第一篇：對現(xiàn)代青少年遇到的一些問題看法

對現(xiàn)代青少年遇到的一些問題看法

在從嬰兒到青少年的逐漸發(fā)展成熟的過程中，每個(gè)人對周圍世界的人和事物的理解也不斷的發(fā)生變化。在說到“發(fā)展變化”的時(shí)候，我們都會(huì)聯(lián)想到人在青少年期所經(jīng)歷的生理和心理上暴風(fēng)驟雨般的劇變。那對于青少年會(huì)遇到哪些問題，我們要如何處理呢？

首先，我們要了解到人在青少年期所經(jīng)歷的生理和心理上暴風(fēng)驟雨般的劇變是：一方面青少年身體外形和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育接近成人；另一方面青少年社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，言行不成熟，與人打交道笨拙。接著對于這兩方面的劇變在現(xiàn)實(shí)生活中往往會(huì)以那些問題出現(xiàn)：如（1）面對身高的煩惱；（2）面對肥胖的困擾；（3）對自己的記憶力產(chǎn)生懷疑；（4）對考試的恐懼；

（5）面對父母侵犯自己隱私的厭惡等等。最后對于這些問題，我們要在青少年的角度上，分別從生理成熟、心理發(fā)展和學(xué)習(xí)過程這三個(gè)方面來解答這些問題。

對于問題（1）面對身高的煩惱。我們都知道不同的個(gè)體在身體外形的發(fā)育上也有快有慢。由于身體發(fā)育較早的青少年“看上去更像成人”，身體發(fā)育較遲的青少年“看上去更像兒童”，因此他們經(jīng)常被區(qū)別對待，也讓他們形成了不同的自我概念。雖說早熟的男孩看上去更加陽剛、可靠、能力強(qiáng)，但是由于社會(huì)給予了他們更多的期待，這些青少年往往要承受超出他們自身能力的壓力；而晚熟的男孩雖然能夠更安然地享受童年的快樂，但他們急于要表現(xiàn)自己的時(shí)候卻常常因?yàn)橥饷捕艿剿说妮p視。這時(shí)候他們就會(huì)對自己的身高長生煩惱，而解決這個(gè)煩惱的方法是：了解到“人體從出生到成熟，生理發(fā)育的速度是不均衡的；在青少年期，女生比男生要早發(fā)育，這種現(xiàn)象不僅在兩性間有差異，不同的個(gè)體在身體外形的發(fā)育上也有快有慢?！睆亩淖冏员暗男睦硪蛩兀B(yǎng)成良好的品行，在學(xué)校以及同伴中尋找到自我目標(biāo)，就能取得了充分的收獲以及他人的尊重。本階段的問題如果沒有解決好可能會(huì)導(dǎo)致其一生對自己的能力缺乏信心。

對于問題（2）面對肥胖的困擾。在青少年期，由于雄性激素會(huì)促使脂肪開始沉積在皮下，使得女生看上去體態(tài)豐滿圓潤，皮膚細(xì)膩。而這個(gè)階段的女生處于生殖期，她們對于自己在異性眼中的看法特別的看重，也非常在意自己的外貌。因此她們常常會(huì)因?yàn)檫@一時(shí)期的身體發(fā)展產(chǎn)生困擾又由于對這些知識(shí)了解的不夠，常會(huì)作出一些對自身有傷害的行為，如節(jié)食。這時(shí)解決這個(gè)困擾就要建立在對青少年性成熟的表現(xiàn)的了解，能夠泰然得面對這些狀況，并從心理上樂觀的接受這個(gè)時(shí)期的到來。青春期的男孩女孩不僅要應(yīng)付學(xué)習(xí)，也常常要為第二性征的出現(xiàn)而煩惱，若沒處理好這個(gè)階段，對于今后學(xué)業(yè)的發(fā)展會(huì)造成必然的影響。

神經(jīng)元的過度生長，突觸的廣泛形成使青少年在任何一個(gè)領(lǐng)域都有潛力和發(fā)展的機(jī)會(huì)，但只有他熱衷參與的活動(dòng)所形成的聯(lián)結(jié)會(huì)被保留下來并良好發(fā)展，而這個(gè)時(shí)期沒有被用到的聯(lián)結(jié)就會(huì)永遠(yuǎn)被淘汰掉。舉例來說，一個(gè)愛讀書而不愛運(yùn)動(dòng)的少年也許會(huì)抱怨自個(gè)兒“沒有運(yùn)動(dòng)神經(jīng)”，但事實(shí)是他較少參加體育活動(dòng)，導(dǎo)致關(guān)于運(yùn)動(dòng)技能的神經(jīng)聯(lián)結(jié)逐漸消失了；又因?yàn)橄埠米x書，使得他在青少年期花大量時(shí)間去閱讀，形成大量有效的神經(jīng)聯(lián)結(jié)。同樣的對于問題（3）對自己的記憶力產(chǎn)生懷疑，也是同一回事。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的不熱衷，對學(xué)習(xí)不重視，沒有花費(fèi)大量的時(shí)間在學(xué)習(xí)上，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)技能的神經(jīng)聯(lián)結(jié)漸漸消失，表現(xiàn)為記不牢，對學(xué)習(xí)力不從心。這時(shí)面對這一問題，首先要保持心理上的泰然，不要妄自的否決自己、認(rèn)為自己不是讀書的料。接著就是找到問題的根源，多讀一些相關(guān)的有趣的書，培養(yǎng)自己的興趣，促使學(xué)習(xí)技能的神經(jīng)聯(lián)結(jié)得以保留下來并良好發(fā)展。當(dāng)然了對于記憶力的培養(yǎng)不是一步登天的，要時(shí)常的溫故，“溫故而知新”這可不是說著玩的?！@同時(shí)，也意味著當(dāng)這些青少年的注意力不能被正常、健康的活動(dòng)所吸引時(shí)，暴力、性、酒精、尼古丁就會(huì)誘惑他們，這些有害的東西對他們大腦的影響是很大的。

