第一篇：綜合性實(shí)踐活動(dòng)后的收獲

綜合性實(shí)踐活動(dòng)后的收獲

通過遨游漢字王國(guó)，我知道漢字是倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡(jiǎn)。知道了我們不能讀錯(cuò)字，寫錯(cuò)字，這樣會(huì)鬧出很多笑話和不良后果的！就像《一點(diǎn)值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí)，錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點(diǎn)這差，使18萬元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話，或許后果就不會(huì)那么慘重了。這也提醒我們今后在學(xué)習(xí)中，要非常細(xì)心，時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴，每次做好作業(yè)都要仔細(xì)檢查一遍，確保萬無一失。如果世界上每個(gè)人每次落筆都三思而后行，世上還會(huì)有錯(cuò)別字嗎？祖國(guó)的文字將永遠(yuǎn)是純潔的！其中，給我印象最深的是《我愛你，中國(guó)的漢字》這一篇課文。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號(hào)，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。比如，文中說到的“太陽(yáng)”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語(yǔ)和字不同的風(fēng)韻。是啊，如果寫下“火”這個(gè)字，你便會(huì)感到熱和力，好像熊熊大火在你身邊燃燒，熱血像火一樣在沸騰全身頓時(shí)就充滿了活力！如果一看到“綠”這個(gè)字，你就會(huì)相象得到一片片枝葉茂盛的大樹就在你身旁，各種東西都生機(jī)勃勃，充滿了希望，充滿了力量，好像春天那明媚的陽(yáng)光普照著大地一樣…… 漢字王國(guó)不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎，激起了我對(duì)漢字的無限興趣！

有趣的綜合性活動(dòng)

星期三,我們班舉行了一次綜合性活動(dòng),我們興高采烈地迎接這一天的到臨.上課鈴聲響了,老師神秘兮兮地面帶笑容踏進(jìn)課室.老師還吩咐了四位小組長(zhǎng)上臺(tái)拿題目.小組長(zhǎng)拿完題目后,組員們迫不及待低圍在一起討論.我們組的第一題是"遇木傲雪,遇水一片汪洋。我心里想：什么東西加?木?字旁是在冬天，加?三點(diǎn)水?是一片汪洋？突然，我的腦海里展現(xiàn)出《梅花魂》的“梅”字。再經(jīng)過再一次檢驗(yàn)，是“梅”字！接下來的題目我們組都十分有信心地把答案填上去。還有一題猜字謎難住我們了。是“千里一線牽”。我們左想右想，其中一位組員說“重”字?！皶r(shí)間到”！只聽見老師那洪亮的聲音掃遍了整個(gè)教室。教室里原來吱吱喳喳的討論聲立刻變得鴉雀無聲了。各組的答案都顯示在屏幕上，我們心驚膽戰(zhàn)地接受了這個(gè)一般般的結(jié)果——60分。接下來的比賽都十分激烈，有的讓同學(xué)們笑得合不攏嘴，有的讓同學(xué)們憤憤不平。

雖然這次我們組只得了個(gè)第三名，可是卻給我增加了我們的課外知識(shí)和領(lǐng)悟到做人要具有團(tuán)結(jié)的精神。

一次有趣的綜合性學(xué)習(xí)

老師剛帶領(lǐng)我們遨游了漢字王國(guó)。雖然時(shí)間很短，但讓我知道了了許多關(guān)于漢字歷史，和些有趣的知識(shí)。

一天晚上，老師叫我們回家收集一些歇后和一些字迷，每個(gè)同學(xué)都很積極和認(rèn)真地完成了這份作業(yè)。第二天，老師先叫一些同學(xué)把自己收集的歇后語(yǔ)讀出來。同學(xué)都非常認(rèn)真聽；然后再叫一些同學(xué)把自己收集的字迷讀出來，請(qǐng)同學(xué)猜。一個(gè)同學(xué)說：“不是車，打一字。”同學(xué)們都在認(rèn)真地思考，過了幾分鐘，老師見沒有人猜得出，就請(qǐng)那位同學(xué)說出了答案是“輩”這個(gè)字是由一個(gè)非字和一個(gè)車組成的，兩個(gè)字串起來不就是一個(gè)謎語(yǔ)嗎？哈哈，太有趣了。我也舉手講了一個(gè)字謎：??畫字去掉皮?！蔽以詾闆]有人能猜到的，可是有一位女同學(xué)揭開了它的“真面目，”這個(gè)字就是“田”字。說完了謎語(yǔ)，老師給我們每個(gè)小組發(fā)了一張紙，說要讓我們把剛才在課堂上說的歇后語(yǔ)和有趣的字謎編一張漂亮的手抄報(bào)，同學(xué)們都認(rèn)真地完成了。通過這次的綜合性學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多有趣的歇后語(yǔ)和字謎，激發(fā)了我們的大腦。在本單元里，我知道了漢字的演變和它歷史，還知道了寫錯(cuò)別字的危害。

一節(jié)特別而又有趣的活動(dòng)課

今天下午，老師笑吟吟地走進(jìn)教室里，同學(xué)們不管老師，仍自顧自的談?wù)撝铱匆娎蠋熯@樣卻有種不好的預(yù)感。老師站在講臺(tái)前，神秘的問道：“同學(xué)們，你們喜不喜歡自己的名字？”聽了這話，教室里頓時(shí)炸開了鍋。我心想：我的名字就是字太多，我真不知道父母為什么不取兩個(gè)字的？接著，老師又讓我們自己給自己取名字。

過了一會(huì)兒，老師拍了幾下手，示意我們立刻停下來。老師讓我們互相交流，大家都不好意思舉手，可能是怕大家嘲笑吧！老師看見我的同桌靜靜的思考著，他慢慢悠悠地站了起來，說：“我去的名字是冰藍(lán)殤帝，我希望自己的心胸像大海一樣寬闊，我希望自己能像皇帝一樣被別人重視?！甭犃诉@話，我心想：他可真厲害！短短的時(shí)間里，他能想出這么深?yuàn)W的名字。接著，老師又請(qǐng)了一位女同學(xué)說一說她取的名字，她說：“我取的名字是陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光給人們帶來溫暖、舒適，人們都十分喜歡陽(yáng)光?！蓖瑢W(xué)們又開始七嘴八舌地討論起來，有個(gè)戴眼鏡的男同學(xué)大聲喊道：“我取的名字是哆拉A夢(mèng)！”大家和老師都被逗笑了。

時(shí)間一分一秒的過去了，下課鈴響了，同學(xué)們一下課就討論自己去的名字，這真是一節(jié)特別而又有趣的活動(dòng)課！我喜歡這節(jié)不同尋常的活動(dòng)課！

快樂的大課間活動(dòng)

“鈴鈴鈴”上課鈴響了，一星期兩次的大課間活動(dòng)又開始了。

同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈，教室里立即像開了鍋似的變得熱火朝天，大家都拿出了自己的玩具?？?！同學(xué)們有的扭動(dòng)自己的身體轉(zhuǎn)動(dòng)著呼啦圈，有的在興致勃勃地下著象棋、跳棋，還有的三五成群地玩游戲……我和小陳拿出精心準(zhǔn)備的五子棋饒有興趣地戰(zhàn)斗起來，我先把棋子斜著擺放，小陳便急忙把所有的“路”都堵死。我想了想接著把棋子又橫著放、豎著放，小陳只顧著用自己的棋子來堵我的棋子，卻根本沒辦法為自己“蓄謀”，這正是我有意牽著她的鼻子走，哈，小陳步步落入了我精心設(shè)計(jì)的圈套中了。接著我故意露個(gè)破綻，小陳以為機(jī)會(huì)來了，便把棋子豎著放，企圖一舉偷襲成功，而我趁著小陳不注意，在一個(gè)不起眼的格子里放了好幾個(gè)連排的棋子，小陳卻沒注意以為自己就要贏了，根本沒有識(shí)破我聲東擊西的計(jì)謀。圍觀的同學(xué)都以為小陳就要贏了，而我不慌不忙眼疾手快在關(guān)鍵地方堵住了她的棋子。小陳這才恍然大悟發(fā)現(xiàn)了我的計(jì)謀，可是已經(jīng)來不及了，我“啪”的一聲把這枚決定勝負(fù)的棋子放在了棋盤上，我終于艱難的贏了。

