第一篇：北師大版小學(xué)二年級下冊小熊購物教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)二年級下冊《小熊購物》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過小熊購物的情境圖，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

2、在解決問題的過程中，體會“先算乘除，后算加減”的運(yùn)算順序規(guī)定的合理性，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、能正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題。

教學(xué)重點(diǎn)：

能掌握運(yùn)算順序，正確計(jì)算兩步式題。教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合式題理解為什么先算乘除。教學(xué)方法：

情景教學(xué)

自主學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)教學(xué)用具： 電腦課件

教學(xué)過程： 一． 復(fù)習(xí)鞏固 1.口算練習(xí)

5×9=

4×8=

7×6=

25-4=

28+14=

40÷5=

8×6=

54÷9=

30-18=

二． 探究新知

（一）導(dǎo)入新知 出示課件，進(jìn)行導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道嗎？智慧老爺爺?shù)陌偌殉虚_業(yè)了，讓我們也去看看，好嗎？今天和我們同去的還有兩個(gè)小伙伴呢。來，讓他們做個(gè)自我介紹吧。他們今天打算去購物，我們也來幫幫他們吧。（板書：小熊購物）

（二）出示情境圖

1、仔細(xì)觀察圖片，你從圖上獲得哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生交流。根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生交流問題，互相解答。

2、瞧，我們的小伙伴胖胖也開始購物了，它買了什么？

學(xué)生觀察幻燈片，進(jìn)行交流。

（三）嘗試計(jì)算

1、胖胖該付多少錢呢？你能幫幫它嗎？學(xué)生試著計(jì)算。

2、你能把你的算法與大家交流嗎？學(xué)生交流。教師板書。4x3=12(元)12+6=18（元）答：胖胖該付18元。３．還有不同的算法嗎？

3、如果我們把這兩個(gè)算式合在一起，會怎樣呢？學(xué)生交流怎樣列算式。

4、教師板書

4×3+6 6+4×3

（四）探究計(jì)算順序

1、觀察4×3+6這個(gè)算式，有幾種運(yùn)算？ 學(xué)生交流。

2、介紹混合運(yùn)算。像這樣有兩種或兩種以上不同運(yùn)算的，我們稱它為混合運(yùn)算。

3、我們在計(jì)算時(shí)，要先算什么？

學(xué)生結(jié)合這道題來進(jìn)行討論。在這道題中，我們應(yīng)該先算什么。學(xué)生交流。弄清楚在這道題中，我們要先算4個(gè)面包的價(jià)錢。所以要先算乘法4×34、5、學(xué)生交流說這道題的運(yùn)算順序。

出示幻燈片：一道算式中，如果有乘法，又有加法，先算乘法，再算加法。

6、7、學(xué)生邊讀邊結(jié)合4×3+6理解。說說6+4×3的運(yùn)算順序。

（五）學(xué)習(xí)脫式計(jì)算

1、教師介紹脫式計(jì)算

以前，我們學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算的時(shí)候，都是直接寫得數(shù)，今天我們來學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的另一種書寫格式——脫式計(jì)算。

2、教師板演。

4×3+6

= 12+6

=18

3、學(xué)生用脫式計(jì)算6+4×3

4、學(xué)生交流算法。

5、小段練習(xí)

先說說下面的題要先算什么？再用脫式計(jì)算。7+6×2

7×3+4

（六）學(xué)習(xí)乘減的運(yùn)算順序

1、樂樂在購物中也遇到了難題，你能幫忙解決嗎？ 出示幻燈片：我有20元，買3包餅干應(yīng)找回多少元？ 學(xué)生試著列式，引出20-3×4

2、學(xué)生結(jié)合題意，交流運(yùn)算順序。

3、全班交流：一個(gè)算式里，如果有除法，又有減法，要先算除法，再算減法。

三、鞏固練習(xí)

1、說一說,下面各題要先算什么? 50－4×5 7×3+4

6× 9－ 7

7+6×2

2、書中13頁練習(xí)1

3、看圖寫算式

幻燈片出示

4、填空

一道算式中，如果有乘法，又有加法或減法，要先算（），后算（）。

四 這節(jié)課，你有什么收獲呢？

第二篇：2017北師大版數(shù)學(xué)二年級下冊小熊購物教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《小熊購物》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

