如何快速提高小學(xué)低年級學(xué)生的計算能力？

多年來，我一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與輔導(dǎo)研究，尤其是小學(xué)低年級數(shù)學(xué)計算的家長課外輔導(dǎo)研究。對于小學(xué)低年級的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)計算既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)?？梢哉f，他們大部分時間都用在數(shù)學(xué)計算上。可是，在現(xiàn)實(shí)生活中，家長們?yōu)榱颂岣吆⒆觽兊挠嬎隳芰?，每天花大量的時間輔導(dǎo)孩子，同時要求孩子每天做幾十、上百道計算題。然而，大量的輔導(dǎo)和練習(xí)并沒有換來應(yīng)有的效果。為什么？因為低年級學(xué)生年齡小，自控力差、學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、注意力不穩(wěn)定。所以，他們在學(xué)習(xí)時往往是人到心不到。為了完成老師布置的作業(yè)和家長安排的課外作業(yè)，他們在焦躁和無奈中一次一次地“應(yīng)付”。雖然，他們花的時間不短，1個小時、2個小時、或者更長時間，但是真正用心學(xué)習(xí)的時間恐怕不足半個小時。俗話說，10分鐘的胡鬧不如1分鐘的專心。多年的經(jīng)驗告訴我們，要讓小學(xué)低年級學(xué)生提高計算能力，家長沒有很好的輔導(dǎo)方法是不行的。我常常想，如果家長能抓住孩子的心、能把孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到玩游戲的狀態(tài)，那么家長就是專家、就是高手，就是最棒的老師。那么，有沒有辦法能將孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到玩游戲的狀態(tài)呢？我發(fā)現(xiàn)，把趣味性、目標(biāo)性、競爭性、挑戰(zhàn)性運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)與輔導(dǎo)中，能大大激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、能充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、能最大限度地發(fā)揮孩子自身的潛能。

10幾年來，結(jié)合小學(xué)生的心理特征、興趣特點(diǎn)和注意力水平，經(jīng)過不斷地探索與實(shí)踐，總結(jié)了《計算能力趣味訓(xùn)練法》。孩子們一經(jīng)訓(xùn)練，效果立竿見影。有很多家長對我說：“老師，孩子的進(jìn)步超乎我們的想象，他們不僅計算能力提高了，而且自信心也增強(qiáng)了，我們非常享受！”。下面，我就把《計算能力趣味訓(xùn)練法》分享給小學(xué)低年級的家長，希望我的分享能給家長們一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的幫助。

一、熟背數(shù)字組合熟背數(shù)字組合：將20以內(nèi)的加法組成類似電話號碼的6組數(shù)字，讓孩子記熟、背熟。

訓(xùn)練目的：打好計算基礎(chǔ)

訓(xùn)練目標(biāo)：20以內(nèi)加法脫口而出、不假思索

訓(xùn)練方法：

（1）將6個數(shù)字組合制成撲克大小的卡片；

（2）在做作業(yè)前，先大聲朗讀5遍，然后背誦3遍；

（3）堅持練習(xí)1周。

我的經(jīng)驗：經(jīng)過1周的練習(xí)，每個孩子20以內(nèi)的加法計算脫口而出，又快又準(zhǔn)。

二、加法交替循環(huán)

訓(xùn)練目的：提高視覺的轉(zhuǎn)移能力、改掉粗心的毛病

訓(xùn)練目標(biāo)：計算時間≤75秒（達(dá)標(biāo)）

訓(xùn)練方法：A法與B法交替計算

我的經(jīng)驗：

（1）A、B法交替計算是提高小學(xué)低年級學(xué)生計算準(zhǔn)確率最有效的訓(xùn)練方法之一；

（2）如果家長跟孩子一起練習(xí)、一起競賽，訓(xùn)練的效果極佳；

（3）經(jīng)過大約2周的訓(xùn)練，孩子計算的準(zhǔn)確率或許會超過家長；

（4）粗心出錯的概率大幅度降低。

三、算式連連讀

算式連連讀：將“加、減、乘、除”的算式（無等號“=”）無序地放在方格里，并制作成卡片。受訓(xùn)者以“識字”的方式，直接讀答案。“算式連連讀”，運(yùn)用聚焦原理，將人的注意力高度集中在小小方格里，讓視覺受到強(qiáng)烈的刺激，并最終形成對算式的條件反射，即看式就讀、不假思索?！八闶竭B連讀”不同于傳統(tǒng)的紙筆訓(xùn)練，它是一種類似游戲的訓(xùn)練方法，深受家長和孩子們的喜歡。“算式連連讀”一共分為七級，第一級為最低級，第七級為最高級。

