第一篇：2018年春期三班語(yǔ)文科試卷分析

三年級(jí)語(yǔ)文2018年春期語(yǔ)文科 期末試卷分析

一、基本情況

本班應(yīng)考人數(shù)61人，實(shí)考人數(shù)61人，總分4991 分，平均分81.81分，及格人數(shù)57人，及格率93.4%，優(yōu)秀人數(shù)46人，優(yōu)秀率75%，最高分99.6分，總折分為85.2分。總體成績(jī)還可以.二、知識(shí)分布情況與主要成績(jī)

試題側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系課文和生活實(shí)際，理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，通過(guò)必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)，去靈活運(yùn)用，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。大部分學(xué)生能完成好的題目：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，選擇合適答案，還有根據(jù)課文內(nèi)容填空。課內(nèi)外閱讀題學(xué)生失分慘重，學(xué)困生不能按要求完成習(xí)作，習(xí)作分?jǐn)?shù)低。

三、存在的問(wèn)題及原因分析

1.正確、工整地抄寫(xiě)下面的字。這題照抄還是有5位學(xué)生寫(xiě)字不規(guī)范各被扣0.5分。

2.讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。此題中個(gè)別字詞出錯(cuò)率很高，全班只有7個(gè)人全對(duì)。如：芝麻、辯論、旅途等，可見(jiàn)部分學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)學(xué)過(guò)的生字記不牢，下學(xué)期有待加強(qiáng)。

3.選擇正確答案。失分最嚴(yán)重的是第2小題“不以為然”中的“然”的意思，得分的只有12人。

四、仿例用帶點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

這類(lèi)造句平時(shí)經(jīng)常練，但還是有20個(gè)學(xué)生丟分。6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

第1小題錯(cuò)的多，如：挨挨擠擠、劍龍

從中體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)課文背誦不到位，有待加強(qiáng)。

7.課內(nèi)閱讀。失分慘重，全班只有11個(gè)學(xué)生得滿分?！八巷w機(jī)的兄弟”的意思學(xué)生都不理解。

8.課外閱讀。大部分學(xué)生不能根據(jù)文章的真正含義正確理解，思維理解能力較差，發(fā)散思維也不足。失分最嚴(yán)重的是第二小題。

9.習(xí)作

習(xí)作題目是：課堂中的笑聲

大部分學(xué)生能按要求作文，6學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文，才寫(xiě)四五行字，加上句子不通順，習(xí)作分?jǐn)?shù)很低，從而影響整體成績(jī)。

四、今后教學(xué)設(shè)想及對(duì)策

１.作為教師，我首先要嚴(yán)格要求自已，抓住課本,吃透教材,扎實(shí)掌握課本的知識(shí)，多進(jìn)行遷移訓(xùn)練。

２．培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。３．加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。

４.增加閱讀量，多積累好詞佳句，提高寫(xiě)作能力。

第二篇：2016小學(xué)語(yǔ)文科期末考試試卷分析

語(yǔ)文期末考試試卷分析

曹洼小學(xué)語(yǔ)文組

總體情況:參考個(gè)數(shù)：19個(gè)班級(jí)參加考試。合格率達(dá)標(biāo)的有19個(gè)，達(dá)標(biāo)率為100%；優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)的有17個(gè)，達(dá)標(biāo)率為89%。

期末考試順利結(jié)束了,題型基本上是意料之中的，難度適中，沒(méi)有偏題怪題，從學(xué)生考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看，比期中考試成績(jī)有大幅度提升，優(yōu)秀率成績(jī)算理想，合格率成績(jī)非常理想?？催^(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，以及綜合這些時(shí)日對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況，作以下分析：

一、本次期末考試主要問(wèn)題如下：

（一）基礎(chǔ)知識(shí)夠扎實(shí)，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力較強(qiáng)

低年級(jí)字詞算過(guò)關(guān)，特別是一1班，一2班，表現(xiàn)在對(duì)所學(xué)生字能夠掌握，試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，所以大多數(shù)學(xué)生在答題過(guò)程中所都能得滿分。

