第一篇：2015七年級上冊政治期中復(fù)習(xí)知識點：把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏

2015七年級上冊政治期中復(fù)習(xí)知識點：把握

學(xué)習(xí)新節(jié)奏

把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏

1、初中學(xué)習(xí)的新特點有哪些?(同小學(xué)相比，初中的學(xué)習(xí)有了那些不同?)①學(xué)習(xí)科目增多了;②難度加深了，作業(yè)量增多了;③老師講課的方式變了;④學(xué)習(xí)的方式方法變了：更強調(diào)自主學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)習(xí)的方法策略，強調(diào)學(xué)習(xí)的計劃性。

我們不僅可以在課堂上學(xué)到更多的知識，而且可以運用已經(jīng)獲得的知識和能力，學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識。在回答這道題時，不要忘記加上這句話。

2、搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略有哪些?(如何成為學(xué)習(xí)的管理者?)①學(xué)會自主學(xué)習(xí);②提高學(xué)習(xí)效率;③科學(xué)安排時間。

3、提高學(xué)習(xí)效率的方法有哪些? ①課前認(rèn)真預(yù)習(xí);②上課專心聽講③;課后及時復(fù)習(xí);

4、如何正確認(rèn)識初中階段的學(xué)習(xí)? 在初中的三年中，我們的觀察力、思維力都將有較大的發(fā)展。初中的學(xué)習(xí)是人們一生學(xué)習(xí)中的黃金時期，是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好這三年的學(xué)習(xí)生活，無論對我們的進一步學(xué)習(xí)還是走向社會，都會打下良好的基礎(chǔ)。

5、如何調(diào)整心態(tài)，盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)?(要與第一課第1題區(qū)別開來，本題側(cè)重于學(xué)習(xí))①根據(jù)自身實際，及時調(diào)整心態(tài);②掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，找到適合的學(xué)習(xí)方式;③適應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格;④建立新的友誼，融入集體生活。起碼要說出前三點

6、如何理解學(xué)習(xí)是苦樂交織的?(學(xué)習(xí)中有哪些苦?哪些樂?為什么說學(xué)習(xí)中有苦也有樂?)(1)學(xué)習(xí)，對我們每個人來說都是苦了交織的,學(xué)習(xí)中有苦更有樂。

(2)苦是因為：學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。

樂表現(xiàn)在：在學(xué)習(xí)中，我們可以①不斷地獲取知識，②發(fā)現(xiàn)自己的潛能，③了解世界的奧秘，④滿足自己的好奇心，這時，學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們心中。另外，⑤享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會，是多么的令人快樂。

7、幾個知識點的詳解：

①為什么我們對初中的學(xué)習(xí)生活會有不同的感受?關(guān)鍵是我們在面對新的學(xué)習(xí)的時候，采用了不同的方法和策略。

②作為初中生，應(yīng)學(xué)會逐步擺脫對父母和老師的依賴。

③最好的學(xué)習(xí)方式是適合自己的學(xué)習(xí)方式;老師的教學(xué)也是各有特點。

8、對幾句古文的認(rèn)識。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。(說明主動學(xué)習(xí)或樂學(xué)的重要性)不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也。(說明實踐的重要性)不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。(說明積累的重要性)

9、體現(xiàn)出“珍惜時間”的詩詞名句有哪些?(至少背下來三條)①盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。②少壯不努力，老大徒傷悲。

③一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。④三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

⑤黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。⑥花有重開日，人無再少年。

以上就是為大家整理的2015七年級上冊政治期中復(fù)習(xí)知識點：把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏，怎么樣，大家還滿意嗎?希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助，同時也祝大家學(xué)習(xí)進步，考試順利!

第二篇：政治教案-第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏-教學(xué)教案

【教學(xué)目標(biāo)】

幫助學(xué)生對初中新的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本的認(rèn)識，了解自己的學(xué)習(xí)方式，通過同學(xué)間彼此交流學(xué)習(xí)心得，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好的適應(yīng)老師的教學(xué)和初中的學(xué)習(xí)生活?！局攸c和難點】

通過交流找到適合自己的學(xué)習(xí)方法?！菊n前準(zhǔn)備】

讓學(xué)生總結(jié)開學(xué)2周來，自己的學(xué)習(xí)心得，準(zhǔn)備課上交流。搜集科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！菊n時分配】： 2課時 【教學(xué)設(shè)計】： 導(dǎo)入：

教師：開學(xué)兩周了，你們是否適應(yīng)了中學(xué)的生活呢？（請同學(xué)們談感受）

學(xué)生：學(xué)生可以談自己的一些真實感受，比如對學(xué)校的、同學(xué)的、集體的等等。

從學(xué)生的談話中總結(jié)：中學(xué)生活豐富多彩，我們在感受到中學(xué)生活的快樂中也不免會有一些疑惑，特別是剛才一些同學(xué)談到學(xué)習(xí)生活中與小學(xué)比起來有很大不同，有時讓我們很不適應(yīng)，如何來解決這些來自學(xué)習(xí)上的問題呢？讓我們進入今天的話題——“學(xué)海任我游” 板書——“學(xué)海任我游”

有人說學(xué)習(xí)是枯燥的，有人說學(xué)習(xí)是讓人愉悅的。學(xué)習(xí)的甘甜正是來自于我們面對困難，不斷解惑后的喜悅。下面我們分成小組，把大家在學(xué)習(xí)中遇到的煩惱寫出來?；顒樱骸盁来蟊緺I”

要求：每四人分成一個小組

內(nèi)容：將進入中學(xué)后學(xué)習(xí)上的煩惱寫出來，歸類。讓班長或者課代表寫在黑板上。

學(xué)生的煩惱主要有：1.自己努力了，成績沒提高； 2.學(xué)習(xí)時間，精力集中不起來； 3.課上聽懂了，可作業(yè)不會做。4.不知道怎樣記筆記； 5.英語單詞記不住。??

總結(jié)學(xué)生的問題：1.不了解自己的學(xué)習(xí)方式 2.不懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 3．學(xué)習(xí)效率低??

