教學(xué)實(shí)錄

活動(dòng)二

小小樂(lè)隊(duì)

第1課時(shí)

一、情景導(dǎo)入

1．播放音樂(lè)，出示圖片

師：請(qǐng)大家欣賞音樂(lè)，介紹自己所認(rèn)識(shí)的樂(lè)器。

（學(xué)生仔細(xì)欣賞，回答問(wèn)題。）

師：多種樂(lè)器一起表演，是什么表演形式？

生1：樂(lè)隊(duì)。

生2：樂(lè)團(tuán)。

2．設(shè)置活動(dòng)情境

師：這是某次慶“六一”校園藝術(shù)節(jié)表演節(jié)目單，大家能發(fā)現(xiàn)存在什么不足嗎？

生1：節(jié)目單一。

生2：缺少樂(lè)器表演。

師：今年的“六一”校園藝術(shù)節(jié)又要到了，我們來(lái)組建一個(gè)小樂(lè)隊(duì)，去參加表演吧！

生：好！

3．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

師：可是組建樂(lè)隊(duì)需要有多種樂(lè)器，我們沒(méi)有怎么辦呢？

（學(xué)生思考解決辦法。）

4．明確活動(dòng)任務(wù)

（演奏自制排簫樂(lè)器或出示自制排簫樂(lè)器圖片。）

師：這是老師自己制作的排簫，我們這節(jié)課就一起來(lái)制作排簫吧！

（板書(shū)：小小樂(lè)隊(duì)。）

二、交流與整理資料

1．交流組建樂(lè)隊(duì)的資料

師：我們要組建樂(lè)隊(duì)，一般需要哪些樂(lè)器呢？

生1：二胡。

生2：笛子。

生3：鼓。

2．樂(lè)器分類

師：大家剛才介紹了許多資料，那我們一起來(lái)給這些樂(lè)器分類吧。

總結(jié)：管樂(lè)器、拉弦樂(lè)器、打擊樂(lè)器、彈撥樂(lè)器。

3．人員分組，認(rèn)領(lǐng)任務(wù)

師：大家根據(jù)自己的興趣，分成四組，來(lái)我這里領(lǐng)小組牌吧！

（學(xué)生選出組長(zhǎng)，認(rèn)領(lǐng)任務(wù)。）

三、探索制作排簫的步驟與方法

1．觀察排簫

師：大家今天就以排簫為例，一起來(lái)探索制作排簫的方法。

（學(xué)生對(duì)排簫進(jìn)行分析研究。）

2．設(shè)計(jì)制作方案

師：首先請(qǐng)大家設(shè)計(jì)各自的制作方案。然后完成學(xué)習(xí)單（一）。

學(xué)習(xí)單（一）

在自己的組名后打“√”：打擊樂(lè)器組（）；拉弦樂(lè)器組（）；管樂(lè)器組（）；彈撥樂(lè)器組（）。

成員

制作樂(lè)器

選擇工具、材料

（用“√”勾選；可根據(jù)需要添加）

吸管（）圓口剪刀（）橡皮塞（）雙面膠（）

我的設(shè)想

改進(jìn)措施

4．動(dòng)手制作

師：請(qǐng)大家拿出自己收集的吸管，制作排簫吧！

（學(xué)生制作并開(kāi)展小組交流。）

5．作品展示

師：請(qǐng)大家介紹并試奏一下自己制作的排簫吧！

（學(xué)生各小組推選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。）

師：請(qǐng)大家對(duì)展示的樂(lè)器進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

6．改進(jìn)方案

師：通過(guò)剛才的展示交流，是不是發(fā)現(xiàn)自己制作的排簫還存在不足？一起討論一下如何改進(jìn)吧！

（學(xué)生組內(nèi)整理資料，運(yùn)用控制變量的實(shí)驗(yàn)方法，改進(jìn)排簫。）

師：請(qǐng)大家運(yùn)用改進(jìn)后的排簫，演奏音階。

（學(xué)生在演奏中再次檢驗(yàn)自制的排簫，對(duì)樂(lè)器作進(jìn)一步改進(jìn)。）

四、評(píng)價(jià)小結(jié)

師：大家今天發(fā)揮了自己的聰明才智，變廢為寶，把平時(shí)丟棄的吸管變成了樂(lè)器，并學(xué)會(huì)了制作樂(lè)器的一般步驟和方法，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好。下面我們來(lái)評(píng)比一下成果。

學(xué)生投票選出“制作小能手”，填寫(xiě)評(píng)價(jià)單（一）。

評(píng)價(jià)單（一）

班級(jí)