1、字音、字詞

試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。二年級(jí)第一題有八個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生絕大多數(shù)都能寫(xiě)出來(lái)，但有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)別字，表現(xiàn)在：“慌亂”中的“慌”、蜜蜂的“蜂”。

2、中年級(jí)失分較多的是句子部分，第一小題是因果關(guān)系的句子，小部分學(xué)生不理解哪部分是原因、哪部分是結(jié)果而失分，也有學(xué)生沒(méi)有審清題目，自己寫(xiě)的一句。體現(xiàn)出學(xué)生的思維得不到培養(yǎng)，有重基礎(chǔ)輕能力的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生思 1

維能力方面的培養(yǎng)有所缺失。四年級(jí)的第九題按要求改寫(xiě)句子。四年級(jí)學(xué)生對(duì)被字句和縮句以有一定的基礎(chǔ)，所以得分較高。

3、高年級(jí)知識(shí)積累與運(yùn)用占的分?jǐn)?shù)較重，所考查的內(nèi)容是本冊(cè)的古詩(shī)和名言警句。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫(xiě)錯(cuò)別字或前后顛倒。學(xué)生失分較多的是選詞填空，改換句子說(shuō)法及修改病句、還有選擇正確的朗讀語(yǔ)氣，這一部分教師平常訓(xùn)練的很多，題型都不陌生，但學(xué)生對(duì)辨析近義詞的能力較差，因此失分特別重。學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的搭配搞不清楚，教師平時(shí)在課堂上對(duì)這類(lèi)型的內(nèi)容少訓(xùn)練，學(xué)生語(yǔ)感也不強(qiáng)，因此許多同學(xué)都張冠李戴而失分。而改換句子說(shuō)法（如把一般陳述句改為擬人手法和比喻手法的句子及直述改為轉(zhuǎn)述句、修改病，這是本班學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，平時(shí)老師雖然意識(shí)到學(xué)生問(wèn)題的存在，但訓(xùn)練還是未能達(dá)到應(yīng)該有的水平。因此學(xué)生失分特別重。而對(duì)于句子朗讀的語(yǔ)氣，由于一部分學(xué)生對(duì)句子意思不明白，因此也失分了。老師在講課時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

（二）課內(nèi)的閱讀能力較強(qiáng)，課外的閱讀能力相對(duì)較弱，對(duì)文本的感悟算強(qiáng)

本次有課內(nèi)閱讀和課外閱讀各一篇。課內(nèi)閱讀，失分不是太多。課外閱讀，失分相對(duì)教多，學(xué)生積累比較少。課外閱讀中，應(yīng)該教育學(xué)生要學(xué)會(huì)閱讀，閱讀時(shí)每一遍都要給自己定個(gè)任務(wù)，每做一道題都要找到題中相關(guān)的段落再反復(fù)讀一讀，抓住相關(guān)的詞語(yǔ)去品味和思考，思考好了后，要多在心里說(shuō)幾遍再寫(xiě)，寫(xiě)完后還要再讀一讀，確保句子通順。

學(xué)生思維不夠開(kāi)闊，只要是老師沒(méi)有講到的，就不會(huì)做，做不好！這也帶給老師新的思考！學(xué)生的審題一定要強(qiáng)化。如何讓學(xué)生更細(xì)心些？在主觀性題 2

目上，老師平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生把話說(shuō)簡(jiǎn)潔而且完整！在平時(shí)的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)閱讀有畏難情緒。答題非常粗糙，僅僅走馬觀花，欠全面思考。

（三）習(xí)作方面

從閱卷情況來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識(shí)；三是內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開(kāi)闊；二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫(xiě)作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四；四是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。

二、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語(yǔ)在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？

要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類(lèi)的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀

從抽樣調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，閱讀題的得分率是最低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易

找到答案的。

公開(kāi)課上往往課型都是閱讀教學(xué)，但少數(shù)教師一節(jié)課講個(gè)不停，學(xué)生很少有朗讀和思考的時(shí)間。閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書(shū)，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。

閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感

從平時(shí)的抽考閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文雷同，作文內(nèi)容的虛假，已成為小學(xué)作文教學(xué)的頑癥，”作文打假“刻不容緩。