教師：遇到這么多煩惱，如果不解決，會影響我們以后的學(xué)習(xí)。我們該怎么辦呢？我想我們班中一定有很多同學(xué)有好的辦法。讓我們聽聽他們的建議吧。活動：學(xué)習(xí)加油站

要求：同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，解答剛才大家的困惑?？舍槍唧w問題，比如如何記住單詞，怎么學(xué)好數(shù)學(xué)等，也可以介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。關(guān)于記憶：奇妙的記憶術(shù)

學(xué)生談自己如何記憶的，一個學(xué)生介紹“愛賓浩斯 ”遺忘曲線，一個學(xué)生談自己整理的有關(guān)記憶的方法。內(nèi)容如下：

下面是有關(guān)記憶的一些方法，供同學(xué)們參考使用。1． 給自己規(guī)定記憶的任務(wù)，明確記憶的目標(biāo)，提出記憶的要求，這是有意記憶的首要條件。認(rèn)為“書上一切都有，何必去記”，當(dāng)然什么也不會有意識地記住； “一切都很重要，一切都要記住”，實際上做不到，全是重點等于沒有重點，也失去了記憶的目標(biāo)； “一次不可能記住，以后慢慢會記住的”，總把希望寄托在以后，眼下的時間卻放棄了，以后也是一句空話。提出了記憶任務(wù)，就要不折不扣地堅決完成。革命老人徐特立，43歲才留學(xué)法國。剛?cè)r，他對法文一字不識，于是他計算，一天學(xué)記一個單詞，一年就是365個，七年就是2555個，可以粗通法文；如果一天學(xué)兩個詞，46歲就可讀通。他說： “縱然愚蠢，斷沒有一天學(xué)一兩個字也不能的?！比绻f記憶有訣竅，那么，老老實實地學(xué)，扎扎實實地記，這就是首要的“訣竅”。那種認(rèn)為只要掌握某種神秘的“記憶術(shù)”，就可以毫不費力地記住一切的想法，顯然只是一個美麗的幻想。2． 在理解的基礎(chǔ)上記憶。

知其然不知其所以然，死記硬背，結(jié)果只能是事倍功半，即使你當(dāng)時背得很熟，也不會 保持很長時間?！秾W(xué)記》中就這樣說： “記問之學(xué)，不足以為人師?！庇泦栔畬W(xué)，指的就是靠死記硬背得來的知識。對知識的理解是通向記憶的堅實途徑。3． 用思考加強記憶強度。

長久而反復(fù)的思考，會在大腦的特定部位造成神經(jīng)細(xì)胞興奮的固定聯(lián)系，留下深刻的痕 跡。有一段話說得好： “給學(xué)生現(xiàn)成答案，就像沙灘上的腳??；經(jīng)老師點撥，同學(xué)自己尋找到的答案，如同巨石上的雕刻。”思考，要付出你的心血，特別是當(dāng)你百思不得其解時，雖然這種思考是很辛苦的，但它所帶來的，卻是領(lǐng)悟的歡樂，那豁然開朗時的高興是難以形容的。在一“苦”一“樂”，“苦盡甜來”之后，你所學(xué)的東西能遺忘嗎? 4． 在記憶的過程中，不斷地嘗試回憶。

曾有一位中學(xué)生，他記憶東西非?？?，一般3到5遍就可以記住一段文章。其中奧妙在哪里呢?其實很簡單，每當(dāng)他拿到所要記憶的材料看過之后放到一邊，試圖回憶所記內(nèi)容；接著再回過頭來重點看一遍沒有記熟的內(nèi)容，這樣反復(fù)兩三次記憶，基本上完整地記住了所學(xué)的內(nèi)容。這位同學(xué)采用了一個重要的快速記憶方法，這就是不斷地嘗試回憶。研究和實驗都證明，這確實是一種好方法，不要拿到材料就只顧沒完沒了地機械重復(fù)。學(xué)學(xué)這種方法，它會使你的記憶效果迅速改觀的，不過，在每一遍嘗試回憶時一定要給自己提出任務(wù)。帶著任務(wù)去記，才是有的放矢。5． 及時鞏固。

知識并非一勞永逸地保留在你的腦海中，隨著時間的推移，你頭腦中記著的內(nèi)容只能越來越少，減少的速度是先快后慢的，這就是著名的艾賓浩斯以往規(guī)律。我們每個人都面臨一個與遺忘做斗爭的任務(wù)，這沒有其他更好的辦法，只有在遺忘之前，及時地復(fù)習(xí)鞏固你所記的內(nèi)容。一般來說，復(fù)習(xí)可以安排在下述時間：{己憶后的兩個小時，記憶后的一天之內(nèi)，記憶后的第二天，記憶后的第一周末，記憶后的第二周，記憶后的一個月之后等，這樣的復(fù)習(xí)鞏固就會達(dá)到最佳的記憶效果。（以上內(nèi)容，由學(xué)生制作成課件展示）關(guān)于復(fù)習(xí)：小博士支招

學(xué)生對如何復(fù)習(xí)進行交流。由班上的一個學(xué)習(xí)標(biāo)兵總結(jié)如何做好復(fù)習(xí)工作。內(nèi)容見下： 如何復(fù)習(xí)

孔子曾說過： “學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎?”他認(rèn)為，學(xué)習(xí)并及時溫習(xí)，那將是件很高興的事?？鬃訛槭裁刺岢皩W(xué)而時習(xí)之”呢?因為復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)是對學(xué)習(xí)過的知識，從新的角度及時地再認(rèn)識，從而更好地理解和吸收。復(fù)習(xí)有許多種形式，但總的來講可分為兩大類，即課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)。下面主要介紹的是課后復(fù)習(xí)。

要想在課堂上將一天所學(xué)的各科知識都掌握是困難的，所以課后復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容非常必 要。通過復(fù)習(xí)，可以有更高層次的理解并較好地掌握當(dāng)天所：學(xué)的知識，為做當(dāng)天的作業(yè)掃除障礙。做作業(yè)雖有復(fù)習(xí)的成分在里頭，但它還是不能與復(fù)習(xí)劃等號，而真正的復(fù)習(xí)應(yīng)在做作業(yè)之前。不是有這樣的現(xiàn)象嗎，有的同學(xué)做著做著作業(yè)，遇到了問題，趕快翻書，查公式，看概念的含義，這樣翻來翻去，作業(yè)的質(zhì)量很難保證。課后復(fù)習(xí)做什么呢?主要做四件事：回憶再現(xiàn)，細(xì)讀教材，整理筆記，及時記憶。(1)回憶再現(xiàn)。先不看書，也不看課堂筆記，靜靜地把老師當(dāng)天講的內(nèi)容回憶回憶，再現(xiàn)老師上課的情況?？醋约耗芑貞洺龆嗌伲绻芑貞洺稣n上老師講的大部分內(nèi)容，即說明白己-上課是有收獲的，聽課效果是好的；如果回憶不出什么，就要查查原因，是因為上課“走神”，還是聽課的節(jié)奏沒跟上，并采取相應(yīng)的措施?；貞洸怀龅牡胤剑n上沒有弄懂的問題，應(yīng)再開動腦筋想想，看看自己能不能回憶起來，問題能不能搞清楚。如果實在辦不到，就可以做課后復(fù)習(xí)的第二步一細(xì)讀教材。