學(xué)校的學(xué)習(xí)越來越成為現(xiàn)今接受教育的主要途徑，因此學(xué)校的教育是很重要的，它對于青少年的成長以及今后所辦演的角色起著至關(guān)重要的地位。但就如今的狀況來看，制度化的學(xué)習(xí)、灌輸式的學(xué)習(xí)在學(xué)校里站著主導(dǎo)地位，這導(dǎo)致青少年身心沒有得到良好的發(fā)展，也使得青少年對于學(xué)業(yè)只有盲目性的學(xué)習(xí)。而這種種對青少年會(huì)形成壓力，一旦這壓力超過了他們所承受的范圍就會(huì)使他們產(chǎn)生反抗的心理。而問題（4）對考試的恐懼就是這么一回事，因?yàn)閷W(xué)校、老師、家長對成績的過于看重，使得他們對考試的反感進(jìn)而發(fā)展為對考試的恐懼。記得看過的這么一段材料：有一次，學(xué)校的作業(yè)要用“考”字組成六個(gè)詞，一個(gè)小女孩組了“考試、考卷、考場、考題”就組不出來了，向父親求救。父親讓她好好想想，她想了一會(huì)兒說：“考分。”父親讓她再想想，并特意把“想想”兩個(gè)字加重，意在啟發(fā)她想出“思考”、“考慮”這樣的詞。女兒認(rèn)真想了一會(huì)兒，報(bào)出的答案竟是“月考”。這個(gè)例子也許有點(diǎn)極端，但它促使我們思考：學(xué)校不應(yīng)該只注重于成績。為了促進(jìn)青少年學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是啟發(fā)和促進(jìn)思維能力，使學(xué)生具有邏輯推理以及掌握復(fù)雜抽象概念的能力。“一個(gè)巴掌是啪不響的”對考試的恐懼不僅僅是學(xué)校造成，另一方面也在于學(xué)生自身上。對考試不要認(rèn)為它是母老虎，其實(shí)它只是給予我們一個(gè)改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。不要太看重于成績。

在青少年期，被抑制的戀父戀母情結(jié)轉(zhuǎn)移到了同齡的異性身上，樂于接受他人，尋求與他人建立長期的異性關(guān)系；同時(shí)也開始體會(huì)到自我概念問題的困擾，體驗(yàn)著角色統(tǒng)一與角色混亂的沖突。這時(shí)的青少年極其注重自己的隱私，又由于家長對子女的關(guān)心，回偷看子女的日記、或疑神疑鬼，導(dǎo)致青少年對父母侵犯自己隱私的厭惡。面對這一困擾，采取的方法是“溝通”。父母要對子女有一定的信任，要及時(shí)與他們溝通。

我想只要青少年在遇到問題時(shí)不要太急躁，解決不了就尋求學(xué)校、老師、父母、朋友或是同學(xué)的幫助，即使不能解決問題但也會(huì)學(xué)到一定的技能。

第二篇：談?wù)剬η嗌倌攴缸锏目捶?/a>

我對青少年犯罪的看法近年來，青少年犯罪已成為全社會(huì)注目的大事，青少年犯罪不僅人數(shù)增多，而且涉及面廣，犯罪手段兇殘，法律意識(shí)淡薄。青少年犯罪不是一個(gè)單純的問題，它涉及社會(huì)的方方面面。我認(rèn)為青少年犯罪已經(jīng)成為刻不容緩的問題，全社會(huì)都應(yīng)該引起關(guān)注，關(guān)愛青少年的成長。

從一些媒體上我了解到，很多青少年犯罪大多出于貪利性、享樂性、報(bào)復(fù)性、模仿性、虛榮心、好奇心或哥兒們義氣而產(chǎn)生犯罪動(dòng)機(jī)，且多采用結(jié)伙犯罪形式，犯罪時(shí)缺少預(yù)謀，具有突發(fā)性和隨意性，往往不計(jì)后果。青少年的犯罪從主觀上講是因?yàn)榍嗌倌暾幱谏怼⑿睦碇饾u走向成熟的時(shí)期，尚未形成正確的世界觀和正確觀察社會(huì)的意識(shí)，容易受到各種不良風(fēng)氣和壞思想的影響?？陀^上一是受到社會(huì)風(fēng)氣的不良影響，二是家庭的因素，有些家長過分溺愛子女，有的任意打罵孩子，使孩子感受不到家庭的溫暖，有的家長很少過問孩子的生活、學(xué)習(xí)情況，缺乏對孩子的關(guān)心，造成孩子心靈上的寂寞，為尋求安慰和刺激而走上犯罪道路。當(dāng)然也有學(xué)校的原因，學(xué)校只注重基礎(chǔ)知識(shí)的教育，缺乏法律常識(shí)，道德知識(shí)方面的教育。以成績的好壞來評定一個(gè)學(xué)生的好壞，對成績差的學(xué)生缺乏管理，甚至不愿管理個(gè)別教師由于素質(zhì)較低，教育時(shí)不顧忌青少年的心理承受能力，任意傷害其自尊心，甚至打罵學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，最終脫離學(xué)校，走上犯罪道路。針對上述社會(huì)、家庭、學(xué)校等方面對青少年的不良影響，我認(rèn)為應(yīng)抓好以下幾方面的工作。首先應(yīng)該預(yù)防或排除產(chǎn)生犯罪的因素，重視青少年犯罪的巨大危害性，抓住青少年的心理特點(diǎn)，社會(huì)、家庭、學(xué)校齊抓共

