第一篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)新寄宿制管理見成效

以人為本，營(yíng)造溫馨舒適生活環(huán)境 以情促行，養(yǎng)成終生受益良好習(xí)慣

——平順實(shí)驗(yàn)小學(xué)為寄宿制學(xué)生創(chuàng)設(shè)最優(yōu)成長(zhǎng)環(huán)境平順縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建于1982年，經(jīng)過35年的建設(shè)和發(fā)展，現(xiàn)已成為全縣規(guī)模最大的六制六軌完全小學(xué)。學(xué)校有教學(xué)班36個(gè)，專任教師125名，在校學(xué)生1500余名。近年來，面對(duì)新世紀(jì)教育改革的挑戰(zhàn)，沐浴著新一輪課程改革的浩蕩春風(fēng)，校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合學(xué)校實(shí)際，審時(shí)度勢(shì)，面向未來，積極謀劃，科學(xué)決策，秉承“為孩子一生發(fā)展和幸福奠基”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“依法治校、德育立校、科研興校、文化馨校、特色強(qiáng)校”的治校方略，全校師生團(tuán)結(jié)一心，與時(shí)具進(jìn)，勇于改革，大膽創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革，著力打造高效課堂，不斷提升辦學(xué)實(shí)力，在打造精品特色校的征程中，不斷實(shí)現(xiàn)著一個(gè)又一個(gè)新的突破，取得了驕人的業(yè)績(jī)。先后被授予“長(zhǎng)治市教科研工作先進(jìn)學(xué)?！?、“長(zhǎng)治市課改示范校”、“長(zhǎng)治市教育工作先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ伴L(zhǎng)治市體育特色?！?、“長(zhǎng)治市教科研工作先進(jìn)學(xué)校”、“山西省義務(wù)教育示范小學(xué)”、“山西省文明學(xué)校”、“山西省平安校園”、“亞洲跳繩聯(lián)盟中國(guó)理事會(huì)會(huì)員單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

為了整合教育資源，適應(yīng)城鎮(zhèn)化建設(shè)發(fā)展進(jìn)程，滿足進(jìn)城務(wù)工、經(jīng)商戶子女和留守兒童的就學(xué)需求，學(xué)校于2006年附設(shè)了寄宿制，設(shè)有師生食堂和學(xué)生宿舍，現(xiàn)有來自全縣各地的住宿生90余名。為了給住宿生創(chuàng)造了一個(gè)整潔、舒適、和諧、溫馨的生活環(huán)境，近年來，學(xué)校積極創(chuàng)新管理機(jī)制，科學(xué)配置資源，優(yōu)化住宿環(huán)境，強(qiáng)化服務(wù)育 人，取得了顯著成效，受到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。學(xué)校食堂先后被評(píng)為“長(zhǎng)治市食品衛(wèi)生B級(jí)單位”、“長(zhǎng)治市全民健康生活方式行動(dòng)示范食堂”。我們的具體做法是：

一、確立管理思路，奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)

管理目標(biāo)：讓寄宿生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生“家”的認(rèn)同感和歸屬感，讓學(xué)校成為孩子們溫馨的家園和成長(zhǎng)的樂園；讓農(nóng)村孩子在這里學(xué)得安心、住得舒心、吃得稱心、玩得開心，促進(jìn)學(xué)生自理能力和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

管理思路：家校結(jié)合、幫教結(jié)合、全面發(fā)展、重在養(yǎng)成。管理機(jī)制：項(xiàng)項(xiàng)有目標(biāo)、時(shí)時(shí)有人管、事事有人管、人人有責(zé)任。服務(wù)理念：人文管理、愛心呵護(hù)、溫情服務(wù)、悉心引導(dǎo)。實(shí)施原則：堅(jiān)持以人為本原則、因材施教原則、循序漸進(jìn)原則、全面發(fā)展原則、以情促行原則。

二、健全管理機(jī)構(gòu)，完善制度體系

（一）明確職責(zé)，加強(qiáng)管理。首先，學(xué)校建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的寄宿制管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由一名副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，選派兩名名中層領(lǐng)導(dǎo)分別負(fù)責(zé)學(xué)生食堂和公寓的管理。在食堂餐飲人員和公寓生活老師的選拔上，首先是要敬業(yè)愛崗、熱愛學(xué)生、有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，其次是必須經(jīng)過衛(wèi)生防疫部門的體格檢查，取得健康合格證，第三的要經(jīng)過業(yè)務(wù)培訓(xùn)，考核合格后方可上崗。設(shè)立專職保安2名，負(fù)責(zé)學(xué)生公寓的安全保衛(wèi)工作。

（二）健全制度，強(qiáng)化落實(shí)。為了使寄宿制管理人性化、制度化、規(guī)范化，不斷增強(qiáng)管理人員的服務(wù)意識(shí)，使學(xué)生在制度的約束中不斷規(guī)范自己的行為，形成管理育人、服務(wù)育人的機(jī)制，學(xué)校先后制定了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)公寓管理辦法》、《食堂工作人員崗位職責(zé)》、《公寓管理員工作職責(zé)》、《生活老師工作職責(zé)》、《保安人員工作職責(zé)》、《寄宿生家校聯(lián)系制度》、《文明宿舍評(píng)比制度》、《公寓輔導(dǎo)老師工作職責(zé)》、《生活老師承諾公示制度》、《住宿生守則》、《校領(lǐng)導(dǎo)輪流值勤檢查制度》等，并制定了相應(yīng)的考核辦法。依據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)值勤檢查登記情況和政教處、公寓管理員的檢查登記情況，每學(xué)期對(duì)公寓管理的所有人員進(jìn)行一次全面考核，力求做到獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，促進(jìn)公寓管理的規(guī)范化發(fā)展。

三、強(qiáng)化措施，創(chuàng)設(shè)安全育人環(huán)境

明確寄宿生在校期間各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)時(shí)段的管理要求，層層落實(shí)責(zé)任，做到寄宿生一日學(xué)習(xí)生活無縫鏈接式管理，確保管理無“死角”、無“盲區(qū)”，規(guī)范形成學(xué)生在校的全天侯、全方位、全過程的服務(wù)保障體系，確保學(xué)生的安全。

（一）加強(qiáng)安全管理。實(shí)行了校領(lǐng)導(dǎo)帶班執(zhí)勤制度和夜間巡邏制度，電子監(jiān)控覆蓋每個(gè)角落，值班人員和門房保安24小時(shí)全天候在崗，全程跟蹤，確保學(xué)生安全。對(duì)學(xué)生公寓實(shí)行封閉管理，嚴(yán)禁外人隨意進(jìn)出，嚴(yán)禁游商小販進(jìn)入校園，要求對(duì)外來人員進(jìn)出校門要進(jìn)行實(shí)名登記。校領(lǐng)導(dǎo)值班人員和保安人員每天晚上要對(duì)校內(nèi)和學(xué)生公寓進(jìn)行夜間巡查，并如實(shí)填寫值班記錄和學(xué)校安全日志。對(duì)一些安全隱患和不穩(wěn)定因素做到了及時(shí)上報(bào)，及時(shí)處理，營(yíng)造了安全、穩(wěn)定、有 序的校園環(huán)境。

（二）注重食品安全。在食堂管理上，實(shí)施了明廚亮灶工程，對(duì)食品衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、原材料采購(gòu)、驗(yàn)收、保管、加工、留樣、餐具消毒等都提出明確要求，做到職責(zé)明確、管理精細(xì)、環(huán)環(huán)相扣、層層把關(guān)、流程合理、操作規(guī)范。嚴(yán)格執(zhí)行營(yíng)養(yǎng)餐發(fā)放制度，注重營(yíng)養(yǎng)搭配，科學(xué)制定每周食譜，確保學(xué)生食品安全。

