第一篇：演講：心存敬畏方能行有所止

初中國(guó)旗下演講

心有敬畏 行有所止

今天講話的題目是《心有敬畏，行有所止》。

朱熹說(shuō)：“君子之心，常懷敬畏。”敬畏，是人類對(duì)待事物的一種態(tài)度，這里的“敬”除了“彬彬有禮”“恭恭敬敬”外，還指做事嚴(yán)肅認(rèn)真，警惕自己，免犯錯(cuò)誤；“畏”除了“擔(dān)心憂慮”外，還形如“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”之態(tài)。

一個(gè)人有了敬畏之心，胸中就有了方向、行為準(zhǔn)則和規(guī)范，就能自覺約束自己，不做出格越軌之事。古人說(shuō)：凡善怕者，心身有所正，言有所規(guī)，糾有所止，偶有逾矩，安不出大格。人一旦沒有敬畏之心，往往就會(huì)肆無(wú)忌憚，甚至為所欲為，膽大包天。有了敬畏之心，就不會(huì)忘乎所以無(wú)法無(wú)天。所以常懷敬畏之心的人格外謙遜，敬畏之心是一個(gè)有品味有思想的人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。

人是不能沒有敬畏之心的，做人應(yīng)該心懷敬畏才能行有所止。那么作為中學(xué)生，我們應(yīng)該敬畏什么呢？

敬畏身份。身份，是社會(huì)賦予某群人集體歸屬感的依據(jù)所在。身為中學(xué)生，我們是到學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，修身養(yǎng)性，陶冶情操的，不是鄉(xiāng)野村夫，市井潑婦。所以就應(yīng)該說(shuō)話文明，行為禮貌。因?yàn)槟闼械男袨榕e止，應(yīng)該符合自己的身份，也應(yīng)該尊重自己的身份，要有一種生怕因某一次疏忽而褻瀆了自己穿著的校服、佩戴的?；盏膬?nèi)心敬畏。

敬畏紀(jì)律。紀(jì)律是對(duì)人行為的約束，沒有規(guī)矩不成方圓。紀(jì)律也是落實(shí)各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的保障，是規(guī)范，是秩序，是行為規(guī)則。有些人不遵守紀(jì)律，時(shí)間長(zhǎng)了，個(gè)人就變成了老油子，班級(jí)也被這些人拖得松松垮垮。班級(jí)沒有良好班風(fēng)，就會(huì)敗壞一個(gè)年級(jí)乃至整個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣。所以，身為中學(xué)生，要對(duì)紀(jì)律心存敬畏。有句古話：“畏法度者最快活”，講的是怕法、怕紀(jì)律就不會(huì)逾越法律紀(jì)律的紅線，才能坦蕩快樂(lè)地生活。只要我們把紀(jì)律作為言行指南，我們的學(xué)習(xí)生活就一定會(huì)開心愉快。

敬畏時(shí)間。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)時(shí)間都是公平的，一樣的二十四小時(shí)，一樣的每分每秒。但是，有同學(xué)不懂得珍惜時(shí)間、敬畏時(shí)間，一天的事情，非要三天四天才完成。學(xué)習(xí)時(shí)間沒有真正用在學(xué)習(xí)上，上課不專心、天馬行空，課后又把功課拋在一邊，我行我素，時(shí)間就這樣在他手里一分一秒的過(guò)去，學(xué)業(yè)也在他的手里耽擱，一事無(wú)成。然而，“昨日騎竹馬，今日白頭翁”。等我們感覺到時(shí)不我待的時(shí)候，驀然回首，就已經(jīng)留下了無(wú)盡的遺憾。

敬畏同學(xué)。古人云：同門為朋，同志為友。而所謂同學(xué)，更是指在一起學(xué)習(xí)并為相同或相近的學(xué)習(xí)目標(biāo)奮斗的互相借鑒、共同進(jìn)步的人。實(shí)際上，敬畏同學(xué)就是尊重同學(xué)，就是互相學(xué)習(xí)。要知道“三人行必有我?guī)煛?。同學(xué)間大有臥虎藏龍的英才，或在功課學(xué)習(xí)上高人一等，或在電腦操作上高人一籌，或在學(xué)習(xí)生活中創(chuàng)意不斷；他們或性情豁達(dá)，或行事謹(jǐn)慎，或感恩孝順，總之，身邊的同學(xué)總有一樣或多樣的品質(zhì)優(yōu)秀于自己、超越于自己。與之相處就要學(xué)會(huì)看到別人的長(zhǎng)處，敬畏別人的長(zhǎng)處。所以說(shuō)，不管我們身邊的同學(xué)如何，只要找準(zhǔn)了自己和他交往的相同志趣，與人為善地包容別人的不足，放大別人的長(zhǎng)處，我們就能學(xué)到很多寶貴的東西。

