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      二年級語文《我是什么》第二課時教案(合集)

      時間:2019-05-12 21:05:11下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《二年級語文《我是什么》第二課時教案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《二年級語文《我是什么》第二課時教案》。

      第一篇:二年級語文《我是什么》第二課時教案

      我是什么

      (二)科目: 語文 班級: 二年級上學期語文第30課

      教學目標:

      1、認識11個生字,會寫8個字。

      2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

      3、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系,樹立環(huán)保意識。

      教學重難點:

      正確、朗讀課文,了解水的變化及與人類的關(guān)系。

      教具準備: 課件

      課件鏈接: 無

      教學過程: 第二課時

      對話平臺

      導入

      1、用自己喜歡的記生字詞。聽寫生字詞,然后說出自己是怎樣記住這個字的,鞏固識字。同桌檢查寫字情況。

      2、指讀課文,師生評議。

      啟思

      1、通過學習,我們知道了水是會不斷變化的。那么水是怎樣變化的?水除了變化以外,還有什么特點呀?你能不能想個好辦法,把這些問題弄懂呢?

      2、學生討論,尋找解決問題的方法。

      3、交流方法。(學生可能會提出“小組讀書,邊讀邊記”、“畫表格填寫”、“故事表演”、“繪畫表現(xiàn)”等方法。)

      (這樣的設計應該建立在學生熟讀課文,了解課文內(nèi)容的基礎上。以問啟思,討論探究閱讀理解的方法,充分發(fā)揮了閱讀主體的作用,培養(yǎng)了學生的自主意識和解決問題的能力。根據(jù)學生的特點可能會找出一些方法,但教師要充分引導學生注意方法的可行性,以幫助學生進行科學有效地學習。

      探究

      組織學生根據(jù)自己提出的學習方法,進行合作學習。教師要及時關(guān)注各組學習情況,因材指導,幫助學生選擇正確地運用自主選擇的閱讀方法,以確保學習質(zhì)量。

      展示

      1、組織學生結(jié)合自己的學習(小組學習),匯報學習情況。注意引導學生弄清以下的問題。

      (1)水的不同狀態(tài)及變化過程。

      (2)水在不同地方的不同樣子。(第3自然節(jié))

      (3)水在人類生活中的利弊。

      2、教師可利用課件或錄像等方式,幫助學生鞏固認識和理解。組織評價各組的學習情況,特別注重對學生合作情況,創(chuàng)新方法及學習態(tài)度的評價。

      充分相信學習,引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、自主學習。

      發(fā)揮教師在教學中的組織者、合作者、促進者的作用。培養(yǎng)學生閱讀理解的能力,合作學習及主動探究的意識。

      談話

      你還知道哪些水的作用與危害?

      演讀

      1、引導學生結(jié)合對文中重點語句的體會和理解,練習感情朗讀課文,教師相機指導。如:用突出重音的方法讀出“落、打、飄”;用愉快、輕柔的語氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛;用沉悶的語氣讀出云的“沉甸甸”;用輕而慢的語調(diào)讀出水的“平靜、溫和”;用稍強的語氣讀出水“洶涌澎湃”等。

      2、練習用自己的話說說“水的變化”及“水的不同性格”。

      3、組織學生分別戴上“水、汽、云、雨、雹子、雪”的頭飾,表演課文內(nèi)容。適當加上運用和表情。

      (從讀到說最后到演,科學地遵循了兒童思維發(fā)展規(guī)律。充分發(fā)揮了學生的想像,利用了兒童善于表現(xiàn)自我的特點。使學生在充滿情趣的活動中,鞏固了所學的知識,培養(yǎng)了創(chuàng)新的膽識和表演能力。)

      伴教錦囊:

      相關(guān)鏈接

      謎語兩則

      1、好吃沒滋味,臟了不能洗,掉在地面上,再也拿不起。(水)

      2、太陽一曬我就變,火上一燒我也變。向上繚繞像青煙,遇冷結(jié)成小水點。(水)板書設計:30.我是什么

      我會變 我的家 我的性格

      教學反思: 第一部分“太陽一曬,我就變成汽。升到天空,我又變成無數(shù)極小極小的點兒,連成一片,在空中飄浮?!蔽易寣W生在文中找句子,自己讀句子,讀懂后,看著示意圖把自己的理解說一說:我是怎么變成汽,又是怎么從汽變成云的。把課文的語句內(nèi)化成自己的語言,體現(xiàn)了語文的工具性。

      第二篇:二年級語文《我不是最弱小的》第二課時教案

      8.我不是最弱小的(2)

      科目: 語文 班級: 二年級下學期語文第8課

      教學目標: 1、識記的生字,讀準字音,記憶字型。2、在田字格正確、規(guī)范地書寫8個生字,2個詞語。

      3、通過學習,使學生明白要伸出熱情的雙手,幫助身邊有困難的、弱小的人。

      教學重難點:

