第一篇：關(guān)于在黨校干部教育培訓(xùn)中加強(qiáng)黨性教育的幾點(diǎn)思考

關(guān)于在黨校干部教育培訓(xùn)中加強(qiáng)黨性教育的幾點(diǎn)思考

摘要：在黨校干部教育培訓(xùn)中加強(qiáng)黨性教育是新時(shí)期的迫切要求，回首看，改革開(kāi)放已三十八年，我國(guó)的國(guó)情、黨情都發(fā)生了很大的變化，新時(shí)期、新時(shí)代的黨員自身面臨著更大的誘惑，有一部分黨員身上出現(xiàn)一些與黨的宗旨和要求相背離的情況，如何在黨校干部教育培訓(xùn)中改變部分黨員思想態(tài)度不端正的問(wèn)題，以及加強(qiáng)黨員黨性教育的重要性和迫切性是提高黨的純潔性和團(tuán)結(jié)性的重要舉措。本文就結(jié)合個(gè)人實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行分析和探討，希望能引起社會(huì)學(xué)者的廣泛關(guān)注。

關(guān)鍵詞：黨校黨員黨性培訓(xùn)教育

中圖分類(lèi)號(hào)：D26 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）05-0347-01

中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在2015年全國(guó)黨校工作會(huì)議上的講話中指出黨校是我黨培養(yǎng)教育黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主要陣地，黨校事業(yè)是我黨事業(yè)的重要組成部分，長(zhǎng)期以來(lái)，我黨通過(guò)黨校這一渠道培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀的黨員領(lǐng)導(dǎo)骨干，為革命的發(fā)展和建設(shè)做出了極大的貢獻(xiàn)。通過(guò)從中央到地方建立完善的黨校教育體系，也是我黨的一大政治優(yōu)勢(shì)，各級(jí)黨委應(yīng)該把我黨的這一獨(dú)特優(yōu)勢(shì)保持好，發(fā)揮好。黨校姓黨，這說(shuō)明了黨校的一切教育工作重點(diǎn)必須是以黨的理論為依據(jù)，工作的內(nèi)容必須為黨的理論教育和黨性教育服務(wù)，干部教育培訓(xùn)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)黨的理論，接受黨的先進(jìn)思想的洗禮，提高他們的戰(zhàn)略思維能力、辯證思維能力、綜合決策能力和駕馭全局能力?？倳?shū)記還強(qiáng)調(diào)，黨性教育，是每一個(gè)共產(chǎn)黨員的必修課，各級(jí)黨校要把黨性教育這一課題作為黨校教育的主要內(nèi)容，鞏固馬克思主義在每一位黨員的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)悟中的指導(dǎo)地位，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨性教育的核心思想，重要的是要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)，全面貫徹落實(shí)黨的工作計(jì)劃和內(nèi)容。

一、部分黨員干部在自身黨性方面存在的幾點(diǎn)問(wèn)題

1.腐敗墮落對(duì)黨員的影響

近年來(lái)，我國(guó)各級(jí)黨員腐敗墮落的問(wèn)題層出不窮，雖然反腐力度不斷加大，反腐工作堅(jiān)持不懈，可是仍有部分黨員鋌而走險(xiǎn)，而且參與腐敗的黨員比例也在不斷增加，權(quán)錢(qián)交易、權(quán)色交易等不法行為頻頻出現(xiàn)，由于這些黨員的自身問(wèn)題而對(duì)黨帶來(lái)的負(fù)面影響不可低估，長(zhǎng)此以往，必將嚴(yán)重削弱黨性原則，損害黨的光輝形象，影響黨員干部正確價(jià)值觀的樹(shù)立，而且還會(huì)對(duì)社會(huì)風(fēng)氣產(chǎn)生誤導(dǎo)。

2.黨員隊(duì)伍擴(kuò)大帶來(lái)的問(wèn)題

中國(guó)共產(chǎn)黨在1921年成立之時(shí)僅有53名黨員，而到2010年年底，共產(chǎn)黨員人數(shù)已經(jīng)超過(guò)8000萬(wàn)人，由于我國(guó)教育水平的不斷提高，黨員的素質(zhì)從總體上來(lái)說(shuō)是不斷提高的，但由于數(shù)量增長(zhǎng)過(guò)快，黨內(nèi)機(jī)構(gòu)的不斷擴(kuò)大，容易產(chǎn)生黨員質(zhì)量問(wèn)題和不易管理的問(wèn)題，部分黨員的思想態(tài)度存在很大的不端正，黨員的先進(jìn)性和純潔性不夠，沒(méi)有一種無(wú)論何時(shí)何地都堅(jiān)決擁護(hù)黨，把黨的利益永遠(yuǎn)放在第一位的思想態(tài)度。這樣的問(wèn)題對(duì)黨來(lái)說(shuō)是致命的，雖然黨員數(shù)量在呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，但是黨員的個(gè)人素質(zhì)卻不如以前，這樣，黨的安全性和機(jī)密性就會(huì)大大降低。廣大黨員干部必須要根據(jù)黨的宗旨來(lái)接受黨性教育，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，這樣才會(huì)保持革命隊(duì)伍的先進(jìn)性，所以說(shuō)，加強(qiáng)黨員干部黨性教育是新時(shí)期、新時(shí)代的迫切要求。

二、如何在黨校教育中提高黨員干部的黨性教育

1.理想信念

如今，有不少黨員認(rèn)為共產(chǎn)黨的前途一片迷茫，社會(huì)主義的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)不如共產(chǎn)主義，因此他們出現(xiàn)不愿意繼續(xù)堅(jiān)持走馬克思主義路線，不愿意相信共產(chǎn)黨及社會(huì)主義的理想和信念，從而出現(xiàn)了意志思想薄弱的情況，甚至有些黨員干部利用自身權(quán)利去行賄受賄，進(jìn)行非法交易，最終走上了違法犯罪的道路。黨性教育的第一步，就是要從黨員干部的理想信念方面做起，解決理想信念問(wèn)題，加強(qiáng)理想信念思想教育，讓他們從心底來(lái)意識(shí)到自己思想錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，通過(guò)對(duì)黨員干部的教育來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)全體黨員的黨性教育，以此來(lái)保證整個(gè)黨員隊(duì)伍思想的純潔性和先進(jìn)性。

2.健全黨校學(xué)員管理制度，端正學(xué)風(fēng)

加強(qiáng)黨員干部在黨校的黨性教育，要健全黨校學(xué)員管理制度，主要是針對(duì)部分學(xué)員遲到早退的現(xiàn)象，應(yīng)該與相關(guān)部門(mén)共同制定一個(gè)合理的管理制度，同組織部門(mén)加強(qiáng)相互之間的合作，一起通過(guò)提高管理方式和黨校紀(jì)律來(lái)提高學(xué)員的教育質(zhì)量。另外，應(yīng)該把學(xué)員在黨校接受學(xué)習(xí)教育期間的個(gè)人資料統(tǒng)一歸納，并送到組織部門(mén)進(jìn)行檢驗(yàn)參考，把黨員在黨校進(jìn)行學(xué)習(xí)期間的個(gè)人表現(xiàn)作為考核學(xué)員是否完成黨性教育學(xué)業(yè)的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，端正黨校學(xué)風(fēng)，然后以學(xué)風(fēng)促黨風(fēng)。