這時(shí)“鈴鈴鈴”下課鈴響了，快樂的時(shí)間總是過得飛快

有趣的活動(dòng)課

星期四一早，我們?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下開始津津有味的讀起語(yǔ)文書來。正當(dāng)我們讀得不耐煩的時(shí)候，五年級(jí)五班的晁老師進(jìn)來了，她和藹可親地對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我選24名同學(xué)去聽課，被選中的同學(xué)下午要帶來彩紙，然后統(tǒng)一交給你們的班長(zhǎng)?！闭f完，便從我們班的同學(xué)中挑出了24個(gè)“精英”。其中，24個(gè)“精英”里有幸運(yùn)的我。同學(xué)們期待已久的第三節(jié)課已經(jīng)到來了，我們排著隊(duì)來到了三樓微機(jī)教室。老師分好組后，同學(xué)就輕輕地來到座位上，而我被老師分到了第三組內(nèi)。開始上課了，老師繪聲繪色地給我們講著課，還給我們看了一些精美的圖片、視頻，其中，最引人注目的要數(shù)科技館里的那些直升飛機(jī)模型了，它們外形獨(dú)特、色彩鮮艷，似乎像真的一樣，令我們贊嘆不已。這時(shí)，活動(dòng)課的高潮來了。老師發(fā)給了我們一些精美的彩紙，讓我們發(fā)揮自己的想象力，折一架精美的紙飛機(jī)，然后老師讓三個(gè)小組分別展示自做的紙飛機(jī)，比一比看誰(shuí)的“飛機(jī)”飛得最高最遠(yuǎn)。在制作過程中，同學(xué)們把自己的智慧全部集中到紙飛機(jī)上，經(jīng)過同學(xué)們的努力，一批批“飛機(jī)”光榮地“誕生”了。開始讓我們?cè)囷w了，可惜我們?cè)谧詈笠唤M，只能看著前面兩組同學(xué)的“飛機(jī)”了。一組同學(xué)的“飛機(jī)”亂竄，布滿了整個(gè)微機(jī)教室，無比壯觀。第二組同學(xué)試飛時(shí)，我們更加迫不及待、躍躍欲試了。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，我們?nèi)M的同學(xué)拿著自己的“飛機(jī)”來到了講臺(tái) 上，準(zhǔn)備大顯身手。我們先哈了幾口氣，好像飛機(jī)加油，也為我的信心加油。晁老師口令一出，我們的飛機(jī)也立刻點(diǎn)綴了教室，我不禁贊嘆：“真美呀！”最后，據(jù)老師觀察，我的“飛機(jī)”榮獲第一?？煜抡n時(shí)，老師又讓我們回答了“飛機(jī)”的不同點(diǎn)，并講了戰(zhàn)斗機(jī)和直升機(jī)的結(jié)構(gòu)，讓我們大開眼界。可歡樂的時(shí)間總是那么短暫，我們只好依依不舍的上完了這堂活動(dòng)課。

啊，這真是一次有趣的活動(dòng)課！

一節(jié)有趣的活動(dòng)課

我喜歡上活動(dòng)課，每一節(jié)都有不同的收獲，還會(huì)引起我們一陣大笑。

終于等到了星期一下午的最后一節(jié)課。下課時(shí)，語(yǔ)文老師就在黑板上寫了大大的五個(gè)漢字：“我愛你—漢字”。上課鈴聲響了，何亦欣同學(xué)宣布今天的活動(dòng)開始，我們都非常激動(dòng)。我喜歡第一小組：“街頭錯(cuò)別字小組”，它們是以兩個(gè)小品為主，講的是：有一天，有這么三個(gè)人，它們?cè)诮诸^走著，看到路邊一塊牌子赫然寫著“前方施工請(qǐng)繞道行走”。其中有一個(gè)人把“施工”認(rèn)成了“拖工”其它兩個(gè)人都繞道行走，另外一個(gè)人就問道：“你們干嘛繞道行，不是在拖工嗎？”，另一個(gè)人笑著說：“哪是施工，不是拖工”！這個(gè)故事告訴我們：生活中，我們應(yīng)該學(xué)好語(yǔ)文，掌握好漢子的發(fā)音及應(yīng)用，稍不留心，就會(huì)釀成大錯(cuò)。上面小品中自認(rèn)“拖工”的人就會(huì)闖入施工禁地，對(duì)人對(duì)己或許產(chǎn)生諸多麻煩。

日常生活工作中因漢字誤聽而引發(fā)的鬧劇頻頻發(fā)生。下面還有一個(gè)小品就是很好的佐證：以前，有一個(gè)人叫宋清友乘坐火車等待出發(fā)，忽然，聽到廣播：“送親友的同志請(qǐng)下車，火車將要出發(fā)了！”，宋清友迅速放好自己的行李，急忙下車。很快，火車離站了。宋清友傻傻地呆在站臺(tái)，半天才楞過神，急忙去問站臺(tái)服務(wù)員：“你們用廣播把我叫下來，到底有什么事？現(xiàn)在火車都走了，我的行李還在車上呢”！站務(wù)員說：“我們并沒有叫你下車啊？”，“怎么沒有，我剛才分明聽到廣播里叫：宋清友同志下車的，現(xiàn)在我下車了，又說沒有叫我下車”，站臺(tái)服務(wù)員一時(shí)語(yǔ)塞，哭笑不得。這個(gè)小品告訴我們，在聽廣播或收音機(jī)……一定要聽清楚，注意辨別語(yǔ)音和漢字內(nèi)容，否則會(huì)丟東又落西，搞出令人啼笑皆非的鬧劇。生活中此類笑話不勝枚舉，還望我們謹(jǐn)記漢字，學(xué)好漢語(yǔ)，發(fā)揚(yáng)光大。我喜歡這節(jié)活動(dòng)課，它讓我明白了漢字的重要性和認(rèn)錯(cuò)漢字的危害性。在日常生活中，我們不能因認(rèn)、聽錯(cuò)漢字而犯錯(cuò)！有趣的語(yǔ)文活動(dòng)課

“叮鈴鈴……”老師踏著輕快的鈴聲滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。我們盼望已久的語(yǔ)文活動(dòng)課終于拉開了帷幕。

“今這節(jié)課的內(nèi)容是猜字謎?！崩蠋煹脑捯魟偮?，教室里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們紛紛拿出自己精心準(zhǔn)備的資料，躍躍欲試。老師首先在黑板上寫了一個(gè)字謎，老師一寫完，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地舉起手來，我也不甘示弱，也把手舉得筆直筆直的。老師見這么多人舉手，干脆讓我們一起回答：“日?！蔽覀儺惪谕暤卣f到，“嗯”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，“不過這只是開始，真正的好戲還沒上場(chǎng)呢！”老師接下來又在黑板上畫了一面鐘，時(shí)針和分針同時(shí)指向十二。這可難倒了我們了，有的同學(xué)抓耳撓腮，像只猴子；有的同學(xué)一手托著下巴，像一位思考者；有的同學(xué)抬起頭，雙眼直直地盯著天花板，仿佛要把它看穿似的……一分鐘過去了，兩分鐘過去了……鄭翰延猶猶豫地舉起手來，小聲地問：“是睡覺的?睡?嗎？老師搖搖頭，鄭翰延像一只斗敗了的公雞，垂頭喪氣地坐了下來。老師見我們愁眉苦臉的樣子，給了我們一點(diǎn)提示，“鐘面上指的是幾點(diǎn)？”“十二點(diǎn)！”那十二點(diǎn)又是個(gè)什么字呢？”談子昊胸有成竹地站了起來，清了清喉嚨，回答道：是“斗”字！”說完，他馬上跑到講臺(tái)上，給我們解釋了一番后，我們恍然大悟，向他投去贊許的目光。……

