第一篇：山東省淄博市淄川中學(xué)2018_2019學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試試題(含解析)

山東省淄博市淄川中學(xué)2018-2019學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試試

題（含解斬）

一、語(yǔ)言文字積累運(yùn)用 閱讀下面的文字，完成下面小題

“大洋一號(hào)”是中國(guó)第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船。自1995年以來(lái)，這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專(zhuān)項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)。今年，它又完成了歷時(shí)45天、航程6208海里的綜合海試任務(wù)。對(duì)不熟悉的人而言，（）。在這里，重力和ADCP實(shí)驗(yàn)室、磁力實(shí)驗(yàn)室、地震實(shí)驗(yàn)室、綜合電子實(shí)驗(yàn)室、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、生物基因?qū)嶒?yàn)室、深拖和超短基線實(shí)驗(yàn)室等各種實(shí)驗(yàn)室，分布在第三、四層船艙。由于船上配備了很多先進(jìn)設(shè)備，人不用下水就能進(jìn)行海底勘探。比如，深?？梢暡蓸酉到y(tǒng)可以將海底微地形地貌圖像傳到科學(xué)考察船上，猶如有了千里眼，海底世界可以，并可根據(jù)需要 地抓取礦物樣品和采集海底水樣；深海淺層巖芯取樣鉆機(jī)可以在深海底比較堅(jiān)硬的巖石上鉆取巖芯。

“大洋一號(hào)”的遠(yuǎn)航活動(dòng)，與鄭和下西洋相呼應(yīng)。600年前，偉大的航海家鄭和七下西洋，在世界航海史上留下了光輝的一頁(yè)。600年后，“大洋一號(hào)”不斷進(jìn)步，在《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的法律框架下，探索海洋奧秘，開(kāi)發(fā)海洋資源，以實(shí)際行動(dòng)為人類(lèi)和平利用海洋作出了中國(guó)人民的貢獻(xiàn)。

1.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A.“大洋一號(hào)”的實(shí)驗(yàn)室很多，就像迷宮一樣 B.走進(jìn)“大洋一號(hào)”，猶如進(jìn)入了一座迷宮 C.“大洋一號(hào)”有十幾個(gè)像迷宮一樣的實(shí)驗(yàn)室 D.進(jìn)入迷宮一樣的“大洋一號(hào)”，會(huì)分辨不出方向 2.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.應(yīng)有盡有 一覽無(wú)余 輕而易舉 再接再厲 B.一應(yīng)俱全 一覽無(wú)余 易如反掌 東山再起 C.一應(yīng)俱全 一目了然 輕而易舉 東山再起 D.應(yīng)有盡有 一目了然 易如反掌 再接再厲 【答案】1.B 2.A 【解析】 【1題詳解】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫?zāi)芰ΑＣ}者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，讓答題者選出其中最恰當(dāng)?shù)囊痪?。題目有一定的干擾性，難度適中。做這類(lèi)題，既要注意行文內(nèi)容前后一致與銜接，也要注意語(yǔ)意表達(dá)的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語(yǔ)脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。本題，承接前面的主語(yǔ)“人”，應(yīng)該是動(dòng)詞“走進(jìn)”或者“進(jìn)入”，然后根據(jù)后文各種實(shí)驗(yàn)室分布，可知這里強(qiáng)調(diào)突出的應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)室很多，也就是說(shuō)該句之前是“對(duì)不熟悉的人而言”，后面強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室多，并未提及迷失方向。故選B。【2題詳解】

本題考查辨析近義成語(yǔ)的能力。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。第一處，“一應(yīng)俱全”強(qiáng)調(diào)“全”，“應(yīng)有盡有”強(qiáng)調(diào)“有”，此處是強(qiáng)調(diào)各種實(shí)驗(yàn)室都有，強(qiáng)調(diào)的是“有”，選用成語(yǔ)“應(yīng)有盡有”；第二處，“一覽無(wú)余”強(qiáng)調(diào)“看到”，“一目了然”強(qiáng)調(diào)“看清”，此處根據(jù)前文“猶如有了千里眼”，是強(qiáng)調(diào)看到，選用成語(yǔ)“一覽無(wú)余”；第三處，“易如反掌”強(qiáng)調(diào)“容易”，“輕而易舉”強(qiáng)調(diào)“輕松”，此處是強(qiáng)調(diào)根據(jù)需要輕松地“抓取礦物樣品和采集海底水樣”，選用成語(yǔ)“輕而易舉”；第三處，“東山再起”指“失勢(shì)后重新恢復(fù)地位勢(shì)力”，“再接再厲”指“一次又一次加倍努力”，根據(jù)語(yǔ)境，此處是是說(shuō)“大洋一號(hào)”一次又一次加倍努力，不斷取得進(jìn)步，選用成語(yǔ)“再接再厲”。故選A。

【點(diǎn)睛】正確使用成語(yǔ)的能力。此類(lèi)題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類(lèi)型。正確運(yùn)用成語(yǔ)，要弄清楚以下幾種類(lèi)型的錯(cuò)誤：

（一）看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；

（二）看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；

（三）看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境；

（四）看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；

（五）看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用；

（六）看成語(yǔ)是否因畫(huà)蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.為切實(shí)保障網(wǎng)約車(chē)乘客的安全，有關(guān)各方將加強(qiáng)對(duì)駕駛員背景情況的核查，嚴(yán)防不合規(guī)的企業(yè)、車(chē)輛和人員杜絕進(jìn)入行業(yè)。

B.截至2018年5月22日，南水北調(diào)東線一期工程累計(jì)調(diào)入山東省水量達(dá)到近30億左右立 方米。

C.經(jīng)過(guò)九場(chǎng)精彩而緊張的詩(shī)詞大比拼，來(lái)自杭州的外賣(mài)小哥雷海為贏得了央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第三季的總冠軍。

D.我國(guó)每年出產(chǎn)的許多電影、電視劇、小說(shuō)等各種形式的文化產(chǎn)品，雖然產(chǎn)生了很高的市場(chǎng)利潤(rùn)和很大的知名度，但卻很難成為經(jīng)典?！敬鸢浮緾 【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。此類(lèi)題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析病句的類(lèi)型，如語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯等。A項(xiàng)，重復(fù)贅余，“嚴(yán)防”與“杜絕”重復(fù)，應(yīng)刪掉“杜絕”。B項(xiàng)，不合邏輯，“近30億左右”不合邏輯，應(yīng)去掉“左右”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“產(chǎn)生”與“知名度”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“和”改為“獲得了”。故選C。

4.下列關(guān)于文化、文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是

A.古時(shí)住宅旁常栽桑樹(shù)和梓樹(shù)，后人用“桑梓”指家鄉(xiāng)，例如：“埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山?！?/p>

B.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，分為“風(fēng)”“雅”“頌”“賦”“比”“興”六部分。C.古詩(shī)詞中?？梢?jiàn)到“節(jié)氣”的身影，比如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”分別寫(xiě)到了“白露”“驚蟄”兩個(gè)節(jié)氣。

D.古人對(duì)年齡有特定稱(chēng)謂，例如“始齔”指七八歲，“加冠”指二十歲，人們常說(shuō)的“不惑之年”“花甲之年”，分別指四十歲、六十歲?！敬鸢浮緽 【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古代文化文學(xué)常識(shí)識(shí)記把握能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、一些避諱的說(shuō)法、古今中外文學(xué)名著，考生既要了解識(shí)記文學(xué)著作名稱(chēng)、主要內(nèi)容、表達(dá)的主題，還要了解識(shí)記作者名(字、號(hào))、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、創(chuàng)作情況等方面知識(shí)等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容。本題要求選出“關(guān)于文化、文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“分為‘風(fēng)’‘雅’‘頌’‘賦’‘比’‘興’六部分”說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)該是：分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分?！百x”“比”“興”是《詩(shī)經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法。故選B。5.下列語(yǔ)段來(lái)源于假期閱讀材料的哪篇文章，寫(xiě)的是誰(shuí)

你的生命注定是短暫的，短暫的如春日三月里的花。我不知道你是不是早有預(yù)感，為什么就連離開(kāi)都是那么凄美？煙花三月，柳絮紛飛的暮春，你隨春光一同逝去，猶如一首斷腸的小令。

梨花滿地，零落成雪，數(shù)不清的惆悵。那顆寂寞心是否安息，是否找到了它的歸宿？佛說(shuō)，世間所有的情緣都是有前因的，無(wú)論經(jīng)歷多少世的輪回，該清的總要清，該斷的總要斷。A.《一生恰如三月花》 納蘭容若 B.《梭羅與瓦爾登湖》 梭羅 C.《靈魂的巢》 馮驥才 D.《早晨從中午開(kāi)始》 路遙 【答案】A 【解析】

【詳解】本題考查考生名著導(dǎo)讀情況。解答此類(lèi)題目，要求考生用心讀《課標(biāo)》推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)內(nèi)容要了解掌握。了解有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。本題給出一個(gè)假期中閱讀過(guò)的名篇片段，要求學(xué)生判斷是那篇文章，文章的作者是誰(shuí)。只要學(xué)生認(rèn)真讀過(guò)該文章，還是很容易判斷出來(lái)。根據(jù)所選文段中“你的生命注定是短暫的，短暫的如春日三月里的花”“煙花三月，柳絮紛飛的暮春，你隨春光一同逝去，猶如一首斷腸的小令”“無(wú)論經(jīng)歷多少世的輪回，該清的總要清，該斷的總要斷”等句子很容易判斷出所選文段是納蘭容若的《一生恰如三月花》中文段。故選A。

二、古代詩(shī)文閱讀 文言文閱讀

閱讀下面文字，完成下列小題。

賈詡字文和，武威人也。少時(shí)人莫知，唯漢陽(yáng)閻忠異之，謂詡有良、平之奇。以疾病去官，道遇叛敵，同行數(shù)十人皆為所執(zhí)。詡曰：“我段公外孫也，汝勿殺我，我家必厚贖之?！睍r(shí)太尉段穎，昔久為邊將，威震西土，故詡假以懼?jǐn)场Ｅ褦彻桓液?，與盟而送之。詡實(shí)非段穎外孫，權(quán)以濟(jì)事，咸此類(lèi)也。

后李傕②等與詡議，欲迎天子③置之營(yíng)中，詡曰：“不可。挾天子，非義也?！眰嗖宦?tīng)?；蛑^詡曰：“此中不可久處，君胡不去？”詡曰：“吾受?chē)?guó)恩，義不可背。卿自行，我不能也?！?/p>

①天子既東，而傕來(lái)追，王師敗績(jī)。司徒趙溫為傕嫌，欲殺之。詡謂傕曰：“此乃天子大臣，卿奈何害之？”傕乃止。文帝④即位，以詡為太尉。年七十七，薨，謚曰肅侯。

（取材于《后漢書(shū)》《三國(guó)志》）

【注】①良、平：指漢代張良、陳平。②傕：音jué，用于人名。③天子：指漢獻(xiàn)帝。④文帝：指魏文帝。

6.下列句中劃線詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 A.唯漢陽(yáng)閻忠異之 異：詫異 B.道遇叛敵 道：在路上 C.與盟而送之 盟：盟誓，結(jié)盟 D.吾受?chē)?guó)恩，義不可背 義：堅(jiān)守道義

7.下列句中“之”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是 例句：欲迎天子置之營(yíng)中 A.而兩狼之并驅(qū)如故 《狼》 B.覽物之情，得無(wú)異乎 《岳陽(yáng)樓記》 C.何陋之有 《陋室銘》 D.策之不以其道 《馬說(shuō)》

8.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.賈詡年輕時(shí)并不出名，只有閻忠認(rèn)為他有張良、陳平那樣的才華。B.賈詡是段穎的外孫，而段穎當(dāng)時(shí)很有威名，因此叛敵不敢加害賈詡。C.李傕等人與賈詡商議，想要挾持天子，但賈詡不同意這種做法。D.魏文帝即位后，賈詡官至太尉，七十七歲時(shí)死去，謚號(hào)為肅侯。9.將文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）或謂詡曰：“此中不可久處，君胡不去？”（2）天子既東，而傕來(lái)追，王師敗績(jī)。【答案】6.A 7.D 8.B 9.（1）有人對(duì)賈詡說(shuō)：“這個(gè)地方不可長(zhǎng)久地待下去，您為什么不離開(kāi)呢？”（2）天子已經(jīng)向東而去，可是李傕率軍追趕攻打，天子的軍隊(duì)就大敗了。【解析】 【6題詳解】

本題考查學(xué)還是能理解文言文此意含義能力。文言文詞語(yǔ)含義的理解，一定要結(jié)合所要理解 的詞語(yǔ)所在的上下文，也就是具體語(yǔ)境進(jìn)行。本題要求選出“劃線詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，“唯漢陽(yáng)閻忠異之”意思是“只有漢陽(yáng)的閻忠認(rèn)為他不同尋?！保浴爱悺钡囊馑际恰耙浴瓰楫悺?。故選A?！?題詳解】

