第一篇：感恩節(jié)特色課程總結(jié)

感恩節(jié)特色課程總結(jié)

一、活動(dòng)目的

如今的孩子，個(gè)個(gè)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無憂無慮的成長(zhǎng)。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔(dān)些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣，甚至以死相逼。面對(duì)這并不是“個(gè)別現(xiàn)象”的現(xiàn)實(shí)，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了？我們的教育條件日新月異，我們的物質(zhì)生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事？面對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就那么輕易那么草率的結(jié)束自己如花的生命？這究竟是為什么？我想原因很多，但有兩個(gè)字卻不得不提：感恩。現(xiàn)在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對(duì)他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會(huì)說，這不能不說是社會(huì)文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導(dǎo)他們，繼而喚起那已被一層層習(xí)慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。在這一思想的引領(lǐng)下，我們部借今年11月27日“感恩節(jié)”的機(jī)會(huì)，開發(fā)了節(jié)日特色課程，在校園內(nèi)開展了“心存慈孝，快樂成長(zhǎng)”的感恩節(jié)系列活動(dòng)。通過為期一個(gè)月的活動(dòng)，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對(duì)待父母或者老師，朋友或者對(duì)手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。感恩父母的養(yǎng)育之恩，感恩老師的辛勤教導(dǎo)，感恩同學(xué)的關(guān)心幫助，感恩學(xué)校的培養(yǎng)護(hù)佑??當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽(yáng)光。

二、活動(dòng)實(shí)踐

為了把這次活動(dòng)落實(shí)到位，我們部開展了以下活動(dòng)： 第一周：

1、利用晨間講話向全校師生發(fā)起倡議。

2、營(yíng)造節(jié)日氛圍。我部在教學(xué)樓走廊內(nèi)設(shè)計(jì)了以“傳統(tǒng)二十四孝”和“新二十四孝”為主題的宣傳畫，利用班會(huì)時(shí)間各班班主任組織學(xué)生參觀了解，3-6年級(jí)寫出感受。周六下午學(xué)科活動(dòng)時(shí)間，在多功能廳組織學(xué)生觀看鄒越老師“讓世界充滿愛”精彩演講，各班組織學(xué)生在班內(nèi)談收獲，我部還利用電子屏顯示有關(guān)感恩的標(biāo)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶感染，使學(xué)生的心靈得到啟迪。

3、播放感恩歌曲?；顒?dòng)期間，學(xué)校廣播室利用課間時(shí)間播放活動(dòng)主題曲《感恩的心》《媽媽，您辛苦了》《父親》等感恩歌曲。

4、活動(dòng)月期間，每班每大周評(píng)選出兩名孝德好孩子。利用升旗儀式這一莊嚴(yán)的時(shí)刻，為獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

5、每班每位同學(xué)建立孝德好孩子記錄本，記錄自己所做的感恩的事跡。第二周：

6、召開一次主題班會(huì)。時(shí)間：11月下旬。各年級(jí)以班級(jí)或年級(jí)為單位，圍繞感恩主題，按照學(xué)生特點(diǎn)，組織一次關(guān)于親情、感恩教育的主題班會(huì)，具體內(nèi)容可自行安排?；蛴懻摶蜓葜v或講述，尤其是對(duì)父母、對(duì)親人、對(duì)老師、對(duì)朋友的感激之情。每班用比較大的美術(shù)字在黑板寫上活動(dòng)主題名。

7、各班出一期關(guān)于孝德或者是感恩的黑板報(bào)。

8、做一期感恩父母、老師、同學(xué)的手抄報(bào)。

9、六年級(jí)處組織學(xué)生搜集有關(guān)“孝”文化的詩(shī)歌、故事、名言、成語(yǔ)等，并開展圍繞“孝”文化自編詩(shī)歌的活動(dòng)。

第三周：

10、一至三年級(jí)觀看一橫老師《感恩父母，與愛同行》演講，觀后一二年級(jí)寫對(duì)爸爸媽媽說的話，三年級(jí)寫一篇作文，主題是《爸爸媽媽，您辛苦了》，并畫一幅《爸爸媽媽，您辛苦了》為主題的畫像獻(xiàn)給爸爸媽媽。

11、四至六年級(jí)每個(gè)學(xué)生給父母寫一封感恩的信，力求真實(shí)生動(dòng)，事跡感人.放大周時(shí)讓孩子拿回家讀給爸爸媽媽聽然后讓家長(zhǎng)寫上自己的感受，寫時(shí)，要用不同顏色的筆。一定要書寫認(rèn)真，字跡工整。

12、制做一枚感恩卡片（用彩紙）。學(xué)生自制一枚感恩卡片，送給有恩于自己的人包括父母、老師、同學(xué)或其他親人。

第四周：

13、開展為父母洗一次腳活動(dòng)。要有家長(zhǎng)簽字和對(duì)于此事的意見，學(xué)生要有相關(guān)的照片或日記。(照片后面寫上自己的體會(huì)與父母的感受。)

14、父母把孩子在家做家務(wù)勞動(dòng)的情況拍照記錄，并寫下對(duì)孩子想說的話。

15、開展一次感恩學(xué)校，感恩自然的環(huán)保教育。環(huán)境是我們賴于生存的條件，讓我們以感恩的心與自然共存。各班開展“爭(zhēng)做校園環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)。(要求各班產(chǎn)生校園環(huán)保的志愿者五名，各班班主任照出照片打在a4的紙上。并注明班級(jí)姓名，及五人的集體體會(huì)。)

