公費醫(yī)療管理的基本原則

第一篇：公費醫(yī)療管理的基本原則

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公費醫(yī)療管理的基本原則

目前公費醫(yī)療管理的基本原則是：積極防病，克服浪費，保證基本醫(yī)療，合理利用醫(yī)療衛(wèi)生資源。

享受公費醫(yī)療的單位和個人的權(quán)利、義務(wù)

享受公費醫(yī)療的單位和個人既有享受公費醫(yī)療制度范圍內(nèi)規(guī)定的保證基本醫(yī)療的權(quán)利，又有遵守公費醫(yī)療制度、規(guī)定的義務(wù)。

享受各類醫(yī)療待遇的人員與范圍

(一)享受優(yōu)先(速診)醫(yī)療待遇人員

1、副廳級以上級別或抗日戰(zhàn)爭時期參加革命工作、或1985年工資改革前為行政十五級的離休干部和市副局(含副區(qū))級的退休干部。

2、教授、研究員、主任醫(yī)師或摳備邤技術(shù)職稱被聘任高級技術(shù)職稱滿五年以上和工資不低于正教授最低檔者。

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3、凡經(jīng)國務(wù)院或省人民政府批準(zhǔn)享受政府特殊津貼一百元檔次的專家;經(jīng)國家科委或人事部批準(zhǔn)有突出貢獻的中青年科學(xué)、技術(shù)、管理專家。

(二)享受門診優(yōu)先醫(yī)療待遇人員

副處級以上的干部、離休干部、部隊副團級轉(zhuǎn)業(yè)干部;高級技術(shù)職稱知識分子(指未能享受速診醫(yī)療待遇者)。

(三)享受一般干部醫(yī)療待遇人員

國家行政機關(guān)、事業(yè)單位的國家編制預(yù)算內(nèi)開支工資的工作人員。

(四)享受家屬統(tǒng)籌醫(yī)療待遇人員

凡已享受公(繳)費醫(yī)療的干部、職工并由其本人供養(yǎng)，一貫沒有參加工作的父母親、配偶，年齡男60周歲、女55周歲，以及18周歲以下的子女，同時必須具有廣州市居民戶口。

公費醫(yī)療證的領(lǐng)發(fā)、補發(fā)和注銷

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醫(yī)療證申領(lǐng)、補發(fā)、注銷、就診醫(yī)療點的更改，申請各種先進儀器檢查、治療、報銷等工作，一律交由各單位經(jīng)辦人員到公醫(yī)辦辦理。具體手續(xù)如下：

(一)干部、職工醫(yī)療證的領(lǐng)發(fā)

1、申領(lǐng)優(yōu)先(速診)醫(yī)療證：副區(qū)級干部退休后，在區(qū)公醫(yī)辦辦理退證手續(xù)，持組織部的證明和小一寸相片一張，到市公醫(yī)辦申請辦理;摳咧獢須持市人事局專業(yè)技術(shù)處證明，并繳交一萬元建設(shè)費后到市公醫(yī)辦辦理。申請門診優(yōu)先醫(yī)療證需持區(qū)組織部證明到公醫(yī)辦辦理。

2、調(diào)入人員從報到之日起半個月內(nèi)憑工作調(diào)動介紹信、工資轉(zhuǎn)移關(guān)系或?qū)W校分配報到通知書、以及本人小一寸免冠近照一張到公醫(yī)辦申請辦領(lǐng)醫(yī)療證。

(二)家屬醫(yī)療證的領(lǐng)發(fā)

1、新生嬰兒出生三個月內(nèi)憑出生證、計劃生育準(zhǔn)生證、獨生子女證、戶口薄和一寸相片一張辦理。

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2、隨干部、職工調(diào)動的家屬須憑調(diào)入的干部調(diào)動介紹信(或工資轉(zhuǎn)移證明)、戶口薄、相片一張在家屬入戶之日起一個月內(nèi)辦理。

3、符合參加家屬統(tǒng)籌醫(yī)療的人員，由單位填寫家屬醫(yī)療申請表、戶口薄、相片，單位證明、到公醫(yī)辦申請辦領(lǐng)。

(三)遺失醫(yī)療證的補發(fā)

由本人書面說明遺失原因，單位加具意見、并蓋公章，由經(jīng)辦人員到公醫(yī)辦申請補發(fā)，并交伍拾元押金，工本費貳元。

第一次遺失補發(fā)期限為一個月，第二次遺失補發(fā)期限為二個月，第三次補發(fā)期限為六個月，遺失期間所發(fā)生的醫(yī)療費一律自付。

(四)醫(yī)療證的注銷

凡享受公(繳)費醫(yī)療人員的調(diào)出、退職、離職、開除、死亡、出國定居或赴港澳定居、判刑等，由單位收回醫(yī)療證并在一周內(nèi)到公醫(yī)辦注銷;年滿18周歲的家屬(全日制中學(xué)生可申請延長)憑戶口薄、醫(yī)療證到公醫(yī)辦注銷。