本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法掌握能力。做此類(lèi)題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語(yǔ)句中比較驗(yàn)證。對(duì)于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語(yǔ)境去推敲；對(duì)于高考重點(diǎn)考的18個(gè)虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。本題要求選出“句中‘之’的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)”，是考查學(xué)生對(duì)文言文虛詞“之”的意義和用法的理解把握能力。例句，之：代詞，代指天子。A項(xiàng)，之：助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性。B項(xiàng)，之：結(jié)構(gòu)助詞，的。C項(xiàng)，之：提賓標(biāo)志。D項(xiàng)，代詞，代指千里馬。故選D。【8題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類(lèi)題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“賈詡是段穎的外孫”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文為“詡實(shí)非段穎外孫，權(quán)以濟(jì)事”，意思是說(shuō)明賈詡并不是段穎的外孫，只不過(guò)是情急之下哄騙敵人的托詞。故選B?！?題詳解】

本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中的“或”，有人；“謂……曰”，對(duì)……說(shuō)；“胡”為什么；“去”，離開(kāi)；“君胡不去”，您為什么不離開(kāi)呢。（2）中的“既”：已經(jīng)；“東”，向東去；“而”，表轉(zhuǎn)折，但是，可是；“師”，軍隊(duì)；“王師”，指天子的軍隊(duì)；“敗績(jī)”，失敗，大敗；“王師敗績(jī)”，天子的軍隊(duì)就大敗了。

【點(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以 “省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文

賈詡字文和，是武威姑臧人。年輕的時(shí)候沒(méi)有人了解他，只有漢陽(yáng)閻忠認(rèn)為他是一個(gè)特異的人才，說(shuō)賈詡有張良、陳平一樣的奇才。賈詡因?yàn)樯∞o去了官職，在路上遇到了叛變的敵人，和他同行的數(shù)十個(gè)人都被抓了起來(lái)。賈詡說(shuō)：“我是段公的外孫，你們別殺我，我家一定會(huì)出重金來(lái)贖我?！碑?dāng)時(shí)的太尉段穎，過(guò)去長(zhǎng)期擔(dān)任守衛(wèi)邊防的將領(lǐng)，威名震動(dòng)西部邊疆，所以賈詡假借他來(lái)恐嚇敵人，叛變的敵人果然不敢殺害他，和他結(jié)盟并送他回去。賈詡實(shí)際上不是段穎的外孫，他的靈活應(yīng)變把事情辦成功，都像是這種情形。

后來(lái)李傕等人和賈詡商議，打算將天子安置在軍營(yíng)中，賈詡說(shuō)：“不可以，挾持天子，不符合道義?！崩顐嗖宦?tīng)，有人對(duì)賈詡說(shuō)“這里不可以長(zhǎng)久地待下去，您為什么不離開(kāi)呢？”賈詡說(shuō)：“我得到國(guó)家的恩惠，從道義講，我不可背棄天子。要離開(kāi)，您就離開(kāi)吧，我不可以走啊?！?/p>

天子已經(jīng)向東而去，可是李傕率軍追趕攻打，天子的軍隊(duì)就大敗了。司徒趙溫被李傕厭惡，李傕想要?dú)⒘怂?。賈詡對(duì)李傕說(shuō)：“這是天子的大臣，你怎么能殺害他呢？”李傕才停止。文帝即位后，任命賈詡為太尉。賈詡七十七歲時(shí)，去世，謚號(hào)稱(chēng)肅侯。古代詩(shī)歌閱讀

10.閱讀下面的宋詞，完成下列題目。

清平樂(lè)·檢校山園書(shū)所見(jiàn)

辛棄疾

連云松竹，萬(wàn)事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長(zhǎng)竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。

這首詞抒發(fā)了作者哪些情感？

【答案】（1）對(duì)（居住地）自然環(huán)境的贊賞之情；（2）對(duì)生活的滿足之情；（3）與鄰里相處融洽的愉悅之情；（4）對(duì)豐收的喜悅之情；（5）對(duì)兒童的喜愛(ài)、維護(hù)之情；（6）悠閑、閑適之情。【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌情感能力。題目問(wèn)這首詞抒發(fā)了作者哪些情感。詩(shī)詞抒發(fā)了作者哪些情感，可以通過(guò)對(duì)詩(shī)詞具體內(nèi)容分析得出。本詞上片上闋寫(xiě)閑居帶湖的滿足及安居樂(lè)業(yè)的農(nóng)村生活景象，烘托靜謐和諧的氛圍?！斑B云松竹，萬(wàn)事從今足?！痹旗F繚繞，籠罩著生長(zhǎng)茂盛、郁郁蔥蔥的松、竹，環(huán)境優(yōu)美、生活舒適和諧，所以說(shuō)“從今萬(wàn)事足”。上句 寫(xiě)景，說(shuō)山園的松竹高大，和天上的白云相連，對(duì)這樣的居住環(huán)境，詞人飽含著贊賞之情，使人想到的是林木蔥籠，環(huán)境清幽，準(zhǔn)確地把握住了隱居的特色。如果舍此而去描繪樓臺(tái)亭閣的宏麗，那就不足以顯示是隱居了，而會(huì)變?yōu)橛顾椎母患椅痰淖钥洹Ｏ戮涫闱?，表現(xiàn)與世無(wú)爭(zhēng)的知足思想?！爸粽葨|家分社肉，白酒床頭初熟”，是對(duì)“萬(wàn)事足”的補(bǔ)充說(shuō)明，字里行間透露出生活的甜美溫馨。從一個(gè)側(cè)面來(lái)寫(xiě)生活上的“足”。上句說(shuō)同鄰里的關(guān)系融洽，共同分享歡樂(lè)?！爸粽取保砻髂昀??！胺稚缛狻?，是當(dāng)時(shí)仍存的古風(fēng)，每當(dāng)春社日和秋社日，四鄰相聚，屠宰牲口以祭社神，然后分享祭社神的肉。據(jù)下文，這里所說(shuō)的應(yīng)是秋社分肉。下句說(shuō)山園富有，表達(dá)豐收的喜悅之情。下闋攝取一個(gè)情趣盎然的生活鏡頭直接入詞，更使此詞具有濃郁的生活氣息。“西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長(zhǎng)竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。”這既有很強(qiáng)的情節(jié)性，又具強(qiáng)烈的行動(dòng)性、連續(xù)性。下闋“書(shū)所見(jiàn)”，表現(xiàn)閑適的心情。“西風(fēng)犁棗山園，兒童偷把長(zhǎng)竿?！苯濉拔黠L(fēng)”點(diǎn)明時(shí)間是在秋天?！袄鐥椛綀@”，展現(xiàn)出莊園內(nèi)的犁樹(shù)和棗樹(shù)上果實(shí)累累的景象，透露出詞人對(duì)豐收的喜悅之情?！皟和蛋验L(zhǎng)竿”，是詞人所見(jiàn)的一個(gè)場(chǎng)面，甚似特寫(xiě)鏡頭：一群兒童，正手握長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿在偷著撲打犁、棗?！巴怠弊謽O有趣味，使人仿佛看到了這群饞嘴的兒童，一邊撲打著犁、棗，一邊東張西望地提防隨時(shí)準(zhǔn)備拔腿逃跑。一個(gè)“偷”字，寫(xiě)出了貪嘴孩子的天真童趣和心虛膽怯、唯恐被人發(fā)現(xiàn)的神情?！澳才匀梭@去，老夫靜處閑看?！狈从吃~人對(duì)偷梨、棗的兒童們的保護(hù)、欣賞的態(tài)度。作者是在“萬(wàn)事人今足”的心態(tài)下，覺(jué)得這群頑皮的兒童有趣，要留著“老夫靜處閑看”；杜甫表現(xiàn)出的是一顆善良的“仁”心，語(yǔ)言深沉，作者表現(xiàn)出的是一片萬(wàn)事足后的“閑”情，筆調(diào)輕快。一“閑”字，是指在“萬(wàn)事從今足”的心態(tài)下，作者覺(jué)得“偷梨棗”的兒童頑皮、有趣，展現(xiàn)出作者的悠閑；輕快筆調(diào)之中，透露出對(duì)當(dāng)前生活的喜悅之情。一個(gè)“看”字，既有觀看之意，又有看護(hù)之意，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)“偷”梨和棗的兒童欣賞、愛(ài)護(hù)之情。

【點(diǎn)睛】對(duì)于詩(shī)歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕?。?duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類(lèi)題材往往都表達(dá)這類(lèi)似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有無(wú)暗示。比如本題詞的具體內(nèi)容和用字分析出詞表達(dá)了作者哪些情感。名篇名句默寫(xiě)

11.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）宮中府中，俱為一體，__________，__________。

（2）劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州席上初逢見(jiàn)贈(zèng)》中體現(xiàn)新事物必將代替舊事物的詩(shī)句是：“__________，_________ ”。

（3）王灣的《次北固山下》中富含哲理的句子是“__________，_________ ”。（4）《論語(yǔ)·為政》中“__________，_________ ”兩句指出，成為教師的條件是溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)而又能從中獲得新的理解與體會(huì)。

【答案】(1).陟罰臧否(2).不宜異同(3).沉舟側(cè)畔千帆過(guò)(4).病樹(shù)前頭萬(wàn)木春(5).海日生殘夜(6).江春入舊年(7).溫故而知新(8).可以為師矣 【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。考查分直接性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類(lèi)型。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題既有直接性默寫(xiě)，又有理解性默寫(xiě)。寫(xiě)錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫(xiě)時(shí)需注意以下字詞書(shū)寫(xiě)：陟罰、臧否、宜、畔、生。

【點(diǎn)睛】此題考查學(xué)生名句默寫(xiě)的能力。在默寫(xiě)名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫(xiě)。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成下列小題。

目光里的松陽(yáng)

彭程

①“按節(jié)下松陽(yáng)，清江響鐃吹?！痹?shī)人王維的詩(shī)句給深藏在浙西南群山中的松陽(yáng)注入了一種悠久厚重的歷史感。僻遠(yuǎn)的地理位置，讓松陽(yáng)有幸保存下眾多的古村落，也保存了一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境。②這里，藍(lán)天白云是天空的常態(tài)，繚繞的云霧是山中的?？停幌伪糖辶?，茶園舒緩開(kāi)闊，桂花濃香飄逸。行走于山水間，仿佛置身于一幅立體的水墨長(zhǎng)卷中。更為可貴的是，這巨幅山水畫(huà)中，保留了一百多座格局完整的傳統(tǒng)村落。這些山水環(huán)繞、林木蓊郁的村落，依據(jù)地形的不同，或倚靠青山，或襟帶綠水，或俯瞰幽谷，散布在縣境各處。

③來(lái)到村頭，或者是一道溪流，溪水汩汩有聲，清凈見(jiàn)底；或者有一棵甚至幾棵高大粗壯的古樹(shù)，伸展的樹(shù)冠遮住了一大片地面。再向里走，街巷里大青石鋪就的石徑彎曲幽深，石徑的邊沿和墻腳交界處，覆蓋著一層濕滑的綠苔；街巷兩側(cè)分布著宗祠、水井、水槽、曬谷壇……這些在別處早已經(jīng)消亡的典型的農(nóng)村建筑和器具，仿佛一位位耄耋老者，雖歷經(jīng)滄桑卻安然無(wú)恙。隨意推開(kāi)一扇老舊的門(mén)板，走進(jìn)一座老宅，都會(huì)看到曲折的廊道、縈回的天井，地面的方磚大半已經(jīng)龜裂，紋路紛亂；房屋里外上下，石雕、木雕或彩繪到處可見(jiàn)，構(gòu)圖生動(dòng)，筆法細(xì)膩，堪稱(chēng)精美的藝術(shù)品。

④古村落彌漫著傳統(tǒng)美學(xué)的韻味和情致，同時(shí)，在種種美的樣貌形態(tài)背后，還有豐厚的蘊(yùn)含。石雕、木雕和彩繪，內(nèi)容多取材于神話傳說(shuō)或傳統(tǒng)典籍，八仙過(guò)海、歲寒三友、松下問(wèn)童子、鯉魚(yú)跳龍門(mén)……，筆法精致、細(xì)膩、生動(dòng)，有祝禱的寓意，有教化的作用；“耕讀傳家”被刻寫(xiě)無(wú)數(shù)古宅老院的匾額上，并擴(kuò)展成“耕讀傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”鐫刻于楹柱上，讓孩子們?cè)诙δ咳局惺艿窖?。楊家堂村是明代開(kāi)國(guó)第一文臣宋濂后裔聚居地，文風(fēng)昌盛，綿延不衰，這不能不說(shuō)是先人的文魂引領(lǐng)的結(jié)果。古村落中這些傳承數(shù)千年的文化價(jià)值，滋潤(rùn)著一代代人的靈魂。

⑤仿佛是上天的特意安排，在遙遠(yuǎn)寧?kù)o的群山之間，安放一種古樸傳統(tǒng)的美好，讓人們真切地領(lǐng)悟到什么才是詩(shī)意的生存。今天，這里的人們也沒(méi)有辜負(fù)上蒼的厚愛(ài)。

⑥西屏街是一條明清老街，長(zhǎng)約兩公里，青石板的街路兩旁，鱗次櫛比地排列著下店上宅式的幾十家二層木結(jié)構(gòu)店鋪。通過(guò)設(shè)施改建，西屏街既提高了居住舒適度，又較為完好地保存了當(dāng)年的樣子，堪稱(chēng)街區(qū)“活態(tài)傳承”的樣本。位于半山腰處的平田村，在古村落改造中強(qiáng)調(diào)“原真性保護(hù)”，二十八幢老屋被改建成不同檔次的民宿，以品位不俗、知名度高吸引著大批的游客。