管，積極培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動(dòng)、熱愛學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)他們的法制意識(shí)和道德意識(shí)。其次，學(xué)校要堅(jiān)持把德育放在首位，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有紀(jì)律、有文化、有道德的社會(huì)主義新人，對差生多給予指導(dǎo)，要看到他們的長處，教師要經(jīng)常性地給他們講理想、講人生、講奉獻(xiàn)，不能對他們諷刺、挖苦，更不能一發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就將他們趕出校門，把隱患留給社會(huì)。第三，家庭要擔(dān)負(fù)起預(yù)防青少年犯罪的主要責(zé)任，常和孩子進(jìn)行溝通和交流，或許就會(huì)避免許多不該發(fā)生的人生悲劇。

總之，我認(rèn)為全社會(huì)都應(yīng)該關(guān)注和關(guān)愛青少年的成長，使他們在一個(gè)健康的環(huán)境中充分發(fā)揮青少年的優(yōu)勢，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展、為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：對中國現(xiàn)代教育制度的看法（定稿）

對中國現(xiàn)代教育制度的看法

經(jīng)管系 國貿(mào)專業(yè) 馬亭亭

學(xué)號(hào)4110516128

“我們的學(xué)校為何培養(yǎng)不出杰出人才”這就是著名的錢學(xué)森之問。在考慮這個(gè)問題的同時(shí)，我想，關(guān)于對中國當(dāng)代教育制度的思考與分析是必不可少的我覺得中國的教育制度雖然比我國以前古代科舉考試大有進(jìn)步并且現(xiàn)在也在學(xué)習(xí)西方先進(jìn)教育的制度與體制，但是我們的教育制度存在很大的缺陷與不足。

首先，我們的教育理念貌似是以培養(yǎng)全能學(xué)生為目標(biāo)，總想著要以后的孩子什么都行。這就給兒童教育時(shí)期的他們帶來了很大的負(fù)擔(dān)，他們沒有快樂的童年，沒有自由的青春，有的只是家長，老師，學(xué)校給安排的一次次輔導(dǎo)與考試。還無法辨別對錯(cuò)的他們在千萬父母鋪就的相似道路上跌跌撞撞的過了小學(xué)，過了中學(xué)，然后他們大多數(shù)離開了父母，來到了寄宿的高中，遠(yuǎn)離父母的他們絲毫得不到清閑，他們又被賦予了高考的重任，在書本摞成的教室里掌握做題技巧、考試方法，然后高考，在有地域保護(hù)這個(gè)不公平的條件下，有的人去了清華，有人進(jìn)了?？啤２还降慕逃龡l件下又有不公平的選拔制度，造就了一部分人去了天堂一部分人下了地獄。

另外，伴隨著大學(xué)的擴(kuò)招，大學(xué)的教育方法和理念的缺點(diǎn)也暴露無疑。讓我們來看一下現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況。現(xiàn)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)點(diǎn)就不對——學(xué)習(xí)就是為了考試，與考試有關(guān)的就學(xué)，與考試無關(guān)的就不學(xué)；還有的同學(xué)干脆就沒學(xué)，天天沉迷在游戲中，浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)生命；大學(xué)生在考場上作弊成風(fēng)，每次考完試，地上總是撒滿了縮印版的小抄——現(xiàn)代科技為廣大學(xué)子們“造?！卑?！有一大部分學(xué)生沒有踏踏實(shí)實(shí)的將自己本專業(yè)的學(xué)識(shí)與技能學(xué)好，而是靠著渾水摸魚，投機(jī)取巧通過考試，而且大學(xué)也沒有多少活動(dòng)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和務(wù)實(shí)精神。

中國的教育是極為刻板的，因?yàn)樵谥袊逃紫纫馕吨鴮?quán)威的順從。在中國的這種教育制度下，撐死也出不了愛因斯坦這樣的人的，因?yàn)橹袊膶W(xué)生只敢去想老師教過的知識(shí)，老師沒教過的知識(shí)，那是從來不敢想的。如果你自己有了什么新的想法，一定想在試卷上顯擺一下，馬上就會(huì)被打上一個(gè)紅紅的大叉。在中國的中小學(xué)教育中，有許許多多的大笑話。比如中學(xué)的現(xiàn)代文閱讀，有一位作家（余華）他的一篇文章被選做了現(xiàn)代文閱讀題的材料，他的兒子被題目難住了，就讓爸爸幫著做，結(jié)果爸爸全做錯(cuò)了！真的，各位如果不相信，你們立馬去弄一份高考的試卷，把現(xiàn)代文閱讀做一下，憑你什么大學(xué)中文系教授、博士的，全部叫你人仰馬翻！你就是魯迅、郭沬若來了也白搭。老師的答案是不容爭辯的。還有我們的政治課，那哪里有一點(diǎn)嚴(yán)肅可言，簡直就是世上下流和弱智的同義詞。真難為這些老師這么些年是怎么教過來的。就是自然科學(xué)，它的死板與教條也讓人難于忍受。只要是高考中曾出現(xiàn)過的題目，只要是高考曾經(jīng)定下的答題標(biāo)準(zhǔn)，你就不能有任何改動(dòng)，明明你是對的都不行！

在這樣的一種氛圍之下，我們怎么能出什么諾貝爾獎(jiǎng)？除了教出

一大批亦步亦趨的蠢貨之外，這樣的教育還能干什么？這一切的根源在哪里，就在于儒教對權(quán)威的迷信和對師道尊嚴(yán)的盲目提倡。而這又是儒教“明人倫”理念的惡果之一。所以說在我們當(dāng)今的教育制度下還殘存著封建教育的陰影和束縛。