      1、辨析音近字:分──芬;令──鈴;北──背;京──景。

      2、能正確、流利地朗讀課文。

      教具準備: 課件

      課件鏈接: 無

      教學過程:

      一、復習導入

      師:經(jīng)過上一節(jié)課的學習,我們知道薩沙一家在森林里聊天時遇到了傾盆大雨,媽媽把雨衣遞給托利亞,托利亞有遞給了薩沙,那么,雨衣最后給誰用上了,今天,我們接著學習這一課。

      二、學習課文

      1、指名分角色朗讀課文3~7節(jié):

      ⑴師:讀到這兒,誰是最弱小的?為什么?

      (薩沙)

      ⑵師:最后,誰用上了雨衣?為什么?

      (薔薇花,因為它是最弱小的)

      ⑶師:你從課文里的哪些詞語或句子知道的?請讀出來。

      (指名讀第八節(jié)的詞語、句子)

      ⑷師:為什么現(xiàn)在,薩沙不是最弱小的啦?

      (因為他能保護比自己更弱小的事物)

      三、總結(jié)全文

      1、師:讀了這個故事,你明白了什么?

      (圍繞課后小哥哥的話各抒己見)

      2、師:是啊,我們已經(jīng)是二年級小學生了,不再是學校里或家里最小的小朋友了,要伸出熱情的手,多多幫助、保護比自己更弱小的人或事物!

      四、指導書寫

      師:請仔細看這幾個字,書寫時要注意什么?或有什么特別重要的地方要提醒大家?

      1、根據(jù)回答,師著重指導“弱”字的書寫,注意該字分居田字格左右半格,兩部分各寫得瘦窄些。

      2、區(qū)分:“未──末”的字型。書寫時要注意上下橫的區(qū)別。

      3、“芬”、“芳”均是形聲字。

      4、組詞區(qū)分:分──芬。

      音近字:令──鈴

      師:田字格里剩下的生字中,哪個字需要老師幫忙?

      根據(jù)回答,指導書寫“夏”和“該”:

      5、“夏”字中間是個“自”,不要寫成“白”。

      6、區(qū)分:“該”──“孩”──“刻”。

      7、生在田字格里臨摹。

      8、講評。

      五、我會填

      1、自己完成“我會填”。2、同桌互改。

      3、講評。

      六、課堂小結(jié)

      七、板書設計

      8、我不是最弱小的媽媽

      托利亞

      薩沙

      薔薇花

      未──末分──芬令──鈴

      第三篇:人教版二年級語文12課第二課時教案

      12.北京亮起來了

      安塘中心小學 闕釗云

      教學目標 :

      1、了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。

      2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實際,知道北京的新變化,體會北京輝煌、亮麗的原因。

      3、進行朗讀訓練,培養(yǎng)學生有語氣朗讀的能力。

      教學重點:

      1、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

      2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實際,知道北京的新變化,體會北京明亮、輝煌的原因。

      教學難點 :

      1、理解重點詞句,并培養(yǎng)學生有語氣朗讀的能力。

      教具準備:

      課件

      教學過程 :

      一、導入

      1、教師:同學們,你們知道我國的首都的哪里嗎?

      2、學生自由回答:北京(教師板書:北京)

      3、教師:同學們,你們到過北京嗎?現(xiàn)在,老師就帶著你們?nèi)ビ伪本┌桑。ǔ鍪荆喊滋毂本┑娘L景圖)你們看完北京的圖片想說什么呢?

      4、學生:北京真美呀!(假設回答)

      二、學習課文第1自然段

      1、教師:白天的北京已經(jīng)是那么的美麗,那么每當夜幕降臨的時候,北京又會怎么樣呢?(出示:北京夜景)

      2、學生:每當夜幕降臨的時候,北京就亮起來了。(板書:北京亮起來了)個別讀、齊讀課題,指導讀好課題。教師引導學生找出詞語:燈的海洋、光的世界(板書詞語)帶著贊美的情感,齊讀第1自然段

      三、學習課文第2~5自然段

      1、教師:老師已經(jīng)迫不及待要知道我們要到哪些地方去觀光了。現(xiàn)在你們一邊聽課文錄音,一邊找我們要去什么地方,然后告訴老師。(播放課文錄音)

      2、學生邊回答邊出示課件。

      3、教師:咱們現(xiàn)在先到長安街去看看吧?。ǔ鍪鹃L安街圖片)理解課文第1句,懂得這是一個比喻句。

      4、(出示天安門城樓夜景)讓同學們用之前學過的詞語來說說。

      學生:金碧輝煌、光彩奪目(出示句子)

