第一篇：200體驗(yàn)?zāi)ゾ?年福建高考語文語文質(zhì)量分析

2009年福建高考語文語文質(zhì)量分析

今年的福建高考語文試卷，總的指導(dǎo)思想是穩(wěn)步推進(jìn)，適度創(chuàng)新。卷子符09福建語文考綱的要求?？偟膩碚f，有幾個(gè)特點(diǎn)：

一、名著閱讀考查學(xué)生是否“讀書”

“文學(xué)名著閱讀”仍然定位于考查學(xué)生是否“讀書”，同時(shí)，主、客觀題相結(jié)合，避免了簡單的考查識(shí)記?？季V要求八部，考了七部（《三國演義》《子夜》《家》《復(fù)活》《歐也妮〃葛朗臺(tái)》《紅樓夢(mèng)》《巴黎圣母院》）學(xué)生只要有用心閱讀分?jǐn)?shù)一般會(huì)好，難度也比去年低。

二、“文化經(jīng)典閱讀”則根據(jù)廣大師生的建議，以考查理解能力的選擇題取代往年的文句翻譯，考點(diǎn)更科學(xué)，也適當(dāng)降低了難度。

三、默寫常見的名句名篇，選自屈原《離騷》荀子《勸學(xué)》杜甫《登高》辛棄疾《永遇樂〃京口北固亭懷古》杜牧《阿房宮賦》蘇軾《赤壁賦》符合了09福建考綱背誦十三篇的要求。

四、題目編排“由易到難” 今年的語文試卷結(jié)構(gòu)編排較往年稍有變化，即按“古代詩文閱讀”“文學(xué)名著和文化經(jīng)典閱讀”“現(xiàn)代文（論述類）閱讀”“文學(xué)類和實(shí)用類文本閱讀”“語言文字運(yùn)用”“寫作”六大塊順序排列，這樣的編排順序既更符合語文學(xué)科教學(xué)分類，又有利于考生厘清答題思路，有利于考生水平的發(fā)揮。今年的閱讀量少于去年，書寫量基本持平。各板塊題目的具體編排考慮到了“由易到難”，體現(xiàn)對(duì)考生的人文關(guān)懷。

五、展現(xiàn)地方色彩 新設(shè)材料評(píng)說題 今年的語文卷在“語言文字運(yùn)用”中新設(shè)材料評(píng)說題，所選材料為4月份報(bào)刊登載的關(guān)于清明節(jié)祭祀方式變化的報(bào)道，這樣的題目設(shè)置既引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，又使學(xué)生潛移默化受到“科學(xué)、文明”的教育。古代詩歌鑒賞，選擇了宋代福建籍詩人嚴(yán)羽的一首詩歌，讓考生感受家鄉(xiāng)名士的風(fēng)采，激發(fā)考生的自豪感。

六、作文 這也是一種————————

半命題形式既有利于考生個(gè)性的張揚(yáng)，又能較好地避免宿構(gòu)和猜題押題,常見誤區(qū)警示:

1、擬題俗套，重復(fù)雷同。

2、擬題過大，難以下筆。

3、脫離文題，我行我素。2010屆復(fù)習(xí)建議：

一、以09福建語文考綱作為復(fù)習(xí)綱領(lǐng)，扎實(shí)基礎(chǔ)提早進(jìn)入高考復(fù)習(xí)狀態(tài)；

二、抓名句名篇力求精準(zhǔn)除十三篇外還應(yīng)對(duì)必修1—

5、選修古代詩歌賞析背誦篇章熟習(xí)掌握；

三、有序的組織學(xué)習(xí)文化經(jīng)典，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)名著八部；

四、做好作文素材積累，熟悉幾種作文體裁，適應(yīng)高考作文要求。

第二篇：江西省體驗(yàn)?zāi)ゾ?006年高考語文模擬試卷

江西省2006年高考語文模擬試卷

命題人： 周流清

第Ⅰ卷（選擇題，33分）

一、（15分，每小題3分）

1、下列詞語的字形完全正確的一組是（）

A．安詳

層見迭出

隕落

真知灼見

B．蔓延

和顏悅色

瀉漏

銷聲匿跡

C．慰藉

萬古長青

縹緲

不加思索

D．光彩

曲指可數(shù)

傳誦

眾口鑠金

2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）

①時(shí)值中國電影百年，自稱代表專業(yè)水準(zhǔn)的金雞獎(jiǎng)遭遇明星大腕的空前______，竟然要趕搭“超女”的順風(fēng)車才勉強(qiáng)多湊了幾條新聞，這大概是近幾年星光格外黯淡的一屆。

②2002年末，姚明曾遭遇新秀墻，他面帶微笑以回應(yīng)；現(xiàn)在，他又面臨著職業(yè)生涯的瓶頸這堵墻，這是成為巨星之前的必經(jīng)之路。姚明只有突破自我，_______心理素質(zhì)，才能挽救自我與火箭。

③北京2008年奧運(yùn)“福娃”剛剛面世，就成了市場追逐的熱點(diǎn)。而福娃圖案文字的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬國家奧組委，但據(jù)電視臺(tái)報(bào)道，在北京雅秀市場已見到未經(jīng)_______的福娃商品。

A．冷淡

錘煉

授權(quán)

B．冷淡

磨煉

授權(quán)

C．冷淡

磨煉

受權(quán)

D．冷落

錘煉

受權(quán)

3、下列各句中，加橫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.新落成的“巴蜀飯店”素雅、潔凈，不禁令我懷念起家鄉(xiāng)那冰清玉潔的水仙花。

B.在央視“CCTV歌手大賽”中，選手們個(gè)個(gè)才藝雙全：比賽唱歌，曲盡其妙；考查素質(zhì)，文化底蘊(yùn)豐厚。

C.為人處世要講誠信，做到一言九鼎，這樣才能得到大家的信任和支持。

D.經(jīng)常使用“您好’、“對(duì)不起”、“謝謝”等禮貌用語，絕不是繁文縟節(jié)，而是一個(gè)人文明程度較高的具體體現(xiàn)。

4、下列各句中沒有語病的一句是（）

A．不少畢業(yè)生認(rèn)為，一些單位只認(rèn)“證書”不認(rèn)“能力”的做法是“虛假簡歷”產(chǎn)生的催化劑，畢業(yè)生簡歷造假也是迫于無奈。

B．平日懸掛培根、魯迅等名人頭像的紫竹廳，如今被讀書標(biāo)兵所取代。

C．在眾人驚異的目光中，她毅然決然地在下崗協(xié)議書上簽了字。許多同事、工友都紛紛議論著她的“壯舉”，一時(shí)間成了廠里的新聞人物。D．消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償費(fèi)。

5、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A．圍棋的魅力，在于它斗智斗力，充分展現(xiàn)了人們的博弈技巧；圍棋的魅力，還在于它源遠(yuǎn)流長，完全融合了中國傳統(tǒng)文化的精髓：所以說圍棋是中國文化的一個(gè)代表。

B．中國消費(fèi)者協(xié)會(huì)發(fā)布的《2005全國投訴情況匯總》，對(duì)去年消費(fèi)者的投訴情況進(jìn)行了盤點(diǎn)，移動(dòng)電話、商品房等成為消費(fèi)者投訴的熱點(diǎn)。

C．西漢蘇武出使匈奴，被扣十九年，“渴飲雪，饑吞氈，牧羊北海邊?！笔钢静灰疲瑐鳛榍Ч偶言?。

D．目前我國的聽證制度還很不完善。哪些公共事務(wù)要組織聽證，什么樣的人有資格組織聽證，聽證會(huì)應(yīng)該走怎么樣的程序？現(xiàn)有的法律法規(guī)對(duì)此并沒有作出明確的回答。

二、（9分，每小題3分）

建筑審美

建筑成為一個(gè)重要的審美對(duì)象，首先是因?yàn)樗壑祟愇镔|(zhì)生產(chǎn)的巨大勞動(dòng)，是人類自覺改造客觀世界的直接成果。建筑雖然起源于防寒、祛暑、蔭蔽、安全等實(shí)用生活要求，但在建筑史上，人類為解決生活實(shí)用而付出的合作勞動(dòng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如對(duì)非實(shí)用的方面付出的多。宮殿、廟宇、祭壇、陵墓、教堂、紀(jì)念碑、園林等等，這些全部或基本上服務(wù)于精神生活的建筑，其成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了住宅、作坊、堡寨等服務(wù)于物質(zhì)生活的建筑。建筑形式、建筑風(fēng)格的演變，往往是一代社會(huì)物質(zhì)生活和精神生活最敏感的見證。在西方，人們形象地稱建筑是“石頭寫成的歷史”。