3.創(chuàng)新教育的形式方法

第一，黨性教育首先要建立在馬克思主義理論的基礎(chǔ)上，發(fā)揮好理論在課堂上的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)員把學(xué)習(xí)理論與樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀聯(lián)系起來(lái)，與樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀聯(lián)系起來(lái)，黨校各主體班次培訓(xùn)要開(kāi)展黨性教育的專(zhuān)題活動(dòng)，時(shí)間至少為每期一節(jié)。第二，要把黨性教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系在一起，充分發(fā)揮社會(huì)資源的作用，積極開(kāi)發(fā)革命傳統(tǒng)資源，可以適當(dāng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，黨校要想讓學(xué)員把馬克思主義理論記在心里，就應(yīng)該多讓他們參加這樣的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中理解馬克思主義理論的深刻含義。第三，發(fā)揮好黨校的“熔爐”作用，黨校上下貫徹從嚴(yán)治校的原則，把學(xué)員在黨校接受教育的有關(guān)規(guī)定與黨性鍛煉結(jié)合在一起，使學(xué)員自覺(jué)養(yǎng)成一種黨性修養(yǎng)與學(xué)習(xí)生活相融合的習(xí)慣。

三、黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的必要性

加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，是黨校性質(zhì)和職能定位的客觀要求，是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展所必然要求的。我黨是根據(jù)自己的綱領(lǐng)和章程，根據(jù)民主意愿而組織起來(lái)的一個(gè)統(tǒng)一整體，各級(jí)黨員干部都是黨的骨干，是我黨的重要組成部分，他們還是保證群眾與黨之間聯(lián)系的重要紐帶和橋梁，所以必須在群眾中發(fā)揮模范帶頭作用和示范促進(jìn)作用，他們是人民群眾的公仆，這就更加說(shuō)明了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在黨校接受黨性教育的重要性。通過(guò)黨性修養(yǎng)，使全黨人民了解和認(rèn)同我黨的歷史使命和未來(lái)的職責(zé)任務(wù)，提高黨員干部領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)是加強(qiáng)新形勢(shì)下黨的建設(shè)的主要內(nèi)容。

四、小結(jié)

黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在黨校接受黨性教育是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵性的一步，如何保證他們?cè)邳h校中學(xué)有所成，是社會(huì)熱心人士一直關(guān)注的問(wèn)題，本文就黨員干部在黨校中進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方案以及加強(qiáng)黨性教育的必要性進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，但由于本人學(xué)歷的局限性，尚不能做到面面俱到，希望能以此文起到拋磚引玉的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]黃明英；《黨校教學(xué)中黨性教育面臨的挑戰(zhàn)》[J]；學(xué)術(shù)期刊《長(zhǎng)春市委黨校學(xué)報(bào)》；2011年3期

[2]謝英芳；《各級(jí)黨組織要旗幟鮮明地支持敢于擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員干部》[J]；學(xué)術(shù)期刊《中共石家莊市委黨校學(xué)報(bào)》；2014年9期

[3]王先鋒；《十六大以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨黨性教育理論與實(shí)踐研究》[J]；學(xué)位論文南京師范大學(xué)；2013

第二篇：加強(qiáng)縣級(jí)黨校干部教育培訓(xùn)工作的思考

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加強(qiáng)縣級(jí)黨校干部教育培訓(xùn)工作的思考 作者：鐘君英

來(lái)源：《新西部下半月》2013年第06期

【摘 要】近年縣級(jí)黨校干部教育培訓(xùn)工作取得了明顯的成效，但也存在著一些不容忽視的問(wèn)題，改進(jìn)對(duì)策主要是：增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)效性；不斷提高縣級(jí)黨校教師理論水平和實(shí)踐能力；建立健全干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核激勵(lì)機(jī)制；加強(qiáng)黨校教育培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】 洛南縣；縣級(jí)黨校；干部培訓(xùn)；主要成效；存在問(wèn)題；改進(jìn)對(duì)策

“全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，在于不斷提高他們的素質(zhì)和能力?！比绾伟l(fā)揮好黨校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)輪訓(xùn)主陣地作用，尤其是發(fā)揮好黨校系統(tǒng)最前沿的縣級(jí)黨校作用，是我們一直思考的一個(gè)問(wèn)題。

一、洛南縣委黨校干部教育培訓(xùn)主要成效

中共洛南縣委黨校近年來(lái)緊密結(jié)合縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，采取了“菜單式”和“五個(gè)一”授課方式、流動(dòng)黨校送學(xué)下鄉(xiāng)等活動(dòng)，干部教育培訓(xùn)的覆蓋面不斷擴(kuò)大，大規(guī)模培訓(xùn)干部的機(jī)制基本建立，干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性不斷增強(qiáng)，縣、鎮(zhèn)、村三級(jí)干部素質(zhì)大幅提升，推進(jìn)了該縣工業(yè)趕超、農(nóng)業(yè)強(qiáng)優(yōu)、旅游突破三大計(jì)劃的順利實(shí)施。

菜單式教學(xué)，即現(xiàn)設(shè)菜單，在全縣范圍內(nèi)通過(guò)深入調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查、征求意見(jiàn)、教學(xué)反饋等途徑廣泛收集意見(jiàn)和建議建立課題庫(kù)。培訓(xùn)時(shí)，學(xué)員需要什么點(diǎn)什么，缺什么補(bǔ)什么。這種自由選擇的菜單式專(zhuān)題教學(xué)，整合了培訓(xùn)資源，節(jié)約了成本和時(shí)間，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性。干部教育培訓(xùn)“五個(gè)一”，即分層次舉辦的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和后備干部培訓(xùn)班都采取“圍繞一個(gè)主題重點(diǎn)輔導(dǎo)、組織一次考察活動(dòng)、舉行一次學(xué)習(xí)交流、舉辦一次才藝展示、撰寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)體會(huì)或調(diào)研文章”等培訓(xùn)方式，邀請(qǐng)縣委常委和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志參加培訓(xùn)交流，聽(tīng)取交流發(fā)言，傳閱調(diào)研文章，不僅增強(qiáng)了培訓(xùn)效果，而且有利于面對(duì)面了解干部。

“流動(dòng)黨?！彼蛯W(xué)下鄉(xiāng)是黨校以鎮(zhèn)、村基層干部實(shí)際需求為導(dǎo)向，采取教師送教上門(mén)、流動(dòng)授課的方式加強(qiáng)基層干部教育一種培訓(xùn)形式。流動(dòng)黨校的開(kāi)展，不僅有效地解決了基層干部教育培訓(xùn)不便，而且大大降低了培訓(xùn)成本，破解了大規(guī)模培訓(xùn)干部所教育資源不足和工學(xué)矛盾突出等難題。

2010年以來(lái)，洛南縣委黨校采取“五個(gè)一”方式培訓(xùn)各級(jí)、各類(lèi)干部11353人（次），采取流動(dòng)黨校鎮(zhèn)機(jī)關(guān)和鎮(zhèn)屬單位干部職工、村組干部、農(nóng)村黨員、產(chǎn)業(yè)合作社代表等12525人（次）。這些做法得到了省市的充分肯定。

