教學(xué)實(shí)錄

活動(dòng)一

創(chuàng)意紙漿畫

第1課時(shí)

一、任務(wù)引入

師：同學(xué)們，少年宮要舉辦一場(chǎng)少兒紙漿畫作品的展覽活動(dòng)，學(xué)校號(hào)召大家要積極參加。

（出示PPT，呈現(xiàn)優(yōu)秀的紙漿畫作品。）

師：看了這些作品，大家有什么想法？

生：第一次看到紙漿畫，非常漂亮，有點(diǎn)立體的感覺，顏色艷麗且充滿童趣。

師：你們知道如何制作紙漿畫嗎？

（學(xué)生搖頭。）

師：這次探究活動(dòng)我們一起來了解紙漿畫，并且每個(gè)小組都要完成一幅屬于你們自己的作品。

二、選擇材料，嘗試效果

1.材料選擇

師：要制作一幅紙漿畫，首先要有紙制作紙漿，大家都知道紙的品種繁多，那大家猜測(cè)一下：用什么紙制作紙漿好呢？

生1：衛(wèi)生紙。

生2：餐巾紙。

生3：報(bào)紙。

生4：打印紙。

……

師：到底哪種紙合適制作紙漿，效果比較好呢？大家可以一起來試一下。

2.實(shí)驗(yàn)比較

師：請(qǐng)各小組確定用于做紙漿畫的紙，每組可以選擇三種紙進(jìn)行嘗試。我們將在做紙漿的過程中，比較各種材料制作紙漿的效果和所需時(shí)間。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)大家說說你們最終選擇的紙的種類及原因。不過在這之前，大家通過課前收集資料，是否已經(jīng)了解了制作紙漿的方法？

生：將紙揉軟撕開，然后放入水中浸泡，為了能使這些紙最后能粘到底板上，還要加入粘合劑。

師：很好。請(qǐng)各組看看是否備齊了粘合劑、各種紙、裝紙的小塑料盆和水。注意，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持桌面的整潔。

（各小組動(dòng)手制作紙漿。）

師：請(qǐng)大家說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

生1：我們小組發(fā)現(xiàn)柔軟的紙更容易在水中浸潤(rùn)，制作成紙漿的時(shí)間也相對(duì)比較短一些。

生2：我們小組的紙漿太爛了，可能是因?yàn)榉帕颂嗟乃?，所以我們認(rèn)為水要慢慢加，多了和少了都不利于紙漿的制作。

生3：紙要吸水性好就容易被浸泡成紙漿，這個(gè)打印紙摸上去就比較硬，所以浸泡成紙漿就不太容易。

師：看來，對(duì)于做紙漿畫的紙的種類，大家都有了自己的認(rèn)識(shí)。我還要提醒大家的是，選擇紙時(shí)，不要忘記考慮環(huán)保和價(jià)格兩個(gè)因素，爭(zhēng)取選擇效果好，又能節(jié)約成本的紙。

（每個(gè)小組確定制作紙漿的紙的種類。）

第2課時(shí)

一、設(shè)計(jì)制作方案

1.設(shè)計(jì)方案

師：確定了紙的種類后，是否就可以直接動(dòng)手制作紙漿畫了呢？

生1：還要準(zhǔn)備制作工具和材料。

生2：還要在小組內(nèi)分工。

生3：還要知道畫面是怎樣的。

師：大家說得很對(duì)。制作之前，我們每個(gè)小組都要完成一份制作方案。在這份方案里，會(huì)把大家覺得需要確定的因素都設(shè)計(jì)好，然后再開始動(dòng)手制作。

（出示學(xué)習(xí)單，要求學(xué)生完成。）

學(xué)習(xí)

單

組名：

紙漿畫制作方案

紙漿畫主題

需要材料

設(shè)計(jì)草圖

制作方法和步驟

可能遇到的問題

注意事項(xiàng)

2.討論交流

師：請(qǐng)已經(jīng)完成的小組交流一下。說說你們小組設(shè)計(jì)紙漿畫的想法及總結(jié)出來的制作步驟，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，有不明白的地方可以提出問題，也可以提出好的建議。

（小組輪流展示設(shè)計(jì)方案，并接受大家的簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。）

師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組完善設(shè)計(jì)方案。

二、制作紙漿畫

1.合作制作紙漿畫

師：有了比較詳細(xì)的制作方案，請(qǐng)大家小組合作一起完成你們小組的作品。

（出示制作要求：①根據(jù)設(shè)計(jì)方案小組制作完成紙漿畫。②需要的材料可以到教室兩邊的材料桌上拿，用多少拿多少。③制作過程中發(fā)現(xiàn)問題請(qǐng)組內(nèi)商量，嘗試解決，并填寫學(xué)習(xí)單。④制作時(shí)間為15分鐘。）

（學(xué)生動(dòng)手制作。）

2.發(fā)現(xiàn)并解決問題

師：請(qǐng)小組將自己完成的作品放到展示區(qū)，并派代表說說制作過程中遇到的問題及解決辦法。

（學(xué)生一邊說，教師一邊出示學(xué)生完成的學(xué)習(xí)單）

學(xué)習(xí)

單

問題

原因分析

解決方法

相鄰紙漿的顏色相互滲透。

水會(huì)互相滲透，也可能紙漿太濕，水滲出到紙外。

要等一邊的顏色稍干些再粘另一邊?；蛘呤莾蛇叺念伾g要稍有一點(diǎn)空隙。紙漿里的水分也不能太多。

師：其他同學(xué)也可以一起來幫忙想想有什么好方法能解決這些問題。

（學(xué)生自由發(fā)言。）

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

師：大家在制作紙漿畫的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少的問題，并且通過發(fā)揮集體的力量解決了這些問題。雖然大家初次完成的作品還有很多有待改進(jìn)的地方，但在老師看來，你們的創(chuàng)造力和想象力是非凡的，老師相信只要經(jīng)過多次嘗試，大家肯定能創(chuàng)造出更棒的作品！

（出示評(píng)價(jià)單，要求學(xué)生展開評(píng)價(jià)與反思。）

評(píng)

價(jià)

單

l

積極嘗試，用三種及以上的紙作對(duì)比，選出最適宜的材料制作紙漿。

☆☆☆☆☆

l

能分析紙漿畫的特點(diǎn)和構(gòu)圖要求，設(shè)計(jì)便于制作的圖案。

☆☆☆☆☆

l

按照制作方案實(shí)施制作。

☆☆☆☆☆

l

在遇到問題時(shí)不放棄，通過討論，積極尋找解決方案。

☆☆☆☆☆

生1：我們也覺得時(shí)間比較緊，大家的很多想法都還沒有進(jìn)行嘗試。所以我們小組決定要重新設(shè)計(jì)，然后再合作完成一幅紙漿畫。

生2：我們小組也發(fā)現(xiàn)第一次的作品有點(diǎn)粗糙，畫面看上去有點(diǎn)臟兮兮的，我們打算再用別的方法試試，看看效果。

生3：我們發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)和制作還是有些不同的，我們的理想中的作品在動(dòng)手嘗試后發(fā)現(xiàn)并不能實(shí)現(xiàn)，所以，我們打算從方案入手進(jìn)行修改。

師：大家說得非常好。一幅好的作品的產(chǎn)生就是需要你們這樣的精神——不怕失敗和無限創(chuàng)意，老師很期待大家的新作品。我們課后將選出最棒的作品參加學(xué)校的比賽。