九年級英語線上線下教學(xué)銜接工作計劃

根據(jù)上級教育主管部門疫情防控期間停課不停學(xué)的指示，我校開展了線上釘釘教學(xué)工作，到目前為止，九年級英語完成了為期八周的線上教學(xué)。這八周時間我們完成了九年級英語新課教學(xué)內(nèi)容并開始了第一輪復(fù)習(xí)。初步完成了八年級復(fù)習(xí)，利用“釘釘”上直播課，實施線上教學(xué)，每天布置線下作業(yè)，學(xué)生當(dāng)天上傳作業(yè)，教師及時批改，后期制定了復(fù)習(xí)計劃，也是統(tǒng)一進(jìn)度。隨著疫情的好轉(zhuǎn)，我校將于4月24日復(fù)課，根據(jù)區(qū)局要求，再次制定線上線下教學(xué)銜接計劃：

1.綜合每周上報的學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)和作業(yè)批改情況，摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對象與人數(shù)，及延期返校學(xué)生對象與人數(shù)，了解學(xué)情，返校后對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評估。

2.加強詞匯識記和鞏固以及句型的運用。

3.對于學(xué)生普遍存在的問題，教師在班上再強調(diào)，力爭學(xué)生搞懂。

4.做好課后輔導(dǎo)工作：對未進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和自控能力以及自我約束能力都比較差的學(xué)困生，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，要充分利用課后的時間，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。

5個性化輔導(dǎo)。

分析部分學(xué)生學(xué)困的真正原因，從學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，家庭教育，學(xué)校教育四個方面入手，采取以下措施進(jìn)行學(xué)習(xí)狀態(tài)的改善：

幫助學(xué)困生分析現(xiàn)狀，讓學(xué)生自己明白在知識點方面存在哪些不足。造成不足的原因是內(nèi)在原因還是客觀原因。并進(jìn)行思想教育，使

其端正態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的方向，理解自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并鼓勵這些學(xué)生可以做到迎難而上。

設(shè)計針對性作業(yè)，對于學(xué)困生適當(dāng)降低作業(yè)難度和數(shù)量，讓學(xué)困生的學(xué)習(xí)有緩沖的時間，保護(hù)學(xué)困生迎難而上的信心。

和家長密切聯(lián)系，了解孩子的家庭情況，在家學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)水平和在校情況，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和生活困難盡全力幫助和解決，家校合力幫助學(xué)困生進(jìn)步。讓家長和孩子感受到老師對他們的關(guān)心。