（三）加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作。學(xué)校就近與城關(guān)衛(wèi)生院簽訂了長(zhǎng)期定點(diǎn)就醫(yī)協(xié)議，并在學(xué)校建立了保健室，配備了保健人員，購(gòu)置了常規(guī)藥品，以應(yīng)對(duì)住宿生的常見病和跌打損傷的及時(shí)治療，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和季節(jié)變化，及時(shí)向?qū)W生宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，做到了防患與未然。

四、創(chuàng)設(shè)舒適的住宿環(huán)境。

由于學(xué)生年齡小，最小的只有7歲。最大的只有12歲，又剛剛離開父母，從鄉(xiāng)下來到縣城，宿舍就是他們的第二個(gè)家。如何讓家更舒適、更溫暖，是校領(lǐng)導(dǎo)最大的心愿。

因此，在安排宿舍上，盡量把小學(xué)生與哥哥(姐姐)安排在同一宿舍，以減輕學(xué)生因離開父母產(chǎn)生的情感問題，便于小學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)能及時(shí)得到幫助。學(xué)校為學(xué)生配備了飲水機(jī)和洗漱間。生活老師對(duì)學(xué)生的被罩、床單和枕巾每月?lián)Q洗一次。生活老師處安裝了公用電話，登記了每個(gè)學(xué)生的家庭聯(lián)系電話，學(xué)生可隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。學(xué)生的零用錢，要存放在生活老師處，要隨用隨取，以避免學(xué)生丟失或者亂花。一日三餐營(yíng)養(yǎng)豐富，有肉有菜，生活老師都 是性格和善的女老師。良好的居住環(huán)境，可口的飯菜，還有既像“保姆”又像媽媽的管理隊(duì)伍，讓家長(zhǎng)們放心、滿意。

五、精心培養(yǎng)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育

良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分，寄宿制學(xué)校的養(yǎng)成教育具有一定的社會(huì)意義，是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基礎(chǔ)。俗話說：“小少若無性，習(xí)慣成自然“，“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益”。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是學(xué)生終身發(fā)展的奠基工程。

（一）用愛作養(yǎng)分，培育良好習(xí)慣。生活老師每人都有一本工作日記，用來設(shè)計(jì)并記錄他們從早到晚點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)微工作。良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣不是一朝一夕就能培養(yǎng)成的，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，要循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo)。生活老師的培養(yǎng)責(zé)任，不是用制度能定出來的，需要有真誠(chéng)的愛心和高度的責(zé)任感。包括吃飯不挑食、偏食；不亂花零花錢；愛惜書籍、文具；學(xué)疊被褥；學(xué)習(xí)整理衣服；學(xué)洗小件衣物；飯前洗手、睡前洗腳；勤剪指甲等方面，都做到了耐心地指導(dǎo)和培養(yǎng)，甚至就連睡眠姿勢(shì)、預(yù)防近視、防齲牙、傷風(fēng)和傳染病預(yù)防等知識(shí)也要給學(xué)生耐心講解。學(xué)生病了，老師要把病號(hào)飯端到床前；家長(zhǎng)買上藥，老師每頓要將幾種藥按醫(yī)囑數(shù)出，倒上開水，送到床前看著學(xué)生服下；學(xué)生的扣子丟了，老師給他縫上；枕頭破了，老師給他補(bǔ)上；學(xué)生尿褲子了，老師讓他蓋上被子，把褲子曬干；學(xué)生買文具沒錢了，老師給他墊上；兩個(gè)學(xué)生吵架，老師要調(diào)解矛盾；還有的家長(zhǎng)因路途太遠(yuǎn)，甚至給生活老師打電話讓老師先墊上錢給孩子買衣服??。這就是生活老師的工作，他們?cè)谄椒驳膷徫簧?，每時(shí)每刻都在奉獻(xiàn)著愛 心，傾注著母親一樣的關(guān)懷。

（二）加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我校的住宿生來自全縣各地，大多是鄉(xiāng)下小山莊的學(xué)生，文化基礎(chǔ)相對(duì)較差，父母又不在身邊，為了使住宿生在學(xué)習(xí)上不掉隊(duì)，都能取得好成績(jī)，學(xué)校專門配備了一個(gè)教室，安排了8名兼職輔導(dǎo)教師，每天晚上到學(xué)生公寓配合生活老師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。作業(yè)完成后，就組織學(xué)生溫習(xí)舊課、預(yù)習(xí)新課、寫日記、講故事、朗讀課文、背誦古詩、看課外書、搞智力競(jìng)賽等。通過以上措施，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得了許多課外知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)都有了顯著的提高。

（三）創(chuàng)建文明宿舍，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。為了培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣，營(yíng)造優(yōu)美的宿舍環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，由公寓管理員牽頭，政教處參與，生活老師協(xié)助，制定出臺(tái)了《文明宿舍標(biāo)準(zhǔn)》、和《文明宿舍評(píng)分辦法》，實(shí)行了“文明宿舍流動(dòng)紅旗”制度。在具體的實(shí)施中，首先在各宿舍確立了宿舍長(zhǎng)，由宿舍長(zhǎng)組成了學(xué)生公寓自治小組，讓學(xué)生自己管理自己。第二，自治小組在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，每天安排4名組員作為“文明禮貌監(jiān)督崗”輪流值勤，對(duì)值勤中發(fā)現(xiàn)的好人好事和違犯《住宿生守則》的人和事要認(rèn)真登記，并通過移動(dòng)黑板進(jìn)行表揚(yáng)或批評(píng)。第三，自制小組依據(jù)《文明宿舍評(píng)分辦法》每星期檢查兩次宿舍衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，并逐項(xiàng)打分。然后再依據(jù)值勤登記的好人好事和違紀(jì)情況對(duì)所在宿舍進(jìn)行加分或扣分，評(píng)出“文明宿舍”?！拔拿魉奚崃鲃?dòng)紅旗”每半月評(píng)選一次，評(píng)選結(jié)果。由校長(zhǎng)和政教主任在隊(duì)前宣布并頒發(fā)。生活老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生要把宿舍當(dāng)成自己的家，要用眼睛發(fā)現(xiàn)家的美麗，用雙手保持家的整潔，用愛心呵護(hù)家的溫暖，用真誠(chéng)營(yíng)造家的溫馨。學(xué)生品償?shù)搅送ㄟ^自己努力、集體協(xié)作獲得榮譽(yù)的成就感。自我約束能力大大提高，好人好事層出不窮，團(tuán)隊(duì)精神得到了培養(yǎng)，學(xué)生的生活環(huán)境更加優(yōu)美舒適。

六、關(guān)注留守兒童課余生活。

我校的住宿生大部分是父母外出打工的留守兒童，由于缺少父母的體貼、呵護(hù)和照顧，在心理上、生活上、學(xué)習(xí)上都需要給予特殊的幫助。因此，學(xué)校采取了多種措施，加強(qiáng)留守兒童的幫扶，確保每個(gè)兒童都能健康成長(zhǎng)。

（一）實(shí)行了黨員幫扶制度。每個(gè)黨員幫扶一名留守兒童，要求做到以下幾點(diǎn)：

1、物質(zhì)上救濟(jì)。幫扶黨員要深入了解幫扶對(duì)象的家庭情況、學(xué)習(xí)情況和生活狀況，及時(shí)幫助解決他們學(xué)習(xí)和生活中的困難，讓他們都能夠心情舒暢，安心學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)。