“叮鈴鈴……”歡快的下課鈴聲響了，可我們還有一個(gè)字謎沒猜出來呢，謎面是：“有心走不快，見水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐?！蹦阒乐i底嗎？

一節(jié)有趣的語(yǔ)文活動(dòng)課

叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師踏著歡快的鈴聲滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。

“同學(xué)們”！老師清清嗓子便繼續(xù)說到：“同學(xué)們！今天這節(jié)課來玩搶答題比賽，好嗎？頓時(shí)，剛才那些無精打彩的同學(xué)也跟著其他同學(xué)熱情高呼起來：好！好！好！……?！边^了一會(huì)兒，同學(xué)看到老師停止了說話時(shí)全班鴉雀無聲。老師才繼續(xù)說：“今天的游戲規(guī)則是；一二三四小組是甲，五六七八小組是乙，我們交換來發(fā)言，甲說完問題乙來回答，然后到乙來問問題甲來回答，答對(duì)和問題精彩的組能加一分，現(xiàn)在給五分鐘時(shí)間做好充分準(zhǔn)備！”五分鐘到了，緊張的比賽開始了。甲組先提問，羅嘉樂第一個(gè)舉手，所以老師就把機(jī)會(huì)給了她，她問：“三過家門而不入的人是誰(shuí)？”刷刷刷我們乙組的人全部舉手，一個(gè)人也不甘落后，幾乎異口同聲的說：“是大禹！”輪到我們乙組問了，我迅速的把手舉起來，老師叫到了我，我說：“什么東西上刻的文字可能是最早的文字？”呀！這可難住甲組了，有的人在抓耳撓腮，有的人在東張西望，還有的人在快速翻書……看到這里我有點(diǎn)沾沾自喜，一分鐘。兩分鐘。緩緩的才有人舉手，我隨便叫了個(gè)人--張迎龍，他說：“是在陶片上?！卑?！頓時(shí)我呆若木雞不敢相信第一個(gè)人就答對(duì)了，因?yàn)檫@可是我費(fèi)了好大功夫在書上的一個(gè)“隱蔽”才發(fā)現(xiàn)的。時(shí)間飛快流逝，下課鈴響了，老師說我們乙組獲勝了！我特別高興，因?yàn)槲覟槲覀円医M加了兩分。

這真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文活動(dòng)課，通過這節(jié)課我明白了，只要積極舉手發(fā)言，就有許多知識(shí)大禮包等著你，讓我們積極舉手發(fā)言，從中獲得更多知識(shí)和快樂吧！

一堂有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)課 “丁零零.......丁零零”一陣清脆的鈴聲響過后，同學(xué)們魚貫進(jìn)入教室，并靜悄悄地等待嚴(yán)老師來上課，但同學(xué)們心里卻異常興奮，因?yàn)槔蠋熣f今天要上一堂數(shù)學(xué)活動(dòng)課，而且是全縣的公開課——可數(shù)學(xué)哪來的活動(dòng)呢？

隨著一陣急促的腳步聲，嚴(yán)老師面帶笑容地走進(jìn)教室，神情愉快地對(duì)大家說：“今天我們上一堂活動(dòng)課，內(nèi)容是：對(duì)稱圖形。請(qǐng)看圖。然后想想，圖中發(fā)生了什么事?！苯又?，老師向我們大家展示了電腦動(dòng)畫圖片?？赐旰螅壹锤吲e右手，老師叫到了我。面對(duì)教室后面的許多聽課老師，我仍然平靜地說：“是蝴蝶和樹葉的對(duì)話。蝴蝶說，它與樹葉是一家人?！薄巴?！”同學(xué)們喊道。老師接下來說：“是的。蝴蝶和樹業(yè)都是對(duì)稱圖形中的成員。同學(xué)們還可以折折自己手中的?蝴蝶?、?樹葉?，看看有沒有什么發(fā)現(xiàn)。”班里頓時(shí)鴉雀無聲。過了好一會(huì)兒，賈巍巍打破了這沉寂的氣氛：“被折過的?蝴蝶?、?樹葉?中間有一條痕跡。”老師說：“對(duì)！在我們數(shù)學(xué)上把它稱為對(duì)稱軸。”說罷，又讓我們看了四幅建筑物圖片。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)都是對(duì)稱圖形，而且很美麗。然后又給我們看了一件對(duì)折著的作品。讓我們猜是何物品。有的說是酒瓶，有的說是花瓶，也有的說是乒乓球拍。老師把作品展開讓我們看，原來是花瓶罷了。

接下來，老師還讓我們自己動(dòng)手剪對(duì)稱圖形。我原先想剪的是大樹，可因?yàn)榉N種原因只能改成箭頭了。輪到我展示“杰作”時(shí)，已是第三位了。有的是剪刀，有的是兩顆愛心，有的是紅雙喜.......老師還在花瓶上貼了一朵花，而且也是對(duì)稱圖形。老師還讓我們學(xué)做一樣“對(duì)稱圖形組合”。我做了一張桌子，把箭頭貼在桌子上，作為“對(duì)稱圖形的組合”拿到上面去展示。.......快樂時(shí)光過得快，這節(jié)活動(dòng)課也不例外，因此很快就過去。但使我刻骨銘心，因?yàn)樗腥ち?。今天，是感恩?jié)，為了表達(dá)我的一顆感恩之心，滿腔感激之情，我一定要為爸爸媽媽做一些自己力所能及的家務(wù)活。吃完晚飯，媽媽正準(zhǔn)備洗碗，我立馬阻攔了她，說：“今天就讓我干，你們?nèi)バ菹??！眿寢尯桶职帜樕暇`開了燦爛的花朵，然后便進(jìn)了臥室。下面就交給我了，我開始洗碗，我把碗碟整齊的疊好，放到水槽旁，打開水龍頭，清涼的自來水涌出來，如山上的清泉，我把碗放到臉盆中干起來，先把袖子卷起來，以免弄濕，然后一手拿抹布，一手拿碗，擦洗起來，里外都擦干凈后，我又用水沖洗了一下。雖然自來水涼涼的，但我卻一點(diǎn)兒也不覺得冷，因?yàn)槲业男呐?，全身有勁，為爸爸媽媽分?dān)了辛苦而高興，分享的辛苦是一半的辛苦嗎。

洗完后，媽媽走了出來，看見碗都已經(jīng)洗好了，激動(dòng)極了！眼淚在眼框中打轉(zhuǎn)，我知道這不是傷心的淚水，是激動(dòng)的淚水，媽媽說：“兒子長(zhǎng)大了。”我也覺得我長(zhǎng)大了。