人們對(duì)建筑的美感，客觀上來源于建筑的形式，舒暢、別扭、恐怖、驚訝、幽靜、輕松、嚴(yán)肅??這是視覺反應(yīng)的直覺情緒；質(zhì)樸、剛健、柔和、雍容、華貴、纖秀、端莊??這就進(jìn)入了初步的審美判斷。所有這些主觀的感受，無不是建筑的序列組合、空間安排、比例尺度、造型樣式、色彩質(zhì)地、裝飾花紋等等外在形式的反映。但是這些感受又不是抽象的，其中往往包含著某些特定的內(nèi)容，因而使得建筑的美感有可能突破單純的形式美的法則而深化發(fā)揮。像秩序井然的北京城，宏闊顯赫的故宮，整潔高傲的天壇，詩情畫意的蘇州園林，清幽別致的峨眉山寺，安寧雅靜的四合院住宅，端莊高雅的希臘神廟，威懾壓抑的哥特式教堂，豪華眩目的凡爾賽宮，冷峻刻板的摩天大樓??所有這些具體感覺形式，無不包含著深刻的歷史因素及整個(gè)時(shí)代的、民族的審美傾向，無不包含著懸念、感觸、素養(yǎng)、格調(diào)等等主觀因素。建筑的美感是蒙朧的，但又可以是明確的；是抽象的，但又可以是具體的；是無聲的空間凝聚，但又可以是有聲有色的時(shí)間延伸。

目前對(duì)建筑美學(xué)研究的對(duì)象和方法還沒有形成完整的體系，甚至給建筑美學(xué)下個(gè)定義也是困難的。但是，把建筑作為一項(xiàng)藝術(shù)門類，從它的藝術(shù)特征、它的藝術(shù)風(fēng)格和它的形式美法則入手加以研究，無疑將有助于探索更為深入廣闊的課題，例如，建筑美感的組成因素，特別是它的心理構(gòu)成因素，建筑創(chuàng)作的形象思維特征，自然美與環(huán)境美的美學(xué)內(nèi)容，形式美的形式與發(fā)展等等。

6、在西方，們形象地稱建筑是“石頭寫成的歷史”其原因是（）

A．建筑凝聚著人類物質(zhì)生產(chǎn)的巨大勞動(dòng)，是人類自覺改造客觀世界的直接成果。B．在建筑史上，人類為解決生活實(shí)用而付出的合作勞動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如對(duì)非實(shí)用的方面付出的多。C．建筑形式、建筑風(fēng)格的演變，往往是一代社會(huì)物質(zhì)生活和精神生活最敏感的見證。D．建筑服務(wù)于精神生活，也服務(wù)于物質(zhì)生活，兩者都包含了歷史的審美因素。

7、第二段中加點(diǎn)的“某些特定的內(nèi)容”指的是（）

A．人們對(duì)建筑的美感，客觀上來源于建筑的形式，既是直覺情緒，又是初步的審美判斷。B．所有的主觀的感受，都是建筑組合、尺度、式樣、花紋等外在形式的反映。C．建筑美感的深化和發(fā)揮大大突破了單純的形式美法則，從而獲得里更多的內(nèi)容。

D．建筑包含著深刻的歷史因素、整個(gè)時(shí)代的民族的審美傾向，以及懸念、感觸、素養(yǎng)、格調(diào)等主觀因素。

8、根據(jù)文章提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是（）

A．建筑美的研究歷史悠久，雖然目前還沒有建立起獨(dú)立的完整體系，但在不久的將來一定能 成為一門藝術(shù)性較強(qiáng)的新興學(xué)科。

B．建筑美學(xué)研究應(yīng)該作為一項(xiàng)藝術(shù)門類，它必定有助于課題空間的拓展，深入探索和建筑學(xué)的健康發(fā)展。

C．建筑美感終究會(huì)明確具體，并成為有聲有色的時(shí)間延伸，從流動(dòng)到穩(wěn)定，從單純到復(fù)雜。D．建筑美感源于形式，但隨著時(shí)代的向前發(fā)展，所有美感必將突破單純的形式美法則而得以升華。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面一段文言文，完成9—11題。

淳于髡者，齊之贅婿也。長不滿七尺，滑稽多辯，數(shù)使諸侯，未嘗屈辱。

齊威王之時(shí)喜隱，好為淫樂長夜之飲，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒亂，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮，左右莫敢諫。淳于髡說之以隱曰：“國中有大鳥，止王之庭，三年不蜚又不嗚，王知此鳥何也？”王曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”于是乃朝諸縣令長七十二人，賞一人，誅一人，奮兵而出。諸侯振驚，皆還齊侵地。威行三十六年。

威王八年，楚大發(fā)兵加齊。齊王使淳于髡之趙請(qǐng)救兵，赍金百斤，車馬十駟。淳于髡仰天大笑，冠纓索絕。王曰：“先生少之乎？”髡曰：“何敢！”王曰：“笑豈有說乎？”髡曰：“今者臣從東方來，見道旁有禳田者，操一豚蹄，酒一盂，祝曰：‘甌窶①滿篝，污邪②滿車，五谷蕃熟，穰穰滿家?！家娖渌终擢M而所欲者奢，故笑之?！庇谑驱R威王乃益赍黃金千溢，白璧十雙，車馬百駟。髡辭而行，至趙。趙王與之精兵十萬，革車千乘。楚聞之，夜引兵而去。

威王大悅，置酒后宮，召髡賜之酒。問曰：“先生能飲幾何而醉？”對(duì)曰：“臣飲一斗亦醉，一石亦醉?！蓖踉唬骸跋壬嬕欢范?，惡能飲一石哉！其說可得聞乎？”髡曰：“賜酒大王之前，執(zhí)法在傍，御史在后，髡恐懼俯伏而飲，不過一斗徑醉矣。若親有嚴(yán)客，髡帣③韝鞠，侍酒于前，時(shí)賜馀瀝，奉觴上壽，數(shù)起，飲不過二斗徑醉矣。若朋友交游，久不相見，卒然相覩，歡然道故，私情相語，飲可五六斗徑醉矣。若乃州閭之會(huì)，男女雜坐，行酒稽留，六博投壺，相引為曹，握手無罰，目眙不禁，前有墮珥，后有遺簪，髡竊樂此，飲可八斗而醉二三。日暮酒闌，合尊促坐，男女同席，履舄交錯(cuò)，杯盤狼藉，堂上燭滅，主人留髡而送客。羅襦襟解，微聞薌澤，當(dāng)此之時(shí)，髡心最歡，能飲一石。故曰酒極則亂，樂極則悲，萬事盡然。言不可極，極之而衰”。以諷諫焉。齊王曰：“善?！蹦肆T長夜之飲，為髡為諸侯主客。

【注】①甌窶：猶“杯窶”，形容高地狹小之處。②污（wā）邪：低洼田地。③帣：同“卷”。9.對(duì)下列句中加橫線的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．好為淫樂長夜之飲

淫：過分、無節(jié)制

B．先生少之乎？

少：認(rèn)為少

C．見道旁有禳田者

禳田：收割莊稼

D．威王八年，楚大發(fā)兵加齊

加：施加、凌壓 10.全都體現(xiàn)淳于髡“滑稽多辯”的一組是

①數(shù)使諸侯，未嘗屈辱

②三年不蜚又不嗚，王知此鳥何也 ③楚聞之，夜引兵而去

④諸侯振驚，皆還齊侵地

⑤威王大悅，置酒后宮，召髡賜之酒

⑥臣飲一斗亦醉，一石亦醉 A.①②⑥

B.②③⑤

C.①③④

D.①②③

11.下列說法不符合文意的一項(xiàng)是

A.齊威王初即位的時(shí)候，沉迷于酒色之中，朝政荒蕪，百官?zèng)]有誰敢勸諫。但齊威王善聽忠告，勇于改過，奮發(fā)有為，這一點(diǎn)是值得稱道的。

B.楚國大舉進(jìn)攻齊國，齊威王派淳于髡到趙國請(qǐng)救兵，趙王給了他十萬精兵千乘兵車。楚國聽到消息連夜撤了兵。

C.齊威王同淳于髡談喝酒的事情。淳于髡趁機(jī)委婉勸諫，齊威王稱善，并停止通宵飲酒。D.淳于髡雖出身低下，但他善于巧諫齊威王，寓救國大計(jì)于詼諧的談吐中，其膽識(shí)才智確有過人之處。

第 II 卷（共117分）

四、(24分)

12、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）長不滿七尺，滑稽多辯，數(shù)使諸侯，未嘗屈辱。（4分）

（2）臣見其所持者狹而所欲者奢，故笑之。（3分）

（3）“??言不可極，極之而衰”。以諷諫焉。（3分）

13、閱讀下面宋詞，回答后面的問題。（8分）

太常引

建康中秋夜，為呂叔潛賦

辛棄疾

一輪秋影轉(zhuǎn)金波。飛鏡又重磨。把酒問嫦娥：被白發(fā)欺人奈何？乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是清光更多。（1）這首詞表達(dá)了作者什么樣的情感？（3分）答：

（2）簡析本詞的浪漫主義藝術(shù)特點(diǎn)。（5分）答：

14、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選兩小題)(4分)（1）人們常用《史記?屈原列傳》中的“

，”和周敦頤的《愛蓮說》中的“出淤泥而不染”比喻雖然生活在惡濁的環(huán)境中，卻能保持自身的清醒和純潔。

（2）姜夔《楊州慢》詞序中有“寒水自碧”句，意在反襯。杜甫《蜀相》一聯(lián)與此有異曲同工之妙，請(qǐng)寫出_________________, ___________________。

