第一篇：在平凡中感悟教師的真諦

在平凡中感悟教師的真諦

-------教師，我無悔的選擇

張君，男，漢族。1980年8月生于普通農(nóng)民家庭，2002年7月畢業(yè)于巢湖師范學(xué)院，任教12年，曾先后獲個(gè)人優(yōu)秀，先進(jìn)工作者，優(yōu)秀班主任稱號(hào)。2012年8月獲壽縣精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)表彰，并被評(píng)為壽縣首屆“見義勇為”道德模范。2012年12月被壽縣社會(huì)管理綜合委員會(huì)授予“見義勇為”先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。2013年度所帶的班級(jí)被共青團(tuán)壽縣委員會(huì)評(píng)為“五四紅旗團(tuán)支部”。

一、堅(jiān)定為師從教的職業(yè)操守

2002年7月份從學(xué)校畢業(yè)，9月的某日，接到邵店中學(xué)校長的通知，熱情邀請(qǐng)去邵店中學(xué)任教，待遇是鄉(xiāng)教辦規(guī)定的每月一百元生活費(fèi)。由于邵店中學(xué)是地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村。經(jīng)濟(jì)，文化，生活水平相對(duì)落后，再加上當(dāng)時(shí)緊缺教師，課程難以開展。那時(shí)正是邵店中學(xué)搖搖欲墜、舉步維艱的時(shí)候，學(xué)校學(xué)生不足400人，教師也無心安于教育，校園內(nèi)荒草連天、殘?jiān)珨啾?！同學(xué)和朋友都勸我別去，市場經(jīng)濟(jì)的潮流也沖擊過我的心。但我還是堅(jiān)定了自己的選擇，堅(jiān)定了為師從教的職業(yè)選擇，一到邵店中學(xué)，我便從零開始，上下求索，努力開展體育教學(xué)。不斷在教學(xué)中磨練自己，努力提高自己的教育教學(xué)水平，配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師做好各項(xiàng)工作，學(xué)校體育教學(xué)便有聲有色的開展起來。

2004年4月以優(yōu)異成績，分配到壽縣炎劉中學(xué)，當(dāng)時(shí)農(nóng)村教師仍然比較薄弱。學(xué)校安排我到劉崗中學(xué)支教。我以同樣的熱情，積極地努力打開了體育教學(xué)的新局面。

二、勇于奉獻(xiàn)，甘當(dāng)重任

2006年調(diào)入瓦埠中學(xué)，一直擔(dān)任高中班主任工作。農(nóng)村高中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。

1、忠于職守，以身作則

負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清楚自己的行為和素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào)；每周值日大掃除，自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng)；只要學(xué)生在校，每天晚寢時(shí)，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難；在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)。我知道自己的一言一行對(duì)學(xué)生都是無聲的教育和有力的影響，學(xué)生感受到師生間的平等。這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放縱。讓師生成為真正的朋友。

2、關(guān)心學(xué)生，“愛”字當(dāng)頭

愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生張玲玲好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi)；其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生楊路滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣；在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生熊新安有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，在我的追問下，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績直線上升。同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，我就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。

“愛”是人類社會(huì)永恒的主題，作為一名教師，更要有慈母般的心，做一個(gè)富有愛心的教師，愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。

做為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識(shí)，才能成為一名合格的教師。多年的班主任工作中，經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。還要能夠和家長積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。能做好班主任的工作，并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同類型不同個(gè)性的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。熱愛學(xué)生，講究工作方法，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。重視班干部的

作用，能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對(duì)策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、科任老師、家長溝通，使對(duì)學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難，體現(xiàn)出教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照。使他們跟上全班的進(jìn)步步伐。

擔(dān)任班主任這些年中，我體會(huì)到了育人的責(zé)任和辛勞、同時(shí)也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月，曾付出過許多的心血，但我更多的感受是充實(shí)和快樂。我希望和同仁們腳踏實(shí)地地去做好班主任工作，同時(shí)也抬起頭來仰望美麗的夜空，因?yàn)槲覀儗W(xué)生就是那滿天耀眼的星星。

三、勤奮學(xué)習(xí)，造就良好的專業(yè)素養(yǎng)

體育工作是我人生中驛站，也是體現(xiàn)我人生價(jià)值的最佳平臺(tái)。工作中，我堅(jiān)持依法執(zhí)教，自覺遵守《教師法》等法規(guī)；我熱愛那運(yùn)動(dòng)場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對(duì)待，不體罰或變相體罰學(xué)生；我始終堅(jiān)守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展；我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平；我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)；對(duì)自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規(guī)范衣著，教學(xué)規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴(yán)格要求，注重身教。對(duì)自己的要求力爭達(dá)到最好。

作為一名體育教研組長，我高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己。在教學(xué)中深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)首當(dāng)其沖。工作之余，開動(dòng)腦筋，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。12年來，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶皿w育課，切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到快樂，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。同時(shí)，我還積極參與教育教學(xué)改革的研究，學(xué)習(xí)新課程改革理論，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和能力。由于教學(xué)方法得當(dāng)，注重因材施教，因而不斷取得突出的教學(xué)效果，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事們的廣泛好評(píng)。

從事體育教學(xué)工作以來，我認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，從不計(jì)較個(gè)人得失，同時(shí)堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積累經(jīng)驗(yàn)，走在課改的前列。在教學(xué)中認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，努力鉆研教材，因材施教，重視學(xué)生的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，努力發(fā)現(xiàn)與開發(fā)每個(gè)學(xué)生潛在 的優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。通過體育課的鍛煉，使學(xué)生感到愉快和快樂，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高。我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，使我們工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，為黨的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)，為上高的體育事業(yè)發(fā)展添磚加瓦。