濃情六月，感恩母親

------獻(xiàn)給母親的歌 敬愛的媽媽 您好！

“有一份偉大叫母親，有一份依戀叫媽媽”，“媽媽呀媽媽……，親愛的媽媽，你用那甘甜的乳汁把我喂養(yǎng)大……”，一曲曲獻(xiàn)給母親的歌在校園里回蕩，伴著梧桐的芬芳，隨著南風(fēng)的和煦，又一年的母親節(jié)已經(jīng)悄悄來臨。六月的花兒開得最美, 那是媽媽辛勞的汗水在點(diǎn)綴。六月的歌兒唱 得最響，那是媽媽用生命譜寫的音符太通暢。從小就在您的庇護(hù)下長(zhǎng)大，今天，用寫信的方式，還真覺得有些陌生。在您的細(xì)心的呵護(hù)下，我才如此強(qiáng)壯。在此，我要送您一束康乃馨。祝您快樂，看見我的朋友如此欣喜地為自己的媽媽大膽地獻(xiàn)上祝福的時(shí)候，我也要像太平洋的滾滾波濤，拋起巨浪，向您大聲說：您辛苦了。

還記得上一次您生日的時(shí)候嗎？女兒給您買的生日禮物。您不高興，怪我浪費(fèi)錢?？墒俏曳置骺吹侥讯Y品盒上的裝飾花都好好的收藏著。還是跟您說一聲節(jié)日快樂吧！

媽媽，媽媽，多叫叫都覺得美好??！可是我曾經(jīng)是那樣傷害過您啊！一想到您當(dāng)時(shí)委屈的淚水，女兒都覺得好心痛?。∨畠翰辉搨δ?，不該惹您傷心的。猶記得那一天，又和您吵架了。我一聲不想的沖出了家門，不顧您無數(shù)次的叫喊。沖出來的我無處可去，于是躲進(jìn)了奶奶家?？墒沁^了不久，您就過來了，推著車滿臉焦急。而我竟然在那里得意的笑了。當(dāng)您看到我時(shí)，一語(yǔ)不發(fā)的轉(zhuǎn)身就走了。我追了出去，叫了一聲媽。您的眼淚頓時(shí)流了下來，夾雜著無限的委屈。您沒有理我，仍舊走了?？粗h(yuǎn)去的背影，我知道，我是真的傷害了您?？墒牵褪窃谀且豢唐?，女兒在心底里發(fā)誓：從今以后，決不會(huì)在傷害您了，決不會(huì)在讓您掉一滴傷心淚了。絕對(duì)不會(huì)了。。。

在這個(gè)母親節(jié)里，女兒要將所有的祝福都送給您，讓您做天下最幸福的母親。您對(duì)女兒的恩情女兒無法一一報(bào)答，您給女兒精心做的宵夜、您半夜仍在夜空中等女兒的身影、您給女兒梳的小辮、您無微不至的關(guān)懷的話語(yǔ)。。。女兒都一一記在心里了?？粗諠u斑白的兩鬢，女兒想：如果有來世，就讓您做女兒，我來做母親。。。

感謝您，在寂靜的深夜久久地凝視天幕，看星星閃爍，對(duì)您傾訴——我好愛您。我想只要有生命的繁衍，您總會(huì)敞開博大的胸懷，撫摸您可愛的寶貝。生活在五彩繽紛的世界里，吮吸著肥沃的土地，因此，我枝繁葉茂。肌肉發(fā)達(dá)。全身散發(fā)著風(fēng)華正茂的味道，真得很感謝您。感謝您給予我生命的意義，就像綠色賦予我春的意義。我親愛的媽媽，您無言質(zhì)樸的愛猶如一根柔弱，卻很堅(jiān)韌的絲線牽動(dòng)著我的魂靈。使我得以在風(fēng)雪里抹去滿臉的淚水，那是因?yàn)橛心H切的微笑在大地上召喚我。無邊的青毯又悄悄覆蓋著您，歡快的鳥兒又歌唱于潺潺的小溪，是您給予我成長(zhǎng)的軌跡。媽媽，謝謝。我歡唱雄壯高亢的凱歌，轟轟車輪揚(yáng)起滾滾黃土。偉大的媽媽，在這花一樣的季節(jié)里，我把我的心情，心愿，心疼，心愛，心靈，心聲，心結(jié)，心碎一片送給您，讓您永遠(yuǎn)開心，爽心，舒心一切萬事須心。

此致 敬禮

永遠(yuǎn)愛您的女兒：XXX

2009年6月

感恩母親

曾幾何時(shí)，我仰著稚嫩的小臉，對(duì)母親說：“我要攜著歌聲去浪跡天涯?！蹦赣H只是笑而不語(yǔ)，單身駐立在風(fēng)中，若有所思地望著那飛在天空的白色的蒲公英。母親告訴我，她知道我的夢(mèng)在遠(yuǎn)方，天上最遠(yuǎn)的那顆星永遠(yuǎn)是我尋求的歸宿。她說，她會(huì)永遠(yuǎn)支持我。當(dāng)時(shí)，我的內(nèi)心深外只是朦朧地感到母親對(duì)我的理解，而那時(shí)的年幼無知，卻讓我始終沒有覺察到母親說話時(shí)的那份不舍與憐惜。時(shí)光拉長(zhǎng)了我的身影，長(zhǎng)大的我又重新審視了母親的一切：當(dāng)陽(yáng)光驅(qū)散夜的殘暮時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧 的地平線吞噬時(shí)，母親背著農(nóng)具疾速行走在田間的那條小道上，光明和黑暗都無法阻止她的腳步；當(dāng)星斗滿天，我和同學(xué)在月下嬉戲追逐時(shí)，母親正在將她的愛一針一針地織進(jìn)我的毛衣里；當(dāng)嚴(yán)寒冬曰，我穿著暖暖的羽絨服在火爐旁談笑風(fēng)生時(shí)，母親正在用脹裂的雙手搓洗那寒水中的衣服；……于是，我的心被深深地觸動(dòng)了，被重重地?fù)敉戳?，此時(shí)此刻，我開始懷疑，我的夢(mèng)還在遠(yuǎn)方嗎？我還能坦然地?cái)y著歌聲去浪跡天涯嗎？“感恩”！理性的思想向我發(fā)出圣命。然而，我是應(yīng)該廝守在母親身邊，讓她享受天倫之樂？還是先闖出一片自己的天地，再讓母親安享后半生？清晨的朝陽(yáng)已緩緩升起，又是新的一天了。我重整思緒，理智問我：“你沒有堅(jiān)實(shí)的臂膀，如何報(bào)恩？你沒有生存的能力，何敢言報(bào)恩？你沒有任何資本，拿什么償還母親的恩情……?”我仍不能釋懷，為年幼時(shí)不懂報(bào)恩而慚愧，更為現(xiàn)在懂得了報(bào)恩卻不知如何感恩而迷惘。此時(shí)，母親說，她希望我鑄煉一雙堅(jiān)硬的翅膀，造就一身獨(dú)闖天涯的勇氣，然后去打造自己的未來，這是她最大的欣慰。她說她會(huì)為我守一片平靜的港灣，那里有一股長(zhǎng)流的愛的源泉，無論何時(shí)，我都是她永久的牽掛。我豁然開朗，感恩像圣命，激勵(lì)著我去浪跡天涯，打造自己的一方新天地。我會(huì)攜著圣命去獨(dú)創(chuàng)未來，像遠(yuǎn)飛的蒲公英種子，載著母親的愛與恩情，飛向天空的盡頭，落地、生根、發(fā)芽、開花。那時(shí)，我會(huì)含著淚水捧給母親一片新天地，她定會(huì)露出天下最動(dòng)人的笑容。

母親，一個(gè)多么平凡的名字呀！但每個(gè)人都可以從這平凡的名字上而感到深深的愛，是啊，母親為我們付出了那么多，我們何曾為母親付出過呢？對(duì)，我們沒有，而母親卻一直在為我們付出，母親，你正如蓮葉，我們好比是那脆弱、嬌小的蓮花，除了母親，誰(shuí)還會(huì)為我遮風(fēng)擋雨呢？