對于最近鬧得滿城風(fēng)雨的南科大事件，我想就是教育的一次非常好的探索，雖然努力的是一位老人而不是中國政府，但是，這也告訴我們中國教育的探索還是永無止境的，中國的教育還不是一潭死水。

綜上所述，我覺得，在現(xiàn)今的教育制度下中國教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該反省反思而后學(xué)習(xí)先進(jìn)、符合創(chuàng)造人才的教育體制與理念，將中國教育、科教興國方案提升到一個(gè)新的領(lǐng)域。

第四篇：談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)對青少年負(fù)面影響的看法

談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)對青少年負(fù)面影響的看法，和解決這一問題的建議

1、對于青少年“三觀”形成構(gòu)成潛在威脅。青少年很容易在網(wǎng)絡(luò)上接觸到資本主義的宣傳論調(diào)、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價(jià)值觀極易發(fā)生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。

2、網(wǎng)絡(luò)改變了青年在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式。青少年在網(wǎng)上公開、坦白地發(fā)表觀點(diǎn)意見，要求平等對話，對青少年工作者的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作的效果往往不能達(dá)到預(yù)期。同時(shí)，上網(wǎng)使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識(shí)淡薄，個(gè)人自由主義思潮泛濫。

3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識(shí)。有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)上信息47%與色情有關(guān)，六成左右的青少年在網(wǎng)上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個(gè)人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟(jì)的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識(shí)，污染青少年心靈，誤導(dǎo)青少年行為。

4、網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數(shù)青少年瀏覽黃 色和非法網(wǎng)站，利用虛假身份進(jìn)行惡意交友、聊天。另一方面網(wǎng)絡(luò)犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行 和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年 為主，大多數(shù)動(dòng)機(jī)單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。另外，有關(guān)網(wǎng)絡(luò) 的法律制度不健全也給青少年 違法犯罪以可乘之機(jī)。對策建議

1.倡導(dǎo)自我節(jié)制

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代更需要具有理性自律和人文關(guān)懷雙重人格魅力的人,學(xué)習(xí)者只有認(rèn)識(shí)了這一點(diǎn),才能充分考慮人與社會(huì)的良性互動(dòng),科學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng),收攏個(gè)人放縱的意志欲求,以理性取代任性,以道德化的網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)作取代肆意踐踏網(wǎng)絡(luò)資源的行為。基于此,教育者在向?qū)W生傳授知識(shí)和技術(shù)的同時(shí),還應(yīng)注重對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)。幫助學(xué)生建立良好的道德觀念,形成正確的人生觀、道德價(jià)值觀和世界觀;重視培養(yǎng)學(xué)生的是非判斷能力,增強(qiáng)他們的道德敏銳性和道德鑒別力,最終達(dá)到使學(xué)生能夠自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面因素的影響和侵蝕的目的,讓學(xué)生真正成為信息時(shí)代需要的人才。

2.加強(qiáng)學(xué)生管理

高校管理是一個(gè)十分重要的外部環(huán)境因素。譬如可以開設(shè)一些相關(guān)的課程,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德感、理智感和高尚的美感;培養(yǎng)學(xué)生自覺的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí),加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。讓學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)上信息垃圾以及宣揚(yáng)淫穢等不良價(jià)值觀的網(wǎng)站的危害性。另外,在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容的開發(fā)時(shí)應(yīng)對情感互動(dòng)作相對獨(dú)立的設(shè)計(jì),綜合考慮教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者、交互技術(shù)等各個(gè)因素,將情感互動(dòng)真正作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的一個(gè)要素整合到整個(gè)教學(xué)過程中,從而建立和完善促進(jìn)情感互動(dòng)的機(jī)制。再者適當(dāng)?shù)叵拗茖W(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間,達(dá)到有節(jié)制地利用網(wǎng)絡(luò)的目的。

3.提高教師素質(zhì)

教育者必須適應(yīng)新的形勢,實(shí)現(xiàn)觀念上的轉(zhuǎn)變,要從戰(zhàn)略高度重視網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生情感的影響,以開放的心態(tài)正視網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生情感帶來的消極作用。為此,教師要更新幾種觀念:一是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程將取代傳統(tǒng)教學(xué)過程的思想。二是傳統(tǒng)教學(xué)過程排斥網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程的思想。三是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程與傳統(tǒng)教學(xué)過程不相容的思想。同時(shí),強(qiáng)化教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù),可定期組織相關(guān)教師進(jìn)行培訓(xùn),將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)作為教師教學(xué)必備技能來抓,從而保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠達(dá)到預(yù)期的效果。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,以計(jì)算機(jī)為技術(shù)基礎(chǔ)的現(xiàn)代教學(xué)手段必將會(huì)滲透到各學(xué)科和各課程教學(xué)中,基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式是集合現(xiàn)代新技術(shù)的一種教學(xué)方式。如何更新教育觀念,熟練掌握信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育,是教育工作者面臨的一項(xiàng)新挑戰(zhàn)。

劉 鑫 河北省唐山市第八中學(xué)

【摘 要】信息社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂的重要平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)對青少年的身心健康有正面的影響

也有負(fù)面的影響，面對網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)，我們要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極影響，把負(fù)面影響削弱到最小。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 青少年 正面影響 負(fù)面影響

