第一篇：吟誦教學以來的感想

吟誦教學以來的感想

李可媛

參加吟誦培訓回來后，我?guī)缀趺刻於紩蛔杂X地思考與吟誦相關(guān)的問題，因為樂在其中，所以也就會不自覺地向同事推薦吟誦，時不時和她們講自己的感受，加上回來后加大了吟誦教學的力度，老師們都對吟誦的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，她們都迫切希望能盡快參加徐教授的培訓課程。我想，等到我們每個老師都真心開始喜歡吟誦的時候，那么孩子們、家長們就離喜歡吟誦那一天不遠了。到時候大家一起共建吟誦樂園，那就更應(yīng)證了論語開篇的一句話“學而時習之，不亦說乎”。

小小班現(xiàn)在日常的課程也大都采用吟誦教學，從泓睿學習的效果來看是很好的，每天都會回家吟《千字文》《百家姓》，教到哪里就能吟到哪里，樂在其中。特別是當我把《登顴雀樓》的吟誦調(diào)教給她姐姐的時候，沒想到他在旁邊卻先學會了，自個兒邊吟誦邊搖頭晃腦打手勢，忙得不亦樂乎。惹得我們?nèi)倚β暡粩唷?/p>

這也讓我觸發(fā)了在家也開吟誦課堂的想法，把詩詞打印貼在墻上，每天指著教兩個小家伙吟誦，既能對孩子更好地進行古文化的熏習，又能督促自己更多地學習吟誦，說不定還能收到其他更多意想不到的收獲呢？一舉多得，何樂而不為呢？

吟誦是中華傳統(tǒng)文化之一，作為一個華夏子民，了解吟誦，了解國學，是一名中國教師應(yīng)盡的傳承義務(wù)。踐行的過程，使我感到，當你有了想法一定要去嘗試，我想任何一種新的教學方法你總要試了才能知道它的好壞，也只有在踐行中才能前進，停止只會不前。

我愛吟誦。也許，我這一輩子都不能形成自己的基本調(diào)，不能真正學會吟誦。但是我想，這不妨礙我把吟誦帶給朋友，尤其是我的學生。原因很簡單：我們每個人都是民族生命之樹上的一片葉子、一朵花，吟誦，是被我們遺忘了的根，我們需要歸根，我們需要得到根的滋養(yǎng)。讓我們一起來吟誦吧！

第二篇：古詩文吟誦教學初探

古詩文吟誦教學初探

蘭州市民主西路小學 鄒洪濤 程莉

摘要：吟誦是我國傳統(tǒng)的讀書方法，是古人學習的重要手段。通過吟誦，讓孩子們感受古詩文的聲律美，真正與詩人進行心靈的交流。在吟誦古詩文教學中按照?半念半唱?的方式吟；借助歌曲的形式唱；借助肢體語言的形式舞，讓古詩文走進孩子們的心中，讓中華傳統(tǒng)文化在孩子們的心里生根發(fā)芽，開花結(jié)果。

關(guān)鍵詞：吟誦 古詩文 教學

自古讀書皆吟誦。魯迅詩曰：“吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣”；杜甫詩云：“陶冶性靈存底物？新詩改罷自長吟”，這兩句詩文中說得非常清楚，詩文首先是聲音的作品，而非文字。古人不是“寫詩”，而是“作詩”。

葉嘉瑩說，吟誦是為了使自己的心靈與作品中詩人的心靈能借著聲音達到一種更為深微密切的交流和感應(yīng)。為了能真正與詩人進行心靈的交流，我們就一定要讓學生了解格律詩對聲律（包括壓韻和平仄）的要求。在誦讀的時候一定要讀出這種聲律美來。

以下，我就自己在探索古詩文吟誦教學上談幾點做法：

一、按照“半念半唱”的方式吟

吟誦是我國傳統(tǒng)的一種以欣賞為主的讀書方法，是古人

學習的重要手段。吟：呻也，即曼聲而唱；誦：讀之而有音節(jié)者，即朗誦，它可以按照特定的吟誦曲來吟，也可以按照統(tǒng)一的調(diào)來吟，但兩者都必須遵循平仄規(guī)律。吟誦調(diào)可一篇一律，亦可千篇一律，故吟誦看似變幻莫測，只要掌握平仄規(guī)律，也是有法可循的。

當今的詩文教學中，吟誦這一教學方法被人漸漸淡忘。而我認為“熟讀成吟”是古詩文教學的重要方法之一。葉圣陶認為“吟誦的時候，對于研究所得的不僅理智地了解，而且親切地體會，不知不覺之間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界，才會終身受用不盡。”當學生對詩文內(nèi)容熟知了以后，可以指導他們來吟一吟古詩。在舒緩的韻律中，在抑揚的節(jié)奏中，學生們曼聲而唱，既增強了對學習古詩文的興趣，又深一層地體會作者當時的情感，真可以怡然入醉。在吟誦時如結(jié)合蕭、古琴等樂器彈奏的樂曲，更能把學生帶入一個美妙的境界，給學生一種不同尋常的藝術(shù)享受。

新的學期開始了，我們換了一位新的語文老師。我發(fā)現(xiàn)這位語文老師上的課很有趣，也最吸引我。以前，我一聽到老師布置背書（尤其是文言文、古詩詞）頭就大了，但是這位語文老師卻用唱歌的方法教我們背古詩詞，每一首他都會先用一種調(diào)子來唱！他的這種方法不僅讓我容易背，而且我還有點喜歡上了古詩詞了，背書的煩惱遠離我了。（任俊宇）