親愛的媽媽：

您好！

您也許沒有想到，您的女兒已偷偷的為您寫信了。

您還記得嗎？在一個(gè)非常寒冷的冬天，我在床上翻來覆去睡不著。這時(shí)，您翻身下了床，來到我的屋里，我趕緊裝睡著了，您伸出那雙粗糙的大手，拉住我身上蓋著的厚厚的棉被，使勁兒把被子拉到我的脖子上面，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，只有頭露在外面，一股暖流在我的心中激蕩。有了您，再冷的冬天，我也會(huì)感到春意盎然。

還有一次，一個(gè)期末考試，由于卷子上的作文我沒有審好題目，滿分30分的作文，我只得了一半的分，那次考試我考得十分糟糕?；氐郊?，我十分傷心，而您卻細(xì)心的安慰我說“一次考不好很正常，失敗是成功之母?！蹦€鼓勵(lì)我，相信我下次一定能考好，且提醒我以后不要再犯同樣的錯(cuò)誤。正是您的鼓勵(lì)和安慰，給了我信心，給了我極大的力量。

您也有嚴(yán)厲的時(shí)候，那一次，我即將參加演講比賽 ”。因?yàn)槟谴瓮ㄖ谋容^早，在一個(gè)月前就已經(jīng)告訴了我們。我練了很長(zhǎng)時(shí)間，已經(jīng)做好充分的準(zhǔn)備?？墒?，在我空閑的時(shí)候，您總會(huì)把我叫到跟前，讓我再練幾遍，當(dāng)我不想練時(shí)，您就會(huì)大聲對(duì)我喊，直到我愿意練為止。在比賽的那天，心情非常放松，講得很自然，最終獲得了一等獎(jiǎng)。沒有您嚴(yán)厲的喊聲，我怎能有今天輝煌的成績(jī)呢？是您讓我知道了一份耕耘，一份收獲。

在我沮喪時(shí)，您給我安慰；在我驕傲?xí)r，您給我告誡。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，都有您默默的支持與關(guān)愛。在我漫長(zhǎng)的人生旅途中，您為我打上了閃光的底色。

魚兒感恩大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗孙L(fēng)破浪，鮮花感恩雨露，因?yàn)?雨露讓它幸福成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)樘炜兆屗杂砂肯?。我感謝您，我的好母親，因?yàn)槟屛医】悼鞓烦砷L(zhǎng)。

祝工作順利，天天開心！

愛您的女兒：王雨詩(shī)

我家的貪吃鬼

我想，大家看到“貪吃鬼”這個(gè)題目，一定會(huì)想：這個(gè)貪吃鬼是誰(shuí)？其實(shí)呀，這貪吃鬼就是我那個(gè)可愛的弟弟，我的弟弟有一雙炯炯有神的大眼睛，一頭毛寸，戴著一副黑色的眼鏡，非?？蓯??？伤€有一個(gè)特點(diǎn)那就是“貪吃”。

那天中午，我和弟弟在家滑旱冰，他快摔倒了，于是，他就抓住了我的衣服“撲通”，我們倆都摔了，站起來后，我就責(zé)備弟弟，結(jié)果弟弟生氣了，可就在這時(shí)——媽媽喊了一句：“吃西瓜了！”弟弟聽到這四個(gè)字，頓時(shí)眉飛色舞，滑著摔著，可是看起來他一點(diǎn)也不傷心，反而還笑，實(shí)在太奇怪了！我發(fā)現(xiàn)弟弟見了好吃的總會(huì)像沒命似的發(fā)瘋，而且眼放金光。真是個(gè)可愛的貪吃鬼??！

“叮叮?！彪S著一陣放學(xué)鈴聲，我和弟弟一起回家，回家后，我們趕快寫作業(yè)，可還沒一會(huì)兒，爺爺就大聲叫道：“吃飯啦！”我的屁股還沒移位，弟弟已經(jīng)沖進(jìn)了廚房，吃飯時(shí)，弟弟得意的說：“我就是個(gè)貪吃鬼，長(zhǎng)大后要當(dāng)個(gè)美食家，哈哈！到時(shí)候，我就能想吃什么就吃什么了！”話音剛落，全家人大笑不止，我不禁唱道：“吃吧，吃吧，吃吧，不是罪??”

啊！這可愛的弟弟，他總是想盡千方百計(jì)的找到吃的。吃貨啊??！

我的語(yǔ)文老師

新的學(xué)期開始了，我們班也來了一位新語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師還挺漂亮的，頭上留著棕黃色的頭發(fā)，她的鼻子又高又直，上面還架著一副眼鏡，眼鏡上清楚看見一雙會(huì) “說話”的眼睛，一張紅潤(rùn)的嘴唇一張開，兩排乳白色的牙齒從中顯露出來。

熊老師喜歡用所學(xué)的課文用動(dòng)作表演給我們看。如在學(xué)〈〈挑山工〉〉一課時(shí)，她就請(qǐng)來了一位同學(xué)來扮演挑山工挑貨物走的樣子，而熊老師就扮演挑山工公司的經(jīng)理。演出開始了，“熊經(jīng)理”把“擔(dān)子”往一位同學(xué)肩上一放，那個(gè)“挑山工”還沒有走，肩上的貨物直往下掉。不能吃苦的人當(dāng)然要“炒魷魚”咯，所以他被“熊經(jīng)理”撤職了。后來，有請(qǐng)了另一個(gè)同學(xué)，他的情況也一樣糟糕，就這樣，接二連三，同學(xué)們都笑個(gè)不停。有的捧腹大笑，有的笑彎了腰?！扳廯`````”下課鈴響，但我們?nèi)匀怀磷碓谡n文中。

熊老師還有一個(gè)特點(diǎn)，就是一生氣起來，一點(diǎn)情面也不給。有一次，我上學(xué)遲到了，交不到作業(yè)。熊老師就把我請(qǐng)到會(huì)議室里“審問”?！毙芾蠋熒鷼獾恼f：“你為什麼不交作業(yè)？”

我支吾的說；“因?yàn)槲医裉爝t到了，交不到作業(yè)?！毙芾蠋熣f；“你遲到了就是沒交作業(yè)，你把昨晚的作業(yè)重做一次，書寫要端正?！甭犃死蠋煹脑捄?，我只好慢吞吞地走回教室重寫作業(yè)。

就這樣，我們?cè)诤逄么笮Φ恼Z(yǔ)文課中，學(xué)到了許多知識(shí)。

我佩服我的語(yǔ)文老師！

第二篇：中秋節(jié)綜合性實(shí)踐活動(dòng)

望月思鄉(xiāng)

《中秋旅思》

孤影看分雁，千金念弊貂;故鄉(xiāng)秋憶月，異國(guó)夜驚潮。

手未攀丹桂，以猶卷緣蕉;登樓悲作賦，西望海天遙。

《月夜思鄉(xiāng)》

星稀月冷逸銀河，萬籟無聲自嘯歌;

何處關(guān)山家萬里，夜來?xiàng)栍|客愁多。

《中秋月》

【宋】蘇軾

暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。

此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。

《十五夜望月》

【唐】王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家

《月夜》

【唐】劉方平

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。中秋登樓望月》【宋】米芾

目窮淮海滿如銀，萬道虹光育蚌珍。天上若無修月戶，桂枝撐損向西輪。

畫配詩(shī)：把酒問月李白青天有月來幾時(shí)？我今停杯一問之。人攀明月不可得，月行卻與人相隨。皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發(fā)。但見宵從海上來，寧知曉向云間沒？白兔搗藥秋復(fù)春，嫦娥孤棲與誰(shuí)鄰？今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿當(dāng)歌對(duì)酒時(shí)，月光長(zhǎng)照金樽里