四、奮不顧身，勇救落水兒童

2011年8月28日上午9時(shí)許，我一家三口到瓦埠湖邊洗衣服，當(dāng)時(shí)洗衣人甚多，大家又說又笑。突然聽見“撲通”一聲，然后就見一位老奶奶坐在地上哭喊救命。所有的人都停下手中的活和停止了說笑?！昂⒆拥羲锪?，孩子掉水里了”??一聲聲呼天喊地的求救聲頓時(shí)響徹整個(gè)碼頭，周圍洗衣的人和釣魚的人紛紛趕來。正在不遠(yuǎn)處的我聽到呼救聲立刻循聲跑去。只見小女孩在水里拼命地掙扎，頭發(fā)在水里忽隱忽現(xiàn)。此處湖水兩米深，而上沿離水面三米多，但如果不立即從此跳入水中，時(shí)間可能來不及，后果不堪設(shè)想。危難關(guān)頭，所有人一下子頭腦懵了，亂了陣腳，不知如何是好。我看到當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)情況，來不及多想，更來不及脫衣褲，毫不猶豫地從三米多高的臺(tái)子跳入兩米多深的水中，奮力向落水小孩游去。幸運(yùn)的是，我的水性尚可，很快就抓住了小孩的手并將其用力托起，將孩子拖到臺(tái)階邊。這時(shí)，她奶奶和周圍的人都圍過來，有的給孩子換衣，有的給孩子做“背水”，有的給孩子擦水?？粗⒆記]礙大事的狀態(tài)，人們紛紛說：“這孩子今天遇著貴人了，真是福大命大啊！” 一切過后，老奶奶才緩過神來，尋找孩子的救命恩人，看見我在包扎自己腳上的傷口。老奶奶見狀，執(zhí)意要求帶我到醫(yī)院去處理傷口，我只是微笑著說：“沒有事情，你們放心吧?！比缓螅阋?，老奶奶非常著急，拉著我的手，千恩萬謝，感激涕零！當(dāng)即就問我的姓名和住址，我很坦然地說：“我只是順手做了我應(yīng)該做的一件小事罷了”。我叮囑老老奶奶以后要照顧好自己的孩子，便又和妻子兒子一起回家去了。事情發(fā)生后，獲救小孩在外打工的父母連夜趕回，出于感激之情，四處打聽尋找孩子的救命恩人，幾經(jīng)周折后小孩父母終于找到了我。

舍身營救落水兒童我覺得是我當(dāng)時(shí)力所能及的事，作為一個(gè)父親和老師，我很能理解一個(gè)孩子對(duì)于家庭的重要意義！這種責(zé)任和職業(yè)讓我不敢放松對(duì)自己思想的嚴(yán)格要求，談不上追求人生遠(yuǎn)大理想吧，但砥礪自己的思想和品格，讓自己不斷地踐行者一個(gè)教師的神圣和尊嚴(yán)，是我的生活座右銘。工作了十二年的校園里，同事們也給了我很多的理解和支持！是他

們讓我學(xué)會(huì)了怎樣去熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求，以自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行著作為一名人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。

雖然沒有什么轟轟烈烈的感人事跡，但是一直以來都在默默無聞，腳踏實(shí)地的工作。我深信：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分甜。在瓦埠中學(xué)，在領(lǐng)導(dǎo)的重視和陽光般滋潤下，我唯有像老黃牛一樣埋頭拉車，才能找到走向成熟和通往成功的陽光大道。

最后，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)習(xí)是沒有止境的，教師更是如此，在今后的工作中我會(huì)更加努力，讓自己成為合格的“好教師”！

第二篇：在平凡中感悟哲理

讀林清玄散文有感-------在平凡中感悟哲理

我看的第一部林清玄的作品，是《紅心番薯》。起初只是懷著好奇心看看，可是后來被那番薯的鄉(xiāng)愁吸引住了。從此，喜歡上了林清玄的文字，喜歡上了他那種平凡中的哲理。

手捧一本林清玄散文，在燈光下默讀，字里行間飄出的是清靜，是淡然的韻味——我仿佛正坐在小院中，溫一壺月光下酒；我仿佛在寂靜的夜里，聽到了餛飩攤的木魚聲；我仿佛在書頁之間，找到年少時(shí)的白雪公主泡泡糖糖紙；我仿佛在飛起的芒花從中，感受親情的細(xì)膩……林清玄的文字帶我進(jìn)入了不一樣的世界，讓我在忙碌之時(shí)，總能靜下心來，用心品味簡單的溫情。

林清玄的文字中總流露著一絲禪意，總讓人不知不覺聯(lián)想起夕陽西下，群山掩映中傳出沉穩(wěn)鐘聲的廟宇。他的筆偏愛對(duì)古廟，僧人的描繪?！鞍褵缹懺谏碁┥稀?，這是禪者的最重要關(guān)鍵，就是“放下”，我們的煩惱是來自執(zhí)著，其實(shí)執(zhí)著像是寫在沙上的字，海水一沖就流走了，緣起性空才是一切的實(shí)相，能看到這一層，放下就沒有什么難了。雖然我對(duì)佛教了解不多，但每每讀到這樣有禪意的文字，心仿佛經(jīng)了寺廟鐘聲的洗禮，慢慢地，不由自主地靜下來，沉下來。

