第一篇：李達(dá)武教授講座聽(tīng)后心得

李達(dá)武教授講座聽(tīng)后心得

聽(tīng)完李達(dá)武教授的講座，我記憶最深刻的是她那信手拈來(lái)的詩(shī)句，她的“快樂(lè)國(guó)學(xué)，邊走邊唱”。她六十多歲的高齡還可以把中國(guó)文學(xué)里的古詩(shī)詞說(shuō)得如此流暢，她的說(shuō)唱演相信在場(chǎng)的數(shù)百名教師也無(wú)人能及，而這樣的能力恰恰是作為一名語(yǔ)文教學(xué)者應(yīng)該要有的專業(yè)素質(zhì)，也更是學(xué)生掌握中國(guó)古詩(shī)詞所要養(yǎng)成的能力。

縱觀著現(xiàn)在的物欲世界，我不得不感嘆，為什么中國(guó)的傳統(tǒng)文化在漸漸消逝，歸根到底，是我們對(duì)中國(guó)古文化的傳承出現(xiàn)了斷流。

而中國(guó)的古文化有體現(xiàn)在哪里呢？其實(shí)非常簡(jiǎn)單，就在我們的古詩(shī)詞當(dāng)中。每一篇古詩(shī)詞都蘊(yùn)含中故人對(duì)生活的態(tài)度，對(duì)社會(huì)的評(píng)價(jià)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。如果每個(gè)人都能像李達(dá)武教授一樣，學(xué)習(xí)并意會(huì)到每一首古詩(shī)詞里的奧義，并將之融入到自己的日常生活中，那中國(guó)的古文化也就順其自然地保留在了日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)里，我們也不用整天高談闊論如何保存我們的文化了。

另外，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞也對(duì)人的人生態(tài)度起到非常重要的影響。李達(dá)武教授走遍了大江南北，唱遍的唐詩(shī)宋詞元曲，我其實(shí)挺擔(dān)心老人家會(huì)吃不消。但是會(huì)場(chǎng)上的李達(dá)武教授神采飛揚(yáng)，她對(duì)生活充滿了積極樂(lè)觀的態(tài)度，完全看不到六十多歲的老態(tài)。這不得不讓我感到驚嘆，古詩(shī)詞給了她什么力量，讓她感覺(jué)不到疲憊，反而是越活越年輕呢？其實(shí)每一篇古詩(shī)詞里都蘊(yùn)含著詩(shī)人的遠(yuǎn)大志向，讀多了，自然而然也會(huì)從中感受到積極向上的情緒，也就不會(huì)對(duì)現(xiàn)在的生活感到怨倦了。

第二篇：李達(dá)武教授講座聽(tīng)后心得(董春)

李達(dá)武教授講座聽(tīng)后心得

聽(tīng)完李達(dá)武教授的講座，我記憶最深刻的是她那信手拈來(lái)的詩(shī)句，她64歲的高齡還可以把中國(guó)文學(xué)里的古詩(shī)詞說(shuō)得如此流暢，相信在場(chǎng)的數(shù)百名教師也無(wú)人能及，而這樣的能力恰恰是作為一名語(yǔ)文教學(xué)者應(yīng)該要有的專業(yè)素質(zhì)，也更是學(xué)生掌握中國(guó)古詩(shī)詞所要養(yǎng)成的能力。

縱觀著現(xiàn)在的物欲世界，我不得不感嘆，為什么中國(guó)的傳統(tǒng)文化在漸漸消逝，但隔壁的韓國(guó)和日本卻可以將自己的文化與現(xiàn)代共存呢？歸根到底，是我們對(duì)中國(guó)古文化的傳承出現(xiàn)了斷流。