（3）陶潛的詩不僅有“

,______________”的閑適，也有“刑天舞干戚，猛志固常在”的激烈；蘇軾的詞不僅有“

，”的豪放，也有“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的凄婉。

15根據(jù)下面對(duì)聯(lián)內(nèi)容的提示，填空(2 分)

①.詩史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨；草堂三五里，春水群鷗野老心._____________

②.質(zhì)而綺，真且醇，自可傳之千古；樽中酒，籬下詩，豈甘了此一生。_____________

五、（20分）

閱讀下面的文字，完成16—19題。

一片晚霞的消失

阿含

我必須小心對(duì)待生活里的詩意。比如，眼前的這片晚霞，面對(duì)它的時(shí)候，我不應(yīng)該輕易地抒情。但是我還是描述一下它吧，我力求對(duì)它的描述接近于寧靜，而非抒情。

折實(shí)八月山區(qū)的傍晚，遠(yuǎn)處的山巒形成一個(gè)遼遠(yuǎn)的背景，地勢由高而低，開闊舒緩。一條河流同時(shí)從這里經(jīng)過，它并不洶涌，也不渾濁，它的河岸以及河灘都是光滑白凈的鵝卵石，它淺淺細(xì)流，是這片開闊的背景上一處柔軟的記憶。晚霞給這個(gè)場景帶來了絢麗，山區(qū)的云層向來詭異，天使可以迅速猙獰，雄偉可以頓時(shí)委頓，只是晚霞，自始至終的圣美，紅潤，深陰，金黃，河流為它幻化成一條悠長的七彩碎片。

此時(shí)，河岸上有一個(gè)懦弱的男子，他是一個(gè)喜歡抒情的男子。河岸上的草地開滿了細(xì)碎的野花兒，那片晚霞的紅潤鼓動(dòng)著他的胸膛，每當(dāng)這樣的時(shí)候，他就會(huì)情不自禁，扯開嗓子“漫”起花兒。他唱得真好，十里八鄉(xiāng)都知道他的名氣，他從一個(gè)年輕的后生唱到背脊已經(jīng)彎曲的老漢，他的花兒越唱越悲涼?？墒墙裉?，他拒絕歌唱，他倔強(qiáng)地不開口。我看見他的嘴唇在抖動(dòng)，他不敢抬頭多看一眼那片晚霞，他羞愧地低下頭，扛起碩大的一捆青草，朝晚霞走去。我知道他已經(jīng)很久不唱了。他的背脊不是被青草壓彎，更像是來自聲聲責(zé)罵和抱怨。除了會(huì)唱花兒，他一無所長。他娶了媳婦，養(yǎng)了孩子，但家景貧窮。他不是一個(gè)好勞動(dòng)力，他的力氣都用在了“漫”花兒上，母親、妻子和孩子都因此而鄙視他，怨恨他。他娶了媳婦，還在山上“漫”花兒，唱得村子里的姑娘也紅了臉，姑娘們愛聽，但遭受痛斥。他真的一無所長，臂膀的肌肉始終比不過相鄰的漢子，他不會(huì)做地里的活兒，整日“漫”在花兒的妄想里。后來他去了鎮(zhèn)上，他來到鎮(zhèn)文化站，告訴站里的干部，他會(huì)唱花兒，他的花兒是最好的，他可以代表鎮(zhèn)上唱，代表市里唱，代表他的民族唱，他的條件是每月一百元的生活費(fèi)。他說他有了這筆生活費(fèi)，他的家人就可以放過他，不再責(zé)罵他，他可以正天地唱了。文化站的干部說沒有錢給他，讓他回去了。后來他又跑到了旅游景點(diǎn)，但是很快被辭退，大家說，他的花兒總是悲戚感傷，總是讓客人心緒不佳。事實(shí)上真是如此，那些歡快的唱的姑娘們臉紅的花兒，他已經(jīng)沒有心境再唱出口了。他回到家鄉(xiāng)，從此失聲。

山區(qū)八月的晚霞紅火誘人，生活里我時(shí)常想記住這樣一些美景，樸素的，純凈的，那一刻，雖然我再三勸說自己，但還是固執(zhí)地認(rèn)為消失在這樣一片晚霞里是一件十分值得懷念的事情。于是我面對(duì)它，閉上眼睛，虔誠地鐫刻它，它無限展開，知道山那邊傳來了花兒聲：“你妹妹是牡丹花院子里長，各個(gè)是控制的鳳凰，旋來旋去沒妄想，吊死在牡丹的樹上??”我在鐫刻它的時(shí)候，其實(shí)心里已經(jīng)充滿感傷，因?yàn)槲胰绱斯虉?zhí)地聯(lián)席到鐫刻，一定是知道了我將要面對(duì)的消失。歌聲的消失，或者晚霞的消失。

16、從全文看，本文以“一片晚霞的消失”為題，有什么寓意？（4分）答：

17、第一段在文中的作用什么？（4分）答：

18第三段描寫了一位農(nóng)民歌手的形象，請(qǐng)分條概括這位歌手藝術(shù)人生的主要?dú)v程。（6分）答：

19、結(jié)合原文回答下列問題（6分）

（1）文中在第一段、第二段、最后一段出現(xiàn)的晚霞分別有什么作用？（3分）答：

（2）這位民間歌手失聲的根本原因是什么？（3分）

六、（13分）

20、神舟六號(hào)載人航天飛行先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)將在江西省人民會(huì)堂舉行報(bào)告會(huì)，在“神六”執(zhí)行完美飛行任務(wù)的航天英雄費(fèi)俊龍、聶海勝將在會(huì)上做報(bào)告。請(qǐng)你為會(huì)場主席臺(tái)兩側(cè)擬寫一副對(duì)聯(lián)，以彰顯主題，營造氣氛。要求每句話不少于7個(gè)字，兩句話字?jǐn)?shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體一致。(4分)

21、提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。（4分）

據(jù)報(bào)道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5000余米長卷需要修復(fù)，而國圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì)3000萬冊(cè)，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。

關(guān)鍵詞：□□ □□ □□ □□

22、請(qǐng)根據(jù)下列表格提供的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，用比較的方法在橫線上填寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?，與上下文語意慣通。（5分）你上網(wǎng)聊天都講真話嗎？ 是 22.2% 不是 66.8% 不回答 11% 你認(rèn)為網(wǎng)上講真話重要嗎？ 重要 67.4% 不重要 8.5% 無所謂 27.1%

從這兩組數(shù)據(jù)對(duì)照中我們發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)民們

。上網(wǎng)聊天應(yīng)該講真話是網(wǎng)友美好的愿望，可在現(xiàn)實(shí)中，網(wǎng)上聊天之言又令人難辨真假。

七、作文（60分）

23、閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。

一個(gè)女人向鄰人抱怨藥房對(duì)她服務(wù)不周，希望鄰人代她轉(zhuǎn)告藥房老板。第二天女人去藥房時(shí)，老板熱情志接待了她，立即給她配好藥，還說如果有什么需要，可以隨時(shí)來找他。后來那女人和鄰人談起此事，說：“你把我的不滿轉(zhuǎn)告了藥房老板，還真管事。”“噢，不是，我沒那樣做，” 鄰人說，“我只是告訴老板，你很佩服他的樂業(yè)精神，說你覺得他的藥房是你光顧過的最好的藥房之一?！?/p>

讀了這則材料，你有何感想？請(qǐng)你以“批評(píng)與贊美”為話題寫一篇文章。立意自定，題目自擬，文體自選，不少于800字，不得抄襲。

江西省2006年高考語文模擬試卷 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1 C（A層見迭出，當(dāng)為疊 B瀉漏，當(dāng)為泄D曲指可數(shù)，當(dāng)為屈）2．B 3.D A望文生義。冰清玉潔：比喻人高尚純潔。B望文生義。曲盡其妙：委婉地細(xì)致地把妙處都表達(dá)出來。曲：委婉，不是歌曲。C不合語境。一言九鼎：形容說話極有分量，能起到極大的作用。D正確。繁文縟節(jié)：煩瑣、無意義的儀式或禮節(jié)；也用以比喻煩瑣多余的事情。4 A。（B被人取代的是頭像，不是紫竹廳，偷換主語；C“壯舉”不能成為“人物”，主賓不搭配；D“至少”與“以上”重復(fù)，不合邏輯

B（A冒號(hào)具有總結(jié)上文的作用，用在此處，與后文的“所以說”重復(fù)，應(yīng)將冒號(hào)改為句號(hào)；C“北海邊”后的句號(hào)應(yīng)刪去，在引號(hào)后加逗號(hào)；D連續(xù)問都應(yīng)該用問號(hào)。）