(五)醫(yī)療點的更改

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醫(yī)療點原則上不予更改，確因病情需要或單位、家庭住址的搬遷，需醫(yī)院或單位證明方予更改，每改點一次收費壹元。

(六)辦證時間

每周四、五上午;教育局為每周三上午;到市公醫(yī)辦證為每周一上午。

公費醫(yī)療經(jīng)費的管理

(一)醫(yī)療費定額及管理 1、1994年廣東省直屬單位及廣州市公費醫(yī)療制度實行改革，并確定市局級(市副局級)干部每人每年醫(yī)療費6000元;區(qū)局級以下干部醫(yī)療費800元;家屬醫(yī)療費400元;半繳費280元。

2、醫(yī)療費定額的80%由區(qū)公醫(yī)辦統(tǒng)一管理，用于支付干部、職工在門診及住院的醫(yī)療費;20%由區(qū)公醫(yī)辦撥付給單位作為撘攪蘋?饠由單位掌握使用。

(二)個人自負(fù)醫(yī)療費比例

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1、在職干部、職工、家屬門診需個人自負(fù)20%，住院自負(fù)10%。

2、退休干部、職工門診需個人自負(fù)10%，住院自負(fù)5%。

3、貴重儀器檢查個人自負(fù)30%，治療個人自負(fù)20%。

4、老紅軍、離休干部、二等乙級以上革命軍人不實行個人自負(fù)醫(yī)療費辦法，也不發(fā)給個人醫(yī)療補貼，文件規(guī)定的自費藥、超標(biāo)準(zhǔn)床位費等仍需個人自理，先進儀器檢查及零星報銷由區(qū)公醫(yī)辦審批核報。

(三)超支醫(yī)療費的管理

公費干部、家屬超支醫(yī)療費由財政、單位、醫(yī)院按5：4：1比例分擔(dān);繳費單位按單位、醫(yī)院9：1比例分?jǐn)?半繳費家屬扣除個人繳交120元及財政負(fù)擔(dān)的280元后按單位、醫(yī)院9：1比例分?jǐn)偂?/p>

公費醫(yī)療零星報銷須知

(一)公醫(yī)辦辦理零星報銷范圍

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1、離休人員急診未按定點醫(yī)療點就診所發(fā)生的醫(yī)療費。

2、公醫(yī)辦審批的檢查項目因急診自墊的醫(yī)療費。

(二)單位零星報銷范圍

1、因公出差患病在當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機構(gòu)診治的醫(yī)療費。

2、回原籍修養(yǎng)、夫婦兩地分居、女方利用產(chǎn)假到配偶工作地分娩，在限內(nèi)自墊的醫(yī)療費。

3、干部、職工利用國務(wù)院規(guī)定的假期赴外地探望直系親屬急診的醫(yī)療費。

4、新調(diào)入職工從報到之日起15天內(nèi)未辦妥醫(yī)療證所發(fā)生的醫(yī)療費。

5、急診、急產(chǎn)、計劃生育手術(shù)，可持醫(yī)療證直接到有記帳關(guān)系的醫(yī)療單位就診，不受指定醫(yī)療點限制，所發(fā)生的醫(yī)療費憑醫(yī)療證記帳報銷。

(三)零星報銷的程序

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門診、住院患者必須附上醫(yī)院正式發(fā)票、住院明細(xì)表交回單位。屬公醫(yī)辦報銷的由單位負(fù)責(zé)填寫零星報銷表，同時加蓋單位公章和填寫銀行帳號、開戶銀行送公醫(yī)辦審核報銷，公醫(yī)辦審核后通過銀行撥付各享受單位。

先進儀器檢查、治療須知

(1)須經(jīng)公醫(yī)辦審批的先進儀器檢查、治療項目

1、凡因病情需要行CT、MRI、ECT、彩色多普勒超聲波、腦電地形圖、24小時心電圖等檢查、治療。

2、凡因病情需要安裝人工器官(包括人工心臟瓣膜、人工喉、人工關(guān)節(jié)、人工晶體和心臟起搏器等)、器官移植、心電生理射頻消融術(shù)、心導(dǎo)管和心血管、腎造影等檢查、治療。

(2)辦理先進儀器檢查、治療的審批程序：

1、凡符合上述第一點檢查、治療項目的患者，先由醫(yī)院醫(yī)生開出申請單，醫(yī)務(wù)科蓋章，單位同意，并由醫(yī)院訂出檢查收費標(biāo)準(zhǔn)，已進行常規(guī)儀器檢查的報告單，交本單位經(jīng)辦人送公醫(yī)辦審批(急診病

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人行CT檢查，可先檢查后補辦審批手續(xù))。

2、凡符合上述第二點檢查、治療項目的患者，由醫(yī)院醫(yī)生提出申請，醫(yī)務(wù)科蓋章，單位同意，公醫(yī)辦審核后可檢查、治療?；颊叱鲈航Y(jié)帳時一律附上住院詳細(xì)結(jié)帳清單交單位經(jīng)辦人送公醫(yī)辦審核后方可公費記帳。