(2)細(xì)讀教材。同學(xué)們在課上學(xué)習(xí)的知識是間接的知識，主要來自課本，可以說“課本課本，學(xué)習(xí)之本”。在復(fù)習(xí)時經(jīng)過“回憶再現(xiàn)”，回憶不起來的地方，搞不清楚的問題，大部分可以在細(xì)瀆教材之中得到解決。要細(xì)讀教材，全面過目，對理解的、記住的部分不必 花費很多工夫。而對于不理解、未能記住的地方則要多花些時間讀。

細(xì)瀆教材時，要拿筆做些勾劃的批注工作。教材中的新概念、公式、定理、定律等處，分別用符號標(biāo)㈩；切莫疏漏教材中不是黑體字，注釋中也沒有，但又是很重要的地方；在教 材中—可以做—些必要的批注，寫出自己的理解、體會，以便在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時迅速回憶和查找到教材中的關(guān)鍵內(nèi)容。

(3)整理筆記。課堂-[二的你一定是最忙碌的，要聽、看、思、記并舉，所記筆記不可

能十分細(xì)致、周全。課后復(fù)習(xí)時應(yīng)將不完全的筆記補齊，將記得不準(zhǔn)確、不正確的筆記修改 過來，過簡的地方補上有關(guān)內(nèi)容，力求筆記的完整、正確、實用。筆記是為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)的，筆記到底應(yīng)該怎樣記，要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實情而定。在整理筆記時，不必花費很多時間，因為筆記是給自己看的，筆記亂一‘點，甚至有的地方用符號代替，都無關(guān)緊要，自己能看懂就行。整理好的筆記，是’—份經(jīng)過自己的加工，適合自己使用的復(fù)習(xí)資料，因為它線索清楚、重點突出、內(nèi)容簡要，所以，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時，只要打開筆記本一看就心中有數(shù)·廠。

(4)及時記憶。（略）課后復(fù)習(xí)的—項重要任務(wù)就是保持良好的記憶，使遺忘的周期加長。經(jīng)過有關(guān)專家的實驗證明：剛剛記住的材料，經(jīng)過一小時后，只能保持44％。如果對學(xué)習(xí)過的材料經(jīng)常復(fù)習(xí)，對大腦進行反復(fù)、有效的強刺激，那么，記憶就會強化，遺忘的速度就會放慢。

經(jīng)過這個小活動，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題被解決。根據(jù)時間情況，可以再設(shè)計一個小環(huán)節(jié)，為：“互動時刻”邀請學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)和主科老師組成智囊團，讓大家提問，當(dāng)時解答。（此活動的設(shè)計意在有針對性的解決學(xué)生的實際問題）。老師

第三篇：初一政治把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏：學(xué)習(xí)新天地教案

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初一政治把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏：學(xué)習(xí)新天地教案

一、學(xué)習(xí)新天地

【教學(xué)目標(biāo)】

幫助學(xué)生對初中新的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本的認(rèn)識，了解自己的學(xué)習(xí)方式，通過同學(xué)間彼此交流學(xué)習(xí)心得，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好的適應(yīng)老師的教學(xué)和初中的學(xué)習(xí)生活。

【重點和難點】

通過交流找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

【課前準(zhǔn)備】

讓學(xué)生總結(jié)開學(xué)2周來，自己的學(xué)習(xí)心得，準(zhǔn)備課上交流。搜集科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

【課時分配】：2課時

【教學(xué)設(shè)計】：

導(dǎo)入：

教師：開學(xué)兩周了，你們是否適應(yīng)了中學(xué)的生活呢？（請同學(xué)們談感受）

學(xué)生：學(xué)生可以談自己的一些真實感受，比如對學(xué)校的、同學(xué)的、集體的等等。

從學(xué)生的談話中總結(jié)：中學(xué)生活豐富多彩，我們在感受到中學(xué)生活的快樂中也不免會有一些疑惑，特別是剛才一些同學(xué)談到學(xué)習(xí)生活中與小學(xué)比起來有很大不同，有時讓我們很不適應(yīng)，如何來解決這些來自學(xué)習(xí)上的問題呢？讓我們進入今天的話題——“學(xué)海任我游”

板書：“學(xué)海任我游”

有人說學(xué)習(xí)是枯燥的，有人說學(xué)習(xí)是讓人愉悅的。學(xué)習(xí)的甘甜正是來自于我們面對困難，不斷解惑后的喜悅。下面我們分成小組，把大家在學(xué)習(xí)中遇到的煩惱寫出來。

活動：“煩惱大本營”

要求：每四人分成一個小組

內(nèi)容：將進入中學(xué)后學(xué)習(xí)上的煩惱寫出來，歸類。

讓班長或者課代表寫在黑板上。

學(xué)生的煩惱主要有：

1.自己努力了，成績沒提高；

2.學(xué)習(xí)時間，精力集中不起來；

3.課上聽懂了，可作業(yè)不會做。

4.不知道怎樣記筆記；

5.英語單詞記不住。??

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總結(jié)學(xué)生的問題：

1.不了解自己的學(xué)習(xí)方式

2.不懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

3.學(xué)習(xí)效率低??