6、C。注意“演變”“一代社會(huì)”等詞語。

7、D。注意題目中強(qiáng)調(diào)的“某些”二字。

8、B。（A“歷史悠久”沒有涉及；C“明確具體”不符合實(shí)際，參考第二段最后完整的一句；D。（“必將”不對(duì)，文中第二段只是說“有可能”）

9、C（禳田：祈禱田神）

10、A

11、A（“初即位”，“沉迷于酒色之中”等說法有誤。）（1）身高不足七尺，語言流暢、能言善辯，屢次出使諸侯之國，從沒有受過屈辱。（“滑稽”1分，“數(shù)”1分，“受過屈辱”1分）

（2）我看見他拿的祭品很少，而所祈求的東西很多，所以笑他。（“狹”1分，“奢”1分）（3）這番話是說，無論什么事情不可走向極端，到了極端就會(huì)衰敗?！贝居邝找源藖砦竦貏裾f齊威王。（“言”1分，“以（之）”1分，“焉”1分）【譯文】

淳于髡是齊國的“招女婿”。身高不足七尺，語言流暢、能言善辯，屢次出使諸侯之國，從沒有受過屈辱。

齊威王在位時(shí)，喜歡說隱語，又好徹夜宴飲，逸樂無度，陶醉于飲酒之中，不理政事，把政事托付給卿大夫。文武百官荒淫放縱，諸侯各國一起來侵犯，齊國即將危亡，就在朝夕之間了，期望身邊近臣都不敢進(jìn)諫。淳于髡用隱語來勸諫齊威王，說：“都城中有一只大鳥，落在了大王的庭院里，三年不飛也不叫，大王知道這鳥是怎么一回事嗎？”威王說：“這鳥不飛則已，一飛就直沖云霄；不叫則已，一叫就使人震驚?！庇谑蔷驮t令全國七十二縣的長官入朝議事，獎(jiǎng)賞一人，誅殺一人，又發(fā)兵御敵，諸侯十分驚恐，都?xì)w還了侵占齊國的土地。齊國的聲威竟維持達(dá)三十六年。

齊威王八年（前371年），楚國派遣大軍侵犯齊境。齊王派淳于髡到趙國去請(qǐng)求救兵，讓他攜帶禮品黃金百，駟馬車十輛。淳于髡仰天大笑，將系帽子的帶子都笑斷了。威王說：“先生是嫌禮物太少嗎？”淳于髡說：“怎么敢嫌少呢？”齊王說：“那你的笑，難道有什么說辭嗎？”淳于髡說：“今天我從東邊來時(shí)，看見路旁有個(gè)祈禱田神的人，拿著一只豬蹄，一杯酒，禱告說：‘高地上收獲的谷物盛滿篝籠，低田里收獲的莊稼裝滿車輛，五谷茂盛豐熟，米糧堆積糧倉?！铱匆娝玫募榔泛苌?，而所祈求的東西很多，所以笑他?！庇谑驱R威王就把禮品增加到黃金千鎰，白璧十雙，駟馬車百輛。淳于髡辭別動(dòng)身，到了趙國。趙王撥給他十萬精兵，一千輛裹有皮革的戰(zhàn)車。楚國聽到這個(gè)消息，連夜撤兵而去。

齊威王大為高興，在后宮設(shè)置酒肴，召見淳于髡，賜他喝酒。問他說：“先生能喝多少酒才醉？” 淳于髡回答說：“我喝一斗酒也能醉，喝一石酒也能醉?！蓖跽f：“先生喝一斗就醉了，怎么能喝一石呢？能把這個(gè)道理講給我聽聽嗎？”淳于髡說：“大王當(dāng)面賜酒給我，執(zhí)法官站在旁邊，御史站在背后，我心驚膽顫，低頭伏地地喝，喝不了一斗就醉了。如果父母有尊貴的客人來家，我卷起袖子，躬著身子，奉酒敬客，客人不時(shí)賞我殘酒，屢次舉杯敬酒應(yīng)酬，喝不到二斗也就醉了。如果朋友間交游，好久沒見面了，突然相見，歡歡喜喜說起往事，互訴衷情，大概喝五六斗就醉了。至于鄉(xiāng)里之間的聚會(huì)，男女坐在一起，彼此敬酒，沒有時(shí)間的限制，又作六博、投壺一類的游戲，呼朋喚友，相邀成對(duì)，握手言歡不受處罰，眉目傳情不遭禁止，面前有落下的耳環(huán)，背后有丟掉的發(fā)簪，在這種時(shí)候，我最開心，可以喝上八斗酒，也不過兩三分醉意。天黑了，酒也快完了，把殘余的酒并到一起，大家促膝而坐，男女同席，鞋子木屐混雜在一起，杯盤雜亂不堪，廳堂上的蠟燭已經(jīng)熄滅，主人單留住我，而把別的客人送走，綾羅短襖的衣襟已經(jīng)解開，略略聞到一陣香味，這是我心里最為高興，能喝下一石酒。所以說，‘酒喝得過多就容易出亂子，歡樂到極點(diǎn)就會(huì)發(fā)生悲痛之事。世上所有的事情都是如此?！@番話是說，無論什么事情不可走向極端，到了極端就會(huì)衰敗?！贝居邝找源藖砦竦貏裾f齊威王。齊威王說：“好?！庇谑牵蹙屯Ｖ沽藦匾箽g飲之事，并任用淳于髡為接待諸侯賓客的賓禮官

13（1）本詞表現(xiàn)了一個(gè)有抱負(fù)、有才干而不被中用的英雄內(nèi)心的憤懣和矛盾，也表現(xiàn)了詩人掃蕩黑暗、把光明帶給人間的愿望。（得分點(diǎn)：懷才不遇 憤懣矛盾 掃蕩黑暗的愿望）（2）本詞巧妙地運(yùn)用深化傳說，借助于象征和大膽想像，構(gòu)成了一幅瑰麗宏大、氣勢磅礴的超現(xiàn)實(shí)藝術(shù)境界，有力地寄托了自己的理想和情懷。（得分點(diǎn)：神話傳說 想像象征 超現(xiàn)實(shí)的或理想的世界）

14（1）舉世皆濁我獨(dú)清，舉世皆醉我獨(dú)醒（2）映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

（3）采菊東籬下，悠然見南山 大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物

(4分,每點(diǎn)2分,答三處者取前兩處,有錯(cuò)別字或答對(duì)半句不得分)15①..杜甫②..陶淵明

16、“晚霞”象征那位從青年一直唱到老年的非常優(yōu)秀的民歌手，（2’）“消失”是說這位民歌手在貧困生活和貧瘠文化土壤中最終“失聲”（2’）。

17、定了全文盡量不事張揚(yáng)、平和敘事的感情基調(diào)，（2’）從而有助于使讀者產(chǎn)生一種不讀不快的情感沖動(dòng)。（2’）

18、（1）他酷愛民歌，且極有天賦，但不擅長田間勞作。（2分）（2）山鄉(xiāng)的貧困和封閉使他英雄無用武之地，（2分）（3）他雖抗?fàn)?，但又無力掙脫，（1分）最終“失聲”。（1分）

19、（1）第一段描繪絢麗的晚霞，為唱花兒的男子的出廠布置了一個(gè)美麗的背景；第二段描寫晚霞的美麗是為了反襯民歌手的晚景的悲涼，渲染一種凄美；結(jié)尾出現(xiàn)的美麗的晚霞，表達(dá)了作者對(duì)民間歌手的永久懷念。（3分）（2）根本原因是貧困的現(xiàn)實(shí)和世俗的偏見。（3分）20 字?jǐn)?shù)相等、句子通順占2分，主題有積極意義占2分，句子主體結(jié)構(gòu)一致，占2分。參考示例：（1）為江西之崛起齊奮斗

以英雄為榜樣勇爭先（2）斗志昂揚(yáng)振興贛江大地

意氣風(fēng)發(fā)學(xué)習(xí)航天英雄 21.古籍 修復(fù) 人才 缺乏

22（5分）網(wǎng)民的主觀愿望與自己在網(wǎng)上的行為非常不一致。

第三篇：2013年福建高考語文試卷分析

2013年福建高考語文試卷分析 今年福建省高考語文試題與往年的比較，難度上大體沒有發(fā)生大的變化。大部分題目還是跟以往考試的設(shè)題角度保持一致。全卷綜合考察了學(xué)生對(duì)于語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，更重視學(xué)生們對(duì)社會(huì)生活以及人生體驗(yàn)的理解。

古詩文背誦默寫部分，均是考綱所要求的必背篇目，今年較之往年，沒有考讓學(xué)生頭疼的《離騷》，大部分詩句是學(xué)生耳熟能詳?shù)拿洌y度降低，平時(shí)注意積累，這6分不難拿滿分。

文言文閱讀部分，與去年難度基本持平，考察的體裁依然是山水游記散文?？键c(diǎn)還是對(duì)于《考試說明》中120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞以及文言句式的考查，翻譯句子時(shí)需要將句子放在文本語境中具體分析才能表達(dá)出完整準(zhǔn)確的意思，注意特殊意義及用法的詞句才能準(zhǔn)備把握采分點(diǎn)。