二、縣級(jí)黨校干部教育培訓(xùn)存在的主要問(wèn)題

隨著新形勢(shì)的變化、新需要的增加，也暴露出縣級(jí)黨校干部教育存在著一些突出的問(wèn)題：

1、思想重視不到位

上級(jí)黨校對(duì)縣級(jí)黨校不是上下級(jí)關(guān)系，基本沒(méi)有業(yè)務(wù)往來(lái)，缺少必要的指導(dǎo)和幫助；地方黨委對(duì)縣級(jí)黨校的重要性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏必要的政策支持和經(jīng)費(fèi)投入，也沒(méi)有規(guī)范性意見(jiàn)和監(jiān)督檢查落實(shí)機(jī)制；黨校自身對(duì)其定位不準(zhǔn)、功能作用認(rèn)識(shí)不到位，主動(dòng)融入縣委、政府中心工作不夠。再加上縣級(jí)黨校條件太差，經(jīng)費(fèi)緊張，上級(jí)黨校辦班層次的下延，其它辦學(xué)機(jī)構(gòu)的搶辦等，完成干部培訓(xùn)任務(wù)有一定困難。

2、干部教育培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)效性和干部培養(yǎng)的系統(tǒng)性不相適應(yīng)

一方面，長(zhǎng)期以來(lái)，黨校干部教育偏重于形勢(shì)和政策宣講，注重思想政治教育和意識(shí)形態(tài)教育，在保證干部“靠得住”方面成效顯著，但是新的形勢(shì)需要有一大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的領(lǐng)導(dǎo)干部，面對(duì)社會(huì)環(huán)境和教學(xué)對(duì)象的深刻變化，目前的培訓(xùn)對(duì)干部的綜合能力培養(yǎng)不夠。另一方面，目前干部培訓(xùn)的課程設(shè)置還只是根據(jù)當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)、工作難點(diǎn)等舉辦針對(duì)性的理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并沒(méi)有形成針對(duì)干部個(gè)體系統(tǒng)性的知識(shí)體系和終身繼續(xù)教育體系。在培訓(xùn)內(nèi)容上存在著“兩多兩少”的問(wèn)題，即傳統(tǒng)內(nèi)容多，創(chuàng)新知識(shí)少，共性教育多，個(gè)性教育少。

3、教師隊(duì)伍的教學(xué)科研水平與當(dāng)前社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展實(shí)際不相適應(yīng)

通過(guò)對(duì)以往各類(lèi)培訓(xùn)班梳理分析顯示，盡管黨校專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍平均素質(zhì)較高，但對(duì)重大理論問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的準(zhǔn)確把握能力不強(qiáng)，實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)比較欠缺。在教學(xué)方式上，仍以教師講課為主，學(xué)員聽(tīng)課為次，理論講座為主，實(shí)踐鍛煉為次，學(xué)員參培積極性不高，主動(dòng)性不強(qiáng)。同時(shí)，縣級(jí)黨校中政史類(lèi)教員多，經(jīng)濟(jì)類(lèi)教員少的問(wèn)題還比較普遍，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理。

4、教師能力素質(zhì)和受訓(xùn)對(duì)象的要求不相適應(yīng)

受訓(xùn)對(duì)象的素質(zhì)越來(lái)越高，他們不僅學(xué)歷層次不斷提高，而且從事實(shí)際工作，具有較強(qiáng)的工作能力和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此黨校教師面臨的壓力和挑戰(zhàn)越來(lái)越大。受訓(xùn)對(duì)象對(duì)教學(xué)形式和方法要求越來(lái)越高，單純傳統(tǒng)的課堂講授教學(xué)不能再滿足受訓(xùn)對(duì)象的需要，他們而更喜歡案例式、體驗(yàn)式、研討式、論壇式教學(xué)等生動(dòng)活潑互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法。受訓(xùn)對(duì)象對(duì)教學(xué)管理的要求越來(lái)越高，他們要求有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，希望能得到公正合理的考核，并期望考核的結(jié)果能作為選拔重用的依據(jù)之一。

5、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)設(shè)施與大規(guī)模培訓(xùn)的客觀需求不完全適應(yīng)

主要是硬件設(shè)施與培訓(xùn)要求有一定差距。從了解的情況看各縣級(jí)黨校中，普遍存在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后問(wèn)題，其校園建設(shè)均未達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。近年來(lái)，雖然各級(jí)黨委、政府高度重視黨校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大了對(duì)黨?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入力度，黨校的硬件設(shè)施有了一定程度的改

善，但與干部教育培訓(xùn)任務(wù)相比，還有一定差距，教學(xué)手段還比較單一，現(xiàn)代化程度還比較低，這一問(wèn)題在縣級(jí)黨校尤為突出。比如，有的地方黨校沒(méi)有可供干部教育培訓(xùn)的閱覽室，也沒(méi)有宿舍、食堂和足夠的體育活動(dòng)場(chǎng)所，干部教育培訓(xùn)的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施配套跟不上形勢(shì)發(fā)展；財(cái)政投入嚴(yán)重不足，撥給的資金大部分用于教職員工的人頭費(fèi)和日?；镜倪\(yùn)轉(zhuǎn)支出，干部教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，缺乏應(yīng)有的物質(zhì)保障機(jī)制，很難滿足大教育大培訓(xùn)的需要。

三、改進(jìn)縣級(jí)黨校干部教育培訓(xùn)的對(duì)策

要把縣級(jí)黨校真正建設(shè)成為面對(duì)基層的一流的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)基地，就必須采取措施、順應(yīng)發(fā)展、適應(yīng)需求。

1、增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)效性

以學(xué)員需求為導(dǎo)向，以經(jīng)學(xué)管用為原則，實(shí)行個(gè)性化、差別化培訓(xùn)，探索適應(yīng)黨員干部專(zhuān)業(yè)化、多樣化、多層次學(xué)習(xí)需求的教學(xué)模式。推行“菜單式”教學(xué)，針對(duì)不同層次、不同類(lèi)別干部的實(shí)際需求，精選和確定不同的培訓(xùn)內(nèi)容，按工作崗位、知識(shí)結(jié)構(gòu)、需求情況分別設(shè)置教學(xué)班次和課程。例如對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部教育培訓(xùn)突出實(shí)用。為了把基層干部培養(yǎng)成為農(nóng)村實(shí)用技術(shù)的“土專(zhuān)家”和實(shí)用政策法規(guī)知識(shí)的“土秀才”，做農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶頭人，培養(yǎng)時(shí)突出農(nóng)村實(shí)用技術(shù)、政策法規(guī)等知識(shí)，用“本土化”的語(yǔ)言宣講實(shí)用技術(shù)和政策法規(guī)。在邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)更要突出家畜家禽養(yǎng)殖、經(jīng)濟(jì)林果、藥材、糧油作物等種植、農(nóng)村小市場(chǎng)發(fā)展等實(shí)用技術(shù)知識(shí)，培訓(xùn)的方式上，除了在黨校教室集中培訓(xùn)外，還可以組建農(nóng)村實(shí)用技術(shù)（政策法規(guī)）宣講團(tuán)，深入鄉(xiāng)村，對(duì)基層干部進(jìn)行巡回培訓(xùn)，擴(kuò)大基層干部接受培訓(xùn)面，提高培訓(xùn)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)員的需要和本地實(shí)際情況和社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，建立針對(duì)性、實(shí)用性、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的專(zhuān)題課題庫(kù)和案例庫(kù)，組織教師編寫(xiě)專(zhuān)題課題和案例，不斷充實(shí)和更新專(zhuān)題課題庫(kù)和案例庫(kù)，以便發(fā)現(xiàn)“精品”課題辦培訓(xùn)班之用。培訓(xùn)內(nèi)容要理論與實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)效性，培訓(xùn)內(nèi)容要從單純講理論向理論實(shí)際運(yùn)用的轉(zhuǎn)變，要著重在于指導(dǎo)學(xué)員解決實(shí)際問(wèn)題的思路和方法，結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，幫助學(xué)員提高理論水平和處理實(shí)際工作中各種問(wèn)題的能力。要根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象因人施教，開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)，針對(duì)專(zhuān)題培訓(xùn)特點(diǎn)，采取課堂授課外出觀摩相結(jié)合、培訓(xùn)考試與暢談體會(huì)相結(jié)合等方式，增加培訓(xùn)的知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。同時(shí)，要加大電教化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)力度，探索多媒體教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)等新型培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的直觀性、形象性和生動(dòng)性。要不斷加強(qiáng)師資庫(kù)、充實(shí)案例庫(kù)、完善教材庫(kù)、建好現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地。