二、借助歌曲的形式唱

古人所謂的“吟”就是唱。古曲《陽關(guān)三疊》又名《渭城曲》就是按唐代詩人王維的《送元二使安西》一詩譜的曲，唱出了哀怨別離之情，流傳至今?！睹娦颉分袑懙溃呵閯佑谥卸斡谘裕灾蛔?，故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故詠歌之。吟誦不足則吟唱，不再是“半念半唱”。優(yōu)秀的吟唱曲既表現(xiàn)了詩詞的聲律特點和節(jié)奏關(guān)系，又加強了歌唱性，能更好地傳達詩人的感情，引起人們的共鳴。

吟唱可按照古譜，如《渭城曲》；可按照后人譜的曲，如《登鸛雀樓》；可自己譜曲。在吟唱這一環(huán)節(jié)中，多媒體課件不可缺少——吟唱伴奏曲、詩文的畫面、詩文的內(nèi)容，學生在優(yōu)美的音樂聲中吟唱，更容易感受詩情，進入詩境。

鄒老師并不是真正的戲曲家，他只是很喜歡唱古詩。他總是唱得那么的津津有味，仿佛身在詩歌世界中，那悠然自得的樣子我是永遠不能忘記的。

在我記憶中老師教得最特別的就是《雨霖鈴》，這是一首十分傷感的詞，聽著他的吟唱，聲音長短有致感覺就更悲涼了，這么唱著唱著，我的心都給唱沉了。我仿佛看到柳永面對依依惜別的戀人，淚眼相對，縱有千言萬語，可是一句話也說不出來。奇怪，老師還沒講解這首詩，我怎么就有了感覺呢？

鄒老師不愧是?戲曲家?呀?。ㄍ跤攴疲?/p>

三、借助肢體語言的形式舞

在吟唱過程中，鼓勵學生亦歌亦舞，借助體態(tài)語增加吟唱的效果。因為手語最大特點是形象性強，吟唱中結(jié)合手語，有利于學生對詩詞的理解和記憶。另外，在打手語這一環(huán)節(jié)，由于允許學生即興發(fā)揮，滿足了學生的表現(xiàn)欲，因此他們特別活躍。課堂里，孩子們天籟一般的吟唱伴著他們此起彼伏的手語，這將是一個怎樣的釋放活力、舒展靈性的誘人景象呵！

?歡迎來到老鄒‘瘋狂語文’，一起學好語文，走遍中國。? 聽！這此起彼伏，有節(jié)奏感的聲音多么響亮，多么有氣勢。一浪接一浪，一潮接一潮，猶如那氣壯山河的錢塘江之潮：洶涌而來，讓人震撼。輕柔而又不失文雅的聲音好像湖心亭的雪：紛紛揚揚，讓人迷戀。

聲音潮水般涌來，又潮水般退去，老鄒帶我們用近乎瘋狂的方式研讀這小古文：?浙江之潮，天下之偉觀也……?我們一個賽一個，大聲地朗讀，在朗讀中手語相伴；一個賽一個，瘋狂地吟唱，在吟唱中手舞足蹈。全班都沉浸在一種從未有過的快樂中，洋溢著從未有過的激情。

聲音在高低起伏的節(jié)奏中變換著旋律。一會兒是進行曲：高亢、激昂；一會兒是奏鳴曲：活潑、輕快；一會兒是小夜曲：低回、悠揚。隨著調(diào)子的變換，一幅幅清晰的畫面在腦海中浮現(xiàn)：只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，漸漸地，它向我們奔騰而來，白浪翻滾，一堵水墻向我們襲來……

多有意思的早讀，多有意思的古詩文，多有意思的老鄒?。。畛剑?/p>

誦讀活動不是一朝一夕的事情，是長期的文化浸潤。萬事貴在堅持，“合抱之木，起于毫末，百層之臺，起于壘土，”今天，我們誦讀經(jīng)典美文，播種詩意人生；明天，孩子們必將在這些美好情愫的浸潤下，情感變得柔軟而細膩，頭腦變得敏銳而智慧，人生變得詩意而幸福。教師也將充分享受民

族文化的精神滋養(yǎng)，這是提升自身的語文素養(yǎng)，提高語文教學水平的必經(jīng)之道?！靶『刹怕都饧饨恰?，有了良好的積淀，相信未來的經(jīng)典誦讀活動也會出現(xiàn)“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的美好景象。

移風易俗，莫善于樂。漢詩文的聲音——吟誦，實為中國式作曲法。中國歷史上鮮有作曲家，但是偉大的音樂層出不窮，因為人人都是作曲家。作曲的秘密，在于依字行腔、依義行調(diào)。只要你真心地想表達，只要你拖起長腔，自然就成曲調(diào)——這就是旋律型語言的魅力。吟誦，才能把失去的聲音找回來，才能讓漢詩文一下子走進人們的心中。從吟誦古詩文做起，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓中華傳統(tǒng)文化在我們的心里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。在誦讀中領(lǐng)略博大精深的中華文化，學習燦爛晶瑩的中華智慧，傳承浩瀚深沉的中華精神。

第三篇：吟誦教學設(shè)計

《靜夜思》、《乞巧》吟誦教學設(shè)計

一、談話導入： 中國文字歷史悠久，意蘊悠長。這些美麗而富有魅力的文字生來就給使用它的人帶來了詩的靈性，在浩瀚的中華文化中，詩詞歌賦讓我們體會到了漢字的意蘊之美。而當你讀起它們，那變幻無窮而又美妙動聽的韻律便會從你的唇齒間緩緩流出。今天，就請同學們跟隨老師，一起來感受漢字的聲音之美。