教師：遇到這么多煩惱，如果不解決，會影響我們以后的學(xué)習(xí)。我們該怎么辦呢？我想我們班中一定有很多同學(xué)有好的辦法。讓我們聽聽他們的建議吧。

活動：學(xué)習(xí)加油站

要求：同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，解答剛才大家的困惑?？舍槍唧w問題，比如如何記住單詞，怎么學(xué)好數(shù)學(xué)等，也可以介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)于記憶：奇妙的記憶術(shù)

學(xué)生談自己如何記憶的，一個學(xué)生介紹“愛賓浩斯”遺忘曲線，一個學(xué)生談自己整理的有關(guān)記憶的方法。內(nèi)容如下：

下面是有關(guān)記憶的一些方法，供同學(xué)們參考使用。

1.給自己規(guī)定記憶的任務(wù)，明確記憶的目標(biāo)，提出記憶的要求，這是有意記憶的首要條件。認(rèn)為“書上一切都有，何必去記”，當(dāng)然什么也不會有意識地記?。骸耙磺卸己苤匾?，一切都要記住”，實際上做不到，全是重點等于沒有重點，也失去了記憶的目標(biāo)：“一次不可能記住，以后慢慢會記住的”，總把希望寄托在以后，眼下的時間卻放棄了，以后也是一句空話。提出了記憶任務(wù)，就要不折不扣地堅決完成。

革命老人徐特立，43歲才留學(xué)法國。剛?cè)r，他對法文一字不識，于是他計算，一天學(xué)記一個單詞，一年就是365個，七年就是2555個，可以粗通法文。如果一天學(xué)兩個詞，46歲就可讀通。他說：“縱然愚蠢，斷沒有一天學(xué)一兩個字也不能的。”如果說記憶有訣竅，那么，老老實實地學(xué)，扎扎實實地記，這就是首要的“訣竅”。那種認(rèn)為只要掌握某種神秘的“記憶術(shù)”，就可以毫不費力地記住一切的想法，顯然只是一個美麗的幻想。

2.在理解的基礎(chǔ)上記憶。

知其然不知其所以然，死記硬背，結(jié)果只能是事倍功半，即使你當(dāng)時背得很熟，也不會保持很長時間。《學(xué)記》中就這樣說：“記問之學(xué)，不足以為人師?！庇泦栔畬W(xué)，指的就是靠死記硬背得來的知識。對知識的理解是通向記憶的堅實途徑。

3.用思考加強記憶強度。

長久而反復(fù)的思考，會在大腦的特定部位造成神經(jīng)細(xì)胞興奮的固定聯(lián)系，留下深刻的痕跡。有一段話說得好：“給學(xué)生現(xiàn)成答案，就像沙灘上的腳印；經(jīng)老師點撥，同學(xué)自己尋找到的答案，如同巨石上的雕刻?！彼伎迹冻瞿愕男难?，特別是當(dāng)你百思不得其解時，雖然這種思考是很辛苦的，但它所帶來的，卻是領(lǐng)悟的歡樂，那豁然開朗時的高興是難以形容的。在一“苦”一“樂”，“苦盡甜來”之后，你所學(xué)的東西能遺忘嗎？

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4.在記憶的過程中，不斷地嘗試回憶。

曾有一位中學(xué)生，他記憶東西非?？?，一般3到5遍就可以記住一段文章。其中奧妙在哪里呢？其實很簡單，每當(dāng)他拿到所要記憶的材料看過之后放到一邊，試圖回憶所記內(nèi)容；接著再回過頭來重點看一遍沒有記熟的內(nèi)容，這樣反復(fù)兩三次記憶，基本上完整地記住了所學(xué)的內(nèi)容。這位同學(xué)采用了一個重要的快速記憶方法，這就是不斷地嘗試回憶。研究和實驗都證明，這確實是一種好方法，不要拿到材料就只顧沒完沒了地機械重復(fù)。學(xué)學(xué)這種方法，它會使你的記憶效果迅速改觀的，不過，在每一遍嘗試回憶時一定要給自己提出任務(wù)。帶著任務(wù)去記，才是有的放矢。

5.及時鞏固。

知識并非一勞永逸地保留在你的腦海中，隨著時間的推移，你頭腦中記著的內(nèi)容只能越來越少，減少的速度是先快后慢的，這就是著名的艾賓浩斯以往規(guī)律。我們每個人都面臨一個與遺忘做斗爭的任務(wù)，這沒有其他更好的辦法，只有在遺忘之前，及時地復(fù)習(xí)鞏固你所記的內(nèi)容。一般來說，復(fù)習(xí)可以安排在下述時間：{己憶后的兩個小時，記憶后的一天之內(nèi)，記憶后的第二天，記憶后的第一周末，記憶后的第二周，記憶后的一個月之后等，這樣的復(fù)習(xí)鞏固就會達(dá)到最佳的記憶效果。

（以上內(nèi)容，由學(xué)生制作成課件展示）

關(guān)于復(fù)習(xí)：小博士支招

學(xué)生對如何復(fù)習(xí)進行交流。由班上的一個學(xué)習(xí)標(biāo)兵總結(jié)如何做好復(fù)習(xí)工作。內(nèi)容見下：

如何復(fù)習(xí)？

孔子曾說過：“學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎？”他認(rèn)為，學(xué)習(xí)并及時溫習(xí)，那將是件很高興的事?？鬃訛槭裁刺岢皩W(xué)而時習(xí)之”呢？因為復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)是對學(xué)習(xí)過的知識，從新的角度及時地再認(rèn)識，從而更好地理解和吸收。復(fù)習(xí)有許多種形式，但總的來講可分為兩大類，即課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)。下面主要介紹的是課后復(fù)習(xí)。

要想在課堂上將一天所學(xué)的各科知識都掌握是困難的，所以課后復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容非常必要。通過復(fù)習(xí)，可以有更高層次的理解并較好地掌握當(dāng)天所：學(xué)的知識，為做當(dāng)天的作業(yè)掃除障礙。做作業(yè)雖有復(fù)習(xí)的成分在里頭，但它還是不能與復(fù)習(xí)劃等號，而真正的復(fù)習(xí)應(yīng)在做作業(yè)之前。不是有這樣的現(xiàn)象嗎，有的同學(xué)做著做著作業(yè)，遇到了問題，趕快翻書，查公式，看概念的含義，這樣翻來翻去，作業(yè)的質(zhì)量很難保證。課后復(fù)習(xí)做什么呢？主要做四件事：回憶再現(xiàn)，細(xì)讀教材，整理筆記，及時記憶。

（1）回憶再現(xiàn)。

先不看書，也不看課堂筆記，靜靜地把老師當(dāng)天講的內(nèi)容回憶回憶，再現(xiàn)老師上課的情況?？醋约耗芑貞洺龆嗌伲绻芑貞洺稣n上老師講的大部分內(nèi)容，即說明上課是有收獲的，聽課效果是好的。如果回憶不出什么，就要查查原因，是因為上課“走神”，還是聽課的節(jié)奏沒跟上，并采取相應(yīng)的措施。回憶不出的地方，課上沒有弄懂的問題，應(yīng)再開動腦筋想想，悅考網(wǎng)004km.cn

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看看自己能不能回憶起來，問題能不能搞清楚。如果實在辦不到，就可以做課后復(fù)習(xí)的第二步一細(xì)讀教材。

