第一篇：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位博士培養(yǎng)方案

臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

依據(jù)我校《臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案》（校發(fā)【2011】36號(hào)）等文件精神，為保證臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量,結(jié)合本專業(yè)實(shí)際，制定本培養(yǎng)方案。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

（一）擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，熱愛祖國，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，身體健康，愿為我國現(xiàn)代化建設(shè)和臨床醫(yī)學(xué)事業(yè)作出貢獻(xiàn)而奮斗。

（二）具有較嚴(yán)密的邏輯思維和較強(qiáng)的分析問題、解決問題的能力，熟練地掌握臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)科的臨床技能，能獨(dú)立處理本學(xué)科常見疑難問題，能對下級(jí)技師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，達(dá)到或基本達(dá)到主管技師的臨床工作水平。

（三）掌握臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)科堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的臨床檢驗(yàn)專業(yè)知識(shí)。

（四）具有從事臨床檢驗(yàn)科學(xué)研究工作的能力，能緊密結(jié)合臨床實(shí)踐，選定科研課題，實(shí)施科學(xué)研究，完成一篇具有一定臨床應(yīng)用價(jià)值的學(xué)位論文并通過答辯。

（五）掌握一門外國語，能熟練閱讀臨床檢驗(yàn)專業(yè)外文資料，具有一定的聽、說和寫作能力。

二、學(xué)制和培養(yǎng)方式

臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)制為3年?；A(chǔ)理論課學(xué)習(xí)時(shí)間半年，臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)相關(guān)臨床專業(yè)理論及診療技能訓(xùn)練為一年半，培養(yǎng)方向?qū)ｉT研修（含論文工作）為一年。

三、研究方向

（一）臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)

（二）臨床微生物學(xué)檢驗(yàn)

（三）臨床血液學(xué)檢驗(yàn)

（四）臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)

（五）臨床輸血檢驗(yàn)

（六）臨床分子診斷學(xué)

四、課程體系設(shè)臵

（一）公共必修課：

課程名稱 1.自然辯證法 18 1.5 2.中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究 36 3 3.英 語 144 12 4.統(tǒng)計(jì)學(xué)及SPSS軟件應(yīng)用 70 5(二)核心課程

課程名稱

1.檢驗(yàn)與臨床 30 2 2.臨床實(shí)驗(yàn)室管理 30 2

（三）專門課程

課程名稱 1.臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)研究進(jìn)展 30 2 2.臨床微生物學(xué)檢驗(yàn)研究進(jìn)展 30 2 3.臨床分子生物學(xué)診斷原理與實(shí)踐 30 2 4.臨床血液學(xué)檢驗(yàn)研究進(jìn)展 30 2 2

學(xué)時(shí) 學(xué)分 學(xué)時(shí) 學(xué)分 學(xué)時(shí) 學(xué)分 開課單位

社會(huì)科學(xué)部 社會(huì)科學(xué)部 外國語言學(xué)系 公共衛(wèi)生學(xué)系 開課單位 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系 開課單位 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系

5.臨床生物化學(xué)研究進(jìn)展 30 2 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系 6.臨床輸血檢驗(yàn)研究進(jìn)展 30 2 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系

（四）公共選修課

課程名稱 學(xué)時(shí) 學(xué)分 開課單位 1.科研方法 15 1 公共衛(wèi)生學(xué)系 2.文獻(xiàn)檢索 15 1 圖書館 3.醫(yī)學(xué)行為學(xué) 15 1 心理學(xué)系

（五）自學(xué)參考書及有關(guān)文獻(xiàn)：

《全國臨床檢驗(yàn)操作規(guī)程》（第三版）、《今日臨床檢驗(yàn)學(xué)》、《當(dāng)代血液分析技術(shù)與臨床》、《臨床化學(xué)診斷方法大全》、《臨床微生物手冊》（美國第七版）。

五、培養(yǎng)要求

（一）臨床專業(yè)理論與診療技能訓(xùn)練（一年半）1.核心課程、專業(yè)英語學(xué)習(xí)及要求（半年）

臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)核心課程及專業(yè)英語學(xué)習(xí)，由培養(yǎng)單位統(tǒng)一組織實(shí)施?？己艘栽嚲砜荚嚪绞竭M(jìn)行量化評分，考核成績≥60分為合格，每門核心課程考試合格可獲得2學(xué)分，專業(yè)外語考試合格可獲得1學(xué)分，不合格者將延長學(xué)習(xí)時(shí)間，并進(jìn)行補(bǔ)考。

2.臨床診療技能基本訓(xùn)練及要求（一年）

本階段為二級(jí)學(xué)科基礎(chǔ)訓(xùn)練，以二級(jí)學(xué)科的各專業(yè)輪轉(zhuǎn)為主，兼顧相關(guān)科室。研究生通過培訓(xùn)，掌握本專業(yè)各種檢測項(xiàng)目的基本實(shí)驗(yàn)診斷原理、方法與技巧，分析前、中、后質(zhì)量控制和實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋等；了解臨床各科常見病、多發(fā)病的病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)診斷和鑒別診斷等。

培訓(xùn)方法：在臨床實(shí)驗(yàn)室及相關(guān)科室小范圍內(nèi)輪轉(zhuǎn)，每輪轉(zhuǎn)完一個(gè)科室，由科室指導(dǎo)小組對其進(jìn)行定性考核，并填寫轉(zhuǎn)科考核表，考核合格者方可出科繼續(xù)輪轉(zhuǎn)。在臨床技能訓(xùn)練中應(yīng)注重文獻(xiàn)檢索、搜集資料、數(shù)據(jù)處理、方法學(xué)評價(jià)、循證檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)等臨床科研能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)獨(dú)立思維和分析解決問題的能力。輪轉(zhuǎn)全部結(jié)束最終考核合格者方可進(jìn)入整理資料、數(shù)據(jù)處理及撰寫論文階段。

輪轉(zhuǎn)科室具體時(shí)間安排及要求：

輪轉(zhuǎn)專業(yè)包括臨床檢驗(yàn)學(xué)基礎(chǔ)、臨床化學(xué)檢驗(yàn)、臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)、臨床微生物學(xué)檢驗(yàn)、臨床血液學(xué)檢驗(yàn)、臨床輸血檢驗(yàn)、臨床分子生物學(xué)檢驗(yàn)。選擇參加專業(yè)查房和巡診的科室為內(nèi)科、兒科、傳染科、急診科、普外科等。必要時(shí)可結(jié)合與檢驗(yàn)項(xiàng)目有關(guān)的科室參加查房。三年共要求參加查房至少20次，參加科室巡診4次。臨床檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室（2個(gè)月）要求掌握：

1.血液標(biāo)本的采集與抗凝（毛細(xì)血管、靜脈采血技術(shù)、不同抗凝劑的選擇）。

2.手工法及自動(dòng)血細(xì)胞分析儀進(jìn)行血紅蛋白、白細(xì)胞、紅細(xì)胞檢查，各項(xiàng)血液分析參數(shù)的應(yīng)用及結(jié)果解釋；自動(dòng)血球計(jì)數(shù)儀校準(zhǔn)、操作、保養(yǎng)和維護(hù)，血細(xì)胞直方圖分析,臨檢血細(xì)胞分析的質(zhì)控與作圖，方法學(xué)評價(jià)。

3.血涂片的形態(tài)學(xué)檢查，包括感染、中毒等血象的變化；瘧原蟲檢查，方法學(xué)評價(jià)與質(zhì)量控制。

4.紅細(xì)胞沉降率、網(wǎng)織紅細(xì)胞計(jì)數(shù)、嗜酸性粒細(xì)胞計(jì)數(shù)、血小板計(jì)數(shù)，方法學(xué)評價(jià)與質(zhì)量控制。

5.尿液的理學(xué)、化學(xué)檢查與沉渣鏡檢，泌尿系疾病的尿液檢查特點(diǎn)及鑒別診斷、尿妊娠試驗(yàn)。尿液24h蛋白及糖定量，乳糜尿檢查，本周氏蛋白檢查，Addis計(jì)數(shù)，含鐵血黃素檢查，方法學(xué)評價(jià)與質(zhì)量控制。

