2019年“教育家型”校長高端研修培訓(xùn)項(xiàng)目返崗實(shí)踐指導(dǎo)階段培訓(xùn)發(fā)言材料

讓學(xué)校成為師生幸福成長的精神家園

**鎮(zhèn)第二小學(xué)校長

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各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

**鎮(zhèn)二小創(chuàng)建于1985年，學(xué)?，F(xiàn)有76個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3738名，182名教職工，在歷經(jīng)近30年的風(fēng)雨歷程后，學(xué)校凝煉出了二小獨(dú)特的學(xué)校文化，以“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”為學(xué)校精神，以“做最好的自己”為核心理念，孕育了二小優(yōu)良的傳統(tǒng)。在不同的辦學(xué)時(shí)期，二小均以“讓每位師生都成長，使每位家長都滿意”為辦學(xué)的總目標(biāo)，幾代二小人在傳承與創(chuàng)新中鑄就了自己的教育品牌?，F(xiàn)作為二小的現(xiàn)任校長，慶幸自己可以在這樣重要的一個(gè)崗位上工作之時(shí)更感受到肩上的責(zé)任重大和使命的光榮，這也是教育局黨委對(duì)我的信任，所以我沒有理由不為二小的發(fā)展奉獻(xiàn)一份讓人感動(dòng)的思想和情懷！

今天，我發(fā)言的題目是：“做最好的自己”這是我們一直堅(jiān)守的辦學(xué)理念，它既表達(dá)了我們對(duì)教育的思考，也表達(dá)了我們的教育理想與追求?！白鲎詈玫淖约骸笔俏覀兊挠四繕?biāo)，更是“美麗校園，幸福師生、理想教育”這一江華民族教育夢(mèng)的最好體現(xiàn)。因?yàn)榻處熜腋Ｊ菍W(xué)生幸福的前提，教師爽朗的笑聲，向?qū)W生傳遞的自然也是幸福與快樂的信號(hào)。下面我從五個(gè)方面談?wù)勎倚?shí)施這一辦學(xué)理理念的做法。權(quán)作拋磚引玉，不當(dāng)之

處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。

一、堅(jiān)守這樣的辦學(xué)理念，首先就是要提升教師對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感。

蘇霍姆林斯基說過，“校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)?！痹趯W(xué)校，教育思想集中體現(xiàn)為辦學(xué)理念。辦學(xué)理念承載著學(xué)校教育觀念和文化，是教師應(yīng)具有的教育思想的觀念基礎(chǔ)，沒有清晰鮮明的辦學(xué)理念，就不可能有高質(zhì)量的教育和優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。然而面對(duì)當(dāng)時(shí)的學(xué)?，F(xiàn)狀：校園環(huán)境與學(xué)校不配，學(xué)校經(jīng)濟(jì)狀況讓人堪憂。。這些都讓每位教師深感失落，踐行這一辦學(xué)理念何從下手？唯有改變學(xué)校面貌、提升形象，重塑教師對(duì)學(xué)校的認(rèn)同，于是學(xué)校行政一幫人首先借勢(shì)唐局長提出“美麗校園，幸福師生”江華民族教育夢(mèng)和城區(qū)學(xué)?！皵U(kuò)容提質(zhì)”的契機(jī)，積極爭(zhēng)取上級(jí)主管部門的高度重視和大力扶持，兩年后，隨著學(xué)校擴(kuò)容提質(zhì)工程的推進(jìn)，校園環(huán)境不斷優(yōu)化；省級(jí)安全文明學(xué)校和第一批全國體育工作示范校的取得，學(xué)生閱讀成果展示的成功舉辦，每一次教學(xué)質(zhì)量刷新，每一次學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)提升，對(duì)老師們都是一次感動(dòng)，一次激勵(lì)，老師們對(duì)學(xué)校對(duì)校長認(rèn)同感在提升，凝聚力在增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感在提高。用老師們的話來講，就是“能在這樣的學(xué)校工作好，跟這樣的校長干事值”。期間工會(huì)在各種節(jié)假日定期組織形式多樣團(tuán)體活動(dòng)強(qiáng)內(nèi)部凝聚力和諧同事關(guān)系，如爬山徒步、體育趣味比賽、郊游、文化活動(dòng)等等。這些小活動(dòng)不僅密切了同事關(guān)系，更增強(qiáng)了教師的身心健康。同時(shí)學(xué)校充分利用QQ群、微信、教師例會(huì)等高調(diào)弘揚(yáng)正氣，抑制不良風(fēng)氣，使正氣上升。對(duì)于對(duì)增強(qiáng)團(tuán)體團(tuán)結(jié)有利的人和事，大力進(jìn)行宣傳；對(duì)于苗頭性、傾向性的問題，及時(shí)予以揭示，防止形成不良思潮，堅(jiān)決杜絕小團(tuán)體、小圈子現(xiàn)象出現(xiàn)。最后充分發(fā)揮職代會(huì)的作用，讓教職工參與到學(xué)校的民主決策、民主管理和民主監(jiān)督上來以增強(qiáng)學(xué)校管理的共識(shí)。2014年來學(xué)校重新組建職代會(huì)，定期召開會(huì)議討論、制定學(xué)校各項(xiàng)制度和辦學(xué)方案，這些制度和方案的實(shí)施都能得到老師們的認(rèn)可、支持，杜絕了很多不必要的矛盾。