⑦但是，現(xiàn)代化浪潮席卷之處，一應(yīng)城市鄉(xiāng)村都無(wú)所逃遁。這樣的古村落在不少地方或者被拆除，或者住戶被遷走，只留下徒有“古老”外殼、毫無(wú)“人氣”的所謂的旅游項(xiàng)目。喧囂和躁動(dòng)，忙亂和焦慮，速度和效益，織就一張無(wú)形巨網(wǎng)，讓人們靈性窒息，疲憊不堪。相形之下，這里靜謐古雅的氛圍、詩(shī)意的生活方式和濃郁的人文氣息，便愈發(fā)顯得可貴。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）12.第④段中，“豐厚的蘊(yùn)含”包括哪些具體內(nèi)容？ 13.賞析畫(huà)橫線語(yǔ)句的表達(dá)效果。

喧囂和躁動(dòng)，忙亂和焦慮，速度和效益，織就一張無(wú)形巨網(wǎng)，讓人們靈性窒息，疲憊不堪。14.作者通過(guò)“目光里的松陽(yáng)”，表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？

【答案】12.①雕刻、彩繪等內(nèi)容的教化作用。②匾額、楹聯(lián)語(yǔ)句的熏陶作用。③先人文魂的引領(lǐng)作用。

13.①主語(yǔ)部分三個(gè)短語(yǔ)構(gòu)成排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，表意豐富。②把“喧囂和躁動(dòng)，忙亂和焦慮，速度和效益”喻為“無(wú)形的網(wǎng)”，使描寫(xiě)對(duì)象形象生動(dòng)，具體可感。

14.①古村落既有美學(xué)價(jià)值，又有文化價(jià)值，要注意保護(hù)，不能一拆了之。②古村落保護(hù)要注重人文關(guān)懷，考慮人居環(huán)境。③靜謐古雅的氛圍、詩(shī)意的生存方式、濃郁的人文氣息，在現(xiàn)代社會(huì)彌足珍貴?！窘馕觥?【12題詳解】

本題考查學(xué)生篩選整合信息能力。解答此類(lèi)題，要通讀文章，仔細(xì)閱讀題干，根據(jù)題干劃分答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問(wèn)題。本題題目是“第④段中，‘豐厚的蘊(yùn)含’包括哪些具體內(nèi)容”，通讀文章，根據(jù)題目提示，可以確定答題區(qū)域?yàn)榈冖芏危屑?xì)閱讀第④段，可以從中篩選出“石雕、木雕和彩繪，內(nèi)容多取材于神話傳說(shuō)或傳統(tǒng)典籍，八仙過(guò)海、歲寒三友、松下問(wèn)童子、鯉魚(yú)跳龍門(mén)……，筆法精致、細(xì)膩、生動(dòng)，有祝禱的寓意，有教化的作用”“‘耕讀傳家’被刻寫(xiě)無(wú)數(shù)古宅老院的匾額上，并擴(kuò)展成‘耕讀傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)’鐫刻于楹柱上，讓孩子們?cè)诙δ咳局惺艿窖铡薄皸罴姨么迨敲鞔_(kāi)國(guó)第一文臣宋濂后裔聚居地，文風(fēng)昌盛，綿延不衰，這不能不說(shuō)是先人的文魂引領(lǐng)的結(jié)果”信息，根據(jù)這些信息概括“豐厚的蘊(yùn)含”包括哪些具體內(nèi)容。【13題詳解】

本題考查學(xué)生賞析句子能力。賞析句子，首先指出句子運(yùn)用的表達(dá)技巧，然后結(jié)合句子具體內(nèi)容分析句子是如何運(yùn)用該表達(dá)技巧的，最后指出句子運(yùn)用該表達(dá)技巧有什么表達(dá)效果，或者抒發(fā)了什么情感。本題，句子“喧囂和躁動(dòng)，忙亂和焦慮，速度和效益”為排比，“……織就一張無(wú)形巨網(wǎng)，讓人們靈性窒息，疲憊不堪”是比喻。前者的作用增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，表意豐富。后者的作用是形象生動(dòng)刻畫(huà)描寫(xiě)對(duì)象。答題時(shí)從這兩種修辭手法，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析即可。

【14題詳解】 本題考查學(xué)生分析把握作者觀點(diǎn)能力。作者的觀點(diǎn)時(shí)通過(guò)文章主要內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)的，所以也是考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容要點(diǎn)的概括能力。解答此類(lèi)題，要通讀全文，梳理文章脈絡(luò)，分清文章層次結(jié)構(gòu)，找到關(guān)鍵句，提取內(nèi)容要點(diǎn)，綜合考慮，必要時(shí)用自己語(yǔ)言概括。如本題，通讀文章，可以從中篩選出“古村落彌漫著傳統(tǒng)美學(xué)的韻味和情致，同時(shí)，在種種美的樣貌形態(tài)背后，還有豐厚的蘊(yùn)含”“在遙遠(yuǎn)寧?kù)o的群山之間，安放一種古樸傳統(tǒng)的美好，讓人們真切地領(lǐng)悟到什么才是詩(shī)意的生存”“這里靜謐古雅的氛圍、詩(shī)意的生活方式和濃郁的人文氣息，便愈發(fā)顯得可貴”等信息，根據(jù)這些進(jìn)行分析概括，回答問(wèn)題。【點(diǎn)睛】賞析句子答題步驟一般分三步走： 第一步，指出句子運(yùn)用的表達(dá)技巧；

第二步，結(jié)合句子內(nèi)容具體分析句子是如何運(yùn)用該表達(dá)技巧的；

第三步，指出句子運(yùn)用該表達(dá)技巧有什么表達(dá)效果，或者抒發(fā)了什么情感。

四、寫(xiě)作

15.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

人生就是一場(chǎng)旅行。我們走過(guò)山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過(guò)街市阡陌，感受世俗萬(wàn)象；走過(guò)任性自我，磨礪青春鋒芒；走過(guò)困惑迷惘，把握前進(jìn)方向……

請(qǐng)以“走過(guò)，才明白”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）立意自定；（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于600字?！敬鸢浮孔哌^(guò)，才明白

有些路，走過(guò)，才明白；有些事，做過(guò)，才懂得；有些人，愛(ài)過(guò)，才珍惜。

過(guò)年，回家。轉(zhuǎn)過(guò)最后一道彎，已然看見(jiàn)那熟悉的身影，是奶奶。奶奶怕是已在村口的橋頭等了許久，寒風(fēng)中，卻能感受到奶奶的喜悅之情。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，奶奶就向我們跑來(lái)，迫不及待的心情卻讓我鼻尖一酸，這是有多久沒(méi)回來(lái)了？爸爸早已搖下車(chē)窗，招呼奶奶上來(lái)。奶奶笑著擺擺手說(shuō):“不了，你們先回家吧，我去買(mǎi)幾個(gè)囡囡愛(ài)吃的菜?！闭f(shuō)完便走，“我和您一起去吧！”我下意識(shí)地脫口而出。爸媽和奶奶皆是一愣，“外面風(fēng)大，快回去！”奶奶勸我道?！白屗グ?！正好散散心?！卑职珠_(kāi)了口，奶奶見(jiàn)狀，也不得不同意了。我急忙下車(chē)，拉住奶奶的手，和她一起走，奶奶也將我的手拉的更緊了。

走在路上，一時(shí)無(wú)話。我和奶奶像是多年未見(jiàn)一般，竟這般陌生。難道是因?yàn)槲覍W(xué)業(yè)繁重，兩個(gè)多月未回來(lái)看奶奶？我只能這么解釋。在風(fēng)中，倏忽間，我看見(jiàn)了奶奶頭上新添的些許白發(fā)，眼眶微濕，鼻尖一酸。眼前仿佛出現(xiàn)一大一小兩個(gè)橙色的影子，在黃昏里更顯溫 馨，那是奶奶牽著年少時(shí)放學(xué)回家的我的手，那時(shí)奶奶的步伐多么矯健，滿頭黑發(fā)，多么年輕，那時(shí)我和奶奶總有那么多的話要說(shuō)?？墒恰F(xiàn)在我敬愛(ài)的奶奶漸漸老了，頭發(fā)灰白，臉上有了不少的皺紋?？赡棠逃谖?，總是獨(dú)一無(wú)二的，從小到大一直深?lèi)?ài)著我陪伴著我……“奶奶，談?wù)勛罱l(xiāng)里發(fā)生的事吧！”奶奶笑笑看著我，還真的說(shuō)起了張家長(zhǎng)李家短的瑣事。雖然我不熟悉，但我卻從奶奶的口中讀出了幸福，也讀出了我能陪伴的幸福。我忽然明白，其實(shí)奶奶也到了需要陪伴的時(shí)候，也許陪伴是珍愛(ài)奶奶的最好選擇。

這時(shí)，忽然想到，我家城里住宅的樓上也住著一對(duì)跟奶奶差不多年紀(jì)的夫婦，我時(shí)常看見(jiàn)他們一起手挽手出去散步。那個(gè)老爺爺有時(shí)也會(huì)到樓下與小區(qū)里的老人殺上幾盤(pán)棋，這時(shí)，不懂棋的老奶奶卻也坐在身旁陪著，有時(shí)嘮嘮嗑，有時(shí)打打毛衣，一幅相依相伴的畫(huà)面，讓人暖心極了。有時(shí)我散步時(shí)，也會(huì)遇見(jiàn)他們，他們偶爾會(huì)繞著湖邊轉(zhuǎn)一圈。碰見(jiàn)了，老奶奶也會(huì)打個(gè)招呼，一起說(shuō)說(shuō)話。偶然得知，早年老奶奶曾與老爺爺一起出去打拼過(guò)?！澳切┤兆诱婵?，卻也熬過(guò)來(lái)了?！崩夏棠绦χ锌?，“一起走過(guò)，卻發(fā)現(xiàn)那些誓言還不如實(shí)實(shí)在在陪在身邊好。”老爺爺一語(yǔ)道破，我陷入了沉思。

是啊，有些事，經(jīng)歷過(guò)，才會(huì)懂得。話不必多說(shuō)，有親人的陪伴就夠了。到后來(lái)的我們，才明白，才懂得，才珍惜，家人是最值得陪伴的?！窘馕觥?/p>

【詳解】本題考查學(xué)生命題作文寫(xiě)作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。本次作文的題目是“走過(guò)，才明白”，“走過(guò)，才明白”這道作文題有一定的親和力，正如試卷材料提示中所指出的那樣，“人生就是一場(chǎng)旅行”，而小作者們正當(dāng)十五六歲的花樣年華，走過(guò)了小學(xué)尤其是初中這段成長(zhǎng)的歲月，當(dāng)然會(huì)有關(guān)于自然關(guān)于社會(huì)關(guān)于人生的感觸可以發(fā)抒，所以不存在考生無(wú)話可說(shuō)的尷尬，也不會(huì)輕易的發(fā)生偏題跑題的情況。因此這道作文題是一道寫(xiě)作起點(diǎn)較低的作文題。當(dāng)然，寫(xiě)作起點(diǎn)低不意味著寫(xiě)作落點(diǎn)（選材）準(zhǔn)，更不意味著寫(xiě)作的終點(diǎn)（立意）就是我們期待的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。在這里要避免材料的俚俗，文中的“走過(guò)”最好是一份獨(dú)特的經(jīng)歷，如果寫(xiě)的是生活的雞零狗碎，尤其是未經(jīng)自己思維和情感過(guò)濾過(guò)的素材（比如大家共同經(jīng)歷的復(fù)習(xí)考試的零散的材料），是不會(huì)得到老師的青睞的?？紙?chǎng)作文最好有較為明確的寫(xiě)作主旨的揭示，這是文章的立意。可以做一個(gè)填空：走過(guò)，才，如：走過(guò)泥濘，才明白晴天的可貴；走過(guò)風(fēng)雨，才明白彩虹會(huì)升起；走過(guò)成長(zhǎng)的歲月，才明白長(zhǎng)大不是一個(gè)人的事……很多很多脫俗的立意可以點(diǎn)亮讀者的眼眸。有意思的是，有時(shí)可以從某個(gè)立意出發(fā)，去尋找相關(guān)的個(gè)別化的題材來(lái)表現(xiàn)；有時(shí)則可以從自己感觸最深最具獨(dú) 特個(gè)性的材料出發(fā)升華出文章的主旨，從文章寫(xiě)作的操作層面上困難其實(shí)不大，關(guān)鍵是這份獨(dú)特的“走過(guò)”和“明白”沒(méi)有平時(shí)的積累是很難達(dá)成的。另外，千萬(wàn)別忽視“才”這個(gè)副詞的存在，它讓文章的標(biāo)題前后具備了某種條件關(guān)系，也捎帶了一點(diǎn)思辨的色彩，甚至讓這道題目寫(xiě)成議論文也有了很大的可能。品味這個(gè)詞語(yǔ)，文章結(jié)尾揭示的那個(gè)道理，是“走過(guò)”方能明白的，換句話說(shuō)，這個(gè)道理起初輕易是不會(huì)明白的。文章里應(yīng)該有相關(guān)的點(diǎn)染才是?！军c(diǎn)睛】命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。有人說(shuō)命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。意思是命題作文限制得過(guò)死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個(gè)性。其實(shí)，我們只要把握命題作文的寫(xiě)作規(guī)律，一樣可以寫(xiě)得精彩。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題： 1.確定文章體裁； 2.劃定取材范圍； 3.掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。