訓(xùn)練目的：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

訓(xùn)練形式：闖關(guān)進(jìn)級

訓(xùn)練目標(biāo)：100以內(nèi)加減法＆表內(nèi)乘除法脫口而出、不假思索

我的經(jīng)驗：

（1）經(jīng)過4-6周的訓(xùn)練，孩子們都能成功闖關(guān)；

（2）當(dāng)“算式連連讀”闖關(guān)后，孩子的計算能力一定是同齡孩子中最棒的。

《計算能力趣味訓(xùn)練法》是將目標(biāo)、趣味、競爭、挑戰(zhàn)融入到每一項訓(xùn)練中，孩子在訓(xùn)練中能清晰地看到自己的進(jìn)步，在進(jìn)步中能找到自信，在自信中不斷地去挑戰(zhàn)自我，在挑戰(zhàn)中去挖掘自己的潛能。實(shí)踐證明，經(jīng)過一定時間的訓(xùn)練，每個孩子的計算能力都將變得超強(qiáng)，不僅計算速度超快，而且計算準(zhǔn)確率超高?！队嬎隳芰θの队?xùn)練法》不同于傳統(tǒng)的“輸入式”、“導(dǎo)入式”、“填鴨式”等教學(xué)方式，它簡單、有趣、實(shí)用，孩子們非常喜歡。

《計算能力趣味訓(xùn)練法》經(jīng)多年來的實(shí)踐，收到可喜的效果。很多學(xué)生通過訓(xùn)練，不僅提高了計算能力，而且找回了自信。有一位浙江小學(xué)二年級的女孩，非常害怕數(shù)學(xué)、每次數(shù)學(xué)考試成績總是60幾分。經(jīng)過5-6周的訓(xùn)練，女孩的數(shù)學(xué)成績一躍成為了班級前三名，還時不時地考出100分。自從數(shù)學(xué)成績提高后，女孩經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)，在校認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家專心做作業(yè)。看到孩子的進(jìn)步，女孩的家長總是說：“孩子像變了個人似！”

如何提高孩子的計算能力

計算能力的重要性不需要啰嗦，大家都知道，從小學(xué)的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算到初一的有理數(shù)、初三的分式計算以及其他理科學(xué)科解決問題中的計算，包括上高中后，計算都具有舉足輕重的作用。如果孩子的計算能力差，除了影響成績，還會給平時的學(xué)習(xí)帶來許多麻煩。

我們先來分析一下孩子計算題出錯的一些原因。

一、態(tài)度不認(rèn)真

有些學(xué)生對計算有輕視的心理，他們認(rèn)為計算題沒什么思維難度，不需要動腦思考，忽視了對計算題的分析及計算后的檢查；還有些學(xué)生有畏懼心理他們認(rèn)為計算題枯燥乏味，每當(dāng)看到計算步驟多或者數(shù)字大時，就會產(chǎn)生厭煩的情緒，缺乏耐心和信心，導(dǎo)致出錯。

二、知識技能不熟

計算這部分知識沒有很復(fù)雜的概念性質(zhì)，只要學(xué)生理解充分、熟練運(yùn)用、注意好運(yùn)算順序就能形成良好的計算技能。當(dāng)然也有部分學(xué)生由于口算等基本功不過關(guān)，計算法則不明確，沒有形成基本的計算技能，導(dǎo)致計算出錯。

三、計算習(xí)慣不好

有些學(xué)生計算時書寫不認(rèn)真、字跡潦草，寫的是0還是6自己都分不清，還有的學(xué)生不管數(shù)的大小、難易程度，一律口算，不愿意動筆演算，也有的學(xué)生演算不用演算紙，而是在桌子上、書上或者本子的邊緣上演算，書寫不清，給自己帶來麻煩。