6.自動(dòng)尿液分析儀校準(zhǔn)、結(jié)果分析、操作與保養(yǎng)，尿液自動(dòng)分析儀應(yīng)用及尿液質(zhì)控、臨床應(yīng)用評價(jià)。

7.大便外觀描述及顯微鏡檢查，消化道疾病的糞便特點(diǎn)及鑒別診斷，大便潛血試驗(yàn)，方法學(xué)評價(jià)與質(zhì)量控制。

8.腦脊髓液外觀、顏色、透明度、蛋白、糖、氯化物測定，細(xì)胞計(jì)數(shù)與分類，不同神經(jīng)系統(tǒng)疾病腦脊髓液的鑒別診斷，方法學(xué)評價(jià)與質(zhì)量控制。

9.漿膜腔積液外觀、顏色、比重、蛋白檢查及細(xì)胞計(jì)數(shù)與形態(tài)，滲出液與漏出液的鑒別，方法學(xué)評價(jià)與質(zhì)量控制。10.臨床檢驗(yàn)的國內(nèi)外進(jìn)展。臨床血液學(xué)實(shí)驗(yàn)室（2個(gè)月）要求掌握：

1.骨髓涂片、各種細(xì)胞化學(xué)染色和結(jié)果分析，方法學(xué)評價(jià)與質(zhì)量控制。血細(xì)胞發(fā)育理論，血細(xì)胞形態(tài)及免疫表型的變化，各類貧血的發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)及實(shí)驗(yàn)室檢查特點(diǎn)和鑒別要點(diǎn)，白血病的MICM分型理論及臨床應(yīng)用以及國內(nèi)外血液學(xué)方法的新進(jìn)展。

2.止血與血栓的理論，血小板功能障礙及各種凝血障礙性疾病的診斷、鑒別診斷及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室檢查。血液流變學(xué)檢查：血液粘稠度（全血及血漿粘度）測定、體外血栓形成試驗(yàn)、血小板粘附測定、血小板聚集率測定。凝血儀的使用、維護(hù)與保養(yǎng)。方法學(xué)評價(jià)與質(zhì)量控制。

臨床生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（2個(gè)月）要求掌握：

1.各種生化標(biāo)本（血、尿、腦脊髓液、體腔液）的采取，保存與處理。

2.各種生化試劑配制（稱量、pH校正、配制、保存）。3.自動(dòng)生化儀的操作、保養(yǎng)。

4.水、電解質(zhì)與酸堿平衡理論及失衡的判斷。

5.所有生化檢查項(xiàng)目的方法學(xué)原理、參考值、臨床意義和方法學(xué)評價(jià)與質(zhì)量控制。

6.血清酶學(xué)理論，酶動(dòng)力學(xué)法測定相關(guān)理論，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及方法學(xué)評價(jià)與質(zhì)量控制。

7.代謝物酶法及化學(xué)法測定相關(guān)理論及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，方法學(xué)評價(jià)與質(zhì)量控制。

8.參考值、醫(yī)學(xué)決定水平和質(zhì)量控制的理論及應(yīng)用。

9.生化質(zhì)控圖繪制X、SD、CV計(jì)算，生化室內(nèi)及室間質(zhì)評指標(biāo)、問題分析和改進(jìn)措施。臨床免疫實(shí)驗(yàn)室（1.5個(gè)月）

要求掌握：

1.免疫原及抗血清的制備，效價(jià)測定的方法；酶免實(shí)驗(yàn)、熒光免疫實(shí)驗(yàn)、凝集實(shí)驗(yàn)的原理，檢測方法和方法學(xué)評價(jià)與質(zhì)量控制及臨床意義。

2.全自動(dòng)酶標(biāo)儀的原理、操作、維護(hù)與保養(yǎng)。3.速率散射比濁測定儀的原理、操作、維護(hù)與保養(yǎng)。4.免疫電泳技術(shù)。

5.乙肝血清標(biāo)志物的測定（HBsAg、HBsAb、HBeAg、HBeAb、HBcAb）、甲肝、丙肝、和戊肝病毒抗體測定。

6.甲胎蛋白（AFP）、梅毒血清學(xué)檢測（RPR.TPHA）。

7.血清肥達(dá)氏反應(yīng)、外裴氏反應(yīng)、冷凝集試驗(yàn)、嗜異性凝集試驗(yàn)、布氏桿菌試驗(yàn)、囊蟲抗體E1A法測定、抗核抗體、抗線粒體抗體檢測。弓型蟲抗體、風(fēng)疹病毒抗體、CMV及EBV抗體、單純皰疹病毒抗體 8.人免疫缺陷病毒抗體（抗HIV）檢測。

9.腫瘤標(biāo)志物的檢測：CA15-3，CA19-9，CA12-5，前列腺特異抗原（PSA）、癌胚抗原（CEA）、鱗狀細(xì)胞癌相關(guān)抗原（SCC）。臨床分子生物學(xué)檢驗(yàn)（0.5個(gè)月）要求掌握：

1.PCR的理論及基因擴(kuò)增儀的應(yīng)用。

2.HBV-DNA,HCV-RNA,HPV-DNA等病原微生物基因檢測及臨床應(yīng)用。臨床微生物實(shí)驗(yàn)室（2個(gè)月）要求掌握：

1.各類細(xì)菌的生理、遺傳、變異、形態(tài)學(xué)、致病性及外界環(huán)境對細(xì)菌的影響。

2.各種標(biāo)本的采集、培養(yǎng)及檢驗(yàn)程序（血、腦脊液、痰、尿、便、膽汁、膿汁、胸腹水、分泌物）。

3.各類細(xì)菌檢查的流程、方法學(xué)評價(jià)與質(zhì)量控制和臨床意義。4.病毒的分類、特點(diǎn)、遺傳變異和致病性。

5.醫(yī)院感染的概念及判定指標(biāo)、醫(yī)院感染的常見病原菌。6.細(xì)菌藥敏試驗(yàn)的方法、原理、結(jié)果的解釋和影響因素，體液抗生素濃度與殺菌水平。

7.微生物檢查標(biāo)本的采集與評價(jià)、各種染色方法。8.各種培養(yǎng)基制備。9.細(xì)菌的分離培養(yǎng)與鑒定。

10.血培養(yǎng)儀、CO2培養(yǎng)箱及厭氧培養(yǎng)的操作。11.細(xì)菌鑒定儀的使用。輸血科（2個(gè)月，其中血站1個(gè)月）要求掌握：

1.臨床輸血檢驗(yàn)的工作流程、方法學(xué)評價(jià)與質(zhì)量控制和臨床意義 2.臨床常規(guī)輸血檢驗(yàn)，抗人球蛋白介質(zhì)和酶介質(zhì)配血。3.新生兒溶血病檢查。

4.紅細(xì)胞血型的發(fā)生及相關(guān)理論。

5.白細(xì)胞血型中關(guān)于HLA的理論及其在器官移植配型中的意義。6.新生兒溶血病和自身免疫性溶血病的發(fā)病機(jī)制及實(shí)驗(yàn)室檢查。

7.獻(xiàn)血員的健康篩查、ABO血型和Rh血型鑒定、交叉配血和發(fā)血。

8.采血技術(shù)和血液保存。

（二）考核

研究生應(yīng)根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)方案的轉(zhuǎn)科要求，完成其工作量和質(zhì)量要求，出科時(shí)必須進(jìn)行轉(zhuǎn)科考核，考核不合格者應(yīng)適當(dāng)延長轉(zhuǎn)科時(shí)間，并進(jìn)行補(bǔ)考。轉(zhuǎn)科總平均成績≥60分為合格。成績不合格者不能申請臨床能力畢業(yè)考核。具有兩年檢驗(yàn)科工作經(jīng)歷的人員，經(jīng)考核合格，臨床診療技能基本訓(xùn)練可縮短半年。

（三）培養(yǎng)方向?qū)ｉT研修（一年）1.專門課程學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐及要求