北師大版實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級下冊第二單元“混合運(yùn)算”第一課時(shí)（第12—13頁）的內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過“小熊購物”的問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

2、結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序，體會到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，并能正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】 多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、導(dǎo)入語：（課件播放）今天真是個(gè)好日子，原來呀，是機(jī)靈狗的百貨店開張了，咱們一起去逛逛，好嗎？？？

2、（出示情境圖）師：看這是百貨店里的食品專柜，從圖中我們可以知道些什么？

二、解決問題，體驗(yàn)新知。

（一）探索“乘加”的運(yùn)算順序。

1、師：小朋友的眼睛可真亮，一下就發(fā)現(xiàn)了圖上的許多信息?？葱☆櫩驼l來了？（小熊胖胖）小熊胖胖準(zhǔn)備買什么？（在黑板貼：4個(gè)面包和1瓶飲料）你能幫它算一算，一共要付多少錢嗎？請小朋友趕快動(dòng)腦筋想一想怎樣算，然后圍成四人小組，把你的想法告訴小組里的小朋友，并認(rèn)真聽一聽別人怎樣想的。小組活動(dòng)后全班交流，估計(jì)學(xué)生可能列出：（師板書）①3×4=12(元)，12+6=18（元）（你是怎么想的？）②3+3+3+3+6=18（元）

③3×4+6=18（元）6+3×4 =18（元）

（如若學(xué)生沒有列出第③個(gè)算式，則引導(dǎo)學(xué)生把第①種方法中的兩個(gè)算式合成一個(gè)算式。師：開動(dòng)腦筋想一想：這兩個(gè)算式能用一個(gè)算式表示嗎？）

師：真好！同學(xué)們想出了這么多算式?，F(xiàn)在我們觀察一下：這兩個(gè)算式跟以前的算式有什么不一樣，一個(gè)算式中含有幾種運(yùn)算？（一個(gè)算式中含有兩種運(yùn)算）一個(gè)算式中含有兩種運(yùn)算它屬于混合運(yùn)算。（板題：混合運(yùn)算）2.脫式計(jì)算及運(yùn)算順序的提出

師：算式中既有加法又有乘法，該怎樣算呢？我們來看這個(gè)算式（指第一個(gè)算式3×4+6）你認(rèn)為先算什么？（生：我認(rèn)為第一個(gè)算式該先算3×4，算出4個(gè)面包的價(jià)錢，再加上1瓶飲料的價(jià)錢6元，一共18元。）

指導(dǎo)書寫格式：同意嗎？很好，想這種混合運(yùn)算，我們計(jì)算的時(shí)候不把等號寫在算式的右邊，而是另起一行，在比第一個(gè)數(shù)字突出一個(gè)數(shù)的位置寫上等號，先算3×4等于12，先把12記下來，就記在3×4的下面。把還有沒參加運(yùn)算的+4抄下來，然后再另起一行算加法，=18（元），最后還要答。

教師板書脫式計(jì)算過程：

3×4+6

=12+6

=18(元)

師：這就是脫式計(jì)算。

3、獨(dú)立進(jìn)行脫式計(jì)算6+3×4 師：現(xiàn)在你會計(jì)算這一題嗎？

（學(xué)生先獨(dú)立在本子上計(jì)算，同時(shí)請一個(gè)學(xué)生上黑板寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)；然后相互交流一下，全班交流。）師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這兩個(gè)綜合算式有什么相同的地方？（結(jié)果相同；都是先算乘法，再算加法（板）。）

師：同學(xué)們真善于觀察。

師：那你知道這兩個(gè)算式怎樣讀嗎？（請學(xué)生讀）這兩個(gè)算式都是先算乘法再算加法，所以讀作：3乘4的積加6的和（齊讀）。這個(gè)呢？讀作6加3乘4的積。（齊讀）

小熊胖胖謝謝小朋友們?yōu)樗鉀Q了問題，高高興興回家去了。

（二）探索“乘減”的運(yùn)算順序。

1、師：過了一會兒，機(jī)靈狗百貨店又來客人了，我們一起看看，誰來了？（小熊了樂樂）（課件播放小熊來到百貨店）

師：小熊樂樂帶了20元，看到琳瑯滿目的食品，想了想，最后決定買3包餅干，請你們幫它估計(jì)一下20元錢夠買3包餅干嗎？（夠，還有剩。）那你能不能幫它列式計(jì)算出用20元買3包餅干應(yīng)找回多少錢呢？（學(xué)生獨(dú)立列式，交流）2．抽答（你是怎么想的？）板書：