針對孩子常出現(xiàn)的這些問題，我們該怎么辦，如果您的孩子還小，一定早早著手。

四、措施方法

1.一定加強(qiáng)口算練習(xí)。

口算練習(xí)不是簡單的熟能生巧，而是先要注重方法，然后再熟能生巧。關(guān)于口算方法的訓(xùn)練改天再寫篇專題，大家訓(xùn)練時先從基本的20以內(nèi)進(jìn)位加和退位減練起，這是后面一切口算的基礎(chǔ)，地位無可撼動。20以內(nèi)熟練了100以內(nèi)就好說了。乘除法首先是小九九，小九九的熟練程度大家要本著能多熟練就多熟練的原則，正著背、倒著背、斜著背等等，現(xiàn)在有許多三、四年級的孩子在做表內(nèi)乘除法的時候居然還從一幾背起，一二年級欠下的想還也還不上。在小九九熟練的情況下乘除法重點(diǎn)練習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)。整數(shù)口算熟練了小數(shù)的口算就容易多了。

2.培養(yǎng)好的計算習(xí)慣。

1）計算也是要審題的。有些學(xué)生認(rèn)為，計算不就是算數(shù)嗎？拿到題目上來就開始排著算，經(jīng)常給自己找了麻煩。計算也是要審題的，審題要看清數(shù)字、看清符號；要判斷運(yùn)算順序；要看看有沒有優(yōu)化的方法；要根據(jù)自己能力選擇是口算還是筆算，最后才是動筆計算。

2）充分利用演算本。做題時要有耐心，不急躁，認(rèn)真思考，要主動去判斷有沒有能湊整的，有沒有能簡算的。演算時書寫也要工整，格式規(guī)范，這樣不但自己看起來方便，也便于回頭檢查。

3）中學(xué)的各種計算越來越復(fù)雜，計算法則越來越多。有些學(xué)生運(yùn)算法則不熟練，有些學(xué)生法則背熟了卻不會運(yùn)用。法則背不熟肯定是不行的，背熟法則后每次做題時還得先去觀察判斷這道題屬于哪一類，需要用到哪個計算法則，逐步養(yǎng)成做題時背法則的習(xí)慣，做一步背一步。對于中學(xué)生更要嚴(yán)格規(guī)范計算的過程，不允許省略計算步驟，而且更要規(guī)范演算紙。

4）養(yǎng)成及時檢驗的好習(xí)慣。檢驗未必就是列豎式驗算，對于許多題目也要養(yǎng)成巧妙估算的好習(xí)慣，估一估大致范圍，估一估某些數(shù)位，甚至根據(jù)具體問題情境判斷一下得數(shù)是否合理。然后是檢查時要耐心細(xì)致，要查數(shù)字、符號抄寫是不是正確，查演算過程，并要求學(xué)生根據(jù)各種相應(yīng)的計算法則耐心細(xì)致地計算，克服粗心大意的毛病。

3.靈活運(yùn)用一些計算技巧。

數(shù)學(xué)化繁為簡的數(shù)學(xué)思想是非常重要的，在計算里具體體現(xiàn)在商不變的性質(zhì)（計算除法時用）、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（約分時用）、比的基本性質(zhì)（化簡比時用）、等式的基本性質(zhì)（解方程時用）等等，目的都是為了化簡，把復(fù)雜的變簡單了，計算的正確率和效率就都提高了。另外，學(xué)習(xí)一些常用數(shù)的計算技巧還是非常必要的。如：25乘一個數(shù)、125乘一個數(shù)、11乘一個數(shù)、十幾乘十幾、幾十一乘幾十一、首同末合十、末同首合十等的口算技巧（這些方法后期會整理分享）掌握這些常用數(shù)的計算技巧會大大提高孩子的計算速度和正確率。

4.建立錯題本。

把孩子出錯的計算題進(jìn)行積累，找規(guī)律分析原因，每個孩子錯誤的原因可能是不同的，只有了解了自己孩子出錯的原因（也可以讓孩子自己分析自己反思），才能對癥下藥，避免題海戰(zhàn)術(shù)，起到事半功倍的效果。

只要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，掌握好一些計算的竅門，學(xué)會計算公式、法則，注意計算策略，相信每個孩子都會形成強(qiáng)大的計算能力。