二、吟誦知識學習

（一）第一步：讀出平仄：

1、（課件出示《乞巧》）老師這里有一首詩，哪位同學能用你認為最美的聲音來讀一下。（點2名展示朗讀）。你們讀得可真美呀！

2、七夕之夜，當你抬頭仰望那浩瀚無垠的青天，點點繁星閃著清麗的光芒，你是否會想起牛郎織女那美妙動人的故事？是否會輕輕地吟起這一首小詩？（師展示吟誦）

3、你們覺得老師讀得怎么樣？（點名評價）你們發(fā)現(xiàn)了老師的讀法和我們平時朗讀課文不一樣。那是因為，這些文字長長短短的讀音中藏著許多秘密，而老師這里有一把開啟聲音秘密的鑰匙，想不想要？這把鑰匙的名字叫做“平仄”（板書“平——仄”），領(lǐng)讀“平”（拖長音）、“仄”（讀短）。

4、講解吟誦規(guī)則：

1）平長仄短：剛才老師讀詩的方式叫做“吟誦”，就是根據(jù)平長仄短的規(guī)則來誦的。在普通話中一聲、二聲為平聲，需要讀長；那仄聲呢？（讓學生來說，同時板書）

2）入短韻長：除了平聲、仄聲，還有非常特別的一類字叫“入聲字”，不管它聲調(diào)是什么都要讀短。這叫“入聲歸仄”。而詩句末尾押韻的字叫“韻”，韻字讀得最長。（比如，詩中“霄”“橋”“條”都是韻字，都需長讀）

3）吟誦符號：為了方便同學們吟誦，老師用一些吟誦符號為《乞巧》做了標注。（課件出示，同時講解：橫代表平，長橫表示長平，韻字的橫最長，表示韻字最長，豎代表仄，短豎加點表示入聲。指導誦讀時配合手勢）。

4）吟誦的基本規(guī)則就是這樣。哪位同學來為大家吟誦一下？（點名讀，評價并指導）你讀出了詩歌平短仄長的美感。迢迢銀河，悠悠情思，牛郎織女終于相見了，人們帶著美好的祝福與心愿，共同吟誦起這首詩。（指導配合手勢齊誦）

（二）第二步：讀出不同的調(diào)。

同學們，吟誦就是這么簡單，但是，要讀出古詩文的韻味，僅僅有“平仄”這把鑰匙是遠遠不夠的。老師這里有第二把鑰匙“調(diào)”。

1、（課件出示：春光 春桃 春水 春樹）請跟老師學，示范“春光”三個調(diào)。指導學生讀出每個詞上、中、下三個不同的調(diào)。

2、（出示《乞巧》）現(xiàn)在我們以一句為單位，請同學們按照上中中下的調(diào)來吟誦這首詩，誰來試一下？（點名誦讀，評價）指導男女分讀，師生合作讀（課件分好）。

（三）第三步：依字行腔，讀出韻律美。

同學們高高低低地吟誦中，把留在紙上的文字變成了有著自己獨特味道的聲音，我們還可以讓這首詩變得像歌曲一樣美妙。所以，老師這里準備了第三把“鑰匙”（課件出示“依字行腔，讀出韻律美”）

1、我們漢字的聲調(diào)就是最美的樂譜，按照平長仄短的規(guī)則，隨著聲調(diào)的起伏變化，任何人都可以成為音樂家。（課件出示“春光 春桃 春水 春樹”示范依字行腔，點名展示）

2、瞧，每個人都創(chuàng)作出屬于自己的音樂了。銀河之上，牛郎織女享受著久別重逢的喜悅，碧霄之下，美麗的女孩們對月穿針，絲絲縷縷的紅線中是否會傳出美妙的歌聲。（教師示范吟詠）

3、你聽出了什么？（學生談感受）（課件出示古人行吟圖）你們看，我們讀到的所有美妙絕倫的詩文，都是古人這樣且行且吟創(chuàng)作出來的。所以古詩文不僅僅是紙上的文字，更是聲音的文學。同學們想不想學習吟誦有腔有調(diào)的吟誦這首《乞巧》？（一句一句地師范學習，教學中可點名讓同學展示，也可共同學習）

4、你們吟誦得可真有味道，那讓我們一起在音樂中，吟誦起這首充滿美好愿望與幸福憧憬的詩歌吧!（配合音樂，設(shè)計師生，男女分誦）

三、鞏固拓展：

我們用三把神奇的鑰匙，開啟了漢字聲音的秘密之門，推門而入，我們看到了漢字的另一種美，感受著詩文曼妙的韻律，透過聲音走近詩歌、走近詩人的心。

第四篇：吟誦與吟誦教學

“吟誦與吟誦教學”培訓學習體會

冠縣實驗小學

韓俊云

在參加培訓之前，我對吟誦是一無所知的，更不知道我們的祖先，還有眾多的古圣先賢都是靠這種口耳相傳的吟誦，涌現(xiàn)出一代代名垂青史的文學大師，給后人留下了一首首膾炙人口的詩、詞、歌、賦。上周有幸參加的教育局組織的有關(guān)“吟誦”培訓，使我對吟誦有了一個更全面、更深刻的認識，受益匪淺。同時，通過培訓我對今后的教育教學工作也有了一定的思考。