專門課程學(xué)習(xí)由培養(yǎng)單位統(tǒng)一組織實(shí)施?？己艘栽嚲砜荚嚪绞竭M(jìn)行量化評分，考核成績≥60分為合格，每門專門課程考試合格后可獲得2學(xué)分，不合格者將延長學(xué)習(xí)時(shí)間，并進(jìn)行補(bǔ)考。

臨床教學(xué)實(shí)踐為專業(yè)學(xué)位研究生的必修環(huán)節(jié)，參與臨床教學(xué)工作時(shí)間累計(jì)不能少于三個(gè)月，教學(xué)工作量不少于20學(xué)時(shí)。由培養(yǎng)單位統(tǒng)一組織實(shí)施，研究生完成規(guī)定的教學(xué)工作量，可獲得1學(xué)分。

六、導(dǎo)師職責(zé)與指導(dǎo)方式

實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持導(dǎo)師具體指導(dǎo)與指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。導(dǎo)師指導(dǎo)小組一般由3—5人(含導(dǎo)師)組成，成員應(yīng)為研究生培養(yǎng)所需相關(guān)學(xué)科專業(yè)人員，具有副高級(jí)職稱或具有碩士研究生學(xué)歷的主管技師。指導(dǎo)小組由教研室和導(dǎo)師共同研究提出成員名

單。

七、科研訓(xùn)練

研究生在臨床科研能力訓(xùn)練中學(xué)會(huì)文獻(xiàn)檢索、收集資料、數(shù)據(jù)處理等科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)臨床思維能力與分析能力，結(jié)合臨床實(shí)際，以總結(jié)臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為主，完成一篇病例或臨床檢驗(yàn)診斷方法分析報(bào)告（含文獻(xiàn)綜述），該病例報(bào)告應(yīng)與應(yīng)用醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)診斷或評價(jià)有關(guān)?？蒲泄ぷ鞑荒苷加门R床訓(xùn)練時(shí)間。

八、畢業(yè)考核

（一）考核內(nèi)容：

包括思想品德、專業(yè)理論、專業(yè)外語、教學(xué)實(shí)踐和臨床實(shí)踐能力考核，其中臨床實(shí)踐能力考核按二級(jí)學(xué)科命題，主要考核研究生是否具有扎實(shí)、規(guī)范的臨床操作和處理本學(xué)科常見病的能力。

（二）考核標(biāo)準(zhǔn)：

要求達(dá)到衛(wèi)生部頒發(fā)的《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試行辦法》中規(guī)定第一階段培訓(xùn)結(jié)束時(shí)要求的臨床工作水平，能對下級(jí)醫(yī)師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

（三）考核方式：

由本培養(yǎng)單位統(tǒng)一組織實(shí)施，成立考核委員會(huì)。考核委員會(huì)由5-7名具有副教授或副主任醫(yī)師（技師）及以上專業(yè)技術(shù)職稱（含臨床醫(yī)學(xué)碩士生導(dǎo)師3-5名）組成。臨床技能考核合格后可獲得4學(xué)分，考核在第六學(xué)期開始前完成。凡考核不合格者，一律延期畢業(yè)。

九、學(xué)位論文

課程考試不及格，未修滿規(guī)定的學(xué)分及畢業(yè)考核不合格者不得參加論文答辯，并延期畢業(yè)。

（一）學(xué)位論文可以是病例分析報(bào)告或文獻(xiàn)綜述；

（二）學(xué)位論文應(yīng)緊密結(jié)合臨床實(shí)際，以總結(jié)臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為主；

（三）學(xué)位論文應(yīng)體現(xiàn)出申請人已經(jīng)掌握臨床科學(xué)研究的基本方法。

第二篇：西安交通大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位博士培養(yǎng)方案講解

西安交通大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位博士培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)和要求：

（一）擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，熱愛祖國，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，身體健康，愿為我國現(xiàn)代化建設(shè)和臨床醫(yī)學(xué)事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

（二）具有較嚴(yán)密的邏輯思維和較強(qiáng)的分析問題、解決問題的能力，熟練地掌握本學(xué)科的臨床技能，能獨(dú)立處理本學(xué)科常見病及某些疑難病癥，能對下級(jí)醫(yī)師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，達(dá)到初級(jí)主治醫(yī)師的臨床工作水平。

（三）掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專業(yè)知識(shí)。

（四）具有從事臨床科學(xué)研究工作的能力，能緊密結(jié)合臨床實(shí)踐，選定科研課題，實(shí)施科學(xué)研究，完成一篇具有一定臨床應(yīng)用價(jià)值的學(xué)位論文并通過答辯。

（五）掌握一門外國語，能熟練閱讀本專業(yè)外文資料，具有一定的聽、說和寫作能力。

二、培養(yǎng)方式及學(xué)習(xí)年限

（一）經(jīng)由碩士研究生入學(xué)考試錄取的臨床醫(yī)學(xué)研究生（以下簡稱研究生），學(xué)習(xí)年限不少于五年，分為兩個(gè)階段，第一階段為三年，第二階段不少于二年。（注：第一階段為碩士階段，第二階段為博士階段）

（二）獲得碩士學(xué)位，經(jīng)由博士研究生入學(xué)考試錄取的臨床醫(yī)學(xué)博士研究生學(xué)習(xí)年限不少于三年，第一年根據(jù)本人基礎(chǔ)，補(bǔ)足本專業(yè)第一階段培養(yǎng)方案中臨床能力訓(xùn)練的要求，第二，三年按照本專業(yè)第二階段培養(yǎng)方案進(jìn)行培養(yǎng)。

三、課程設(shè)置及學(xué)分要求

1.學(xué)位課程名稱 學(xué)分?jǐn)?shù)

英語

2學(xué)分

醫(yī)學(xué)專業(yè)英語

1學(xué)分

諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?wù)撐钠饰?/p>

2學(xué)分 專業(yè)課

2學(xué)分 專業(yè)基礎(chǔ)課

2學(xué)分 臨床技能

1學(xué)分 臨床思維能力

1學(xué)分 2.必修環(huán)節(jié)

學(xué)術(shù)講座

3學(xué)分 撰寫基金

1學(xué)分 總學(xué)分要求14學(xué)分，2，必修環(huán)節(jié)：（1）選題報(bào)告

研究生在確定選題后，應(yīng)寫出文獻(xiàn)綜述，提出學(xué)位論文選題報(bào)告，并在教研室內(nèi)做開題報(bào)告，報(bào)告其選題依據(jù)和研究工作計(jì)劃；與會(huì)者應(yīng)對選題的先進(jìn)性，科研設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性，方法和指標(biāo)選擇的科學(xué)性等進(jìn)行評論。選題報(bào)告必須有詳細(xì)記錄，記錄填寫在《西安交通大學(xué)研究生選題報(bào)告》中。

（2）論文工作中期報(bào)告

研究生在論文工作期間，應(yīng)在系或教研室或課題組內(nèi)匯報(bào)本階段的論文工作情況，所遇到的問題，下一步的計(jì)劃等；與會(huì)者對其匯報(bào)提出意見或建議，以使研究工作能夠沿著正確的方向深入進(jìn)行，中期報(bào)告必須有詳細(xì)記錄。

（3）思想品德考核：

申請人在申請臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位前，必須首先進(jìn)行該項(xiàng)考考核通過，經(jīng)所在學(xué)院主管部門審核合格者方可進(jìn)行臨床能力考核和學(xué)位論文答辯。

考核內(nèi)容： 1)敬業(yè)精神和工作責(zé)任心 2)醫(yī)療作風(fēng)與科學(xué)作風(fēng) 3)醫(yī)療道德與服務(wù)態(tài)度 4)團(tuán)結(jié)協(xié)作與人際關(guān)系 5)遵紀(jì)守法及勞動(dòng)紀(jì)律

（4）臨床綜合能力考核：

臨床綜合能力包括臨床專業(yè)知識(shí)、臨床分析能力、臨床診療能力、臨床技術(shù)操作能力，以及閱讀專業(yè)外文文獻(xiàn)的能力等等。針對博士的培養(yǎng)要求，申請人在培養(yǎng)過程中以及申請學(xué)位時(shí)必須通過相應(yīng)的考核。臨床綜合能力考核采取定性與定量相結(jié)合、一次考核與平時(shí)考核相結(jié)合以及自我評價(jià)與專家考核相結(jié)合的方式。考核內(nèi)容：

