣的變化？ 答：（1）略

（2）革命前，斯圖亞特王朝的國(guó)王信奉“君權(quán)神授”理論，認(rèn)為“除上帝外，國(guó)王不對(duì)任何人負(fù)責(zé)”。即王權(quán)是無(wú)限的，不受任何世俗權(quán)力的制約。而以下院為代表的英國(guó)議會(huì)只有提出財(cái)政議案和法律議案的權(quán)力。而《權(quán)利法案》的頒布，一方面從立法、司法、稅收和軍事等方面限制了王權(quán)，另一方面，又將議會(huì)所擁有的“自由”和權(quán)力用法律的形式加以肯定。國(guó)王的權(quán)力也由法律賦予。這就大大削弱了國(guó)王的權(quán)力，使議會(huì)治理國(guó)家的權(quán)力增強(qiáng)，將王權(quán)置于議會(huì)的法權(quán)之下。權(quán)力中心有國(guó)王轉(zhuǎn)向議會(huì)。

本質(zhì)：以法律條文的形式限制國(guó)王權(quán)利，保障議會(huì)的立法權(quán)、財(cái)政權(quán)等權(quán)力。作用：①君權(quán)神授遭到否定，君主的權(quán)力由法律賦予，受其制約。②議會(huì)掌握制定法律的權(quán)力，可以監(jiān)督政府和決定重大的經(jīng)濟(jì)政策。③議會(huì)的權(quán)力超過(guò)國(guó)王權(quán)力，君主立憲制確立?！靖拍罱馕觥烤髁椫疲海ㄙY本主義國(guó)家）以世襲的君主為國(guó)家元首，君主權(quán)力按憲法規(guī)定受到一定限制的政權(quán)組織形式。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，一切都要由法律決定，君主沒(méi)有實(shí)權(quán)，而且本身也要遵循法令。

特點(diǎn)：議會(huì)至上，君主統(tǒng)而不治

英國(guó)的君主立憲制是在光榮革命后建立起來(lái)的國(guó)家體制，屬于資產(chǎn)階級(jí)民主制政體類型。英國(guó)也是世界上第一個(gè)建立君主立憲制的國(guó)家。

議會(huì)通過(guò)《權(quán)利法案》保證了自己的權(quán)利，那么議會(huì)是如何行使國(guó)家權(quán)力？

2、代議制（指導(dǎo)學(xué)生在教材上找出）

含義：議會(huì)由選舉產(chǎn)生的議員組成，代表選民行使國(guó)家權(quán)力 特點(diǎn)：集體統(tǒng)治 作用：防止專制獨(dú)裁 3、1832年議會(huì)改革

原因：工業(yè)革命后，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)要求擴(kuò)大政治權(quán)利 內(nèi)容：在議會(huì)上獲得更多的議席

影響:擴(kuò)大了工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的政治權(quán)利，進(jìn)一步促進(jìn)了工業(yè)資本主義發(fā)展。

三、責(zé)任制內(nèi)閣的形成

指導(dǎo)學(xué)生閱讀第三子目，了解內(nèi)閣的歷史根源，責(zé)任制內(nèi)閣形成的標(biāo)志

【角色扮演】將學(xué)生分成三組，每一組由一名學(xué)生擔(dān)任議長(zhǎng)、國(guó)王、首相，其他同學(xué)擔(dān)任他的后援團(tuán)。三人分別就議會(huì)、內(nèi)閣國(guó)王的職能和權(quán)限作出介紹。議長(zhǎng)：議會(huì)人員的構(gòu)成和權(quán)限？

（議員由選舉產(chǎn)生，代表選民行使國(guó)家權(quán)力，議會(huì)監(jiān)督內(nèi)閣）國(guó)王：我是怎樣當(dāng)上國(guó)王的，有哪些權(quán)力？（世襲、形式上任命首相）

首相：我是如何當(dāng)選的，有哪些權(quán)力？首相如何組閣？首相與議會(huì)和君主的關(guān)系如何？（下院大選中獲勝的多數(shù)黨領(lǐng)袖，有權(quán)提名內(nèi)閣成員即各部大臣，決定國(guó)家的重要政策，掌握國(guó)家的行政權(quán)，他能通過(guò)議會(huì)掌握立法權(quán)。三者關(guān)系——國(guó)王形式上任命首相，首相形式上對(duì)國(guó)王負(fù)責(zé)，實(shí)際上對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)）

三者就某個(gè)政治問(wèn)題展開(kāi)辯論，在辯論中讓學(xué)生深刻體會(huì)各個(gè)成員所具有政治責(zé)任和權(quán)力。（根據(jù)時(shí)間，再安排是否進(jìn)行。）

【歸納總結(jié)】在ppt上展出“國(guó)王——首相——內(nèi)閣——議會(huì)”之間的關(guān)系