三、活動(dòng)效果

經(jīng)過感恩節(jié)一個(gè)月系列活動(dòng)的開展，學(xué)生進(jìn)一步懂得了“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。一個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)父母、對(duì)親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個(gè)方面獲得更大的情感回報(bào)。

在周末“我為父母洗一次腳“這一活動(dòng)，通過學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)、或者給父母寫一封傳遞愛意的信件、畫一幅感恩父母的畫，或者給父母親手制作的小禮物等活動(dòng)。家長(zhǎng)們體會(huì)到了孩子們對(duì)自己濃濃的愛，孩子長(zhǎng)大了。從許多的家長(zhǎng)再給老師或孩子的回信中可以看出他們的滿意欣喜之情。

如：四年級(jí)一班王雨欣的爸爸在回信中寫到：雨欣，你從小到現(xiàn)在就是個(gè)很懂事的孩子，所以爺爺奶奶和爸爸媽媽都非常喜歡你。我們都在爭(zhēng)取不斷努力，為的是給你們營(yíng)造一個(gè)沒還得未來，讓你有個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。你希望我們?nèi)胰ヂ糜危F(xiàn)在還不是時(shí)候，我在這里也向你作出承諾：爸爸一定會(huì)滿足你的愿望的，這是我的責(zé)任。但是你也有責(zé)任哦，就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥杏辛酥R(shí)才會(huì)了解一切，才會(huì)使你的未來更加美好。

三年級(jí)一班王瑋韓的媽媽這樣寫道：親愛的兒子，媽媽看到你幫助媽媽做家務(wù)的身影，媽媽知道你長(zhǎng)大了，懂事了，知道體諒爸爸媽媽的辛苦了，我從心里感到了無比的高興！媽媽知道你是個(gè)聰明的孩子，希望你在學(xué)習(xí)上腳踏實(shí)地，踏踏實(shí)實(shí)的，認(rèn)認(rèn)真真的。兒子，你要學(xué)會(huì)感恩老師，感恩父母，感恩同學(xué)，感恩所有幫助你的人，當(dāng)你擁有了一顆感恩的心，你才會(huì)感到生活是如此美好！這樣你就會(huì)以坦蕩的心面對(duì)生活中的困難和挫折，做一個(gè)自立、自強(qiáng)、自信的男子漢。爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你！永遠(yuǎn)為你加油！

三年級(jí)二班徐天浩的家長(zhǎng)這樣寫道：兒子非常頑皮常常將玩具、書包等扔的到處都是我常常是一邊嘮叨一邊收拾，怎樣說他都無動(dòng)于衷。這段時(shí)間單位上忙，常常加班我又感冒了，回到家就覺得腰酸背痛不舒服，靠在沙發(fā)上休息一會(huì)兒。不知什么時(shí)候，一雙熱乎乎的小手伸了過來，摸了摸我的額頭，然后輕輕給我捏肩捶背。我知道是我兒子，他知道關(guān)心我疼我了，頓時(shí)一股暖流溢滿我的心田，我覺得好幸福。第二天一早，我敲門叫他起床，門開了，兒子正在疊被子，看見我還問我“媽媽，好點(diǎn)了嗎？還難受嗎？”看著這么懂事的兒子，我突然覺得，我那頑皮的兒子長(zhǎng)大了?? 而且許多家長(zhǎng)紛紛用來電還有對(duì)面交流等方式殷切的希望此類活動(dòng)可以長(zhǎng)期開展下去，也很愿意參加此類活動(dòng)，希望通過這個(gè)平臺(tái)與孩子交流?？吹竭@些我們當(dāng)老師的真的感到很欣慰。

在征文活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生體悟到來自父母慷慨無私的愛，知道父母給他們的各種愛背后，原來都隱藏著那么多的辛酸。從而樹立了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)，同時(shí)克服奢侈、攀比、享樂等毛病。

三年級(jí)一班的王瑞琪這樣寫道：我們來到這個(gè)世界上，是因?yàn)楦改附o了我們生命。爸爸媽媽為了我們的學(xué)習(xí)和生活付出了許多艱辛。我想說：爸爸，您辛苦了。您每天早出晚歸，一工作就是24小時(shí)，家里就您一個(gè)頂梁柱。媽媽，您辛苦了。您每天早上早早起床，還要叫我起床，做飯，做家務(wù)，照顧弟弟，一天到晚都在忙碌。你們一把屎一把尿的把我們拉扯大，是你們?cè)谖疑〉臅r(shí)候整夜陪伴我，是你們?cè)谖曳稿e(cuò)的時(shí)候糾正我。爸爸媽媽，你們辛苦了！

三年級(jí)三班的王鑫宇同學(xué)這樣寫：爸爸媽媽，你們辛苦了！你們?yōu)榱藪赍X供養(yǎng)我們，不惜離開家到外地打工，多不容易??！我會(huì)好好聽你們的話，不亂花錢，無論你們讓我做什么，我都會(huì)好好地完成。你們不在家時(shí)，我會(huì)照顧好妹妹的，還會(huì)做一些自己力所能及的事情。你們?yōu)槲腋冻隽诉@么多，我不會(huì)讓你們失望的。