林清玄的筆下不乏對(duì)中國傳統(tǒng)茶道和美食的描寫。在茶葉的旋轉(zhuǎn)，浮沉中，在味蕾地不斷刺激下，總會(huì)有一不一般的新感悟。曾經(jīng)讀過一本他寫的《平常茶非常道》我更體會(huì)到中國茶傳達(dá)出的意境了，那種純粹，淡雅的生活藝術(shù)總讓我流連忘返，渴望自己也能在茶香氤氳中成為一個(gè)在鋼筋水泥世界里也不浮不燥的智者。他的筆仿佛有一種魔力，把平凡生活中的平凡吃食一一用筆呈現(xiàn)，他樂于用細(xì)膩的心發(fā)覺物外之趣，做一個(gè)“食物的行者”。

靜靜的夜里，溫一壺好茶，手捧一本林清玄散文，細(xì)細(xì)品讀，緩緩咀嚼——我感受了人間溫情的力量，我體會(huì)到了中國文化的悠悠，我領(lǐng)略到了小生活中折射出的大哲理。在禪意中，我漸漸懂得了寺廟鐘聲的沉穩(wěn)，茶葉幽香中的不急不躁。下雨天的時(shí)候，我常這樣祈愿：

但愿世間的淚，不會(huì)下像像天上的雨那樣滂沱。但愿天上的雨，不會(huì)落得如人間的淚如此污濁。但愿人人都能有陽光的傘來抵擋生命的風(fēng)雨。但愿人人都能因雨水的清洗而成為明凈的人。

手捧一本林清玄散文，在文字中，我靜下心來，在平凡中感悟哲理。

第三篇：在奉獻(xiàn)中感悟生命的真諦[最終版]

立師德、樹新風(fēng)，爭做“四有”好教師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草”，在常人看來草是那樣卑微渺小，微不足道。然而無論天街鬧市，還是長亭古道，都有生生不息的草。我就像小草一樣平凡又細(xì)小，可我從事的職業(yè)卻無比神圣而崇高。

作為一名教師，只有心中懷著幸福，懷著責(zé)任，才能去上好每一堂課，才能用心去打造學(xué)生喜歡的、高效的、魅力的課堂，才能享受我們幸福美好的教育人生。

那是個(gè)陽光明媚的日子，我無比歡欣地走進(jìn)了我的夢中“花園”。當(dāng)我推開教室門的瞬間，我驚呆了，破舊的桌椅，簡陋的教室，昏黃的燈光，還有四十幾個(gè)不及腰高地孩子。這就是我夢想的云端嗎？那一刻我真的好想逃脫?？墒钱?dāng)我看到那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼和那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉時(shí)，我的心底滋生了一種無法言狀的責(zé)任感和使命感。我告訴自己，這四十幾朵花一定會(huì)在我的澆灌下妍妍盛開!于是我暗下決心，我要像侍候小樹一樣，精心撫育他們。然而現(xiàn)實(shí)工作卻不如想象中那樣充滿樂趣，這些孩子只有6、7歲，最大的也不過8歲。他們在這所學(xué)校里就像一頭頭出生的牛犢，什么也不怕，什么也不懂，這就需要我去引導(dǎo)他們，規(guī)范他們。對(duì)愛哭的孩子，我要像媽媽一樣哄著他們，而對(duì)于那些生活上不能自理的孩子我還要像阿姨一樣照顧他們。漸漸地，孩子們開始信任我了，我成了他們心中的大樹，成了他們可以避風(fēng)的港灣。而我也深深體會(huì)到了雖未為人母已飽嘗了做四十幾個(gè)孩子“媽媽”的艱辛。

記得那是在一個(gè)大雪紛飛的寒冬，在班里年齡最小，自理能力最差的李洋不慎將褲子尿濕。一頭是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，另一頭是一個(gè)在三

九天里仍穿著濕棉褲等待我去幫助去關(guān)愛的孩子。我只能以最高的效率給班上的學(xué)生講解完畢后，又匆匆地馱著這個(gè)既可愛又可憐的孩子奔赴家中。無情的風(fēng)雪早已將身上的棉衣打透，道路上結(jié)滿了令人不寒而栗，閃閃發(fā)光的堅(jiān)冰。而一向車技不高的我，由于擔(dān)心班上的孩子又不得不行駛在陡峭狹窄的大壩上。也許命運(yùn)有意在考驗(yàn)我的真誠和對(duì)教育事業(yè)的忠貞，在回來的路上一不小心連人帶車滾到了壩下，那時(shí)我只覺得天旋地轉(zhuǎn)，劇痛難忍。一向堅(jiān)強(qiáng)的我也忍不住流下了疼痛的眼淚。但意識(shí)告訴我，我必須回到那些需要我照顧，需要我為他們?nèi)纹鹚{(lán)天的孩子們中間。于是，我艱難地爬起來，忍著疼痛邁著蹣跚的步履一步一步挨到學(xué)校。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)已成了雪人，面頰和手上的鮮血仍不停地流著，學(xué)生們看到我時(shí)驚呆了，接下來便是小聲的抽泣。而無比天真善良，一向長不大，充滿稚氣的胡凱竟哇哇大哭起來。懂事的李丹默默地為我拿來毛巾，愛憐地幫我擦拭著傷口。孩子就像小樹你給予他們多少“光和熱”，他們就回報(bào)你多少春和綠。終于在一天天的期盼中，他們從懵懂走向成熟。