4×3 =12（元）20－4×3 20－12=8（元）=20－12

=8（元）

師：看，這個(gè)綜合算式有減法又有乘法，計(jì)算時(shí)應(yīng)該先算什么，再算什么？（板：先算乘法，再算減法。）

師：這兩句話有沒有同學(xué)能概括成一句話？（板：先算乘法，再算加減法）師：棒極了！我們一起讀一次。聲音非常響亮。

（三）練習(xí)

1、判斷

師：忙完了一天，機(jī)靈狗拿來了帳本樂極了，今天的顧客真不少，于是檢查每位顧客付的錢對不對，列起了算式來，看（課件）這是機(jī)靈狗列的算式，對嗎？

2、P13第（2）

師：機(jī)靈狗還列了一些算式，小朋友你能提醒機(jī)靈狗，先算什么，再算什么嗎？（提問課件畫線）請同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書P13，趕快幫機(jī)靈狗計(jì)算一下，每位顧客買了多少錢。（匯報(bào)實(shí)物投影）你知道這幾位小顧客分別買了什么嗎？（課件顯示貨架）3、20元購物

師：為了答謝同學(xué)們，機(jī)靈狗決定給每個(gè)四人小組贈送20元的購物卷，你們想買什么，還剩多少錢？趕快行動(dòng)起來跟小組的同學(xué)商量吧。（小組活動(dòng)）

4、進(jìn)貨：29瓶汽水（一題多解）擺一擺列算式

師：機(jī)靈狗發(fā)現(xiàn)汽水最好賣了，決定再進(jìn)貨29瓶。第二天，汽水工人把汽水送來了，機(jī)靈狗要檢查一下，你能幫機(jī)靈狗數(shù)一數(shù)嗎？（能）

師：請小朋友四人小組商量一種最好的數(shù)法。然后拿準(zhǔn)備好的29根牙簽擺一擺，再在本子上列出算式來?？茨膫€(gè)小組的同學(xué)數(shù)得最快。匯報(bào)交流：

三根三根數(shù)，數(shù)了9次，剩下2根：3×9+2

四根四根數(shù)，數(shù)了7次，剩下1根：4×7+1 五根五根數(shù)：數(shù)了5次，剩下4根：5×5+4 六根六根數(shù)：數(shù)了5次，少1根：5×6-1 師：同學(xué)們想的辦法真多，機(jī)靈狗很感謝小朋友。

五、回顧反思，梳理總結(jié)。

師：今天你有什么收獲？

第三篇：北師大數(shù)學(xué)二年級《小熊購物》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版《小熊購物》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

1、通過“小熊購物”的情景，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

2、結(jié)合解決問題的過程，探索先乘后加減的運(yùn)算順序，體會到書寫與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計(jì)算的書寫要求，能正確進(jìn)行乘加、乘減兩步式題的計(jì)算。

4、培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范，計(jì)算認(rèn)真的良好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運(yùn)算順序。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、老師有一個(gè)好消息要告訴大家，在動(dòng)物學(xué)校的旁邊開了一家超市，森林里的小動(dòng)物們都去那兒購物。今天，小熊哥倆正在商店里購物呢！你想看看嗎？

2、教師出示情境圖，教師板書課題：小熊購物

二、檢查預(yù)習(xí)：檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的知識。

三、精講重點(diǎn)：

1、解決第（1）個(gè)問題“小熊該付多少錢？”

1）“仔細(xì)觀察情境圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？”，教師總結(jié)重要數(shù)學(xué)信息。

2）“ 大家看小熊說的話，你能提出什么問題？” 引出“小熊該

付多少錢？”這個(gè)問題。

3），教師巡視搜集學(xué)生出現(xiàn)的不同做法

4）展示學(xué)生作業(yè)，并引導(dǎo)其他學(xué)生質(zhì)疑“第二個(gè)算式是什么意思？”若學(xué)生中不出現(xiàn)第二個(gè)算式，教師引導(dǎo)學(xué)生將兩個(gè)算式合在一起。

5）脫式計(jì)算：根據(jù)學(xué)生列出的算式，教師結(jié)合算式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行脫式計(jì)算，規(guī)范學(xué)生的書寫格式。