2、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)。幫扶黨員要主動(dòng)與家長(zhǎng)和任課老師聯(lián)系，定期跟蹤了解幫扶學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定幫扶措施，加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助他們樹立爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的信心，克服學(xué)習(xí)中的困難，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3、思想上關(guān)心。通過走訪、慰問、幫助、指導(dǎo)等形式，經(jīng)常與幫扶學(xué)生談心，經(jīng)常溝通，積極疏導(dǎo)，了解其思想狀況，關(guān)注其身心健康，讓學(xué)生全面健康發(fā)展；幫扶黨員要盡可能幫學(xué)生解決一些實(shí)際困難，使之切實(shí)感受到學(xué)校大家庭的溫暖。同時(shí)，要教育和引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大理想，養(yǎng)成不畏艱苦，勇于進(jìn) 取的良好品質(zhì)，刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。

（二）建立留守兒童活動(dòng)之家。學(xué)校專門配備了一個(gè)教室，作為留守兒童活動(dòng)之家，并建立了各種管理制度，配備了電視機(jī)、電腦、圖書架，添置了籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩等體育器材，學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，選擇體育活動(dòng)。另外還備有科技、法制、公民道德、愛國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育等專題光盤，有專人負(fù)責(zé)，在雙休日組織學(xué)生集體觀看。

七、家校聯(lián)系、共同育人。

為了增強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的統(tǒng)一性和針對(duì)性，不斷改進(jìn)學(xué)校工作，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。我校成立了“家長(zhǎng)學(xué)?！焙汀凹议L(zhǎng)委員會(huì)”。并在以下幾方面做出了努力：

（一）舉辦專題講座。定期聘請(qǐng)教育專家為家長(zhǎng)代表講課，學(xué)習(xí)宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策，傳遞國(guó)內(nèi)外教育信息，傳授教育子女的方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高家長(zhǎng)的教育水平。

（二）召開家長(zhǎng)會(huì)。定期分類召開家長(zhǎng)會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)心平氣和地平等交流，學(xué)校向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的辦學(xué)理念、管理方法，通報(bào)該學(xué)生的在校學(xué)習(xí)、生活狀況以及個(gè)性特長(zhǎng)等方面的情況，主動(dòng)向家長(zhǎng)了解孩子在家中的情況，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的意見和建議，做到了校內(nèi)外教育的銜接溝通，促進(jìn)教師在教學(xué)過程中對(duì)癥下藥，因材施教。

（三）多渠道做好家校聯(lián)系。班主任和生活老師采取多種方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，除了家長(zhǎng)會(huì)以外還采用家訪、填寫家校聯(lián)系卡等方式，或者在家長(zhǎng)接送孩子時(shí)，不失時(shí)機(jī)地同家長(zhǎng)面對(duì)面交流。

通過以上措施，收到了良好的效果。家長(zhǎng)一致說：“把孩子交給你們很放心，孩子吃胖了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，還學(xué)會(huì)了疊被子，洗衣服，回到家每天還要刷牙、洗腳，真是人隨環(huán)境變啊!你們真了不起?！币粋€(gè)剛上初中的學(xué)生說：“實(shí)驗(yàn)小學(xué)公寓舒服，伙食好，生活老師就和媽媽一樣，對(duì)我們非常關(guān)心，我真舍不得離開。”生活老師說：“初來時(shí)，有的學(xué)生經(jīng)常吃零食，不洗臉，不洗腳，衣服不脫就睡了。還有的學(xué)生丟三落四，隨意亂扔，經(jīng)常不完成作業(yè)?，F(xiàn)在學(xué)生的好習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，我也省心了，輕松了，公寓基本上不用我打掃，野蠻行為、打架吵嘴的徹底沒有了?！?/p>

有付出就會(huì)有回報(bào)，有耕耘就會(huì)有收獲。我校在寄宿制管理上的探索和創(chuàng)新，收到了顯著的成效，學(xué)生的良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，贏得了家長(zhǎng)的信賴和社會(huì)的稱贊。得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和社會(huì)各界的好評(píng)。但管理模式的改革和完善，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。只要一心為了學(xué)生發(fā)展，滿腔熱情為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，大膽探索，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更好的成績(jī)，使實(shí)驗(yàn)小學(xué)成為傳播精神文明的園地，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，締造兒童幸福的樂園。

第二篇：杏林街道社會(huì)管理創(chuàng)新見成效

杏林街道社會(huì)管理創(chuàng)新見成效

為了更好地推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步之間的協(xié)調(diào)性，最大限度地激發(fā)社會(huì)創(chuàng)造活力，最大限度地增加和諧因素、減少不和諧因素，妥善協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，杏林街道按照區(qū)委、區(qū)政府部署，圍繞區(qū)域化黨建、社區(qū)服務(wù)管理“四化”、社會(huì)矛盾聯(lián)動(dòng)化解、社會(huì)治安綜合治理、流動(dòng)人口服務(wù)“均等化”、街居管理體制改革六個(gè)方面，采取黨工委領(lǐng)導(dǎo)、辦事處負(fù)責(zé)、社區(qū)協(xié)同、群眾參與的模式，進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新、改進(jìn)社會(huì)管理方式、整合社會(huì)管理資源、破解社會(huì)管理難題，全面提升杏林街道社會(huì)管理能力和社區(qū)建設(shè)水平。

一、建立“大工委”工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)黨建工作創(chuàng)新

街道成立“大工委”，成員采取“專職+兼職”模式。書記由街道黨工委書記擔(dān)任，副書記由街道黨工委副書記擔(dān)任，專職委員由街道黨工委委員擔(dān)任；兼職委員5名從規(guī)模較大、具有一定影響力的轄區(qū)單位中產(chǎn)生。通過建立街道“大工委制”，推行“3421”工作運(yùn)行模式，即構(gòu)建三級(jí)網(wǎng)格、推行“四線”工作法、建立兩支隊(duì)伍、形成一個(gè)體系，形成全覆蓋、區(qū)域化、開放式的黨建工作新格局，進(jìn)一步完善社區(qū)黨建網(wǎng)格化管理新機(jī)制。

“三級(jí)網(wǎng)格”即根據(jù)街道社區(qū)資源分布狀況和特點(diǎn)，采取條塊結(jié)合的方式，把7個(gè)社區(qū)劃分為60個(gè)黨建網(wǎng)格。將街道作為一級(jí)網(wǎng)格，社區(qū)作為二級(jí)網(wǎng)格，社區(qū)內(nèi)各片區(qū)作為三級(jí)網(wǎng)格，把轄區(qū)各類組織和全體黨員全部納入其中。“四線”工作法分別是以“社區(qū)黨組織—網(wǎng)格黨組織—黨小組”為基本框架的組織線，以“社區(qū)黨員中心戶—居民黨員—居民群眾”為基本框架的黨員管理線，以“黨員活動(dòng)中心—黨員活動(dòng)站—黨員活動(dòng)點(diǎn)”為基本框架的黨員活動(dòng)線，以“社區(qū)便民服務(wù)大廳—社區(qū)服務(wù)隊(duì)—黨員服務(wù)崗”為基本框架的社區(qū)服務(wù)線，形成組織、管理、活動(dòng)、服務(wù)全覆蓋的工作格局。其中，“黨員中心戶”是根據(jù)黨員人數(shù)及其分布情況，在因地制宜、注重實(shí)效，地域相鄰、就近便利，人數(shù)適中、易于活動(dòng)，黨員認(rèn)可、組織批準(zhǔn)的原則產(chǎn)生。每個(gè)片區(qū)網(wǎng)格選評(píng)1-3名威信高、黨性強(qiáng)、素質(zhì)好、肯奉獻(xiàn)的黨員為“社區(qū)黨員中心戶”，掛牌上崗。一個(gè)“黨員中心戶”帶動(dòng)社區(qū)黨員、流動(dòng)黨員、入黨積極分子若干名。