要寫(xiě)好一篇命題作文，需要做到以下幾點(diǎn)：

第一步：精細(xì)審題。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”。

第二步：精深立意。立意，就是確立文章的中心思想。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。

第三步：精心選材。力爭(zhēng)用與眾不同的材料，寫(xiě)出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。第四步：精彩表達(dá)。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)方面。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。此外，還要精心錘煉詞語(yǔ)，巧用修辭手法，力求讓文章語(yǔ)言“活”起來(lái)。

第二篇：山東省淄博市淄川中學(xué)2018-2019學(xué)年高一上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試歷史試題 Word版含答案

2018級(jí)開(kāi)學(xué)檢測(cè)考試 歷史試題

一、選擇題（共30小題，每題2分，共60分。請(qǐng)?jiān)?個(gè)選項(xiàng)中，選出一個(gè)最佳選項(xiàng)，并把答案涂到答題卡上對(duì)應(yīng)區(qū)域）

1、山東號(hào)稱(chēng)“齊魯”，這一稱(chēng)謂源自

A．宗法制 B．分封制 C．郡縣制 D．行省制

2、“你雖然有才，但畢竟是次子，認(rèn)命吧。”下列是對(duì)我國(guó)古代哪一制度的描繪 A．分封制 B．宗法制 C．井田制 D．郡縣制 3．最先在全國(guó)范圍內(nèi)推行都縣制，建立起中央集權(quán)制度的是

A．西周 B．秦朝

C．西漢

D．元朝

4、清朝學(xué)者趙翼寫(xiě)詩(shī)說(shuō)：“千秋疑案陳橋驛，一著黃袍便罷兵。”該詩(shī)講的皇帝是 A．秦始皇 B.漢高祖

C.宋太祖

D.明太祖

5．5月18日是世界博物館日，某班前去參觀“中國(guó)歷代文物精品展”。如果按照朝代順序，他們依次進(jìn)入的場(chǎng)館應(yīng)是①元明清館②隋唐五代館③遼宋夏金館④魏晉南北朝館

A．①②③④ B．②①④③ C．③①④② D．④②③① 6．老師經(jīng)常告誡學(xué)生要“溫故而知新”。這一告誡最早出自 A．老子 B．孔子

C．孟子 D．莊子

7.英國(guó)大百科全書(shū)中說(shuō)： “我們所知道的最早的考試制度，是中國(guó)所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試”。這種“最早的考試制度”是 A.禪讓制 B.世襲制 C.科舉制 D.民主制

8．“這三種東西曾經(jīng)改變了整個(gè)世界事物面貌和狀態(tài)：第一種在文字方面，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種在航海上?！边@里所說(shuō)的第三種“東西”是我國(guó)古代的 A．造紙術(shù) B．指南針 C．印刷術(shù) D．火藥 9.明清時(shí)期，成就最為突出的文學(xué)表現(xiàn)形式是 A．詩(shī)歌 B．賦

C．詞 D．小說(shuō)

10.古希臘是西方文明的發(fā)源地，由眾多城邦組成。其中以實(shí)行民主政治而名垂青史的是

A．雅典 B．斯巴達(dá) C．羅馬 D．迦太基 11．西方有諺語(yǔ)“上帝的歸上帝，凱撒的歸凱撒”。其中“凱撒”是 A．雅典將軍 B．古羅馬執(zhí)政官 C．意大利旅行家 D．基督教神職人員 12.有人說(shuō)： “這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端，把中國(guó)拖入世界。從此，中國(guó)遭受了列強(qiáng)的百般蹂躪”?！斑@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”是 A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) B．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) C．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) D．八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

13．近代以來(lái)，中國(guó)皇宮文物大量流失到西方國(guó)家。這一現(xiàn)象首先出現(xiàn)于 A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) B．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) C．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) D．八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

14．有人曾發(fā)出這樣的感慨：“從前我國(guó)只是被西方大國(guó)打敗過(guò)，現(xiàn)在竟被東方的小國(guó)打敗了，而且是失敗得那樣慘，條約又訂得那樣苛刻，這是多么大的恥辱??！”“被東方小國(guó)打敗”是在下列那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中

A．第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) B．八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) C．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) D．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

15.“人無(wú)貴賤皆兄弟，物論多少一秤分。鏟除韃虜建天國(guó)，剿滅妖言傳真經(jīng)。”這段話反映的歷史事件是

A．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) B．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) C．新文化運(yùn)動(dòng) D．國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)

16.近代中國(guó)人提出的第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的社會(huì)改革方案是

A．《天朝田畝制度》 B.《資政新篇》 C.“扶清滅洋” D.“三民主義” 17.某報(bào)駐華記者在回憶錄中提到“誓死力爭(zhēng)，還我青島” “外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)出國(guó)賊”、“釋放被捕學(xué)生”等內(nèi)容，那么，他回憶的歷史事件是 A.辛亥革命 B.五四運(yùn)動(dòng) C.北伐戰(zhàn)爭(zhēng) D.紅軍長(zhǎng)征 18．面對(duì)日本軍國(guó)主義侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民的抗日武裝斗爭(zhēng)開(kāi)始于 A．東北地區(qū) B．平津地區(qū) C．淞滬地區(qū) D．西北地區(qū)

19.1940年，彭德懷指揮八路軍在華北戰(zhàn)場(chǎng)上對(duì)日軍發(fā)動(dòng)大規(guī)模戰(zhàn)役，打擊了日軍的侵略氣焰，增強(qiáng)了全國(guó)軍民抗戰(zhàn)勝利的信心。這次戰(zhàn)役是 A．平型關(guān)大捷 B.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役 C.武漢會(huì)戰(zhàn) D.百團(tuán)大戰(zhàn)

20．“1917年11月7日晚，‘阿芙樂(lè)爾號(hào)’巡洋艦突然發(fā)出了幾聲炮響，工人、士兵向冬宮發(fā)起了猛烈進(jìn)攻……一場(chǎng)偉大的革命取得了勝利”。這場(chǎng)“偉大的革命”是

A．英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng) B．法國(guó)巴黎公社 C．俄國(guó)二月革命 D．俄國(guó)十月革命

21．學(xué)習(xí)“文藝復(fù)興”“啟蒙運(yùn)動(dòng)”“馬克思主義誕生”等內(nèi)容后，王剛同學(xué)得出一些新的認(rèn)識(shí)。其中之一就是

A．思想解放推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步 B．民主法制是社會(huì)進(jìn)步的保障 C．科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 D．制度創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力

22．“英國(guó)在18世紀(jì)以前內(nèi)陸交通極壞，道路基本上是泥塵土路，下雨就完全不能行走，運(yùn)輸工具是騾車(chē)馬車(chē)。”到英國(guó)工業(yè)革命時(shí)，改變了內(nèi)陸交通面貌的是

A．飛機(jī) B．火車(chē)

C．汽船 D．汽車(chē)

23.“樓上樓下，電燈電話”曾經(jīng)是中國(guó)人向往的幸福生活。“電燈電話”這類(lèi)用品出現(xiàn)于 A．古代中國(guó) B．工業(yè)革命

D．新技術(shù)革命 C．第二次工業(yè)革命

24．19世紀(jì)末德國(guó)外交大臣皮洛夫說(shuō)：“讓別的國(guó)家分割大陸和海洋，而我們德國(guó)滿足于藍(lán)色天空的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，我們也要求陽(yáng)光下的地盤(pán)。”為此，德國(guó)挑起了 A．布匿戰(zhàn)爭(zhēng) C．科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)

B．第一次世界大戰(zhàn) D．第二次世界大戰(zhàn)

25．李紅老師講課中用到下列關(guān)鍵詞：“天才構(gòu)想”“和平統(tǒng)一”“制度創(chuàng)新”。據(jù)此推斷她講述的內(nèi)容應(yīng)該是

A．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制 B．“對(duì)內(nèi)改革，對(duì)外開(kāi)放” C．民族區(qū)域自治制度

D．“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”

26．科技文明是一代又一代科學(xué)家們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次思考、實(shí)驗(yàn)和不懈追求的結(jié)果。下列科學(xué)家

與其科學(xué)成就對(duì)應(yīng)不正確的是

A.牛頓——運(yùn)動(dòng)三大定律 B.達(dá)爾文——進(jìn)化論 C.愛(ài)因斯坦——相對(duì)論 D.愛(ài)迪生——萬(wàn)有引力定律 27．春聯(lián)的內(nèi)容具有很強(qiáng)的時(shí)代性，能折射出歷史的變遷。下列春聯(lián)反映了十一屆三中全會(huì)后新氣象的是

A．萬(wàn)里山河歸人民，五億群眾慶新生 B.一五計(jì)劃指方向，舉國(guó)歡騰建設(shè)忙 C.總路線大方光芒，超英美指日可待 D.改革開(kāi)放添異彩，經(jīng)濟(jì)建設(shè)展宏圖

28．中共十一屆三中全會(huì)后，賦予農(nóng)民生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)自主權(quán)的是 A．農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造 B．人民公社化運(yùn)動(dòng) C．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 D．對(duì)外開(kāi)放

29.第二次世界大戰(zhàn)后，美國(guó)為了遏制蘇聯(lián)、稱(chēng)霸世界而主導(dǎo)建立的軍事政治集團(tuán)是

A．反法西斯聯(lián)盟 B.北大西洋公約組織 C.華沙條約組織 D.歐洲聯(lián)盟

30．2017年3月16日，英國(guó)女王伊麗莎白二世批準(zhǔn)“脫歐”法案，授權(quán)英國(guó)首相正式啟動(dòng)

脫歐程序。英國(guó)“脫歐”指的是英國(guó)退出 A．歐洲 B．歐元區(qū) C．歐洲聯(lián)盟

D．歐洲共同體

二、材料解析題（共2小題，每題20分，共40分。請(qǐng)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)把答案寫(xiě)到答題卡對(duì)應(yīng)區(qū)域）

31．（18分）李宏宇同學(xué)在歷史筆記中寫(xiě)下多條學(xué)習(xí)心得。閱讀下列心得，回答問(wèn)題。

（1）歷史很有趣，借助圖片，可以認(rèn)識(shí)許多歷史史實(shí)。比如，看到下列圖片就能想起相關(guān)的歷史事件。

（1）寫(xiě)出上述圖片反映的歷史事件。（6分）

（2）歷史既要記，也要悟，悟出其中道理，方能觸類(lèi)旁通。比如，歐洲曾出現(xiàn)“資本主義時(shí)代的曙光”，其他國(guó)家，如中國(guó)、日本、俄國(guó)也會(huì)有“資本主義時(shí)代的曙光”。

寫(xiě)出中國(guó)、日本、俄國(guó)出現(xiàn)的“資本主義時(shí)代的曙光”。（6分）

（3）歷史是人類(lèi)的活動(dòng)，重要?dú)v史人物的活動(dòng)反映了社會(huì)變化的細(xì)節(jié)。比如哥倫布、瓦特、林肯等。

寫(xiě)出上述三人的主要事跡。（6分）

32.（22分）碑刻具有重要的史料價(jià)值。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一 公元前219年，秦始皇東巡至泰山，隨行群臣刻石立碑，歌頌始皇功德： “皇帝臨位……二十有六年，初并天下，罔不賓服……” ——摘編自《簡(jiǎn)明中國(guó)歷史讀本》

根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括秦始皇的主要“功德”。（8分）

材料二 華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民取得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，之后，拒絕了部下要他做國(guó)王的請(qǐng)求，堅(jiān)持將美國(guó)建成一個(gè)民主的聯(lián)邦共和國(guó)。1787年，在他主持下，制憲會(huì)議制定了第一部新憲法。在擔(dān)任了兩屆總統(tǒng)后，華盛頓拒絕再次參選連任，開(kāi)創(chuàng)了美國(guó)總統(tǒng)任期制的先例。為了紀(jì)念他，美國(guó)人民在首都的市中心建立了一座高約168米的紀(jì)念碑。

——摘編自武寅《簡(jiǎn)明世界歷史讀本》

（2）根據(jù)材料二，指出美國(guó)人民為華盛頓建立紀(jì)念碑的原因。（6分）

材料三 人民英雄紀(jì)念碑底座的八福巨大浮雕，是中國(guó)近代史上重大歷史事件的縮影，昭示著一百多年來(lái)中華兒女走向獨(dú)立、走向解放的革命歷程。五四運(yùn)動(dòng)、南昌起義和渡江戰(zhàn)役是其中的三幅。

（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，任選兩幅說(shuō)明其成為人民英雄紀(jì)念碑浮雕的理由。（8分）

2018級(jí)開(kāi)學(xué)檢測(cè)考試 歷史試題 參考答案

1——5 BBBCD 6——10 BCBDA 11——15 BABCA 16——20 BBADD 21——25 ABCBD 26——30 DDCBC 31．（18分）

（1）法國(guó)大革命、俄國(guó)十月革命、中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利（各2分，共6分）（2）中國(guó)：戊戌變法；日本：明治維新；俄國(guó)：1861年改革。（各2分，共6分）

（3）哥倫布：發(fā)現(xiàn)美洲新大陸：

瓦特：制成改良蒸汽機(jī)，把人類(lèi)帶入“蒸汽時(shí)代”；

林肯：領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，廢除了黑人奴隸制，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，促進(jìn)了美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（各2分，共6分）32.（22分）