敬畏師長(zhǎng)。不聽老人言，吃虧在眼前。不管社會(huì)如何發(fā)展，口耳相傳的千年祖訓(xùn)總有它的道理。不管人情如何淡薄，相親相愛的家長(zhǎng)老師不會(huì)把你往火坑里推。敬畏家長(zhǎng)，把父母的囑咐放在心上，你會(huì)少犯許多錯(cuò)誤，少走許多彎路。敬畏老師，把諄諄教誨記在心上，你會(huì)明白更多道理，得到更多收益。敬仰高人，會(huì)滋生見賢思齊的力量。敬人者，人恒敬之；畏人者，人亦畏之。

當(dāng)然，對(duì)青少年而言，我們正處于成長(zhǎng)期，要學(xué)習(xí)的東西很多，要敬畏的也還有很多，比如敬畏生命，敬畏自然，敬畏真實(shí)，敬畏規(guī)律，敬畏知識(shí)等等。不論對(duì)象是什么，常懷敬畏之心，才會(huì)誠(chéng)懇做人，踏實(shí)做事。常言道，人無(wú)羞恥無(wú)惡不作。德國(guó)大哲學(xué)家康德，在他墓碑上刻上“天上的繁星和心中的道德法則”來(lái)表達(dá)自己的敬畏；孟子則以“仰不愧于天，俯不怍于人”的警句來(lái)表明自己的敬畏。智者、圣人，之所以不凡，是因?yàn)樗麄儗?duì)世界有所畏懼也有所敬仰。而平凡的我們，特別是中學(xué)生，常懷敬畏之心，才不會(huì)狂妄、浮躁，內(nèi)心自然生養(yǎng)出一股正氣、莊嚴(yán)與崇高。

老師們，同學(xué)們，讓我們心懷敬畏，做個(gè)快樂(lè)無(wú)憂的人！謝謝大家！

第二篇：《心存敬畏之心,方能行有所止》李小菲

《心存敬畏之心，方能行有所止》

——《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》讀書心得體會(huì)

李小菲

一轉(zhuǎn)眼，投身教育事業(yè)已是三載有余，接觸愈久，愈感任重道遠(yuǎn)。終日陪伴在這些天真爛漫的孩子身邊，如何使他們順其天性的自然成長(zhǎng)和發(fā)揮潛力成了我日常備課工作以外不可避免的研究課題。好在歲月總是有著不動(dòng)聲色的力量，時(shí)間流逝，在此中收獲了一些感悟，借由本次活動(dòng)難得的契機(jī)，和各位同仁們互相交流一下，希望我們都能豐富授課經(jīng)驗(yàn)，矢志奉獻(xiàn)于教學(xué)事業(yè)，真正做好孩子們的引路人、啟明星。

前蘇聯(lián)著名的教育理論和實(shí)踐家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的能量?！苯鼇?lái)拜讀了先生大作《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》后，對(duì)這句話有了更為深刻的理解，大夢(mèng)初醒般感受到字里行間撥云見日的奧義?；秀遍g思量起了自己從事教育行業(yè)的初心，思量甚久，大抵是因?yàn)椤熬次贰倍值脕?lái)的機(jī)緣吧。

孩提時(shí)代對(duì)“老師”這個(gè)美麗又莊嚴(yán)的稱呼總有著朦朦朧朧的向往，幻想著自己長(zhǎng)大后站上三尺講臺(tái)、拈著一支粉筆面對(duì)一張張稚嫩的臉龐講經(jīng)論道、揮灑自如的模樣。那時(shí)的夢(mèng)想多多少少帶有不可言說(shuō)的神圣光芒。畢業(yè)后，當(dāng)我真正以老師的身份克謹(jǐn)克嚴(yán)的去備第一堂課時(shí)，兒時(shí)夢(mèng)想達(dá)成的志驕意滿全無(wú)一分，取而代之的是朝乾夕惕、謹(jǐn)終如始的壓力，這種壓力在自此以后的每一堂授課時(shí)都伴隨著我日慎一日，使我日臻完善和修正自己的言行。追根求源，壓力來(lái)自于我內(nèi)心深處對(duì)教育的敬畏感。所謂敬畏，孔子有語(yǔ)曰:“君子有三畏:畏天命，畏大人，畏圣人之言?！痹谡_的自我認(rèn)知及角色定位后，我時(shí)常提醒初入教育行業(yè)的自己不要自滿于那微不足道的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更不要好自矜夸使自己固步自封、自以為是。