街道還組建了專兼職黨建工作指導(dǎo)員隊(duì)伍36人和7支“七彩志愿者服務(wù)隊(duì)”，為轄區(qū)各類群體提供全方位服務(wù)。通過三級(jí)網(wǎng)格、四線工作法和兩支隊(duì)伍，構(gòu)建起“大工委”委員、中層干部聯(lián)系網(wǎng)格黨組織的體系，形成黨組織和黨員服務(wù)群眾、聯(lián)系群眾的工作體系。

二、推進(jìn)社區(qū)“四化”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)服務(wù)管理創(chuàng)新

一是社區(qū)網(wǎng)格化建設(shè)。建立三級(jí)結(jié)構(gòu)體系，即1個(gè)街道行政服務(wù)中心，4個(gè)社區(qū)受理中心，60個(gè)網(wǎng)格責(zé)任區(qū)。按照“任務(wù)相當(dāng)、方便管理，界定清晰”的要求，確定網(wǎng)格責(zé)任人。對(duì)網(wǎng)格地理信息進(jìn)行測(cè)繪、收集，納入信息平臺(tái)，建立社區(qū)責(zé)任網(wǎng)格編碼制度。社區(qū)網(wǎng)格化管理實(shí)行“人員、職責(zé)、任務(wù)”三落實(shí)。

二是社區(qū)組織化建設(shè)。結(jié)合街居改革，健全完善以社區(qū)黨委(總支)為核心、社居委為主體、社區(qū)工作站為中堅(jiān)力量、社區(qū)群團(tuán)組織、社區(qū)志愿組織、社區(qū)便民商業(yè)組織以及其他組織為配套的社區(qū)組織體系。切實(shí)增強(qiáng)社居委組織居民開展自治、協(xié)助社會(huì)管理、提供公共服務(wù)的能力。三是社區(qū)信息化建設(shè)。建立社區(qū)信息化管理平臺(tái)，加強(qiáng)信息管理軟件建設(shè)，推動(dòng)社區(qū)工作的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、流程化。建立社區(qū)信息化服務(wù)平臺(tái)，將法律援助、家政服務(wù)、文化教育、醫(yī)療服務(wù)、公共事業(yè)消費(fèi)等內(nèi)容納入其中，形成信息與物流的有效互動(dòng)。

四是社區(qū)服務(wù)化建設(shè)。完善社區(qū)管理、治安、衛(wèi)生、福利、文體五大類服務(wù)設(shè)施，打造社區(qū)“一站式”辦事大廳，大力開展公益性互助服務(wù)和商業(yè)服務(wù)，配合黨建“七彩服務(wù)隊(duì)”和計(jì)生“人人E家”，打造方便快捷的“15分鐘生活圈”。

目前，街道已完成社區(qū)網(wǎng)格化管理全覆蓋工作，實(shí)現(xiàn)社區(qū)管理的扁平化、精細(xì)化、高效化和社區(qū)服務(wù)的全覆蓋、全過程、全方位、全天候、零距離。

三、實(shí)行“信訪代理制”，實(shí)現(xiàn)社會(huì)矛盾化解工作創(chuàng)新

建立街道信訪代理工作總站，設(shè)在街道信訪辦，人員為街道各職能部門負(fù)責(zé)人。建立社區(qū)信訪代理工作站，每社區(qū)設(shè)立1名專職代理員和3名兼職代理員，專兼職代理員分別負(fù)責(zé)代理不同種類信訪。群眾在社區(qū)來信來訪的，能在本社區(qū)解決的問題由首問人員負(fù)責(zé)解決；能在街道辦事處相關(guān)科室或本街道其他社區(qū)解決的問題由相關(guān)代理員全程陪同，直至解決；解決不了的陪同當(dāng)事人移交街道信訪代理工作總站。總站對(duì)社區(qū)信訪代理工作站上交的問題進(jìn)行甄別，屬于街道解決的問題限期解決；屬于上級(jí)解決或?qū)儆谑谢蚴∫患?jí)處理的問題由部門負(fù)責(zé)人確定1名代理人幫助當(dāng)事人辦理。辦理過程中，群眾到省市區(qū)有關(guān)部門由代理人全程陪訪。今年以來已代理來信來訪56起。

同時(shí)，以“處置及時(shí)、調(diào)解優(yōu)先、調(diào)防結(jié)合、爭(zhēng)息事了”為目標(biāo)，建立健全由街道大工委領(lǐng)導(dǎo)，派出所和司法所為主，有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)的“公調(diào)對(duì)接”機(jī)制。街道成立人民調(diào)解委員會(huì)駐杏林派出所調(diào)解工作室，在吸收法官、檢察官、警官、律師等志愿者參與的基礎(chǔ)上安排各社區(qū)調(diào)解員輪流“以戰(zhàn)代訓(xùn)”，改變社區(qū)人民調(diào)解員“等米下鍋”的工作狀況，并且有效釋放警力。試運(yùn)行期間至今已調(diào)解各類矛盾86起，涉案金額50多萬元。今年4月13日，調(diào)解一起車輛買賣糾紛的協(xié)議書，通過廬陽區(qū)人民法院確認(rèn)，具備強(qiáng)制執(zhí)行效力，經(jīng)省高院核實(shí)為安徽省第一例人民調(diào)解協(xié)議司法確認(rèn)案例。

四、打造平安杏林，實(shí)現(xiàn)社會(huì)治安綜合治理工作創(chuàng)新

街道綜治工作中心圍繞“平安建設(shè)”總體目標(biāo)，整合12個(gè)部門聯(lián)合辦公，構(gòu)建聯(lián)調(diào)、聯(lián)防、聯(lián)勤、聯(lián)治、聯(lián)創(chuàng)機(jī)制，建立群防群治、重點(diǎn)布控的工作體系。今年以來綜治工作中心調(diào)處案件32起，調(diào)處成功率97%。針對(duì)轄區(qū)流動(dòng)人口和出租房屋，各社居委成立管理服務(wù)站，由社居委主任任站長(zhǎng)，責(zé)任區(qū)民警任副站長(zhǎng)，在社區(qū)警務(wù)室掛牌辦公。建立流動(dòng)人口專業(yè)熱長(zhǎng)、興趣愛好、工作意向檔案，為他們提供就業(yè)信息，并定期舉辦“農(nóng)民工暨流動(dòng)人口專場(chǎng)招聘會(huì)”。開辦街道留守、流動(dòng)兒童“假日托管學(xué)?！?，向孩子們贈(zèng)發(fā)學(xué)習(xí)用具，組織流動(dòng)兒童參觀地區(qū)企業(yè)，安排豐富多彩的課程，使他們更加快樂的茁壯成長(zhǎng)。

同時(shí)充分發(fā)揮專業(yè)治安巡邏隊(duì)伍作用，管好用好治安協(xié)管員隊(duì)伍和樓組長(zhǎng)隊(duì)伍。按程序成立小區(qū)自治委員會(huì)，實(shí)施自治管理。最終實(shí)現(xiàn)對(duì)小區(qū)流動(dòng)人口、重點(diǎn)人群、信訪維穩(wěn)、治安巡邏、矛盾排查、預(yù)警、化解一體化、常態(tài)化和規(guī)范化。