而中國(guó)的古文化有體現(xiàn)在哪里呢？其實(shí)非常簡(jiǎn)單，就在我們的古詩(shī)當(dāng)中。每一篇古詩(shī)都蘊(yùn)含中故人對(duì)生活的態(tài)度，對(duì)社會(huì)的評(píng)價(jià)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。如果每個(gè)人都能像李達(dá)武教授一樣，學(xué)習(xí)并意會(huì)到每一首古詩(shī)里的奧義，并將之融入到自己的日常生活中，那中國(guó)的古文化也就順其自然地保留在了日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)里，我們也不用整天高談闊論如何保存我們的文化了。

另外，學(xué)習(xí)古詩(shī)也對(duì)人的人生態(tài)度起到非常重要的影響。李達(dá)武教授在江門有整整四場(chǎng)講座，我其實(shí)挺擔(dān)心老人家會(huì)吃不消。但是會(huì)場(chǎng)上的李達(dá)武教授神采飛揚(yáng)，她對(duì)生活充滿了積極樂(lè)觀的態(tài)度，完全看不到60歲的老態(tài)。這不得不讓我感到驚嘆，古詩(shī)詞給了她什么力量，讓她感覺(jué)不到疲憊，反而是越活越年輕呢？其實(shí)每一篇古詩(shī)詞里都蘊(yùn)含著詩(shī)人的遠(yuǎn)大志向，人讀多了，自然而然也會(huì)從中感受到積極向上的情緒，也就不會(huì)對(duì)現(xiàn)在的生活感到怨倦了。

第三篇：李達(dá)武教授講座上的講話

在李達(dá)武教授專場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)上的講話

榮昌縣教育委員會(huì) 朱祥國(guó)

尊敬的李教授，各位老師們，同志們： 大家上午好！

在這繽紛絢爛的初夏時(shí)節(jié)，我們非常有幸的邀請(qǐng)到“全國(guó)最受歡迎的百佳教授”、“重慶最受歡迎的十大教授”之一的西南大學(xué)李達(dá)武老師來(lái)榮講學(xué)。首先讓我們以最熱烈的掌聲歡迎李教授來(lái)到我們美麗的榮昌，同時(shí)我也代表榮昌縣教委對(duì)李教授的到來(lái)表示誠(chéng)摯的歡迎和衷心的感謝！

老師們，同志們，我們共同走在探索教育的路上，作為學(xué)生成長(zhǎng)路上領(lǐng)路人的我們，不僅有傳道授業(yè)解惑的智慧，還有蠟炬成灰淚始干的奉獻(xiàn)，有靜待花開(kāi)的耐心，有對(duì)教育本質(zhì)不斷探索的追求以及對(duì)教育之魂默默的堅(jiān)守的品質(zhì)，我們深知自己肩負(fù)著國(guó)家的重任和無(wú)數(shù)家庭的期望，我們?cè)诰邆淞己玫膶I(yè)素質(zhì)的同時(shí)，還需要高尚的道德情操，需要陽(yáng)光的心靈等等等等，教育，著實(shí)是一件不易的事情，就像大家常說(shuō)的“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨干”。

那么今天請(qǐng)到了重慶市超級(jí)魅力教師李教授為我們解惑，她將給我們帶來(lái)《快樂(lè)國(guó)學(xué)與師德師風(fēng)建設(shè)》講座，讓我們隨著李教授一起回顧國(guó)學(xué)經(jīng)典，分享她對(duì)教育的理解與感悟，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)為師之道，如何以古鑒今，啟迪人生；拓展學(xué)識(shí)，凈化心靈；豐富感情，提高能力的。我們也認(rèn)真反思如何去做好一名“理解學(xué)生、幫助學(xué)生、影響學(xué)生、成就學(xué)生、發(fā)展學(xué)生、提升學(xué)生”的知音師者。