（1）功德：統(tǒng)一全國(guó)；（2分）

建立中央集權(quán)制度（皇帝制度、三公九卿制、郡縣制）；（2分）

采取了一系列鞏固統(tǒng)一的措施（頒布秦律；統(tǒng)一貨幣、度量衡、文字、車(chē)軌；修馳道靈渠長(zhǎng)城；移民邊疆、北擊匈奴）。（4分）（具體史實(shí)答出兩項(xiàng)即可）（2）原因：領(lǐng)導(dǎo)取得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；

捍衛(wèi)民主，拒絕做國(guó)王和再次連任總統(tǒng)（建立了民主的聯(lián)邦共和國(guó)，開(kāi)創(chuàng)了美國(guó)總統(tǒng)任期制的先例）；

主持制訂1787年憲法。（1點(diǎn)2分，共6分）

（3）五四運(yùn)動(dòng)：是一次徹底的反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，（2分）標(biāo)志著新民主主義革命的開(kāi)端（標(biāo)志著中國(guó)無(wú)產(chǎn)階段登上歷史舞臺(tái)、由舊民主主義向新民主主義革命轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、促進(jìn)了馬克思主義傳播）。（2分）

南昌起義：打響了武裝反抗國(guó)民黨統(tǒng)治的第一槍?zhuān)?分）是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)、創(chuàng)建人民軍隊(duì)的開(kāi)始。（2分）

渡江戰(zhàn)役：人民解放軍占領(lǐng)南京，（2分）結(jié)束了國(guó)民黨在大陸的統(tǒng)治。（2分）（8分，任選兩個(gè)事件回答即可）

第三篇：2017年山東省淄博市中考語(yǔ)文試題詳細(xì)解析

2017年山東省淄博市中考

語(yǔ)文試題

（滿分120分，考試時(shí)間120分鐘）

A．觥籌交錯(cuò)／以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。（《唐雎不辱使命》）．．B．鱗次櫛比／其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。（《核舟記》）．．C．殫精竭慮／殫其地之出，竭其廬之人。（《捕蛇者說(shuō)》）．．D．顧盼生姿／顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中。（《狼》）．．6．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 A．《孔乙己》和《我的叔叔于勒》都用到了少年兒童的視角敘述故事，但小說(shuō)中兩個(gè)少年的情感卻迥然不同，小伙計(jì)對(duì)孔乙己漠不關(guān)心，若瑟夫?qū)τ诶帐迨鍎t充滿了同情。B．杜甫的詩(shī)歌《春望》《石壕吏》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》皆以安史之亂為背景，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難和不幸，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的情懷。

C．中國(guó)是禮儀之邦，人際交往中常用到謙詞，如稱(chēng)自己的父親為尊君，稱(chēng)自己的兒子為犬子，稱(chēng)自己的家為寒舍，稱(chēng)自己的作品為拙作。

D．印度文學(xué)巨匠泰戈?duì)柺莵喼薜谝粋€(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，他的詩(shī)歌敏銳、清新、優(yōu)美。我國(guó)作家冰心的《繁星》和《春水》就是受其《飛鳥(niǎo)集》的影響而寫(xiě)成的。7．依次填人下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()食物鐘對(duì)人體健康有十分重要的作用。因此，保持良好的飲食習(xí)慣有利于維持良好的食物鐘。

①目前，常見(jiàn)的可能導(dǎo)致食物鐘紊亂的飲食習(xí)慣有：不吃早餐、節(jié)食、暴飲暴食等。

②日常的一些不良生活習(xí)慣會(huì)擾亂食物鐘，甚至造成食物鐘紊亂。

③如果食物鐘發(fā)生紊亂，健康就會(huì)受到影響。

④研究發(fā)現(xiàn)，食物鐘紊亂會(huì)導(dǎo)致胰島素紊亂，可能增加糖尿病和肥胖的風(fēng)險(xiǎn)，還與心血管疾病存在一定聯(lián)系。

A.②③①④ B.①②③④ C.④③①② D.③④②①

第Ⅱ卷

二．古詩(shī)文積累與閱讀（共20分）8.默寫(xiě)填空。（7分）

（1），望峰息心。（吳均<與朱元思書(shū)》）（2）樹(shù)樹(shù)皆秋色。（王績(jī)《野望》）

（3），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》

(4)劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中，巧妙用典，發(fā)出了世態(tài)變遷，憂如隔世的感慨：“，”。

(5)“飛花令”出現(xiàn)于唐代，眾賓云集之時(shí)，可行令助興。若以“花”為關(guān)鍵詞，甲云“花近高樓傷客心”，“花”在第一字；乙則接，“花”在第二字；丙接“ ”，“花”在第三字；??依此類(lèi)推，直到“花”在第七字時(shí)完成一輪。

閱讀下面的宋詞，選出賞析有誤的一項(xiàng)()(3分)

武陵春 李清照

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

第四篇：山東省高密市第三中學(xué)2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試題.doc

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)檢測(cè)

注：本試卷試題共分四部分。試題滿分120，考試時(shí)間120分鐘。第一部分 字詞積累與運(yùn)用(25分)

1．抄寫(xiě)下邊的文段，注意字跡端正，書(shū)寫(xiě)規(guī)范；并回答后邊的問(wèn)題。(6分)

古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！贝说谝痪骋玻弧耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙骋?；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！贝说谌骋病?/p>

——王國(guó)維《人間詞話》

上面的這段話，對(duì)你的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)有怎樣的啟迪?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明其中一點(diǎn)。

答：_______________________________________________________________________________

2．請(qǐng)將下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音寫(xiě)在其后的括號(hào)內(nèi)。(6分)

給()予

教室()

中()聽(tīng)

并行不悖()．．．．

雖()然

穴()位

機(jī)械()受益匪()淺 ．．．．

熾()熱

粗獷()

躋()身

自怨自艾()．．．．

3．請(qǐng)根據(jù)所給拼音，為下列詞語(yǔ)補(bǔ)全相應(yīng)的漢字。(4分)

dān

qū

xù

diàn

()誤

先()

就()

()污

āi

màn

cǎi

xiá

()聲嘆氣

輕歌()舞

興高()烈

()不掩瑜

4．閱讀下邊文段，請(qǐng)根據(jù)文意找出錯(cuò)別字并加以改正。(3分)

如今，人們已經(jīng)可以在電腦螢屏上看到遠(yuǎn)在天邊友人們的肖相并聽(tīng)到他們的聲音，這固然有拉近時(shí)空、面對(duì)面的瞬間快樂(lè)，但是思念與想象的苦與樂(lè)，也就隨之化為了泡影。人類(lèi)生活——包括親情在內(nèi)，其實(shí)是需要一點(diǎn)距離感的，假如溶解了這種距離，感情的天平永遠(yuǎn)在平衡點(diǎn)上，那將會(huì)使人與人之間的感情日趨淡化。

________改為_(kāi)_______

________改為_(kāi)_______

________改為_(kāi)_______

5．請(qǐng)根據(jù)句意選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填入句中橫線處(只填序號(hào))。(4分)

(1)有些國(guó)家和地區(qū)________，出于自私的目的，將有害廢物和垃圾施行跨國(guó)大轉(zhuǎn)移。(A．以鄰為壑 B．嫁禍于人)

(2)即使面臨電煤緊張的壓力，中國(guó)政府也絕不會(huì)讓那些已被關(guān)停的小煤礦________。(A．東山再起 B．死灰復(fù)燃)

(3)提高寫(xiě)作能力需要借鑒模仿，但是，倘若一味地迷失在所謂的范文里，那便是________，最后倒不知該如何寫(xiě)作了。(A．邯鄲學(xué)步B．鸚鵡學(xué)舌)

(4)7月5日晚，新疆烏魯木齊市發(fā)生了________的打砸搶燒事件，是一起有組織、有預(yù)謀的暴力犯罪。(A．駭人聽(tīng)聞 B．聳人聽(tīng)聞)

6．請(qǐng)?jiān)诓桓淖兓揪湟獾那疤嵯?，另選一個(gè)成語(yǔ)替換句中加紅成語(yǔ)。(2分)

(1)大貪官和珅富可敵國(guó)，恭王府不僅記載了他的奢華，更記載了他那罄竹難書(shū)（）的罪惡。

(2)參加全國(guó)勞模先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)以后，他更是起早貪黑（），加倍努力地工作。

第二部分 文言文閱讀與背誦(20分)

7．請(qǐng)用“／”為下邊的語(yǔ)段進(jìn)行斷句，并回答語(yǔ)段后的問(wèn)題。(10分)

(一)駱 賓 王 為 徐 敬 業(yè) 作 檄 極 疏 大 周 過(guò) 惡 則 天 覽 及 蛾 眉 不 肯 讓 人 狐 媚 偏 能 惑 主 微 笑 而 已 至 一 抔 之 土 未 干 六 尺 之 孤 安 在 不 悅 曰 ．宰 相 何 得 失 如 此 人

問(wèn)題：文中加點(diǎn)字“安”的意思是：________________________________。

(二)今 畫(huà) 者 乃 節(jié) 節(jié) 而 為 之 葉 葉 而 累 之 豈 復(fù) 有 竹 乎 畫(huà) 竹 必 先 得 成 竹 于 胸 中 執(zhí) 筆 熟 視 乃 見(jiàn) 其 所 欲 畫(huà) 者 急 起 從 之 振 筆 直 遂 以 追 其所 見(jiàn) 如 兔 起 鶻 落 少 縱 即 逝 矣

問(wèn)題：本段話是成語(yǔ)________________的出處。

8．請(qǐng)根據(jù)原文將下列句子補(bǔ)充完整。(10分)

(1)采菊東籬下，________________。(陶淵明)

(2)________________，兒女共沾巾。(王勃)

(3)________________，恨別鳥(niǎo)驚心。(杜甫)

(4)無(wú)可奈何花落去，________________。(晏殊)

(5)欲把西湖比西子，________________。(蘇軾)

(6)________________，映日荷花別樣紅。(楊萬(wàn)里)

(7)子曰：________________，思而不學(xué)則殆。(《論語(yǔ)》)

(8)窮則獨(dú)善其身，________________。(孟子)

(9)________________，勿以惡小而為之。

(10)精騖八極，________________。(陸機(jī))第三部分 詩(shī)文閱讀(25分)

9．請(qǐng)閱讀下邊的詩(shī)歌，回答相應(yīng)的問(wèn)題。(8分)

(1)“我攜一樽酒，獨(dú)上江祖石。自從天地開(kāi)，更長(zhǎng)幾千尺。舉杯向天笑，天迴日西照。永愿坐此石，長(zhǎng)垂嚴(yán)陵釣。寄謝山中人，可與爾同調(diào)。”

根據(jù)對(duì)詩(shī)人風(fēng)格的了解，你推測(cè)本詩(shī)作者為_(kāi)_______(A．李白 B．杜甫)，其理由是________________________________________。

(2)“萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝花。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。”

請(qǐng)問(wèn)詩(shī)中所描寫(xiě)的花為_(kāi)_______(填寫(xiě)花名)。請(qǐng)你再寫(xiě)一句你讀過(guò)的描寫(xiě)此花的詩(shī)句：_________________。

(3)李清照《如夢(mèng)令》：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”

詞中“雨疏風(fēng)驟”的“疏”字，在本詞中的含義是________________________。

后人評(píng)論此詩(shī)，認(rèn)為“綠肥紅瘦”之“瘦”字使用妙極。你認(rèn)為“瘦”字在此詩(shī)中的含義是________________。

(4)“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封?！?/p>

該詩(shī)題為“秋思”，請(qǐng)問(wèn)“思”的具體內(nèi)容為_(kāi)_______________。詩(shī)人的“意萬(wàn)重”，是通過(guò)后文的________________(摘寫(xiě)原文)這一細(xì)節(jié)具體表現(xiàn)出來(lái)的。

10．請(qǐng)閱讀下邊的對(duì)聯(lián)，回答后邊的問(wèn)題：(3分)

上聯(lián)：一樓何奇，杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百?gòu)U俱興，呂純陽(yáng)三過(guò)必醉。詩(shī)耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不見(jiàn)古人，使我愴然涕下。

下聯(lián)：諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來(lái)爽氣，岳州城東道崖疆。渚者，流者，峙者，鎮(zhèn)者。此中有真意，問(wèn)誰(shuí)領(lǐng)會(huì)得來(lái)?

該聯(lián)所寫(xiě)之奇樓為_(kāi)_______________(填樓閣名稱(chēng))。句中說(shuō)“范希文兩字關(guān)情”，這兩字分別是________________和________________。

11．以下句子均出自中外名著，請(qǐng)從所給作品中分別找出各語(yǔ)段的出處。(6分)

A 吳承恩《西游記》 B 施耐庵《水滸傳》 C 曹雪芹《紅樓夢(mèng)》

D 冰心《繁星》 E 魯迅《朝花夕拾》 F 高爾基《母親》

G 高爾基《童年》 H 笛?！遏敒I孫漂流記》 I 馬爾克斯《百年孤獨(dú)》

J 泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》 K 塞萬(wàn)提斯《堂吉訶德》 L 托爾斯泰《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》

(1)許多年之后，面對(duì)行刑隊(duì)，奧雷良諾·布恩地亞上校將會(huì)想起，他父親帶他去見(jiàn)識(shí)冰塊的那個(gè)下午。

(2)嫩綠的芽?jī)?，和青年說(shuō)：“發(fā)展你自己!”淡白的花兒，和青年說(shuō)：“貢獻(xiàn)你自己!”深紅的果兒，和青年說(shuō)：“犧牲你自己!”