2、不斷提高縣級(jí)黨校教師理論水平和實(shí)踐能力

教師加強(qiáng)自學(xué)，多看書(shū)、多看新聞，多關(guān)心國(guó)家大事，多了解黨和國(guó)家的戰(zhàn)略部署與中心工作，要緊圍繞全縣中心工作和老百姓關(guān)心熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)和科研，使教學(xué)和科研貼近現(xiàn)實(shí)。建立黨校教師定期進(jìn)修學(xué)習(xí)制度，鼓勵(lì)教師深入基層調(diào)研，進(jìn)一步加大教師培養(yǎng)的力度，不斷更新知識(shí)，拓寬視野，提高教師的理論功底、政治水平、黨性修養(yǎng)、知識(shí)儲(chǔ)備、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力，為干部培訓(xùn)工作奠定基礎(chǔ)，從而不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。更新觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，以學(xué)員為中心，充分發(fā)揮教師自身的優(yōu)勢(shì)，首先要敢于教學(xué)創(chuàng)新，不斷探索，改變以往的“填鴨式”教學(xué)方法，大膽嘗試新的教學(xué)方法，組織黨員干部結(jié)合工作實(shí)際開(kāi)展課題研究，幫組大家提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，建立專(zhuān)兼職結(jié)合制度，聘請(qǐng)高校專(zhuān)家、學(xué)者或領(lǐng)導(dǎo)干部及學(xué)員中的優(yōu)秀分子擔(dān)任黨校兼職教師給學(xué)員上課、講座、專(zhuān)題輔導(dǎo)。

3、建立健全干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核激勵(lì)機(jī)制

根據(jù)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容、方式，確定學(xué)時(shí)學(xué)分的構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)時(shí)學(xué)分的計(jì)算辦法。根據(jù)干部教育培訓(xùn)有關(guān)規(guī)定，建議對(duì)每名干部每年學(xué)時(shí)學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)確定為80學(xué)時(shí)120學(xué)分，學(xué)分由必修學(xué)分和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分兩部分構(gòu)成，必修學(xué)分占100分，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分占20分。對(duì)培訓(xùn)干部學(xué)時(shí)學(xué)分考核每年進(jìn)行一次，五年為一個(gè)周期，五年內(nèi)累計(jì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)不低于720學(xué)時(shí)600學(xué)分，并將學(xué)時(shí)學(xué)分考核結(jié)果記入干部個(gè)人檔案，作為選拔使用、評(píng)優(yōu)樹(shù)模的重要依據(jù)之一。變單純的定性考核為定性與定量考核相結(jié)合；變單純的學(xué)習(xí)數(shù)量考核為學(xué)習(xí)數(shù)量與學(xué)習(xí)質(zhì)量考核相結(jié)合；變單一的學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核化為學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核與干部選拔任用、評(píng)優(yōu)樹(shù)模相結(jié)合，不斷提高干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

4、加強(qiáng)黨校教育培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

積極爭(zhēng)取黨委、政府大力支持，加大資金投入。一方面更新落后的教學(xué)設(shè)備，增加干部教育培訓(xùn)必要的餐飲、住宿設(shè)施，積極改善現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境，不斷適應(yīng)新形勢(shì)、新需求對(duì)干部教育培訓(xùn)工作的基本需要。另一方面，堅(jiān)持搞好教育培訓(xùn)基地建設(shè)，建好各類(lèi)特色明顯的域內(nèi)基地，連引成效顯著的域外基地，同時(shí)增強(qiáng)基地間的交流與合作。使縣級(jí)黨校干部教育培訓(xùn)工作真正實(shí)現(xiàn)課堂授理論、實(shí)踐有基地，互動(dòng)找差距、增強(qiáng)原動(dòng)力，培訓(xùn)化成果、促進(jìn)大發(fā)展。

【作者簡(jiǎn)介】

鐘君英（1973-）女，陜西洛南人，歷史學(xué)學(xué)士，中共洛南縣委黨校教師，主要研究方向：歷史學(xué)、政治理論.

第三篇：正確認(rèn)識(shí)干部教育培訓(xùn)中的黨性教育.doc

正確認(rèn)識(shí)干部教育培訓(xùn)中的黨性教育

王 銳

（甘肅省委黨校黨史黨建教研部甘肅 蘭州730070）

摘要：加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，是新世紀(jì)新階段加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，也是加強(qiáng)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，在黨的思想、組織、作風(fēng)、制度和反腐倡廉建設(shè)中占有重要地位。要把黨性教育作為干部教育培訓(xùn)的重要組成部分，從政治理論培訓(xùn)的高度進(jìn)行黨性教育。應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)黨性教育在干部教育培訓(xùn)中的重要地位和基礎(chǔ)性作用，堅(jiān)持把黨性教育作為干部教育培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，加大培訓(xùn)力度，著力提高黨性教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：干部教育培訓(xùn)；黨性教育；理想信念

黨的十七屆四中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》，是新世紀(jì)新階段按照十七大關(guān)于黨的建設(shè)總體布局的要求，全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，是這個(gè)決定的重要內(nèi)容，是新世紀(jì)新階段加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，也是加強(qiáng)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，在黨的思想、組織、作風(fēng)、制度和反腐倡廉建設(shè)中占有重要地位。要正確認(rèn)識(shí)和發(fā)揮好黨性教育在干部教育培訓(xùn)中的重要地位和基礎(chǔ)性作用，使廣大黨員干部樹(shù)立堅(jiān)定地政治立場(chǎng)、崇高的精神境界和高尚的道德情操，使廣大黨員干部永葆先進(jìn)性，永遠(yuǎn)走在時(shí)代前列，更好地?fù)?dān)負(fù)人民和時(shí)代賦予的歷史重任。