因著敬畏，每一次備課我都竭盡學(xué)思的編寫教案、設(shè)計(jì)板書、增加趣味互動(dòng)，力求遵循孩子們的成長(zhǎng)規(guī)律，在有限的課堂時(shí)長(zhǎng)里激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，因材施教、循序漸進(jìn)的給予切合他們身心發(fā)展的教育，最終達(dá)到開發(fā)思維、培養(yǎng)能力的目的。

因著敬畏，課上課下我一直嚴(yán)格要求自己以身作則、克己慎行。我相信教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒，正如《禮記》中言：“師也者，教之以事而喻諸德也。”言傳身教會(huì)在無(wú)形中潛移默化的影響著孩子日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成和既定思維的形成，因此要始終懷著一顆敬畏之心，反躬自省、規(guī)范言行，發(fā)揮教師的榜樣力量，和孩子們共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

都說(shuō)學(xué)高為師、身正為范，為人師表首先就要擔(dān)負(fù)起“傳道授業(yè)解惑”的崗位職責(zé)。當(dāng)我們懷著對(duì)教育崗位的敬畏之心，“傳道”就不僅僅是向孩子們傳播課業(yè)知識(shí)，在此之外，還要令他們明辨是非、帶他們探尋奧義、使他們知曉真理，培養(yǎng)他們成為品學(xué)兼優(yōu)的新時(shí)代少年；在此基礎(chǔ)上，“授業(yè)”也不僅僅是教授課業(yè)技能，不是以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生掌握知識(shí)技能的水準(zhǔn)或程度，而是不斷引導(dǎo)并激發(fā)他們?cè)谕瓿烧n業(yè)過(guò)程中的獨(dú)立能力和內(nèi)在潛能，充分調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)的積極性，真正意義上做到授人以漁；同樣的，“解惑”也不僅僅是解釋課業(yè)疑難，課業(yè)之外，作為教師也要細(xì)心體察學(xué)生的情緒變化，為他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱，及時(shí)的提出建議，最終培養(yǎng)學(xué)生樹立敢于質(zhì)疑、獨(dú)立答疑的能力。

德國(guó)哲學(xué)家雅思貝爾斯在其著作《什么是教育》一書中說(shuō)：“教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。”三句小詩(shī)將教育之美表現(xiàn)得淋漓盡致。我認(rèn)為教育就是生命與生命的對(duì)話，當(dāng)我們懷著對(duì)生命的敬畏之心去教學(xué)，那么每一堂課都會(huì)變得柔軟而慈悲。

惟其柔軟，才能走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，與他們進(jìn)行一場(chǎng)心靈對(duì)話。要知道，世界上最堅(jiān)硬的石頭也會(huì)在流水千纏百繞的輕撫下磨圓了棱角，變得溫潤(rùn)而光滑，散發(fā)出迷人的光彩。柔軟的教學(xué)能夠從心底貼近學(xué)生，樹立他們的自尊心和自信心，在這樣的課堂里，他們敢于落落大方的表達(dá)自己真實(shí)的想法，能夠極大程度的調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主靈活的思辨能力；惟其柔軟，才會(huì)耐心去捕捉每個(gè)孩子異于常人的天賦和閃光點(diǎn)。所謂教育，簡(jiǎn)而言之就是陪伴和守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，懷有柔軟心的老師能夠一視同仁的進(jìn)行教學(xué)然后因材施教的進(jìn)行教育，使每一位孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)，都是獨(dú)一無(wú)二的存在；惟其柔軟，才能讓善良、寬厚、真誠(chéng)的情懷感染著學(xué)生，當(dāng)他們感覺到你可以足夠被信任時(shí)，傾訴煩惱的時(shí)候就需要你這樣一位忠誠(chéng)的傾聽者、耐心的引導(dǎo)者和寬容的教育者。孔子在《學(xué)記》中有語(yǔ)：“ 親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行，”就是說(shuō)只有在親近、尊敬自己的師長(zhǎng)時(shí)，人們才會(huì)信服、學(xué)習(xí)師長(zhǎng)所傳授的知識(shí)和道理，并且以效仿師長(zhǎng)的言行為日常的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。因此，懷有一顆柔軟心就等于擁有了一把打開學(xué)生心鎖的金鑰匙，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨教育便自然產(chǎn)生?？偠灾?，教育賦予生命的應(yīng)該是溫潤(rùn)的、溫情的、溫暖的，而教育的本質(zhì)應(yīng)該是善良的、慈悲的、無(wú)私的。愿我們?cè)谟嗌邢薜慕虒W(xué)生涯里，時(shí)刻充滿熱情，始終保持敬畏，做一個(gè)意志堅(jiān)定卻內(nèi)心柔軟的教學(xué)工作者！