（2）細(xì)讀教材。

同學(xué)們在課上學(xué)習(xí)的知識是間接的知識，主要來自課本，可以說“課本課本，學(xué)習(xí)之本”。在復(fù)習(xí)時經(jīng)過“回憶再現(xiàn)”，回憶不起來的地方，搞不清楚的問題，大部分可以在細(xì)瀆教材之中得到解決。要細(xì)讀教材，全面過目，對理解的、記住的部分不必花費很多工夫。而對于不理解、未能記住的地方則要多花些時間讀。

細(xì)瀆教材時，要拿筆做些勾劃的批注工作。教材中的新概念、公式、定理、定律等處，分別用符號標(biāo)記；切莫疏漏教材中不是黑體字，注釋中也沒有，但又是很重要的地方。在教材中，可以做一些必要的批注，寫出自己的理解、體會，以便在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時迅速回憶和查找到教材中的關(guān)鍵內(nèi)容。

（3）整理筆記。

課堂上的你一定是最忙碌的，要聽、看、思、記并舉，所記筆記不可能十分細(xì)致、周全。課后復(fù)習(xí)時應(yīng)將不完全的筆記補齊，將記得不準(zhǔn)確、不正確的筆記修改過來，過簡的地方補上有關(guān)內(nèi)容，力求筆記的完整、正確、實用。筆記是為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)的，筆記到底應(yīng)該怎樣記，要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實情而定。在整理筆記時，不必花費很多時間，因為筆記是給自己看的，筆記亂一點，甚至有的地方用符號代替，都無關(guān)緊要，自己能看懂就行。整理好的筆記，是一份經(jīng)過自己的加工，適合自己使用的復(fù)習(xí)資料，因為它線索清楚、重點突出、內(nèi)容簡要，所以，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時，只要打開筆記本一看就心中有數(shù)。

（4）及時記憶。（略）

課后復(fù)習(xí)的一項重要任務(wù)就是保持良好的記憶，使遺忘的周期加長。經(jīng)過有關(guān)專家的實驗證明，剛剛記住的材料，經(jīng)過一小時后，只能保持44％。如果對學(xué)習(xí)過的材料經(jīng)常復(fù)習(xí)，對大腦進行反復(fù)、有效的強刺激，那么記憶就會強化，遺忘的速度就會放慢。

經(jīng)過這個小活動，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題被解決。根據(jù)時間情況，可以再設(shè)計一個小環(huán)節(jié)為：“互動時刻”邀請學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)和主科老師組成智囊團，讓大家提問，當(dāng)時解答。（此活動的設(shè)計意在有針對性的解決學(xué)生的實際問題）。

老師總結(jié)：經(jīng)過大家熱烈的討論和交流，我想大家一定會有很大的收獲。面對初中的學(xué)習(xí)生活，我們才剛開始，很多同學(xué)已經(jīng)注意總結(jié)和學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，作為老師，我很高興。怎樣更好的適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活呢？一方面我們要更快的熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)老師的教學(xué)方法；另一方面，也是最關(guān)鍵的，就是從我們自身找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。學(xué)習(xí)方式主要指自己適合在哪種環(huán)境中學(xué)習(xí)，這是我們更好的掌握學(xué)習(xí)方法的第一步。你知道你的學(xué)習(xí)方式嗎？

活動：學(xué)習(xí)的小管家。

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結(jié)合自己的學(xué)習(xí)方式說一說（要求：見教材P14-15，從學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方式屬于什么類型。加些創(chuàng)意，可以用些詞代替，如你是晚上學(xué)習(xí)型可以叫黑夜型或者別的??）

學(xué)生在歡快的氣氛中與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)習(xí)時間上：夜貓子型、太陽高高掛型、早起型、長夜漫漫型??

是否喜歡獨自學(xué)習(xí)上：獨行俠型、合群型??

獲得學(xué)習(xí)的方式上：閱讀型、手腳并用型、視聽型??

學(xué)習(xí)環(huán)境上：安靜型、菜市場型??

以上都由學(xué)生自由發(fā)揮。

老師加以引導(dǎo)：了解自己的學(xué)習(xí)方式會使你更容易找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。但我們不能盲目的跟隨他人的學(xué)習(xí)方式，一定要找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式。同時成為學(xué)習(xí)的管理者。

學(xué)習(xí)小貼士：

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

每個人都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而學(xué)習(xí)計劃則是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的藍(lán)圖。古人云“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”

2.成為學(xué)習(xí)的管理者：

第一：學(xué)會自主學(xué)習(xí)

作為中學(xué)生，應(yīng)學(xué)會逐步擺脫對父母和老師的依賴，成為一個管理學(xué)習(xí)者。就要在學(xué)習(xí)上能自律，自覺的學(xué)習(xí)。比如記好筆記，就是自主學(xué)習(xí)開始。（補充知識：筆記要注意格式、內(nèi)容，注意以下方面：記錄、簡化、背誦、思考、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。）

第二：提高學(xué)習(xí)效率

討論：造成學(xué)習(xí)效率低的原因？（如做事拖拉，無計劃，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等）

學(xué)習(xí)的過程包括很多環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)的效率就蘊涵在各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，只有把握好每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，如課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專心聽講，課后及時復(fù)習(xí)，才能從整體上提高學(xué)習(xí)效率。

第三：科學(xué)安排時間

隨著中學(xué)學(xué)習(xí)科目的增多，難度增加，科學(xué)的安排時間十分重要。首先要對自己的學(xué)習(xí)有一個總體上的規(guī)劃，制定一個適合自己的學(xué)習(xí)計劃。制定學(xué)習(xí)計劃時注意要遵循以下原則：彈性原則、自然原則、增強原則。

3.具有克服困難的勇氣和堅持到底的精神。

我們剛才一直在談?wù)撽P(guān)于在校學(xué)習(xí)的問題。其實學(xué)習(xí)對我們來說不僅包括通過在校的途徑獲取知識，還應(yīng)包括從其他途徑掌握知識。我們也要學(xué)會一些常用的獲得知識的辦法。

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活動：在很多時候我們還有自學(xué)一些我們感興趣或者需要研究的東西，這需要掌握哪些好方法呢？