二、體現(xiàn)這樣的辦學(xué)理念，關(guān)鍵是看一所學(xué)校的課程設(shè)置與落實(shí)。

一所學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想往往是靠學(xué)校開設(shè)的課程得以體現(xiàn)，孩子們?cè)诓煌恼n程中會(huì)獲得不同的知識(shí)，形成不同的能力，體驗(yàn)到不同的愉悅與快樂，養(yǎng)成求知、求真、求善的習(xí)慣。因此，我校十分注重課程的開設(shè)。在課程開設(shè)上，學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)“全課程”。具體做法是：

1、確保計(jì)劃課程

①學(xué)校堅(jiān)決執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開足開齊計(jì)劃課程。學(xué)校每門課程都要求扎扎實(shí)實(shí)上好，教學(xué)目標(biāo)都要求落實(shí)到位，一是按課程計(jì)劃開足課時(shí)；二是抓好音、體、美的課堂教學(xué)和期末考試。每學(xué)期末各學(xué)科均要舉行考試，有書面的也有非書面的。學(xué)生的考試成績既是對(duì)學(xué)生的一種考核，也是考核全體教師課堂教學(xué)效果的一項(xiàng)最主要指標(biāo)。

②在課程落實(shí)上，我們一是特別強(qiáng)調(diào)“全歷程”，即每學(xué)期初，要求上課老師制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期末，所有學(xué)科都要進(jìn)行期末考試。二是特別強(qiáng)調(diào)“全過程”，即要求教師扎實(shí)抓好備課、上課、作業(yè)批改、特別是課后輔導(dǎo)這四個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能真正全面地提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生全面地發(fā)展。

2、開發(fā)校本課程

為了豐富孩子的知識(shí)，提升孩子的人文素養(yǎng)，打造學(xué)校特色學(xué)校專門開設(shè)了以下兩項(xiàng)校本課程：

①閱讀課（每周1節(jié)，全年級(jí)統(tǒng)一）；

②晨誦、午讀課。（每天早晨15分鐘誦讀國學(xué)經(jīng)典，每天下午30分鐘課外大閱讀（低年級(jí)以繪本為主，中高年級(jí)以課外讀物為主））

具體做法是：

①節(jié)約各項(xiàng)開支建設(shè)開放式的閱覽室，增加圖書藏量、征訂大量的期刊。

②全天候開放閱覽室，學(xué)生們可隨時(shí)走進(jìn)閱覽室看書看報(bào)。

③學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)三種類型的閱讀課，即好書推薦課、閱讀指導(dǎo)課、讀書成果匯報(bào)課。利用“閱讀課”這一陣地，老師們向?qū)W生系統(tǒng)地傳授了閱讀方法，包括“合理安排讀書時(shí)間，掌握一般讀書程序，領(lǐng)悟讀書的要求，掌握做讀書筆記的一般方法”等等。為此學(xué)校還專門設(shè)計(jì)和印制了學(xué)生專用的“閱讀筆記本”，期末作為評(píng)選“閱讀之星”的依據(jù)之一。

④學(xué)校規(guī)定了必讀書目和選讀書目，學(xué)生既有任務(wù)性的閱讀內(nèi)容，也可以自由選擇其它的閱讀內(nèi)容。學(xué)校通過開展“好書推薦”活動(dòng)，向?qū)W生每月推薦一本好書，并張貼好推薦海報(bào)，然后學(xué)生根據(jù)教師的推薦自行購買或由學(xué)校圖書室購買。