四年級(jí)一班的王雨欣在給爸爸媽媽的一封信中這樣寫道：親愛的爸爸，您辛苦了！我知道咱家掙錢非常困難，可是在這樣困難的日子里，您還要花錢供我上學(xué)，讓我吃好的、穿好的，您對(duì)我所做的一切我都默默地牢記在心里。我在這里向您做出承諾：我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每科成績(jī)都名列前茅，長(zhǎng)大了掙錢孝敬您。

四年級(jí)四班的孟瑞這樣寫道：感謝您，老師。您讓我們成為自信的、能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！

四年級(jí)四班的耿樂這樣寫道：老師，您是一盞明亮的燈，照亮我們的成長(zhǎng)之路。無論我們長(zhǎng)大后成為了名人、明星，還是工人、農(nóng)民，我們都不會(huì)忘記您，感謝您教育我們快樂成長(zhǎng)。

總之，感恩是一種文明、一種品德、更是一種責(zé)任。感恩的主題是永恒的，作為祖國(guó)的下一代培育者的我們，肩負(fù)著重?fù)?dān)。新時(shí)代不僅需要技術(shù)人才，社會(huì)更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質(zhì)人才，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對(duì)生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強(qiáng)音！

一實(shí)黃岡 2014/12/14

第二篇：課程特色

課程特色 采用開放式建筑設(shè)計(jì)教學(xué)體系進(jìn)行建筑教育全方位開放式教學(xué)體系研究，針對(duì)建筑學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)

主要從開放式建筑設(shè)計(jì)課程體系的建立、開放式創(chuàng)造能力培養(yǎng)模式、開放式學(xué)生自我培養(yǎng)及管理機(jī)制、開放式產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)管理模式和開放式現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面展開研究。同時(shí)，借鑒西方國(guó)家的先進(jìn)教學(xué)模式和管理模式，希望在自我發(fā)展與提高的基礎(chǔ)上不斷縮小與名牌大學(xué)的教育差距，并使建筑學(xué)專業(yè)教育逐步與職業(yè)化教育接軌。與國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)校建立經(jīng)常的聯(lián)系，聘請(qǐng)客座教授、兼職教授以及注冊(cè)建筑師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、教學(xué)研究和專題考察，對(duì)其教學(xué)方式、課程體系、對(duì)教師的考核與管理、師資培訓(xùn)、學(xué)生管理、新興學(xué)科的課程內(nèi)容等問題進(jìn)行了全面的考察。

強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)、重視提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的研究。建筑學(xué)學(xué)科是工程性很強(qiáng)的學(xué)科，教師需提高實(shí)際工程設(shè)計(jì)能力，學(xué)生需加強(qiáng)工程意識(shí)。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)就是要加強(qiáng)工程意識(shí)，重在研究將實(shí)踐環(huán)節(jié)貫穿于教學(xué)的全過程，安排學(xué)生參加實(shí)際工程的設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生了解工程高駐地過程的特點(diǎn)，協(xié)調(diào)工程實(shí)踐與課堂教學(xué)之間的矛盾，建立產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)合體。通過實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決工程實(shí)際問題的能力，同時(shí)結(jié)合注冊(cè)建筑師制度，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力。

提高學(xué)生創(chuàng)造能力的研究創(chuàng)造是建筑設(shè)計(jì)的靈魂，培養(yǎng)有創(chuàng)造性的建筑師是建筑學(xué)專業(yè)辦學(xué)的最主要目標(biāo)之一，創(chuàng)造力的培養(yǎng)模式一是在建筑設(shè)計(jì)課中強(qiáng)化創(chuàng)造思維的訓(xùn)練，通過教材內(nèi)容與建筑設(shè)計(jì)課的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)創(chuàng)造思維訓(xùn)練和創(chuàng)造性解決問題的訓(xùn)練。二是全方位開展創(chuàng)造性教學(xué)，首先要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式方法，提出了變單純以教師傳授知識(shí)為主提高學(xué)生能力為主，積極實(shí)踐啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、討論式、研究式教學(xué)；其次是抓住關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)造性培養(yǎng)，如本科的高班建筑設(shè)計(jì)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)的各種方法，結(jié)合實(shí)際問題，從立意、構(gòu)思、表現(xiàn)等多方面創(chuàng)造性地提出解決方案。三是建構(gòu)新的評(píng)價(jià)體系，營(yíng)造良好的創(chuàng)造氛圍，把大學(xué)生創(chuàng)新能力作一項(xiàng)重要的指標(biāo)納入學(xué)生評(píng)價(jià)體系中。

注重建筑模型制作及計(jì)算機(jī)建模訓(xùn)練研究此項(xiàng)教改研究注重在建筑設(shè)計(jì)課中利用模型幫助進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思和成果表達(dá)。在設(shè)計(jì)課構(gòu)思階段都要求學(xué)生進(jìn)行工作模型俗稱“草?！蹦Ｐ椭谱鳎ɑ啬Ｐ?、功能分析模型、體量模型，利用模型去思考建筑空間的設(shè)計(jì)。

加強(qiáng)快題訓(xùn)練，提高學(xué)生快題設(shè)計(jì)在大二下學(xué)期的教學(xué)安排中，以系列快題訓(xùn)練作為教學(xué)模式。通過每周一題的短題和集中六小時(shí)的快題的訓(xùn)練，提高學(xué)生快速思維與表達(dá)能力。