五、提高綜合服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)流動(dòng)人口均等化工作創(chuàng)新

按照統(tǒng)籌解決人口問題，維護(hù)社會(huì)公平、構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，街道實(shí)施基本公共服務(wù)均等化。依托廬陽區(qū)計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)中心，結(jié)合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，以社區(qū)服務(wù)室為基礎(chǔ)，圍繞婚、孕、育及生殖保健，為群眾提供免費(fèi)或低償服務(wù)，將計(jì)生技術(shù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋轄區(qū)。依托街道社會(huì)治安綜治中心、流動(dòng)人口服務(wù)中心等綜合工作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)流動(dòng)人口“一條龍”服務(wù)、“一站式”管理。依托現(xiàn)在戶況管理系統(tǒng)，將計(jì)生、民政、社保、城管等所有社區(qū)工作納入統(tǒng)一平臺(tái)，形成“信息超市”，一次采集，綜合分析，歸口使用。今年先后組織承辦了皖浙和皖滬兩省(市)流動(dòng)人口計(jì)生座談會(huì)。

街道從宣傳教育服務(wù)、免費(fèi)技術(shù)服務(wù)、優(yōu)生優(yōu)育服務(wù)、生殖健康服務(wù)四個(gè)方面落實(shí)流動(dòng)人口計(jì)劃生育基本公共服務(wù)均等化。按照“溫馨宣傳”、“人文關(guān)懷”的理念，針對(duì)群眾的不同需求，創(chuàng)新宣傳形式，不斷推進(jìn)城市生育文化建設(shè)；依托人口和計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，免費(fèi)為流動(dòng)人口提供國(guó)家規(guī)定的計(jì)劃生育基本服務(wù)項(xiàng)目；在流動(dòng)人口中推行“健康家庭促進(jìn)計(jì)劃”，為新婚和新生育流動(dòng)人口家庭提供優(yōu)孕優(yōu)育系列指導(dǎo)卡；定期為流動(dòng)人口提供生殖健康咨詢指導(dǎo)，每年對(duì)育齡婦女進(jìn)行一次婦科普查。

整合社區(qū)資源，建設(shè)社區(qū)“人人E家”，通過實(shí)施“2+N服務(wù)”，即針對(duì)不同人群的需求，開展就業(yè)培訓(xùn)、子女入托入學(xué)、社會(huì)救濟(jì)、志愿服務(wù)、“托老、托幼”等服務(wù)項(xiàng)目，有效解決居民實(shí)際困難，全面提升社區(qū)服務(wù)水平。

六、改革行政管理和運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)街居管理體制創(chuàng)新

從有利于提高為民服務(wù)水平、有利于加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、有利于充分調(diào)動(dòng)各方面積極性出發(fā)，創(chuàng)新機(jī)制，精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)人員，降低行政成本。街道按照職能歸口設(shè)置1個(gè)綜合辦公室和3個(gè)中心——黨政辦公室、城建管理中心、社會(huì)事務(wù)中心、經(jīng)濟(jì)管理中心。在人員配置上，明確各崗位的具體工作內(nèi)容和職責(zé)要求，作為人員選配定崗的主要依據(jù)，科學(xué)設(shè)置崗位和職位，中層及以下工作人員定編定崗。街道機(jī)關(guān)共設(shè)置崗位48個(gè)。各辦(中心)副主任采取競(jìng)聘上崗，一般工作職位采取雙向選擇的辦法確定人選。改革后，街道中層干部由現(xiàn)在的26人精簡(jiǎn)為11人，精簡(jiǎn)率達(dá)58%；街道機(jī)關(guān)由現(xiàn)在的75人精簡(jiǎn)為48人，精簡(jiǎn)率達(dá)36%。

按照規(guī)模適度，界限清晰，在綜合考慮資源、功能、區(qū)域的基礎(chǔ)上，以轄區(qū)幾條主干道為界，重新劃分社區(qū)行政管轄范圍，將現(xiàn)有七個(gè)社居委區(qū)劃整合為四個(gè)——望城社居委、上城社居委、北都社居委、麗都社居委。新成立的社區(qū)建立以社區(qū)黨委為領(lǐng)導(dǎo)核心，以社區(qū)居民代表會(huì)議為民主決策機(jī)構(gòu)，以社區(qū)議事委員會(huì)為議事機(jī)構(gòu)，以社區(qū)居民委員會(huì)為執(zhí)行機(jī)構(gòu)，以社區(qū)工作站承擔(dān)政府職能工作的社區(qū)管理體制。社區(qū)工作站設(shè)立11個(gè)工作崗位，工作量大的社區(qū)同一崗位可設(shè)置多人，社區(qū)工作人員數(shù)一般保持在20人左右。整合后社區(qū)正職由10人精簡(jiǎn)為4人，精簡(jiǎn)率達(dá)60%。

同時(shí)，力爭(zhēng)做到同崗?fù)?。街道公?wù)員和在編的各類事業(yè)人員基本工資按照有關(guān)法規(guī)、文件執(zhí)行。街道聘用人員按區(qū)有關(guān)聘用人員管理辦法執(zhí)行；社區(qū)聘用人員工資待遇由基本工資、崗位補(bǔ)貼和績(jī)效獎(jiǎng)金三部分組成，其中基本工資統(tǒng)一核定為每月1800元。整體人員工資待遇將有所提高，達(dá)到整合資源、突出重點(diǎn)、區(qū)劃合理、力量向一線傾斜的目的。

第三篇：如何管理寄宿制小學(xué)

如何管理寄宿制小學(xué)

俄體小學(xué)

我們認(rèn)為,寄宿制學(xué)校的管理工作是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜而又具有挑戰(zhàn)性的工作,它絕不是僅僅為學(xué)生提供必要的食宿條件就可以了。學(xué)校管理工作千頭萬緒,而學(xué)校常規(guī)管理則是學(xué)校管理工作的基礎(chǔ)工程,更是確保學(xué)校穩(wěn)步、健康、持續(xù)發(fā)展的前提。老子曰:天下大事必作于細(xì)。常言道:細(xì)節(jié)決定成敗。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在談教育時(shí)也曾說:具體具體再具體,細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)再細(xì)節(jié)。縱觀各行各業(yè)成功的管理經(jīng)驗(yàn),大都離不開“精”、“細(xì)”二字。農(nóng)業(yè)上人們常講“精耕細(xì)作”,生活中人們常講“精打細(xì)算”,治政時(shí)講究“精兵簡(jiǎn)政”,管理時(shí)講究“精益求精”??這些都足以說明“精”與“細(xì)”的重要性。學(xué)校的對(duì)象是人,學(xué)校無小事,事事皆教育,所以學(xué)校常規(guī)管理更需要做好“細(xì)”字文章。