1)轉(zhuǎn)科考核 考查申請人在第一階段是否按照培養(yǎng)方案完成各輪轉(zhuǎn)科室的要求，是否掌握了本科室的基本理論和基本技能，是否具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

2)階段考核 包括臨床技能、臨床思維能力、專業(yè)課及專業(yè)外語的考核。

本考核既是臨床能力訓(xùn)練第二階段的合格考核，也是學(xué)位課程考試，同時(shí)也作為臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位申請人的臨床能力畢業(yè)考核，申請人轉(zhuǎn)科考核及思想品德考核合格，方可進(jìn)行階段考核。

四、學(xué)位論文

1.研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，進(jìn)行嚴(yán)格的科研訓(xùn)練，結(jié)合臨床工作完成一篇學(xué)位論文。應(yīng)選擇臨床醫(yī)療實(shí)踐中出現(xiàn)的理論或技術(shù)問題為研究課題，利用已有的研究手段，進(jìn)行臨床應(yīng)用或臨床應(yīng)用基礎(chǔ)的研究，從中學(xué)會(huì)臨床科學(xué)研究方法，使其具有從事臨床科學(xué)研究的能力?？蒲泄ぷ鞯拿摦a(chǎn)時(shí)間（含論文撰寫）不得超過半年。

臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位論文的要求：（1）論文課題緊密結(jié)合臨床實(shí)際；

（2）研究結(jié)果對臨床工作具有一定的應(yīng)用價(jià)值；

（3）論文表明研究生具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決臨床實(shí)際問題和從事臨床科學(xué)研究的能力。

2.為了保證學(xué)位論文質(zhì)量，對論文工作加強(qiáng)過程管理。嚴(yán)格執(zhí)行開題報(bào)告、論文工作中期報(bào)告和學(xué)位論文預(yù)答辯制度。

3.學(xué)位論文撰寫：研究生在論文中應(yīng)對自己的研究成果作出詳細(xì)的闡述，提出自己的觀點(diǎn)。學(xué)位論文撰寫的具體要求見《西安交通大學(xué)碩士學(xué)位研究生（科研型）培養(yǎng)與學(xué)位論文工作暫行規(guī)定》。

4.發(fā)表論文的要求；臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位研究生在學(xué)期間，至少有1篇學(xué)術(shù)論文在國際知名學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，或有2篇學(xué)術(shù)論文在全國核心期刊上發(fā)表和1篇英文期刊論文或高水平國際會(huì)議論文，文獻(xiàn)綜述及論文摘要不計(jì)在其內(nèi)。

五．學(xué)位授予

（一）研究生在完成臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位的全部培養(yǎng)要求后，通過本學(xué)科對研究生的畢業(yè)綜合評定后，向所在學(xué)院研究生主管部門提出申請，填寫西安交通大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位申請書，經(jīng)本學(xué)科科主任及導(dǎo)師及所在系、部、醫(yī)院同意，報(bào)醫(yī)學(xué)院學(xué)位分委會(huì)批準(zhǔn)，可進(jìn)行臨床能力畢業(yè)考核及學(xué)位論文答辯，并為其請答辯考核委員，組織畢業(yè)考核和論文答辯

考核答辯委員會(huì)（以下簡稱委員會(huì)）入選名單由學(xué)科提出，由醫(yī)學(xué)院學(xué)位分會(huì)審批，報(bào)學(xué)位評定委員會(huì)主席批準(zhǔn)。委員會(huì)的組成見《西安交通大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生臨床能力考核及學(xué)位論文答辯暫行規(guī)定》。

（二）研究生課程考試及臨床能力考核合格，學(xué)位論文答辯通過委員會(huì)經(jīng)無記名投票，全休委員三分之二以上同意，方可作出建議授予臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位的決議。經(jīng)學(xué)位分會(huì)審核、校學(xué)位評定委員會(huì)批準(zhǔn)，授予研究生臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位。

第三篇：專業(yè)學(xué)位博士研究生培養(yǎng)方案

蘭州大學(xué)全日制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位博士研究生培養(yǎng)方案（2014版）

適用于2015級(jí)及以后

蘭州大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位博士研究生培養(yǎng)體系

一.學(xué)科概況

臨床醫(yī)學(xué)是研究疾病的病因、診斷、治療和預(yù)后，提高臨床治療水平，促進(jìn)人體健康的科學(xué)。它根據(jù)病人的臨床表現(xiàn)，從整體出發(fā)研究疾病的病因、發(fā)病機(jī)理和病理過程，進(jìn)而確定診斷，通過治療和預(yù)防以最大程度上消除、控制或延緩疾病，恢復(fù)病人健康，減輕病人痛苦，提高病人生活質(zhì)量，保護(hù)勞動(dòng)力。

臨床醫(yī)學(xué)是一門歷史悠久的科學(xué)。早期的臨床醫(yī)學(xué)僅僅是對疾病現(xiàn)象的觀察和嘗試性治療的總結(jié)，即天然和本能的經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)。而后人們將物理學(xué)的原理用于體格檢查，設(shè)計(jì)出如聽診器等簡單工具，并形成了西醫(yī)體格檢查之望、觸、叩、聽等方法。隨著解剖學(xué)研究的深入，血液循環(huán)系統(tǒng)的發(fā)現(xiàn)，特別是顯微鏡、X射線用于臨床診斷等，使臨床醫(yī)學(xué)在疾病認(rèn)識(shí)和研究等方面不斷取得突破。以青霉素的發(fā)現(xiàn)和磺胺等抗菌藥物化學(xué)合成為代表的生物學(xué)、化學(xué)研究的突破以及工業(yè)化時(shí)代的到來，使疾病治療效果得到顯著提升；無菌概念的形成和發(fā)展，麻醉藥品的研發(fā)與使用為手術(shù)治療奠定了基礎(chǔ)，外科學(xué)從此得到長足發(fā)展。現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)的理論知識(shí)體系框架形成于18世紀(jì)。迄今，臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)日臻完善，學(xué)科分類日趨精細(xì)，逐漸形成了許多分科和專業(yè)。譬如內(nèi)科學(xué)、兒科學(xué)、老年病學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、精神病與精神衛(wèi)生學(xué)、皮膚病與性病學(xué)、影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)、臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、眼科學(xué)、耳鼻咽喉-頭頸外科學(xué)、腫瘤學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、急診醫(yī)學(xué)和疼痛醫(yī)學(xué)等。近年來，重癥醫(yī)學(xué)、疼痛醫(yī)學(xué)、再生醫(yī)學(xué)、器官移植學(xué)等新興研究方向也越來越得到重視。

隨著人類文明的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式不斷發(fā)生著顯著變革。20世紀(jì)70年代以后，“生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式”（bio-psycho-social medical model）逐步取代傳統(tǒng)生物醫(yī)學(xué)模式，從生物、心理、社會(huì)全面結(jié)合的角度理解人的生命、疾病和健康，更加重視人的社會(huì)生存狀態(tài)。20世紀(jì)90年代，循證醫(yī)學(xué)帶來了臨床醫(yī)學(xué)的又一次新的變革，其核心思想是有證可循，有據(jù)乃行，在醫(yī)療決策中遵循客觀的臨床科學(xué)研究產(chǎn)生的最佳證據(jù)，將臨床證據(jù)、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與患者的實(shí)際狀況和意愿三者緊密結(jié)合，從而制定出科學(xué)的防治策略，以達(dá)到治療疾病，促進(jìn)健康和提高生命質(zhì)量的目的。

隨著對人類生命與健康規(guī)律的認(rèn)識(shí)趨向整體，對疾病控制策略的建構(gòu)趨向系統(tǒng)，臨床醫(yī)學(xué)呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢，即走向“4P”（預(yù)防性Preventive、預(yù)測性Predictive、個(gè)體化 Personalized、參與性Participatory）醫(yī)學(xué)模式。這將為解決長期困擾人類的很多重大疾病，如惡性腫瘤、糖尿病、高血壓、神經(jīng)和精神疾病等的早期診斷、早期治療開辟新途徑。此外，傳統(tǒng)的臨床實(shí)踐與基礎(chǔ)研究被一系列的障礙分割，而轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)努力在其間建立更直接的聯(lián)系，進(jìn)而促進(jìn)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究成果的轉(zhuǎn)化，為臨床醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展提供新的科技動(dòng)力。