古詩歌閱讀部分，今年考的是一首宋詩，與去年、前年一樣，是一首寫景詩。設(shè)題有些不一樣，今年“綠”的妙處這一考題考查的是練字煉句，是近幾年福建語文高 考所不曾出現(xiàn)的題型，但是學(xué)生在省質(zhì)檢、市適應(yīng)性考試都遇見過這樣的題目，所以下一屆同學(xué)，在備考時(shí)要注意多復(fù)習(xí)練字煉句類的考題。文學(xué)名著、文化經(jīng)典部分。今年文學(xué)名著主觀題考查的是《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》，讓學(xué)生概括的情節(jié)并不是很偏，都是一些主要情節(jié)，所以大家在復(fù)習(xí)名著時(shí)要多花時(shí)間，多讀兩遍，這種屬于送分題，一定要收入囊中。

文化經(jīng)典今年與去年一樣，為孔子和孟子結(jié)合來考查，主要考察最基本的儒家關(guān)于“仁”的見解，難度不大，大家復(fù)習(xí)備考要注意全面理解儒家的“仁”。論述類文本部分。本次考試的文本很有意思，能夠吸引學(xué)生眼球，也比較對(duì)學(xué)生的胃口。關(guān)于論述類文本，學(xué)生要學(xué)會(huì)找準(zhǔn)文章信息，注意篩選信息的能力。文學(xué)類文本閱讀。今年文學(xué)類文本依然考察散文閱讀。對(duì)于散文閱讀，學(xué)生是比較怕的，對(duì)文章結(jié)構(gòu)把握不清、文章主旨把握不住是學(xué)生散文閱讀的主要問題。今年 散文閱讀除了考察文章內(nèi)容的把握之外，還考察了重要句子的作用與含義。新高三的同學(xué)們?cè)谧錾⑽膹?fù)習(xí)的時(shí)候，請(qǐng)注意閱讀散文的方法，訓(xùn)練找文章主旨，以及解 釋文章重要詞語、句子含義和作用的題目答題。

實(shí)用類文本，福建高考語文現(xiàn)代文是文學(xué)類和實(shí)用類文本選考。當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)散文較難的時(shí)候，可以選擇實(shí)用類文本。今年實(shí)用類文本不同于去年的科普類文章，而是 考察的人物傳記。對(duì)于人物傳記，學(xué)生要非常清楚的理清傳主生平、事跡，根據(jù)傳主的所獲成績以及客觀環(huán)境影響，具體分析傳主的人物形象。今年人物傳記除了考 察學(xué)生對(duì)文意的理解之外，還考察了重要句子的含義，以及對(duì)傳主人物形象的分析。新高三的同學(xué)們?cè)趥淇紩r(shí)，一定要注意閱讀人物傳記的方法，以及閱讀題目的答 題模式和思路。

語言文字運(yùn)用部分。這一部分的題目考察學(xué)生最基本的語言文字能力，與去年的難度基本一致。學(xué)生在備考時(shí)注意多做一些詞句練習(xí)以及病句修改，并閱讀一些評(píng)論性文章。

作文部分。今年福建高考作文是根據(jù)顧城的詩《憂天》寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。這首詩為：我仰望著夜空，感到一陣驚恐；如果地球失去引力，我 就會(huì)變成流星，無依無附在天宇飄行。哦，不能！為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹根，深深地扎進(jìn)地層。“今年高考作文題，一般考生很容易抓住‘深深地 扎進(jìn)地層’而忽略‘拒絕這種自由’、‘如果地球失去引力，我就會(huì)變成流星’等關(guān)鍵詞句。”試題取材于當(dāng)代朦朧派詩人顧城的《憂天》，詩句語意曉暢明了，有 兩層意義：一是失去引力，會(huì)變成無依無附的流星，這告訴考生沒有了“引力”的“自由”是不可取的；二是不能接受這種無引力的“自由”（為了更好地活著），愿意變成樹根，深深地扎進(jìn)底層。

2010年、2011年、2012年的高考作文題目都很適合中學(xué)生寫作，是不錯(cuò)的高考題目。但今年的高考作文題目所提供的材料可能讓學(xué)生較難去把握要點(diǎn)。當(dāng)然，假如有學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)材料的特殊點(diǎn)，那應(yīng)該可以寫出不錯(cuò)的文章。因此，可以說今年作文考題對(duì)考生來說入手并不難，但是得高分并不容易，不過關(guān)鍵還 得看今年高考的評(píng)卷點(diǎn)是什么。

復(fù)習(xí)意見：關(guān)于作文的復(fù)習(xí)，現(xiàn)階段，結(jié)構(gòu)把握不好，缺少素材，素材如何去運(yùn)用，語言呆板，這些都是當(dāng)下同學(xué)們的問題。同學(xué)們應(yīng)該多看看近兩年高考作文題，自己做一些審題立意的訓(xùn)練。關(guān)于素材的收集與整理，建議同學(xué)們拿出以前積累的一些素材，翻閱并思考，這樣的素材可以用在什么樣的作文里。關(guān)于作文語言，我 給大家的建議是，多讀一些歷年高考的滿分作文，對(duì)于一些好詞好句好段進(jìn)行仿寫，仿寫可以從結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容等方面進(jìn)行。新東方的高考語文寫作班也按照作文的審 題、立意，結(jié)構(gòu)，素材處理，語言等幾個(gè)方面來講授，對(duì)于作文不好的同學(xué)來說，這樣訓(xùn)練能夠提高學(xué)生的寫作水平。

現(xiàn)代文和文言文閱讀，多做題目，找語感，分析題目的解題思路。

文學(xué)名著，暑假開始看，一定要精讀一到兩遍。

許多考生覺得2013年福建的高考作文題不好把握，容易離題，其實(shí)深入理解材料，可以從以下幾個(gè)角度立意：

1.從“我愿變成一段樹根，深深地扎進(jìn)地層”思考：做一個(gè)有“根”的人。這“根”是根基，是家國的認(rèn)同、是親情的牽絆、是傳統(tǒng)的文化、是知識(shí)的底蘊(yùn)、是堅(jiān)定的信仰、是社會(huì)的人脈??

集體的角度：談施政，可強(qiáng)調(diào)要扎根于民意、扎根于基層；談發(fā)展，則強(qiáng)調(diào)扎根歷史、立足現(xiàn)實(shí)，等等。

2.從“如果地球失去引力，我就會(huì)變成流星，無依無附在天宇飄行”思考：寫“家園”與個(gè)人的關(guān)系，人們從未覺得地球引力對(duì)人類生存的重要性，從未對(duì)此有所 感恩，可如果有朝一日人類失去了地球的重力，就將成為宇宙的流浪兒，根本無法生存。當(dāng)然，這更多的是哲學(xué)層次的“憂患”。但由此可以引出許多類比：地球的 引力可以是國家、民族的“凝聚力”、某一種目前人們賴以生存的社會(huì)體制的“庇護(hù)力”等等，而這一切，真的有可能會(huì)失去??我們可以居安思危、未雨綢繆。

3.從“我仰望著夜空，感到一陣驚恐”以及后文內(nèi)容反向思考：“仰望夜空”象征著對(duì)未知時(shí)空、對(duì)人類前景的思索和追求，在這樣的過程中，人們難免有顧慮、有恐懼，甚至畏縮不前。但人類不會(huì)因?yàn)橛锌赡軙?huì)“無依無附在天宇飄行”便放棄對(duì)宇宙的探索。人類更需要的是那種不畏犧牲的精神??但這種寫法一定要注意度 的把握，不能過分批判“愿變成一段樹根”的人??

4.從“為了拒絕這種‘自由’”思考：失去地球引力的約束固然自由，但這種自由帶來的是毀滅，可以寫自由與適度約束的關(guān)系。

第四篇：200體驗(yàn)?zāi)ゾ?高考語文黃金復(fù)習(xí)指導(dǎo)

2009高考語文黃金復(fù)習(xí)指導(dǎo)

自由復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該主要做好以下工作：

在復(fù)習(xí)前首先應(yīng)該對(duì)自己的知識(shí)掌握情況有一個(gè)清楚的把握，做到心中有數(shù)。

對(duì)前面所進(jìn)行的復(fù)習(xí)加以整理，包括所有的復(fù)習(xí)材料、考試卷等，對(duì)其中的典型題目、錯(cuò)的題目應(yīng)該著重進(jìn)行復(fù)習(xí)； 嚴(yán)格按照高考的時(shí)間和要求，有計(jì)劃地做一定數(shù)量的題組練習(xí)，使自己時(shí)刻保持一種臨考的緊張狀態(tài)，以免松懈。注意練習(xí)中不要貪圖數(shù)量，而要注重質(zhì)量，爭取每次練習(xí)都有收獲； 注意自由復(fù)習(xí)階段應(yīng)該以基礎(chǔ)知識(shí)為主，不要去做偏題、難題、怪題；復(fù)習(xí)要全面，不要猜題、押題。

總之，這段復(fù)習(xí)總的指導(dǎo)思想應(yīng)是“重在整理，學(xué)思結(jié)合，有點(diǎn)有面”，以對(duì)知識(shí)的整理和回顧為主，有適當(dāng)?shù)木毩?xí)又有必要的思考和總結(jié)，既有個(gè)別考點(diǎn)的補(bǔ)充強(qiáng)化又有整體的題組操練。