一、吟誦是中國式讀書法。

它是用聲音來描繪作者筆下的詩文，是中國綿延幾千年的教育智慧。聲音與古詩文的意思相吻合、相一致的。通過聲音，我們可以更好地了解詩文的意境，進而明白作者借助詩文到底要告訴讀者什么，是要表達作者的一種什么樣的情感。所以，我們不可小看聲音在吟誦詩文時起到的重要作用。也許，這也是唐詩、宋詞、元曲、文賦等得以一代代留傳至今的法寶。老祖宗給我們留下這么好的方法，我們真的該好好學習、運用。

二、吟誦是一種快樂學習古詩文的方法。

在培訓過程中我們跟中華吟誦協(xié)會秘書長徐建順等老師學習了一些基礎(chǔ)知識：像古體詩的無格律吟誦，近體詩的平長仄短等等，千人可以千調(diào)，只要能很好的表達自己對詩的理解，自己吟誦著舒服，別人聽了好聽就行。再重讀古詩詞時，我借用這種方法，不知不覺喜歡上了吟誦。

三、關(guān)于吟誦教學。

葉嘉瑩先生認為，要讓孩子從小養(yǎng)成吟誦的習慣，這樣才能與古典文化真正接軌。我認為學?？梢蚤_設(shè)有關(guān)吟誦的校本課程，然后逐步推廣。我也受到徐老師的啟發(fā)，吟誦就應(yīng)該讓孩子多讀，多誦。孩子吟誦不一樣，要明白哪些要糾正，哪些要鼓勵，哪些不用管。教師一定會吟誦。會吟誦不是要成為吟誦家，要唱成歌星那樣好聽，那就成了今天所謂的“音樂課”了。會吟誦，是了解吟誦規(guī)則，理解詩文涵義，知道什么樣的吟誦是好的，引導孩子們往好的吟誦方向發(fā)展就行了。這才是吟誦教學的任務(wù)。

四、關(guān)于吟誦推廣工作

要使中華傳統(tǒng)文化不斷絕，保持詩文吟誦的傳統(tǒng)，是一個非常重要的基本工作。作為老師，我覺得大家更有義務(wù)把吟誦這門具有中國特色的絕學傳揚下去。此外，學校和相關(guān)部門應(yīng)該提供更多的有關(guān)吟誦的專業(yè)培訓的機會，讓更多教師有機會廣泛閱讀經(jīng)典著作，學習一定的文學鑒賞理論，學會一些誦讀技巧，不斷提高自己的文學修養(yǎng)，將語文教學延伸于課堂以外，融入到博大精深的中國古代文化中，提升學生的語文素養(yǎng)，做孩子誦讀經(jīng)典的領(lǐng)路人，讓孩子從小誦讀經(jīng)典，成為傳承文明的主人。

第五篇：入學以來的感想

入學以來的感想（王式鑫）

在路上……

今天是十月十五號，掐指算來，我已進入重慶工商大學一個月整。在這個黃葉飄飛的秋季，不免產(chǎn)生很多感思。

想起一個月前，我獨自拉著行李箱，從已經(jīng)進入秋天的我的家鄉(xiāng)，遙遠的山東，即將奔赴那個那是依舊火熱的中國最年輕的直轄市----山城重慶。在火車上，躺在硬硬的鋪位上，看著兩邊不斷變化的風景，思緒萬千，那個地方，我即將生活四年的地方，會是什么樣子？我為什么不在省內(nèi)上學，而要坐26個小時的火車，來到一個陌生的地方？火車輕微的響聲，嘈雜的說話聲，讓我夜不能寐。車廂里有很多去重慶上大學的同齡人，大家都很興奮，也都很疲憊。夜里兩點，大家都睡了。

下午三點，這趟晚點的火車，終于到達了重慶北站。我隨著熙熙攘攘的人群涌向出站口。在一道柵欄外面，我看到了很多穿黃色衣服的年輕人，大家手里都舉著寫有學校名稱的牌子。重慶交通大學、重慶醫(yī)科大學….我知道，這是來接新生的學長、學姐。重慶工商大學，是的，我看到了。我內(nèi)心之前一直充滿的恐懼感被釋放了出來，我像找到親人似的，走到那位學長面前，激動得什么也不會說了。

到校了…..經(jīng)過一系列的流程，我坐上了開往學校的校車。我仔細觀察著周圍的一切，車廂里，車窗外。內(nèi)心除了激動，仍然會有一些不安。

蘭花湖校區(qū)到了，我在學長學姐的指點下，我開始入學報名。令我氣憤的是，女生的行李有學長幫忙般著，男生好像……呵呵。經(jīng)過緊張的報名程序，終于來到宿舍，來到我的新家。宿舍真的挺好，沒有空調(diào)我也滿足了…

第二天晚上，我們開了一個班會，我對我們輔導員的感覺就是，真的挺負責的。我任然記憶猶新的一句話是，她說，到了大學要勇于嘗試，哪怕失敗，大學的失敗付出大代價，比到社會上失敗付出的代價要小很多。當時是我們?nèi)齻€班在一塊開，看到了很多美女，真的讓我小高興了一把..整間教室充斥著重慶話，聽著挺新奇的。