3、公醫(yī)辦每星期的一、三、五為審批時間，各單位經(jīng)辦人員請在規(guī)定的工作日內(nèi)送申請表。

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第二篇：馬克思主義基本原課程總結(jié)

《馬克思主義基本原理概論》課程小結(jié)

目前概論課普遍存在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法陳舊的現(xiàn)象，枯燥、乏味、沒有新鮮感的教學(xué)過程影響著教學(xué)效果。所以，在備課的過程中，針對藝術(shù)類學(xué)生的特點，我花了大量的時間研究案例教學(xué)。在案例教學(xué)的實踐中，雖然經(jīng)歷過幾次小小的挫折，但在學(xué)生們的鼓勵下，我堅持了下來，受益匪淺。

總結(jié)經(jīng)驗如下：

1、教學(xué)中盲目堆積案例。為了活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生聽課，在《社會基本矛盾及其運動規(guī)律》授課過程中穿插了很多案例，而每個案例都講不透徹。最后下課后，學(xué)生只記得講了什么有趣案例，而沒有記住授課的內(nèi)容，以致本末倒置。這樣使用案例，表面上熱熱鬧鬧，實際上空空如也，達(dá)不到教學(xué)目的。

2、沒有真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在案例教學(xué)的授課過程中，我作為教師仍處于傳授者的地位，從案例的介紹、問題的提出、分析的展開、結(jié)論的得出、所涉理論知識的深淺以及時間的把握等方面，均處于主導(dǎo)。真正讓學(xué)生來思考、分析、討論的情形并不多，反省一下，多為舉例教學(xué)。在這種情形下的課堂，學(xué)生仍是看熱鬧的外人，而沒有真正深入到案例中去。沒有積極的思考，當(dāng)然就不可能有深切的體會和收獲。

基于個人對于案例教學(xué)的思考，形成了一篇名為《探析獨立學(xué)院思想政治理論課教學(xué)中案例選擇與解釋——以<馬克思主義基本原理概論課>為例》的論文，并獲得“六屆遼寧省高校青年德育工作者理論研討會征文比賽”二等獎。

僅此論文，作為總結(jié)的一部分，向領(lǐng)導(dǎo)匯報。

（一）原理教學(xué)引入案例教學(xué)法的必要性

1.可聽性：案例導(dǎo)入使抽象概念生動鮮活

馬克思主義基本原理是通過對具體知識的概括、總結(jié)與再思考的方式，達(dá)到對世界本質(zhì)和一般規(guī)律的把握。靜態(tài)的基本原理是枯燥的，它們的具體作用體現(xiàn)在應(yīng)用的過程中。為此，《原理》課必須以案例為鋪墊，使其生動化。比如在“矛盾普遍性與特殊性”一節(jié)講授中，教學(xué)案例是“南街村模式與華西村模式”的比較，不僅使學(xué)生看到中國新農(nóng)村的美好前景，而且使學(xué)生能夠領(lǐng)悟建設(shè)中國特色的社會主義不能照搬別國的模式，不能一刀切，要允許多種經(jīng)濟形式、多種管理方式、多種運行機制共同發(fā)展。又比如在“主要矛盾與次要矛盾”的問題上，選用關(guān)云長敗走麥城的典故。關(guān)羽并沒有真正接受諸葛亮的勸誡，他把孫權(quán)看成是同曹操一樣可惡的“碧眼小兒”；同時打擊曹、魏兩家，主次不分，全線出擊，最終醞成地失人亡的悲劇。這些案例的分析，學(xué)生聽得津津有味，增強了學(xué)習(xí)興趣。

2.通俗性：案例介紹加深學(xué)生對深奧理論的理解

學(xué)生不是專業(yè)的馬克思主義理論研究者，有些基本原理教師覺得容易理解，學(xué)生就是想不明白，這主要與他們的生活閱歷與思維方式有關(guān)。“案例教學(xué)法”能使抽象理論具體化、通俗化，減少學(xué)生的畏懼心理和死記硬背的習(xí)慣。比如“哲學(xué)”中所講的“屬人世界”，學(xué)生百思不得其解，尤其是理工科學(xué)生，他們所認(rèn)