二.培養(yǎng)目標(biāo) 臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位研究生是以培養(yǎng)具有較嚴(yán)密的邏輯思維和較強(qiáng)的分析問題、解決臨床問題的能力，熟練地掌握本學(xué)科的臨床技能，能獨(dú)立處理本學(xué)科常見病及某些疑難病癥，并能對下級(jí)醫(yī)師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，達(dá)到低年資主治醫(yī)師水平的?？漆t(yī)生。

三.學(xué)習(xí)年限

博士研究生在校學(xué)習(xí)年限為三至五年,其中臨床能力訓(xùn)練不少于兩年，最長在校年限為六年，女性研究生因生育可延長到七年。

四.培養(yǎng)環(huán)節(jié)

包括學(xué)位課程學(xué)習(xí)、臨床能力訓(xùn)練、科研能力訓(xùn)練及學(xué)位論文工作。

（一）學(xué)位課程學(xué)習(xí)

專業(yè)型博士生學(xué)位課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，總學(xué)分不少于15學(xué)分。學(xué)位課程包括公共必修課（政治、英語）、專業(yè)課和方向選修課。課程學(xué)習(xí)主要利用周六、周日進(jìn)行，上課可采用集中授課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或業(yè)余自學(xué)等方式進(jìn)行，考核可采取筆試、口試、讀書報(bào)告等多種方式進(jìn)行。

1.公共課

（1）中國馬克思主義與當(dāng)代（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分）

（2）第一外國語（英語）按照研究生外語分級(jí)教學(xué)執(zhí)行，最終獲得 5學(xué)分。

2.專業(yè)課

（1）臨床內(nèi)科學(xué)（54學(xué)時(shí)，3學(xué)分）

（2）臨床外科學(xué)（54學(xué)時(shí)，3學(xué)分）（3）各二級(jí)學(xué)科（專業(yè)）前沿進(jìn)展（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分），包括內(nèi)科、外科、兒科、全科醫(yī)學(xué)科、神經(jīng)內(nèi)科、精神科、皮膚科、醫(yī)學(xué)影像科、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)科、婦產(chǎn)科、眼科、耳鼻咽喉科、康復(fù)醫(yī)學(xué)科、急診科、麻醉科、臨床病理科、老年病學(xué)科和小兒外科18個(gè)普通?？啤?/p>

（4）專業(yè)選修課（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分）：現(xiàn)代影像技術(shù)、疾病分子診斷學(xué)、外科疾病圍手術(shù)處理、臨床藥理學(xué)、微創(chuàng)手術(shù)學(xué)

（5）科研能力選修課（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分）：循證醫(yī)學(xué)、臨床研究設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)、醫(yī)用統(tǒng)計(jì)、科學(xué)論文撰寫與課題申報(bào)管理、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)

3.方向選修課

各三級(jí)學(xué)科新進(jìn)展專題講座(54學(xué)時(shí)，記3學(xué)分), 包括18個(gè)普通?？坪?6個(gè)亞?？疲ㄐ难軆?nèi)科、血液內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、消化內(nèi)科、內(nèi)分泌科、腎臟內(nèi)科、風(fēng)濕免疫科、傳染科、普通外科、骨科、泌尿外科、胸外科、心血管外科、神經(jīng)外科、整形外科和燒傷外科）。

（二）臨床能力訓(xùn)練

臨床能力訓(xùn)練以提高臨床實(shí)踐能力為主，在國家認(rèn)定的?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地進(jìn)行不少于24月科室輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)。

按照衛(wèi)計(jì)委頒布的《?？漆t(yī)師范規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行，參加培訓(xùn)基地的相關(guān)普通?？戚嗈D(zhuǎn)（1年）和亞?？疲?年）的臨床診治工作，接受臨床高級(jí)技能訓(xùn)練，亞?？婆嘤?xùn)期間擔(dān)任總住院醫(yī)師時(shí)間8個(gè)月，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)。

在臨床輪轉(zhuǎn)期間，博士生要積極參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)（包括病例討論、大會(huì)診、講座、讀書報(bào)告、學(xué)術(shù)會(huì)議等），其中病例討論和讀書報(bào)告要求在本學(xué)科本人至少組織完成各1次，每年不少于20次。

（三）科研能力訓(xùn)練及學(xué)位論文工作

博士生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在臨床工作中，進(jìn)行嚴(yán)格的科研訓(xùn)練，并以臨床醫(yī)療、實(shí)踐理論或新技術(shù)研究為課題，利用已有的研究手段進(jìn)行臨床應(yīng)用、臨床應(yīng)用基礎(chǔ)的研究，從中學(xué)會(huì)臨床醫(yī)學(xué)科學(xué)研究方法，具備從事臨床醫(yī)學(xué)科學(xué)研究能力，緊密結(jié)合臨床實(shí)踐，作為第一作者，至少有1篇與學(xué)位論文有關(guān)的學(xué)術(shù)論文公開發(fā)表在SCI收錄刊物或作為前2名獲得發(fā)明專利1項(xiàng)（第一名必須是導(dǎo)師），或作為排名前兩名一篇論文發(fā)表在SCI一區(qū)收錄刊物。且完成博士學(xué)位論文的撰寫和答辯工作。

專業(yè)型博士生學(xué)位論文要求：

1、論文選題緊密結(jié)合臨床實(shí)際。

2、研究結(jié)果對臨床工作具有一定的應(yīng)用價(jià)值。

3、論文表明申請人具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決臨床實(shí)際問題和從事臨床科學(xué)研究的能力。

4、學(xué)位論文應(yīng)符合學(xué)術(shù)規(guī)范要求。學(xué)位論文的評閱與答辯要求：

1、論文由2位副教授以上專家評閱，其中至少有一位是外單位專家。

2、論文評閱無異議后，方可組織論文答辯。答辯委員會(huì)由5位副教授以上專家組成，其中博士生導(dǎo)師不少于3位，外單位專家不少于2位。

五.考核

(一)學(xué)位課程考核

主要考核申請人是否掌握相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)，由授課單位組織考核。

(二)臨床能力考核

主要考核申請人是否具有較高的臨床操作和獨(dú)立處理本學(xué)科常見病和某些疑難病癥的能力。嚴(yán)格按照?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的要求進(jìn)行公共科目考試、日?？己?、輪轉(zhuǎn)出科考核、畢業(yè)綜合考核。

1、公共科目考試：對?？漆t(yī)師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)中要求的公共科目進(jìn)行考試，考試內(nèi)容和形式由甘肅省統(tǒng)一確定。博士生應(yīng)在?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)階段通過公共科目考試。

2、日?？己耍河膳嘤?xùn)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)。對培訓(xùn)人員日常的臨床工作量、收治病種及例數(shù)、技能操作、病歷書寫、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、勞動(dòng)紀(jì)律等方面進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果記錄在《?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)手冊》及《臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)手冊》中。

3、輪轉(zhuǎn)出科考核：包括理論考試和臨床技能考核。完成規(guī)定的三級(jí)學(xué)科輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)后，由輪轉(zhuǎn)科室主任、帶教教師、護(hù)士長、科室黨支部成員等組成3-5人考核小組，對臨床輪轉(zhuǎn)進(jìn)行日常綜合測評和出科考核。輪轉(zhuǎn)考核時(shí)應(yīng)通知導(dǎo)師列席。轉(zhuǎn)科考核成績作為臨床技能培訓(xùn)平時(shí)成績的依據(jù)?？己瞬缓细裾邞?yīng)適當(dāng)延長輪轉(zhuǎn)時(shí)間并進(jìn)行補(bǔ)考。

