2020年學(xué)校線上線下教學(xué)銜接方案

突如其來的疫情，改變了教與學(xué)的形式，但改變不了孩子們的向?qū)W之心，也改變不了教師教書育人的初衷。在**縣教育局的安排部署下，各校優(yōu)秀教師用愛心、用責(zé)任心、用專業(yè)知識為我們架起一座“空中課堂”的橋梁，讓師生得以隔空相聚、共促成長。

為了使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展，做好線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)的科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，確保每一個學(xué)生的成績不因疫情影響而落下。結(jié)合學(xué)校實(shí)際特制定了如下的開學(xué)銜接教學(xué)計(jì)劃：

一、壓實(shí)三個層面的責(zé)任

1、校級領(lǐng)導(dǎo)：統(tǒng)籌安排教學(xué)銜接工作。

2、教務(wù)主任：制定周密銜接計(jì)劃，密切監(jiān)控銜接流程，及時(shí)匯總銜接信息，科學(xué)調(diào)整銜接思路。

3、班主任、科任教師：做好班級學(xué)生銜接的督導(dǎo)，掌握第一手銜接資料，形成本班、本學(xué)科教學(xué)銜接的計(jì)劃，確保每位同學(xué)順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過度。

二、開好會議落實(shí)責(zé)任

1.組織召開全體教師會，要求教師對自己的線上教學(xué)做出總結(jié)、評估，對每個學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評價(jià)，同時(shí)對后續(xù)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性引領(lǐng)。

2.召開教研組長會,把“線下與線上教學(xué)銜接”作為校本教研的重心。指導(dǎo)教師要結(jié)合線上作業(yè)反饋和答疑情況,做好統(tǒng)計(jì)分析。

3.制定開學(xué)第一周教學(xué)銜接計(jì)劃，上好學(xué)生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)課。

三、做好三個方面的銜接

1.教學(xué)銜接：

教師在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測基礎(chǔ)上再在課堂上進(jìn)行一次線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，雙層面評估學(xué)生的知識掌握情況。

每節(jié)新授課前利用5-10分鐘對線上學(xué)習(xí)時(shí)段的內(nèi)容進(jìn)行提問、夯實(shí)、鞏固。同時(shí)做好課堂上和學(xué)生的密切交流，想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)和學(xué)生的互動，消除課堂學(xué)習(xí)的生疏感。做到多提問、多鼓勵、多關(guān)心、多督促。

做好教輔用書的合理銜接、科學(xué)利用。切忌各學(xué)科一股腦的推給學(xué)生，造成負(fù)擔(dān)過重；繼續(xù)推行“碎片時(shí)間整合”活動，引導(dǎo)學(xué)生把零散時(shí)間充分利用好，班班樹典型；充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。

2.心理銜接：領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師進(jìn)行包聯(lián)，覆蓋每一位同學(xué)做一次“愛心輔導(dǎo)”，引導(dǎo)每位同學(xué)陽光、積極地投入到校園學(xué)習(xí)生活中來。

3.體鍛銜接：體育課要注意運(yùn)動開展的循序漸進(jìn)。安全、規(guī)范、適度。

四、做好線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測。

1.科任教師有針對性的做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測試。

五、做好督導(dǎo)：

1.政教處：加強(qiáng)衛(wèi)生、紀(jì)律管理、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。

2.教務(wù)處：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，課堂巡視、作業(yè)檢查。