中秋習(xí)俗：吃月餅

我國(guó)城鄉(xiāng)群眾過中秋都有吃月餅的習(xí)俗。古代傳統(tǒng)月餅被作為祭品于中秋節(jié)所食。據(jù)說中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗于唐朝開始。后來人們逐漸把中秋賞月與品嘗月餅結(jié)合在一起，寓意家人團(tuán)圓的象征。

中秋來歷：

元代，中原廣大人民不堪忍受元朝統(tǒng)治階級(jí)的殘酷統(tǒng)治，紛紛起義抗元。朱元璋聯(lián)合各路反抗力量準(zhǔn)備起義。但朝庭官兵搜查的太嚴(yán)，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出一計(jì)策：把起義紙條藏入餅子中，再發(fā)到各處。

很快，起義成功了。消息傳來，朱元璋高興得連忙傳下口諭，將當(dāng)年起兵時(shí)以秘密傳遞信息的“月餅”賞賜群臣。為了紀(jì)念這一次起義，中秋節(jié)誕生了。

中秋傳說：嫦娥奔月

遠(yuǎn)古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，人們?cè)诖蟮厣霞灏镜?。后羿力大無比，用神箭射去了九個(gè)太陽(yáng)，為人民造福。后來，后羿得到了一包長(zhǎng)生不老藥，吃了可以升天，長(zhǎng)生不老。后羿舍不得心愛的妻子——嫦娥，不愿自己一人升天，就商量一人一半。誰(shuí)想嫦娥悄悄偷吃了靈藥，自己一人升天了。但嫦娥升天后才感到了孤獨(dú)。

聽到消息，后羿心如刀絞，拼命朝月亮追去。可是，他永遠(yuǎn)也追不上月亮。后羿思念嫦娥，只能望著月亮出神。此時(shí)月亮也格外圓、亮，就像心愛的妻子在望著自己。

第三篇：綜合性實(shí)踐

第一講 口語(yǔ)交際

【知識(shí)梳理】

根據(jù)訓(xùn)練主題和表達(dá)方式，可以將小學(xué)階段各種常見的口語(yǔ)交際話題梳理成下面幾個(gè)系列：

1、“學(xué)會(huì)”系列，如“學(xué)會(huì)感謝”、“學(xué)會(huì)贊美”、“學(xué)會(huì)安慰”、“學(xué)會(huì)鼓勵(lì)”、“學(xué)會(huì)請(qǐng)教”、“學(xué)會(huì)拒絕”、“學(xué)會(huì)采訪”、“學(xué)會(huì)解釋”等。

2、“小小”系列，如“小小討論會(huì)”、“討論班級(jí)公約”、“小小新聞發(fā)布會(huì)”、“水滸故事擂臺(tái)賽”、“小小辯論會(huì)”等。

3、“介紹”系列，如“介紹我的朋友”、“推薦或自我推薦”、“介紹世界名域”、“推薦一本書”、“我來當(dāng)導(dǎo)游”等。

4、“漫畫”系列，如“說漫畫”、“暢想未來”、“七嘴八舌話環(huán)?！钡?/p>

5、“聊聊”系列，如“我來說一說”、“我最喜歡的一句名言”、“臨別贈(zèng)言”等。

6、“幫忙”系列如“幫他出主意”、“小煩惱熱線”、“健康小顧問”等。這六個(gè)系列涵蓋了我們的日?？谡Z(yǔ)交際的常見話題，每個(gè)話題都有豐富的內(nèi)容，與我們的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)。

【答題指導(dǎo)】

在解答口語(yǔ)交際題目時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：

1、口語(yǔ)交際總是在一定的情境中進(jìn)行的，我們要邊讀題邊想象當(dāng)時(shí)的情境，把要說的內(nèi)容寫下來。要了解題目的意思，準(zhǔn)確的領(lǐng)會(huì)他的意圖，抓住重點(diǎn)和要點(diǎn)。如“我來說一說”“、幫他出主意”必須弄清楚所說事件和話題的是非利弊、輕重緩急，然后才能夠全面、得體的說出正確、可行的意見。

2、在準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)題目的意圖的基礎(chǔ)上提出鮮明的觀點(diǎn)。

3、根據(jù)情境中的說話對(duì)象的年齡、地位、身份、心態(tài)以及與說話人的親屬關(guān)系等，考慮說什么話合適，說什么不合適。表達(dá)時(shí)注意語(yǔ)言美。

4、口語(yǔ)表達(dá)講究簡(jiǎn)潔通俗。答題時(shí)，一方面要用通俗明白的詞語(yǔ)來表達(dá)豐富的內(nèi)容，多用普通詞語(yǔ)，少用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，多形象詞匯，少抽象詞匯；另一方面要長(zhǎng)話短說，把話說簡(jiǎn)潔。

【典例分析】

例1.4月23日，是“世界讀書日”，六（1）班準(zhǔn)備在這天下午3點(diǎn)，在本班教室開展關(guān)于讀書的主題班會(huì)活動(dòng)。假如你是六（1）班的學(xué)生，4月22日下午，你去邀請(qǐng)語(yǔ)文王老師參加這次班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你將對(duì)王老師說的話寫在下面。

分析：邀請(qǐng)他人，要注意禮貌，還要說清楚活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)。示例：“王老師，您好！

明天下午三點(diǎn)，我們班在教室里開讀書主題班會(huì)，請(qǐng)您到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，行嗎？”

例2.老師讓你向班里剛轉(zhuǎn)來的韓國(guó)同學(xué)金在元介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。請(qǐng)你從

春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)中任選一個(gè)節(jié)日介紹。

分析：介紹傳統(tǒng)節(jié)日主要從節(jié)日的習(xí)俗、來歷等方面做介紹。示例：“金在元，你知道中國(guó)的春節(jié)嗎？春節(jié)是中國(guó)最隆重最富有特色的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫‘過年'。在春節(jié)期間，我國(guó)的漢族和很多少數(shù)民族都要舉行各種活動(dòng)以示慶祝，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年糕等。

【針對(duì)練習(xí)】

1、臨近小升初，父母對(duì)你百般呵護(hù)。作為家里的一員，你很想替他們分擔(dān)一些

家務(wù)，卻常被拒絕，為此，你十分苦惱。你既不想讓父母?jìng)模植幌胱屗麄冋`

”（要

有稱呼、安慰語(yǔ)，說清理由，語(yǔ)言要委婉）

解你的想法。于是，你對(duì)他們說：“

2、小明學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，請(qǐng)你送一句有關(guān)學(xué)習(xí)的格言勉勵(lì)他。

3、在下文的語(yǔ)境中，假如你是小男孩，應(yīng)該如何禮貌機(jī)智的對(duì)老婦人說？

一對(duì)年輕夫婦帶著一個(gè)5歲的小男孩去租房，他們對(duì)房子很滿意。房東是一

位老婦人，她淡淡的說：“我從不把房子租給帶小孩子的家庭。”夫婦倆大所失望。

可是小男孩又敲開了房門，滿面春風(fēng)的說：“?！崩蠇D人聽聽了哈哈

大笑，愉快的把房子租給了他們。

4、一位70多歲的老奶奶去看望在中學(xué)讀書的小孫孫，來到車站迷路了，這時(shí)過

來一位警

警察回答說：察，老奶奶問道：

老奶奶又說：

5、今天上午六（6）班上體育課時(shí)，李小東突然暈過去，老師和同學(xué)們把小東送

進(jìn)寧化醫(yī)