好，接下來(lái)就讓我們一起聆聽(tīng)快樂(lè)國(guó)學(xué)，共賞知音之美,掌聲有請(qǐng)李教授！

李達(dá)武，又名達(dá)五，當(dāng)過(guò)知青、絲廠工人、曲藝演員、展覽館解說(shuō)員等，1978年考入大學(xué)，1982年畢業(yè)留西南師范學(xué)院任教，現(xiàn)為西南大學(xué)文學(xué)院教授。主講中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)古代詩(shī)歌藝術(shù)研究等課程。公開(kāi)發(fā)表九部專著和論文、散文創(chuàng)作百余萬(wàn)字。

2006年8月由于學(xué)生推薦，被中央電視臺(tái)“百家講壇”邀請(qǐng)到北京錄制了四集《李清照》節(jié)目。

2007年重慶市人事局、教育局授予重慶市優(yōu)秀教師稱號(hào)，并獲重慶市超級(jí)魅力教師稱號(hào)。2009年在中國(guó)大學(xué)評(píng)師網(wǎng)大學(xué)生推選名師活動(dòng)中當(dāng)選為“全國(guó)最受歡迎百佳教授”、“重慶最受歡迎十大教授”。

多年以來(lái)，李達(dá)武在重慶市各大專院校、機(jī)關(guān)單位、電視電臺(tái)節(jié)目以及北京、上海、各省市講授國(guó)學(xué)，重慶市多家媒體，如今日重慶、重慶晚報(bào)、重慶晨報(bào)、重慶商報(bào)、重慶時(shí)報(bào)、新女報(bào)以及全國(guó)報(bào)刊工人日?qǐng)?bào)、文摘報(bào)、新聞周刊、公共人物、湖南衛(wèi)視、重慶衛(wèi)視、河北衛(wèi)視、四川衛(wèi)視等都對(duì)李達(dá)武教授獨(dú)特的快樂(lè)國(guó)學(xué)教學(xué)做過(guò)專訪和相關(guān)報(bào)道。

快樂(lè)國(guó)學(xué)與師德師風(fēng)建設(shè)：美在理解，美在知音

本講座從孔子聽(tīng)韶樂(lè)、俞伯牙鐘子期“高山流水”、管仲鮑叔牙“知音”的故事引出“理解人、幫助人、影響人、成就人、發(fā)展人、提升人”的知音、領(lǐng)導(dǎo)力以及師德師風(fēng)的內(nèi)涵。

然后以國(guó)學(xué)大師經(jīng)歷、創(chuàng)作以及詩(shī)詞作品為例從三個(gè)方面展開(kāi)討論：

1、知音的道德標(biāo)準(zhǔn)：仁愛(ài)、善良、忠誠(chéng)、堅(jiān)貞，以杜甫的生平創(chuàng)作為例。

2、知音的人才標(biāo)準(zhǔn)：賞心悅目、相得益彰，以《關(guān)雎》為例。

3、知音的性格特征：對(duì)自己自尊自信自愛(ài)，對(duì)他人寬容、幽默、智慧，對(duì)事業(yè)人生熱情、投入無(wú)怨無(wú)悔

第四篇：講座聽(tīng)后心得

講座聽(tīng)后心得

聽(tīng)了魏書生老師的講座后，我被魏老師那質(zhì)樸的人格魅力，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言方式，先進(jìn)，獨(dú)特的教學(xué)方法，扎實(shí)肯干的工作作風(fēng)所吸引、所震撼，并從中收獲很多，感悟很多，下面就粗淺的談一談自己的感受。