每個(gè)人都有自己的經(jīng)歷和自己的思想，孩子也是一個(gè)思想獨(dú)立的個(gè)體。在我們班上有這樣一個(gè)孩子，她是三年級(jí)從外地來我班的插班生。接觸了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子特別厭學(xué)而且很憂郁，每到考試前都會(huì)大病一場。我開始特意觀察她，漸漸地我察覺這個(gè)孩子心靈上曾受過有意無意的傷害。當(dāng)我多次家訪后得知盼女成鳳的父母給孩子設(shè)定了遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。當(dāng)孩子達(dá)不到他們的要求時(shí)就對(duì)她大加指責(zé)，甚至辱罵。久而久之，孩子開始厭煩學(xué)習(xí)，害怕考試。每次當(dāng)我看到那雙憂郁的雙眼時(shí)，就會(huì)感到生命的壓抑。我自責(zé)為什么一個(gè)花季少年，卻要背負(fù)不該屬于她這個(gè)年齡該有的憂郁呢？我決心改變她，找她談心，幫她補(bǔ)習(xí)。我們平等地、真誠地對(duì)話使她找到了自信。在班會(huì)上，我對(duì)她說：“于文鳳，你真棒！你將來會(huì)更優(yōu)秀！”孩子哭了，我知道她一直被打擊的自信在一點(diǎn)一點(diǎn)的修補(bǔ)，在一點(diǎn)一點(diǎn)地建立。其實(shí)我沒有什么絕招，我只知道每個(gè)學(xué)生都是有血有肉有自尊的人。尊重他們，真誠對(duì)待他們，讓他們自己發(fā)覺學(xué)習(xí)是一件快樂的事。

每個(gè)人都有夢想，我的夢想就是讓我的每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。在前進(jìn)小學(xué)從事班主任教學(xué)的十一年中，我與學(xué)生同呼吸、共命運(yùn)。我們曾為勝利而歡呼過，也曾為失敗而流下了傷心地淚水。在課上我們是師生，在課下我們又是親密無間的朋友。我愛我的學(xué)生們，是他們給了我了快樂，給了我力量，給了我實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。

有人說過這樣一句話：教師像百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！我喜歡這如花的歲月，我愛這似果地人生。我會(huì)用我無悔的追求和全身心的奉獻(xiàn)為鮮紅的黨旗增添色彩，用我執(zhí)著的信念和海海的教誨培養(yǎng)出為中華之崛起而讀書的莘莘學(xué)子們！

第四篇：在平凡中堅(jiān)持—— “教師五心”學(xué)習(xí)感悟

在平凡中堅(jiān)持—— “教師五心”學(xué)習(xí)感悟

教育是神圣的，是需要教師全身心投入的事業(yè)。時(shí)代在發(fā)展，教育也在發(fā)展，教育理念也在更新。教師從事教育教學(xué)工作，總有一些理念在支撐自己的行為，學(xué)習(xí)一些理念，付之實(shí)踐，有的行之有效，有的收效甚微。近來，本人通過學(xué)習(xí)教師“五心”要求，反思自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，有以下一些體會(huì)。

一、愛心。

愛心是一個(gè)品德高尚的人的重要體現(xiàn)，尤其作為一個(gè)教師必須具有。教師的愛心主要體現(xiàn)在對(duì)孩子的愛，對(duì)學(xué)生的愛。愛心是教師工作的基礎(chǔ)條件，如果不愛孩子，不愛教育，不愛自己的工作對(duì)象，做教師太苦了，沒有愛就沒有教育，學(xué)生是未成年人，需要教師的關(guān)心和愛護(hù)，開啟心智，使其茁壯成長。愛學(xué)生像愛自己的子女或自己弟妹，千方百計(jì)為他們著想，關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)、身體、心理方方面面，涉及面廣，這些都離不開教師無微不至的愛。愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生無差別的愛，那種只愛優(yōu)生，不理學(xué)困生，不是真正的愛。教師要平待對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)困生。造成學(xué)困生的困境有多方面原因，教師要在態(tài)度上親愛學(xué)困生，注重鼓勵(lì)，誘導(dǎo)其向好的方向發(fā)展。

愛心能融化學(xué)生心頭的冷冰，鼓起學(xué)生前進(jìn)的風(fēng)帆。本人任教班級(jí)中林文良，學(xué)業(yè)成績較差，是同學(xué)害怕、教師討厭的學(xué)困生，經(jīng)常在班中惡作劇，在許多人心目中是無藥可救。接手班主任時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其愛好體育運(yùn)動(dòng)，有較強(qiáng)的組織能力，愛勞動(dòng)，我就從表現(xiàn)體育、勞動(dòng)兩方面表揚(yáng)他，讓他值日開門，漸漸地，他感到老師的信任、贊賞，把精力放在學(xué)習(xí)上。一學(xué)期，他的成績躍居班中中游水平。尺有所短，寸有所長，用在學(xué)困生身上也一樣，他們也需要愛，需要鼓勵(lì)贊賞。我深深認(rèn)識(shí)到，愛要惠及學(xué)困生，“沒有一個(gè)孩子是差生”的理念應(yīng)滲透到每一個(gè)教師的心靈深處，相信總有發(fā)光點(diǎn)，相信能轉(zhuǎn)化，這不僅是一種理念，更是一種信念。

二、耐心。

十年樹木，百年樹人。教育工作的特殊決定教育的復(fù)雜性、長期性。學(xué)生的表現(xiàn)復(fù)雜多樣，教師需要足夠的耐心。

在品德教育中，學(xué)生良好品德的形成，不是一朝一夕的事，需要多次反復(fù)教育，由品德的正確認(rèn)知到不斷的實(shí)踐，中途會(huì)出現(xiàn)負(fù)面的行為，有時(shí)與我們教育工作者的期待背道而馳。我們只有耐心對(duì)待，抓反復(fù)、反復(fù)抓，學(xué)生的品行才會(huì)向正方向發(fā)展，教師急躁、粗暴的做法不能奏效，只有在一次又一次教育中，一次又一次的實(shí)踐中，才能取得良好的效果。