院，經(jīng)檢查有點(diǎn)嚴(yán)重，請(qǐng)你用最妥當(dāng)最巧妙的方式給小東的爸爸或媽媽打一個(gè)電

話：

6、某班小剛、李敏等五位同學(xué)去看望已調(diào)離安遠(yuǎn)的張老師，同學(xué)們?cè)诶蠋熂掖?/p>

了1個(gè)半小時(shí)出來了，離開老師家后，小剛說：“今天我們真‘有幸’，足足聽了

李敏同學(xué)一個(gè)小時(shí)二

十分鐘的專題報(bào)告”。小剛說的話實(shí)際上是什么意思：

7、鞏固練習(xí)：根據(jù)情境，完成下列對(duì)話：吃過晚飯，我正在寫作業(yè)。這時(shí)，爸

爸回來了，發(fā)現(xiàn)各處的燈都亮著，便邊關(guān)燈邊對(duì)我說：

“”我頭也不抬地說：“現(xiàn)在生活條件

好了”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：

“”說完，把用不上的幾盞燈給關(guān)了。

8、電腦已進(jìn)入了千家萬戶，我們寫文章、寫信都可以用電腦來代替，且打印出

來的字美觀整齊，有人就認(rèn)為有了現(xiàn)代化的書寫工具，不必再費(fèi)神地去練字

了。對(duì)此，你有什么看法？以正方反方的形式說明理由。

正方：

反方：

9、聊聊當(dāng)前的熱點(diǎn)話題。

“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！痹谏钪?，一段

時(shí)間內(nèi)會(huì)有大家都關(guān)注的話題，最近報(bào)紙、電視、街頭巷尾的人們又關(guān)注什么樣的話題呢，請(qǐng)你寫出一兩條：李敏聽出了意思后又說：

10、我最喜歡的電視節(jié)目。

電視是人們了解世界的一個(gè)窗口，也是人們休閑娛樂的媒介。當(dāng)你每天打開

電視機(jī)時(shí)，總會(huì)被繽紛的電視欄目、多彩的內(nèi)容所吸引。大家都來說說，你最喜

歡的電視欄目是什么？為什么喜歡？這個(gè)欄目中你印象最深的是什么？

【作業(yè)】

語(yǔ)言運(yùn)用：

1、“六?一”是兒童節(jié)，請(qǐng)你贈(zèng)一幅對(duì)聯(lián)給小朋友。

2、“9月10日”是教師節(jié)，請(qǐng)你寫一句感激老師的話。

3、五月的第一周末是母親節(jié)。請(qǐng)你寫一句祝福的話贈(zèng)給媽媽。4、6月5日是“世界環(huán)境日”，請(qǐng)你為環(huán)境保護(hù)寫一句廣告宣傳語(yǔ)。5、3月20日是“世界水日”，請(qǐng)你為保護(hù)水資源寫一句廣告宣傳語(yǔ)。6、4月14日是“世界地球日”請(qǐng)你為保護(hù)地球?qū)懸痪鋸V告宣傳語(yǔ)。

第四篇：綜合性實(shí)踐活動(dòng) 感 想

綜合性實(shí)踐活動(dòng) 感 想

兩天半的綜合性實(shí)踐，至此已徹底結(jié)束，如今回到家中，躺在柔軟而又溫柔的大床上，卻又不由自主的想起了基地那硬梆梆的木板床。身處與之截然不同的環(huán)境中，思緒就越發(fā)洶涌地澎湃在心中，就像碰翻了胸中的五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，不同的滋味攪拌在一起，無比奇妙。于是，干脆放任自己全心全意地深陷入回憶中。

酸酸爽爽之信任背摔

酸這個(gè)詞一經(jīng)提起，大多數(shù)人都會(huì)想起酸酸爽爽這個(gè)詞，而縱觀這兩天半的活動(dòng)項(xiàng)目，信任背摔帶給人的感受與之最為相符。想想看，從1.5m的高處直挺挺的摔下來，當(dāng)然下面還有一層結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的人肉保護(hù)，恐懼在起初是必然會(huì)有的，但所有人下來后，都會(huì)禁不住大喊一聲“爽”。切莫小看這一個(gè)“爽”字，這里可有大名堂，“爽”字由一個(gè)“大”和四個(gè)小叉組成，“大”字一橫相當(dāng)于我們的背摔臺(tái)，“大”字中的“人”字就是向下摔的同學(xué)，而叉，毫無疑問，就是在臺(tái)下搭起保護(hù)架的伙伴們。這三者可謂是缺一不可，搭保護(hù)架的伙伴們必須保證不會(huì)因任何事物而松手，而向下跳的同學(xué)也要?jiǎng)?wù)必完全信任地將后背交予同伙，并切記確認(rèn)正確姿勢(shì)，減輕伙伴們雙臂上的負(fù)擔(dān)。只有所有流程按部就班，才可令人體驗(yàn)到那一剎那的爽快，而這一切又以彼此間絕對(duì)的信任為依存，所謂團(tuán)隊(duì)合作，團(tuán)隊(duì)合作，經(jīng)過信任背摔這一項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)合作中最為重要的信任便如此被提示了出來。

一場(chǎng)盛宴之畢業(yè)墻

這個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后，班級(jí)中的許多人哭了。之所以將“畢業(yè)墻”比作一場(chǎng)盛宴，并非它如何盛大而極富有趣味性，而是因?yàn)樗鼘?duì)于團(tuán)隊(duì)合作，是一項(xiàng)多么重大的考驗(yàn)。教官曾斷言，無法翻越畢業(yè)墻的班級(jí)不能被稱之為一個(gè)團(tuán)體，因?yàn)閺奈从幸粋€(gè)班級(jí)無法翻越畢業(yè)墻。30分鐘內(nèi)，70個(gè)人不借助任何工具翻越一面平滑的、沒有任何攀附物的4米高墻，似乎是近乎于苛刻的要求，沒有人可以獨(dú)自完成，只有同伴在下面拖你，在上面拉你，才有可能攀越這個(gè)障礙（但事后令我尤為自責(zé)的是，我沒有注意當(dāng)時(shí)是誰(shuí)將我拉上去的，至今也不知道他是誰(shuí)）。在下面不斷拖人的同學(xué)，60多人踩過他們的肩膀攀爬，他們累了，被踩疼了，卻沒有一個(gè)人抱怨，沒有一個(gè)人放棄，沒有一個(gè)人退場(chǎng)，默默的忍受著，堅(jiān)持到了最后；在上方拉人的同學(xué)----只要你體驗(yàn)一下被向上拉時(shí)雙腳置空的那一瞬，雙臂幾乎脫臼的感覺，就可以明晰他們的痛楚，可每當(dāng)一位同學(xué)被抬上去時(shí)，所有人都毫不猶豫地伸出了雙手；那些因身體狀況而不能參加項(xiàng)目的同學(xué)，他們的加油吶喊自始至終沒有一絲停滯，不斷有完成任務(wù)的同學(xué)加入他們；那些還未攀爬的學(xué)生都站在臺(tái)子上高高舉起雙臂，為正在攀爬的同學(xué)們搭建了一座堅(jiān)強(qiáng)的保護(hù)壘。當(dāng)最后一位伙伴登上墻頭，一些感性的女生已經(jīng)哭成了淚人，為激動(dòng)而哭，為自豪而哭?？?，這是一個(gè)團(tuán)體；看，我們這個(gè)團(tuán)體；看，我在這個(gè)團(tuán)體！

這次綜合性實(shí)踐活動(dòng)的項(xiàng)目著實(shí)還有很多，在此卻無需一一列舉，我只衷心的為一件事歡喜罷了。我們的群體，我們的團(tuán)隊(duì)，并非在此所有人都是異常出彩，但在那時(shí)那個(gè)地方，所有人都可以被真正稱之為英雄！在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，你會(huì)感到安全，就像在糖果盒里挑中了你最喜歡的糖果，于是，成功的喜悅便滿滿溢于唇齒與心間了。

第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)

三年級(jí)語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：在活動(dòng)中，掌握相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)：詩(shī)句、名言賞析；故事闡述、理解等。