      5、出示廣場四周圖片,理解詞語“輪廓”和“一幢幢”的用法。

      6、出示立交橋圖片和第3自然段第1句話,理解各種燈把橋變成“道道彩虹”,理解“猶如”并說說近義詞。

      7、出示各種燈飾的圖片,并用“猶如”說一句話。

      8、教師:現(xiàn)在,我們再到一些商業(yè)街去看看吧。(出示:王府井、西單商業(yè)街圖片)讓學生說說,在商業(yè)街看到什么?(明亮的櫥窗、絢麗多彩的廣告、五光十色的霓虹燈)

      9、出示第4自然段,理解“不夜城”

      10、(出示“故宮”圖)教師問:同學們猜我們現(xiàn)在是到了哪里了?(學生:故宮)介紹故宮的歷史。故宮有著如此悠久的歷史,可是到了晚上她卻變得年輕了。我們一起來看看課文是怎么說的。

      四、學習課文最后一個自然段

      1、教師:同學們,我們走了這么多的地方,你覺得北;京的夜晚怎么樣,你想說什呢?

      2、學生:北京的夜晚,多么明亮,多么輝煌?。ò鍟好髁?、輝煌)

      五、有感情朗讀課文、背誦課文

      1、自由地、有感情地朗讀課文

      2、進行朗誦比賽

      3、背誦自己喜歡的部分。

      六、小結(jié)

      同學們,北京是一座文化古城,自改革開放以來經(jīng)過人們的不斷努力,北京發(fā)生了巨大的變化。其實,不單北京在變,還有上海、廣州等城市在變。我相信,只要你關(guān)心家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng),在你們的努力下,將來的夏洞也可能變得明亮、輝煌。

      七、作業(yè)布置

      1、有感情地朗讀課文給你的朋友、父母聽;

      2、背誦自己喜歡的部分;

      3、抄寫書本P53“讀讀記記”的詞語,一個抄兩次;

      4、完成《創(chuàng)優(yōu)訓練》第12課的練習。

      第四篇:我是什么 第二課時教案

      《我是什么》第二課時教學設計

      教學目標

      1、知識與技能方面:在朗讀中理解課文內(nèi)容、體會思想情感,感受水的不同形態(tài)和對人的利弊關(guān)系,通過展開豐富的想象,訓練學生形象思維與邏輯思維。

      2、情感與態(tài)度方面:

      (1)了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系。

      (2)知道只有合理地利用水資源才能造福于人的道理,從而達到激發(fā)學生觀察大自然的興趣,培養(yǎng)觀察大自然的能力的目的。

      3、信息素養(yǎng)方面:在打?qū)憚?chuàng)作中表達自己的感受,讓學生展開豐富聯(lián)想,在形象思維訓練中

      教學過程

      第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設情境,直奔主題

      教師引導語:上節(jié)課,小朋友們認識了一位好朋友,它千變?nèi)f化,就像魔法小天使。它就是:小水滴。(教師貼小水滴圖)第二環(huán)節(jié): 感受水的變化,進行詞句訓練

      1、直觀感受水變化的過程,教師導語:瞧!多可愛的小水珠呀!它還會變呢!我們一起來看看奇妙的變化過程吧?。úシ艅赢嫞?/p>

      2、結(jié)合課文內(nèi)容,深入了解水的多變性

      教師導語:動畫片中的小旅行家來到了課文中,請小朋友們自由地讀一、二自然段,小水珠都變成什么。

      3、感悟水變成云,培養(yǎng)孩子想象能力

      (1)教師導語:小朋友,你們就像可愛的小水滴。小水滴小水滴,現(xiàn)在你們升到空中變成無數(shù)的小點兒,連成一片變成了云。我看到身穿不同顏色衣服的云飄過來了,(PPT展示朝霞),早晨,我變成美麗的朝霞,晚上我是美麗的晚霞(PPT展示晚霞),晴天,我穿著白衣服(PPT展示白云),陰天,我穿著黑衣服(PPT展示烏云)。你們想穿什么衣服打扮自己呢?讀句子。

      (2)教師導語:有時候,我變成小狗的樣子(ppt展示小狗樣云朵),跟太陽公公說話,小水滴,你們想變什么? 水變成雨、雹子、雪

      教師導語:小水滴們,冷風來了(播放呼呼的北風聲),真冷啊,你們冷嗎?你這時變成什么落下來?天氣越來越冷了,你們聚在一塊變成小硬球了,你的名字叫“雹子”,冬天到了,你們是不是更冷了?難怪你們披上白色的外套,變成小

      花朵了,你的名字叫“雪”。

      出現(xiàn)的地方

      (1)教師導語:小水滴,你們完成了這么多的變化,一定很累了吧?你們平常喜歡到什么地方休息一下?(生朗讀第三段,讀完指導,再讀)