我們重點(diǎn)做好“六抓”:一抓職責(zé)。把教育、安保、教學(xué)、科研、行政、后勤等方面的常規(guī)性管理與服務(wù)性工作不斷地引向深入,做得細(xì)致精密。也就是要求每個(gè)人、每個(gè)崗位,都必須有明確而具體的工作職責(zé)、督查措施、獎(jiǎng)懲規(guī)定,讓每個(gè)人做到牢記職責(zé),盡到職責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)崗位負(fù)責(zé),形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)與良好的行為習(xí)慣。二抓計(jì)劃。學(xué)校每學(xué)年或每學(xué)期都要制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的工作計(jì)劃來指導(dǎo)各項(xiàng)具體工作,并能對(duì)照計(jì)劃中的內(nèi)容和要求去一件件完成。抓好計(jì)劃的“健全”與“落實(shí)”,是實(shí)施細(xì)節(jié)管理的根本任務(wù)。三抓程序。各項(xiàng)工作都要按程序化的要求去做,要把管理程序中的各個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都想到并做好,確保環(huán)環(huán)相扣、滴水不漏,以減少問題的發(fā)生,避免出現(xiàn)阻塞與脫節(jié)現(xiàn)象,從而形成管理有程序、辦事講程序、人人懂程序的良好氛圍。四抓制度。制度健全,就能使學(xué)校管理由粗變細(xì)、由細(xì)變精,工作也就不會(huì)出現(xiàn)干與不干一個(gè)樣,已干沒干一個(gè)樣,干好干壞一個(gè)樣。事實(shí)證明,再好的制度,沒有人去很好地執(zhí)行,其作用也是不大的。為此,應(yīng)培養(yǎng)一支正直無私、不徇私情、不講交情的制度執(zhí)行隊(duì)伍。一所學(xué)校只要把制度落實(shí)好、執(zhí)行好,很多問題往往也就迎刃而解,學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展也就能得到保證。五抓考核。學(xué)校工作涉及面廣,事情繁雜,為了更好地抓出效果,調(diào)動(dòng)全體人員的積極性,必須制定具體細(xì)致、科學(xué)全面、操作性強(qiáng)的考核制度,特別要重視抓好量化考核,并將其與定性評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來,以確保考核結(jié)果的客觀性、公正性,形成“多勞多得,少勞少得,不勞不得;優(yōu)質(zhì)多酬,劣質(zhì)少酬,無質(zhì)不酬”的考核機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作形成良性循環(huán)。六抓督查。一方面要嚴(yán)格督查各類人員上崗到位情況,解決“出工”的問題;另一方面要嚴(yán)肅督查各類人員在工作中的具體表現(xiàn),解決“出力”的問題。做到“誰的事情誰負(fù)責(zé),誰的責(zé)任誰承擔(dān)”,并根據(jù)每人完成工作的情況進(jìn)行嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲。

我校在細(xì)節(jié)管理方面的具體做法:

(1)學(xué)生整體管理。在寄宿生整體管理方面,我校實(shí)行封閉化管理,全天24小時(shí)均有教師負(fù)責(zé)管理寄宿生的生活、學(xué)習(xí)以及安全。寄宿生周一必須到班主任那里簽到,未按時(shí)到校者,班主任必須電話聯(lián)系家長(zhǎng),查明未到校原因。周五放學(xué),由值日教師護(hù)送寄宿生回家。寄宿生的一日三餐由事務(wù)長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理,上課期間由班主任負(fù)責(zé);晚飯后的自習(xí)課由值日老師負(fù)責(zé),監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),組織學(xué)生看電視;自習(xí)后至次日上午第1節(jié)課前則由生活老師負(fù)責(zé),看護(hù)學(xué)生睡覺,組織學(xué)生鍛煉身體。男女生活教師實(shí)行陪睡制,每個(gè)宿舍安排一位生活教師與學(xué)生同住,負(fù)責(zé)學(xué)生按時(shí)睡覺以及宿舍安全。打掃、曬被子等環(huán)節(jié)中若有不安全因素,則由生活教師處理,不讓寄宿生插手。有時(shí),個(gè)別學(xué)生夜間突然生病,學(xué)校立即執(zhí)行《應(yīng)急預(yù)案》,組織值班領(lǐng)導(dǎo)、值日教師以及生活教師邊護(hù)送生病學(xué)生到醫(yī)院治療,邊通知學(xué)生家長(zhǎng)。學(xué)校的這種做法,深得學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。自創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校以來,我校未出現(xiàn)過一例安全責(zé)任事故。

(2)宿舍衛(wèi)生管理。在宿舍衛(wèi)生管理方面,我們要求學(xué)生做到“五無”,即墻面無污跡、地面無垃圾、床面無雜亂、門面無劃痕、窗面無污漬。日常用品的擺放則要求學(xué)生做到“五線”,即鞋子擺放一條線 ,臉盆擺放一條線,牙刷、牙膏、牙杯、梳子擺放一條線,水瓶、水杯擺放一條線,毛巾疊放一條線。在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生做到“五勤”,即勤洗手臉、勤換衣、勤剪指甲、勤洗鞋襪、勤理發(fā)。在飲食衛(wèi)生方面則要求學(xué)生做到“五不”,即不吃****變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不吃不潔瓜果、不吃生冷食物、不喝生水、不吃不買“三無”產(chǎn)品。為提高學(xué)生的自律意識(shí),我校每月都開展“文明宿舍”的評(píng)選活動(dòng),評(píng)比內(nèi)容主要從內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、就寢紀(jì)律、公物管理、安全防范等方面逐項(xiàng)評(píng)定,每日進(jìn)行檢查考核,每周進(jìn)行小結(jié)評(píng)比,每月評(píng)出“文明宿舍”,每學(xué)期進(jìn)行一次總評(píng)表彰。在評(píng)比過程中,對(duì)于特別差的宿舍還要限期進(jìn)行整改,對(duì)于整改不力的會(huì)適時(shí)在周一全體師生集會(huì)上通報(bào)批評(píng)。

(3)學(xué)校安全管理。在學(xué)校安全管理方面,為了確保寄宿生在校期間的安全,我校筑起了三道堅(jiān)固防線。第一道防線:學(xué)生外出通道——治保室。我校對(duì)學(xué)生實(shí)行封閉化管理,學(xué)生外出的路只有一條,必須經(jīng)過學(xué)校的治保室。該校治保室24小時(shí)有人值班,對(duì)進(jìn)出學(xué)校的人員進(jìn)行一一登記,杜絕閑雜人員出入校園。學(xué)生有事必須外出的,須班主任親自護(hù)送至治保室并簽字條后,方可出校,切實(shí)保證學(xué)生在校的人身安全。第二道防線:學(xué)生休息場(chǎng)所——學(xué)生寢室。學(xué)生寢室有學(xué)生宿舍管理員全面負(fù)責(zé)學(xué)生寢室的財(cái)物安全,使學(xué)生寢室正常通風(fēng),確保室內(nèi)無異味。在學(xué)生晚休時(shí),值班老師把學(xué)生交給宿舍管理員后,由管理員全權(quán)負(fù)責(zé),保證所有寄宿生按時(shí)入睡,安然就寢。第三道防線:學(xué)生就餐陣地——學(xué)校食堂。飲食衛(wèi)生安全直接關(guān)系到所有寄宿生的身心健康,學(xué)校食堂是學(xué)校工作的重中之重。為了讓學(xué)生吃得放心,學(xué)得開心,該校除糧油進(jìn)貨渠道正規(guī)外,還實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)試餐制與教師陪餐制。學(xué)生就餐前30分鐘,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先試餐,等沒有任何問題時(shí),學(xué)生方可就餐。在學(xué)生就餐時(shí),有班主任教師進(jìn)行陪餐,保證每個(gè)學(xué)生飯菜份量足、質(zhì)量好。這三道防線的筑起為學(xué)生撐起了保護(hù)傘,構(gòu)建了安全防護(hù)網(wǎng),為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)和諧、健康的空間,讓每一位學(xué)生都集中精力投入到學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中去。此外,為了提高寄宿生的安全意識(shí),加強(qiáng)自我防范,學(xué)校十分重視安全教育。我們建立了嚴(yán)格的宿舍安全管理規(guī)定,不準(zhǔn)寄宿生在宿舍內(nèi)打鬧,不準(zhǔn)玩玩具槍,不準(zhǔn)攜帶管制刀具,不做任何威脅自身和他人安全的事,不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)點(diǎn)蠟燭,注意防火防盜。建立嚴(yán)格的寄宿生考勤制度,值日領(lǐng)導(dǎo)、教師和管理教師每天晚上對(duì)宿舍至少巡察三次,對(duì)缺勤者及時(shí)查清原因,做出處理并記錄;每周五下午必須清查寄宿生回家情況,防止發(fā)生寄宿生周末不回家的現(xiàn)象。