2、能力目標(biāo)：在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生篩選、處理相關(guān)知識(shí)信息的能力，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)到擁有父母之愛的幸福，學(xué)會(huì)以感恩的心去回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過活動(dòng)，學(xué)生明白了父母對(duì)自己無微不至的關(guān)心和愛護(hù)，從而知道感恩父母。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前搜集感恩父母的古詩(shī)和名人名言。

2、CAI課件。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？下面我們先來聽一個(gè)非常感人的故事。同學(xué)們要認(rèn)真聽，聽完后要談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

聽完這個(gè)故事后，你有什么感受？看到這棵樹，你想到了誰(shuí)？我們的父母也正像這棵樹，為我們無私的付出，從不求任何回報(bào)，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待父母呢？ 這次語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)就以“感恩父母”為主題展開。

二、交流搜集的古詩(shī)。

師：父母的愛比山高，比海深，無私，無價(jià)。正因?yàn)檫@樣，古往今來，有許多文人墨客寫下了許多優(yōu)美的詩(shī)詞，以歌頌偉大的父母親。

你們都搜集了哪些古詩(shī)？拿出來前后兩個(gè)同學(xué)交流交流，交流的時(shí)候要說出古詩(shī)的內(nèi)容，你最喜歡哪一句？為什么？

師：好的詩(shī)句一語(yǔ)傳神。吟誦父母親的詩(shī)句，每每吟來都讓人感動(dòng)、流淚，我想，它傳得不僅是神，它傳遞的是一種愛。

現(xiàn)在，讓我們一起有感情地吟誦孟郊的詩(shī)作《游子吟》。

三、交流搜集的名人名言。

師：同學(xué)們讀得真好，從這些古詩(shī)中，我們體會(huì)到了偉大的父母之愛。當(dāng)然，也有一些名人名言，告訴了我們要感恩父母。你們課余時(shí)間都搜集了哪些名人名言呢？說的時(shí)候要說出自己的感受。

四、講父母關(guān)心你的小故事。

剛才，我們從詩(shī)詞歌賦里，名人名言里尋覓、感受到了父母的愛。你們現(xiàn)在已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了，從你出生到現(xiàn)在，在這漫長(zhǎng)的八、九年里，你們的父母也對(duì)你們付出了太多太多的愛，這濃濃的愛已經(jīng)融入到了平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小小的故事中。

下面我們召開一個(gè)小小的故事會(huì)，小組同學(xué)在一起說說父母關(guān)心你的小故事。說的時(shí)候要有真情實(shí)感，要把故事說具體。說完后小組推選同學(xué)匯報(bào)。

五、回報(bào)父母。

師：古人云：羊有跪乳之恩，鳥有反哺之義，其實(shí)，在我們平凡的生活當(dāng)中，每一件平凡的小事里，都有了同學(xué)們回報(bào)父母的身影。

老師布置同學(xué)們自覺完成五個(gè)一愛心家庭作業(yè)，用我們的行動(dòng)來回報(bào)對(duì)父母的感恩之情，你選擇了其中的哪一項(xiàng)，又是如何做的呢？

出示五個(gè)一愛心家庭作業(yè)內(nèi)容：

給父母打個(gè)電話，送上溫馨的問候，讓父母開心

陪父母聊天，講講一天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓父母放心

給父母捶捶背、揉揉肩、洗洗腳，為父母獻(xiàn)孝心

在家中自己的事情自己做，多幫父母做事，讓父母省心

勤奮努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做個(gè)好孩子，讓父母稱心

六、制作感恩卡

師：同學(xué)們真懂事，都知道回報(bào)父母的愛了。下面拿出你的卡紙，彩筆，用我們靈巧的雙手制作一張精美的感恩卡。讓優(yōu)美的文字和美麗的圖案融入到你的畫中。畫完后拿上你的卡片上臺(tái)展示，并說你為什么這么畫？談?wù)勀愕南敕?。伴樂《感恩的心》?/p>

七、總結(jié)。

師：愛是一種無盡的付出，也是一種收獲的快樂。通過這次活動(dòng)，我們都經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中一起去了解愛，去學(xué)會(huì)愛，讓愛的主旋律永遠(yuǎn)在我們身邊唱響。

教學(xué)反思：

感恩是一種文明，是一種品德。擁有一顆感恩的心，我們才能懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(zhǎng)。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們才能學(xué)會(huì)包容，珍愛自己。前段時(shí)間，我們班開展了以“感恩父母”為主題的一系列語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生搜集了許多感恩父母的古詩(shī)和名人名言。并用一句話向父母表示感恩；用一個(gè)舉動(dòng)為父母消除疲勞，用一天當(dāng)家為父母分擔(dān)家務(wù)。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關(guān)注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會(huì)在不經(jīng)意中給父母長(zhǎng)輩送去最溫馨的祝愿。

一、學(xué)生在活動(dòng)中更加深了對(duì)父母的熱愛。

通過走近父母親講故事這個(gè)活動(dòng)，讓孩子第一次這樣深入地，細(xì)致地認(rèn)識(shí)了解了自己的父母，體會(huì)到了父母真真切切的愛以及工作的辛苦，讓他們更加懂得了熱愛生活，珍惜父母所給他們的一切，也是他們第一次正確認(rèn)識(shí)自我。一系列的活動(dòng)使孩子們紛紛表示要牢記父母之愛，父母之恩。另外通過給父母送禮物和給父母寫感恩卡，讓學(xué)生把自己的感受表達(dá)出來。學(xué)生寫得感言非常讓人感動(dòng)。他們深深懂得了孝敬父母，珍惜父母之愛是作為新時(shí)代少年應(yīng)有的美好品德。同時(shí)也有好多家長(zhǎng)向我反映通過“感恩父母”系列活動(dòng)，孩子在家里的表現(xiàn)也跟以前完全不同了，他們脾氣好多了，變得孝順了、懂事了，比以前主動(dòng)并堅(jiān)持做家務(wù)，關(guān)心和體諒父母，會(huì)說謝謝。

二、學(xué)生在活動(dòng)中感受到了傳統(tǒng)美德的魅力。

孩子們都說，感恩是個(gè)有魅力的詞語(yǔ)。當(dāng)我們懷著一顆感恩的心去對(duì)待父母對(duì)待他人的時(shí)候，發(fā)覺人們臉上的笑容特別真誠(chéng)，周圍的景致也特別美麗，自己的心里也特別舒暢。

開展了感恩系列活動(dòng)以后，餐桌上，多了一雙感恩的筷子；問候里，多了一句感恩的聲音；清茶中，多了一份親情的甜蜜；歡笑中，感恩的真情在涌動(dòng)。通過感恩系列活動(dòng)，隊(duì)員們觸摸到了傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，感受到了傳統(tǒng)美德的魅力所在。

三、學(xué)生的綜合能力在活動(dòng)中得到了提高。

搜集詩(shī)文、故事，整理信息，交流講演，設(shè)計(jì)手抄報(bào)、黑板報(bào)，學(xué)做家務(wù)??一次次的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)了集體的凝聚力。隊(duì)員在老師的引導(dǎo)下，始終是興致勃勃的，當(dāng)活動(dòng)總結(jié)談收獲時(shí)，隊(duì)員們一個(gè)個(gè)喜笑顏開，有的說自己最大的收獲就是了解了父母，學(xué)會(huì)了感恩。有的說學(xué)會(huì)了如何上網(wǎng)查找、收集資料。有的說自己變得愛看書報(bào)了。有的說自己會(huì)做許多家務(wù)??此外，隊(duì)員們的交際能力、解決問題的能力也得到了提高。

通過這次的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)受了一次心靈的滌蕩，知道了父母的愛是伴隨自己一生的暖流，也懂得了自己要回報(bào)父母的愛。