第一部分：語言知識(shí)和語言表達(dá)

（一）識(shí)記現(xiàn)代漢語的字音和字形

字音和字形是各考點(diǎn)中比較零散的一項(xiàng)，因此在復(fù)習(xí)中可根據(jù)這一特點(diǎn)，用零散的時(shí)間去記憶，現(xiàn)在大部分復(fù)習(xí)材料上都有容易讀錯(cuò)和寫錯(cuò)的字的簡表，可根據(jù)這些，列出計(jì)劃，每天記10個(gè)左右，并不斷復(fù)習(xí)。要特別注意平時(shí)常用常見的字、多音字、形近字的讀音和寫法，落在口頭上和筆頭上，因?yàn)闇?zhǔn)確是“識(shí)記”這一層級(jí)最起碼的要求。

這一部分功夫在平時(shí)，在于堅(jiān)持，臨考之前不必再下太多功夫、用太多時(shí)間。

（二）正確使用詞語（包括成語）

這一部分主要包括三個(gè)內(nèi)容：一是同義詞近義詞的辨析，二是成語的正確使用，三是現(xiàn)代漢語虛詞的使用。

同義詞近義詞的辨析可以從詞義的輕重、適用對(duì)象、范圍大小、感情色彩（褒、貶、中）、語體色彩（口語、書面語）、詞性及語法功能（在句中可以做什么成分）、搭配對(duì)象等方面來辨析，做題時(shí)應(yīng)該做到“抓住差異，適當(dāng)聯(lián)想，緊扣語境，善用排除”。成語的使用要注意以下幾個(gè)“誤區(qū)”：一是望文生義，二是對(duì)象誤用，三是輕重失度，四是褒貶顛倒，五是功能混亂，六是謙敬錯(cuò)位，七是邏輯脫節(jié)，八是語意重復(fù)。在成語的使用中，一是要特別注意平時(shí)常見常用的成語用得是否正確，二是要注意不要單純從語法角度去判斷，而是要從前后句的語意角度去判斷，有的成語必須聯(lián)系全句才能看出它使用得是否恰當(dāng)。

此外，還要注意一些似是而非的成語，有些詞語容易被視為單純的貶義詞或褒義詞，如“燈紅酒綠”、“想入非非”、“綿里藏針”、“胸?zé)o城府”、“樂不思蜀”、“如虎添翼”等等，使用時(shí)要注意結(jié)合具體語境來考慮。

現(xiàn)代漢語虛詞的使用可遵循如下步驟：一是熟悉加點(diǎn)虛詞的基本意義和用法，二是分析虛詞所在的前后句之間的關(guān)系，三是把虛詞用法和前后句關(guān)系加以對(duì)照，一致就說明使用是正確的。

虛詞數(shù)量不多，但用法極度為靈活，應(yīng)該積累一些常見的、習(xí)慣性的固定搭配。

（三）辨析并修改病句

《考試說明》中提供的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或多余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

判斷病句，首先要查找“病因”。常見的語病主要是由以下幾方面造成的：

1、用詞方面的錯(cuò)誤，包括用錯(cuò)實(shí)詞（詞與語的界限不明確、誤用單音詞、生造詞語、選錯(cuò)同義詞、詞性誤用等）、用錯(cuò)成語、代詞選用不當(dāng)、用錯(cuò)介詞（濫用介詞或介詞結(jié)構(gòu)、用錯(cuò)了介詞、有介詞但是缺少介詞的賓語、有介詞的賓語但是缺少介詞等）、連詞使用不當(dāng)（選錯(cuò)連詞、缺少連詞等），這類錯(cuò)誤同詞語的使用有密切的關(guān)系。

2、造句方面的毛病，包括成分殘缺（主語[中心語]殘缺、賓語[中心語]殘缺、其它成分殘缺等）、搭配不當(dāng)（主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、附加成分和中心語搭配不當(dāng)?shù)龋⒔Y(jié)構(gòu)混亂（詞序不當(dāng)、句式雜糅、分合不當(dāng)?shù)龋?，這是同句子結(jié)構(gòu)的把握最為密切的一類病句。

3、語意表達(dá)效果方面的毛病，包括重復(fù)多余、歧義、費(fèi)解等，這往往與修辭、語言規(guī)范、清晰、連貫、得體有關(guān)系。

4、邏輯錯(cuò)誤，包括概念使用不恰當(dāng)（用錯(cuò)了概念、暗中偷換了概念、大小概念并列使用等）、判斷不合理（自相矛盾、一面與兩面意思不協(xié)調(diào)、否定不當(dāng)、判斷當(dāng)中前后的概念不能配合、主客倒置等）、推理不正確等，這主要是從邏輯學(xué)來分析“病因”。其次，在辨析病句時(shí)，要掌握一些方法：

1、單句語病的檢查方法主要有緊縮法和類比法兩種。緊縮法即找句子主干，類比法即按原句的格式仿造幾句，放在一起比較，看看上否符合語法習(xí)慣。不論是選擇題還是簡答題，都應(yīng)對(duì)一個(gè)完整的句子進(jìn)行瞻前顧后的分析，一據(jù)語法，二憑語感，二者互為結(jié)合，反復(fù)辨析、比較，從而把句子正誤弄清。

2、復(fù)句則可以從分句之間關(guān)系的辨析入手，由此也可見銜接、搭配、表達(dá)等多方面的情況，為判斷提供第一手的材料。此外，還應(yīng)該注意以下方面：

1、看到介詞開頭，注意其是否主語殘缺。如：經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣漸消。

2、看到并列短語，注意其是否彼此失應(yīng)或包容。

如：今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名官兵放棄休息，堅(jiān)守崗位。

3、看到反問、否定詞，注意其是否否定不當(dāng)、正反顛倒。

如：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。又如：雷鋒精神當(dāng)然要有新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)雷鋒呢？

4、看到成對(duì)的關(guān)聯(lián)詞語，注意其是否搭配不當(dāng)或位置失當(dāng)。

如：不論氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員們還是勝利到達(dá)了山頂。

5、看到雙面詞，注意其前后是否照應(yīng)失當(dāng)。

如：我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的大事。

6、看到數(shù)量詞，注意是否搭配失當(dāng)或語序失調(diào)。

如：據(jù)科學(xué)統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。又如：如何迅速提高課堂效率，是一個(gè)語文老師關(guān)心的問題。

7、看到數(shù)量詞加名詞加“的”和“或”，注意其是否有歧義。如：局長吩咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期工作一定要有新的起色。又如：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把錢分別存入兩家銀行。

8、看到“對(duì)”、“對(duì)于”、“關(guān)于”等介詞，注意其是否虛詞用法不當(dāng)。如：雷鋒這個(gè)名字對(duì)青少年并不陌生。

又如：世界各大報(bào)紙關(guān)于這件事都做了詳盡的報(bào)道。

9、看到過長的定語，注意其是否缺少賓語中心語。

如：為彌補(bǔ)用水不足，只好開展用河水來代替自來水的使用，以緩解供需的矛盾。

10、看到“否則”，注意其是否贅余重復(fù)。

如：要不是老趙及時(shí)提醒我一些要注意的問題，否則，簽合同時(shí)我一定會(huì)出錯(cuò)。

11、看到表因果的關(guān)聯(lián)詞，注意其是否強(qiáng)加因果。如：因?yàn)樗麃碜员狈?，思想根本上還是舊的一套。

對(duì)于病句的辨析，每一種類型應(yīng)該掌握一定數(shù)量的典型例子

（四）擴(kuò)展語句，壓縮語段

擴(kuò)展語句的主要題型是設(shè)定兩個(gè)不同的語境，要求以某一個(gè)詞語為重點(diǎn)，擴(kuò)展成30—40個(gè)字的語段。做這類題，關(guān)鍵是重點(diǎn)一定要突出，在字?jǐn)?shù)上是最多的，對(duì)它的修飾成分也是最多的。還有一種情況是續(xù)寫出一個(gè)語段，一般要求和開頭的意思一致，這時(shí)注意和仿寫的區(qū)別。

壓縮語段的主要題型包括一句話新聞、導(dǎo)語、概括要點(diǎn)、添加標(biāo)題等，其解題思路與技巧可參考如下： A、解題思路：

1、審題干，明要求?？匆豢搭}干涉及到哪些內(nèi)容，有什么要求，是擬寫新聞標(biāo)題，寫一句話新聞、導(dǎo)語、要聞，還是表明作者的主張、認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)、字?jǐn)?shù)限制多少，認(rèn)真辨析題目干中的字眼，從而確立壓縮的重點(diǎn)、方向和思維方式。

2、審語段，析義理。即審查該語段是什么樣的材料（新聞材料還是一般材料），由幾段（幾句）組成，每段（每句）各表達(dá)了什么意思或說明了什么道理，然后再分析一下段與段（句與句）是怎樣的關(guān)系。

3、審話題，立主體。清楚了語段的材料及其關(guān)系，緊接著就要分析一下該段（句）圍繞著什么話題、以什么為主體展開，分清主次，權(quán)衡輕重。從而確立信息的主體和重點(diǎn)，為壓縮做最后的準(zhǔn)備。