姓名

（請(qǐng)根據(jù)活動(dòng)情況填涂星星）

項(xiàng)目

得星數(shù)

能夠收集至少一種樂(lè)器資料，簡(jiǎn)單介紹樂(lè)器的結(jié)構(gòu)和演奏特點(diǎn)。

☆☆☆

能夠與小組開(kāi)展合作，創(chuàng)新意識(shí)好。

☆☆☆

能夠制作出完整的排簫。

☆☆☆

能夠從排簫制作中，發(fā)現(xiàn)制作樂(lè)器的一般步驟。

☆☆☆

我一共獲得_______顆星。

師：課后請(qǐng)根據(jù)今天認(rèn)領(lǐng)的任務(wù)，收集自己制作樂(lè)器的材料。

第2課時(shí)

一、游戲?qū)?/p>

1．做游戲：智力大沖浪

出示PPT，要求學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出相應(yīng)內(nèi)容（樂(lè)器名稱或制作步驟）。

（1）管樂(lè)器的種類。

（2）拉弦樂(lè)器的種類。

（3）彈撥樂(lè)器的種類。

（4）打擊樂(lè)器的種類。

（5）制作樂(lè)器的一般步驟。

2．出示主題

二、自制樂(lè)器

1．展示設(shè)計(jì)的材料

師：請(qǐng)大家展示一下交流各自收集的制作材料。

學(xué)生邊展示材料，邊介紹制作設(shè)想。

2．制訂制作方案

師：請(qǐng)大家制訂制作方案。

學(xué)生完成學(xué)習(xí)單（二）。

學(xué)習(xí)單（二）

在自己的組名后打“√”：打擊樂(lè)器組（）；拉弦樂(lè)器組（）；管樂(lè)器組（）；彈撥樂(lè)器組（）。

制作樂(lè)器

選擇材料

樂(lè)器草圖

組內(nèi)分工情況

姓名

任務(wù)

我的發(fā)現(xiàn)

（從音準(zhǔn)、外觀、保存等方面考慮）

改進(jìn)措施

3．要求學(xué)生根據(jù)制作設(shè)想，繪制草圖

4．要求學(xué)生制作樂(lè)器

師提示：請(qǐng)大家運(yùn)用控制變量的方法動(dòng)手制作。

（深入各小組進(jìn)行指導(dǎo)。）

5．自制樂(lè)器展示

學(xué)生展示作品，并對(duì)他人的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

6．改進(jìn)樂(lè)器

師：請(qǐng)同學(xué)們圍繞影響樂(lè)器音準(zhǔn)、外觀、保存三個(gè)方面的因素，提出改進(jìn)設(shè)想。

學(xué)生小組討論后形成改進(jìn)方案。展示改進(jìn)后的樂(lè)器，評(píng)出優(yōu)秀小組，推廣制作經(jīng)驗(yàn)。

三、樂(lè)隊(duì)演奏

1．要求學(xué)生練習(xí)演奏自制樂(lè)器，為歌曲《閃爍的小星》伴奏。

2．組織集體合奏，為歌曲《閃爍的小星》伴奏。

3．總結(jié)合奏中遇到的實(shí)際問(wèn)題，要求學(xué)生提出改進(jìn)樂(lè)器性能或表演效果的方法。

學(xué)生完成評(píng)價(jià)單（二）。

評(píng)價(jià)單（二）

班級(jí)

姓名

（請(qǐng)根據(jù)活動(dòng)情況填涂星星）

項(xiàng)目

得星數(shù)

能夠收集廢舊物品，制作環(huán)保小樂(lè)器。

☆☆☆

能夠在合作交流中，發(fā)現(xiàn)讓樂(lè)器發(fā)音準(zhǔn)確、外觀漂亮、便于保存的好方法。

☆☆☆

能夠運(yùn)用控制變量的方法，調(diào)整自制樂(lè)器，為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單伴奏。

☆☆☆

我一共獲得_______顆☆。

四、評(píng)價(jià)與小結(jié)

師：通過(guò)兩節(jié)課的活動(dòng)，同學(xué)們利用身邊的廢棄材料，制作了二胡、大鼓、沙槌、吉他、排簫等樂(lè)器。大家表現(xiàn)非常的積極，活動(dòng)很成功。讓我們通過(guò)慶“六一”的活動(dòng)平臺(tái)，在校內(nèi)倡導(dǎo)節(jié)約、環(huán)保的意識(shí)，展示我們的風(fēng)采吧！