6）教師根據(jù)學(xué)生說的情況總結(jié)

2、解決第（2）個(gè)問題“小熊有20元錢，買3包餅干應(yīng)找回多少錢？”

教師參與到小組討論中。

集體反饋時(shí)，（重點(diǎn)讓學(xué)生結(jié)合情境，理解為什么用上20減3×4)

3、指導(dǎo)學(xué)生寫出綜合算式，并規(guī)范學(xué)生的寫法?？梢哉故緦W(xué)生寫的比較規(guī)范的作業(yè)，也可以老師板書學(xué)生模仿書寫。

4、總結(jié)：在一個(gè)算式中既有減法又有乘法，要先算乘法，再算減法。

5、小結(jié)過渡：在我們解決問題時(shí)，如果需要列兩個(gè)算式計(jì)算的，可以合并成一個(gè)算式，這個(gè)算式叫綜合算式或者說是混合算式，在這個(gè)綜合算式中，要先算乘法，后算加減法。我們就用綜合算式解決問題好嗎？

四、鞏固拓展應(yīng)用

1、“一共有幾個(gè)？”（做試一試第1小題）

1）教師出示情境圖

2）教師巡視，規(guī)范學(xué)生的書寫格式，幫助有困難的學(xué)生。

3）反饋時(shí)，讓學(xué)生說說想法和運(yùn)算順序。

2、脫式計(jì)算（做試一試第2小題）

1）教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

2）班內(nèi)集體訂正，展示書寫規(guī)范的作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生的書寫格式。、思考題（做試一試第3小題）

在學(xué)生理解題目要求的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境圖理解算式的意思。

五、師生總結(jié)概括

通過“小熊購物”你有什么收獲？教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

六、板書設(shè)計(jì)

小熊購物——乘加、乘減綜合運(yùn)算

小熊該付多少錢？ 小熊有20元錢，買3包餅干,應(yīng)找回多少錢？

3×4＋6

6＋3×4

20－3×4

=12＋6

=6＋12

=20－12

=18（元）

=18（元）

=8(元)

第四篇：小熊購物 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

北師大版二年級下冊第二單元混合運(yùn)算“小熊購物”P16—P17

二、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境和解決問題的過程，探索“先算乘法，后算加減法”的運(yùn)算順序，并能正確進(jìn)行脫式計(jì)算

2、通過購物活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題

三、教學(xué)重點(diǎn)

探索“先算乘法,后算加減法”的運(yùn)算順序,并能正確進(jìn)行脫式計(jì)算

四、教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合具體情境理解，理解“先算乘法,再算加減法”的合理性

五、教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1、師：同學(xué)們，你們喜歡購物嗎？那今天我們一起跟隨小熊胖胖和小熊樂樂一起去超市購物好嗎？瞧，兄弟倆進(jìn)了超市就迫不及待的來到食品柜臺，同學(xué)們，在這食品柜臺里，你都找到了哪些數(shù)學(xué)信息？

2、師：小朋友的眼睛可真亮，一下就發(fā)現(xiàn)了圖上的許多信息。那你們能從找到的信息中提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題并解答出來嗎？（培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力）

3、師：可是，小熊胖胖遇到問題了，你們愿意幫助他們解決嗎? 出示問題：小熊胖胖買4個(gè)面包和1瓶飲料，該付多少錢? 請小朋友趕快動(dòng)腦筋想一想，怎樣來解決這個(gè)問題，把自己的方法寫下來，然后同桌互相交流一下你的想法。

（二）探索交流，構(gòu)建新知

1、小組交流活動(dòng)后，請學(xué)生上臺列出自己的算式，并讓學(xué)生分別說一說自己的想法。（估計(jì)學(xué)生可能列出的算式）

①3×4=12(元)，12+6=18（元）

②3×4+6=18（元）

③6+3×4 =18（元）

2、師：同學(xué)們真棒，想出了這么多種方法來解決這個(gè)問題，請同學(xué)們觀察黑板上的三種方法，有什么不同？（通過觀察比較，引出混合運(yùn)算）

3、師：這兩個(gè)算式跟以前學(xué)的算式有什么不同，一個(gè)算式中含有幾種運(yùn)算？（一個(gè)算式中含有兩種運(yùn)算）像這種一個(gè)算式中含有兩種運(yùn)算它屬于混合運(yùn)算。今天我們就一起來學(xué)習(xí)混合運(yùn)算