總而言之,農(nóng)村小學(xué)寄宿制是調(diào)整學(xué)校布局,高效利用教育教學(xué)資源,促進(jìn)教育均衡發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)而采取的有效之舉。面對(duì)農(nóng)村小學(xué)寄宿制這種全新的辦學(xué)體制,我們信心滿懷。實(shí)施寄宿管理以來,在我校全體教職員工的共同努力之下,我校的管理方式以及管理理念已經(jīng)得到了教育主管部門、社會(huì)、家長(zhǎng)以及寄宿孩子們的一致認(rèn)可。許多家長(zhǎng)慕名將在城區(qū)就讀的子女送到我校學(xué)習(xí),其他地區(qū)的兄弟學(xué)校也紛紛親臨我校共同探討寄宿教育管理之道??這讓我們備受鼓舞!當(dāng)然,我們有些管理環(huán)節(jié)還需要進(jìn)一步完善,我們將不斷探索,努力工作,爭(zhēng)取將我校早日建成一所“學(xué)校有特色,班級(jí)有特點(diǎn),學(xué)生有特長(zhǎng)”的“三特”名校,使我校的寄宿制管理更趨科學(xué),更有利于孩子們的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。

第四篇：汝陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)管理創(chuàng)新

汝陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)高起點(diǎn)科學(xué)定位學(xué)校文化，以“服務(wù)大眾化，追求高品質(zhì)”為核心理念，以“家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可、師生和諧、特色明顯、河洛知名”為辦學(xué)目標(biāo)；以“君子文化，英才教育”為辦學(xué)特色，致力于為共和國(guó)培養(yǎng)造就有家鄉(xiāng)根、民族魂、世界眼的優(yōu)秀公民。

在標(biāo)識(shí)文化的設(shè)計(jì)上，先后設(shè)計(jì)了彰顯學(xué)校辦學(xué)特色的?；铡⑿Ｆ?、校服、校歌、教師之歌等。

在環(huán)境文化的創(chuàng)建上，精心遴選最能代表汝陽地域特色的四個(gè)文化元素做為走廊文化的主題：一樓杜鵑文化、二樓君英文化、三樓恐龍文化、四樓軍事文化。在課程文化的打造上，我校以七環(huán)四段導(dǎo)學(xué)模式實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)，致力于建設(shè)“導(dǎo)學(xué)結(jié)合，自主合作探究”的成長(zhǎng)課堂新文化。

在行為文化的創(chuàng)建上，提出情感德育，滲透“活動(dòng)中體驗(yàn)，體驗(yàn)中感悟，感悟中成長(zhǎng)”的思想。德育工作圍繞君英少年十大品行“仁、智、信、和、勇、勤、健、靜、趣、恒”開展系列活動(dòng)，培養(yǎng)少年君子。

在管理上先后推出“教師例會(huì)改版”和“領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)制”。改版后的例會(huì)分三個(gè)板塊：百藝展示、百師講壇、百事梳理。領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)制，解決了領(lǐng)導(dǎo)與教師因辦公距離造成的交流不便，是我校管理工作逐步由“規(guī)范”向“精細(xì)”轉(zhuǎn)化。

第五篇：小學(xué)寄宿制管理工作總結(jié)

曹碑小學(xué)寄宿制管理工作總結(jié)

我?，F(xiàn)有住校生340余人，學(xué)校和管理教師既要承擔(dān)學(xué)校教育義務(wù)，又要承擔(dān)家庭教育責(zé)任。近年來，我們努力探索生活保育規(guī)律，積極進(jìn)行生活教育管理，始終把對(duì)學(xué)生的文明禮貌教育、健康教育、安全教育及自主體驗(yàn)活動(dòng)等作為日常生活管理工作的重點(diǎn)，取得了一定成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 落實(shí)責(zé)任

我校住校學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)能力、生活能力、自我保護(hù)意識(shí)都比較差。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的寄宿制管理領(lǐng)導(dǎo)小組，專門安排了專職寢室管理人員、值班教師和值周教師，學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織培訓(xùn)，明確各自的工作責(zé)任，使寄宿制管理工作落到實(shí)處。

二、完善制度 加強(qiáng)管理

學(xué)校為了加強(qiáng)住校生管理，豐富住校生課余文化生活，特制定了一套完整的管理制度。學(xué)校制定了《值班教師職責(zé)》《守班教師職責(zé)》《晚間活動(dòng)安排》《住校生檢查情況記錄》《住校生管理考核細(xì)則》等一系列制度，堅(jiān)持寢室室長(zhǎng)培訓(xùn)，充分調(diào)動(dòng)寢室管理人員、值班教師、值周教師和室長(zhǎng)的工作積極性，加強(qiáng)住校生內(nèi)務(wù)管理，提高住校生生活自理能力。

三、豐富生活 提高能力 學(xué)校根據(jù)上級(jí)關(guān)于《寄宿制管理工作的相關(guān)規(guī)定》，為了豐富住校生課余文化生活，提高住校生生活自理能力，學(xué)校注重對(duì)住校生學(xué)習(xí)能力、生活能力的培養(yǎng)。學(xué)校嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定制定住校生作息時(shí)間，保證學(xué)生有充足的睡眠。學(xué)校專門制定了《住校生晚間活動(dòng)安排》，給住校生安排了看電視、做游戲、講故事、書畫比賽等豐富多彩的課余文化活動(dòng)，讓學(xué)生在校過得快樂，并從活動(dòng)中使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高。

四、注重安全

嚴(yán)格督查

學(xué)校千方百計(jì)把住校生安全放在首位，把保證師生安全作為頭等大事。學(xué)校充分利用廣播站、住校生會(huì)、教師會(huì)等場(chǎng)合教育師生增強(qiáng)安全意識(shí)。學(xué)校管理人員切實(shí)負(fù)起責(zé)任，完善制度，制定流行病、傳染病的防控預(yù)案，進(jìn)行安全應(yīng)急演練，加強(qiáng)對(duì)校舍、師生伙食團(tuán)、小賣部等場(chǎng)所的督查，確?；顒?dòng)安全、飲食安全、交通安全、上下樓道安全。

五、后勤保障 優(yōu)化環(huán)境

為了讓住校生有一個(gè)美好舒適的生活環(huán)境，學(xué)校認(rèn)真規(guī)劃，打緊安排，專門為住校生購(gòu)買了排氣扇，并定期對(duì)寢室進(jìn)行消毒，確保住校生在校住得舒心，過得安心。