為的世界就是基本粒子與場，不自覺地停留在機械唯物主義的層次上。授課中可以通過對“費爾巴哈生平”的分析，講清這位偉大的唯物主義哲學(xué)家為什么不能沖破歷史唯心主義牢籠。經(jīng)過討論，使學(xué)生對機械唯物主義與歷史唯物主義有個比較清晰的區(qū)分，從而帶動一系列難點的解決。又比如，學(xué)生對“認(rèn)識來源于實踐”感受不深，覺得很多成功來源于靈感和偶然。教學(xué)中選用摩爾根纂寫《古代社會》一書的案例，向同學(xué)說明，為什么生活在資本主義上升時期的摩爾根能寫出研究原始社會的一部杰作？這離不開他的親身實踐，他除了對歐、美許多未開化的原始部落進行調(diào)查、考察、分析外，還在印第安易洛魁部落居住了40年之久，對原始部落的經(jīng)濟、社會組織、婚姻、家庭、習(xí)俗、宗教各方面都有了透徹的了解，掌握了豐富的第一手資料。而靈感和機遇的捕獲，往往是多次實踐的結(jié)果。這些都能引起學(xué)生思考與探究的興趣，從而有效克服了機械的思維模式。3.實用性：案例教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析解決實際問題的能力理論必須要滿足學(xué)生探索社會問題的需要、追求事業(yè)成功和日后人生幸福的需要，才能提高學(xué)生對它的認(rèn)同感。如在講“絕對真理和相對真理”問題時，列舉人們對SARS、對甲型H1N1流感等的不斷認(rèn)識，通過討論，使學(xué)生認(rèn)識到人類始終處于追求真理的路上，學(xué)習(xí)是無止境的。在此過程中，學(xué)生獨立思考的能力得到提高，解決實際問題的能力也隨之增強。

有部分同學(xué)盡管對美國侵占伊拉克表示憤慨，但又認(rèn)為美國在人權(quán)保護方面做得不錯。針對這一情況，在“人的本質(zhì)與價值”這一章節(jié)的教學(xué)中，可以著重介紹阿布格萊布監(jiān)獄美軍虐囚事件、美國政府在世界各地秘密設(shè)立的監(jiān)獄以及美國國內(nèi)的人權(quán)問題的大量案例，讓學(xué)生了解人權(quán)是基于人的自然屬性與社會屬性享有的和應(yīng)當(dāng)享有的各種基本權(quán)利。通過案例分析，深刻地揭露了美國人權(quán)政治雙重標(biāo)準(zhǔn)以及人權(quán)外交的實質(zhì)。

對于學(xué)生希望成才的渴望，可以在“意識”相關(guān)章節(jié)的講授中，列舉通過主觀努力取得成功的偉人，如居里夫人等；也可以在人民群眾與杰出人物有關(guān)章節(jié)的講授中，列舉毛澤東、羅斯福等歷史人物，回答“什么是人才？如何成才？為什么人人都可以成才”的基本道理，受到同學(xué)的歡迎。

（二）案例選擇的基本原則培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對提高思想政治理論課的時效性起著重大作用。因此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把思想政治理論課中案例的典型性與新穎性、知識性與趣味性、相關(guān)性與輻射性相結(jié)合。這不僅是思想政治理論課教學(xué)任務(wù)的艱巨性、嚴(yán)肅性和教學(xué)過程的復(fù)雜性所決定的，更是由獨立學(xué)院學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點決定的。

1.典型性與新穎性

典型性是案例選取最基本的原則，是指要以講授的知識為中心來選擇案例，使案例服務(wù)于講授的知識，而且被選案例要有舉一反

三、觸類旁通的作用。比如在講到“整個世界是一個相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體”時，可以運用“六度空間理論”加以闡釋；在講授“事物的發(fā)展道路是曲折的，前途是光明的”，選擇詹姆士·琴納推廣種牛痘遇到的困難做作為案例。這類案例具有典型性，容易說明問題，案

例的分析和討論能夠有助于學(xué)生掌握基本的原理、處理事情的方法和原則等。但有些典型案例比較陳舊，過于“正統(tǒng)”，如，用塞翁失馬詮釋對立統(tǒng)一規(guī)律，用田忌賽馬詮釋質(zhì)量互變規(guī)律，雖然典型，但這些故事學(xué)生們早就耳熟能詳。這個時候，就必須舉一些具有新穎性的例子。

什么是新穎性？一是新近的。對于那些新近發(fā)生在國內(nèi)國際的新聞時事，那些最近發(fā)生在校園里和學(xué)生身邊的事情，大家都會關(guān)注。二是別人沒聽過的。教師的知識面一般來說比學(xué)生要寬，掌握的教學(xué)資源也比較多，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的特長，多舉一些學(xué)生不熟悉的新奇案例。

典型案例很能說明問題，但有時候不容易引起學(xué)生的興趣。新穎的案例能夠彌補典型案例的不足，為大家喜聞樂見，但未必具有廣泛的影響力。所以，應(yīng)將二者結(jié)合起來。在案例的總體分配中，典型性案例和新穎性案例都應(yīng)當(dāng)占有一定的比例，二者不可有所偏廢。

2.知識性與趣味性

在案例的選擇和運用上，要將知識性與趣味性結(jié)合起來。首先，要注重知識性。只有讓學(xué)生在聽課的過程中潛移默化地了解更多知識，他們才會對課程和教師有較強的認(rèn)同感。例如，在講“貨幣的本質(zhì)”時就給學(xué)生舉世界文學(xué)史上“四大吝嗇鬼”（夏洛克、阿巴貢、潑留希金、葛朗臺）的例子，往往這個時候，學(xué)生都在做筆記。