4、審語體，定表達(dá)。在壓縮之后整理答案時(shí)，主要采用主謂結(jié)構(gòu)的陳述句或被動(dòng)句來表述，這是最省勁、最保險(xiǎn)的做法。B、解題技巧：

1、合并同類，并舉異義。一一篩選之后，將同類的進(jìn)行大合并，相關(guān)的進(jìn)行小合并，不同的并列到一起。

2、摘中心句，打葉削枝。有些語段的信息是由中心句和關(guān)鍵句組成的。關(guān)鍵句是為中心句服務(wù)的，或從反面或從側(cè)面，但都屬旁敲側(cè)擊之句，而語段的中心句就是內(nèi)容的核心。壓縮時(shí)只需將這個(gè)中心句摘取出來，然后根據(jù)要求將多余的枝葉去掉。

3、去偽存真，刪繁就簡。去掉對(duì)某個(gè)關(guān)鍵信息的闡釋、說明、補(bǔ)充、擴(kuò)展、引申等。(五)選用、仿用、變換句式

這一項(xiàng)的考查重點(diǎn)是句式的仿寫和變換。句式的仿寫一般和修辭方法結(jié)合在一起考查。做此類題的關(guān)鍵在于要兼顧內(nèi)容和形式兩個(gè)方面，內(nèi)容上要與原句子的意思相銜接（這一點(diǎn)題目中往往有很明確的要求），形式上首先要找好參照的句子，仔細(xì)研究句子的形式特點(diǎn)，確定仿寫時(shí)必須保留的句子的格式，以及句子所用的修辭方法。在仿寫時(shí)要注意在格式上盡量與參照句子貼近（但不是單純的重復(fù)），這樣更穩(wěn)妥更保險(xiǎn)。

句式變換就是指同義句式的變換?；疽笫牵孩俜细木涞木涫教攸c(diǎn)；②變式不變意；③變式不漏意。

句式變換主要有以下三個(gè)考查重點(diǎn)： ▲長句和短句的變換 長句是指修飾語多而復(fù)雜，詞數(shù)多，形體長的單句；短句的修飾語少，結(jié)構(gòu)簡單。長句變?yōu)橐唤M短句可先找出句子中的主干，然后把長句中的幾個(gè)修飾語變換成幾個(gè)并列的修飾語分別修飾中心語，構(gòu)成一組排比；同時(shí)要兼顧獨(dú)立出來的幾個(gè)短句之間的順序。一組短句變?yōu)殚L句可以其中一個(gè)短句作主干，把其余的短句變成這個(gè)短句的修飾語，其中關(guān)鍵是弄清哪個(gè)修飾語是修飾哪個(gè)中心語的?！浜蜕⒕涞淖儞Q

結(jié)構(gòu)相同或相近的一組句子叫整句，包括排比、對(duì)偶或相當(dāng)于排比的句子。結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)在一起的一組句子叫散句。

整句、散句互變時(shí)要注意重復(fù)性用詞，整句改為散句是將整句中的重復(fù)性詞語去掉；散句改為整句則是加上重復(fù)性詞語。此外還需考慮字?jǐn)?shù)?！渥拥闹亟M

句子的重組是把句子變成以某個(gè)詞語（短語）開頭的句子，這類題目要特別注意句子中各個(gè)分句之間的關(guān)系。

（六）語言表達(dá)簡明、連貫、得體

語言表達(dá)連貫即句子要能順當(dāng)?shù)劂暯?，是高考的必考?nèi)容。通常以選擇題的形式出現(xiàn)。做此類題可根據(jù)以下步驟：一是審清題干，辨明要求。要注意題干中是否有一些特殊的要求，如“音節(jié)和諧”一般就會(huì)單獨(dú)提出來特別強(qiáng)調(diào)。二是對(duì)比選項(xiàng)，找出差異。如在成組出現(xiàn)的備選句中，如果只是順序上的不同，一般應(yīng)考慮以下情況：句中各短語（或分句）之間是否應(yīng)遵循一定的邏輯關(guān)系（如總分、遞進(jìn)）；各短語（或分句）與原語段中某些成分在順序上的對(duì)應(yīng)關(guān)系；某個(gè)短語（或分句）與和其相鄰的句子之間的銜接與照應(yīng)，等等。三是選定角度，確定答案。主要的判斷角度有句式結(jié)構(gòu)的一致、前后語意的照應(yīng)、前后句子的勾連、陳述對(duì)象（話題）的一致、意境的統(tǒng)一、語氣的一致、音節(jié)的和諧等等?？傊?，在做語句的銜接題時(shí)應(yīng)該考慮到以下的四個(gè)角度：一是“照應(yīng)”——前后句、上下文、關(guān)鍵詞；二是“一致”——話題、重點(diǎn)、句式、語氣、主旨；三是“和諧”——音節(jié)（字?jǐn)?shù)、押韻）、語境；四是“邏輯”——順序、概括、總結(jié)。

（七）正確運(yùn)用常見的修辭方法

主要包括比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問等，應(yīng)該明確其表達(dá)效果及作用，在現(xiàn)代文閱讀中可能出現(xiàn)。

這一考點(diǎn)通常和句式的仿寫結(jié)合在一起考查，近年來一般不單獨(dú)命題。

第二部分 文學(xué)常識(shí)和名句名篇

對(duì)于名句名篇的記憶應(yīng)該落在筆頭上，力爭做到準(zhǔn)確二字。在復(fù)習(xí)的過程中，首先對(duì)于教材中出現(xiàn)的要求背誦的名句名篇（包括現(xiàn)代文）背誦熟練，然后適當(dāng)擴(kuò)展。

這一部分功夫在平時(shí)，在于堅(jiān)持，臨考之前不必再下太多功夫、用太多時(shí)間。

第三部分 古代詩文閱讀

（一）詩歌的鑒賞去年首次改為主觀表述題，但其主要考查的知識(shí)點(diǎn)仍然是思想內(nèi)容、藝術(shù)技巧、語言特色、形象等。

主要的答題思路是：

1、讀懂詩歌。（1）品味標(biāo)題，弄清注解，逐句通讀，了解大意（詩歌寫了什么人、事、地點(diǎn)、景物、時(shí)節(jié)、事）（2）弄清表達(dá)技巧。

2、讀題審題，明確鑒賞角度。

3、用一句話概括說明詩歌的思想內(nèi)容或主要表現(xiàn)手法。

4、引用具體詩句加以分析說明，這是詩歌鑒賞必不可少的一步，不能把“理解”當(dāng)成鑒賞，詩歌鑒賞不是單純地翻譯，而應(yīng)該是詩歌本身的客觀內(nèi)容加上自己的主觀感受、主觀的評(píng)價(jià)。近年主要考查點(diǎn)如下：①表達(dá)方式，包括記敘（敘事）、描寫（白描、工筆、正面、側(cè)面）、議論、抒情（直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、即事抒情、詠物抒情、托物言志、敘議結(jié)合、卒章顯志等）、說明等五種。②表現(xiàn)手法，包括賦、比、興、想象、聯(lián)想、鋪陳、渲染、襯托（正襯、反襯）、象征、對(duì)比、實(shí)寫、虛寫、虛實(shí)結(jié)合、靜寫、動(dòng)寫、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合、寓褒于貶、形褒實(shí)貶、以樂景寫哀情等。③寫作順序，包括由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、由上到下、由下到上等空間順序及時(shí)間順序、邏輯順序等。④修辭格。⑤對(duì)詩歌意境、語言風(fēng)格、感情基調(diào)、主旨的體味和評(píng)點(diǎn)。⑥相關(guān)的典故、歷史掌故和人物等。

還應(yīng)該注意：

1、如果題目是很籠統(tǒng)地要求分析藝術(shù)特色，應(yīng)該盡可能多的把詩歌的特色都寫出來并加以簡析，以免遺漏得分點(diǎn)。

2、語言表述上應(yīng)該講究些文采，多用一些鑒賞的名詞術(shù)語，力求給人以美的享受，這樣可以增加你答案的“含金量”。

3、思路要清楚，觀點(diǎn)要明確，重點(diǎn)要突出、字?jǐn)?shù)要夠用。

（二）文言文閱讀應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、首先要樹立信心，高考考的是淺易的文言文，而且在閱讀過程中，并非要求你把文章的每個(gè)詞句都弄深弄透，只要不影響文意的把握，不涉及后面的問題，一些句子盡可以“不求甚解”。

2、在閱讀文章之前，可先大致地看一下后面的問題，特別是關(guān)于文意把握的題（最后一題，它有75%的正確率），這樣或許對(duì)理解文章有一定的幫助。

3、對(duì)于某種品質(zhì)與某些行為對(duì)號(hào)入座的題目，善于運(yùn)用排除法。（同時(shí)還需注意“直接表現(xiàn)”的字樣）。

4、文言文第一題通常是對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的點(diǎn)譯，做此類題時(shí)，可把它對(duì)各詞的解釋分別代入句子中，如果通順，則說明解釋可能是對(duì)的。