(3)我常想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)，然而委實(shí)不容易。目前是這么離奇，心里是這么蕪雜。一個(gè)人做到只剩了回憶的時(shí)候，生涯大概總要算是無(wú)聊了罷，但有時(shí)竟會(huì)連回憶也沒(méi)有。

(4)那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。三丈六尺五寸高，按周天三百六十五度；二丈四尺圍圓，按政歷二十四氣。上有九竅八孔，按九宮八卦。四面更無(wú)樹(shù)木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開(kāi)辟以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。

(5)外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔，鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。??在她沒(méi)來(lái)以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周?chē)囊磺羞B結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。

(6)不久以前，有位紳士住在拉·曼卻的一個(gè)村上，村名我不想提了。他那類(lèi)紳士，一般都有一支長(zhǎng)槍插在槍架上，有一面古老的盾牌、一匹瘦馬和一只獵狗。??我們這位紳士快五十歲了，體格很強(qiáng)健。他身材瘦削，面貌清癯，每天很早起身，喜歡打獵。??且說(shuō)這位紳士，一年到頭閑的時(shí)候居多，閑來(lái)無(wú)事就埋頭看騎士小說(shuō)，看得愛(ài)不釋手，津津有味，簡(jiǎn)直把打獵呀、甚至管理家產(chǎn)呀都忘個(gè)一干二凈。他好奇心切，而且入迷很深，竟變賣(mài)了好

幾畝田去買(mǎi)書(shū)看，把能弄到手的騎士小說(shuō)全搬回家。

(1)________(2)________(3)________(4)________(5)________(6)________

12、閱讀下邊的文段，回答文后相關(guān)問(wèn)題。(8分)

精神明亮的人

王開(kāi)嶺

上上世紀(jì)的一個(gè)黎明，在巴黎鄉(xiāng)下一棟亮著燈的木屋里，居斯塔夫·福樓拜在給親密的女友寫(xiě)信：“我拼命工作，天天洗澡，不接待來(lái)訪者，不看報(bào)紙，按時(shí)看日出(像現(xiàn)在這樣)。我工作到深夜，窗戶敞開(kāi)，不穿外衣，在寂靜的書(shū)房里??”

“按時(shí)看日出”，我被這句話猝然絆倒了。

一位以“面壁寫(xiě)作”為誓志的世界文豪，一個(gè)如此吝惜時(shí)間的人，卻每天惦記著“日出”，把再尋常不過(guò)的晨曦之降視若一件盛事，當(dāng)作一門(mén)必修課來(lái)迎對(duì)??為什么?

它像一盆水潑醒了我，渾身打個(gè)激靈。

我竭力去想象、去模擬那情景，并久久地揣摩、體味著它——

陪伴你的，有剛剛蘇醒的樹(shù)木，略含咸味的風(fēng)，玻璃般的草葉，潮濕的土腥味，清脆的雀啾，充滿果香的空氣??還有遠(yuǎn)處閃耀的河帶，岸邊的薄霧，怒放的凌霄，絳紫或淡藍(lán)的牽牛花，隱隱顫栗的棘條，月掛樹(shù)梢的氤氳，那蛋殼般薄薄的靜??

從詞的意義上說(shuō)，黑夜意味著“偃息”和“孕育”；而日出，則象征著一種“誕生”，一種“升旗”和“伊始”，乃是富有動(dòng)感、汁液和青春性的一個(gè)詞。它意味著你的生命畫(huà)冊(cè)上又添了新的頁(yè)碼，你的體能電池又充滿了新的熱力。

正像分娩不重復(fù)，“日出”也從不重復(fù)。它拒絕抄襲和雷同，因?yàn)樗撬囆g(shù)，是大自然最重視的一幅杰作。

黎明，擁有一天中最純澈、最鮮澤、最讓人激動(dòng)的光線，那是生命最易受鼓舞、最能添置信心和熱望的時(shí)刻，也是最能讓人青春蕩漾、幻念勃發(fā)的時(shí)刻。像含有神性的水晶球，它喚醒了我們對(duì)生命的原始印象，喚醒體內(nèi)某種沉睡的細(xì)胞，使我們看到遠(yuǎn)方的事物，看清了險(xiǎn)些忘卻的東西，看清了夢(mèng)想、光明、生機(jī)和道路??

迎接晨曦，不僅僅是感官愉悅，更是精神體驗(yàn)；不僅僅是人對(duì)自然的欣賞，更是大自然以其神奇力量作用于生命的一輪撞擊。它意味著一場(chǎng)相遇，讓我們有機(jī)會(huì)和生命完成一次對(duì)視，有機(jī)會(huì)認(rèn)真地打量自己，獲得對(duì)個(gè)體更細(xì)膩、清新的感覺(jué)。它意味著一次洗禮，一次被照耀和沐浴的儀式，賦予生命以新的索引，新的知覺(jué)，新的閃念、啟示與發(fā)現(xiàn)??

“按時(shí)看日出”，是生命健康與積極向上的一個(gè)標(biāo)志，更是精神明亮的標(biāo)志!它不僅僅

代表了一種生存姿態(tài)，更昭示著一種熱愛(ài)生活的理念，一種生命哲學(xué)和精神美學(xué)。

透過(guò)那橘色晨曦，我觸摸到了一幅優(yōu)美剪影：一個(gè)人在給自己的生命舉行升旗!

(1)福樓拜“拼命工作”，并為此“不接待來(lái)訪者，不看報(bào)紙”，杜絕一切時(shí)間的浪費(fèi)，他為什么還要“按時(shí)看日出”?通過(guò)后文的閱讀，你能概括出至少三點(diǎn)原因嗎?(6分)

答：原因一：________________________________________

原因二：________________________________________

原因三：________________________________________

(2)借助下面的名人名言，以及你的課外積累，從以下名人中選出與福樓拜同時(shí)代且最契合選文“精神明亮”內(nèi)涵的一位。()(2分)

A．作家梭羅(我也沒(méi)有像鳴禽一般地歌唱，我只靜靜地微笑，笑我幸福無(wú)涯)

B．作曲家貝多芬(我要扼住命運(yùn)的咽喉，它絕不能隨意擺布我)

C．雕塑家米開(kāi)朗基羅(終于從大理石的牢獄中解放出來(lái)了)

D．哲學(xué)家王陽(yáng)明(汝看此花時(shí)，此花與你同放；汝不看此花時(shí)，此花與你同寂)

第四部分 寫(xiě)作(50分)

13、請(qǐng)以“痕跡”為題，寫(xiě)一篇作文。文體不限，不少于800字。

參考答案

1．抄寫(xiě)(4分)（略）

說(shuō)明：不添字、脫字、錯(cuò)字(1分)格式規(guī)范(1分)書(shū)寫(xiě)整潔易識(shí)(1分)書(shū)寫(xiě)美觀(1分)

第二小問(wèn)(2分)結(jié)合文段談一點(diǎn)感想即可，表述連貫，有觀點(diǎn)，有想法，能結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)即可給分。

2．(6分)錯(cuò)一個(gè)扣0.5分。

給(jǐ)予

教室(shì)

中(zhōng)聽(tīng)

并行不悖(bai)

雖(suī)然

穴(xu?)位

機(jī)械(xia)

受益匪(fěi)淺

熾(chì)熱

粗獷(guǎng)

躋(jī)身

自怨自艾(yì)

3．(4分)錯(cuò)一個(gè)扣0.5分

耽誤 先驅(qū) 就緒 玷污 唉聲嘆氣 輕歌曼舞 興高采烈 瑕不掩瑜

4．(3分)一組1分，選對(duì)改錯(cuò)扣0.5

螢 改為 熒 相 改為 像 溶 改為 融

5．(4分)1小題1分

(1)A(以鄰為壑：拿鄰國(guó)當(dāng)作大水坑，把本國(guó)的洪水排泄到那里去，比喻把災(zāi)禍推給別人。)

(2)B(死灰復(fù)燃：比喻已經(jīng)停息的事物又重新活動(dòng)起來(lái))

(3)A(邯鄲學(xué)步：比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能)

(4)A(駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚(多指社會(huì)上發(fā)生的壞事))

6．(2分)每小題1分

(1)擢發(fā)難數(shù)(2)夜以繼日 或 焚膏繼晷

7．(一)(5分)

駱賓王為徐敬業(yè)作檄／極疏大周過(guò)惡／則天覽及蛾眉不肯讓人／狐媚偏能惑主／微笑而已／至一抔之土未干／六尺之孤安在／不悅／曰／宰相何得失如此人(4分，共9處，錯(cuò)兩處扣1分)

“安”：哪里(1分)

(二)(5分)

今畫(huà)者乃節(jié)節(jié)而為之／葉葉而累之／豈復(fù)有竹乎／畫(huà)竹必先得成竹于胸中／執(zhí)筆熟視

／乃見(jiàn)其所欲畫(huà)者／急起從之／振筆直遂／以追其所見(jiàn)／如兔起鶻落／少縱即逝矣(4分，共10處，每錯(cuò)兩處扣1分)

成語(yǔ)：胸有成竹(1分)

8．(10分)

(1)采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。(陶淵明)

(2)無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。(王勃)

(3)感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。(杜甫)

(4)無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊)

(5)欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。(蘇軾)

(6)接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。(楊萬(wàn)里)

(7)子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(《論語(yǔ)》)

(8)窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。(孟子)

(9)勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

(10)精騖八極，心游萬(wàn)仞。(陸機(jī))

9．(1)(2分)A理由：風(fēng)格飄逸，書(shū)寫(xiě)夸張等

(2)(2分)梅花 遙知不是雪，為有暗香來(lái)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。等等。

(3)(2分)疏：疏放、疏狂，雨疏風(fēng)驟：是雨猛風(fēng)狂意。表達(dá)出“雨大”的意思即可。瘦：詩(shī)中表面指花的凋落。意思對(duì)即可

(4)(2分)“思”的具體內(nèi)容是對(duì)家人的思念。細(xì)節(jié)通過(guò)“行人臨發(fā)又開(kāi)封”表現(xiàn)。

10．(3分)岳陽(yáng)樓 憂 樂(lè)

11．(6分)(1)I(2)D(3)E(4)A(5)G(6)K

12．(6分)(1)原因：日出時(shí)會(huì)呈現(xiàn)出一派蘇醒的自然美景。日出代表著誕生和新的開(kāi)始。日出中昭示著一種熱愛(ài)生活的理念，代表著一種生命哲學(xué)和精神美學(xué)。(言之成理，與文章內(nèi)容有關(guān)，觀點(diǎn)間不重疊即可)

(2)(2分)A 作文推薦

尋找聲音

我不知道你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者去過(guò)一個(gè)叫格林尼的地方。

故事的開(kāi)頭是這樣的，很久很久以前(總是這樣的)，有一位很幸福的老頭生活在格林尼，他的幸福多得用不完，所以他決定把幸福儲(chǔ)存在水桶里，就這樣，慢慢地到了冬天，一桶幸

福儲(chǔ)滿了?？墒沁€沒(méi)等到他決定要怎么處理這桶幸福，他就不小心弄翻了水桶。于是，幸福開(kāi)始在格林尼流淌。很靜很靜地，幸福浸潤(rùn)了格林尼還未蘇醒的土壤，浸潤(rùn)了在冬天枯死的玫瑰敏感的根須，浸潤(rùn)了河床上的堅(jiān)冰。就這樣，幸福開(kāi)始醒來(lái)，開(kāi)始生長(zhǎng)，開(kāi)始芬芳，開(kāi)始融化。

格林尼的孩子們，聽(tīng)到泥土中蚯蚓翻動(dòng)的聲音，聽(tīng)到玫瑰花瓣綻開(kāi)的聲音，聽(tīng)到浮在小河上的冰碎裂的聲音，他們知道春天到了，這些聲音讓他們覺(jué)得幸福。

故事的結(jié)尾是這樣的：格林尼的人們從此幸福地生活著。

我不知道你讀到這里是否覺(jué)得有點(diǎn)悲哀，我們是不是都太久沒(méi)有聽(tīng)到這些幸福的聲音?或者，我們已經(jīng)遺忘了如何去聆聽(tīng)?