進入大自委……

我有個舍友，在我報道的第一天，就對我說，你想進學生會還是大自委？我當時就迷茫了，我在高中曾在學生會里做過事，大自委，大自委是什么？他說，和學生會是一樣的，但是要干凈得多。而且，他說，他認識大自委的人，可以幫忙。我當時就想，我要自己進入，現(xiàn)代社會，實力比關(guān)系更可靠。大自委招新時，我直接走到學風督察部的展位前，我說，我想報學風督察部。幸運的是，面試我的是部長學姐，典型的重慶妹兒子。干練，睿智，漂亮，是我對學姐的第一印象。后來我又幸運的參加復試，緊張的到死，但是，學長學姐們給了我一次機會，讓我成為大自委學風督察部的一員。我又申請成為蘭花湖的負責人之一，才和“同事”們忙完一份策劃書的撰寫，大家都很積極，都有很多靈感，原來大學真的是一個藏龍臥虎的地方。

我的感想….如果用一個詞來形容我的際遇，那就是緣分。是緣分讓我們這群素不相識的年輕人進入了同一個大學，開始一段新旅程，見識了各種各樣的同學，結(jié)識了各有所長的講師、教授。

是緣分，讓九百六十萬平方公里內(nèi)，擁有共同理想的同學來到重慶工商大學。

如果用一個詞來形容我的感受，那就是幸運。我很幸運來到這里，結(jié)識大家，進入大自委。我很幸運能在這里來開始自己的大學。

如果用一個詞來形容我的行動，那就是謙虛。謙虛做人，謙虛做事，謙虛學習。過去的一切都過去了，未來即將開始。毛澤東說過，男兒立志出相關(guān)，學不成名誓不壞。我也以此來勉勵自己。

總結(jié)（齊苗苗）昨天想了好久,想自己這整整一個月的收獲,好象并沒有什么值得慶祝的事,總結(jié)就是好好梳理一下這一月以來都干的什么事.學習:開課好久,最頭疼的是英語聽力,老師上課提問題都是英語提問,自己都不敢懈怠,可完全聽懂有很大困難,都不敢看老師的眼神,低著頭怕被點起來回答,從來沒在英語課上這么被動過,心里很不是滋味,還要準備十二月份的英語四級,很頭大.微積分從前只是聽說,真正那堂課開始也不覺得是什么天方夜談,好在高中有點底子.最感興趣的要算會計學了吧,最記帳很熱衷.其他的課程只是跟著走,像什么思想道德,近代史?.只是應(yīng)付.生活:認識很多人,有同學,有學姐學長,這或許會讓自己興奮一點,人多的時候時間過的好快,也不會覺得一個人離家這么遠,無牽無掛的,聚餐過幾次,每次都是火鍋,真的發(fā)現(xiàn)一塊吃飯可以聯(lián)絡(luò)感情,不認識到認識,不熟悉到熟悉,真的不錯.學校還有好多組織,好多社團,自己都不怎么了解,很喜歡唱歌卻又沒加入任何一個關(guān)于唱歌的組織,可能覺得高手太多自己太菜了吧,也考慮到這或許只是一個業(yè)余愛好吧.工作:這是一項意外的工作，“學風督察部”聽著好氣派的感覺，就是檢查人員，不過最近都不忙的，剛開始怎么也要先認識認識，那次的交流會玩的很開心，也在心里有種有組織的感覺，想了自己以后要在一起工作，或許有困難，或許有成就，我喜歡那種熱鬧的感覺，很希望能像大三的那位學姐一樣在經(jīng)歷許多后變的成熟干練。

我有時會幻想很多，一個人的時候也會 迷茫，一切才剛開始，我有熱情好好的工作好好的生活，好好豐富自己，充實自己，人總是要改變的，我要朝好的方向發(fā)展。明天來了！

進入大學的初感（許愿）

秋風送爽，終于將我送進了大學校園，剛開始對各方面都不熟悉，心里難免有一絲的擔心，但是，慢慢地自己去了解，去探索才發(fā)現(xiàn)，大學生活是一個藏寶庫，也是一個展示自我，磨練自我的平臺…… 從課程來看，課程多樣豐富，有許多可以學的精華。雖然老師一周就只有幾節(jié)課有的可能只有一節(jié)。但我覺得可以從好的方面想，或許，這是一種考驗我們自主學習的能力，在時間分配上自己更加有自己的活動時間。

從參加的部門來看，我加入了大學生自我管理與服務(wù)委員會的學風建設(shè)中心的學風督察部,我覺得在這里我獲得了許多,第一天去面試的時候,是學姐讓我有了勇氣去參加。因為我自認為自己是性格比較內(nèi)向的，不是很會和別人交流的人，但是，我覺得無論是在現(xiàn)在，還是在將來都需要人力資源。而且我專業(yè)是屬于管理學院，一定要處理好人際關(guān)系。所以，必須要勇敢地走出第一步，或許，每個人的第一次都會很難，不可能十分完美。但是，一定要有勇氣做第一次。還要具備自信，從參加的各種會議來看，我覺得一開始教導員給我的啟示很深刻，他告訴我，要學就認真的學，不然就趁早回家睡覺。還有就是讓我特別難忘的學風建設(shè)中心干部干事交流會，因為，在這次會議上，我終于可以戰(zhàn)勝害羞，戰(zhàn)勝恐懼，戰(zhàn)勝在乎別人的眼光的心情。這是一個特別的機會，可以鍛煉自己，或許我的表現(xiàn)在別人看來并不是很精彩。但是至少我可以自我肯定，我勇敢地去做了，這就足夠了。不是一定要拿什么獎才是最重要的，而是在這里我又一次獲得了什么，明白了什么，那天主席、各位主任說的，讓我明白了，要先學習好，寫作好，再做人好，在做事好，等等讓我的感觸很深。而且我自己總結(jié)得出了一些道理：我明白了要更在乎每一次能夠?qū)W到的東西；我明白了勇敢、努力踏出第一步的喜悅；我明白了大學生活應(yīng)該有一個明確的目標；我明白了團隊合作的精神……