【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2010）07－0062－02 江澤民同志指出：“信息技術(shù)的發(fā)展，使人們的學(xué)習(xí)和交流打破了過去的時(shí)空界限，為人類能力的提高和發(fā)揮作用帶來了新的空間?！庇?jì)算機(jī)與因特網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，帶來了網(wǎng)絡(luò)世界全新的人際互動(dòng)模式，網(wǎng)絡(luò)已成為青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂的重要平臺(tái)。但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，對此，我們進(jìn)行了調(diào)查，以期能夠引導(dǎo)青少年在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中趨利避害，健康成長。據(jù)CNNIC 調(diào)查數(shù)據(jù)，我國共有青少年網(wǎng)民1.67 億人，占網(wǎng)民總數(shù)的55.9%，其中未成年網(wǎng)民占55.6%。據(jù)CNNIC 調(diào)查數(shù)據(jù)，青少年在網(wǎng)吧上網(wǎng)的比例為57.5%，其中，有48.4%的中學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)。在青少年網(wǎng)民中，有9.72%的人有網(wǎng)癮，即1600多萬青少年有網(wǎng)癮；大約87%的網(wǎng)癮青少年是對網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。

調(diào)查顯示，我國22 歲以下的網(wǎng)絡(luò)游戲用戶占到了總體的52.5%。和傳統(tǒng)游戲相比，網(wǎng)絡(luò)游戲有非常大的吸引力和特殊性。青少年接觸了網(wǎng)絡(luò)游戲以后，誰來指導(dǎo)他們，怎么樣去引導(dǎo)他們？筆者在2008 年工作期間，對某班51 名學(xué)生的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，走讀學(xué)生家庭中有95%的家庭每天都要上網(wǎng)，在這些家庭中90%以上的家長在適當(dāng)監(jiān)督或不監(jiān)督的情況下允許孩子上網(wǎng)，家長愿意通過已有的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)獲得孩子的生活成長資訊，但同時(shí)存在著許多影響學(xué)生健康成長的問題。

一 網(wǎng)絡(luò)的正面影響

互聯(lián)網(wǎng)為未成年人提供了求知和求學(xué)的廣闊空間。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡(luò)為求知學(xué)習(xí)提供了廣闊平臺(tái)，學(xué)習(xí)者在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能接受高等教育。這對于處在應(yīng)試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的方式。為未成年人獲得各種信息提供了新的渠道，增強(qiáng)未成年人的社會(huì)參與度，開發(fā)未成年人內(nèi)在的潛能，通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們的人際交流的能力；通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養(yǎng)。有助于未成年人不斷提高自身技能，拓寬未成年人的思路和視野，提高青少年綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使青少年的政治視野、知識(shí)范疇更加廣闊，從而有利于他們?nèi)蛞庾R(shí)的形成。加強(qiáng)未成年人之間的交流和溝通，開拓青少年全球視野，從而提高青少年綜合素質(zhì)。

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育工作。教育者可以以網(wǎng)友的身份和青少年在網(wǎng)上“毫無顧忌”地進(jìn)行真實(shí)的交流，這對于德育工作者摸清、摸準(zhǔn)青少年的思想并開展正面引導(dǎo)和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由于網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有實(shí)時(shí)性和交互性的特點(diǎn)，青少年可以同時(shí)和多個(gè)教育者或教育信息保持快速互動(dòng)，從而提高思想互動(dòng)的頻率，提高教育效果；由于網(wǎng)絡(luò)信息具有可下載性、可儲(chǔ)存性延時(shí)性等特點(diǎn)，可延長教育者和受教育者思想互動(dòng)的時(shí)間，為青少年提供“全天候”的思想引導(dǎo)和教育。還可以網(wǎng)上相約，網(wǎng)下聚會(huì)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上德育工作的引導(dǎo)和補(bǔ)充，從而及時(shí)化解矛盾，起到溫暖人心、調(diào)動(dòng)積極性、激發(fā)創(chuàng)造力的作用。

二 網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響

第一，豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)極大地豐富了未成年人的精神世界，同時(shí)形形色色的思潮、觀念也充斥其間，給未成年人的思想成長帶來了一定的負(fù)面影響。未成年人的人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，可塑性強(qiáng)，容易受到外來思想的沖擊。如網(wǎng)絡(luò)迷信的泛濫，使許多還不具備正確判別某些復(fù)雜事物能力的未成年人深受其害。

第二，網(wǎng)絡(luò)改變了青年在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式。青少年在網(wǎng)上公開、坦白地發(fā)表觀點(diǎn)意見，要求平等對話，對青少年工作者的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作的效果往往不能達(dá)到預(yù)期。未成年人的權(quán)威崇拜還可能因此由傳統(tǒng)的“長輩權(quán)威”向“網(wǎng)絡(luò)權(quán)威”轉(zhuǎn)移。同時(shí)，上網(wǎng)使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識(shí)淡薄，個(gè)人自由主義思潮泛濫。

第三，信息垃圾弱化青少年的思想道德意識(shí)。

有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)上信息47%與色情有關(guān)，六成左右的青少年在網(wǎng)上無意接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個(gè)人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟(jì)的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識(shí)，污染青少年心靈，誤導(dǎo)青少年行為。

第四，師長和社會(huì)團(tuán)體的功能弱化，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)所虛構(gòu)出來的新英雄、新偶像比現(xiàn)實(shí)的權(quán)威偶像更富有吸引力（如網(wǎng)絡(luò)游戲中的俠客、互聯(lián)網(wǎng)黑客等），隨著網(wǎng)絡(luò)的大眾化，網(wǎng)絡(luò)黑客也越來越常見，并且成為不少未成年網(wǎng)民的崇拜偶像。但是這些新英雄、新偶像所傳達(dá)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)規(guī)范卻往往是暴力、征服、唯我獨(dú)尊、兵不厭詐、投機(jī)取巧等有悖于社會(huì)規(guī)范的錯(cuò)誤觀念，這就容易造成未成年人標(biāo)準(zhǔn)紊亂、喪失社會(huì)責(zé)任感、產(chǎn)生角色認(rèn)同危機(jī)或發(fā)生角色混淆。