1.學(xué)會運用各種手段搜集資料：

圖書館：會檢索書目，用計算機查閱書籍借還情況

上網(wǎng)：用搜索網(wǎng)站查尋所找的資料或信息（圖片），輸入關(guān)鍵詞，利用互聯(lián)網(wǎng)建立班級論壇，如建立QQ群等。

2.學(xué)會整理資料，提煉觀點。

老師總結(jié)：今天我們一起討論了關(guān)于學(xué)習(xí)的一些話題，從中你是否有些收獲呢？在人生的道路是，初中生活是最美好難忘的，讓我們一起珍惜初中的學(xué)習(xí)生活，以積極樂觀的態(tài)度面對每一天，為我們的未來打好基礎(chǔ)！

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第四篇：2_把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏___教案

把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏

名師導(dǎo)航 自主梳理

1．怎樣才能成為自己學(xué)習(xí)的管理者

初中生活把我們帶進一個嶄新的天地，在這個新天地里，我們所學(xué)的課程一下多起來，課本的內(nèi)容不熟悉，講課的老師也不熟悉。面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的課程、新的老師，我們感到再沿用過去小學(xué)的一套學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不適應(yīng)了，老師也要求我們要學(xué)會做自己學(xué)習(xí)的管理者。做自己學(xué)習(xí)的管理者，必須要做

到：

（1）___________________________________________________________________

___（2）___________________________________________________________________

___（3）___________________________________________________________________

___ 2．如何認(rèn)識和對待學(xué)習(xí)中的苦與樂

當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界的__________的時候，當(dāng)我們的__________在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時候，當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己__________的時候，學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們心中。當(dāng)我們感到學(xué)習(xí)困難時，只要想起世界上還有一些兒童因各種原因不能上學(xué)時，我們就會明白，享有學(xué)習(xí)的__________，是一件

多么快樂的事情。

學(xué)習(xí)，對我們來說都是苦樂交織的。我們要正確對學(xué)習(xí)中的苦與樂。初中三年的學(xué)習(xí)將是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益。因此我們要以的精神來對待學(xué)習(xí)，通過艱苦的努力去攀登知識的高峰，實現(xiàn)新的自我超越。在探索世界奧秘的過程中，獲得學(xué)習(xí)的快樂。

●學(xué)習(xí)“做學(xué)習(xí)的管理者”時，應(yīng)注意：

（1）不依賴?yán)蠋熀图议L的監(jiān)督，培養(yǎng)對各學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，獨立思考問題，完成作業(yè)，主動去發(fā)現(xiàn)、探討問題。

（2）課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專心聽講，課后及時復(fù)習(xí)，請教老師和同學(xué)學(xué)習(xí)方法，選擇適合自身的學(xué)習(xí)時間、活動方式。

（3）制定個人學(xué)習(xí)計劃來合理安排學(xué)習(xí)時間，提高效率；計劃要有彈性原則、自然原則與增強原則。

●學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)中的苦與樂”時，應(yīng)回憶入學(xué)以來自己為學(xué)習(xí)付出的艱苦努力與突破各種難關(guān)后，個人獲得發(fā)展進步時的快樂；可學(xué)習(xí)法律知識，了解學(xué)習(xí)是我們的權(quán)利，擁有該種權(quán)利本身就是一種幸福。此外，也可引用“苦不苦，想想長征兩萬五，累不累想想革命老前輩”等警示語句鼓勵自己。

疑難突破

1．學(xué)會學(xué)習(xí),真正做學(xué)習(xí)的主人

剖析：“學(xué)會學(xué)習(xí)”是“終身學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)，伴隨著學(xué)習(xí)社會化的到來，“學(xué)會學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為任何一個學(xué)習(xí)者都必須具備的素質(zhì)。一方面，需要我們對自己的學(xué)習(xí)方式進行反思，逐漸學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)進行有效的調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)能力；另一方面，需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法作為以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)始終是學(xué)生的主導(dǎo)性生活,進入初中,學(xué)習(xí)的任務(wù)、特點與小學(xué)相比,有一個較大的轉(zhuǎn)變。來自學(xué)習(xí)中的困難與困惑是影響初中生情緒及學(xué)習(xí)信心的最主要因素.學(xué)生要越過這個關(guān)口,把握好自己的學(xué)習(xí)生活,必須要學(xué)會學(xué)習(xí),真正做學(xué)習(xí)的主人，但是這一要求對于七年級的學(xué)生來說并不容易。

要想學(xué)會學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，對于我們中學(xué)生來說，首先應(yīng)學(xué)會逐步擺脫父母和老師的依賴，成為一個自主的學(xué)習(xí)者。否則，我們就不能獨立承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任。其次還要把握學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。另外，應(yīng)科學(xué)安排自己的學(xué)習(xí)時間，以便做到心中有數(shù)、從容不迫。

2．認(rèn)知享有學(xué)習(xí)的權(quán)利是一種快樂

剖析：學(xué)習(xí)是一個艱難的探索過程,充滿了困難和艱辛，許多生活環(huán)境優(yōu)越的學(xué)生，往往因為學(xué)習(xí)中的苦而不珍惜自己學(xué)習(xí)的機會，更沒有辦法體會學(xué)習(xí)的快樂。讓他們認(rèn)知享有學(xué)習(xí)的權(quán)利是一種快樂是比較困難的。

第一種饑餓就是無知?！旯?/p>

我們應(yīng)該知道“知識可以改變命運”的道理，只有接受教育才能適應(yīng)社會，才能提升生活質(zhì)量，才能感受生命的更高追求。在舊社會和我國現(xiàn)在一些貧困的山區(qū)，許多孩子因為貧窮失去了上學(xué)的機會，失去了進一步發(fā)展的可能。面對失學(xué)者人生留下的陰影和不可彌補的遺憾，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利難道不是一種快

樂嗎？

在學(xué)習(xí)“享有學(xué)習(xí)的權(quán)利是一種快樂”時，可以引導(dǎo)自己逐步體認(rèn)學(xué)習(xí)的過程蘊涵著創(chuàng)造的快樂、學(xué)習(xí)的結(jié)果蘊涵著收獲的快樂。也可以搞一個小活動，對“享有學(xué)習(xí)權(quán)利和機會”與“為擺脫學(xué)習(xí)的困難卻放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利”進行選擇，讓學(xué)生在選擇中感受取后者是一種“苦”，取前者是一種“樂”。

問題探究

問題1．中學(xué)生活豐富多彩，我們在感受中學(xué)生活的快樂中也不免會有一些疑惑，特別是在學(xué)習(xí)特點上初中與小學(xué)比起來還有很大不同，有時讓我們很不適應(yīng)。請你通過觀察與了解，對比初中和小學(xué)學(xué)習(xí)的不同之處，以幫助我們?nèi)嬲J(rèn)識初中學(xué)習(xí)的新特點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