其次，趣味性非常重要。選擇趣味性較強的案例，并以幽默詼諧的語言演繹出來，往往會收到事半功倍的效果。這種案例不一定要求很長，但一定要貼切。例如，在講授“資本”一節(jié)內(nèi)容時，需要講清資本的本質(zhì)屬性(資本是一種特殊的價值)、表現(xiàn)形式(資本表現(xiàn)為不同的物質(zhì)形式)和基本特點(資本的運動性、增值性和返還性)。如果就理論講理論就顯得比較抽象，學(xué)生不易理解，記憶也不深刻?？梢粤信e孫悟空七十二變的故事，孫悟空雖然可以有不同的變化，但它本身是孫猴子，以此來比喻資本雖然可以在不同運動階段采取不同的物質(zhì)形式，但它本質(zhì)上是一種特殊的價值。為了說明資本循環(huán)過程中的增值性，可以列舉八十年代的流行歌曲《回娘家》里的一段歌詞，指出資本在循環(huán)運動中帶回的雖然不是“胖娃娃”，卻也帶回了“金娃娃”。通過講述案例，增強了趣味性，使學(xué)生對“資本”這個知識點能有比較形象的理解。

在知識性和趣味性結(jié)合的過程中，如果二者發(fā)生沖突，知識性為先。學(xué)生自然希望案例越有趣越好，但教師有自己的責(zé)任，而且案例過多，會沖淡課本知識，出現(xiàn)“喧賓奪主”的后果。

3.相關(guān)性與輻射性

所謂相關(guān)性，要求案例選取要與學(xué)生專業(yè)相關(guān)、與學(xué)生就業(yè)相關(guān)、與學(xué)生生活相關(guān)，即以選擇最貼近學(xué)生的事例為原則。如在講人生價值時，引入“北大才子賣肉”、“廣州碩士賣豬肉”和“大學(xué)生做村官”等事件，由于這一系列事件和大學(xué)生就業(yè)以及人生價值的實現(xiàn)有密切聯(lián)系，在學(xué)生中間獲得強烈反響，課堂討論的氣氛也十分活躍。

除了相關(guān)性之外，課堂教學(xué)所采用的案例一定要能夠給學(xué)生留有較大的思維空間，要有較強的輻射性，要能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散和創(chuàng)新的思維，從而提高他們的思維素質(zhì)。如，在講授經(jīng)濟和政治關(guān)系時，可以采用美國霸權(quán)主義的推行在世界范圍內(nèi)帶來的后果，如科索沃戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭等??引導(dǎo)學(xué)生要正確認(rèn)識霸權(quán)主義。同學(xué)們從不同的角度出發(fā)進行激烈的爭論，提出許多很有見地的觀點，使學(xué)生和教師均受益非淺。

（三）案例解釋時應(yīng)注意把握以下三對關(guān)系 1.教師講授和學(xué)生討論相結(jié)合以加強互動性

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師占有絕對的主導(dǎo)地位，學(xué)生是教學(xué)的客體，處于被動和服從地位。在案例教學(xué)法中，學(xué)生是教學(xué)的中心，強調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，鼓勵學(xué)生以主角的身份積極參與到教學(xué)活動中。在教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)造良好的自由討論的氣氛和環(huán)境，簡要介紹案例的相關(guān)背景，在討論過程中對學(xué)生進行引導(dǎo)，使案例討論緊緊圍繞主題展開。

需要注意的是，學(xué)生們思想道德水平、認(rèn)識問題分析問題的能力參差不齊，尤其是許多學(xué)生往往受現(xiàn)實陰暗面的影響較深，看問題往往具有較強的片面性和偏激性。他們過分關(guān)注社會腐敗的一面，懷疑和否定社會積極的一面。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生進行課堂討論和進行總結(jié)時，要能夠運用馬克思主義基本原理對學(xué)生提出的觀點進行論證或批判，以平等的態(tài)度與學(xué)生共同探討，堅持正面教育，以理服人，使學(xué)生能夠真正受到啟發(fā)，真正能夠解決思想中存在的種種困惑，切實提高學(xué)生運用馬克思主義基本原理觀察世界，分析問題的能力。