考核內(nèi)容應(yīng)包括：

(1)對研究生的政治思想、基本理論、專業(yè)知識(shí)、臨床能力和工作表現(xiàn)等進(jìn)行考核。

(2)對研究生進(jìn)行嚴(yán)格的臨床綜合能力和技能考核。主要考核規(guī)范的臨床操作技能和獨(dú)立處理本學(xué)科常見病和某些疑難病癥的能力以及勝任總住院醫(yī)師的能力。

4、畢業(yè)綜合考核：?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)束后，按照甘肅省的統(tǒng)一要求組織畢業(yè)綜合考核，包括專業(yè)理論考試和臨床技能考核。

臨床技能考核由各醫(yī)院具體組織，按照三級(jí)學(xué)科成立考核委員會(huì)負(fù)責(zé)具體實(shí)施工作，集中進(jìn)行臨床能力和技能考核?？己宋瘑T會(huì)組成：考核委員由5-7位本學(xué)科副主任醫(yī)師以上職稱的臨床專家組成，其中至少2名博士生導(dǎo)師，組長應(yīng)具備博士生導(dǎo)師資格和主任醫(yī)師?？己宋瘑T會(huì)中至少1名將作為考生論文答辯委員會(huì)的成員。考核委員會(huì)成員名單報(bào)醫(yī)學(xué)院備案。

考核委員會(huì)主要考察博士學(xué)位申請人是否掌握本學(xué)科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，是否具有相應(yīng)的臨床分析和思維能力，能否獨(dú)立處理本學(xué)科的常見病和某些疑難病癥，達(dá)到主治醫(yī)師的臨床水平。主要以臨床操作技能考核、病例答辯、病例評估等方式，對研究生的臨床能力和技能進(jìn)行考核。

臨床技能考核采用客觀結(jié)構(gòu)化臨床技能考核(OSCE)的方式考核臨床工作能力和技能，考核結(jié)果作為取得?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書的依據(jù)。

六．學(xué)位申請與學(xué)位授予

(一)申請學(xué)位的基本條件

1、完成臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位研究生(規(guī)培?？漆t(yī)師)課程學(xué)習(xí)，成績合格，取得規(guī)定的學(xué)分;

2、取得《?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》;

3、作為第一作者，至少有1篇與學(xué)位論文有關(guān)的學(xué)術(shù)論文公開發(fā)表在SCI收錄刊物或作為前2名獲得發(fā)明專利1項(xiàng)（第一名必須是導(dǎo)師），或作為排名前兩名一篇論文發(fā)表在SCI一區(qū)收錄刊物；

4、完成學(xué)位論文并通過答辯。(二)學(xué)位授予

博士生完成培養(yǎng)方案要求的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，取得相應(yīng)學(xué)分、考試考核合格，且通過學(xué)位論文答辯后，經(jīng)博士生個(gè)人申請，導(dǎo)師、醫(yī)學(xué)院、研究生院審核，學(xué)校學(xué)位評定委員會(huì)批準(zhǔn)，授予臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位。

七.分流

凡因各種原因不適宜作為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)博士學(xué)位培養(yǎng)者，包括在學(xué)期間未獲得《?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》者，可選擇轉(zhuǎn)讀學(xué)術(shù)型或退學(xué)和結(jié)業(yè)處理。

第四篇：《臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》

附件1

臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性

培養(yǎng)方案

為貫徹落實(shí)國家衛(wèi)生計(jì)生委等七部門《關(guān)于建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度的指導(dǎo)意見》（國衛(wèi)科教發(fā)〔2013〕56號(hào)）及教育部等六部門《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革的意見》（教研〔2014〕2號(hào)）精神，不斷完善我國臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系建設(shè)，積極推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育改革，建立適應(yīng)臨床醫(yī)學(xué)特點(diǎn)的人才培養(yǎng)制度，促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度銜接，更好地服務(wù)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和事業(yè)發(fā)展，特制定臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案。

第一條 培養(yǎng)目標(biāo)與要求

一、培養(yǎng)熱愛醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，具有良好職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的臨床醫(yī)師。

二、掌握堅(jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具備較強(qiáng)臨床分析和實(shí)踐能力，以及良好的表達(dá)能力與醫(yī)患溝通能力。能獨(dú)立、規(guī)范地承擔(dān)本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的常見多發(fā)病診治工作。

三、掌握臨床科學(xué)研究的基本方法，并有一定的臨床研究能力和臨床教學(xué)能力。

四、具有較熟練閱讀本專業(yè)外文資料的能力和較好的外語交流能力。

第二條 招生對象與入學(xué)方式

一、招生對象。為符合醫(yī)師資格考試報(bào)考條件規(guī)定專業(yè)的應(yīng)屆或往屆本科畢業(yè)生。對于已經(jīng)獲得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書人員原則上不得報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生。

二、入學(xué)方式。參加全國碩士研究生招生，并達(dá)到規(guī)定要求，著重考核學(xué)生的綜合素質(zhì)、專業(yè)能力和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。

第三條 學(xué)習(xí)年限與培養(yǎng)原則

一、學(xué)習(xí)年限。學(xué)習(xí)年限為3年。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未達(dá)到培養(yǎng)要求者可以延期學(xué)習(xí)年限，具體由學(xué)位授予單位根據(jù)有關(guān)文件自行規(guī)定。

二、培養(yǎng)原則。培養(yǎng)采用理論學(xué)習(xí)、臨床輪轉(zhuǎn)與導(dǎo)師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，以臨床輪轉(zhuǎn)為主。培養(yǎng)過程應(yīng)按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，同時(shí)重視學(xué)位課程學(xué)習(xí)、以及臨床研究能力和教學(xué)能力的全面培養(yǎng)。

第四條 課程學(xué)習(xí)與考核

一、課程設(shè)置。課程包括：公共必修課（政治、外語）、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課。應(yīng)根據(jù)碩士生必須具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)開設(shè)課程，學(xué)位課程應(yīng)滿足學(xué)位授予以及住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的要求。

專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課內(nèi)容應(yīng)涵蓋人文素養(yǎng)、臨床科研方法、公共衛(wèi)生、法律法規(guī)等類別課程，例如：臨床思維與人際溝通、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、臨床流行病學(xué)、循證醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生、重點(diǎn)傳染病防治知識(shí)、醫(yī)學(xué)法律法規(guī)等。

二、課程學(xué)分。學(xué)位課程要求總學(xué)分應(yīng)不少于16學(xué)分。政治理論課3學(xué)分，外語2學(xué)分。

三、課程教學(xué)。可采取集中授課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、專題講座等方式相結(jié)合?？己丝刹扇」P試、讀書報(bào)告等多種方式。

學(xué)位課程可與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)公共理論和臨床專業(yè)理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，由學(xué)位授予單位和培訓(xùn)基地共同開展教學(xué)。

在臨床輪轉(zhuǎn)期間，每月安排不少于兩個(gè)半天的集中學(xué)習(xí)，以講座、教學(xué)研討會(huì)、案例分析等方式，學(xué)習(xí)各相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新知識(shí)。

第五條 臨床能力訓(xùn)練和考核

一、臨床能力訓(xùn)練以提高臨床實(shí)踐能力為主，應(yīng)在衛(wèi)生計(jì)生行政部門公布的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地進(jìn)行。

二、臨床輪轉(zhuǎn)按照《國家衛(wèi)生計(jì)生委辦公廳關(guān)于印發(fā)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)（試行）和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（國衛(wèi)辦科教發(fā)〔2014〕48號(hào)）進(jìn)行，實(shí)際培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)不少于33個(gè)月，達(dá)到各專業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則的要求。

三、臨床能力考核。主要考核碩士生是否具有較強(qiáng)的臨床分析、思維能力和實(shí)踐操作能力。嚴(yán)格按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的過程考核和結(jié)業(yè)考核進(jìn)行，學(xué)位授予單位應(yīng)認(rèn)定其臨床能力考核結(jié)果。第六條 科研與教學(xué)培訓(xùn)

一、碩士生應(yīng)掌握文獻(xiàn)檢索、資料收集、病例觀察、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)、循證醫(yī)學(xué)等科學(xué)研究方法。能夠熟練地搜集和處理資料，在臨床實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，科學(xué)分析和總結(jié)，研究解決問題，探索有價(jià)值的臨床現(xiàn)象和規(guī)律。