探究：探究的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察和比較分析能力，使學(xué)生對初中新的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本認(rèn)識。初中與小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有很大不同，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容和節(jié)奏變了：科目增加，課程難度也增加；課堂節(jié)奏變快、新課的進程加快，用于復(fù)習(xí)的時間大大減少。

（2）學(xué)習(xí)要求變了：每個階段都會有各種形式的測試。（3）學(xué)習(xí)方式變了：初中十分看重自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要想全面了解學(xué)習(xí)的新特點，必須從體驗入手，還要注意和同學(xué)討論、交流，只有在親身體驗的基礎(chǔ)上展開討論與交流，所得結(jié)果才有普遍性。

初步了解初中學(xué)習(xí)的新特點是為了更好、更有效地去學(xué)習(xí)，而要達(dá)到這一目的，提高學(xué)習(xí)成績，大家必須制定科學(xué)的計劃養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己做學(xué)

會學(xué)習(xí)的管理者。

問題2．學(xué)習(xí)方式主要是指自己適合在哪種環(huán)境中學(xué)習(xí)，這是更好地掌握學(xué)習(xí)方法的第一步。請結(jié)合下表看一看自己的學(xué)習(xí)方式屬于什么類型。（聰明的你還可以創(chuàng)新其他類型呦?。┤缓蟾鶕?jù)自己的學(xué)習(xí)方式，擬訂幾種適合自己的學(xué)習(xí)方法。

類型 我屬于 學(xué)習(xí)時間上：夜貓子型；太陽高掛型；早起型；長夜漫漫型；?? 是否喜歡獨自學(xué)習(xí)上：獨行俠型；合群型；?? 獲得學(xué)習(xí)方式上：閱讀型；手腳并用型；視聽型；?? 學(xué)習(xí)環(huán)境上：安靜型；熱鬧型；?? 遇到難題上：獨自思考型；討論型；請教型；?? 我的學(xué)習(xí)方法：

探究：探究的目的是為了提高學(xué)生收集、整理、運用信息的能力，了解自己的學(xué)習(xí)方式，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。每個人都有自己的學(xué)習(xí)方式，種種方式各有特點。學(xué)習(xí)方式的劃分是相對的，每個人并不只是一種類型的學(xué)習(xí)者。在學(xué)習(xí)逐步深化的過程中，我們可能會采取不同的學(xué)習(xí)方式，只不過其中的一些方式讓我們學(xué)習(xí)起來更愉快、更有效率。

我們只有在摸索嘗試、不斷努力的過程中才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。用什么方法學(xué)習(xí)最合適，這需要根據(jù)自己的特點在不斷摸索嘗試的過程中，逐步找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，最重要的是自己用這種方法學(xué)習(xí)輕松、有趣，并且能達(dá)到滿意的效果。我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和特點，選擇一種

第五篇：七年級政治下冊 第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏教案 人教新課標(biāo)版

第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏

教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：懂得學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認(rèn)識自然、社會和自我的活動；認(rèn)識到學(xué)習(xí)能不斷認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認(rèn)識到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是義務(wù)。

過程與方法：提高自主學(xué)習(xí)、克服困難和辨證思維的能力，并學(xué)會用法律維護自身權(quán)利。情感態(tài)度與價值觀：體驗到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)；懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易，從而學(xué)會感激家庭、感激學(xué)校、感激社會，進一步激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的任職內(nèi)驅(qū)力，通過樹立正確的學(xué)習(xí)觀，從而樹立終身學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂，并能夠正確對待。教學(xué)難點 讓學(xué)生意識到“學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)習(xí)是一種快樂”。教具使用 多媒體課件 【教學(xué)過程】：

第一課時

第二課 第一框 學(xué)習(xí)新天地

導(dǎo)入：

教師：開學(xué)兩周了，你們是否適應(yīng)了中學(xué)的生活呢？（請同學(xué)們談感受）

學(xué)生：學(xué)生可以談自己的一些真實感受，比如對學(xué)校的、同學(xué)的、集體的等等。從學(xué)生的談話中總結(jié)：中學(xué)生活豐富多彩，我們在感受到中學(xué)生活的快樂中也不免會有一些疑惑，特別是剛才一些同學(xué)談到學(xué)習(xí)生活中與小學(xué)比起來有很大不同，有時讓我們很不適應(yīng)，如何來解決這些來自學(xué)習(xí)上的問題呢？讓我們進入今天的話題——“學(xué)海任我游”

板書——“學(xué)海任我游” 有人說學(xué)習(xí)是枯燥的，有人說學(xué)習(xí)是讓人愉悅的。學(xué)習(xí)的甘甜正是來自于我們面對困難，不斷解惑后的喜悅。下面我們分成小組，把大家在學(xué)習(xí)中遇到的煩惱寫出來。

活動：“煩惱大本營”

要求：每四人分成一個小組

內(nèi)容：將進入中學(xué)后學(xué)習(xí)上的煩惱寫出來，歸類。讓班長或者課代表寫在黑板上。

學(xué)生的煩惱主要有：1.自己努力了，成績沒提高； 2.學(xué)習(xí)時間，精力集中不起來； 3.課上聽懂了，可作業(yè)不會做。4.不知道怎樣記筆記； 5.英語單詞記不住?！?/p>

總結(jié)學(xué)生的問題：1.不了解自己的學(xué)習(xí)方式 2.不懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 3．學(xué)習(xí)效率低……

教師：遇到這么多煩惱，如果不解決，會影響我們以后的學(xué)習(xí)。我們該怎么辦呢？我想我們班中一定有很多同學(xué)有好的辦法。讓我們聽聽他們的建議吧。

活動：學(xué)習(xí)加油站

要求：同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，解答剛才大家的困惑。可針對具體問題，比如如何記住單詞，怎么學(xué)好數(shù)學(xué)等，也可以介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)于記憶：奇妙的記憶術(shù)

學(xué)生談自己如何記憶的，一個學(xué)生介紹“愛賓浩斯 ”遺忘曲線，一個學(xué)生談自己整理的有關(guān)記憶的方法。內(nèi)容如下：

下面是有關(guān)記憶的一些方法，供同學(xué)們參考使用。

1． 給自己規(guī)定記憶的任務(wù)，明確記憶的目標(biāo)，提出記憶的要求，這是有意記憶的首要條件。認(rèn)為“書上一切都有，何必去記”，當(dāng)然什么也不會有意識地記住； “一切都很重要，一切都要記住”，實際上做不到，全是重點等于沒有重點，也失去了記憶的目標(biāo)； “一次不可能記住，以后慢慢會記住的”，總把希望寄托在以后，眼下的時間卻放棄了，以后也是一句空話。提出了記憶任務(wù)，就要不折不扣地堅決完成。