第三篇：征稿征文：常懷敬畏之心方能行有所止

征稿征文：常懷敬畏之心方能行有所止

馮正霖局長(zhǎng)在民航局安全運(yùn)行形勢(shì)分析會(huì)上提出了“敬畏生命、敬畏規(guī)章、敬畏職責(zé)”的重要思想，并深刻闡述了“三個(gè)敬畏”的內(nèi)涵。通過(guò)深入學(xué)習(xí)講話內(nèi)容后，深有感觸，馮局長(zhǎng)講話重要精神涵蓋了民航業(yè)的各個(gè)單位、各個(gè)部門及各個(gè)崗位人員，為我們以后的工作指明了方向。敬畏生命，敬畏規(guī)章，敬畏職責(zé)，這三者的組成關(guān)系，猶如一座金字塔一樣，構(gòu)成了當(dāng)代民航精神的內(nèi)核，缺一不可。

首先說(shuō)“敬畏生命”，敬畏生命是黨的根本宗旨和民航從業(yè)人員內(nèi)在要求的高度統(tǒng)一。飛機(jī)每天承載成百上千的旅客，我們應(yīng)始終堅(jiān)持以人為本、安全第一的初心，把敬畏生命作為我們最崇高的價(jià)值追求?！熬次飞笔墙鹱炙淖铐敹耍瑸槲覀兙S修人員指引工作方向，照亮職業(yè)道路，樹立核心思想。生命高于一切，在日常工作中，我們必須樹立把旅客生命安全放在首位的濃厚意識(shí)，這是我們的使命，也是我們的職責(zé)，更是我們的義務(wù)。我們當(dāng)以3U8633航班英雄機(jī)組、抗疫在新冠肺炎一線的白衣天使們?yōu)榘駱?，全力以赴保障飛機(jī)安全飛行。

作為***工程師，肩負(fù)著飛行安全、發(fā)動(dòng)機(jī)防空停的重要職責(zé)，發(fā)動(dòng)機(jī)是飛機(jī)的心臟，發(fā)動(dòng)機(jī)安全運(yùn)行是飛行安全和公司發(fā)展最基本的前提。自進(jìn)入民航維修行業(yè)以來(lái)，在師傅和前輩們的諄諄教誨下，“安全”二字便牢牢印刻在心中?！安灰獊y動(dòng)，不要亂碰”是我經(jīng)常聽到的話。因?yàn)槲覀兊墓ぷ麝P(guān)系著成百上千人的生命，工作一旦失誤帶來(lái)的后果將無(wú)法估量。通過(guò)公司和部門組織學(xué)習(xí)3U8633航班機(jī)組英雄事跡報(bào)道、觀看習(xí)總書記接見英雄機(jī)組的講話、觀看《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》電影、學(xué)習(xí)馮局長(zhǎng)對(duì)“三個(gè)敬畏”的深刻論述，我對(duì)“敬畏生命”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。***工程管理工作必須堅(jiān)持實(shí)事求是，每發(fā)表一個(gè)技術(shù)意見、發(fā)布一個(gè)技術(shù)報(bào)告、制定一個(gè)工程措施都要以案例、數(shù)據(jù)、廠家指導(dǎo)文件來(lái)進(jìn)行論證;嚴(yán)格履行“說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人”的方針，實(shí)事求是，將工作落到實(shí)處，持續(xù)跟蹤、驗(yàn)證，閉環(huán)管理;同時(shí)，提高對(duì)自身的要求，通讀手冊(cè)，研究線路，一線實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際，注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真聽取一線維修人員的意見和建議，不遺漏任何一個(gè)環(huán)節(jié)，科學(xué)認(rèn)真地解決實(shí)際維修工作中潛在風(fēng)險(xiǎn)源。這是增加保障旅客生命安全的砝碼，也為旅客生命安全提供了強(qiáng)有力的保障。