二、碩士生應(yīng)參加教學(xué)查房、病例討論會(huì)、專題講座、小講課等教學(xué)工作；能夠參與見習(xí)/實(shí)習(xí)醫(yī)生和低年資住院醫(yī)師的臨床帶教工作。

第七條 學(xué)位論文與答辯

一、選題要求。選題應(yīng)從臨床實(shí)際出發(fā)，緊密結(jié)合臨床需求，體現(xiàn)臨床醫(yī)學(xué)特點(diǎn)，具有科學(xué)性與實(shí)用性，鼓勵(lì)與專業(yè)最新進(jìn)展密切相關(guān)的自主選題。

二、學(xué)位論文形式。學(xué)位論文可以是研究報(bào)告、臨床經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、臨床療效評價(jià)、專業(yè)文獻(xiàn)循證研究、文獻(xiàn)綜述、針對臨床問題的實(shí)驗(yàn)研究等。

三、學(xué)位論文要求。學(xué)位論文應(yīng)符合學(xué)術(shù)規(guī)范要求。論文作者必須恪守學(xué)術(shù)道德規(guī)范和科研誠信原則。學(xué)位論文必須由研究者獨(dú)立完成，與他人合作完成的學(xué)位論文需注明作者在其中的貢獻(xiàn)度和具體研究內(nèi)容。注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，研究資料和數(shù)據(jù)具有可溯源性。對涉及國家機(jī)密和尚不能公開的研究結(jié)果，以及臨床研究報(bào)告論文中涉及研究對象隱私和權(quán)益等問題，應(yīng)遵守國家有關(guān)法律法規(guī)執(zhí)行。

四、學(xué)位論文答辯。學(xué)位授予單位按照有關(guān)規(guī)定制定學(xué)位論文答辯的具體要求和程序，組織論文答辯。第八條 學(xué)位申請與授予

一、申請條件

1．完成學(xué)位授予單位培養(yǎng)方案所規(guī)定的各項(xiàng)要求； 2．取得《醫(yī)師資格證書》；

3．完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)并取得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》；

4．通過碩士學(xué)位論文答辯。

二、學(xué)位授予

碩士生達(dá)到臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位的學(xué)位授予條件后，向所在學(xué)位授予單位學(xué)位管理部門提出申請，經(jīng)學(xué)位評定委員會(huì)批準(zhǔn)，授予臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位。

第九條 分流機(jī)制

學(xué)位授予單位應(yīng)按照研究生學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定制訂相關(guān)政策，對不適宜繼續(xù)按照臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的研究生進(jìn)行合理分流。

一、第二學(xué)年內(nèi)未獲得《醫(yī)師資格證書》，根據(jù)學(xué)生意愿，可安排其轉(zhuǎn)入學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)渠道，但應(yīng)按照學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的培養(yǎng)要求完成學(xué)位課程學(xué)習(xí)和論文答辯。

二、在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，未通過學(xué)位課程考核、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)考核或?qū)W位論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位批準(zhǔn)，可適當(dāng)延長學(xué)習(xí)年限。

三、對在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)獲得《醫(yī)師資格證書》、完成學(xué)位課程考核，但未獲得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》者，可對其進(jìn)行畢業(yè)考核和論文答辯，準(zhǔn)予畢業(yè)。畢業(yè)后三年內(nèi)取得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》者，可回原學(xué)位授予單位申請碩士專業(yè)學(xué)位。

第十條 組織管理

碩士生同時(shí)也是參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師，接受學(xué)位授予單位、衛(wèi)生計(jì)生行政部門培訓(xùn)基地管理，由學(xué)位授予單位研究生主管部門統(tǒng)籌負(fù)責(zé)。碩士生的指導(dǎo)教師包括學(xué)位論文指導(dǎo)教師和臨床能力訓(xùn)練指導(dǎo)醫(yī)師，分別負(fù)責(zé)學(xué)位論文指導(dǎo)和臨床帶教工作。各輪轉(zhuǎn)科室需成立指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)研究生的臨床能力訓(xùn)練。

第十一條 附則

一、本方案適用于攻讀臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生。

二、學(xué)位授予單位應(yīng)根據(jù)本方案，從招生錄取、培養(yǎng)方案、學(xué)位授予等方面制訂具體規(guī)定。

三、本細(xì)則自發(fā)文之日起實(shí)施。未盡事宜參閱相關(guān)配套文件。

國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)

2015年5月29日

第五篇：南方醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案

南方醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培 養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求

1．擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國、熱愛人民，遵紀(jì)守法，品行端正，身體健康，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)； 2．具有較強(qiáng)的臨床分析和思維能力，能獨(dú)立處理本學(xué)科（指二級(jí)學(xué)科，內(nèi)科和外科分別不少于3個(gè)三級(jí)學(xué)科，以下同）領(lǐng)域內(nèi)的常見病，能對下級(jí)醫(yī)師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，達(dá)到《南方醫(yī)科大學(xué)臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)》中第一階段培訓(xùn)結(jié)束時(shí)要求的臨床工作水平（即高年住院醫(yī)師水平）；

3．掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)； 4．具有從事臨床科學(xué)研究和教學(xué)工作的能力，結(jié)合臨床實(shí)際，完成1篇學(xué)位論文，并通過答辯；

5．掌握一門外語，具有熟練地閱讀本專業(yè)外文資料的能力及一定的寫作能力。

二、研究方向 1.內(nèi)科學(xué) 1）心血管病

2）血液病 3）呼吸系病 4）消化系病 5）內(nèi)分泌與代謝病 6）腎病 7）風(fēng)濕病 8）傳染病

2、兒科學(xué)

3、老年醫(yī)學(xué)

4、神經(jīng)病學(xué)

5、精神病與精神衛(wèi)生學(xué)

6、皮膚病與性病學(xué)

7、影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)

8、臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)

9、外科學(xué) 1）普外

2）骨外 3）泌尿外 4）胸心外 5）神外 6）整形 7）整形 8）燒傷

10、婦產(chǎn)科學(xué)

11、眼科學(xué)

12、耳鼻咽喉科學(xué)

13、腫瘤學(xué)

14、康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)

15、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)

16、麻醉學(xué)

17、急診醫(yī)學(xué)

18、中醫(yī)內(nèi)科學(xué) 3

19、中醫(yī)外科學(xué) 20、中醫(yī)骨傷科學(xué)

21、中醫(yī)婦科學(xué)

22、中醫(yī)兒科學(xué)

23、中醫(yī)五官科學(xué)

24、針灸推拿學(xué)

25、民族醫(yī)學(xué)（含：藏醫(yī)學(xué)、蒙醫(yī)學(xué)等）

26、中西醫(yī)結(jié)合臨床

27、輸血醫(yī)學(xué)

28、臨床病理學(xué)

29、全科醫(yī)學(xué)

三、招生對象 具有臨床醫(yī)學(xué)五年制本科學(xué)歷，熱愛公共衛(wèi)生事業(yè)，思想素質(zhì)好，身體健康。

四、學(xué)習(xí)年限

1、學(xué)習(xí)年限：彈性學(xué)制，3-5年。4

2、學(xué)習(xí)形式：全日制和非全日制兩種形 式。

3、時(shí)間安排：（1）全日制學(xué)生按照學(xué)校在校研究生管理規(guī)定，課程學(xué)習(xí)主要安排在入學(xué)后前三個(gè)月集中進(jìn)行，課程結(jié)束后進(jìn)行臨床實(shí)踐和科學(xué)研究培訓(xùn)；（2）非全日制學(xué)生利用雙休日和其它業(yè)余時(shí)間上課，課程學(xué)習(xí)主要安排在前3學(xué)期。修滿規(guī)定學(xué)分后進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐和專題論文研究。

五、課程設(shè)置 臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位課程包括社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究、英語、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、專業(yè)課及專業(yè)基礎(chǔ)課5門。另外結(jié)合所學(xué)專業(yè)及臨床工作需要，在導(dǎo)師指導(dǎo)下再選修至少2門課程，課程總學(xué)分不少于23學(xué)分。課程設(shè)臵學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)分小計(jì)備注