第三篇：課程特色

二、系統(tǒng)的訓(xùn)練

本課程強(qiáng)調(diào)以練為主,追求實(shí)用、效果。分為基本功訓(xùn)練語(yǔ)言能力訓(xùn)練、表演能力訓(xùn)練、突破自我訓(xùn)練等。通過訓(xùn)練讓孩子丟掉羞澀，增強(qiáng)自信，讓孩子敢講話、有話講。在聲音、目光、禮儀、習(xí)慣、表情上改良，增強(qiáng)表達(dá)能力及與人交往的能力，不再靦腆，為塑造良好的個(gè)性發(fā)展、培養(yǎng)綜合素質(zhì)打好基礎(chǔ)。整個(gè)訓(xùn)練課程將融入：實(shí)景模擬、激發(fā)潛力、活動(dòng)組織、才藝競(jìng)賽、綜合演練、戶外拓展訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，在實(shí)戰(zhàn)中丟下面子、樹立自信，得到感悟和改變。

小主持人班的培訓(xùn)目標(biāo)：

培養(yǎng)孩子當(dāng)眾說話的自信心，訓(xùn)練孩子普通話發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，語(yǔ)速及語(yǔ)言組織能力，掌握主持的基本技巧，提高臨場(chǎng)心理水平。通過形體訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本主持人風(fēng)范；通過臨場(chǎng)主持的反應(yīng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，臨場(chǎng)反應(yīng)能力和語(yǔ)言組織能力。

神墨三分鐘少兒口才全部課程涵蓋了口才基本功、語(yǔ)音能力訓(xùn)練、聽說能力訓(xùn)練、少兒口語(yǔ)交際、公眾感訓(xùn)練、朗誦表演、主持訓(xùn)練、快樂兒童劇等不同側(cè)重點(diǎn)的訓(xùn)練內(nèi)容。教學(xué)中除了口部操、繞口令、發(fā)音吐字等基本功訓(xùn)練，作為朗誦練習(xí)素材的文章均經(jīng)過進(jìn)行挑選和安排，包括經(jīng)典詩(shī)歌、散文、童話故事、名人軼事等等，可謂融文學(xué)性、趣味性、知識(shí)性、教育性于一體，全面提高孩子的綜合素質(zhì)。積蓄他們的口語(yǔ)交際自信，激發(fā)他們的口語(yǔ)交際欲望，鍛煉他們的口語(yǔ)交際能力，不僅有利于培養(yǎng)少年兒童思維敏捷、語(yǔ)言流利、字詞清晰、準(zhǔn)確表達(dá)等方面的情商能力，也能夠鍛煉孩子在公共場(chǎng)合不緊張怯場(chǎng)、充滿自信等諸多方面的智商品質(zhì)。

您是否希望孩子從小擁有敏銳的觀察力、豐富的想象力、出色的組織力、卓越的表現(xiàn)力、準(zhǔn)確的表達(dá)能力？希望孩子建立良好的自信心，并且開口就講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話? 選擇神墨三分鐘少兒口才，讓孩子敢說、樂說、巧說；讓孩子敢說、樂說、巧說，從神墨三分鐘少兒口才開始。

神墨三分鐘少兒口才采用面試報(bào)名，小班授課，單獨(dú)指導(dǎo)，各級(jí)每班學(xué)生20名，讓每個(gè)孩子都有發(fā)言、表演的機(jī)會(huì)！報(bào)名即日開始，3月2日開課！

6月6日至6月26日期間預(yù)定麥之聲少兒口才暑期班的，可免費(fèi)贈(zèng)送教材，教學(xué)道具，價(jià)值100元噢??！3人以上團(tuán)報(bào)假期班，每人學(xué)費(fèi)優(yōu)惠100元，還送以上教材道具哦！老學(xué)員每推薦一名學(xué)員贈(zèng)送課時(shí)1個(gè)月。

課程特色：

小班教學(xué)，私人定制：為了讓每個(gè)學(xué)生都能得到提升，卓越小主持人培訓(xùn)班嚴(yán)格限定班級(jí)人數(shù)，發(fā)掘每個(gè)學(xué)員的個(gè)人特色，充分開發(fā)孩子的潛力，提升綜合素質(zhì)水平。

創(chuàng)意教學(xué)，寓教于樂：在卓越小主持人培訓(xùn)班中，每個(gè)學(xué)生不再是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，播音名師團(tuán)隊(duì)將進(jìn)行獨(dú)家的創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)行各種游戲互動(dòng)，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

實(shí)戰(zhàn)演練，突破自我：采取情景教學(xué)模式，模擬主持活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，訓(xùn)練學(xué)員勇氣，挑戰(zhàn)自我。系統(tǒng)教學(xué)，共同提升：卓越培訓(xùn)學(xué)校的播音名師團(tuán)隊(duì)將為學(xué)員定制系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言環(huán)境，共同進(jìn)步。

定期考核，推選比賽：在每一期培訓(xùn)課程的中期和期末，各進(jìn)行一次匯報(bào)考核，選取優(yōu)秀學(xué)員參加市級(jí)及以上小主持人比賽。

自信上臺(tái)、形體禮儀訓(xùn)練、口語(yǔ)交際、發(fā)音訓(xùn)練、故事兒歌表演、詞匯的積累、抒情朗誦、激情演講、小型主持等等。

通過訓(xùn)練，能達(dá)到什么效果？

克服怯場(chǎng)緊張，根植自信，增強(qiáng)勇氣，大幅提高孩子的自信心、想象力、記憶力、表現(xiàn)欲、以及孩子的心理素質(zhì)。使孩子能大膽上臺(tái)、儀態(tài)大方、口齒伶俐、繪聲繪色地表演所學(xué)的內(nèi)容。