2.案例教學(xué)與理論講授相結(jié)合以凸顯科學(xué)性案例教學(xué)固然很重要，但案例教學(xué)并不能完全取代理論教學(xué)。教師對相關(guān)原理的重點和難點進行適當(dāng)講授，是教學(xué)中不能缺少的。案例中往往同時包含多個理論知識點，分析時比較復(fù)雜，難以理出頭緒，這就要求教師既要把理論知識講透，又要能指導(dǎo)學(xué)生運用理論去分析實際。所以，學(xué)生如果沒有必要的理論基礎(chǔ)作為鋪墊，案例討論就達(dá)不到理想的效果。在理論教學(xué)與案例教學(xué)的關(guān)系中，理論教學(xué)是案例教學(xué)的基礎(chǔ)，案例教學(xué)是理論教學(xué)的運用。因此，教師可適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)內(nèi)容，精講知識；同時，根據(jù)理論教學(xué)的內(nèi)容選擇合適的案例，使二者相輔相承達(dá)到良好的教學(xué)效果。課堂理論講授應(yīng)當(dāng)是誘導(dǎo)式和啟發(fā)式的，應(yīng)該與案例討論結(jié)合起來。

3.授課方式與授課內(nèi)容相結(jié)合以提高有效性

在教學(xué)中除了有好的案例之外，還必須恰當(dāng)運用所選案例。運用案例進行教學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容、不同的對象來決定運用方式，歸納起來大致有以下三種。

①引子懸念式：上課前用案例引出要講授的某一具體原理，給學(xué)生留下懸念，然后教師既可以結(jié)合案例講授理論，也可以讓學(xué)生聽完理論，自己去分析判斷案例，教師再做總結(jié)。

②簡單列舉式：是教師在系統(tǒng)講授了某一理論后，舉

一、兩個案例，用剛講過的理論去分析解剖，也可請學(xué)生先分析、發(fā)表意見，教師再做總結(jié)。這種方式

雖然層次不高，但靈活簡便，節(jié)約時間，適合于馬克思主義哲學(xué)各部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生人數(shù)較多的班級。

③課堂討論式：教師把選擇好的案例事先發(fā)給學(xué)生，并提出思考題，指定參考書目，由同學(xué)各自閱讀、分析、思考，并將分析的意見寫成發(fā)言提綱，在課堂上開展對案例的分析、討論和辯論。例如在講哲學(xué)對立統(tǒng)一規(guī)律時，引入取消中醫(yī)的觀點，請同學(xué)們分析評價。這種方式讓學(xué)生以主角的身份積極參與到教學(xué)活動中，使其在民主自由的氣氛中交流彼此的看法，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提高。這種方式花費的時間和精力都比較多，適用于講授教學(xué)重點內(nèi)容，并且在人數(shù)較少的班級應(yīng)用容易取得好的效果。

案例教學(xué)法強調(diào)“授之漁而非授之魚”，對于思想政治理論課教師，不只是傳授學(xué)生課本的知識，更重要的是教導(dǎo)學(xué)生思考的過程，學(xué)生需要的不只是成堆的理論知識，更需要的是能夠活用理論知識的能力；教師應(yīng)賦予學(xué)生思考及行動的自由，發(fā)展學(xué)生個人的分析能力，提高學(xué)生傾聽和溝通的能力，增進學(xué)生獨立思考的能力?？傊讵毩W(xué)院思想政治理論課教學(xué)中，對案例選擇與解釋的研究具有深遠(yuǎn)的意義。

第三篇：大學(xué)生公費醫(yī)療管理規(guī)定

第三章大學(xué)生公費醫(yī)療管理規(guī)定

第九條按國家計劃招收的學(xué)生（含本科生、研究生和民族預(yù)科班學(xué)生，下同），在校注冊學(xué)習(xí)期間享受公費醫(yī)療。在本校醫(yī)院看病或經(jīng)校醫(yī)院同意轉(zhuǎn)往合同醫(yī)院治療者發(fā)生的符合公費醫(yī)療報銷規(guī)定的門診中、西藥費、檢查治療費和住院費可按規(guī)定比例準(zhǔn)予報銷，報銷時需提供北京市統(tǒng)一帶有明細(xì)單的醫(yī)療專用收據(jù)、處方底方及轉(zhuǎn)診單。自行求醫(yī)、自購藥品均不予報銷。

第十條計劃內(nèi)招收的學(xué)生和經(jīng)批準(zhǔn)因病休學(xué)一年者、應(yīng)屆畢業(yè)生因病不能分配工作在一年以內(nèi)者以及已獲批準(zhǔn)延期畢業(yè)的計劃內(nèi)研究生享受公費醫(yī)療。

第十一條新生入學(xué)時因身體復(fù)檢不合格，保留入學(xué)資格一年者，不享受公費醫(yī)療。在入校后注冊獲得正式學(xué)籍前發(fā)生的醫(yī)藥費不予報銷。

第十二條凡學(xué)生在校醫(yī)院就診，需出示學(xué)生證就診。凡借用他人學(xué)生證一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，暫扣證件，并報學(xué)生處按校紀(jì)校規(guī)嚴(yán)肅處理。