⑤廣泛開展各種閱讀活動(dòng)。低年級(jí)段開展聽故事、讀故事、講故事活動(dòng)，中高年級(jí)段則開展寫讀書筆記活動(dòng)，并輔之于朗誦會(huì)、佳作欣賞會(huì)、閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、讀書心得交流會(huì)、讀書知識(shí)競(jìng)賽、跳蚤書市等。

⑥大力開展“中華兒童背誦經(jīng)典”活動(dòng)。我校從2015年上期開始開展了“中華兒童背誦經(jīng)典”活動(dòng)。學(xué)校要求就讀于**鎮(zhèn)二小的學(xué)生在小學(xué)六年內(nèi)必須背完《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《論語》和《聲律啟蒙》六本書，使孩子們系統(tǒng)地直面中國傳統(tǒng)文化中的精華，接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶，從小扎下中國傳統(tǒng)文化的根。每學(xué)期的經(jīng)典背誦，學(xué)校均有布置、有檢查、有評(píng)價(jià)、有考核。

另學(xué)校下期將開設(shè)每天中午15分鐘的寫字課和每周一節(jié)的書法指導(dǎo)課

3、著力活動(dòng)課

為了張揚(yáng)孩子的個(gè)性，拓展孩子的素質(zhì)，學(xué)校著力搞好三大活動(dòng)課程：

①課外興趣小組活動(dòng)

學(xué)校堅(jiān)持開展羽毛球、籃球、乒乓球、太極拳、舞蹈、跳繩、書法、繪畫等課外興趣小組活動(dòng)。孩子們可以根據(jù)自己的興趣愛好，自由地選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和開展活動(dòng)。

②藝術(shù)體育節(jié)

學(xué)校每年舉行一次“藝術(shù)體育”節(jié)。以“我自信、我能行、我參與、我快樂”為主題，開展校園歌手比賽、文藝匯演、小書法家、小畫家評(píng)選、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，豐富孩子們的校園生活，培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)與體育素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，展示孩子們的個(gè)性風(fēng)采。

③實(shí)踐課堂

我校經(jīng)常開展實(shí)踐課堂活動(dòng)，即組織學(xué)生到農(nóng)村、到社區(qū)、到野外去實(shí)踐、去體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長。

一是學(xué)校每年都開展了“城鄉(xiāng)學(xué)生手拉手，心連心結(jié)對(duì)”

活動(dòng)，從而將課堂搬到農(nóng)村學(xué)校與大石橋中心校的學(xué)生結(jié)對(duì)子手拉手，了解了農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)與生活條件，了解了農(nóng)村孩子身上艱苦樸素、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)會(huì)了怎樣關(guān)心他人、幫助他人，也與農(nóng)村孩子結(jié)下了深厚友誼；

二是學(xué)校每年開展兩次“走進(jìn)大自然的春游和秋游”活——以拓展了孩子們的素質(zhì)，激發(fā)了孩子們的熱愛家鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)了孩子們“讀萬卷書、行萬里路”的意識(shí)，提高了孩子們的學(xué)習(xí)能力、研究能力。雖然，實(shí)踐課堂活動(dòng)做起來非常艱難，如：管理工作難度大、安全工作壓力大、活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織難度大、要花費(fèi)教師們的大量時(shí)間和精力、需要家長的大力支持。但是我校還是毅然決然地做了下來。如2015年上學(xué)期，一年級(jí)在**鎮(zhèn)舒家山的舒翼烈士墓舉行了“緬懷先烈，光榮入隊(duì)”活動(dòng)；二年級(jí)開展了“走近春天——參觀縣園林苗圃”活動(dòng)；三年級(jí)、四年級(jí)開展了“野外生存能力考察”活動(dòng)；五年級(jí)、六年級(jí)開展了“九龍井文化考察”活動(dòng)。每個(gè)年級(jí)的活動(dòng)都是精心設(shè)計(jì)、嚴(yán)密組織，其意義深遠(yuǎn)，極大的鑄就了我校孩子的全面發(fā)展，也提升了我校素質(zhì)教育的質(zhì)量和品位。