針對(duì)什么樣的孩子進(jìn)行訓(xùn)練？

①給父母、家人說話滔滔不絕，但出門卻不吭聲的孩子； ②愛表現(xiàn)，但不會(huì)生動(dòng)形象、講求方法的表現(xiàn)自己的孩子； ③沒有自信心，上課不敢舉手回答問題的孩子： ④沒有勇氣參加班內(nèi)、校內(nèi)活動(dòng)的孩子；

⑤想表達(dá)，敢表達(dá)，但是說話卻沒有條理的孩子；

⑥班內(nèi)出節(jié)目，想表現(xiàn)自己但沒有方向，不知從何表現(xiàn)起的孩子； ⑦說話語(yǔ)速過快或過慢，及發(fā)音不準(zhǔn)確的孩子。

我們采用的是訓(xùn)練模式；

在學(xué)校，老師講，學(xué)生聽，這叫授課；

而“少兒口才與主持”是：老師示范、講解、指導(dǎo)，孩子想象、揣摩、模仿、上臺(tái)演練，把大部分時(shí)間和課堂留給孩子，讓每位孩子上臺(tái)當(dāng)眾展示自己，這叫訓(xùn)練。

形式豐富多彩，喜聞樂見，多為孩子們較感興趣的游戲互動(dòng)、角色扮演、分組比賽、戶外活動(dòng)等。

效果怎么保證？

我們會(huì)定期的舉辦公開課、公開展示等，屆時(shí)您都會(huì)看到孩子的進(jìn)步。

我們還會(huì)組織參加總部的考級(jí)與競(jìng)賽活動(dòng)。

老師都是怎樣的？

正規(guī)師范學(xué)校畢業(yè)，普通話二甲以上，有一定的表演才能，具有3年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過金喇叭少兒教育總部專業(yè)培訓(xùn)，授課經(jīng)驗(yàn)豐富，形式靈活，責(zé)任心強(qiáng)；

我們的工作準(zhǔn)則是“教技精益求精，服務(wù)無可挑剔”；我們信奉“只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的學(xué)生”。

教材簡(jiǎn)介：

《金喇叭少兒口才與主持》系列教材是中國(guó)金喇叭教育機(jī)構(gòu)、中國(guó)金喇叭少兒主持人培訓(xùn)推廣中心、中國(guó)傳媒大學(xué)資深教師及電臺(tái)、電視臺(tái)少兒節(jié)目著名主持人聯(lián)合研發(fā)的系列教材，擁有全國(guó)唯一的貼近兒童性格、符合兒童心理、鍛煉兒童能力、訓(xùn)練兒童成為少（幼）兒主持人的專業(yè)權(quán)威教材，由中國(guó)硬筆書法協(xié)會(huì)委員及中國(guó)親子教育第一人郭海兵題字------金聲飛揚(yáng)，喇叭旋律！金喇叭好口才，造就孩子好未來！

教學(xué)宗旨：

學(xué)主持、練口才、增自信、懂禮儀、長(zhǎng)才干。

教學(xué)內(nèi)容：

語(yǔ)音正讀、自信上臺(tái)、形體訓(xùn)練、兒歌表演、兒童故事、繞口令訓(xùn)練、播音主持、散文朗誦、美文閱讀、小品表演、模擬主持、社交禮儀、激情演講??

對(duì)孩子一生的影響：

1、更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。

2、開口說話：從不敢說話到輕松與他人溝通交流。

3、展示自我：從不會(huì)表現(xiàn)自己到樂于表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

4、懂得禮儀：從不知如何接待客人到會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，接人待物有禮有節(jié)。

5、學(xué)會(huì)才藝：從不會(huì)表演到活靈活現(xiàn)表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節(jié)目等。

6、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)：從滿口方言到逐步學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)普通話，享受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音感。

7、應(yīng)變能力：從處事比較遲鈍到遇到問題可積極地應(yīng)變及處理。

8、語(yǔ)言組織：從語(yǔ)無倫次到說話語(yǔ)句完整。

9、培養(yǎng)氣質(zhì)：從沒有獨(dú)特的氣質(zhì)到培養(yǎng)優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì)。

10、舉止高雅：從談吐不加動(dòng)作到說話舉止有度，風(fēng)度翩翩，舉止高雅。

11、領(lǐng)導(dǎo)能力：從小學(xué)會(huì)組織、管理，學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)才能。

培訓(xùn)目標(biāo)：

①培養(yǎng)孩子想說、敢說、會(huì)說、能說、愛說的語(yǔ)言表達(dá)能力

②培養(yǎng)孩子會(huì)傾聽、會(huì)朗讀、會(huì)講述、會(huì)表演、會(huì)創(chuàng)編的語(yǔ)言悟性和直覺能力。

③培養(yǎng)孩子有自信、有口才等方面的自我評(píng)價(jià)能力。

④培養(yǎng)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)情、富有積極的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造能力。