因?yàn)閷?duì)生命的敬畏，所以我謹(jǐn)小慎微，哪怕是發(fā)動(dòng)機(jī)上的一顆螺釘、一根導(dǎo)線的問(wèn)題，都是我們保障旅客生命安全過(guò)程中不可缺少的重要部分，我都認(rèn)真對(duì)待和評(píng)估，用科學(xué)專業(yè)的方式來(lái)解決問(wèn)題，不忽略任何一個(gè)細(xì)節(jié)，不放過(guò)任何一個(gè)可能的疏漏。因?yàn)檎鋹凵?，因?yàn)橹篮蠊?，因?yàn)榧缲?fù)保駕護(hù)航的巨大責(zé)任，所以我將“生命至上、安全第一”時(shí)刻銘記于心。

其次說(shuō)“敬畏規(guī)章”。規(guī)章是一個(gè)廣泛的定義，它包含了民航局頒發(fā)的航空業(yè)各種規(guī)章、咨詢通告及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也包含了公司的手冊(cè)程序、產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造廠家發(fā)布的各種持續(xù)適航文件和技術(shù)規(guī)范。對(duì)規(guī)章敬畏，歸根結(jié)底就是對(duì)生命的敬畏，“敬畏規(guī)章”構(gòu)成金字塔的中堅(jiān)。作為維修人員，我們必須嚴(yán)守誠(chéng)信紅線、堅(jiān)守規(guī)章底線，全面落實(shí)作風(fēng)建設(shè)的要求，做一名“手冊(cè)員工”。

學(xué)習(xí)習(xí)近平年來(lái)民航業(yè)出現(xiàn)的各種不安全事件，絕大多數(shù)都是違規(guī)操作造成的，從這些事件背后調(diào)查原因來(lái)看，在規(guī)章程序的“文文相符”方面絕大多數(shù)情況下都是滿足要求的，但是問(wèn)題往往就出在“文實(shí)相符”的環(huán)節(jié)，總有一部分員工持經(jīng)驗(yàn)主義工作，忽視規(guī)章、手冊(cè)程序的最低要求，毫無(wú)半點(diǎn)敬畏之心，某些維修人員長(zhǎng)期處于“理論弱、技能差、膽子大”的狀態(tài)。要做到樹立誠(chéng)信紅線、規(guī)章底線的安全意識(shí)和氛圍，就必須對(duì)這類員工嚴(yán)防死守、有效排查，對(duì)于資質(zhì)技能不滿足崗位要求的，一律取消授權(quán)或調(diào)崗處理。近年來(lái)，維修工程部為了樹立良好的安全文化意識(shí)形態(tài)，開展了“抓作風(fēng)、強(qiáng)三基、守底線”的安全整頓活動(dòng)：典型維修差錯(cuò)及不安全事件學(xué)習(xí);作風(fēng)建設(shè)思想全動(dòng)員;開展“嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)、培育工匠精神”研討、明確作風(fēng)建設(shè)分管責(zé)任人;將員工作風(fēng)納入人員技術(shù)檔案管理，作為績(jī)效考核、職級(jí)評(píng)定、授權(quán)申請(qǐng)、技能能力評(píng)價(jià)、履職能力評(píng)估的重要考量部分;發(fā)布紅線項(xiàng)目和員工崗位負(fù)面行為清單;引導(dǎo)員工形成舉手報(bào)告的行為習(xí)慣;全面開展崗位資質(zhì)排查。多措并舉加大宣傳引導(dǎo)，將安全教育深入人心，明確獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)問(wèn)責(zé)機(jī)制，努力將規(guī)章程序轉(zhuǎn)化為維修人員內(nèi)在的自我約束，通過(guò)公司安全監(jiān)察部檢查、部門值班干部檢查、質(zhì)量監(jiān)察員日常檢查的三級(jí)監(jiān)察制度，讓全體維修人員做到知法、畏法、守法，將規(guī)章意識(shí)、手冊(cè)意識(shí)、程序意識(shí)植入人心，堅(jiān)決做到按章操作、按手冊(cè)運(yùn)行。