在學(xué)科教學(xué)中，同樣需要足夠耐心。學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容由少到少，由簡單到復(fù)雜的認(rèn)識(shí)規(guī)律，需要教師耐心的教學(xué)。一堂堂課是學(xué)生成長的足印，教師不能以為內(nèi)容簡單而馬虎對(duì)待，要耐心引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生成為課堂的主人，重視學(xué)習(xí)的過程，而不只把結(jié)論塞給學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的容器。如在小學(xué)階段的作文，有關(guān)寫景的內(nèi)容，各年級(jí)均有訓(xùn)練，在引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，確定描寫順序，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法等，應(yīng)循序漸進(jìn)，要求逐步提高，注重指導(dǎo)的過程，在學(xué)生腦中形成形象，習(xí)作時(shí)言由己出。教師強(qiáng)加的語言描繪，優(yōu)秀作文的借鑒，均無法取代學(xué)生的自主寫作，教師要耐心等待，不要期待學(xué)生一次就能寫成佳作。

在語文閱讀教學(xué)也需要耐心。在教學(xué)《十六年前的回憶》一文時(shí)，有學(xué)生提出“在緊急關(guān)頭，李大釗為什么不開槍打敵人”，我肯定了該

學(xué)生問題提得好，請(qǐng)同學(xué)們在在文中找出依據(jù)，說感悟。學(xué)生從李大釗被捕處境、周圍環(huán)境、李大釗的處事方式說了自己的看法。我覺得，對(duì)李大釗被捕時(shí)不開槍理解沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，讓學(xué)生討論、交流、展示觀點(diǎn)，交流自己的思維成果，最后學(xué)生感悟到，“不開槍”的細(xì)節(jié)顯示李大釗的堅(jiān)強(qiáng)和偉大精神，收到意想不到的效果。只有耐心等待，讓學(xué)生在一定情境中探索，才有收獲。

教育教學(xué)甘苦，自己親身經(jīng)歷自知，這不僅是繁重的體力和腦力相結(jié)合的勞動(dòng)，而且它的繁瑣，漫長似乎沒有盡頭，它不能重復(fù)，必須時(shí)時(shí)更新，飛速發(fā)展的時(shí)代不允許我們有絲毫懈怠，教育不是一蹴而就的。

三、細(xì)心。

細(xì)心在教師的行為表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的細(xì)心觀察，對(duì)業(yè)務(wù)工作的一絲不茍等。

每一堂課，教師都要密切注意學(xué)生的表現(xiàn)，從學(xué)生的神態(tài)、語言等了解到學(xué)生的身體狀態(tài)、學(xué)習(xí)接受情況，離不開教師細(xì)致的觀察。有次自習(xí)課上，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在吃面包，當(dāng)我正想批評(píng)他一頓時(shí)，發(fā)現(xiàn)他神情緊張，我把他叫出教室，一問才知他的父母早上沒有做早餐，他饑餓才在課上吃東西。幸虧問一下他，要不誤會(huì)他。

教學(xué)生字“艇”時(shí)，我把“艇”的偏旁寫成“舟”，學(xué)生在課堂上指出我的錯(cuò)誤。我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中馬虎不得，要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能給學(xué)生示范作用，做一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處煵蝗菀?，不能理所?dāng)然對(duì)待學(xué)問，要培養(yǎng)有細(xì)心習(xí)慣的學(xué)生，首先教師要自己做到。

教師的言行舉止也同樣要注意細(xì)節(jié)，特別在學(xué)生面前，對(duì)學(xué)生說的話要考慮學(xué)生的感受，某句話，某個(gè)眼神都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，有的可能是一生的影響。

細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)心對(duì)待學(xué)生，對(duì)待教育工作，作好每一個(gè)細(xì)節(jié)，就做好了本職工作。

四、童心。

教師保持一顆童心，是由教育的對(duì)象的需要。我們服務(wù)的對(duì)象一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體，他們天真爛漫，活潑可愛。教育教學(xué)要取得好效果，教師要換位思考，做學(xué)生的朋友，創(chuàng)造適應(yīng)少年兒童成長的環(huán)境。我們工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是為了學(xué)生的全面發(fā)展，從課堂教學(xué)到課外活動(dòng)，要激發(fā)兒童的好奇心、求知欲，讓一切活動(dòng)充滿童趣，而不是生硬的說教，居高臨下的灌輸。正如現(xiàn)代教育學(xué)陳鶴琴所說，兒童的世界是自己去探討，去發(fā)現(xiàn)。使自己所求的知識(shí)，才是真知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界，才是他的真世界。

在教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)時(shí)體現(xiàn)童心，如課堂教學(xué)中的童話、游戲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)的樂趣，寓教于樂。教師作為課堂的組織者，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)兒童喜愛的情景，刺激激勵(lì)兒童進(jìn)行思考、探索、實(shí)踐，教師也從中感受童趣。如在教學(xué)《歡樂的潑水節(jié)》，在引導(dǎo)學(xué)生讀通順課文后，創(chuàng)設(shè)傣族人民潑水情景，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，教師扮演記者，向?qū)W生進(jìn)出了“你潑水身濕了，怎么還這么開心？”讓學(xué)生回答，學(xué)生如身臨其境，體會(huì)潑水各個(gè)過程的心情，激發(fā)學(xué)生的思維想象，課堂妙趣橫生，感悟課文人物的情感，加深對(duì)課文的理解和感悟。課堂體現(xiàn)童心，體現(xiàn)兒童的生活，體現(xiàn)兒童的情感，需要執(zhí)教者全心投入，童心盎然，精心預(yù)設(shè)。

