第一篇：早操排隊(duì)存在的問(wèn)題及對(duì)策
早操排隊(duì)存在的問(wèn)題及對(duì)策
萬(wàn)州區(qū)龍寶實(shí)驗(yàn)幼兒園
趙講濤
田芳
我國(guó)教育家陶行知先生曾說(shuō)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了一輩子受用?！庇?guó)教育家洛克也說(shuō)：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的好習(xí)慣……?！睆亩艺J(rèn)為孩子早操隊(duì)形要排列整齊是好習(xí)慣的一種養(yǎng)成。俗話說(shuō)“不依規(guī)矩不成方圓嘛”，針對(duì)本班幼兒早操排隊(duì)存在的一些問(wèn)題，我嘗試進(jìn)行下列調(diào)整活動(dòng)，收效還不錯(cuò)。
問(wèn)題一：進(jìn)入中班，孩子們有了一定的配合、協(xié)調(diào)能力。在分組排隊(duì)時(shí)，孩子們能按要求記住自己的位置是幾組排第幾?？稍谶M(jìn)行活動(dòng)時(shí)，由于幼兒年齡特點(diǎn)，老師在前面帶操，他們會(huì)不由自主地移動(dòng)所站位置站到老師跟前來(lái)……
對(duì)策：老師在前面帶孩子做操，如果去對(duì)個(gè)別孩子隊(duì)形進(jìn)行整理，務(wù)必會(huì)影響其他孩子的注意力，不整理隊(duì)形又不整齊，咋辦呢？那就請(qǐng)生活指導(dǎo)老師配合了?？匆?jiàn)有個(gè)別孩子排不好，就輕輕走過(guò)去拉一下提醒他。但過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)這樣孩子有了依賴，隊(duì)形站得還是不理想不說(shuō)，生活老師在隊(duì)伍中間走動(dòng)地拉孩子，孩子的注意力也難于集中，效果還是不行。于是便加上了老師的體態(tài)語(yǔ)，當(dāng)孩子們的隊(duì)形有參差時(shí)，老師用眼神看著孩子微笑著一努嘴用手勢(shì)一指，孩子就心領(lǐng)神會(huì)地自動(dòng)調(diào)整隊(duì)形。
問(wèn)題二：由于地方性的原因，我們幼兒園沒(méi)開(kāi)設(shè)早餐。孩子不來(lái)幼兒園吃早餐從而入園時(shí)間不統(tǒng)一。做早操的時(shí)候還有個(gè)別幼兒陸續(xù)入園。特別是遇上那幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子那就更無(wú)法進(jìn)行活動(dòng)了。來(lái)遲到的孩子要么興奮地與老師、小朋友打招呼，要么就到排好的隊(duì)伍中間找、擠位置，結(jié)果好不容易排好的隊(duì)伍被攪亂了…..對(duì)策：要求后來(lái)的孩子悄悄地站在你應(yīng)該排的那排后面，不用給老師問(wèn)好，老師微笑地對(duì)你點(diǎn)頭知道你來(lái)了就可以了。這樣就不影響前面的小朋友。
問(wèn)題三：早操時(shí)有個(gè)別孩子要求上廁所。另有個(gè)別孩子看見(jiàn)了覺(jué)得好玩本不想上廁所也要去，這樣隊(duì)伍也給攪亂了。
對(duì)策：針對(duì)個(gè)別孩子是故意這樣做覺(jué)得好玩的情況，我們要求做操前入園幼兒先集體上廁所，做早操時(shí)來(lái)的幼兒由家長(zhǎng)帶著上廁所后再做早操……
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，孩子們現(xiàn)在做早操隊(duì)形整齊統(tǒng)一，也沒(méi)有做操時(shí)才入園的幼兒影響正在做操的幼兒，更沒(méi)有早操時(shí)幼兒上廁所現(xiàn)象了。
第二篇：學(xué)生會(huì)存在問(wèn)題及對(duì)策
學(xué)生會(huì)存在問(wèn)題及對(duì)策
學(xué)生會(huì)存在的問(wèn)題：
1.人員流失，我想任何一個(gè)社團(tuán)都不能避免這個(gè)問(wèn)題。然而為什么會(huì)有干事突然間就不出現(xiàn)了，突然間就不來(lái)開(kāi)例會(huì)了呢？ 2.部長(zhǎng)團(tuán)以及干事們積極性不夠。部長(zhǎng)們不夠積極，干事們更提不起興致。有些活動(dòng)正部都不在場(chǎng)，只是叫幾個(gè)干事來(lái)，久而久之，干事也會(huì)受其影響。