我覺得在大學里，我更應(yīng)該深入學習，學習做人做事，讓各種知識猶如滔滔江水流入你的心里。這樣可以讓成功的鋪路石一塊一塊慢慢增加。

漸漸地熟悉，慢慢地摸索，細細地體味。大學真的是很豐富的地方，好好學習，不斷地思考與總結(jié)，不斷地提升與進步，不斷地堅持與奮斗。相信我一定可以過一個自己理想的大學---它應(yīng)該是充實的、愉快的、學習的、積累的、豐富的……相信自己，生命因我而精彩。哇哈哈·哎呀呀（彭湃）

“哇哈哈，馬上就到學校了也~~”這是我在進入大學之前的的最后一句話。真的是充滿了無比的興奮與憧憬。經(jīng)歷了高考，感覺是得到了一種解脫。說起來是三個月的幸福生活，其實算是過得恍恍惚惚，正是因此，到了開學的時候才會異常興奮。進了蘭花湖校區(qū)覺得是有些失望，和我們高中沒什么區(qū)別嘛，哎呀呀，還要比我們高中小一些，只不過宿舍還叫人挺欣慰的，就先這樣安穩(wěn)的住下來了。才開始的幾天，沒事就喜歡找個室友一起聊聊天，在校園里走來走去。聊聊高中生活，聊聊對未來的憧憬，才發(fā)現(xiàn)，大學朋友并不像傳說中那樣每個人都是勢利的，也能擁有幾個貼心的朋友。班上的同學也都挺容易接近的，雖說偶爾會對不上號，但是看到之后的一個微笑，也會很高興的。媽媽爸爸就常給我說到了大學要多交朋友，有事好有個照應(yīng)，我也覺得是的。多一個朋友相當于多了一只手嘛。我這個人其實挺感性的，從小到大的朋友我都舍不得，都喜歡他們，所以大學，等著我吧，我慢慢來從你這搶人了喲！

后來就陸陸續(xù)續(xù)的開始上課了，這個課確實和高中有很大的區(qū)別，一會要起來很早，一會又可以睡懶覺，有時候甚至一整天都沒有課，真的沒計劃不行。星期一六點半起床，到了星期二卻可以賴到九點多才睡，這樣整個人的生活規(guī)律完全被打亂了。到了這，沒有了每早起床鈴的督促，沒有了生活老師的“震天雷”，還真是有些不習慣啊。大學老師總是輕輕地來了，又輕輕的走了，不帶走一片云彩。更多的是留給我們自主學習安排的時間。圖書館是好去處，至于寢室，經(jīng)過本人的親身檢驗，確實不是學習的好地方。所以更多的，還是要好好規(guī)劃一下自己的大學生活。對了，還有花錢的問題。從一個小鎮(zhèn)到了這個直轄市的主城區(qū)，猛的發(fā)覺，到了大學這錢也太不夠用了吧？！一百塊錢，感覺一眨眼就只剩一點零頭了，哎，爸爸媽媽掙錢又不是只費吹灰之力，所以我前些日子就買了一個記賬本來記賬，我要為未來的持家做好準備啊。

其實晚上躺在床上想得最多的還是爸爸媽媽。會想想爸爸感冒了嗎？媽媽是不是腰還是痛得很厲害？思家的情緒就會一直蔓延?？墒菂s沒有常常打電話回家給爸爸媽媽說話，他們一定也很想我的。每次打電話回去他們就會像孩子一樣，高興的跳起來那種。親愛的爸爸媽媽，我愛你們！

總的來說，在大學里的一切，和我的憧憬是有一定落差的，不過有什么嘛，我現(xiàn)在一天還是過得很快樂，很充實，好好利用大學時光，做一些對自己有益的事，做一些讓爸爸媽媽開心的事，那我的大學生活就完美了。

總結(jié)（駱涵雅）

曾聽人說過，在高中就是在黑暗中有一點光亮還在指引我們，那個光亮是大學，而到了大學，就是一團黑暗了，迷茫，不安籠罩著，或許那點光亮只能我們

自己尋找，并點亮。

無數(shù)次的問自己，上了大學之后，自己有什么樣的規(guī)劃，從小學，初中，高中，大學就像是我的理想國，或烏托邦。似乎整個人生的終點，都在那，經(jīng)歷18年的打磨，感到人生的 色彩在消退，但心中中有一個聲音再說：進了大學就好了，那就可以綻放自己的光彩，涂抹那快黑白的內(nèi)心，前人的話總是一針見血的，想象是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的的。到了大學，才知道，這種地基已深入骨髓了，不可能盡情放縱生命的能量，一直害羞的任然悄然的害羞著，那份勇氣似乎在無情的考驗著每一個人，就像史芬克斯那樣知道多數(shù)人不能通過，就那般取笑似的的詢問每個人，可我希望我是那個幸運的人。