⑤培養(yǎng)孩子語(yǔ)言、表情、想象、感情豐富，逐漸獲得較好的語(yǔ)言表現(xiàn)法和用詞技巧能力。

⑥培養(yǎng)孩子口頭組詞、造句、口頭作文的能力。

⑦培養(yǎng)孩子正確發(fā)音、口齒伶俐、思維敏捷的語(yǔ)言歸納和邏輯思維能力

教學(xué)效果：

一、語(yǔ)言表達(dá)力增強(qiáng)。通過訓(xùn)練，使孩子達(dá)到當(dāng)眾講話自信、吐字暢晰、流利，天性解放之功效。

二、學(xué)習(xí)興趣提升。迅速提高專注力、記憶力、表現(xiàn)力、思維能力，顯示出高于同齡少兒的超長(zhǎng)特征。促進(jìn)寫作能力提升，在興趣中說，在興趣中學(xué)。

三、心理素質(zhì)增強(qiáng)。語(yǔ)言潛能的開發(fā)同時(shí)激發(fā)視覺潛能和聽覺潛能，少兒心理素質(zhì)增強(qiáng)，綜合能力迅速提升。語(yǔ)言是思維的外殼，口才是思維的手段，徹底解放你的肢體語(yǔ)言，讓你的聲音、語(yǔ)調(diào)和表情發(fā)揮到最高影響力。舌頭就是一把利劍，演說比打仗更具威力。

第四篇：特色課程課本劇學(xué)期總結(jié)（定稿）

“課程超市-課本劇”學(xué)期總結(jié)

課本劇表演集文本、表演、化妝、道具、對(duì)白于一身，極具欣賞性、娛樂性、教育性，并能活躍校園文化氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己的舞臺(tái)，張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，把課本知識(shí)搬到舞臺(tái)上，既活躍學(xué)習(xí)生活，又能掌握所學(xué)知識(shí)，為學(xué)生所喜愛。

本學(xué)期開設(shè)了課本劇課程超市，本著讓活動(dòng)充分鍛煉了同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、組織能力等各方面的綜合能力，培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作精神。三年級(jí)參加課本劇超市的學(xué)生有19名，為了讓學(xué)生在這個(gè)課程超市的活動(dòng)中有所收獲。在安排和設(shè)計(jì)上做了一下工作：

一、了解課本劇

在第一堂課上讓學(xué)生看了一段課本劇的錄像，使學(xué)生在頭腦中形成課本劇的概念，讓學(xué)生初步了解什么是課本劇？什么是課本??？同時(shí)出示課本劇的劇本，以及一臺(tái)課本劇的編排經(jīng)過。學(xué)生十分感興趣。

二、走近課本劇

創(chuàng)作應(yīng)該是充滿激情的，文字應(yīng)該是震撼人心的。有事，即便沒有這樣的提示，學(xué)生為了演好課本劇，也會(huì)很樂意地去編排課本劇。他們對(duì)課文的獨(dú)到見解、對(duì)表現(xiàn)課文內(nèi)容的形式的再創(chuàng)造，往往令你始料未及。

三、表演課本劇

在《三袋麥子》、《石頭記》、《白雪公主》的排練中有些同學(xué)在排練時(shí)大膽地對(duì)人物語(yǔ)文進(jìn)行了加工，使之與當(dāng)前時(shí)代相結(jié)合，達(dá)到了新編搞笑的效果。在表演中，我還欣喜地發(fā)現(xiàn)，平時(shí)沒有太多突出表現(xiàn)、比較文靜內(nèi)向的同學(xué)在這次特殊的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中都有出色的表現(xiàn)。這也讓大家看到了他們熱情洋溢的另一面?；顒?dòng)中會(huì)遇到了一些問題，但是孩子們總是能自己處理，解決問題的能力也得到了提高。

2011.12.28.

第五篇：學(xué)校特色課程活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校特色課程活動(dòng)總結(jié)范文

作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要陣地之一的特色課程，一直是學(xué)校作為教育特色打造的重要品牌。特色教育課程不可否認(rèn)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校教育品質(zhì)的提升起到了積極的作用，在充分發(fā)揮教師隊(duì)伍特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的成長(zhǎng)更多元化，更有利于學(xué)生的興趣培養(yǎng)和特長(zhǎng)的形成。特色課程既能充分挖掘教師除教學(xué)之外的其他技能，又能滿足全體學(xué)生在素質(zhì)教育方面的綜合發(fā)展。

一、嘗試特色課程分級(jí)設(shè)置，做到校級(jí)社團(tuán)精品化、年級(jí)社團(tuán)規(guī)?；嗉?jí)社團(tuán)個(gè)性化。

校級(jí)課程是與學(xué)校文化建設(shè)和教育特色的創(chuàng)建密切結(jié)合，優(yōu)先選定教師和學(xué)生，優(yōu)先提供活動(dòng)場(chǎng)地以打造的精品社團(tuán)課程。年級(jí)課程是根據(jù)本年級(jí)教師專長(zhǎng)和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)立的優(yōu)秀課程，還有各班自行申報(bào)的個(gè)性課程。這樣做的目的是盡可能地提升課程的品味和質(zhì)量，并且能根據(jù)學(xué)校辦學(xué)方向的需要優(yōu)化課程的設(shè)置。在教師和學(xué)生選報(bào)課程時(shí)給予精確的指導(dǎo)和引導(dǎo)。本學(xué)期，學(xué)校共開設(shè)各類課程約280個(gè)，涵蓋經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)文化、體育、音樂、美術(shù)、科技等等多個(gè)范圍。通過分級(jí)設(shè)置，基本做到校級(jí)社團(tuán)精品化、年級(jí)社團(tuán)規(guī)?；嗉?jí)社團(tuán)個(gè)性化。