五、責(zé)任心。

教師肩負(fù)教書育人的使命，國家人才主要來自學(xué)校培養(yǎng)。學(xué)生的成長，關(guān)系民族的命運(yùn)，國家的發(fā)展，中國的將來，學(xué)生也是一個(gè)家庭的希望，家長期待子女健康成長，寄托在教師身上，因此教師的責(zé)

任重大，為國為民，使命艱巨而光榮。

有責(zé)任心的教師要對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。要把學(xué)生的安全擺在第一位，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，提高防范事故能力。留意學(xué)校班級(jí)環(huán)境是否存在安全隱患，對(duì)缺課學(xué)生密切聯(lián)系家長。特殊天氣，接送學(xué)生上、放學(xué)。時(shí)時(shí)處處，教師要不厭其煩強(qiáng)化安全教育，牢記安全責(zé)任重于泰山。

有責(zé)任心的教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。學(xué)生在校的任務(wù)是學(xué)習(xí)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者。教師要甘為人梯，傳承優(yōu)秀文化，對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，一個(gè)教師應(yīng)為學(xué)生智力發(fā)展竭盡心思，用先進(jìn)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。課前精心設(shè)計(jì)，課堂有效開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，突出學(xué)生的主體地位，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。課后，加強(qiáng)輔導(dǎo)，真正讓每一個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。每一節(jié)課，每一次作業(yè)，每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真對(duì)待，學(xué)生的成長就是教師的成長。

有責(zé)任心的教師既要教書又要育人。教師要傳授知識(shí)，同時(shí)，又要密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透育人，兩者要并舉，不可分割，而要水乳交融。那種只教書不育人的做法，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的。教書育人并舉，要求教師要吃透教材，找準(zhǔn)著眼點(diǎn)，著眼發(fā)展學(xué)生良好的人格心理。特別是學(xué)生的心理教育，要正確引導(dǎo)，避免走向極端，防止悲劇發(fā)生。既要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

總之，在國家推行素質(zhì)教育的背景下，一個(gè)教師要用“五心”理念武裝自己的頭腦，在每一個(gè)教育教學(xué)細(xì)節(jié)踐行“五心”理念，貫穿教育教學(xué)生涯，堅(jiān)持不懈，提高修養(yǎng)，實(shí)施素質(zhì)教育，奮力前進(jìn)，無愧于自己的使命。

第五篇：平凡之中顯真諦

精選范文:平凡之中顯真諦---觀影片《張思德》有感(共2篇)平凡之中顯真諦---------觀影片《張思德》有感懷著好奇的心情踏入劇場，觀看影片《張思德》，親歷了一個(gè)平凡人普通的人生軌跡。說他是平凡人，是因?yàn)橛捌袥]有使人情趣高昂的宏大戰(zhàn)爭場面，沒有情節(jié)曲折的故事情節(jié)，有的只是對(duì)一個(gè)普通人身邊的普通事的真實(shí)再現(xiàn)，有的只是對(duì)中國革命充滿心勝信念的那么一種精神的真實(shí)彰顯。觀后深思，感受彼深，體會(huì)如下：一種干事的激情。先進(jìn)與落后首先不是體現(xiàn)在物質(zhì)層面，而是體現(xiàn)在思想意識(shí)領(lǐng)域。張思德身上折射出影響中國革命走向成功的一種激情，一種精神。即，自力更生、艱苦奮斗的延安創(chuàng)業(yè)精神和堅(jiān)持實(shí)事求是，走群眾路線，堅(jiān)持獨(dú)立自主的毛澤東思想。正是因?yàn)槲覀凕h掌握運(yùn)用馬列主義指導(dǎo)中國革命實(shí)踐，并結(jié)合國情創(chuàng)立了具有中國特色的毛澤東思想，才使得中國革命始終朝著正確的方向前進(jìn)，才使得像張思德一樣的千萬中華兒女在不同的崗位上發(fā)揮作用，奉獻(xiàn)青春，最終取得中國革命事業(yè)的偉大勝利。有別于其它主題影片，從這部電影中我看到的是共產(chǎn)黨人在逆境中高昂的革命熱情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；看到的是革命地火紅的生產(chǎn)場面，融洽的軍民關(guān)系；看到的是那種為中華民族偉大復(fù)興奉獻(xiàn)青春的革命激情。實(shí)踐證明，毛澤東思想是共產(chǎn)黨員革命斗志的原動(dòng)力，是中國革命取得成功的法寶。伴隨中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開放的不斷深入，我們黨理論創(chuàng)新方面也取得重大成就，產(chǎn)生了鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”重要思想，始終走在理論創(chuàng)新的最前沿，始終保持了黨在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的先進(jìn)性。用先進(jìn)的理論指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，必將能夠進(jìn)一步激發(fā)共產(chǎn)黨員干事、做事的激情，必將能夠促進(jìn)黨領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)取得新的更大的輝煌成就，最終實(shí)現(xiàn)建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。一種平凡的人生。世界上最脆弱的東西莫過于生命本身。張思德同志1933年參加革命，爬過雪山，走過草地，能夠在槍林彈雨中活著來到延安，本身就是一種勝利。在他認(rèn)為，能夠活著就是一種享受，能夠活著為革命貢獻(xiàn)一份力量，就更是一種最高享受。他少說多干，毛主席說他最大的缺點(diǎn)是不說話，最大的優(yōu)點(diǎn)還是不說話；他干一行，愛一行，專一行，能夠識(shí)野菜，可以燒木炭；他為人耿直，待人和藹，認(rèn)老革命做父親，把革命遺孤當(dāng)兒子。一個(gè)人做好事容易，難得是一輩子做好事。張思德同志做到了。在一件件平凡的小事中我感受到了他的偉大。一個(gè)人有什么樣的世界觀就有什么樣的人生觀。張思德同志說過，我就是一個(gè)燒炭翁，為黨中央燒炭，為老百姓燒炭，為中國千百萬勞苦大眾燒炭。張思德同志是為中國革命勝利，浴血奮戰(zhàn)，貢獻(xiàn)生命的全體黨員的光輝寫照。他們都是在平凡的崗位上干著最普通的事。戰(zhàn)斗奪取了他們的生命，但拿不走他們的思想，那就是全心全意為人民服務(wù)。他們的事跡是平凡的，但他們的人生是輝煌的，他們的思想將流芳百年。一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。榜樣的力量是無窮的。學(xué)習(xí)張思德，就是要立足本職，扎實(shí)工作，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，嚴(yán)守謙虛、實(shí)干、和諧的做人準(zhǔn)則，認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)的把人事科的工作做好。一是謙虛做人。始終保持謙虛謹(jǐn)慎的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和學(xué)風(fēng)，積極了解自身工作、生活中存在的問題，認(rèn)真向身邊領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)、向黨員學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)提高，更好地適應(yīng)人大工作的需要。二是踏實(shí)干事。工作中服從領(lǐng)導(dǎo)，積極創(chuàng)新，著眼機(jī)關(guān)人事工作的不斷改進(jìn)，多想辦法、出主意，不斷提高人事工作的規(guī)范化、正規(guī)化，實(shí)現(xiàn)微機(jī)化、標(biāo)準(zhǔn)化。三是和諧相處。正確處理人與人之間的關(guān)系，做到坦誠相交，誠實(shí)守信；正確處理人與工作的關(guān)系，做到堅(jiān)持原則，相互促進(jìn)；正確處理人與環(huán)境的關(guān)系，做到共同愛護(hù)，和諧相處?？傊?，學(xué)習(xí)張思德同志，就要以弘揚(yáng)延安精神為根本，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持躬行實(shí)踐黨的宗旨，加強(qiáng)人格品行修養(yǎng)，大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，在政治上、思想上、精神狀態(tài)上、道德上、工作上、作風(fēng)上始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。xx年3月3日