最后說(shuō)“敬畏職責(zé)”。3U8633航班英雄機(jī)組在生死關(guān)頭，第一反應(yīng)是肩負(fù)著一個(gè)飛行員的職責(zé)，忠于職守，用專業(yè)的飛行技能成功將飛機(jī)備降，挽救了上百條生命。奇跡時(shí)刻，是職責(zé)和專業(yè)在閃光，對(duì)職責(zé)的敬畏是每一個(gè)民航人須有的職業(yè)操守，我們要時(shí)刻保持如履薄冰工作態(tài)度，敬畏我們的崗位職責(zé)，熱愛我們的職業(yè)，培養(yǎng)自己的職業(yè)自豪感和優(yōu)越感，只有對(duì)職責(zé)懷有敬畏之心，才會(huì)有小心翼翼的戒懼意識(shí)，才會(huì)有如負(fù)泰山的神圣責(zé)任。守崗有責(zé)守崗盡責(zé)，將本職工作做好做細(xì)就是對(duì)敬畏職責(zé)的最好詮釋，“敬畏職責(zé)”組成了金字塔的基石。

作為一名***工程師，敬畏職責(zé)不能簡(jiǎn)單地害怕職責(zé)。要做到敬畏職責(zé)，首先就是要做到能完全勝任崗位職責(zé)，勝任崗位就要求我們要不斷掌握飛機(jī)和發(fā)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)品知識(shí)，要以樹立責(zé)任意識(shí)為牽引，對(duì)照工作作風(fēng)要求和崗位職責(zé)，增強(qiáng)工作的責(zé)任心，意識(shí)到自身能力的不足并主動(dòng)改進(jìn)。學(xué)習(xí)先進(jìn)、對(duì)照先進(jìn)，增強(qiáng)對(duì)崗位職責(zé)的認(rèn)知，按照“當(dāng)代民航精神”、“工匠精神”不斷提升自己的專業(yè)能力。馮局長(zhǎng)的“三個(gè)敬畏”內(nèi)涵豐富、令人鼓舞、催人奮進(jìn)，知敬畏者，必身有所正，言有所規(guī)，行有所止，是***工程師崗位最低的工作態(tài)度要求和價(jià)值追求。我們要以“三個(gè)敬畏”為思想基礎(chǔ)，以案為例，科學(xué)地統(tǒng)計(jì)世界機(jī)隊(duì)和國(guó)內(nèi)機(jī)隊(duì)同型號(hào)發(fā)動(dòng)機(jī)的設(shè)計(jì)制造缺陷案例、人為因素差錯(cuò)案例，對(duì)案例做到根本原因分析、預(yù)防措施制定、措施實(shí)施效果驗(yàn)證;持續(xù)以“優(yōu)化維修管理，強(qiáng)化工作作風(fēng)，嚴(yán)防人為差錯(cuò)”為抓手，肩負(fù)起保護(hù)旅客生命的重大職責(zé)，強(qiáng)化發(fā)動(dòng)機(jī)工程師的使命與擔(dān)當(dāng)，勝任安全飛行“守護(hù)神”的角色。

第四篇：敬畏自然 行有所止

敬畏自然 行有所止（人民論壇）

陳家興

《 人民日?qǐng)?bào) 》（2013年07月15日

04 版）

1950年代，日本發(fā)生震驚世界的“水俁病”事件，罪魁禍?zhǔn)资侨毡疽患业使?，其排放廢水中所含的汞，在大海中富集，再經(jīng)過(guò)食物鏈?zhǔn)谷酥卸尽?930年，比利時(shí)馬斯河谷工業(yè)區(qū)出現(xiàn)毒煙霧，原因是當(dāng)時(shí)河谷上空的逆溫層使諸多煉油廠、金屬?gòu)S、玻璃廠大煙囪的煙塵無(wú)法擴(kuò)散，大量有害氣體累積在近地大氣層，對(duì)人體造成嚴(yán)重傷害。

一則廢水，一則廢氣，是20世紀(jì)有記載的最早工業(yè)排放致害事件，其后類似事件層出不窮。

為什么人類總是不“長(zhǎng)記性”？具體原因可能各不相同，但有一點(diǎn)卻是共同的——對(duì)自然不敬畏。不敬畏自然，便多以征服為榮，多以改造為勇，多以攫取為應(yīng)當(dāng)，多以破壞為必然。然而，從歷史看，自然從未被征服，只是讓人學(xué)會(huì)了順從。有些時(shí)候，我們傷害過(guò)自然并未被報(bào)復(fù)，那也僅是因?yàn)樽匀辉谀軌虺惺軅r(shí)便寬容了我們。但不要忘了，傷害的次數(shù)和程度都將被累積，一旦到了某個(gè)“臨界點(diǎn)”，它就將以我們不可承受的方式返還。