二、加強(qiáng)精細(xì)化過程管理，嚴(yán)密組織特色課程活動(dòng)

幾千名學(xué)生，幾十種課程，給管理造成難度。為確保課程的秩序，盡可能地具體到每一個(gè)班級(jí)、每一個(gè)學(xué)生，落實(shí)到位。我們將課程按內(nèi)容進(jìn)行基本分類，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行管理與驗(yàn)收，以保證課程的質(zhì)量。根據(jù)課程的成果類型，分為作品類、現(xiàn)場(chǎng)類、展演類，使每位教師的課

程目標(biāo)更為明確，更易于評(píng)價(jià)，同時(shí)能夠促進(jìn)教師課程設(shè)置的科學(xué)性、合理性和互補(bǔ)性。本學(xué)期特色課活動(dòng)嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃執(zhí)行，使特色課活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性。師生合作使特色課活動(dòng)內(nèi)容全面、具體、活動(dòng)扎實(shí)有效。尤其強(qiáng)調(diào)了在活動(dòng)過程中做到組織嚴(yán)密，確保安全。信息組**老師特別注意安全問題，經(jīng)常去找點(diǎn)名不到的同學(xué)問原因，落實(shí)學(xué)生在校園內(nèi)的安全問題。學(xué)校特別安排教師對(duì)請(qǐng)假教師的社團(tuán)進(jìn)行組織閱讀活動(dòng)，巡查有無遺漏的學(xué)生，保證特色課程活動(dòng)的安全穩(wěn)定。

三、傳承傳統(tǒng)文化藝術(shù)，構(gòu)建以傳統(tǒng)文化為基色的特色課程。

學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的顯著特色是本著向傳統(tǒng)文化致敬的原則展開。表演《中國(guó)功夫扇》，給人震撼的感覺；三年級(jí)師生共同參與的《花樣跳繩》，在環(huán)擺的繩索中做各種跳躍動(dòng)作，那節(jié)奏與旋律讓人心情愉悅！跳繩也不再是簡(jiǎn)單的育體，而是通過對(duì)身體的教育，達(dá)到育人、育智、育心的功能?！堆谋硌荨芬殉跻娨?guī)模。

學(xué)校學(xué)校國(guó)畫特色課程成效顯著，開設(shè)了國(guó)畫社團(tuán)，很多不滿7、8歲的孩子，在一年多的精心的指導(dǎo)下，孩子們的繪畫水平也是漸入佳境，部分優(yōu)秀作品，裝裱后在畫室或走廊進(jìn)行展覽，得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。**老師結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)，開設(shè)了別具特色的詩(shī)詞歌曲特色社團(tuán)，以此來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作、吟誦詩(shī)詞的能力，為我校的傳統(tǒng)文學(xué)教育提供了良好的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

社團(tuán)活動(dòng)剪紙、跳繩、五子棋、書畫、手工、古箏、空竹等方面內(nèi)容，充分挖掘家長(zhǎng)資源，學(xué)生們掌握了空竹基本的動(dòng)作技法和5-8個(gè)花

樣玩法。

四、藝術(shù)特色課程琳瑯滿目，普遍開展藝術(shù)審美教育活動(dòng)

**老師設(shè)計(jì)、編創(chuàng)、教授校園集體舞，經(jīng)過藝體組教師的共同努力，校園集體舞已具雛形，隨時(shí)接受驗(yàn)收。鋼琴專業(yè)的**老師，結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)，在去年就開設(shè)了電子琴特色社團(tuán)，經(jīng)過了一年多的正規(guī)訓(xùn)練，學(xué)生的電子琴演奏水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，目前學(xué)生可以進(jìn)行單曲、小型合奏的演出。**老師的水粉畫社團(tuán)、**老師的合唱社團(tuán)、**老師的課本劇社團(tuán)、**老師的主持人社團(tuán)等校級(jí)社團(tuán)，都起到了專業(yè)引領(lǐng)的作用。**老師的繪畫特色社團(tuán)，憑著一腔熱情和責(zé)任感，硬是讓一個(gè)班級(jí)社團(tuán)的繪畫水平，接近甚至達(dá)到了校級(jí)社團(tuán)的水準(zhǔn)，看著一幅幅精美的學(xué)生作品，令人驚嘆不已。

五、積極開展體育特色活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能

**老師帶領(lǐng)五年級(jí)學(xué)生表演《花式籃球》，展示自我，代表著對(duì)籃球技術(shù)和表演的追求。充滿想象力的傳球和扣籃，與強(qiáng)勁的音樂融合，是自由與創(chuàng)造力的表現(xiàn)。

以開展足球課為突破，把足球課引進(jìn)課堂上、大課間中、比賽里，讓足球成為全校師生都喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，開展好足球課程，離不開專業(yè)教師的技術(shù)引領(lǐng)。為了上好足球課，學(xué)校從一開始，就聘用了專業(yè)足球教練對(duì)學(xué)校的整體足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。在班級(jí)足球聯(lián)賽中，各班為我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的盛宴，讓所有觀賽的老師都興奮不已。

學(xué)校是小籃球示范校，籃球運(yùn)動(dòng)一直是學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，學(xué)校也被評(píng)為中國(guó)小籃球基地。