[平凡之中顯真諦---觀影片《張思德》有感(共2篇)]篇一：論文：平凡之中顯真諦 平凡之中顯真諦

---------觀影片《張思德》有感

古店小學(xué) 李影紅

懷著好奇的心情，我觀看影片《張思德》，親歷了一個(gè)平凡人普通的人生軌跡。說他是平凡人，是因?yàn)橛捌袥]有使人情趣高昂的宏大戰(zhàn)爭場面，沒有情節(jié)曲折的故事情節(jié)，有的只是對(duì)一個(gè)普通人身邊的普通事的真實(shí)再現(xiàn)，有的只是對(duì)中國革命充滿心勝信念的那么一種精神的真實(shí)彰顯。觀后深思，感受彼深，體會(huì)如下：

一種干事的激情。張思德身上折射出影響中國革命走向成功的一種激情，一種精神。即，自力更生、艱苦奮斗的延安創(chuàng)業(yè)精神和堅(jiān)持實(shí)事求是，走群眾路線，堅(jiān)持獨(dú)立自主的毛澤東思想。正是因?yàn)槲覀凕h掌握運(yùn)用馬列主義指導(dǎo)中國革命實(shí)踐，并結(jié)合國情創(chuàng)立了具有中國特色的毛澤東思想，才使得中國革命始終朝著正確的方向前進(jìn)，才使得像張思德一樣的千萬中華兒女在不同的崗位上發(fā)揮作用，奉獻(xiàn)青春，最終取得中國革命事業(yè)的偉大勝利。有別于其它主題影片，從這部電影中我看到的是共產(chǎn)黨人在逆境中高昂的革命熱情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；看到的是革命地火紅的生產(chǎn)場面，融洽的軍民關(guān)系；看到的是那種為中華民族偉大復(fù)興奉獻(xiàn)青春的革命激情。實(shí)踐證明，毛澤東思想是共產(chǎn)黨員革命斗志的原動(dòng)力，是中國革命取得成功的法寶。伴隨中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開放的不斷深入，我們黨理論創(chuàng)新方面也取得重大成就，產(chǎn)生了鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”重要思想，始終走在理論創(chuàng)新的最前沿，始終保持了黨在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的先進(jìn)性。用先進(jìn)的理論指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，必將能夠進(jìn)一步激發(fā)共產(chǎn)黨員干事、做事的激情，必將能夠促進(jìn)黨領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)取得新的更大的輝煌成就，最終實(shí)現(xiàn)建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。

一種平凡的人生。世界上最脆弱的東西莫過于生命本身。張思德同志1933年參加革命，爬過雪山，走過草地，能夠在槍林彈雨中活著來到延安，本身就是一種勝利。在他認(rèn)為，能夠活著就是一種享受，能夠活著為革命貢獻(xiàn)一份力量，就更是一種最高享受。他少說多干，毛主席說他最大的缺點(diǎn)是不說話，最大的優(yōu)點(diǎn)還是不說話；他干一行，愛一行，專一行，能夠識(shí)野菜，可以燒木炭；他為人耿直，待人和藹，認(rèn)老革命做父親，把革命遺孤當(dāng)兒子。一個(gè)人做好事容易，難得是一輩子做好事。張思德同志做到了。在一件件平凡的小事中我感受到了他的偉大。一個(gè)人有什么樣的世界觀就有什么樣的人生觀。張思德同志說過，我就是一個(gè)燒炭翁，為黨中