三、實(shí)施這樣的辦學(xué)理念，少不了對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

一個(gè)孩子將來的發(fā)展能力大小，發(fā)展空間大小，生活品質(zhì)如何，幸福指數(shù)多高，很大程度上決定于這個(gè)孩子小時(shí)候（尤其是小學(xué)階段）養(yǎng)成的良好習(xí)慣。也是古人說過的：“三歲看大，七歲看老”。因此，學(xué)校一直致力于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校制訂了具有“二小”特色的《學(xué)生品德與行為習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容及要求》（其主要內(nèi)容包括“文明守紀(jì)”、“愛心”、“責(zé)任心”、“誠心”、“自信”、“自控”、“自主”七個(gè)方面。每個(gè)方面又都提出了非常適合小學(xué)生年齡特征的具體要求。如“知道慶祝父母的生日”、“主動(dòng)幫父母做一些力所能及的家務(wù)”、“知道自己的長處和短處”、“不嫉妒別人，樂于贊美他人”“主動(dòng)幫助他人”等）并在每年的新學(xué)期進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，平常堅(jiān)持做好學(xué)生行為習(xí)慣的教育評(píng)價(jià)，學(xué)校每學(xué)期對(duì)每一個(gè)孩子進(jìn)行至少兩次以上的“行為與習(xí)慣”全面評(píng)價(jià)。學(xué)期末，每班均評(píng)選出班級(jí)和校級(jí)的“美德少年”、和單項(xiàng)明星（如愛父母明星、講衛(wèi)生明星、自理明星、自信明星、守紀(jì)律明星、禮貌明星、作文明星、寫字明星等）。在一次又一次的評(píng)價(jià)中，孩子們逐步學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)，自我激勵(lì)和自我發(fā)展，孩子的良好品行習(xí)慣在一天天地養(yǎng)成，孩子的自我發(fā)展能力也在一天天地提高。

四、實(shí)現(xiàn)這樣的辦學(xué)理念，還要有科學(xué)的管理體系作保障。

隨著學(xué)校的不斷發(fā)展和擴(kuò)大，現(xiàn)行僅靠行政管理學(xué)校的管理方式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)校新的辦學(xué)形勢(shì)。為了使決策更科學(xué)，目標(biāo)更切實(shí)，管理更到位，責(zé)任更具體，學(xué)校管理的支點(diǎn)急需前移，于是我們就建立年級(jí)組管理與德育、教學(xué)、后勤、工會(huì)、黨建相結(jié)合的管理機(jī)制，形成分線與分塊相結(jié)合的年級(jí)組管理模式，這一做法，充分發(fā)揮年級(jí)組的參與學(xué)校民主管理的作用，提高學(xué)校的管理效能。具體做法是：

（一）科學(xué)設(shè)置年級(jí)組工作（中層兼任年級(jí)組長、另選2人擔(dān)任副組長）并確定有效的工作目標(biāo)（和諧的人際關(guān)系，愛崗敬業(yè)的情操，高雅整潔的工作環(huán)境、濃厚的年級(jí)組文化）。

（二）切實(shí)做好年級(jí)組與學(xué)校管理工作的“四個(gè)結(jié)合”。

1、與教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來。年級(jí)組長（中層管理員）認(rèn)真做好本年級(jí)教師的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活情況，幫助教師解決教育、教學(xué)中存在的問題和困難，特別是做好青年教師的培養(yǎng)工作，積極組織教師開展讀書活動(dòng)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)教師都得到快速發(fā)展。

2、與德育工作結(jié)合起來。年級(jí)副組長1協(xié)助抓好本年級(jí)組的班主任工作，了解、掌握年級(jí)學(xué)生管理動(dòng)態(tài)，督促班主任加大管理力度，改進(jìn)管理措施，增強(qiáng)管理實(shí)效。持之以恒地抓好本年級(jí)學(xué)生行為規(guī)范的教育和訓(xùn)練，及時(shí)處理學(xué)生中的突發(fā)事件。對(duì)本年級(jí)樓道樓層安全、區(qū)域衛(wèi)生打掃與保持、室內(nèi)公物保護(hù)等進(jìn)行管理，檢查督促教師按時(shí)打掃好辦公室清潔衛(wèi)生，讓教師在整潔、舒適的環(huán)境中工作。

3、與教學(xué)工作結(jié)合起來。年級(jí)副組長2抓好教學(xué)常規(guī)管理，要勤于巡視本年級(jí)兩操、晨讀、課間、自習(xí)以及平常上課情況，對(duì)本年級(jí)教師不遵守教學(xué)常規(guī)和有悖于教師職業(yè)道德規(guī)范的行為要予以批評(píng)、指正，并及時(shí)做好記錄，并對(duì)評(píng)優(yōu)選先活動(dòng)提供考核依據(jù)。