第五，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數(shù)青少年瀏覽黃色和非法網(wǎng)站，利用虛假身份進(jìn)行惡意交友、聊天；另一方面網(wǎng)絡(luò)犯罪增多，例如，傳播病毒、黑客入侵、通過銀行和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年為主，大多數(shù)動(dòng)機(jī)單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。另外，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律制度不健全也給青少年違法犯罪以可乘之機(jī)。

三 盡量減小負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)對青少年的身心健康的負(fù)面影響是顯而易見的，面對網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)，我們不能因噎廢食，如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極影響，把負(fù)面影響削弱到最小呢？

第一，學(xué)校教育結(jié)合家庭教育，堅(jiān)持以“導(dǎo)”為主，“堵”為輔，做到“堵導(dǎo)”結(jié)合。學(xué)校方面，教師在教學(xué)中履行好班集體領(lǐng)導(dǎo)的角色，在學(xué)科教學(xué)中有意識(shí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)體系滲透相關(guān)心理教育因素，促進(jìn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下健康成長。對于家長，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，多了解互聯(lián)網(wǎng)，辯證的看待互聯(lián)網(wǎng)，同時(shí)要留出更多的時(shí)間去關(guān)心、教育、引導(dǎo)孩子。對于學(xué)校，要更多地配備上網(wǎng)條件，教授青少年健康上網(wǎng)的技能，提高青少年對不良信息和行為的辨別及抵制能力。

第二，切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)上文明行為規(guī)范建設(shè)。廣泛開展以宣傳《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》為主題的各項(xiàng)活動(dòng)，積極引導(dǎo)青少年遵守網(wǎng)絡(luò)道德，提倡“五要五不”，即：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，不隨意約見網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。努力創(chuàng)造干凈、健康、文明、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

第三，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年思想教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，充分利用學(xué)校心理輔導(dǎo)體系，促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展，使學(xué)生以正確的心態(tài)接受網(wǎng)絡(luò)教育。另外，還要著重加強(qiáng)對青少年的社會(huì)化教育，提高青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力，使他們勇敢地直面現(xiàn)實(shí)世界，積極投入到改造社會(huì)的實(shí)踐中去。

第四，培養(yǎng)一批適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求的青少年工作者。調(diào)查顯示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不會(huì)用電腦，38.4%的人根本沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)，這種情況很難適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育要求，所以，我們必須加強(qiáng)對青少年工作者隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，讓他們盡快掌握和互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的知識(shí)和技能，豐富自己的知識(shí)容量，改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解青少年的所思所想，這樣才能使教育工作更具有針對性。

第五，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。建立學(xué)生自己的個(gè)人及班級博客、QQ 群，以“主題鮮明、形式活潑、清新高雅、健康向上”的風(fēng)格對青少年進(jìn)行正面教育。青少年本人，要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，理性地對待互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)游戲，更多地使用互聯(lián)網(wǎng)來幫助自己學(xué)習(xí)。

第六，社會(huì)方面，政府要建立更完善的法律體系，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容與服務(wù)提供商要提高網(wǎng)上內(nèi)容質(zhì)量，網(wǎng)吧業(yè)主要嚴(yán)格執(zhí)行上網(wǎng)服務(wù)場所管理規(guī)定，禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。

第七，取消網(wǎng)絡(luò)游戲并不能從根本上解決問題，筆者覺得在嚴(yán)格的制度管理下開發(fā)文明積極向上內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)游戲更有效。只有多管齊下，全社會(huì)共同努力，才能改變目前青少年上網(wǎng)不安全的現(xiàn)狀，也才能在將來隨著網(wǎng)民規(guī)模的繼續(xù)擴(kuò)大，不會(huì)出現(xiàn)更多的青少年網(wǎng)癮者。真心希望如此，讓我們從現(xiàn)在做起吧。

第五篇：大學(xué)生對青少年犯罪的看法報(bào)告

大學(xué)生對青少年犯罪的看法報(bào)告

主題：大學(xué)生對青少年犯罪的看法 調(diào)查時(shí)間： 調(diào)查地點(diǎn)： 調(diào)查對象： 調(diào)查方式： 調(diào)查人員：

青少年作為祖國的未來、民族的希望，他們的素質(zhì)如何，將直接決定著中華民族的命運(yùn)。但是，當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)狀卻不得不讓我們?yōu)樽鎳奈磥頁?dān)憂，在我國，青少年犯罪從總體上呈現(xiàn)居高不下的局面，而且出現(xiàn)了手段成人化、年齡低齡化、團(tuán)伙化、高智商化等新特點(diǎn)。

為了探求青少年犯罪呈現(xiàn)的一些特點(diǎn)，我們組利用周末期間“大學(xué)生對青少年犯罪的看法”進(jìn)行了調(diào)查。以下是我們組整理的一些觀點(diǎn)，希望能為社會(huì)預(yù)防青少年犯罪盡點(diǎn)綿薄之力。

一、調(diào)查過程

(一)青少年犯罪的特點(diǎn)

1.青少年犯罪呈上升趨勢,且年齡前移。

對青少年犯罪，國內(nèi)權(quán)威觀點(diǎn)認(rèn)為：青少年犯罪率高，犯罪性質(zhì)日趨嚴(yán)重，犯罪類型復(fù)雜性和犯罪動(dòng)機(jī)惡劣性；團(tuán)伙犯罪突發(fā)；中小學(xué)生流失犯罪不斷增多，犯罪向低齡化發(fā)展；青少年重新犯罪率上升；犯罪手段成人化、智能化等。我市近年來，青少年犯罪逐步呈現(xiàn)以上趨勢。