六、齊頭并進(jìn)

特色活動(dòng)多點(diǎn)開花，提升課程的專業(yè)性和多樣性。

空手道和合唱課程是由校外自愿無償?shù)叫Ｈ谓痰膶I(yè)教師開設(shè)，彌補(bǔ)了學(xué)校專業(yè)及特長(zhǎng)教師的不足，豐富了課程內(nèi)容，提高了課程質(zhì)量。

英語(yǔ)課專任教師，擁有著良好的英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)。結(jié)合自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的了解，開設(shè)了英語(yǔ)繪本社團(tuán)，其有趣的課堂，得到了學(xué)生的喜愛，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也非常高漲。

**老師組織的科技活動(dòng)，人數(shù)多，指導(dǎo)難度大，他們精心準(zhǔn)備材料和課件，任勞任怨。

總之每位特色課老師的活動(dòng)各有千秋，就像一道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。每位老師都用盡心思，精心組織每一節(jié)特色課，淋漓盡致地發(fā)揮孩子們的潛能，讓孩子們?cè)跉g快愉悅的氛圍中得到鍛煉和學(xué)習(xí),更讓孩子們享受到了成長(zhǎng)的快樂！培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

七、特色課程活動(dòng)存在的不足

1、專業(yè)老師較少，本校教師特色專業(yè)化水平太低，教學(xué)任務(wù)過重，普遍是邊摸索邊教學(xué)，有點(diǎn)力不從心。部分老師因“一技多能”得“能”力不強(qiáng)，導(dǎo)致開設(shè)的班級(jí)社團(tuán)水平不高，學(xué)生參與熱情不高，流動(dòng)性很大，嚴(yán)重制約了其課程的延續(xù)性。

2、部分課程課堂管理不夠規(guī)范，因多種原因出現(xiàn)學(xué)生流失、流動(dòng)現(xiàn)象，這也和平時(shí)管理不夠嚴(yán)格、嚴(yán)密有關(guān)。各班一些個(gè)性化課程設(shè)置的內(nèi)容及質(zhì)量有待規(guī)范和提升。主要是一些教師思想認(rèn)識(shí)不夠，重視程度不夠，出于應(yīng)付、省事的想法對(duì)于課程的內(nèi)容選定太過隨意，平時(shí)上課也不夠認(rèn)真。加上受專業(yè)能力和個(gè)人特長(zhǎng)所限，課程內(nèi)容的深度和廣

度都不足。

3、三級(jí)課程的設(shè)置貫徹得不夠徹底，年級(jí)課程的管理和指導(dǎo)不到位。課程管理的力度不夠，日常的巡查應(yīng)該加強(qiáng)，過程及質(zhì)量的監(jiān)控空白。每周檢查特色課時(shí)發(fā)現(xiàn)，部分班級(jí)的上課內(nèi)容或主題不明確。

4、如何在教學(xué)方法上創(chuàng)新再創(chuàng)新是值得我們老師思考的問題，教學(xué)中有創(chuàng)意、有特色的內(nèi)容還不夠多。個(gè)別老師自身業(yè)務(wù)能力提高方面還有所欠缺。

5、應(yīng)盡早考慮安排驗(yàn)收工作。多關(guān)注天氣情況，盡力規(guī)劃好驗(yàn)收時(shí)間，盡力為每一位認(rèn)真工作的老師提供展示的舞臺(tái)。

6、因?yàn)槊课唤處煻加邢鄳?yīng)的社團(tuán)活動(dòng)，每個(gè)社團(tuán)的學(xué)生又都來找不同的班級(jí)，所以就導(dǎo)致了如果出現(xiàn)有請(qǐng)假的老師，其社團(tuán)學(xué)生學(xué)生就要分流回各自的班級(jí)，但是一些班級(jí)里卻不是本班教師在那進(jìn)行教學(xué)，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)監(jiān)護(hù)盲點(diǎn)，出現(xiàn)一定的安全隱患。

八、改進(jìn)措施以及下一步努力的方向

（一）、繼續(xù)堅(jiān)持“校級(jí)社團(tuán)精品化，年級(jí)社團(tuán)規(guī)?；?，班級(jí)社團(tuán)個(gè)性化”的發(fā)展思路。

（二）、繼續(xù)完善驗(yàn)收形式，分類分層，集中匯報(bào)，集中展示。

（三）、針對(duì)自己的特色課程做一個(gè)簡(jiǎn)單的行事歷計(jì)劃，爭(zhēng)取讓老師們每周上課主題是有規(guī)劃的。

平時(shí)計(jì)劃具體可行，學(xué)校加強(qiáng)檢查督促，促使老師們將每周一次的特色課扎實(shí)有效開展。

（四）、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,了解教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

（五）、在家長(zhǎng)中尋找有一技之長(zhǎng)的志愿者。

利用好家長(zhǎng)資源，每個(gè)年級(jí)可以尋找有責(zé)任心、品質(zhì)好、樂于奉獻(xiàn)、有專業(yè)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)自愿參與社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)及社團(tuán)的管理工作。

學(xué)校特色社團(tuán)活動(dòng)的開展，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的興趣愛好，又促進(jìn)了學(xué)生快樂成長(zhǎng)，豐富了校園文化生活，以后的工作任重而道遠(yuǎn)，相信我們?cè)诓粩嗵剿髦?，?huì)更加完善我們的特色課程體系，會(huì)進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)。