央燒炭，為老百姓燒炭，為中國千百萬勞苦大眾燒炭。張思德同志是為中國革命勝利，浴血奮戰(zhàn)，貢獻(xiàn)生命的全體黨員的光輝寫照。他們都是在平凡的崗位上干著最普通的事。戰(zhàn)斗奪取了他們的生命，但拿不走他們的思想，那就是全心全意為人民服務(wù)。他們的事跡是平凡的，但他們的人生是輝煌的，他們的思想將流芳百年。

一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。榜樣的力量是無窮的。學(xué)習(xí)張思德，就是要立足本職，扎實(shí)工作，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，嚴(yán)守謙虛、實(shí)干、和諧的做人準(zhǔn)則，認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)的本職工作做好。一是謙虛做人。始終保持謙虛謹(jǐn)慎的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和學(xué)風(fēng)，積極了解自身工作、生活中存在的問題，認(rèn)真向身邊領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)、向黨員學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)提高，更好地適應(yīng)工作的需要。二是踏實(shí)干事。工作中服從領(lǐng)導(dǎo)，積極創(chuàng)新，著眼工作的不斷改進(jìn)。三是和諧相處。正確處理人與人之間的關(guān)系，做到坦誠相交，誠實(shí)守信；正確處理人與工作的關(guān)系，做到堅(jiān)持原則，相互促進(jìn)；正確處理人與環(huán)境的關(guān)系，做到共同愛護(hù)，和諧相處。

總之，學(xué)習(xí)張思德同志，就要以弘揚(yáng)延安精神為根本，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持躬行實(shí)踐黨的宗旨，加強(qiáng)人格品行修養(yǎng)，大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，在政治上、思想上、精神狀態(tài)上、道德上、工作上、作風(fēng)上始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

[平凡之中顯真諦---觀影片《張思德》有感(共2篇)] 篇二：平凡之中顯偉大 細(xì)微之處見真情

平凡之中顯偉大 細(xì)微之處見真情

提起梁存祥，大榆樹鎮(zhèn)很多人都知道，他30年前進(jìn)入陳家做了養(yǎng)老女婿，多年如一日，無怨無悔。不辭辛苦照顧岳父母，雖談不上驚天動(dòng)地，但他的所作所為無不使人動(dòng)容。岳父是一名抗美援朝老戰(zhàn)士，復(fù)員后結(jié)婚組建了家庭，婚后多年沒有生育一男半女，老兩口感到臉上無光，日子也感覺過的很淡興，后來抱養(yǎng)了一個(gè)小女孩，老兩口就像得了寶貝一樣整天樂不攏嘴。一晃20多年過去了，女兒已經(jīng)到了談婚論嫁的年齡，老兩口看中了本村高中畢業(yè)小伙梁存祥。由于知根知底，就托人上門提親，巧的是梁存祥居然樂意下嫁陳家。這樣，他[平凡之中顯真諦---觀影片《張思德》有感(共2篇)]成了陳家的倒插門女婿，組成了一個(gè)兩代四口人，沒有血緣關(guān)系的特殊家庭?；楹蠓蚱拗g恩恩愛愛，雖然跟兩位老人毫無血緣關(guān)系，但女婿對(duì)岳父母卻是十分尊敬，把老人當(dāng)做自己親生父母一樣對(duì)待，一晃30多年了，梁存祥夫婦從未跟老人紅過臉，家中大事小情總是老人說的算，小夫妻對(duì)老人的一切安排絕對(duì)服從，其樂融融的家庭氣氛、干凈利落的家庭環(huán)境讓人很受教育。

前些年，岳父病倒了，生活不能自理，愛人也患有嚴(yán)重的風(fēng)濕病，有時(shí)走路都困難，梁存祥細(xì)心照顧岳父和妻子。岳父重病期間，端屎端尿，飲水喂飯，梁存祥都照顧的無微不至，在他們的影響下，3個(gè)女兒對(duì)待外公外婆更是孝敬有

加。后來，岳父終究還是帶著欣慰離開了人世。如今，岳母身體硬朗，已經(jīng)75歲高齡了，但老人性格開朗，心情特別好，每每提起女婿女兒她都贊不絕口，如數(shù)家珍一樣大講女婿女兒及外孫女，都是如何如何孝順，如何如何好。走訪期間我們深入陳家，正趕上當(dāng)日梁存祥夫婦去北京為小女兒操辦婚事，我們發(fā)現(xiàn)老太太魂不守舍，情緒低落，問明原因才知道：是老太太自送走女婿女兒后，對(duì)晚輩難離舍難離之情，溢于言表，自己剛剛哭過。就是這樣的家庭，幾十年沒打過架，沒吵過嘴，甚至沒紅過臉，我們?yōu)槟苡羞@樣的孝親楷模感到驕傲和自豪。大孝至愛，大愛無言。一粒沙里看世界，平凡之處顯真情。雖然梁存祥沒有什么驚天動(dòng)地之舉，但誰能否認(rèn)平凡中也會(huì)孕育著偉大，細(xì)微之處彰顯著動(dòng)人的真情？點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡，匯成生命中最動(dòng)人的愛的泉水，譜寫下天地之間最感人的愛的篇章。