第十三條在校期間屬于人為因素造成的意外傷害，如：自殺、自殘、酗酒、車禍、打架等發(fā)生的醫(yī)藥費公費醫(yī)療不予報銷。

第十四條急診住院仍需住合同醫(yī)院，未經(jīng)校醫(yī)院逐級請示批準(zhǔn)，住非合同醫(yī)院不予報銷。在京學(xué)生急診也需經(jīng)校醫(yī)院同意轉(zhuǎn)診方可報銷。凡急診需先到校醫(yī)院急診室就診，病情重者校醫(yī)院值班醫(yī)師會酌情由救護車轉(zhuǎn)送合同醫(yī)院，或協(xié)助您求助120急救中心。特殊情況請電話與校醫(yī)院聯(lián)系。

聯(lián)系電話：

62281237（辦公室）

62282649（急診室）

62283212-304（公費醫(yī)療辦公室）

58828120（宏福校區(qū)醫(yī)務(wù)室）

第十五條學(xué)生在寒、暑假返家期間，因急診看病須具有急診診斷證明和處方等憑證，經(jīng)校醫(yī)院審核后，符合急診規(guī)定準(zhǔn)予報銷，但最高限額不得超過返家期間額定公費醫(yī)療費的二倍（寒假報15元，暑假報22.5元），超支自負(fù)。確因急診住院治療者，住院費用自付30%（中草藥，慢性病醫(yī)療費一律不能作為急診醫(yī)療費予以報銷）。

第十六條外出實習(xí)期間，因急診看病可在當(dāng)?shù)鼐徒凰t(yī)保定點醫(yī)院就診，醫(yī)療費報銷時需有急診診斷證明及藥品底方和所在單位證明，經(jīng)審核同意后方可報銷。急診醫(yī)療限報3天藥量，超過部分自負(fù)。外出實習(xí)或到外地實驗基地工作，非急診就診需附派出單位證明信、就診病歷記錄、診斷證明及用藥底方，經(jīng)審核可予報銷。慢性病一般不許在外地就診。附：學(xué)生公費醫(yī)療報銷規(guī)定

1、計劃內(nèi)學(xué)生門診發(fā)生的中、西藥費（含校醫(yī)院和轉(zhuǎn)往合同醫(yī)院）報銷80%。

2、住院費用5000元之內(nèi)報90%，超過5000元部分（含5000元）報95%。

3、在校醫(yī)院口腔科及門診各種檢查、治療費，按50%交費，并參與報銷，報銷比例為60%（實為自負(fù)總費用的20%）。

注：

《學(xué)生公費醫(yī)療報銷規(guī)定》依據(jù)執(zhí)行情況由校公費醫(yī)療管理委員會定期審議修改，報校長辦公會批準(zhǔn)執(zhí)行。如按程序已經(jīng)修改，則執(zhí)行新方案。

第四篇：公費醫(yī)療規(guī)定

經(jīng)開分局公費醫(yī)療管理辦法

第一章總則

第一條為保障分局民警疾病預(yù)防、醫(yī)療診治和身心健康，根據(jù)《南昌市公費醫(yī)療管理改革暫行辦法》有關(guān)規(guī)定，結(jié)合分局實際情況，制定本辦法。

第二條在職在崗正式民警和離退休人員享受市級公費醫(yī)療待遇。以下人員不享受醫(yī)療待遇：

（一）因停薪留職、借調(diào)到外單位工作等原因，分局停發(fā)工資者；

（二）離退休后被外單位有償聘用，因工作致傷、致病者；

（三）從事第二職業(yè)者因第二職業(yè)致傷、致病者。第三條分局公費醫(yī)療經(jīng)費來源為財政撥款（在預(yù)算中按照每名民警600元/年的標(biāo)準(zhǔn)安排）及市公費醫(yī)療辦定額撥入經(jīng)費；

第二章診治規(guī)定

第四條民警持本人公費醫(yī)療卡及病歷到公費醫(yī)療定點醫(yī)院掛號就診，不出示公費醫(yī)療卡者按自費處理；公費醫(yī)療卡必須本人使用，禁止轉(zhuǎn)借他人使用。

第五條需轉(zhuǎn)診治療的門診或住院患者，經(jīng)市公費醫(yī)療辦出具轉(zhuǎn)院通知單后，方可到轉(zhuǎn)診醫(yī)院就診；未開具轉(zhuǎn)院通知單而去非公費醫(yī)療定點醫(yī)院就診，所產(chǎn)生的醫(yī)療費用一律自理。

第六條民警住院需出具住院申請，經(jīng)單位主要領(lǐng)導(dǎo)審批報政治處、裝財科確認(rèn)。

第七條分局醫(yī)藥費每季度報銷一次，每半年將報銷情況公布于裝財科內(nèi)網(wǎng)。

第三章報銷規(guī)定

第八條醫(yī)療費用報銷時民警需持醫(yī)藥費發(fā)票、藥費明細(xì)單等，經(jīng)單位主要領(lǐng)導(dǎo)審核簽字，按照規(guī)定比例由裝財科統(tǒng)一報銷，手續(xù)不符合規(guī)定者不予報銷。