（一）（板題：混合運(yùn)算）

4、師：現(xiàn)在請同學(xué)們繼續(xù)觀察這三個(gè)算式，它們又有哪些相同的地方？

5、師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，如果一個(gè)算式中既有加法又有乘法，該怎樣算呢？現(xiàn)在四人小組里討論討論。誰能說說這個(gè)算式（指第二個(gè)算式3×4+6）具體表示的是什么? 你認(rèn)為先算什么？（乘法）為什么要先算3乘4而不算4＋6呢?（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境理解先算乘法再算加法）

6、師：同學(xué)們你們同意他的觀點(diǎn)嗎？對，像這樣有加法又有乘法的混合算式，要先算乘法，再算加法，這就是它的運(yùn)算順序。同學(xué)們一起讀一讀，把它記下來

7、師：現(xiàn)在老師想把這個(gè)算式的計(jì)算過程寫下來，你們能幫幫老師嗎？那要怎么寫呢？（學(xué)生邊說老師邊寫）同學(xué)們真棒！這就是混合運(yùn)算的書寫格式，我們把它叫做脫式運(yùn)算。同樣地，那這邊的這個(gè)等式，同學(xué)們先自己寫一寫它的脫式運(yùn)算，然后老師再請一位同學(xué)上臺來寫

8、師：幫助了小熊胖胖解決了付賬的問題，現(xiàn)在我們來看看小熊樂樂又遇到什么問題了呢？

出示小熊樂樂的問題：“小熊樂樂有20元，買3包餅干應(yīng)找回多少元？

師：同學(xué)們先想一想，要求找回多少元得先求什么，要怎么算呢？同學(xué)們現(xiàn)在四人小組討論一下，然后在全班一起交流。

9、交流后全班一起說，師列出算式3×4=12，20－12=8 那同學(xué)們能把這兩個(gè)算式合在一起寫嗎？20－3×4＝8 同學(xué)們，像這種既有減法又有乘法的混合運(yùn)算，要先算什么再算什么，學(xué)生交流后得出結(jié)論：先算乘法，再算減法。追問為什么要先算乘法（讓學(xué)生結(jié)合具體情境理解先算乘法再算減法）同學(xué)們一起讀一遍（有乘法又有減法，要先算乘法，再算減法）

10、師：同學(xué)們，通過剛才幫胖胖和樂樂解決問題的過程中，我們知道了如果一個(gè)算式中既含有加法、減法，又有乘法，要先算什么再算什么？（板書：在一個(gè)算式中，有加減法又有乘法，先算乘法，再算加減法）你們都記住了嗎？真了不起！

（三）鞏固練習(xí)

①混合運(yùn)算題（先讓學(xué)生說說運(yùn)算順序，然后再計(jì)算，一是為了鞏固學(xué)生對于乘加、乘減混合運(yùn)算運(yùn)算順序的掌握情況，二是為了鞏固脫式計(jì)算的書寫，檢查學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。）②判斷題（設(shè)計(jì)了3道題，其中2道錯(cuò)誤，1道正確。2道錯(cuò)題分別是運(yùn)算順序出錯(cuò)和脫式的書寫出錯(cuò)，目的是為了鞏固學(xué)生對于運(yùn)算順序的掌握和脫式書寫的掌握。）

③應(yīng)用題（先讓學(xué)生認(rèn)真觀察，然后說說圖意，再列式計(jì)算，一方面是為了鞏固學(xué)生運(yùn)算順序和脫式書寫，同時(shí)也為了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用本課的知識點(diǎn)解決生活中的實(shí)際問題的能力。）④思考題（結(jié)合小熊購物圖的情境敘述算式的意思，讓學(xué)生結(jié)合在具體情境中進(jìn)一步理解先算乘法，再算加減法的合理性）

(四)課堂小結(jié)，實(shí)踐延伸

1、師：今天我們一起幫小熊胖胖和小熊樂樂解決了問題，你們都有哪些收獲呢？

2、師：同學(xué)們學(xué)到的知識真多，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要用學(xué)會的知識來解決生活中的實(shí)際問題，所以老師今天留了一個(gè)作業(yè)，和你們的爸爸媽媽一起去超市購物，但老師有一個(gè)條件，同學(xué)們只能帶30元，到了超市，算算你一起花了多少錢，還找回多少錢，好嗎？