學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫(xiě)作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。

一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開(kāi)真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫(xiě)作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫(xiě)出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開(kāi)放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)”真“字，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)”活“字。

總之，寫(xiě)實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫(xiě)身邊的事，說(shuō)心里的話，說(shuō)有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)出富有新意的作文。

4、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐

積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫(xiě)是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫(xiě)人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體生動(dòng)的句子；

運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書(shū)室的有利資源或?qū)W生自己的藏書(shū)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書(shū)筆記。

語(yǔ)文教學(xué)必須采取語(yǔ)言積累和語(yǔ)文實(shí)踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。在課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見(jiàn)聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言；可鼓勵(lì)那些寫(xiě)作能力較強(qiáng)的學(xué)生向?qū)W校的廣播站投稿，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，獲得成功的喜悅；還可開(kāi)展”手抄報(bào)“、”演講“等綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的。

第三篇：2012-2013年三班語(yǔ)文科工作總結(jié)

三(2)班語(yǔ)文科總結(jié)

劉鐘老師

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下；我圓滿地完成了本學(xué)期語(yǔ)文教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

（三）、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《孔子拜師》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“孔子確實(shí)是一個(gè)圣人，他的品行值得我們學(xué)習(xí)。他不愧是我們尊敬的人，我為他深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

（四）、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！

第四篇：關(guān)于龍巖語(yǔ)文科初三試卷

1、閱讀下面一段文字，按要求作答。(11分)

我們的辭典里，印著許多諸如“處變不驚”、“寵辱不驚”的詞匯，使“不驚”渡上了一層大將風(fēng)度的金輝，而“驚”則處于永久的貶義。于是，人們看到丑惡，假裝沒(méi)有看到，依舊面不改色，談笑風(fēng)聲，被贊為人情練達(dá)；人們聽(tīng)到劌聞，仿佛失了聰，臉上毫無(wú)表情，被認(rèn)為是洞明世事；人們驚羨于他人輝煌偉大的成功，卻只是一笑而過(guò)，被夸為寧?kù)o淡泊……于是，我們看到了太多矜持的面孔，我們?cè)庥鰺o(wú)數(shù)微笑背后的冷漠，我們把驚奇視為一種性格的缺撼，我們認(rèn)為永不驚訝才是人生的至高境界。

⑴這段文字里有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)更正在下面的括號(hào)里。(8分)

（）改為（）（）改為（）

（）改為（）（）改為（）

⑵仿照上文畫(huà)線的句子，在下面的橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)與之結(jié)構(gòu)相似的句子。(3分)

2、從下列句子中選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）(3分)

A．目前正在舉行的“十佳歌手評(píng)選大賽”引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，但透過(guò)表面的轟動(dòng)效應(yīng)，人們對(duì)這場(chǎng)比賽的實(shí)質(zhì)產(chǎn)生了質(zhì)疑。

B．這種鼓吹金錢(qián)萬(wàn)能的說(shuō)法，簡(jiǎn)直就是不刊之論。

C．魯迅先生的雜文寫(xiě)得深刻而犀利，常常把敵人的反動(dòng)論點(diǎn)駁得淋漓盡致。

D．在他面前，你絕不會(huì)因?yàn)樗敲硕员?，而?huì)真正從心里感到你與他是平等的。

3、古詩(shī)文填空。（任選5題作答）(10分)

⑴三顧頻煩天下計(jì)，（杜甫《蜀相》）

⑵ 欲上青天攬明月。（李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》）

⑶幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，（白居易《錢(qián)塘湖春行》）

⑷ 誰(shuí)言天地寬？（夏完淳《別云間》）

⑸ 烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）

⑹李白的《行路難》中，用比喻的手法表現(xiàn)世路艱難的名句是

⑺吳均的《與朱元思書(shū)》中，含蓄地否定世俗社會(huì)和官場(chǎng)生活，表達(dá)自己向往自然的高潔情懷的句子是

第五篇：2013年春小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文科期末模擬試卷

2013年春小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文科期末模擬試卷

（四）（時(shí)間：20分鐘滿分：100分）班別：姓名：成績(jī)：

一、拼音。

（一）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。