5、文言文中對(duì)虛詞的考查通常是四組句子中相同虛詞意思的比較，每組句子中的一句是教材中的原句。做此類題時(shí)，可先確定其中一句的意思，然后代入另一個(gè)句子，如果通順，則說明二者是一樣的。

6、自由復(fù)習(xí)中在復(fù)習(xí)做過的文言文時(shí)，可重點(diǎn)看前三道題（實(shí)詞的點(diǎn)譯、虛詞的比較、古今異義等）。

第四部分 現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀主要包括社科類文章閱讀和散文閱讀。

（一）社科類文章閱讀：

1、閱讀后、做題前應(yīng)該對(duì)文章有個(gè)整體的把握，包括主要觀點(diǎn)、援引材料、論證思路（每段大體寫了什么），這可以為你做題提供一個(gè)大致的思考范圍；

2、認(rèn)真讀題，注意選項(xiàng)和題干的關(guān)系，有些題目，單純看選項(xiàng)都是正確的，但其中只有一項(xiàng)是符合題干限定的，如“下列說法中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”中的“最”，“下列可以作為??說法的根據(jù)的一項(xiàng)”等；

3、在做“根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷”一類的題目時(shí)，要注意推斷必須真正讀懂文章，把握文章觀點(diǎn)，沿著文章已有的論述（無論是正面肯定，還是反面批判）往前推斷，切不可主觀臆斷，更不可只看選項(xiàng)本身有無道理，進(jìn)而認(rèn)定有道理的選項(xiàng)就是正確選項(xiàng)。此外還要注意，文章中明確說出的內(nèi)容不屬于推斷；

4、科技類的文章應(yīng)做到“咬文嚼字”，應(yīng)尤其注意“已經(jīng)”“將要”“或許”“前景”“部分”“預(yù)測”“估計(jì)”“幾乎”“差不多”等詞語以及因與果、先與后、陳述對(duì)象、大概念與小概念、大范圍與小范圍等邏輯關(guān)系。

在干擾項(xiàng)的設(shè)置上，通常有以下方法：

1、擴(kuò)大或縮?。褐笍姆秶蠈?duì)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)大或縮?。?/p>

2、提前或延后：指從時(shí)間上對(duì)內(nèi)容提前或滯后；

3、減輕或加重：指在程度上對(duì)內(nèi)容減輕或加重；

4、混同或游離：指在事物之間的關(guān)系上進(jìn)行混淆或強(qiáng)拉硬扯；

5、曲解或矛盾：指從與原文關(guān)系看曲解了原文內(nèi)容或與原文意思矛盾；

6、離題或非問：指從選項(xiàng)與題目關(guān)系上來看選項(xiàng)內(nèi)容游離于題目之外或答非所問。

（二）散文閱讀：

1、在時(shí)間允許的情況下應(yīng)該盡可能地多讀幾遍，因?yàn)槲膶W(xué)作品的語言、意蘊(yùn)通常比較含蓄，因此需要細(xì)讀細(xì)品才能談到較準(zhǔn)確的把握。

2、注意審題，確定答題范圍和考查重點(diǎn)（內(nèi)容、形象、技巧、語言等），由此確定答題方向。

3、按順序答題，由易到難。

4、按分答題。一般來說，分?jǐn)?shù)較多的題要求答得較為充分，應(yīng)適當(dāng)展開；同時(shí)，答題時(shí)應(yīng)注意條理性，最好標(biāo)清序號(hào)，工整明確，思路清楚，使人一目了然。

5、回答有關(guān)表現(xiàn)手法的題目時(shí)，切忌籠統(tǒng)，應(yīng)該在闡述該表現(xiàn)手法的一般作用的基礎(chǔ)之上，把重點(diǎn)放在結(jié)合文章具體來談上，要有針對(duì)性。

6、不能一味地“以多取勝”，要注意文面的工整。

7、盡量用原文中的詞語組織答案。

8、有字?jǐn)?shù)規(guī)定時(shí)，要注意不能超過所給的字?jǐn)?shù)。

第五部分 作文

應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

1、審好題。淡化審題不等于不要審題，近幾年高考的趨勢是在開放性的前提下加大限制性，而限制主要是內(nèi)容上的限制，這實(shí)際上對(duì)審題提出了更高的要求。對(duì)于開放性的話題作文，內(nèi)容的選擇相對(duì)自由，但絕不是信口開河、隨心所欲。在審題上要注意兩點(diǎn)：一是從整體上把握材料，而不要只著眼于局部，不要僅憑材料中的一兩句話就以偏概全；二是要求“準(zhǔn)”，在此基礎(chǔ)上才能談到創(chuàng)新，創(chuàng)新不等于一味地“標(biāo)新立異”，一味地求奇求怪，或言語偏激，或觀點(diǎn)錯(cuò)誤，我們提倡有自己的觀點(diǎn)見解，但在大是大非的問題上絕不能含糊。

2、精心設(shè)計(jì)標(biāo)題和開頭。題目是文章的旗幟，應(yīng)該盡量不用話題做題目。

3、選好材。在選材的標(biāo)準(zhǔn)方面，除了要典型這一基本要求之外，還要注意：一是要力避單一，即既要有事實(shí)材料，又要有理論材料，一味是事實(shí)會(huì)使文章有堆砌之感，一味是理論會(huì)使文章顯得空洞；二是力避平面化，即要多角度地選材，如正反對(duì)比，這樣可使材料形成一個(gè)“立體化”的結(jié)構(gòu)，從而大大增強(qiáng)文章的說服力；三是要力避陳舊，要盡量地選用較新的材料，或?qū)^普通的材料有新的見解，挖掘得深刻一些。

4、說好話，即要有好的語言。如寫記敘文時(shí)少敘述，多描寫，且描寫要高于敘述，有點(diǎn)睛之筆；寫議論文時(shí)，可多使用比喻、排比、對(duì)比等修辭方法，或恰當(dāng)?shù)匾脙?yōu)美的歌詞、詩句及有文采的精美文段等。

5、書寫規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確、謹(jǐn)慎修改、字?jǐn)?shù)夠用。卷面是作文的“臉面”，它的好壞可影響作文分?jǐn)?shù)5——6分。文字未必寫得要“好”，但應(yīng)力求“整潔”。

6、慎選文體。不同的材料有不同的適合它的文體，不同的人有不同的適合自己發(fā)揮的文體，應(yīng)實(shí)事求是，量力而行。不要輕易地去寫散文或記敘文，因?yàn)樗鼈儗?duì)語言的要求很高，如果寫，應(yīng)該特別注意有中心、有文采，主題、立意深刻。

7、要善于“化大為小”，要“擇其一點(diǎn)，不及其余”，不求“面面俱到”，只求“一針見血”，選好大范圍中的某一方面，說深說透。

8、還要善于“以小見大”，即由小的方面，身邊事、平常事去表現(xiàn)深刻的主題，這樣更容易動(dòng)人、感人。

9、注意“以??為題（目）”和“以??為話題”的區(qū)別。

10、力求文章有“閃光點(diǎn)”，它可以是幾個(gè)形象傳神的詞語，可以是一句含蓄深刻、發(fā)人深思、令人回味無窮的警策之語，可以是巧妙的構(gòu)思等等，一處神來之筆，往往價(jià)值連城。

11、作文應(yīng)該做到“從心所欲不逾矩”，無論寫什么文體，都有它應(yīng)該遵循的基本要求，這些要求是不能不要的。寫作時(shí)要量力而行，不求有功，但求無過。

【議論文】A、總要求：論點(diǎn)簡潔明確，論據(jù)充分典型，論證嚴(yán)密有力（例證、引證、對(duì)比論證、類比論證、喻證等等）。B、給材料作文的一般思路：引材料提論點(diǎn)（論點(diǎn)用一個(gè)簡潔明確的判斷句表述）→分析材料→舉例分析論證（正、反）→聯(lián)系實(shí)際、總結(jié)。

【記敘文】A、夾敘夾議 B、塑造人物的方法：心理、肖像、動(dòng)作、細(xì)節(jié)?? C、敘述方式：順敘、倒敘、插敘。【散文】中心明確、思路清晰、聯(lián)想豐富、能放能收、語言含蓄。

第六部分 考場時(shí)間分配

第一題：語言知識(shí)和語言表達(dá)

（一）（1--6）：約10分鐘； 第二題：社科文或科技文閱讀（7--10）：約20分鐘； 第三題：文言文閱讀（11--15）：約15分鐘； 第四題：古詩文翻譯、鑒賞、默寫（16--19）：約15分鐘；

第五題：文學(xué)作品或社科文閱讀（16--19）：約25分鐘；

第六題：語言知識(shí)和語言表達(dá)

（二）（23--25）：約15分鐘； 第七題：作文（26）：約50分鐘。

第五篇：2015福建高考語文作文題

2015年福建卷高考作文題：路

根據(jù)材料：世上本沒有路，走的人多了，也就成了路；有時(shí)，走錯(cuò)路也是有意思的。如果沒有走錯(cuò)路，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路；世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。這三句話自選角度寫作文。