3、師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一個(gè)算式中如果既有加減法，又有乘法，我們要先算乘法，再算加減法。那如果有除法又該怎樣算呢，下節(jié)課讓我們一起去買鮮花來解決這個(gè)問題。

六、板書設(shè)計(jì)

混合運(yùn)算

（一）小熊購物

①3×4=12(元)②3×4+6 ③6+3×4 3×4=12（元）20－3×4 12+6=18（元）=12+6 =6+12 20－12=8（元）=20－12 =18（元）=18（元）=8（元）

在一個(gè)算式中，有加減法又有乘法，先算乘法，再算加減法

第五篇：小熊購物教學(xué)設(shè)計(jì)

《小熊購物》教學(xué)設(shè)計(jì)

陳倉區(qū)新街鎮(zhèn)老莊小學(xué)

荔濤

一、教材依據(jù)：

北師大版小學(xué)二年級下冊第二單元“混合運(yùn)算”教材（第12~13頁）的教學(xué)內(nèi)容。

二、教材分析：

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)購物圖的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生提出問題和解決問題。指導(dǎo)學(xué)生探索先乘除后加減的混合運(yùn)算順序，在課堂中，在課堂中精講多練，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)會計(jì)算方法。通過練習(xí)，學(xué)生正確的進(jìn)行兩步式題的計(jì)算。提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力及計(jì)算能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

2、結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法，后加減”的運(yùn)算順序，體會到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。

3、能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及合作交流的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握先乘法，后加減的運(yùn)算順序。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探索有關(guān)乘法和加減法兩步式計(jì)算順序和計(jì)算方法。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

七、教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí)

八、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)引入

1、口算：3*5

7*3

20--15

17--9

12+6

20--4

10+3

7+6

8+7

6+4

2、解答下面的問題：

（1）丁丁買一雙襪子3元，買5雙多少元？

3*5=15（元）

（2）小東有童話故事4本，小文的童話故事是小東的2倍，小東有幾本童話故事？

4*2=8（本）

（二）出示掛圖，學(xué)習(xí)新知

1、引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)觀察“小熊購物”掛圖：

超市里的東西可真多啊，我們和胖胖、樂樂一起去超市購物吧！

面包每個(gè)3元

餅干每包4元

飲料每瓶6元

花生每包7元

糖果每袋5元

2、提出問題，解決問題：

（1）胖胖要買四個(gè)面包和一瓶飲料，該付多少錢？

學(xué)生分組討論，列出算式，教師板書：

方法1:3+3+3+3=12（元）

方法2：3*4=12（元）

方法3： 3*4+6

6+3*4

12+6=18（元）

12+6=18（元）

=12+6

=6+12

= 18（元）=18(元)

答：該付18元。

注意：上下等號要對齊，結(jié)果后面有單位名稱的要寫單位名稱。歸納總結(jié)：在一個(gè)算式里，有乘法，又有加法，先算乘法后算加法。（2）樂樂有20元，想買3包餅干應(yīng)找回多少元？

大家?guī)椭鷺窐饭烙?jì)一下，20元錢夠買三包餅干嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考后回答）教師指導(dǎo)學(xué)生列式，并板書：

方法1：4*3=12（元）

方法2：20--3*4

20--12=8（元）

=20--12

=8(元）

答：20元錢夠買3包餅干，還應(yīng)找回8元。

歸納總結(jié)：在一個(gè)算式里，有乘法，又有減法，先算乘法，后算減法。

（三）課堂練習(xí)

7*3+5

50--4*5

7+6*2

（指名學(xué)生上黑板做題，其他學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)）

（四）課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課，你們有哪些收獲？

學(xué)生發(fā)言，教師明確：

在一個(gè)算式里，有乘法，又有加減法，先算乘法，再算加減法。

（五）布置作業(yè)

P16練習(xí)二

第1、2題。

九、教學(xué)反思

本節(jié)課通過“小熊購物”掛圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論、交流，探索學(xué)習(xí)了一個(gè)算式，有乘法，又有加減法，先算乘法，再算加減法。通過講解練習(xí)使學(xué)生掌握了脫式計(jì)算的方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。

附：板書設(shè)計(jì)

小熊購物

購物超市

胖胖

3塊面包和1瓶飲料

3*4+6

樂樂 20元錢買3包餅干

20--3*4