一、黨性教育是干部教育培訓(xùn)的重要組成部分

加強(qiáng)黨性修養(yǎng)是保持黨員先進(jìn)性的重要條件，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容。從黨的歷史看，什么時(shí)候我們黨重視馬克思主義思想理論教育，黨性修養(yǎng)搞得好，黨員隊(duì)伍素質(zhì)就高，黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力就強(qiáng)，黨的事業(yè)就興旺發(fā)達(dá)；什么時(shí)候忽視和放松了黨的思想理論教育，忽視了黨性修養(yǎng)，黨員的素質(zhì)就下降，黨的形象就要受到損害，黨的事業(yè)就要受到影響甚至受到挫折。胡錦濤在中紀(jì)委十七屆三次全會(huì)上的講話強(qiáng)調(diào)，必須堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色，要把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)、樹(shù)立和弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)作為重大政治任務(wù)抓緊抓好。

黨性教育是黨的思想政治工作的和干部教育培訓(xùn)的重要組成部分。干部教育培訓(xùn)工作的基本要求是要按照解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、執(zhí)政為民的要求，尊重和研究干部教育規(guī)律和干部成長(zhǎng)規(guī)律，針對(duì)干部成長(zhǎng)的特點(diǎn)和需求，以馬克思主義理論體系特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為主課，培養(yǎng)忠誠(chéng)于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、德才兼?zhèn)涞狞h員領(lǐng)導(dǎo)干部。我們認(rèn)為，在干部教育培訓(xùn)中，技能的培訓(xùn)和提高時(shí)必要的，但理論武裝、忠誠(chéng)培養(yǎng)、道德養(yǎng)成和宗旨意識(shí)培養(yǎng)等黨性教育和黨性鍛煉更重要。只有具備了堅(jiān)強(qiáng)的黨性，干部成長(zhǎng)才能有保障，才能可信可用。只有具備了堅(jiān)強(qiáng)的黨性，干部才會(huì)有大局、有思路，遇事才不會(huì)頭腦不清、手忙腳亂。因此，要正確認(rèn)識(shí)黨性教育在干部教育培訓(xùn)中的重要地位，在干部教育培訓(xùn)中認(rèn)真開(kāi)展好黨性教育，用堅(jiān)強(qiáng)的黨性來(lái)抑制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的消極影響，抵制各種腐敗和丑惡的現(xiàn)象；用堅(jiān)強(qiáng)的黨性和共產(chǎn)主義的道德來(lái)帶動(dòng)和促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織自身的凝聚力、對(duì)廣大群眾的吸引力、在改革和建設(shè)中的戰(zhàn)斗力。

二、干部政治理論培訓(xùn)要高度重視黨性教育

實(shí)踐證明，我們?cè)S多干部出了這樣或那樣的問(wèn)題，大多都不是出在工作能力和工作技能上，問(wèn)題往往出在理想信念上、宗旨意識(shí)和道德操守上。如果黨員干部放松政治理論學(xué)習(xí)、黨性修養(yǎng)及理想信念教育，在復(fù)雜的環(huán)境中就不能經(jīng)得起權(quán)力、金錢(qián)和美色的誘惑，世界觀、人生觀和價(jià)值觀顛倒，就會(huì)淪為腐敗分子。這就要求在干部教育培訓(xùn)中，必須立足學(xué)員的實(shí)際，著眼于提高黨員的黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定崇高的共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》明確規(guī)定，政治理論培訓(xùn)重點(diǎn)進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的教育，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、正確政績(jī)觀的教育，黨的歷史、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)、黨的紀(jì)律的教育，國(guó)情和形勢(shì)的教育，引導(dǎo)干部堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，堅(jiān)持馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，夯實(shí)理論基礎(chǔ)、開(kāi)闊世界眼光、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。胡錦濤在全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上講話也指出：“要堅(jiān)持把黨的思想理論建設(shè)放在首位，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀，在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，努力開(kāi)拓馬克思主義新境界，切實(shí)提高全黨運(yùn)用科學(xué)理論改造主觀世界和客觀世界的能力?！?領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的好壞是檢驗(yàn)其世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀的試金石，而領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)則從根本上決定著其作風(fēng)的好壞。因此，必須站在政治理論培訓(xùn)的高度積極開(kāi)展黨性教育。干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要汲取全黨全社會(huì)在黨性修養(yǎng)及理想信念方面的研究成果，并將其成功運(yùn)用到政治理論培訓(xùn)中去。

三、干部教育培訓(xùn)中要著力抓好黨性教育

胡錦濤在中紀(jì)委十七屆三次全會(huì)上的講話指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)問(wèn)題，說(shuō)到底是黨性問(wèn)題。黨性純潔則作風(fēng)端正，黨性不純則作風(fēng)不正。要堅(jiān)持以鄧小平理論和‘三個(gè)代表’ 重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，自覺(jué)遵行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相統(tǒng)一，堅(jiān)持繼承光榮傳統(tǒng)和弘揚(yáng)時(shí)代精神相統(tǒng)一，堅(jiān)持改造客觀世界和改造主觀世界相統(tǒng)一，堅(jiān)持加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)和接受教育監(jiān)督相統(tǒng)一，努力使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部成為政治堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、勤政為民、恪盡職守、清正廉潔的領(lǐng)導(dǎo)干部，充分發(fā)揮模范帶頭作用?！?因此，在干部教育培訓(xùn)中要著力抓好黨性教育，要堅(jiān)持把黨性教育作為干部教育培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，加大培訓(xùn)力度，著力提高黨性教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

一是豐富培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)黨性教育的針對(duì)性和有效性。黨員干部的黨性集中體現(xiàn)在崇高的理想信念，堅(jiān)定不移的走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，保持為民、務(wù)實(shí)、清廉的作風(fēng)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的理論路線方針政策。結(jié)合黨員干部隊(duì)伍的實(shí)際，要加強(qiáng)宗旨意識(shí)教育，不斷完善和豐富思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)方面的教育培訓(xùn)內(nèi)容，大力弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)。要加強(qiáng)道德修養(yǎng)教育，保持嚴(yán)肅的生活作風(fēng)、培養(yǎng)健康的生活情趣，追求高尚的道德品質(zhì)和情操，不斷增強(qiáng)是非面前的辨別能力、誘惑面前的自控能力。要加強(qiáng)馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線教育，自覺(jué)擺正與人民群眾的關(guān)系。要加強(qiáng)政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉政紀(jì)律和群眾工作紀(jì)律方面的教育，不斷增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)。還要注重把黨性鍛煉與工作實(shí)踐相結(jié)合，在職自學(xué)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，主渠道與其他干部培訓(xùn)渠道相結(jié)合。一方面，切實(shí)發(fā)揮黨校黨性教育的重要作用，幫助他們夯實(shí)理論基礎(chǔ)、開(kāi)闊世界眼光、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。另一方面，高校、科研院所等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)要在進(jìn)行新知識(shí)、新技能、新信息培訓(xùn)的同時(shí)，增加忠誠(chéng)教育、盡職盡責(zé)教育、道德情操教育等方面教育培訓(xùn)內(nèi)容的比重。還要充分揮革命傳統(tǒng)教育和基本國(guó)情教育資源的作用，努力使紅色資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為干部教育培訓(xùn)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，達(dá)到干部重溫歷史、堅(jiān)定信念，汲取經(jīng)驗(yàn)、啟迪智慧，激發(fā)情感、凈化心靈的目的。