或許我不能勇敢，不夠才華橫溢，但我至少有一顆愿意改變的心，我想，是該拋下那已禁錮多年的狂傲，那潛藏的責任，不在是只讀書，每天坐在那封閉悶罐的學生，思想的腐蝕，道德的淡薄，模糊的理想，我都將拋棄，在大學，我想學會真正的學習，真正的感受到作為人在社會中的責任，不在是那井底青蛙，做些讓自己無愧于這珍貴的青春吧，教育帶走了我近20年的時間，我的思想，到了這半個社會的大學，我該做些什么了，該想些什么了吧。

總是喜歡魯迅先生的語言，那種帶點嘲諷以及隱藏的深深悲哀都犀利的展現(xiàn)于我們世人眼前，雖然在那房子里醒來的人很痛苦，但我至少會掙扎，會抗爭，而不是這么悄然無息的度過我的一生，或許我會面臨黑客帝國那樣殘酷而有無比真實的世界，逃避還是抗爭對我來說就是我要磨礪的判斷力，中庸對于我來說是逃不開的繩索，對中國人也是，至少通過四年，我想積極點，勇敢地站出來幫助，斥責，不愿在那般委曲求全，高姿態(tài)的做人，做大學生。

在大學，我想嘗試我所沒有經(jīng)歷的，或許有爭鋒相對后那種酣暢淋漓的辯論，或許有自主學習后那種無比充實的快樂，或許有經(jīng)歷酸甜苦辣后留下美好回憶的愛情，活得精彩，這是我的目標,即使最后走上社會所規(guī)定的道路，但那道路的風景卻可以有我們設(shè)計。下面附上我喜歡的詩人食指的詩-相信未來。

當蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺

當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀

我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼

用美麗的雪花寫下：相信未來

當我的紫葡萄化為深秋的露水

當我的鮮花依偎在別人的情懷

我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤

在凄涼的大地上寫下：相信未來

我要用手指那涌向天邊的排浪

我要用手掌那托住太陽的大海

搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿

用孩子的筆體寫下：相信未來

希望不管我們有沒有目標，都在心中默念:believing the futuer.總結(jié)(彭娟)曾經(jīng)，我向往人們口中大學里輕松，悠閑的生活、學習方式。滿懷這這種美好的憧憬，終于進入了大學。時至今日，大學生活已經(jīng)開始近一個月，走完了酷暑難耐的炎炎夏日，而如今，迎來了頗有寒冬氣息的秋季，此時的我也基本對大學生活有了感想與了解。

我清楚地明白了，大學并不是輕松、悠閑的代名詞，而是一個完善自我，提升綜合素質(zhì)、能力的場所和階段。這里所有的一切和小學、初中、高中有著質(zhì)的變化，在這里再沒有從前熟悉的班主任的時時叮嚀，再沒有高三時學習的緊張氣氛，再沒有太多的規(guī)章制度的約束，有的僅僅是自己對未來的憧憬，靠的僅僅是自己為夢想而努力的雙手，沒有人再會告訴你前進的方向，沒有人會在你身邊時時提醒著你，更沒有人會為你掃清前方的障礙，有的全是自己在自己夢的帶領(lǐng)下創(chuàng)造出來的屬于自己的路，所有的東西都是自己必須親身體會的，諸如加入哪個學生會，加入什么社團，這些事情的決定權(quán)都在自己，所以，進入大學給我的第一感受就是什么都得靠自己。

過去的一個月，我收獲很大。曾經(jīng)膽小，害羞的我，漸漸懂得放開自己，表現(xiàn)自己。能夠積極參加，把握每一次面試，展現(xiàn)自己的機會；能夠把自信、積極向上、認真的態(tài)度展現(xiàn)出來。曾經(jīng)做事情總是無準備，無計劃的我，現(xiàn)在漸漸也學會有計劃，有準備地去做事情。我也很幸運的成為了大自委學風督察部這個特殊的大家庭中的一員。還記得初次接觸到這個部門，覺得它離我很遙遠，后來卻被這個部門的凝聚力所感動。還記得和部門的其他成員在一起完成了我們的第一份策劃書，也許我們的策劃書不是最好的，但我們感受到了團隊協(xié)作的快樂，收獲了珍貴友誼。

關(guān)于學習，這里陌生的建筑，陌生的環(huán)境讓我初感不適，但漸漸，我發(fā)現(xiàn)我步入了一個較高層次的圈子里，在這里，我們可以為理想而拼搏，可以為夢想付出。我想，這是我想要的環(huán)境，因為它會使我感染不一樣的學術(shù)氛圍，使我能為了學業(yè)、理想而付出一切。但也能感受到很大壓力，英語，數(shù)學等必修課還有專業(yè)課都是需要付出努力的。

關(guān)于生活，我總的感覺是我學會與別人相處了，雖然與人交流時還有些不主動，還有些羞澀，甚至還有些不自在，但我慢慢成熟了，學會了與人交流，學會了適時表現(xiàn)自我，學會了積極參加集體活動，這些都是我以前所欠缺的。除了與人相處的能力有了提高，是想認識也有了進一步的加深，開始學著為自己的人生規(guī)劃，為人生目標而奮斗，這同樣也是我高中不曾有過的。誠然，大學給了我新的舞臺，也給了我成長與成熟的機會我想，惟有各方面共同進步，才能在新的舞臺上展現(xiàn)自我風采。

大學感想（晏梁鴻）

九月，告別了中學，懷著期待、高興、忐忑的心情，正式踏進了大學的校門，人生旅程又翻開了新的一頁！以前一心只想往前飛，不停追著大學這個夢，可當夢想變成現(xiàn)實時，才發(fā)現(xiàn)夢想并不像我想的那樣美，深深的失落感又涌上心里??稍作調(diào)整，又滿懷著對大學的好奇，繼續(xù)上路！