然而，就該不該敬畏自然的問(wèn)題，每逢一些大的事件時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)激烈的爭(zhēng)論。一端認(rèn)為人類對(duì)自然必須無(wú)所作為，才能免受大自然的懲罰；一端認(rèn)為無(wú)需敬畏大自然，要相信科學(xué)的作用和力量。有人甚至將之上升為哲學(xué)問(wèn)題，提出人與自然的關(guān)系究竟是該以人為本，還是以生態(tài)環(huán)境為本？這樣的爭(zhēng)論乃至“形而上”到哲學(xué)，實(shí)質(zhì)都是走了極端。其實(shí)，處理人與自然的關(guān)系，還有另外一個(gè)角度。

明代學(xué)者方孝孺有言：“凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格。”可謂一語(yǔ)道破人的特性。人不知敬畏，則天不怕、地不怕，結(jié)局往往就是自作自受、自取滅亡。有敬畏心，則必守道而多思，“常行于所當(dāng)行，常止于所不可不止”。對(duì)于自然來(lái)說(shuō)，人們只有心存敬畏，才能行有所止。否則，對(duì)自然為所欲為，行無(wú)所止，不知生態(tài)環(huán)境會(huì)被糟蹋成什么樣子，更不知自然將給予人類怎樣的懲罰。

在相當(dāng)意義上講，大自然對(duì)人類的教訓(xùn)，實(shí)質(zhì)都是人類對(duì)自己的懲罰，大自然只不過(guò)把它不能承受的人為破壞變相還給了人類而已。工業(yè)排污給大自然，大自然還污給生長(zhǎng)于斯的人。對(duì)自然的饋贈(zèng)無(wú)節(jié)制地攫取，大自然讓生長(zhǎng)于斯的人食無(wú)所依。對(duì)大自然進(jìn)行破壞性改造，大自然讓生長(zhǎng)于斯的人不可再居。一言以蔽之，大自然是生長(zhǎng)于斯者的家園，攫取者、破壞者可以一時(shí)逃離，但生長(zhǎng)于斯的人無(wú)處可逃。敬畏自然，歸根到底是要敬畏生命，敬畏人民。真正懂得了破壞環(huán)境就是破壞我們賴以生存的家園，我們的行為才不會(huì)肆無(wú)忌憚。

越是科技進(jìn)步，越不要低估了人類對(duì)自然的破壞力，越不要高估了自然的自凈力。越是發(fā)展快速，越要懂得敬畏自然，越要自覺尊重和保護(hù)自然。中國(guó)正進(jìn)入“風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)”，公眾環(huán)境敏感增強(qiáng)，環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)壓力加大。從歷史中汲取教訓(xùn)，對(duì)自然心存敬畏，規(guī)約自己的行為，我們才能平安度過(guò)“環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)陷阱”，擁有天藍(lán)地綠水凈的家園。

第五篇：心有敬畏行有所止演講稿

心有敬畏行有所止演講稿

——安徽華夏旅游學(xué)校舉行升旗儀式暨國(guó)旗下講話

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好！

今天是國(guó)慶節(jié)之后的第1次升旗儀式。同學(xué)有沒有思考過(guò)，為什么要升旗，為什么還要舉辦一個(gè)隆重的儀式，為什么要求我們虔誠(chéng)肅立的瞻仰國(guó)旗。這當(dāng)中教育意義有很多，在此我提出一點(diǎn)和大家分享，那就是敬畏心。

人應(yīng)當(dāng)有顆敬畏之心。一個(gè)人有了敬畏之心，胸中就有了方向、行為準(zhǔn)則和規(guī)范，就能自覺約束自己?！熬次分摹?是一種“自我約束”,是一種“自我監(jiān)督”,是一種“自我鞭策”,;人一旦沒有敬畏之心，往往就會(huì)肆無(wú)忌憚，甚至為所欲為膽大包天?？纯瓷磉呁瑢W(xué)違紀(jì)違規(guī)的情況，皆是沒有敬畏心的表現(xiàn)，沒有了敬畏心將是一件多么可怕的事情。提起敬畏心，才能有感恩心；提起敬畏心，才能有謙虛之心；提起敬畏心，才能有珍惜之心。