二是創(chuàng)新黨性教育的方式方法，增強(qiáng)黨性教育的生動(dòng)性。提高黨性教育吸引力和震撼力的關(guān)鍵是：理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)、內(nèi)容與形式、激情與理性的統(tǒng)一。在干部教育教育培訓(xùn)中既要運(yùn)用好我們已有的行之有效的方式方法，又要根據(jù)新形勢(shì)、新任務(wù)來(lái)創(chuàng)新教育的方式方法。要對(duì)培訓(xùn)教育環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，可采取“圍繞一個(gè)主題、講述一個(gè)典型、剖析一

個(gè)案例、設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)、營(yíng)造一個(gè)氛圍、達(dá)到一次震撼、受到一次啟迪”等方式，努力實(shí)現(xiàn)情境交融、知情合一，達(dá)到一次教育培訓(xùn)就是一次精神洗禮的效果。運(yùn)用小組研討和自我評(píng)議等方法，把小組討論和自我評(píng)議與課堂講授、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等教學(xué)活動(dòng)緊密相結(jié)合，并進(jìn)行必要的理論引導(dǎo)，通過(guò)自己感悟，他人評(píng)議，努力把黨性教育從感性層面上升到理性層面，增強(qiáng)黨性教育的生動(dòng)性。

三是要嚴(yán)格管理，增強(qiáng)黨性教育知與行的統(tǒng)一性。黨員干部在培訓(xùn)期間的黨性教育的主要內(nèi)容和重要途徑就是學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)的建設(shè)。干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要始終堅(jiān)持從嚴(yán)治校的方針，嚴(yán)肅黨的政治紀(jì)律，教師、科研和管理人員要帶頭講政治、守紀(jì)律，堅(jiān)持研究無(wú)禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、以德施教。要進(jìn)一步完善各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，用制度和紀(jì)律促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，在緊張正規(guī)的學(xué)習(xí)生活中強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性意識(shí)、黨員意識(shí)、黨風(fēng)意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)。要探索建立黨性教育的考核激勵(lì)機(jī)制，重點(diǎn)考核對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的態(tài)度、掌握理論知識(shí)的情況、運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力和改造主觀世界的情況，并將考核情況如實(shí)記入學(xué)習(xí)培訓(xùn)檔案，作為考核和選拔任用干部的重要依據(jù)。

四是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)黨性教育的計(jì)劃性。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，必須采取有力保障措施，做到常抓不懈。黨委（黨組）要把加強(qiáng)黨性教育作為干部教育培訓(xùn)的核心內(nèi)容列入重要議事日程，列入干部教育培訓(xùn)計(jì)劃，作為干部隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容切實(shí)抓緊抓好。黨委（黨組）書(shū)記切實(shí)增強(qiáng)管黨意識(shí)，認(rèn)真履行好第一責(zé)任人的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要按照“一崗雙責(zé)”的要求，抓好所聯(lián)系和分管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性教育工作。組織部門(mén)要在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下充分發(fā)揮職能作用，把黨性教育列入干部教育培訓(xùn)重點(diǎn)計(jì)劃，建立定期分析制度，經(jīng)常性掌握領(lǐng)導(dǎo)干部在黨性修養(yǎng)和理想信念方面的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)存在突出問(wèn)題，及時(shí)研究并提出解決問(wèn)題的辦法和措施。

加強(qiáng)黨員干部黨性教育，引導(dǎo)黨員干部進(jìn)一步堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，加強(qiáng)黨性鍛煉和作風(fēng)養(yǎng)成，增強(qiáng)立黨為公、執(zhí)政為民的宗旨意識(shí)，弘揚(yáng)黨同人民群眾血肉聯(lián)系的優(yōu)良作風(fēng)，以堅(jiān)強(qiáng)的黨性和優(yōu)良的作風(fēng)保證科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)，這是干部教育培訓(xùn)工作的一個(gè)重要課題。我們要根據(jù)黨員干部隊(duì)伍的實(shí)際，深刻、全面、正確地認(rèn)識(shí)黨性教育，不斷加強(qiáng)思想政治教育和能力培訓(xùn)。惟有如此，才能把黨性教育開(kāi)展好，取得豐碩成果。作者簡(jiǎn)介：

王銳，甘肅省鄧小平理論研究中心研究人員、甘肅省委黨校黨史黨建教研部教師，法學(xué)碩士，主要從事黨建理論研究。

地址：甘肅省蘭州市安寧區(qū)健康路6號(hào)甘肅省委黨校黨史黨建教研部

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第四篇：黨性干部教育評(píng)析材料

加強(qiáng)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，是認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六大和十六屆四中全會(huì)精神、深化黨的執(zhí)政建設(shè)的基礎(chǔ)工程。在這次活動(dòng)中，全市各級(jí)黨組織要組織廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，緊密聯(lián)系我市實(shí)際，尤其是振興老工業(yè)基地的實(shí)踐，認(rèn)真進(jìn)行黨性分析，不斷激發(fā)黨員積極向上的內(nèi)在動(dòng)力和自覺(jué)性，為我市老工業(yè)基地的振興和全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。

每個(gè)黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，都要在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)照《黨章》規(guī)定的黨員義務(wù)和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的基本條件，按照“兩個(gè)務(wù)必”和“八個(gè)堅(jiān)持，八個(gè)反對(duì)”的要求，認(rèn)真總結(jié)自己近年來(lái)的思想、工作和作風(fēng)等方面的情況。重點(diǎn)是要有針對(duì)性地搞好“六查六看”。一查理想信念，看是否牢牢樹(shù)立了共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念;二查思想觀念，看是否解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立起與時(shí)代發(fā)展和全面振興葫蘆島老工業(yè)基地相適應(yīng)的思想觀念;三查精神狀態(tài)，看是否做到團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、昂揚(yáng)向上、開(kāi)拓進(jìn)取、奮發(fā)有為，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作;四查素質(zhì)能力，看是否具備與建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)葫蘆島老工業(yè)基地振興、建設(shè)和諧社會(huì)相適應(yīng)的理論水平和業(yè)務(wù)能力;五查服務(wù)于群眾，看是否做到自覺(jué)堅(jiān)持馬克思主義的群眾觀點(diǎn)和群眾路線，自覺(jué)做到立黨為公、執(zhí)政為民;六查工作作風(fēng)，看是否做到為民、務(wù)實(shí)、清廉。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部還要從權(quán)力觀、地位觀、利益觀方面進(jìn)行剖析，在撰寫(xiě)好自己黨性分析材料的同時(shí)，還要幫助和指導(dǎo)黨員撰寫(xiě)好黨性分析材料。

這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)是正面教育，主要是自我認(rèn)識(shí)，自我解決問(wèn)題，查找不足要以自查為主。各級(jí)黨組織要注意不斷激發(fā)黨員積極向上的內(nèi)在動(dòng)力和自覺(jué)性，對(duì)照中央精神，對(duì)照省、市委要求，對(duì)照身邊典型，認(rèn)真查找差距和不足。要在組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)、查找差距的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)黨員對(duì)照《黨章》規(guī)定和中央《意見(jiàn)》提出的基本要求，結(jié)合思想和工作實(shí)際，廣泛開(kāi)展明確保持黨員先進(jìn)性具體要求的討論，從理想、信念、宗旨和作風(fēng)等方面，提出體現(xiàn)時(shí)代精神、反映不同群體特征、符合崗位實(shí)際的各行各業(yè)各個(gè)領(lǐng)域共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的具體要求。