未進入大學時，我心中的大學是一張白色的畫卷，等著我去描繪、染色，盡情的去揮灑自己的青春。經(jīng)過一個多月的感受，我覺得現(xiàn)在的畫卷已經(jīng)變成了橙色：太多的新生活撲面而來，新鮮而燦爛，熱情而緊張，有第一次見到老師的激動，有第一次面試的緊張，有加入部門的驚喜，也有上課的不適應(yīng)，也有空閑時間太多而無事可做的茫然，也有??但今天，當我生活在大學里的時候，還是會感到很幸福快樂。大一是我大學的開端，可能在許多年后回憶時，這里有太多的回憶，有我學習知識的身影，有我開心的時光，所以大一也應(yīng)該是最難以忘懷的。

以前總是聽別人說大學時的輕松日子，其實不然。也許對有些人來說是很輕松沒有壓力的，但是我現(xiàn)在懂得如果要是想全方面提高自己，就必須讓自己忙碌起來。大學不像高中，學習只有靠自己；如果參加活動必須不積極，就會錯過很多展示自己的機會。現(xiàn)在我知道上大學不僅僅是來享受大學帶給我們多姿多彩的生活的，最重要的是我要在這個小社會里學會生存、學會獨立、學會做人。

現(xiàn)在的我基本上適應(yīng)了大學生活的節(jié)奏，雖有時可能會感覺生活枯燥，但大學給了我更多的自由，我要做的就是利用好這種自由，有目的、有計劃開展自己的大學生活，在學好自己專業(yè)知識的同時，努力培養(yǎng)自己的團隊合作意識、競爭意識和創(chuàng)新意識，充分挖掘自己的潛力，積極參加一些組織活動，與更多的老師、同學交流，通過人與人之間的相處，體會到青春的樂趣和激情，體驗成長帶來的喜悅和甘甜，為以后融入社會奠定好堅實的基礎(chǔ)！

作為一個大學生，我渴望樂觀積極、大膽、敢說敢想……那就讓我把握青春，在這里鍛煉自己吧！在組織的各項活動中留下辛苦的身影，在活動中展現(xiàn)最美麗的風采，在活動中奉獻一份力量。我相信得到的不僅僅是知識，更是一種人生寶貴的財富。讓生命之花因為

年輕而生彩，讓青春因為活力而生輝。

不讓青春虛度，在每一天的生活里載入一點點收獲，讓自信的微笑浮在臉上，堅信付出就有

回報，盡情地去發(fā)揮自己的才能！

我的大學生活（吳姝曉）

懷著對大學美好生活的無限憧憬，我來到了重慶工商大學，開啟了四年的大學時光。來到工商這個大家庭，我感受到了蘭花湖校區(qū)的別致與生機，而自己也由最初的不適應(yīng)變得逐漸適應(yīng)了這里慢節(jié)奏的生活。

每個人對大學都有屬于自己的看法。在我心中，我最期待的地方便是學校里的圖書館。在那里，我可以肆無忌憚的看自己高中時想看卻不能看的書，可以慵懶的坐在圖書館里享受午后那一米溫暖的陽光，讀累了就趴在書桌上小憩一會兒，亦或是不經(jīng)意間望向窗外，與偶爾經(jīng)過的飛機打個照面，幻想一下還有多少日子就可以回家吃媽媽做的飯菜??呵呵，這樣的日子，便是我最期待的圖書館生活。

盡管我們已經(jīng)升入了大學，但作為一名學生，我覺得自己最主要的任務(wù)就是學習，努力學好數(shù)學英語以及專業(yè)課，爭取畢業(yè)的時候能夠給父母和自己一份滿意的答卷，爭取面試的時候能夠給主考官留下一個深刻的印象，爭取給自己的未來增加一份籌碼??生活還是忙碌一點的好，我很享受那種忙碌的時光，它使我不斷地肯定自己，不斷地充實自己，恩，忙忙碌碌蠻好的。

大學的生活色彩斑斕，各種校園組織和社團充斥著我們的生活。能夠加入一個自己喜歡的社團，并在其中發(fā)現(xiàn)自己的興趣，該是多有意思的一件事情??！沒事兒的時候哼哼小曲，無聊的時候拿起相機記錄下那些精彩的瞬間，難過的時候就用文字抒發(fā)自己的苦悶，每天就這樣，平淡而又充實的度過每一寸光陰，這樣就夠了。

對于自己而言，能夠加入大自委這樣一個年輕而富有生機的大家庭，我真的覺得特別開心。在這里，我認識了很多優(yōu)秀的朋友，以后我們還會建立深厚的友誼，我們會在這里努力工作，盡自己最大的努力完成好每一份工作。加入大自委，不僅使我的生活豐富多彩，更重要的是，我的能力會得到逐步的提升，我要學會更好的與他人合作，更講究團隊精神，這些都必將成為我人生中的不可忽視的財富。加油，我可以做得很好！

記得高中的時候，每次聊到大學的時候大家就會變得侃侃而談，似乎那成了我們心中最最渴望的事情。那時，輕松悠閑是大學的代名詞。如今，我已經(jīng)在工商度過了一個月的時光，很奇怪，我一點都不覺得輕松，大學時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我必須抓住青春中最美好的年華，至少

四年之后，我可以堅定地說一聲：無悔。