首先欣賞他對(duì)教育的理解。他說(shuō)：“教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)，教育對(duì)象是人，是學(xué)生，是有思想、有語(yǔ)言、有感情的學(xué)生。教師勞動(dòng)的收獲，既有自己感覺(jué)到的成功的快樂(lè)，更有學(xué)生感覺(jué)到的成功的快樂(lè)，于是教師收獲是雙倍的，乃至更多于其他勞動(dòng)倍數(shù)的幸福?！彼呀虝闯蔀橐患钚腋?，最快樂(lè)的事，正因?yàn)樗麩釔?ài)教育事業(yè)，他放棄了許多晉升的機(jī)會(huì)，正因?yàn)樗麑?duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，他才認(rèn)為教書是享受，工作是享受，生活是享受。正因?yàn)樗麑?duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，他才肯把自己的一切都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。也正因?yàn)樗嫌诜瞰I(xiàn)，他才在短短的教育歷程中，就取得了令人矚目的成果，才能成為學(xué)生熱愛(ài)的老師。話說(shuō)回來(lái)，關(guān)于“教育”這個(gè)詞，有三十四種解釋，但像我們?cè)诘谝痪€做班主任及教師的要牢牢記住，教育就是幫助學(xué)生及自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了，教育也就落實(shí)了，日久天長(zhǎng)，我們每個(gè)人都腳踏實(shí)地了。

其次欣賞他樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)，和學(xué)生建立互助的關(guān)系的思想，作為一個(gè)老師，最要緊的就是研究學(xué)生的起點(diǎn)，學(xué)生的要求，學(xué)生的基礎(chǔ)，然后確定學(xué)生可以達(dá)到的目標(biāo)，為學(xué)生服務(wù)，更要考慮學(xué)生的難處，不埋怨學(xué)生，不責(zé)備學(xué)生，能為他們做多少事情就做多少，這樣也就使學(xué)生有了做主人的感覺(jué)，也使班級(jí)充滿的生機(jī)和活力。他在年輕班主任的日記本上寫過(guò)這樣一句話：“堅(jiān)信，堅(jiān)定的相信，每位學(xué)生心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。一旦 你這樣思考問(wèn)題，你會(huì)進(jìn)入左右逢緣的教育境界。”所以他采用權(quán)利下放，責(zé)任分配，每個(gè)人分頭承包為班級(jí)做事情。這樣一來(lái)，既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立、創(chuàng)新的管理能力，而且也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任。

此外，我很欣賞魏老師對(duì)人生“人”字結(jié)構(gòu)的理解，他認(rèn)為，“人”，就是一撇一捺。但是這個(gè)結(jié)構(gòu)有三個(gè)特點(diǎn)：第一個(gè)特點(diǎn)：一長(zhǎng)一短。所有人都是長(zhǎng)處和短處共同組成的，要經(jīng)?？吹絼e人的長(zhǎng)處，千萬(wàn)別總盯著別人的短處。第二個(gè)特點(diǎn)：上坡、下坡。所有人都有上坡之日，也有下坡之時(shí)；是啊，人都有年輕、身強(qiáng)力壯、成功的時(shí)候，當(dāng)然也就有年老體弱、失敗、階段。想通了這些，當(dāng)自己成功的時(shí)候，無(wú)須覺(jué)得，呀，自己多有本事。有什么呀？離開(kāi)大伙的幫助，咱不跟原始人差不多嗎？一事無(wú)成。于是永遠(yuǎn)也不驕傲。而當(dāng)有一天走下坡路的時(shí)候，年老了，體弱了，下坡了，也用不著覺(jué)得抬不起頭來(lái)，灰頭土臉的，坦然面對(duì)晚年。當(dāng)人家成功的時(shí)候，咱為人家鼓掌喝彩，替人家高興；當(dāng)人家失敗的時(shí)候，咱多說(shuō)點(diǎn)鼓勵(lì)的、安慰的、激勵(lì)人的話。第三個(gè)特點(diǎn)：互相幫助，一撇幫助一捺，組成一個(gè)“人”。一個(gè)男人幫助一個(gè)女人，組成一個(gè)家庭；領(lǐng)導(dǎo)幫助同志，組成一個(gè)集體。作為老師，要牢牢地記住，每一位學(xué)生都是咱的助手，一旦這么思考問(wèn)題，班集體就會(huì)充滿溫馨，生機(jī)和活力。