于是，你開(kāi)始憶起兒時(shí)的時(shí)光。

你仍然記得在巷口賣(mài)糖炒板栗的大伯，鐵砂和板栗在大鍋里“沙沙”地翻滾，也攪得你的胃里一陣翻騰；慢慢地，不知怎么嘴里突然有了淡淡的甜味，好像已經(jīng)塞入一顆熱乎乎香噴噴的果仁。從此，你覺(jué)得，那“沙沙”聲就是溫暖。

你也記得那一天晚上你獨(dú)自在家，父親出差，母親到了下班的點(diǎn)卻還沒(méi)有回家。你很餓了，趁爸爸媽媽不在和鄰居的姐姐瘋玩了一天也累了，你還有點(diǎn)擔(dān)心媽媽的安全。你又難過(guò)，又著急，又委屈，卻不知怎么地，帶著還沒(méi)干的淚痕，趴在門(mén)邊睡著了。突然，睡夢(mèng)中的你聽(tīng)到了隱隱約約的腳步聲，接著是清晰的鑰匙插進(jìn)鎖孔的聲音，然后，媽媽回來(lái)了。你呆呆看了兩秒鐘，然后哇哇大哭起來(lái)。從此，你覺(jué)得，那母親的腳步聲就是安心。

你還記得那天放學(xué)時(shí)下大雨，你最喜歡的那個(gè)老師為你撐傘送你回家，傘在“砰”的一聲中綻成一朵花，從此，你覺(jué)得，那聲音就是幸福。

這時(shí)，你漸漸從悲哀中走出來(lái)，你發(fā)現(xiàn)自己一直擁有那些美好的聲音，時(shí)間讓你的聲音變得悠長(zhǎng)，時(shí)間帶不走那些真正屬于你的聲音，它們會(huì)一直在原地，堅(jiān)定地，等待你再去尋找。

窗外開(kāi)始落雪，閉上眼睛，你就來(lái)到了格林尼。

[評(píng)語(yǔ)]很精致的抒情小品。人的記憶會(huì)在很多的時(shí)刻被開(kāi)啟，格林尼的幸福喚醒了作者與生命相粘合的一段回憶，這回憶與聲音有關(guān)，更與心靈的開(kāi)放與敏銳有關(guān)。

第五篇：福建省莆田第九中學(xué)2018_2019學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試試題20181019018

福建省莆田第九中學(xué)2018-2019學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35 分）

（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共 3 小題，9 分）

閱讀下面的文字，完成后面小題。

美麗《詩(shī)經(jīng)》

《詩(shī)經(jīng)》是一個(gè)謎，它有太多的秘密沒(méi)有揭開(kāi)?？墒?，它實(shí)在太美了，使我們?cè)跉椌?慮不勝疲憊的解謎失敗之后，仍然對(duì)它戀戀不舍。

《詩(shī)經(jīng)》與我們的距離主要體現(xiàn)在我們對(duì)它的無(wú)知上。我可以稍微武斷 一點(diǎn)地說(shuō)，有 關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的現(xiàn)有“學(xué)術(shù)成果”大多數(shù)是出于推斷與猜測(cè)。對(duì)很多問(wèn)題我們都各持見(jiàn)解而互 不相讓。即便有些問(wèn)題看來(lái)已被“公認(rèn)”，但那也正是全體的無(wú)能為力。我舉幾個(gè)例子。

正如大凡神圣人物總有一個(gè)神秘出身一樣，《詩(shī)經(jīng)》的出身也頗撲朔迷離。為了解答這 個(gè)問(wèn)題，便有了“采詩(shī)說(shuō)”和“獻(xiàn)詩(shī)說(shuō)”。班固和何休都有“采詩(shī)”之說(shuō)，且都說(shuō)得極有詩(shī) 意。但仔細(xì)推敲他們的說(shuō)法，卻并無(wú)任何歷史根據(jù)。司馬遷就沒(méi)有這種說(shuō)法，《左傳》中也 無(wú)這種說(shuō)法。但我們卻又無(wú)力駁斥班固和何休，因?yàn)樗麄兊恼f(shuō)法雖然缺乏證據(jù)，卻是一個(gè)合 理的推斷。更重要的是，否定這個(gè)說(shuō)法，我們并不能提供一個(gè)更合理的說(shuō)法。

與國(guó)風(fēng)“采詩(shī)”說(shuō)相配合的，便是大、小雅的來(lái)自“公卿至于列士”的“獻(xiàn)詩(shī)”。這種 說(shuō)法也只有《國(guó)語(yǔ)》“召公諫厲王”中的一個(gè)孤證，且這“公卿至于列士獻(xiàn)詩(shī)”之“詩(shī)”是 否為公卿列士自作也成問(wèn)題。況且，就一些尖銳的諷刺之作看，像《小雅·十月之交》中對(duì) 皇父等七個(gè)用事大臣的點(diǎn)名揭批，大約也不是“獻(xiàn)詩(shī)” 的好材料。

《詩(shī)經(jīng)》的搜集固然是一個(gè)問(wèn)題，然而集中起來(lái)的詩(shī)，要把它按一定的規(guī)則編排成書(shū)，又是哪些人?最后畢其功的人是誰(shuí)?司馬遷說(shuō)此人是孔子，這當(dāng)然是最好的人選，但司馬遷并 沒(méi)說(shuō)明他這么說(shuō)的證據(jù)。這個(gè)說(shuō)法也受到后人的質(zhì)疑。

就《詩(shī)經(jīng)》本身，它的作者是一個(gè)更大的問(wèn)題，但學(xué)術(shù)界已不把它當(dāng)作問(wèn)題，大家一致 得過(guò)且過(guò)了。抗戰(zhàn)前，朱東潤(rùn)先生在武漢大學(xué)《文哲季刊》上對(duì)“國(guó)風(fēng)是民歌”的說(shuō)法提出

2.文中用了比較多的筆墨寫(xiě)《陳風(fēng)·月出》，對(duì)其作用的表述最正確的一項(xiàng)是()A.是為了解說(shuō)作者對(duì)詩(shī)歌的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，美麗的詩(shī)篇必須符合“天堂的三個(gè)元素”。B.是為了說(shuō)明《小雅·采薇》末章的幾句不是《詩(shī)經(jīng)》中最美的，《詩(shī)經(jīng)》最美的詩(shī)篇應(yīng) 該是《陳風(fēng)·月出》。

C.是為了說(shuō)明《詩(shī) 經(jīng)》的美麗，《詩(shī)經(jīng)》畢竟是 “詩(shī)”，我們要把它當(dāng)“詩(shī)”來(lái)讀。D.是為了說(shuō)明對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的學(xué)術(shù)研究無(wú)關(guān)緊要，不影響我們對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的欣賞和喜愛(ài)。3.根據(jù)本文提供的信息，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（A.與國(guó)風(fēng)“采詩(shī)說(shuō)”相配合的是“獻(xiàn)詩(shī)說(shuō)”，但這種說(shuō)法只有《國(guó)語(yǔ)》中的一個(gè)孤證。

B.學(xué)術(shù)界對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的種種學(xué)術(shù)疑問(wèn)得過(guò)且過(guò)，是因?yàn)檫@種疑問(wèn)不影響我們喜愛(ài)《詩(shī)經(jīng)》。C.朱東潤(rùn)先生對(duì)“國(guó)風(fēng)是民歌”的說(shuō)法曾提出過(guò)理?yè)?jù)充分的質(zhì)疑，但學(xué)術(shù)界少有反響。

D.我們只有把《詩(shī)經(jīng)》當(dāng)“詩(shī)”來(lái)讀，才能挽救被學(xué)者們弄得面目可憎的古代詩(shī)歌的清譽(yù)。

（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共 3 小題，14 分）閱讀下面的文字，完成 4~6 題。

荊軻之死

荊軻從秦舞陽(yáng)手中的托盤(pán)里取過(guò)地圖，身子前傾，雙手舉過(guò)頭頂?！扒赝?，這是我們燕 國(guó)地圖，從此以后，燕國(guó)將俯首稱(chēng)臣，如大秦之屬縣，歲歲納貢，不敢有半點(diǎn)異圖?！?/p>

秦王喜不自禁，俯身來(lái)看。地圖一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒展開(kāi)，一點(diǎn)點(diǎn)展開(kāi)，末了，寒光一閃，一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前。荊軻突地執(zhí)匕首朝秦王猛刺，秦王情急中躲開(kāi)利刃，荊軻奮力追趕?? “停停停停，”臺(tái)下趙團(tuán)長(zhǎng)擊著手掌，示意臺(tái)上停了下來(lái)，“金科，你演荊軻演了多少年？” “三十年?！?/p>

“三十年一直都這么演？” “這是歷史正劇，當(dāng)然這么演！” “嘖嘖嘖！”趙團(tuán)長(zhǎng)不停地?cái)[頭，“難怪我們劇團(tuán)瀕臨倒閉，三十年啊，一成不變！時(shí)代 不同了，金科，老戲要

荊軻左手扯住秦王衣袖，右手執(zhí)匕首朝秦王猛刺。飾演秦王的演員覃望也吃了一驚，戲不是改了嗎？怎么還刺？金科朝覃望使了一個(gè)眼神，低聲道：“按老劇本演。”覃望愣 了一下，只好拔劍，一邊拔一邊奔跑，一邊奔跑一邊想，趙團(tuán)長(zhǎng)不是吩咐過(guò)嗎？不，不 能按老劇本演，荊軻不能死，死了后面的戲怎么演。于是繼續(xù)奔跑，裝作劍始終拔不出 來(lái)的樣子。金科瞧出來(lái)覃望的意思。

荊軻止步，仰天長(zhǎng)笑：“哈哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荊軻我受重托為民除奸，焉能好美色貪錢(qián)財(cái)忠義掃地，留千古罵名遺臭萬(wàn)年！罷罷罷！難手刃秦賊，我怎能茍且 偷安，縱萬(wàn)死無(wú)生也不污我忠肝義膽?！苯鹂仆蝗簧米约舆M(jìn)了一段唱詞，還好琴師老練，跟了上去。唱罷，荊軻將匕首在脖子上一橫，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看 得見(jiàn)金科眼中噙滿淚水。

戲完全演亂套了，趙團(tuán)長(zhǎng)急忙令人將幕布拉上。獎(jiǎng)牌呀！獎(jiǎng)金呀！趙團(tuán)長(zhǎng)捶胸頓足。為了獎(jiǎng)牌，為了兩萬(wàn)元獎(jiǎng)金，不管怎樣，戲還

得演，趙團(tuán)長(zhǎng)只得壓住滿腔怒火上金科家去求他。金科避而不見(jiàn)，讓老婆傳出話來(lái)，荊 軻已死！

從此以后，金科告別舞臺(tái)，不再演戲。

(選自《小小說(shuō)月刊》，有刪改)

4、下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3 分）A.小說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法刻畫(huà)人物，金科的形象就是在與趙團(tuán)長(zhǎng)改編劇本，覃望不敢按老劇

B.小說(shuō)中的趙團(tuán)長(zhǎng)認(rèn)為歷史正劇沒(méi)有商業(yè)價(jià)值，只有“戲說(shuō)”“穿越”才能改變劇團(tuán)現(xiàn)

狀，這說(shuō)明他是個(gè)有責(zé)任心但文化素養(yǎng)不高的人。

C.小說(shuō)以生動(dòng)的筆觸敘述了“荊軻之死”這一故事，體現(xiàn)了“藝術(shù)創(chuàng)作不能為市場(chǎng)所 左右，藝術(shù)不能做市場(chǎng)的奴隸”的主題，引發(fā)讀者深思。D.小說(shuō)中的人物姓名設(shè)置頗具匠心，金科與荊軻，覃望與秦王，諧音相近，暗示小說(shuō)中 的人物形象與歷史正劇中的形象一一對(duì)照。

5、小說(shuō)中的金科有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5 分）

6、小說(shuō)結(jié)尾部分寫(xiě)到“荊軻已死”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)分析作者這樣寫(xiě)的意圖。（6 分）

（三）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共 3 小題，12 分）閱讀下面的文字，完成 7~9 題。

艾青評(píng)傳(節(jié)選)楊匡漢

年近古稀的艾青，在回顧自己五十年的創(chuàng)作生涯時(shí)，常常不無(wú)感慨地對(duì)人說(shuō)：“想想我 這一輩子，也只是寫(xiě)了幾首人們還記得的詩(shī)。人民是最公平的。一個(gè)人寫(xiě)了點(diǎn)東西，人民總 會(huì)記得他的。我也是想也不敢想到有今天??”

是的，人民會(huì)記得艾青的貢獻(xiàn)，承認(rèn)艾青的成就。他是我國(guó)新詩(shī)史上產(chǎn)生過(guò)重要影響、具有獨(dú)特風(fēng)格的現(xiàn)實(shí)主義大詩(shī)人之一。

艾青的詩(shī)，較多地將個(gè)人的悲歡融入到時(shí)代的悲歡里，反映著自己的民族和人民的苦難 與命運(yùn)，反映著現(xiàn)實(shí)的生活和斗爭(zhēng)，并由此傳達(dá)出時(shí)代的呼喚和人民的心聲。在早年的成名 作《大堰河——我的保姆》中，詩(shī)人以真摯虔誠(chéng)的赤子之心，贊美養(yǎng)育了自己的保姆，為她 受盡黑暗年代人世間凌辱的凄苦命運(yùn)抒發(fā)著悲憤、哀慟與不平；它同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)中國(guó) 廣大農(nóng)民的遭際的同情與關(guān)切。詩(shī)人在另一首名篇《我愛(ài)這土地》中發(fā)出的“為什么我的眼 里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉??”的傾訴，更是把個(gè)人的情感、命運(yùn)都賦予時(shí)代、人民、祖國(guó)和土地的明證。

在中國(guó)廣大讀者心目中，艾青詩(shī)作中的深沉感情，突出表現(xiàn)為對(duì)光明的熱烈向往、追求 和謳歌。太陽(yáng)、火把、春天、黎明、生命、火焰，不但出現(xiàn)在他許多作品中，更是他不少篇 章集中謳歌的主題，且在不同的歷史階段以不同的新意競(jìng)放異彩。在《太陽(yáng)》《春》、《黎明》、、《煤的對(duì)話》等早期作品中，詩(shī)人“在東方深黑的夜里”，朦朧又強(qiáng)烈地發(fā)出了對(duì)光明、對(duì)

所在，創(chuàng)作了充滿熱情、樂(lè)觀和希望的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》及其姊妹篇《火把》。這兩首噴射著