第九條報銷比例

（一）門診醫(yī)療費用：民警持醫(yī)療證到指定醫(yī)院住院，扣除個人自費部分后，門診醫(yī)療費藥費、治療費報銷、檢查費單項低于100元報銷90%，個人承擔(dān)10%；檢查費單項超過100元（含100元）報銷80%，個人承擔(dān)20%。

（二）住院醫(yī)療費用：民警持醫(yī)療證到指定醫(yī)院住院，扣除個人自費部分后，住院費報銷95%，個人承擔(dān)5%。

第四章附則第十條：本細(xì)則由分局裝財科負(fù)責(zé)解釋。第十一條：本細(xì)則自頒布之日起實施。

第五篇：公費醫(yī)療規(guī)定

經(jīng)開分局公費醫(yī)療管理辦法

第一章總則

第二條在職在崗正式民警和離退休人員享受市級公費醫(yī)療待遇。以下人員不享受醫(yī)療待遇：

（一）因停薪留職、借調(diào)到外單位工作等原因，分局停發(fā)工資者；

（二）離退休后被外單位有償聘用，因工作致傷、致病者；

（三）從事第二職業(yè)者因第二職業(yè)致傷、致病者。

第三條分局公費醫(yī)療經(jīng)費來源為財政撥款（在預(yù)算中按照每名民警600元/年的標(biāo)準(zhǔn)安排）及市公費醫(yī)療辦定額撥入經(jīng)費；

第二章診治規(guī)定

第十條民警持本人公費醫(yī)療卡及病歷到公費醫(yī)療定點醫(yī)院掛號就診，不出示公費醫(yī)療卡者按自費處理；公費醫(yī)療 1

卡必須本人使用，禁止轉(zhuǎn)借他人使用。

第十一條需轉(zhuǎn)診治療的門診或住院患者，經(jīng)市公費醫(yī)療辦出具轉(zhuǎn)院通知單后，方可到轉(zhuǎn)診醫(yī)院就診；未開具轉(zhuǎn)院通知單而去非公費醫(yī)療定點醫(yī)院就診，所產(chǎn)生的醫(yī)療費用一律自理。

第十二條民警住院需出具住院申請，經(jīng)單位主要領(lǐng)導(dǎo)審批報政治處、裝財科確認(rèn)。

第十三條分局醫(yī)藥費每季度報銷一次，每半年將報銷情況公布于裝財科內(nèi)網(wǎng)。

第三章報銷規(guī)定

第十四條醫(yī)療費用報銷時民警需持醫(yī)藥費發(fā)票、藥費明細(xì)單等，經(jīng)單位主要領(lǐng)導(dǎo)審核簽字，按照規(guī)定比例由裝財科統(tǒng)一報銷，手續(xù)不符合規(guī)定者不予報銷。

第十六條報銷比例

（一）門診醫(yī)療費用

1.教職工持醫(yī)療證到校醫(yī)院就診，門診醫(yī)療費、檢查費報銷70%，交款時只需繳納自理部分。

校醫(yī)院門診醫(yī)療費不設(shè)置封頂線，但實行處方限量（具體限量標(biāo)準(zhǔn)由校醫(yī)院確定公布）。

2.在校醫(yī)院以外取藥的，每年600元以內(nèi)報銷50%，超

出部分自理；檢查費、治療費報銷70%，超出600元部分報銷50%；大型檢查一個醫(yī)療內(nèi)每人限報2次。（為節(jié)約醫(yī)療經(jīng)費，便于管理，門診用藥一般在校醫(yī)院購買。本辦法已經(jīng)對藥品作出規(guī)范，質(zhì)量、價格可以讓教職工滿意。經(jīng)校醫(yī)院測算，本條外購藥品所規(guī)定的限額可以滿足多數(shù)教職工需要。）

（二）住院醫(yī)療費用

1.在校醫(yī)院每次住院醫(yī)療費用（不含不予報銷的費用）在起付標(biāo)準(zhǔn)以上的部分分段報銷：起付標(biāo)準(zhǔn)至5000元（含5000元）的部分按75%報銷；5000元以上至10000元（含10000元）的部分按80%報銷；10000元以上至300000元（含300000元）的部分按85%報銷。退休人員在上述報銷比例的基礎(chǔ)上提高10%。住院費用一次一結(jié)算，不累計結(jié)算。

2.經(jīng)批準(zhǔn)轉(zhuǎn)往指定醫(yī)院住院發(fā)生的符合規(guī)定的醫(yī)療費用，個人首先負(fù)擔(dān)5%；離開煙臺市，轉(zhuǎn)往省內(nèi)醫(yī)院的，個人首先負(fù)擔(dān)15%；轉(zhuǎn)往省外醫(yī)院的，個人首先負(fù)擔(dān)20%，剩余部分按上述標(biāo)準(zhǔn)報銷。（住院報銷比例采用鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險報銷的規(guī)定）

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第四篇：公費醫(yī)療規(guī)定

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