我特別喜歡魏老師的四字秘訣，叫做“松、靜、勻、樂(lè)”?！八伞奔瓷眢w放松；“靜”即心靈平靜；“勻”即呼吸勻稱；“樂(lè)”即情緒歡愉。他特別告誡我們要記住四字秘訣，要在紛亂復(fù)雜的社會(huì)里，在緊張激烈的人際中堅(jiān)守住心靈的寧?kù)o，堅(jiān)守住快樂(lè)的心靈之道。他認(rèn)為，快樂(lè)可以外取，也可以內(nèi)求。只有時(shí)時(shí)做到以靜制動(dòng)，快樂(lè)才可能隨你而來(lái)！因?yàn)?，有一失，必有一得；有一利，必有一弊；翻開(kāi)手背，必定是手心；走出陰影，必定是陽(yáng)光。他還說(shuō)：多改變自己，少埋怨環(huán)境；用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。是的，我們不能改變別人，不能改變環(huán)境，那就改變自己，在任何時(shí)候都要選擇積極的態(tài)度，不要一味地要求學(xué)生來(lái)適應(yīng)老師，而是要去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。我們要有一顆感恩的心，快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活。

聽(tīng)完魏老師的講座，感受頗深，我們?cè)谧约旱墓ぷ髦幸欢ㄒJ(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)魏老師做人的品格，學(xué)習(xí)他民主化和科學(xué)化管理班級(jí)的工作藝術(shù)和理念，學(xué)習(xí)他對(duì)待工作一絲不茍，把每一件小事都落到實(shí)處的鍥而不舍的工作作風(fēng)；學(xué)習(xí)他大度、超脫、無(wú)私的胸懷。通過(guò)學(xué)習(xí)要不斷進(jìn)行自我反思，找出在工作中存在的不足，要很好地踐行“把常規(guī)工作做好就是超常規(guī)，把平凡的事做好就是不平凡?！钡墓ぷ骼砟睢?/p>

魏老師是教育事業(yè)上一顆最亮的星，是教師前進(jìn)道路上的一盞指路明燈，為我們指明了未來(lái)的方向。。。

第五篇：外國(guó)教授講座心得

參加這次學(xué)校組織的外國(guó)教授的講座，我感覺(jué)我的收獲比較大，主要收獲有：（1）講座上，教授用比較幽默的語(yǔ)言向我們講述了其所研究的方向，我發(fā)現(xiàn)他所研究的方向竟與自己的研究方向有些相似，我感覺(jué)自己比較幸運(yùn)。期間，我聽(tīng)到了許多新思想，拓寬了自己的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，對(duì)自己所研究的方向在國(guó)際上的研究動(dòng)向有了一個(gè)很好的了解，使我更好地了解到自己所研究的方向還是有比較好的研究前景。（2）發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)術(shù)方面還有很多的不足之處，例如自己的英文水平還不是很好，對(duì)于有些英文語(yǔ)句的翻譯還不是很熟練，這將促使我更加努力的加強(qiáng)英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)，尤其是要加強(qiáng)自身英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平，為今后更好地從事科研工作和國(guó)際學(xué)術(shù)交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（3）通過(guò)這次講座，使我更好的明確了自己的研究方向，增加了自己的研究熱情，相信這對(duì)我今后的學(xué)術(shù)研究有很大的促進(jìn)。

非常感謝我校舉辦的這次英文學(xué)術(shù)講座，希望學(xué)校以后能夠更多的舉辦這種類型的講座，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，舉辦更多的英文學(xué)術(shù)講座是符合建設(shè)國(guó)際型研究性大學(xué)的潮流之舉。此外，作為一名研究生，我認(rèn)為我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)并珍惜學(xué)校為我們組織的英文學(xué)術(shù)報(bào)告，以及為我們提供的學(xué)術(shù)科研和培養(yǎng)機(jī)會(huì)和條件，積極思考，刻苦鉆研，廣泛交流，爭(zhēng)取用好的科研成果來(lái)回報(bào)學(xué)校。