4、與學(xué)校財(cái)務(wù)管理結(jié)合起來。（1）學(xué)校每月下拔年級(jí)組辦公費(fèi)、教研費(fèi)、班級(jí)活動(dòng)費(fèi)（其中各自比例為3：4：3）。年級(jí)組經(jīng)費(fèi)由年級(jí)組正副組長每月按相關(guān)的財(cái)務(wù)規(guī)定報(bào)批支出（單項(xiàng)開支在500元以上的須提前請(qǐng)示分管副校長），并定期向本組教師公示；（2）協(xié)助總務(wù)處做好本組學(xué)校財(cái)產(chǎn)的登記、檢查、修理、賠付等工作。

當(dāng)然，關(guān)于年級(jí)組管理模式，我們思考得還不夠成熟，也還有許多困惑的地方，現(xiàn)在我們所做的，只能說明我們?cè)敢獠粩嘞蚶щy挑戰(zhàn)，正在向一個(gè)方面不斷前行而已?；蛘哒f是想通過一種新的管理體系去改變一些觀念從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)校工作不斷發(fā)展而已。

五、這樣的辦學(xué)理念的背后，還要有廣大家長的大力支持。

一所學(xué)校的辦學(xué)，不光要讓全體師生員工了解、理解之外，還必須得到全體家長的認(rèn)同，學(xué)校所做的一切努力也必須讓家長清楚并得到他們的理解和支持?！敖鸨y杯不如家長的口杯，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長的夸獎(jiǎng)”。為此，學(xué)校非常重視家校聯(lián)系，充分利用多種途徑加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長之間的聯(lián)系與溝通、交流與合作。具體做法是：

1、在溝通內(nèi)容上，力求做到學(xué)校的工作向家長全面開放，如學(xué)校的辦學(xué)思想、理念、規(guī)章制度、節(jié)假日通知、辦學(xué)成績、各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)、孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)、生活以及表現(xiàn)情況等等。

2、在溝通方式上，充分發(fā)揮電話、手機(jī)、“移動(dòng)家校通平臺(tái)”、校園網(wǎng)站、學(xué)校微信公眾號(hào)（現(xiàn)有1200多人關(guān)注）、校報(bào)（我校每期校報(bào)均做到給每個(gè)學(xué)生印發(fā)一份，并讓學(xué)生帶回去給家長閱讀）、家長會(huì)的橋梁作用?？梢哉f，能采用的方式都利用上，有時(shí)候，可能就是一個(gè)通知，為確保通知到位，學(xué)校既會(huì)發(fā)文字通知，也會(huì)發(fā)“家校通”信息，還會(huì)在校園網(wǎng)站上進(jìn)行公布。

下一步就是要建好家長學(xué)校，更好地發(fā)揮家長的作用。

幾多耕耘，幾多收獲。如今**鎮(zhèn)第二小學(xué)辦學(xué)聲譽(yù)與日俱增。近兩年曾先后被評(píng)為、“湖南省安全文明校園”、“湖南省優(yōu)秀英語教研組”“**市安全文明校園”、“縣教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”“縣藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“縣第32屆中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)小學(xué)組團(tuán)體總會(huì)第三名”“縣少先隊(duì)‘紅旗大隊(duì)’”等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校師生先后在省市級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。

以上是我校在辦學(xué)過程中的一點(diǎn)思考、實(shí)踐和體會(huì)。當(dāng)然，二小在辦學(xué)的過程中也還存在著許多困惑和不足。作為學(xué)校的校長，我經(jīng)常也會(huì)為日常的繁瑣工作而煩惱，也會(huì)為學(xué)校還有著這么多這樣或那樣的問題與不足而憂心，也會(huì)為有著許多的無奈而無奈。但是，我時(shí)常告誡自己，一不要輕言放棄，因?yàn)槲沂且晃唤處煟疫€是一位校長。也許，除了能當(dāng)一名教師，能當(dāng)一名校長之外，再?zèng)]有哪一門工作能更適合我。二不要有太多的埋怨，不要有太多的等待和依賴。

總之，辦教育，一要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和幸福負(fù)責(zé)；二要對(duì)教師負(fù)責(zé)，要對(duì)教師的事業(yè)和人生負(fù)責(zé)。教育也需要堅(jiān)守，“板凳須坐十年冷，辦學(xué)要看十年后”。因此，我校將更加關(guān)注學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的高遠(yuǎn)，關(guān)注管理行為的文明，關(guān)注課程設(shè)計(jì)的厚重，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的有效，關(guān)注師生生命的質(zhì)量。進(jìn)而使學(xué)校的育人模式、課程體制、社會(huì)口碑更為大氣高遠(yuǎn)。一個(gè)學(xué)校只有高遠(yuǎn)大氣的教育，才有高遠(yuǎn)大氣的未來。

謝謝！

20**年8月14日