2.青少年違法犯罪以侵財(cái)犯罪為主,盜竊、搶劫等居高不下。

由于青少年沒有勞動(dòng)收入，又貪圖生活享樂，任意揮霍，故青少年犯罪中仍以侵財(cái)犯罪為主。從調(diào)查看，青少年犯罪的多發(fā)類型主要有:盜竊、搶劫、搶奪、傷害、敲詐、強(qiáng)奸等。當(dāng)前，受社會(huì)上一部分人“瀟灑”消費(fèi)、超前消費(fèi)等觀念的影響，部分青少年產(chǎn)生了強(qiáng)烈的或畸形的物質(zhì)欲望，盲目追求享樂，當(dāng)通過正當(dāng)渠道不能滿足其欲望時(shí)，往往是通過盜竊、搶劫等不正當(dāng)途徑來獲取。

3.文化素質(zhì)不高

青少年犯罪者的文化素質(zhì)不高，大部分為中低等文化程度。青少年犯罪中，大都接受文化教育少，好多人小學(xué)期間就輟學(xué)，甚至就沒上過學(xué)，初中及以下文盲、半文盲占90%以上。

4.家庭環(huán)境對違法犯罪有重大影響。

不良的家庭環(huán)境則會(huì)導(dǎo)致子女的人格發(fā)育不健全，成為青少年犯罪的客觀因素。不健康家庭中，有的父母離異或早亡；有的父母關(guān)系一般或較差、家庭關(guān)系不和睦；有的家庭其他成員是罪犯，或者行為品德不端以及酗酒；有的父母態(tài)度專橫、溺愛過度或者過分干涉；有的家庭父母失業(yè)、家庭收入低，生活貧困。離婚率的增長使相當(dāng)一部分青少年生活在單親家庭中，由于缺乏家庭溫暖，會(huì)在不同程度上扭曲他們的人格和行為，他們或者被壞人引誘誤入歧途，或者內(nèi)心對社會(huì)不滿而產(chǎn)生報(bào)復(fù)社會(huì)的心理并走向犯罪，或者因受繼父（母）歧視而流入社會(huì)，走上違法犯罪的道路。惡劣的家庭環(huán)境和不稱職的父母是導(dǎo)致孩子犯罪的直接原因。

（二）自身原因

1.青少年犯罪的原因

青少年自身素質(zhì)的好壞是決定其是否違法犯罪的關(guān)鍵。一些青少年自身素質(zhì)不高，抵御能力差。其自身的世界觀、人生觀和價(jià)值觀不健全，存在游手好閑、惹事生非等不良嗜好和品行，自身性格的缺陷，心理的不成熟，以及自身生活的需要、人格尊嚴(yán)得不到滿足，加上法律觀念的缺乏等等，一旦受到外界因素的影響、刺激，很容易走向犯罪的道路。

2.學(xué)校教育體制存在缺陷

學(xué)校是培養(yǎng)青少年的重要場所，教育是主導(dǎo)力量。然而，在我們的學(xué)校教育工作中，學(xué)校、老師為了成績、為了升學(xué)率，存在著注重抓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、忽視思想品德教育的傾向。少數(shù)教師對犯錯(cuò)誤的學(xué)生動(dòng)輒訓(xùn)斥、挖苦、強(qiáng)制采取懲罰，嚴(yán)重地傷害學(xué)生的自尊心和自信心，使他們產(chǎn)生對立情緒。個(gè)別學(xué)校干脆把犯了錯(cuò)誤的學(xué)生趕出校門，放棄學(xué)校的教育責(zé)任，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去接觸社會(huì)上的不良影響，這些都給學(xué)生的品德不良發(fā)展留下了重大隱患。

3.家庭原因

父母是孩子的第一老師，家庭是人生的第一課堂，青少年的成長受家庭的影響十分巨大。然而調(diào)查顯示，近年來隨著中國的離婚率逐年上升，單親家庭也越來越多，父母離異后對孩子缺少關(guān)愛，有的家長覺得內(nèi)疚因此從小嬌慣縱容孩子，而有的家長不負(fù)責(zé)任對其放任自流，支離破碎的家庭關(guān)系給孩子蒙上了沉痛的心理陰影，讓孩子很難再相信他人，養(yǎng)成其自我、叛逆的性格。有的家長工作太忙，或者外出打工，平日很少對孩子的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行照顧和監(jiān)督，由于缺少關(guān)愛和照看，孩子很容易受到社會(huì)上不良青年的影響和誘導(dǎo)，并跟隨其抽煙、打架甚至吸毒，最終走向違法犯罪的道路。

4.社會(huì)原因

社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象對青少年的影響是不能忽視的，尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，許多充斥著大量的封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情及其它不健康內(nèi)容的視頻、書籍和音像制品等腐蝕著青少年的思想。一些營業(yè)性的歌舞廳、網(wǎng)吧等娛樂場所，非法接納未成年人進(jìn)入，致使一些青少年沉迷墮落，甚至為此逃學(xué)曠課。另外，腐敗現(xiàn)象對當(dāng)代青少年的影響越來越顯著。以權(quán)謀私、貪污受賄和走后門拉關(guān)系，使一些青少年也耳濡目染，導(dǎo)致一些“富二代”、“官二代”仰仗自己父母有權(quán)優(yōu)勢，便肆無忌憚、為所欲為。除此之外，帶有黑社會(huì)性質(zhì)的一些組織、個(gè)人也常常誘導(dǎo)青少年誤入歧途。一些青少年跟著社會(huì)上所謂的“大哥”，整天不務(wù)正業(yè)、打架斗毆，甚至學(xué)會(huì)坑蒙拐騙，最終很容易發(fā)展成為集體犯罪。