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與此同時(shí)，各級(jí)黨組織要通過(guò)明確具體要求，使廣大黨員在分析評(píng)議時(shí)有標(biāo)尺，在整頓提高時(shí)有方向，在日常工作生活中有規(guī)范行為的準(zhǔn)則，在面臨考驗(yàn)時(shí)有是非標(biāo)準(zhǔn)，從而使黨員思想受觸動(dòng)，覺(jué)悟有提高，素質(zhì)得到增強(qiáng)，努力把廣大黨員鍛煉成為“三個(gè)代表”重要思想的堅(jiān)定實(shí)踐者。

第五篇：黨校干部教育培訓(xùn)工作匯報(bào)材料

中共**縣委黨校

關(guān)于干部教育培訓(xùn)工作匯報(bào)材料

隨著黨校工作正規(guī)化的不斷深入，我縣黨校事業(yè)快速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)水平明顯提高。近年來(lái)，我縣深入貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》，切實(shí)加強(qiáng)和改善對(duì)黨校工作的領(lǐng)導(dǎo)，高標(biāo)準(zhǔn)起步、大力度投入、規(guī)范化建校、全方位提高，黨?！案捎?xùn)主渠道”、“理論主陣地”和“決策思想庫(kù)”的作用充分發(fā)揮，黨校建設(shè)走在了全省縣級(jí)黨校前列，先后被省委干部教育領(lǐng)導(dǎo)組授予“先進(jìn)黨校”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，被省委黨校授予“基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先進(jìn)單位”、“干部培訓(xùn)輪訓(xùn)工作先進(jìn)單位”，被市委、市政府授予“先進(jìn)集體”，2010年4月，在我縣召開(kāi)了全市黨校工作會(huì)議暨沁水現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，這次會(huì)議上，沁水縣委被市委授予“黨校建設(shè)先進(jìn)縣”，沁水縣委黨校被授予“先進(jìn)縣委黨?！睒s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、高度重視是黨校發(fā)展的關(guān)鍵

黨校工作是黨的工作的重要組成部分，黨校教育在黨的建設(shè)和黨的事業(yè)中占有重要的地位。近年來(lái)，縣委堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，始終站在加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的高度，把黨校建設(shè)作為全縣黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容緊緊抓在手上：一是在工作上統(tǒng)籌謀劃?？h委高度重視黨校工作，切實(shí)把黨校當(dāng)成黨委的一個(gè)重要部門(mén)來(lái)看，把黨校工作作為黨委的一項(xiàng)重要工作

來(lái)抓，并擺在重要議事日程，縣委常委會(huì)每年都要專(zhuān)題研究黨校工作，及時(shí)研究新情況、解決新問(wèn)題。安排工作時(shí)，堅(jiān)持把黨校工作放到全縣工作的大局中去謀劃、去把握、去部署，保證了黨校工作在全縣總體工作格局中始終處于協(xié)調(diào)發(fā)展、健康運(yùn)行的良好態(tài)勢(shì)。二是在班子上配優(yōu)配強(qiáng)。多年來(lái)，我們不斷加強(qiáng)黨校的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，選配有較高理論水平、領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)、熱愛(ài)黨校工作的干部擔(dān)任黨校領(lǐng)導(dǎo)。配備班子成員時(shí)，充分考慮知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，既有懂得理論教學(xué)工作的同志，也有熟悉行政后勤管理的同志。現(xiàn)黨校有常務(wù)副校長(zhǎng)一名，副校長(zhǎng)四名，紀(jì)檢組長(zhǎng)一名，健全的領(lǐng)導(dǎo)班子，使黨校工作進(jìn)一步加強(qiáng)。三是在重要活動(dòng)上確保參與?？h委、縣政府充分發(fā)揮黨?！皼Q策思想庫(kù)”的作用，將縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)、和諧社會(huì)建設(shè)、基層黨組織建設(shè)等課題交給黨校去研究，一些重要文件都讓黨校參與起草，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大調(diào)研、重點(diǎn)工程大督查等重要活動(dòng)也都讓黨校參加，一方面提升了黨校的地位、發(fā)揮了黨校的理論優(yōu)勢(shì)，另一方面也為黨校更好地服務(wù)縣委、縣政府的中心工作創(chuàng)造了條件。

二、改善條件是黨校建設(shè)的重點(diǎn)

沁水縣委黨校原校舍是70年代勤工儉學(xué)所建，全部是低矮平房，破舊不堪，多數(shù)已成危房，嚴(yán)重制約了黨校的自身發(fā)展和職能作用的發(fā)揮。我們深刻認(rèn)識(shí)到，黨校原有基礎(chǔ)設(shè)施狀況已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新形勢(shì)、新發(fā)展的要求，徹底改變黨校的辦學(xué)條件是

當(dāng)務(wù)之急，只能快解決，不能等靠要。近幾年來(lái)，我縣財(cái)政收入雖然大幅增長(zhǎng)，但急需用錢(qián)的地方依然很多，我們本著“再少不能少黨校、再缺不能缺干部培訓(xùn)”的認(rèn)識(shí)，按照“立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、科學(xué)規(guī)劃、長(zhǎng)短結(jié)合、分期建設(shè)”的總體要求，不斷擴(kuò)大對(duì)黨校的投入，堅(jiān)持做到對(duì)黨校工作經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保障。為了徹底改善辦學(xué)條件，縣委、縣政府先后投入1000余萬(wàn)元，修建了4969平方米的綜合教學(xué)樓和3939平方米的學(xué)員公寓樓。同時(shí)，建立了同時(shí)可容納40人的微機(jī)室和多媒體教室、100人的多功能報(bào)告廳、200人的教學(xué)禮堂，建立了職工活動(dòng)室、榮譽(yù)室和圖書(shū)閱覽室，開(kāi)通了局域網(wǎng)，新建了籃球場(chǎng)，綠化美化了校園等等，一所面貌全新、設(shè)施完備、功能齊全、標(biāo)準(zhǔn)較高的縣委黨校已然建成，達(dá)到了中央和省、市委對(duì)縣級(jí)標(biāo)準(zhǔn)黨校的要求，成為了我縣工作環(huán)境和條件最好的單位?；A(chǔ)設(shè)施的極大改善，為大規(guī)模開(kāi)展干部培訓(xùn)、大幅度提高干部素質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為黨校集中搞教學(xué)創(chuàng)造了條件。

三、改革創(chuàng)新是黨校發(fā)展的動(dòng)力

一個(gè)國(guó)家如果不改革，就沒(méi)有發(fā)展希望。同樣一個(gè)單位不改革就沒(méi)有生機(jī)和活力?？h委黨校這幾年來(lái)，在教學(xué)、培訓(xùn)、管理和后勤等方面進(jìn)行了卓有成效的改革。一是在深化教學(xué)提質(zhì)量上，首先是革新了教學(xué)手段，教師都能夠用數(shù)字信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體手段開(kāi)展教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)效果；其次是改革了教學(xué)方法，大膽嘗試案例式、研究式、拓展訓(xùn)練等新教學(xué)方法，實(shí)