激情火花和理想光芒的名篇曾鼓舞過(guò)不少青年走上革命之路。艾青曾寫(xiě)道：“一首詩(shī)的勝利，不僅是那詩(shī)所表現(xiàn)的思想的勝利，同時(shí)也是那詩(shī)的美學(xué) 的勝利。——而后者，竟常被理論家們所忽略。”在他的詩(shī)歌中，盡管不乏某些或過(guò)于切近時(shí)事或過(guò)于凌虛的篇什，但作為代表他主要成就的詩(shī)篇，往往不拘泥于直接地如實(shí)地反映生 活，那種飽滿的進(jìn)取精神和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，總是伴著新奇的聯(lián)想、想象而來(lái)，組成鮮明的 形象并給讀者一定的暗示與啟迪。他在抗戰(zhàn)前夜作的《太陽(yáng)》一詩(shī)中寫(xiě)道：“從遠(yuǎn)古的墓塋/ 從黑暗的年代/從人類(lèi)死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽(yáng)向我 滾來(lái)??”這融進(jìn)了詩(shī)人深刻的感受和想象，使形象充滿血肉，更深刻地顯示著光明來(lái)自黑 暗，需通過(guò)流血死亡的代價(jià)去換取的生活真諦。此外，艾青還善于從繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)等多 種藝術(shù)樣式以及中外諸多藝術(shù)流派中吸取有益的養(yǎng)料，轉(zhuǎn)化為自己詩(shī)篇中的藝術(shù)細(xì)胞。

艾青的詩(shī)歌，艾青的名字，在中國(guó)當(dāng)代人的精神生活中扎了根，也在全世界贏得了聲譽(yù)。美國(guó)的學(xué)者把艾青和希克梅特、聶魯達(dá)并列為現(xiàn)代世界三位最偉大的人民詩(shī)人。

在中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等之后推動(dòng)一代詩(shī)風(fēng)的重要詩(shī)人。他對(duì)中國(guó)新詩(shī)藝術(shù)的貢獻(xiàn)在于：以對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的深入觀察和對(duì)人民命運(yùn)的深切關(guān)注，加強(qiáng)了 新詩(shī)的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性；以來(lái)自生活又經(jīng)提煉而成的豐富、變化、新鮮的語(yǔ)言，增強(qiáng)了新詩(shī) 的表現(xiàn)力；以在一定規(guī)律里奔放的、具有“散文美”的內(nèi)在韻律的自由詩(shī)形式的創(chuàng)造，和眾 多的新詩(shī)人們一起，鞏固了自由詩(shī)在我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌中的地位。艾青還是在藝術(shù)上溝通中外詩(shī) 歌的橋梁之一，他的詩(shī)能面對(duì)世界發(fā)言，他被一些外國(guó)學(xué)者認(rèn)為在詩(shī)歌難于翻譯的情況下最 易譯介的中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。

艾青說(shuō)：“我的一生都在探索?！痹诼L(zhǎng)的道路上堅(jiān)持探索、吹號(hào)行進(jìn)的詩(shī)人與作品，盡 管常常會(huì)幾經(jīng)斫喪，但終將顯示其旺盛的活力——因?yàn)閷?duì)于艾青來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)、火把、詩(shī)和他 同在！

（有刪改）

7、下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）(3 分)A.艾青在回顧自己五十年的創(chuàng)作生涯時(shí)，因?yàn)樽约涸谠?shī)歌創(chuàng)作方面取得的一點(diǎn)成績(jī)，能夠被 人民認(rèn)可，感到由衷的榮幸；人民能夠公平公正地對(duì)他加以評(píng)價(jià)，他深為感動(dòng)。

B.《大堰河——我的保姆》中，詩(shī)人贊美養(yǎng)育了自己的保姆，為她受盡黑暗年代人世間凌 辱的凄苦命運(yùn)抒發(fā)著悲憤之情，為自己沒(méi)能盡孝深表懊悔，并表明來(lái)世一定要報(bào)答保姆的愿

C.艾青善于從在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中浴血奮戰(zhàn)的人民中汲取創(chuàng)作的激情，由此創(chuàng)作的《向太陽(yáng)》和

《火把》鼓舞了不少青年走上了革命的道路。D.艾青被一些外國(guó)學(xué)者認(rèn)為是在詩(shī)歌難于翻譯的情況下最易譯介的中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人，可以說(shuō)他 是在藝術(shù)上溝通中外詩(shī)歌的橋梁之一。

8、下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（（5）分）A.艾青詩(shī)歌的思想成就：一是將個(gè)人的悲歡融合到時(shí)代的悲歡里，與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，傳達(dá)出 時(shí)代的呼喚和人民的心聲；二是突出地表現(xiàn)為對(duì)光明的熱烈向往、追求和謳歌。B.因?yàn)樗脑?shī)歌中，既有過(guò)于凌虛的篇什，又有不拘泥于直接地如實(shí)地反映生活的篇章，所 以人們對(duì)艾青詩(shī)歌的評(píng)價(jià)有褒有貶。C.因?yàn)槊绹?guó)的學(xué)者把艾青和?？嗣诽?、聶魯達(dá)并列為現(xiàn)代世界三位最偉大的人民詩(shī)人，所以 艾青的詩(shī)歌和名字在中國(guó)當(dāng)代人的精神生活中扎了根，也在全世界贏得了聲譽(yù)。D.“我的一生都在探索”表達(dá)了艾青在詩(shī)歌領(lǐng)域的執(zhí)著追求，表現(xiàn)了艾青積極進(jìn)取的精神，號(hào)召人們像他一樣去追求。E.作者認(rèn)為艾青的作品像太陽(yáng)一樣有著永恒的魅力，像太陽(yáng)和火把一樣給人溫暖、照亮人們 前進(jìn)的道路。他的詩(shī)作感情充沛，激人奮進(jìn)。

9、艾青詩(shī)歌的“美學(xué)的勝利”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要回答。(4 分)

二、古代詩(shī)文閱讀（36 分）

（一）文言文閱讀（本題共 4 小題，19 分）閱讀下面三段文言文，完成 10~13 題。

（一）夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。．．越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李

91011

。（2）

（3）同是天涯淪落人，三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（19 分），此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

17、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（（3）分）

①這是一條經(jīng)典的旅游路線，既能讓你飽覽大自然巧奪天工般的美景，又能讓你領(lǐng)略多姿多 彩的．．．．異域風(fēng)情。

②近年來(lái)農(nóng)民收入穩(wěn)步增長(zhǎng)，生活條件大大改善，對(duì)商場(chǎng)里琳瑯滿目的高檔電器也不再望塵及了。．． 莫．．③他在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持博學(xué)審問(wèn)，對(duì)待工作更是兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，終于取得了突出 的成．．．．就。

④由于過(guò)于相信自己的能力和判斷，不肯認(rèn)真研究調(diào)查，他對(duì)于群眾的意見(jiàn)總是充耳不聞，所．．．．以常常受到大家的批評(píng)。

⑤有的同學(xué)過(guò)去對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不重視，到了高中才發(fā)現(xiàn)既要補(bǔ)欠賬，又要學(xué)新知識(shí)，被弄得左右絀，． 支．．．狼狽得很。

⑥央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這個(gè)溫文爾雅的節(jié)目走紅，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，節(jié)目中一舉奪冠的 小姑．．．．娘更是成為談?wù)摰慕裹c(diǎn)。

A.①②⑥

18、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（A.截至 12 月底，我院已經(jīng)推出了 40 多次以聲光電技術(shù)打造的主題鮮明的展覽，是建院 90 年來(lái)展覽次數(shù)最多的一年。B.書(shū)法是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，近年來(lái)在教育部門(mén)大力扶持下，使得中小學(xué)書(shū)法教育蓬勃發(fā) 展，學(xué)生水平大幅提高。

3曠世偉人 多情游子 橘子洲頭 作別西天云彩 書(shū)寫(xiě)

往往有這樣的情況：經(jīng)歷過(guò)的一些事情，淡忘了，而某個(gè)細(xì)節(jié)，如一句話、一個(gè)動(dòng)作甚 至一個(gè)眼神卻記得很清楚；讀過(guò)的一些文學(xué)作品，記不清了，而作品中的某個(gè)細(xì)節(jié)，或語(yǔ)言、或動(dòng)作、或某個(gè)人物的肖像卻記得很清楚。

請(qǐng)以“令人難忘的細(xì)節(jié)”為題，寫(xiě)一篇不少于 800 字的記敘文。

高一上學(xué)期開(kāi)學(xué)考語(yǔ)文參考答案

1、D

2、C B

4、（3 分）D（解析： D 項(xiàng)金科與荊軻有形象性格上的對(duì)照，而覃望與秦王并無(wú)對(duì)照。）

5、①耿直剛烈。如看了趙團(tuán)長(zhǎng)改過(guò)的劇本，一抬手將劇本扔出了窗外。②堅(jiān)持原則。如在 舞臺(tái)上堅(jiān)持按老劇本演，無(wú)人配合后悲憤“自盡”。③淡泊名利。如對(duì)趙團(tuán)長(zhǎng)追逐的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)金不放在心上。

【共 5 分：答出一點(diǎn)給 1 分，答出兩點(diǎn)給 3 分，答出三點(diǎn)給 5 分?！?/p>

6、（共 6 分，每點(diǎn) 2 分）

①?gòu)男≌f(shuō)的情節(jié)上看，舞臺(tái)上的荊軻已死，意味著演員金科的藝術(shù)生涯也就此結(jié)束。

②從人物形象的塑造上看，“荊軻已死”表現(xiàn)了金科對(duì)藝術(shù)嚴(yán)肅性的堅(jiān)守，對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，抒發(fā)了他內(nèi)心的痛苦之情。

③從小說(shuō)的主題上看，“荊軻已死”批判了藝術(shù)媚俗的現(xiàn)象，也提出了傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)下該如 何發(fā)展的問(wèn)題，引人深思。

④從小說(shuō)的結(jié)構(gòu)上看，篇末點(diǎn)題，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)完整，主題得到深化。

14、BD（答對(duì)一項(xiàng)得 2 分，答對(duì)二項(xiàng)得 5 分（解析：）B 項(xiàng)“間接表現(xiàn)了紅軍的英雄氣概” 錯(cuò)，應(yīng)是“直接”表現(xiàn)了紅軍的英雄氣概。D 項(xiàng)“‘三軍?是指海陸空軍”錯(cuò)，紅軍當(dāng)時(shí)還 沒(méi)有自己的海軍和空軍，“三軍”在本詩(shī)中是指紅一方面軍、紅二方面軍和紅四方面軍。）

15、①對(duì)比（反襯）：首聯(lián)中 “遠(yuǎn)征難”與 “只等閑”構(gòu)成強(qiáng)烈的對(duì)比反襯；頸聯(lián)中“云 崖暖”與“鐵索寒”對(duì)比。突出了紅軍將士不怕艱難險(xiǎn)阻的英雄氣概，強(qiáng)調(diào)了紅軍將士堅(jiān)定 的革命信念。

②比喻：頷聯(lián)中把險(xiǎn)峻綿延的五嶺比作“細(xì)浪”，把氣勢(shì)磅礴的烏蒙山比喻成“泥丸”。生動(dòng)形象地表現(xiàn)出紅軍將士蔑視困難的大無(wú)畏精神。

③夸張：頷聯(lián)中“逶迤”“磅礴”、極言其高大綿亙；“細(xì)浪”、“泥丸”極言其細(xì)小。通過(guò)兩組極大于極小的對(duì)立關(guān)系，詩(shī)人充分地表現(xiàn)了紅軍的頑強(qiáng)豪邁。

（解析：答案必須結(jié)合詩(shī)歌作具體分析，不能只有觀點(diǎn)。每答對(duì)一點(diǎn)得 3 分，其中觀 點(diǎn)占 1 分、具體分析占 1 分、表達(dá)效果占 1 分。只要答出二點(diǎn)即可得滿分 6 分）

16（、6 分）(1).不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)(2).別有幽愁暗恨生(3).相 逢何必曾相識(shí)

17、A 【解析】①“巧奪天工”指人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。使用錯(cuò)誤，不能用來(lái)形容大自然山水?！巴麎m莫及”②指望見(jiàn)前面騎馬的人走過(guò)揚(yáng)起的塵土而不能趕上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。使用錯(cuò)誤。③“博學(xué)審問(wèn)”指要廣博地學(xué)習(xí)，要詳細(xì)地求教。④“充耳 不聞”指塞住耳朵不聽(tīng)。形容有意不聽(tīng)別人的意見(jiàn)。⑤“左支右絀”原指彎弓射箭的姿勢(shì)，左手支持，右手屈曲。指力量不足，應(yīng)付了這方面，那方面又出了問(wèn)題。⑥“溫文爾雅”形 容人態(tài)度溫和，舉動(dòng)斯文。現(xiàn)有時(shí)也指缺乏斗爭(zhēng)性，做事不大膽潑辣，沒(méi)有闖勁。使用錯(cuò)誤。故選 A。

18、C 【解析】A 項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)在“是建院 90 年來(lái)”前面加上“這一年”。B 項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)去掉“使得”一詞。D 項(xiàng)搭配不當(dāng)，“錄取”“名額”不能搭配。故選 C。

19、B 【解析】A“．失陪”一詞應(yīng)是自己不能陪別人時(shí)的客套語(yǔ)。C 項(xiàng)“寒舍”是稱(chēng)自己 家的謙詞，不能用于別人家。D 項(xiàng)“千金”用于稱(chēng)對(duì)方的女兒，不能用于自己的孩子。故選 B。

20、（5 分）答案：（上聯(lián)）康橋河邊多情游子作別西天云彩；

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