5.法律原因

《中國未成年人保護(hù)法》規(guī)定：“營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場所，有關(guān)主管部門和經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)采取措施，不得允許未成年人進(jìn)入;嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品”。而事實(shí)上，許多利欲熏心的老板仍然知法犯法，任由未成年人出入網(wǎng)吧、游戲廳等場所。有的司法部門更是睜一只眼閉一只眼。另外國家還規(guī)定：“對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其家長或者其他監(jiān)護(hù)人加以管教?！闭怯捎诜蓪ξ闯赡耆说倪^分包容，導(dǎo)致他們做事肆無忌憚、不負(fù)責(zé)任，即便是違法犯罪也不會(huì)受到刑事處罰。有的“黑幫”正是利用法律這一漏洞，雇傭培養(yǎng)未成年人作為“打手”，甚至讓他們?nèi)尳?、殺人?/p>

（三）預(yù)防青少年犯罪的對策

青少年犯罪應(yīng)該引起有關(guān)部門、社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同關(guān)注，只有多方配合、形成合力，打擊和預(yù)防并重才能有效地進(jìn)行綜合治理、標(biāo)本兼治。

1、青少年自身要加強(qiáng)防御措施

要有效的進(jìn)行預(yù)防和控制青少年違法犯罪，對青少年本身來說應(yīng)加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。提高自己辨別是非，抵御外界感染和誘惑的能力，學(xué)會(huì)去控制自己，不要感情用事。青少年還應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，了解和學(xué)習(xí)法律法規(guī)，在學(xué)習(xí)中增長見識(shí)，提升自己。這樣，他們就有了充實(shí)的課余文化生活，不會(huì)整天無所事事的閑逛、打架或斗毆。青少年自身素質(zhì)的提高和預(yù)防措施的加強(qiáng)，是預(yù)防青少年違法犯罪的根本之路。

2、改善家庭教育環(huán)境

家庭教育是人的一生中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對青少年的成長與人格的形成具有至關(guān)重要的作用，家長要努力營造家庭教育的良好氛圍。作為家長，首先，要改變教育孩子的錯(cuò)誤觀念，要多與孩子溝通，了解他們的想法，還要多同學(xué)校聯(lián)系，了解孩子們在學(xué)校的具體情況。這樣，就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們身上所存在的問題，并想辦法去解決。同時(shí)，家長們既不能過于溺愛孩子對他們放縱不管；也不能以粗暴的方式教育孩子，避免孩子產(chǎn)生逆反心理。其次，家長要提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化家庭環(huán)境。家長在家中要起好榜樣示范的作用，自己應(yīng)該以身作則不要將不好的習(xí)慣帶回家，不要在家里吵鬧，影響孩子的身心健康，要努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。優(yōu)秀的家長和優(yōu)良的家庭環(huán)境，會(huì)對孩子有著潛移默化的影響。最后，家長要加大對孩子的監(jiān)護(hù)力度，多關(guān)心孩子們的言行舉止，以及他們的心理動(dòng)向，多抽出一些時(shí)間去陪伴關(guān)心孩子。孩子需要家長的陪伴與關(guān)心，讓他們感受到家的溫暖，這樣就不易產(chǎn)生孤僻的性格，對他們的健康成長有積極影響。

3、學(xué)校應(yīng)切實(shí)負(fù)起責(zé)任

學(xué)校是家庭的延伸，在對青少年進(jìn)行教育、預(yù)防青少年犯罪、引導(dǎo)青少年健康成長方面起著至關(guān)重要的作用。

加強(qiáng)對青少年思想品德教育和控制教育。學(xué)校和家長應(yīng)加強(qiáng)對青少年的人生觀、世界觀的教育。時(shí)刻把握住他們的思想脈搏，經(jīng)常性地進(jìn)行法制教育，以提高他們辨別“是”、“非”的能力。還要有意識(shí)地磨煉他們的心理素質(zhì)，讓他們進(jìn)行健康有益的活動(dòng)來充實(shí)自己。

4、營造良好的社會(huì)環(huán)境

社會(huì)應(yīng)該為青少年提供健康向上的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。預(yù)防和控制青少年違法犯罪應(yīng)動(dòng)員社會(huì)力量，形成合力，為青少年提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。

1)對于少數(shù)地方文化市場屢禁不止的黃、賭、毒現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持不懈地進(jìn)行嚴(yán)厲整頓，加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)管。對嚴(yán)重危害社會(huì)秩序的的犯罪分子應(yīng)加大打擊力度，不斷凈化青少年成長的良好社會(huì)環(huán)境。創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，有利于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

2)要大力宣傳和弘揚(yáng)積極正面的先進(jìn)事件，形成良好的社會(huì)氛圍。大張旗鼓的宣傳有

利于青少年健康成長的文化，推進(jìn)青少年的思想建設(shè)，改良社會(huì)風(fēng)氣。

3)要進(jìn)一步完善相關(guān)法律。健全、完善的法制，是預(yù)防青少年違法犯罪的有力保障，有關(guān)執(zhí)法機(jī)關(guān)和職能部門應(yīng)在完善的法制體系下規(guī)范高效、以人為本地做好對青少年的批評教育工作。

二、收獲

1.通過本次調(diào)查我們認(rèn)為要增強(qiáng)對失足青少年的關(guān)注度，加強(qiáng)對他們的幫助工作。社會(huì)各方面都真誠地關(guān)心違法犯罪的青少年，在他們違法犯罪后，不能對他們棄之不理。要將著眼點(diǎn)放在對他們的感化、挽救上，只有主動(dòng)去關(guān)心、愛護(hù)他們，才能使他們早日回歸家庭，成為社會(huì)的正常一員。

2.我們堅(jiān)信，有我們優(yōu)越的社會(huì)主義制度，有我們黨的深切關(guān)懷，有全社會(huì)的高度重視，有各行各業(yè)采取的綜合治理，青少年發(fā)展的社會(huì)環(huán)境一定能夠進(jìn)一步得到優(yōu)化，處于困境中的青少年一定能夠得到有效的保護(hù)。