      (2)教師范例分享:你們真快活??!我也想當大水滴,平常我在池子里跟小魚講故事,小魚最喜歡聽我講《美人魚》的故事了,小水滴們,你們呢?(3)學生進行聯(lián)想,小水滴平常會到什么地方做了什么??陀^認識水的優(yōu)缺點,激發(fā)環(huán)保意識

      (1)教師導語:你們是快樂的小水滴,也是溫和的小水滴。你們?yōu)槿藗冏鲞^什么好事?又給人類帶來什么麻煩?我們一起來看看(ppt展示)(2)認識溫和和暴躁是一對反義詞

      (3)水給人類帶來了災害,這樣做好嗎?該怎樣做? 閱讀拓展,寫話創(chuàng)作評互通

      1、閱讀關(guān)于水的文章,拓充知識面

      在我們資料城里還有許多快樂的小水滴,我們看看他跟大自然發(fā)生過哪些有趣的事情?學生按要求進入資料城自主學習。

      2、出示題目,明確打?qū)懸?/p>

      小水滴們,你的一天是怎么過呢?去過哪些好玩的地方?你能仿照資料城的文章寫一寫嗎?

      第五篇:二年級語文《小棗樹和小柳樹》第二課時教案

      小柳樹和小棗樹(2)

      科目: 語文 班級: 二年級上學期語文第15課

      教學目標:

      1、認識“棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”八個生字。

      2、能正確流利地朗讀課文,并用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

      3、懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,要多看到別人的長處。

      教學重難點: 通過朗讀,比較,體會課文內(nèi)容,并懂得道理

      教具準備: 課件

      課件鏈接: 無

      教學過程:

      一、研讀課文,感悟體驗。

      1、結(jié)合課文插圖用心默讀課文,看看能讀懂什么,遇上不明白的地方作上記號。

      2、生自由匯報,師相機引導。

      (1)外形方面:

      先用不同符號畫出課文里描述小柳樹和小棗樹外形的句子。

      ①小柳樹和小棗樹長得一樣嗎?你能用哪些詞說說它們的樣子?(相機板書)

      ②春天的小柳樹長得真美,我們一起來讀讀描寫它的句子吧?。ㄕn件出示句子)學生齊讀。

      ③師配音美美地范讀,并同時用課件演示小柳樹的生長過程。

      ④學生評議后再讀。(2)語言方面

      ①小柳樹確實長得太漂亮了,那么看著旁邊一點兒也不好看的小棗樹,它是怎么說的呢?

      ②指導感情朗讀小柳樹的話。

      ③讀了小柳樹的話,你認為它怎么樣?

      ④小棗樹長得不好看,是不是就沒一點用處,就什么也比不上小柳樹呢?(板書:結(jié)果實)指導讀有關(guān)句子。

      ⑤小柳樹會結(jié)果實嗎?這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧?到底有沒有?在課文中找到它們的對話讀了就明白了。

      ⑥同桌表演小柳樹和小棗樹的對話后請一組同學上臺表演。

      (小棗樹——寬宏大量,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。

      小柳樹——得意,驕傲,不懂禮貌。)

      觀察插圖,對小柳樹和小棗樹的性格對比,加上同學自身的理解,把課文朗讀并扮演出來,這樣可以促使同學在讀中感悟語言文字,化籠統(tǒng)的文字為具體的情感

      ⑦評議對話的語氣,挑戰(zhàn)表演。

      ⑧讀了小棗樹的話,你有什么想法嗎?小柳樹呢?

      3、生質(zhì)疑還不明白的地方,師生共同釋疑。

      4、小組交流討論小柳樹和小棗樹誰更可愛。

      5、全班交流匯報。

      二、拓展延伸,總結(jié)

      1、其實呀,每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,可貴的是能正視自己的缺點,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,就讓我們一起來夸夸身邊的同學,找找他們的優(yōu)點吧。

      2、談談今天的收獲。

      3、齊讀“既要看到自己的長處,又要看到自己的短處”。

      討論常用語:請問xx同學......我認為......這個問題我還有補充......小柳樹因自身長得漂亮而得意,瞧不起小棗樹;而小棗樹卻不因自身長得沒有小柳樹好看而泄氣,也不因自身能結(jié)又大又紅的棗子而自大,相反還夸獎小柳樹。我們是不是要學習小棗樹的高尚情操???

      三、作業(yè)設計

      1、正確、流利有感情的朗讀課文。

      2、寫

      一、兩句話,夸夸身邊的人。

      四、板書設計; 小柳樹和小棗樹

      綠綠的彎彎曲曲

      又細又長 光禿禿

      跳舞

      結(jié)果實

      既要看到自己的長處,又要看到自己的短處。

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