英 語605 生物統(tǒng)計(jì)學(xué)705 學(xué)位社會(huì)主義理論與 36220 課程實(shí)踐 必修課程，必選 2005專業(yè)課 1003專業(yè)基礎(chǔ)課

181自然辯證法必選其中1門

思想1 政治181馬克思主義與社

理論會(huì)科學(xué)方法論 選修課 免疫學(xué)進(jìn)展242.5

分子生物學(xué)212 臨床解剖學(xué)151.5 細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)機(jī) 151.5

制

實(shí)用病理學(xué)151.5 神經(jīng)生物學(xué)151.5 高級(jí)醫(yī)學(xué)微生物

121

學(xué)

選修

121新藥評價(jià) 課 高級(jí)病理生理學(xué)242 醫(yī)學(xué)發(fā)育生物學(xué)121 藥物研究與發(fā)展121 SPSS軟件應(yīng)用303 臨床科研方法182 醫(yī)學(xué)信息獲取與 333 管理 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)202 循證醫(yī)學(xué)121

生物信息學(xué)

242

免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)644 細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)453

分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)403 醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)503

現(xiàn)代儀器分析與303 應(yīng)用 顯微外科技術(shù)303 組織學(xué)基本技術(shù)202 抗體技術(shù)403 實(shí)驗(yàn)室安全303 放射性核素在醫(yī) 303 學(xué)科研中的應(yīng)用 蛋白質(zhì)組學(xué)技術(shù)303 神經(jīng)電生理學(xué)202 神經(jīng)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)202 心理學(xué)專題講座202 病.證的對峙與 60.5 反思 衛(wèi)生法學(xué)91 衛(wèi)生管理30.3 項(xiàng)目管理概論30.3 7

非營利組織的人

30.3

力資源管理

六、培養(yǎng)方式

臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究 生按照臨床實(shí)踐綜合能力和科研能力培養(yǎng)并重的原則，實(shí)行導(dǎo)師組培養(yǎng)，即在導(dǎo)師及臨床指導(dǎo)教師的具體指導(dǎo)下，采取課程學(xué)習(xí)、臨床實(shí)踐和科學(xué)研究相結(jié)合，在二級(jí)學(xué)科內(nèi)以臨床輪轉(zhuǎn)的方式進(jìn)行臨床實(shí)踐綜合能力和科研能力的培養(yǎng)。要求臨床實(shí)踐綜合能力培養(yǎng)的總時(shí)長約12個(gè)月，臨床輪轉(zhuǎn)科室數(shù)量不少于3個(gè)（含導(dǎo)師所在學(xué)科科室），其中導(dǎo)師所在學(xué)科科室學(xué)習(xí)時(shí)間不少于9個(gè)月，導(dǎo)師所在學(xué)科科室外的相關(guān)學(xué)科輪轉(zhuǎn)時(shí)間應(yīng)集中安排，每個(gè)學(xué)科輪轉(zhuǎn)時(shí)間不少于1個(gè)月（其中，對研究生入學(xué)前已經(jīng)過住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)學(xué)科不再進(jìn)行重復(fù)培訓(xùn)）。

臨床實(shí)踐綜合能力培養(yǎng)應(yīng)按照《南方醫(yī)科大學(xué)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試行辦法》第一階段的要求（二級(jí)學(xué)科規(guī)范內(nèi)及其它相關(guān)學(xué)科）進(jìn)行。研究生輪轉(zhuǎn)期間，須在輪轉(zhuǎn)科室聘任臨床指導(dǎo)教師（主治醫(yī)師（含）以上職稱），具體負(fù)責(zé)研究生的臨床能力訓(xùn)練工作。每個(gè)科室輪轉(zhuǎn)結(jié)束后，科室應(yīng)對研究生進(jìn)行出科考核，考核合格后方可進(jìn)入下一輪臨床訓(xùn)練。

七、考核方式 8

按思想品德、學(xué)位課程、外語水平、臨床培訓(xùn)、教學(xué)能力和科研能力和學(xué)位論文等方面進(jìn)行考核、考試或評估。1.思想品德

1）堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國、熱愛集體，具有較強(qiáng)的學(xué)科發(fā)展意識(shí)。2）獻(xiàn)身科學(xué)、誠實(shí)守信、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、開拓創(chuàng)新。

3）具有較好的社會(huì)公德與醫(yī)德修養(yǎng)。2.外語 參加學(xué)校外語課程考試，成績合格；能夠熟練閱讀專業(yè)文章。3.課程考核

研究生必須按照學(xué)校規(guī)定修夠?qū)W分，并通過所有課程考試。4.臨床培訓(xùn)考核 要求臨床能力考核必須合格。5.教學(xué)能力

熟悉教學(xué)過程，能夠教授小班課。6.科研與學(xué)位論文 9

發(fā)表論著，達(dá)到學(xué)校對文章的具體要求，答辯由答辯委員會(huì)評定。

八、學(xué)位論文 1.學(xué)位論文可以是以解決臨床問題為目的臨床研究、與臨床相關(guān)的臨床基礎(chǔ)研究、以及與相關(guān)醫(yī)學(xué)發(fā)展有關(guān)的醫(yī)學(xué)研究。2.學(xué)位論文應(yīng)該與導(dǎo)師的研究方向一致。3.學(xué)位論文要能夠體現(xiàn)出申請人已經(jīng)掌握科學(xué)研究的基本方法。4.學(xué)位論文中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求設(shè)計(jì)合理、思路可行、沒有原則性的錯(cuò)誤

九、畢業(yè)答辯和學(xué)位授予 1.學(xué)位論文答辯

1）按學(xué)校規(guī)定由專家組成論文答辯委員會(huì)。

2）答辯程序中臨床型研究生加入臨床答辯。2.研究生申請學(xué)位論文答辯必須具備的條件

1）通過學(xué)位課程考試，修滿規(guī)定學(xué)分。

2）通過開題論證報(bào)告。10

3）通過研究生中期考核。

4）專業(yè)學(xué)位研究生畢業(yè)前在核心期刊上至少發(fā)表1篇學(xué)術(shù)論著或參照《南方醫(yī)科大學(xué)研究生發(fā)表論文暫行規(guī)定》要求發(fā)表論文。論文要求如下：發(fā)表論文的研究生必須是第一作者（對于有并列第一作者的中文學(xué)術(shù)論著，只認(rèn)可排名第一位的作者），并且是研究生期間的科研成果，作者單位必須是南方醫(yī)科大學(xué)。

6）碩士研究生確因?qū)W科建設(shè)和課題研究需要而不便發(fā)表學(xué)術(shù)論著，通過碩士學(xué)位的課程考試、完成課題研究和碩士學(xué)位論文答辯，經(jīng)導(dǎo)師提出申請，由導(dǎo)師在兩級(jí)學(xué)位評定委員會(huì)陳述理由，經(jīng)學(xué)校學(xué)位評定委員會(huì)表決，通過后也可以不發(fā)表學(xué)術(shù)論文而授予碩士學(xué)位。7）為鼓勵(lì)碩士研究生延續(xù)和進(jìn)一步深入課題研究，爭取發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論著，對于畢業(yè)當(dāng)年考取我校博士研究生的全日制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士研究生，如已通過碩士學(xué)位的課程考試、完成課題研究和碩士學(xué)位論文答辯，導(dǎo)師允許其不發(fā)表學(xué)術(shù)論文，可申請授予臨床醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位。

8）學(xué)位論文考核答辯委員會(huì)應(yīng)由5位或5位以上本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)高級(jí)職稱的專家組成，其中至少有1名校外專家，委員會(huì)專家應(yīng)以研究生導(dǎo)師為主。3.學(xué)位授予 11 1）按《南方醫(yī)科大學(xué)學(xué)位授予條例》規(guī)定辦理。

2）答辯委員會(huì)認(rèn)為申請人的臨床能力和論文達(dá)到碩士水平，已通過碩士學(xué)位答辯。報(bào)學(xué)位評定委員會(huì)審批。