同學(xué)們，我們觀察一下自己，有沒有敬畏之心。我們的同學(xué)處在社會(huì)組織之中，對(duì)國(guó)家要敬畏，對(duì)學(xué)校組織要敬畏，對(duì)老師要敬畏，對(duì)校紀(jì)校規(guī)要敬畏，對(duì)父母要敬畏。現(xiàn)在對(duì)校紀(jì)校規(guī)不敬畏，將來(lái)走上社會(huì)，對(duì)法律法規(guī)、對(duì)公司的規(guī)章制度也不能很好的敬畏；現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)課堂不敬畏，將來(lái)對(duì)工作對(duì)職業(yè)也很難做到敬畏；現(xiàn)在對(duì)老師不敬畏，將來(lái)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)敬畏，自己也得不到尊重。所以，希望我們的同學(xué)提起敬畏心，明白該做什么，不該做什么。不要認(rèn)為和自己無(wú)關(guān)，好的習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成，壞的習(xí)慣，對(duì)什么都無(wú)所謂的思想也是慢慢養(yǎng)成的，讓壞的行為和思想成為一種慣性，在將來(lái)的職業(yè)生涯中是后悔莫及的事情。萬(wàn)事萬(wàn)物都有生長(zhǎng)的規(guī)律，社會(huì)也有社會(huì)的規(guī)律，我們要敬畏規(guī)律。不敬畏規(guī)律，將在規(guī)律中淘汰出局?！靶挠芯次罚杏兴埂?李嘉誠(chéng)的辦公室墻壁上掛的就是這條幅。

同樣，我們的老師站在講臺(tái)上，也要有敬畏之心，敬畏學(xué)生的每一分鐘，敬畏家長(zhǎng)的每一分錢。

我們的學(xué)生管理人員，要及時(shí)處理相關(guān)問(wèn)題，不能滋長(zhǎng)我們同學(xué)對(duì)什么都無(wú)所謂的心理。

我分享的第二點(diǎn)是：師生親，家校友。沒有愛，就沒有真正的教育。學(xué)生在學(xué)校，老師是學(xué)生的親人，學(xué)生同樣是老師的親人。親人的愛，是不能計(jì)較的愛。老師對(duì)學(xué)生的愛，永遠(yuǎn)是如父母般、如弟妹般的愛想怎樣就怎樣，而是嚴(yán)格嚴(yán)肅的愛。老師們，如果愛學(xué)生，就請(qǐng)你們嚴(yán)格。這種愛不是溺愛，不是要求學(xué)生。如果心中沒有這份愛，也很難把教育工作做好。同學(xué)們，也請(qǐng)你們理解，教育你，是因?yàn)樵诤跄汴P(guān)心你，也請(qǐng)你們不要讓關(guān)心你的人失望。

同學(xué)們，你們經(jīng)過(guò)1個(gè)多月的學(xué)習(xí)和生活，逐步適應(yīng)了校園的環(huán)境。現(xiàn)在應(yīng)該是密切融入的階段，你的思想沒有理由游離于學(xué)校和學(xué)習(xí)之外。因?yàn)闀r(shí)間是一晃而過(guò)，再過(guò)一個(gè)多月就要迎來(lái)我們的期中考試了。我記得上次李校長(zhǎng)，在此向同學(xué)們提出四個(gè)問(wèn)題，這幾個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們每天都要回答：我的目標(biāo)是什么？我離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)？我為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)付出了多少的努力？我還有哪些不足。沒有目標(biāo)，沒有想法是很可怕，也是很痛苦，好比在大海里的輪船，沒有方向，不知道往哪里開。所以，同學(xué)們一定要有夢(mèng)想和想法，而夢(mèng)想不是遠(yuǎn)在天邊，不是舍近求遠(yuǎn)。任何事情，當(dāng)下的就是最好，一切都是最好的安排，你現(xiàn)在擁有的東西就是最好。把眼前的事情，把正在做的事情把握好，就是在實(shí)踐夢(mèng)想。我希望，全體師生，每天都能向上向美的去追求，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

最后，提醒大家，天氣漸冷，及時(shí)添加衣物，注意保暖。照顧好自己，是對(duì)親人最大的關(guān)愛。