近年來我校在寄宿制管理方面取得了一定成績(jī)，但還存在校舍緊張、住校生寢室擁擠、生活設(shè)施簡(jiǎn)陋、管理不太規(guī)范等問題，有望在來期改進(jìn)。學(xué)校創(chuàng)建以來，我們新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子一打造臨潼區(qū)名牌寄宿制標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校作為奮斗目標(biāo)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，在一年的實(shí)踐中，我們形成了24小時(shí)無縫式鏈接的管理模式，今天在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，思想認(rèn)識(shí)高度統(tǒng)一 我們從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)責(zé)任制。堅(jiān)持貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則。學(xué)校的宿舍管理由政教處具體負(fù)責(zé)，政教主任負(fù)責(zé)宿舍全盤工作，兩位副主任分管男、女宿舍，處理宿舍發(fā)生的日常事情。每個(gè)樓層由分管樓層的生活老師負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍管理、衛(wèi)生、安全等，層層落實(shí)，層層負(fù)責(zé)，學(xué)校每天安排兩位值班領(lǐng)導(dǎo)，并帶領(lǐng)四位值班教師檢查學(xué)校宿舍工作，做到橫向到邊，縱向到底。創(chuàng)造管理工作群防群治的新局面。使安全責(zé)任落實(shí)到人。在宿舍管理這，我們舍得用人，舍得投入精力，也舍得投入經(jīng)費(fèi)，實(shí)施防火、防盜，做到嚴(yán)密的人力防范與技術(shù)防范相結(jié)合，做到領(lǐng)導(dǎo)重視，群防群策，職能清晰，防患未然。

二、以制度引領(lǐng)管理，規(guī)范住宿生的生活 由于宿舍管理在形式和內(nèi)容上有著自身的特點(diǎn)，有著與其他教育管理不同的方式、方法，因而必須制定明確的，切實(shí)可行的宿舍管理制度，主要包括安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、道德風(fēng)貌等方面。我們從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定了《住宿生安全管理制度》、《學(xué)生宿舍管理辦法》、《宿舍衛(wèi)生管理制度》、《家校聯(lián)系制度》、《文明宿舍評(píng)比制度》《住宿生學(xué)習(xí)制度》等等切實(shí)可行的制度，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寧靜舒適而又充滿文明氣息的居住環(huán)境提供有力保障。

我校對(duì)住宿學(xué)生實(shí)行24小時(shí)無縫式鏈接管理制度，做到在任何時(shí)段，在任何地段都有專人負(fù)責(zé)確保學(xué)生在校期間的安全。從學(xué)生周一到校后，就有班主任負(fù)責(zé)管理，上課有科任老師管理，課間，休息有值班老師管理，食堂有后勤值班老師管理，晚自習(xí)有輔導(dǎo)老師管理，宿舍有生活老師管理，并且晚上不定時(shí)巡查，確保學(xué)生在校期間安全。良好的宿舍管理有利于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，衛(wèi)生觀念和時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

三、重過程嚴(yán)檢查把工作落到實(shí)處

詳盡的制度不是僅寫在紙上，而是要扎扎實(shí)實(shí)的去做，才能真正將學(xué)生管理好。一年來，我們對(duì)于住宿生管理工作非常細(xì)致，注重管理實(shí)效。對(duì)每個(gè)宿舍衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、思想等主要由宿舍舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)，發(fā)揮舍長(zhǎng)的功能和作用，明確其職責(zé)權(quán)限，出現(xiàn)不能處理的問題及時(shí)向生活老師或班主任反映，這樣既可減輕生活老師的工作強(qiáng)度，又能培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和自我約束能力。生活老師每個(gè)月對(duì)住宿生至少開一次以上住宿生學(xué)習(xí)生活座談會(huì)，以便了解學(xué)生在校住宿的有關(guān)情況，及時(shí)解決住宿學(xué)生遇到的困難。對(duì)住宿生不定期的進(jìn)行人身安全、財(cái)物安全、食品安全等教育，每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次安全演練，教會(huì)學(xué)生逃生的方法。嚴(yán)格住宿生請(qǐng)假制度，住宿生請(qǐng)假首先向班主任提出請(qǐng)求，同意后填寫請(qǐng)假條，一式三份，請(qǐng)假后及時(shí)由班主任向其家長(zhǎng)說明情況，由家長(zhǎng)親自接回。我們建立了住宿生學(xué)生檔案，嚴(yán)格掌握每個(gè)學(xué)生的情況，由心理輔導(dǎo)老師不定時(shí)與學(xué)生促膝談心，了解學(xué)生思想，及時(shí)解決學(xué)生思想問題。我們每個(gè)月與學(xué)校后勤人員排查一次宿舍安全隱患，防患于未然。對(duì)住宿生的管理，我們努力做細(xì)，經(jīng)常檢查，在大家的共同努力下，學(xué)校無安全事故的發(fā)生。

四、以養(yǎng)成教育為突破口，豐富學(xué)生課余生活。

每一位學(xué)生離開家庭，都缺少父母的關(guān)心愛護(hù)，而我校住宿生全部來自農(nóng)村，家長(zhǎng)文化水平低，學(xué)生生活習(xí)慣差，素質(zhì)差。為了改變這種狀況，我們采取了以下措施：

1、我們要求學(xué)校每一位老師要給學(xué)生溫暖，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，實(shí)行親情式管理，學(xué)生不會(huì)的事情要耐心地教，學(xué)生出現(xiàn)的問題和學(xué)生坐下來談心，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，從觀念上改變錯(cuò)誤做法，讓學(xué)生感覺我們的宿舍像家庭一樣溫暖，才能讓學(xué)生真正愛我們的宿舍，愛我們的校園。

2、俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。良好的環(huán)境具有導(dǎo)向、激勵(lì)、育人審美等功能，我們非常注重校園文化及宿舍文化的渲染，在校園墻上張貼了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“播種文明，收獲溫馨”等名言警句，在學(xué)校燈柱上印有許多詩句，校園內(nèi)的展板也張貼許多生活常識(shí)、文明禮儀等知識(shí)，花叢內(nèi)，樹木旁都插有警示牌，像長(zhǎng)了眼睛一樣監(jiān)督著學(xué)生的一切不文明行為。在學(xué)生宿舍內(nèi)我們也張貼有安全警示語給學(xué)生以警示，以啟迪。

3、強(qiáng)化學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理。要求學(xué)生宿舍布置簡(jiǎn)潔大方，宿舍物品擺放整齊有序。

4、豐富學(xué)生課余生活。我們每學(xué)期組織學(xué)生看一場(chǎng)有意義的電影，開放學(xué)校學(xué)生圖書館，學(xué)生可以在課余閱讀大量的書籍。在課余積極開展跳繩，籃球、羽毛球、乒乓球及各種棋類等豐富多彩的文娛活動(dòng)。在學(xué)校微機(jī)室建好后，我們定期組織學(xué)生上網(wǎng)，為我校學(xué)生成長(zhǎng)提供健康快樂的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。以上是我校這一年來在住宿生管理方面的做法。一年來隨著管理的不斷改進(jìn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、養(yǎng)成教育等方面有了很大的進(jìn)步，學(xué)校的整體面貌也煥然一新。當(dāng)然，寄宿制學(xué)校的管理我們也處于摸索階段，還有很多做法沒有實(shí)施，像學(xué)生宿舍的溫馨布置，開放計(jì)算機(jī)室，舉辦各種文體比賽，等等，以豐富學(xué)生生活。

總之，寄宿生管理工作是服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教學(xué)服務(wù)與家長(zhǎng)，服務(wù)于學(xué)校的，是學(xué)校核心工作的強(qiáng)大后盾。我們力求在創(chuàng)滿意服務(wù)的基礎(chǔ)上創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。我相信只要我們?nèi)｝R心協(xié)力，在和諧的育人原則和健全的管理制度形成后，就能給住宿生一種家的溫馨，營(yíng)造和諧的輕松的學(xué)習(xí)氛圍，為住宿生搭建良好的平臺(tái)，培養(yǎng)他們良好的道德情操，為他們將來走入社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。