現(xiàn)了教學(xué)方式的三個(gè)轉(zhuǎn)變，即變“被動(dòng)灌輸”為“互動(dòng)教學(xué)”、變“以教師為中心”為“以學(xué)員為中心”、變“封閉型培訓(xùn)”為“開(kāi)放型培訓(xùn)”，有力推進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量和培訓(xùn)水平的提高。二是在干部培訓(xùn)強(qiáng)功能上，不斷擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面，由過(guò)去單一的對(duì)縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)干部向一般公務(wù)員、機(jī)關(guān)事業(yè)人員、普通黨員等各類(lèi)人員延伸，由滿足縣委安排的培訓(xùn)向承擔(dān)社會(huì)培訓(xùn)擴(kuò)展，培訓(xùn)范圍不斷擴(kuò)大，對(duì)外培訓(xùn)逐步增多，已發(fā)展為全縣的綜合培訓(xùn)中心。2010年，主體班干部培訓(xùn)17期6493人次，在完成主體班次干部培訓(xùn)的前提下，我校充分利用人力和設(shè)施兩種資源，逐步加大對(duì)外培訓(xùn)力度，與縣社、民政局、人力資源和社會(huì)保障局、農(nóng)機(jī)局、公安局、農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)局等10余個(gè)單位合作，舉辦業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)班15期1993人次。2011年主體班干部培訓(xùn)9期866人次，在完成常規(guī)培訓(xùn)的同時(shí)，利用自身優(yōu)勢(shì)，派骨干教師深入基層宣講，先后到龍港鎮(zhèn)、交通局、土沃鄉(xiāng)等單位宣講，并對(duì)自來(lái)水公司進(jìn)行了為期三天的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)。三是在規(guī)范管理促效率上。突出抓了制度完善和落實(shí)，建立健全了47項(xiàng)科學(xué)嚴(yán)密、完備管用的制度，并實(shí)行嚴(yán)格的考評(píng)辦法，在年終進(jìn)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，起到了典型引路和維護(hù)制度權(quán)威性的作用。四是在后勤服務(wù)提水平上，積極探索并實(shí)現(xiàn)了后勤服務(wù)社會(huì)化管理，按照“確保一塊、搞活一塊”的思路和“誰(shuí)投資、誰(shuí)受益”的原則，將學(xué)員公寓樓進(jìn)行對(duì)外承包經(jīng)營(yíng)。經(jīng)營(yíng)單位共向?qū)W員公寓樓投入配套資金200多萬(wàn)元，大大改善了學(xué)員的食宿條件。至今共接待學(xué)員3200余

人次，讓學(xué)員以較低的價(jià)位享受到了較高水平的服務(wù)，為大規(guī)模培訓(xùn)干部提供了有效保障。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)是黨校辦學(xué)的中心

加強(qiáng)黨校建設(shè)，改善辦學(xué)條件是基礎(chǔ)，培養(yǎng)高素質(zhì)的干部隊(duì)伍才是目的。為此，我們按照中央大規(guī)模培訓(xùn)干部的要求，堅(jiān)持把加大培訓(xùn)力度、提高干部素質(zhì)作為黨校工作的中心任務(wù)來(lái)抓。一是突出培訓(xùn)重點(diǎn)。近年來(lái)，緊緊圍繞加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)、樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村以及學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中、五中全會(huì)精神，我們結(jié)合培訓(xùn)對(duì)象，設(shè)置教學(xué)課題，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。如對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直單位領(lǐng)導(dǎo)干部，重點(diǎn)是圍繞提高領(lǐng)導(dǎo)能力、執(zhí)政水平和加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，開(kāi)展理論培訓(xùn)；針對(duì)一般公務(wù)員和事業(yè)單位工作人員，主要開(kāi)展《電子政務(wù)》、《公務(wù)員法》、黨的基本知識(shí)等方面的培訓(xùn)，提高他們的公共管理素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；針對(duì)農(nóng)村基層干部，重點(diǎn)開(kāi)展新農(nóng)村建設(shè)、中央一號(hào)文件、法律法規(guī)和財(cái)務(wù)知識(shí)等方面的培訓(xùn)，增強(qiáng)他們做好農(nóng)村工作的本領(lǐng)。二是創(chuàng)新培訓(xùn)方法。縣委常委帶頭走上講臺(tái)，結(jié)合沁水實(shí)際講學(xué)授課，并同學(xué)員積極開(kāi)展座談、交流，受到了學(xué)員們的歡迎和好評(píng)；聘請(qǐng)知名專(zhuān)家教授作專(zhuān)題學(xué)術(shù)報(bào)告，讓廣大干部接受了新知識(shí)、新理念，開(kāi)闊了視野和思路，解放了思想和觀念；邀請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同志傳經(jīng)授寶，讓許多學(xué)員掌握了操作方法和實(shí)際本領(lǐng)，并且受到了教育和啟發(fā)；利用多媒體進(jìn)

行教學(xué)，采取觀看錄像、外出參觀、大會(huì)交流、撰寫(xiě)心得體會(huì)等多種形式開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步增添了學(xué)員活力、增加了培訓(xùn)動(dòng)力、增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。三是加強(qiáng)培訓(xùn)管理。為了保證培訓(xùn)效果，我們?cè)诠芾碇贫壬线M(jìn)行了創(chuàng)新，實(shí)行了學(xué)員“桌簽制”、任課教師監(jiān)督制、考勤考試百分制、班主任跟班制、《培訓(xùn)證書(shū)》年審制、學(xué)員持證簽到簽退制、會(huì)前提要求會(huì)后作總結(jié)等各種有效管理形式，對(duì)不能自覺(jué)遵守培訓(xùn)班紀(jì)律的學(xué)員采取通報(bào)批評(píng)、電視臺(tái)曝光和組織處理等手段，提高了學(xué)員自覺(jué)遵紀(jì)守紀(jì)意識(shí)，維護(hù)了課堂教學(xué)的嚴(yán)肅性，保證了良好的教學(xué)環(huán)境和培訓(xùn)效果。多年來(lái)學(xué)員課率一直保持在95%以上。

五、強(qiáng)化隊(duì)伍是黨校工作的保證

強(qiáng)化黨校教師隊(duì)伍建設(shè)，是完成大規(guī)模培訓(xùn)干部任務(wù)的根本保證。這幾年，我們對(duì)內(nèi)通過(guò)就地拔高、對(duì)外采取吸納引進(jìn)等措施，逐步建立起一支規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。一是不斷強(qiáng)化教職工“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的理念，讓廣大教師在自學(xué)和互學(xué)中增長(zhǎng)知識(shí)、提高本領(lǐng)；二是鼓勵(lì)和支持教師參加不同形式的函授和脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，調(diào)配高學(xué)歷人才進(jìn)入教師隊(duì)伍，不斷改善了教師隊(duì)伍的學(xué)歷、學(xué)科結(jié)構(gòu)；三是每年投資10萬(wàn)元選派骨干教師到中央和省、市委黨校以及高等院校進(jìn)修，開(kāi)闊眼界，借鑒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)提高；四是選派優(yōu)秀教師到基層調(diào)研，豐富他們的基層閱歷和實(shí)踐知識(shí)。通過(guò)以上措施，黨校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有了大幅度提高，為搞好干部培訓(xùn)工作提供了有力的師

資保證。