革命老人徐特立，43歲才留學(xué)法國。剛?cè)r，他對法文一字不識，于是他計算，一天學(xué)記一個單詞，一年就是365個，七年就是2555個，可以粗通法文；如果一天學(xué)兩個詞，46歲就可讀通。他說： “縱然愚蠢，斷沒有一天學(xué)一兩個字也不能的?！比绻f記憶有訣竅，那么，老老實實地學(xué)，扎扎實實地記，這就是首要的“訣竅”。那種認(rèn)為只要掌握某種神秘的“記憶術(shù)”，就可以毫不費力地記住一切的想法，顯然只是一個美麗的幻想。

2． 在理解的基礎(chǔ)上記憶。

知其然不知其所以然，死記硬背，結(jié)果只能是事倍功半，即使你當(dāng)時背得很熟，也不會 保持很長時間?！秾W(xué)記》中就這樣說： “記問之學(xué)，不足以為人師。”記問之學(xué)，指的就是靠死記硬背得來的知識。對知識的理解是通向記憶的堅實途徑。

3． 用思考加強記憶強度。長久而反復(fù)的思考，會在大腦的特定部位造成神經(jīng)細(xì)胞興奮的固定聯(lián)系，留下深刻的痕 跡。有一段話說得好： “給學(xué)生現(xiàn)成答案，就像沙灘上的腳??；經(jīng)老師點撥，同學(xué)自己尋找到的答案，如同巨石上的雕刻?！彼伎?，要付出你的心血，特別是當(dāng)你百思不得其解時，雖然這種思考是很辛苦的，但它所帶來的，卻是領(lǐng)悟的歡樂，那豁然開朗時的高興是難以形容的。在一“苦”一“樂”，“苦盡甜來”之后，你所學(xué)的東西能遺忘嗎? 4． 在記憶的過程中，不斷地嘗試回憶。

曾有一位中學(xué)生，他記憶東西非?？欤话?到5遍就可以記住一段文章。其中奧妙在哪里呢?其實很簡單，每當(dāng)他拿到所要記憶的材料看過之后放到一邊，試圖回憶所記內(nèi)容；接著再回過頭來重點看一遍沒有記熟的內(nèi)容，這樣反復(fù)兩三次記憶，基本上完整地記住了所學(xué)的內(nèi)容。這位同學(xué)采用了一個重要的快速記憶方法，這就是不斷地嘗試回憶。研究和實驗都證明，這確實是一種好方法，不要拿到材料就只顧沒完沒了地機械重復(fù)。學(xué)學(xué)這種方法，它會使你的記憶效果迅速改觀的，不過，在每一遍嘗試回憶時一定要給自己提出任務(wù)。帶著任務(wù)去記，才是有的放矢。

5． 及時鞏固。

知識并非一勞永逸地保留在你的腦海中，隨著時間的推移，你頭腦中記著的內(nèi)容只能越來越少，減少的速度是先快后慢的，這就是著名的艾賓浩斯以往規(guī)律。我們每個人都面臨一個與遺忘做斗爭的任務(wù)，這沒有其他更好的辦法，只有在遺忘之前，及時地復(fù)習(xí)鞏固你所記的內(nèi)容。一般來說，復(fù)習(xí)可以安排在下述時間：{己憶后的兩個小時，記憶后的一天之內(nèi)，記憶后的第二天，記憶后的第一周末，記憶后的第二周，記憶后的一個月之后等，這樣的復(fù)習(xí)鞏固就會達(dá)到最佳的記憶效果。以上內(nèi)容，由學(xué)生制作成課件展示）

板書設(shè)計：

第二課時

第二課 第二框 享受學(xué)習(xí)

（一）導(dǎo)入

1.多媒體展示：四季的美麗圖片 提問：為什么會有四季？

2.“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰？出自哪里？ 3.世界上有幾大洲？幾大洋？

4.What’s your name? How old are you?

(簡單的問題能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠在開始就讓學(xué)生體驗到成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性)你們都是從哪里學(xué)到這些知識的呢？（課堂、電視、課外書……）

無論是那種途徑，都是通過學(xué)習(xí)學(xué)得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學(xué)習(xí)，以后也將不斷的學(xué)習(xí)下去。在我們這十幾年的學(xué)習(xí)中，我們的同學(xué)一定對學(xué)習(xí)有著不同的感受吧，今天我們一起來詠嘆一下學(xué)習(xí)。

（二）新課 1.詠嘆學(xué)習(xí)

先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學(xué)習(xí)的 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”…… 春天，讀書之樂樂如何？綠滿窗前草不鋤。夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風(fēng)。秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。冬季，讀書之樂何處尋？數(shù)點梅花天地心。

——朱熹<四時讀書樂> 你從中讀到了什么？

你覺得我們的學(xué)習(xí)又是怎樣的呢？

引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢？ 2.自由辯論：學(xué)習(xí)中苦大于樂VS學(xué)習(xí)中樂大于苦

總結(jié)陳辭：是學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程；是苦樂相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有樂。我們學(xué)習(xí)中的苦是暫時的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會煙消云散。

讓我們一起喊出“快樂學(xué)習(xí)吧！”

3．當(dāng)我們坐在明亮的教室討論著學(xué)習(xí)是樂還是苦的時候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。

A.多媒體出示《我要讀書》的圖片資料（見課件）

討論：1.是什么原因造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)呢？ 2.請同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。3.請大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。B.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容：《中華人民共和國義務(wù)教育法》對青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。第四條：國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

第十一條：父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

結(jié)合以上材料，你有什么啟示？ C.看漫畫：放牛娃的理想 說說你的感受

（三）作業(yè)：根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學(xué)的，結(jié)合實際，寫一點心得體會。

板書設(shè)計：

教 學(xué) 反

思

注：

1、表格和高度和寬度可以根據(jù)需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但不可把某一個項目調(diào)沒了。

2、如果本節(jié)課采用課件上課，但教案仍應(yīng)有。

3、凡采用電子稿備課的，如沒有按本表統(tǒng)一的格式，檢查將作無教案處

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