3.活動(dòng)越來(lái)越形式，缺乏創(chuàng)新。為什么我們的活動(dòng)不夠吸引人？從策劃到活動(dòng)流程，甚至主持稿的編寫(xiě)，我們延續(xù)著上一屆甚至上上屆的“傳統(tǒng)”，改一下時(shí)間，改一下地點(diǎn)，一個(gè)活動(dòng)順利地辦完就夠了嗎？我個(gè)人覺(jué)得不是辦活動(dòng)很有成就感，而是這個(gè)活動(dòng)能夠引起參與者的共鳴，這個(gè)活動(dòng)能座無(wú)缺席，現(xiàn)在的氣氛很好，中間的過(guò)程很順利，這才是值得驕傲的。
4.不夠注意細(xì)節(jié)。有時(shí)候因?yàn)樘鞖庠?，掛都在室外的條幅歪了或者松開(kāi)了。在辦活動(dòng)時(shí)到了現(xiàn)場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)話筒有問(wèn)題，粘好的旗子或氣球掉下了；需要用到多媒體時(shí)，線軸沒(méi)人管；播放的PPT中出現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤；主持稿編寫(xiě)不夠細(xì)心，有語(yǔ)句不通順的地方；頒獎(jiǎng)的時(shí)候出現(xiàn)問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)比較亂。
5.學(xué)生會(huì)事務(wù)繁雜，作為學(xué)校權(quán)利部門和學(xué)生之間的橋梁，常常因事務(wù)雜多而忙得焦頭爛額，忽視了學(xué)生會(huì)原本應(yīng)該重視的服務(wù)特色。/ 4 對(duì)策：
1.關(guān)于人員流失問(wèn)題，雖然不能避免，但我們可以做到盡量減少。從主席團(tuán)開(kāi)始，正主席不應(yīng)在工作中表現(xiàn)出與某些部長(zhǎng)特別親昵，尤其是自己曾經(jīng)任職的部門。正部長(zhǎng)也是如此，帶干事的事情要留給副部去思考，而不是搶著把副部的事情干完。要把每個(gè)干事每個(gè)部長(zhǎng)當(dāng)成部長(zhǎng)和主席來(lái)培養(yǎng)，而不是只培養(yǎng)與自己熟悉，與自己交好的干事或部長(zhǎng)。做到對(duì)每個(gè)人都平等很難，與其讓干事或者部長(zhǎng)揣測(cè)自己的心思，不如放手讓副部和副主席去思考如何帶出優(yōu)秀的部長(zhǎng)和主席。例會(huì)的時(shí)候不要只是宣布事情，有的時(shí)候聊聊一周中發(fā)生的事情，或是讓干事來(lái)談?wù)勛约鹤罱诟尚┦裁?，適當(dāng)?shù)靥嵋恍┳鳛閷W(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的意見(jiàn)。給予每個(gè)干事和每個(gè)部長(zhǎng)同等的關(guān)注，讓他們覺(jué)得在這個(gè)團(tuán)體中，自己是重要的，雖然可能不是最優(yōu)秀的，但可以去努力，讓他們有斗志有希望地繼續(xù)留在學(xué)生會(huì)，讓他們充分發(fā)揮自己的能力。
2.剛上任時(shí)，大家興致都很高漲，然而漸漸地當(dāng)上部長(zhǎng)的熱情退去之后，我們要如何繼續(xù)保持對(duì)社團(tuán)態(tài)度的積極。干事與部長(zhǎng)最大的不同是，干事更多的是需要去執(zhí)行，而部長(zhǎng)不單單要去執(zhí)行，更需要去思考如何帶好一個(gè)部門，如何與主席團(tuán)溝通交流，如何與其他部門的部長(zhǎng)相處好，如何處理好與副部的關(guān)系？很現(xiàn)實(shí)的一點(diǎn)是干事可以想走就走，部長(zhǎng)卻不行。責(zé)任心的作用在這時(shí)起得作用就非常大了，一個(gè)人的責(zé)任心是可以培養(yǎng)的，2 / 4 主席可以多與部長(zhǎng)溝通，部長(zhǎng)可以多與干事交流，減少抱怨，控制好自己的情緒，你是什么樣，你的干事就是什么樣，不要把工作中的煩惱帶給他們，作為部長(zhǎng)需要把社團(tuán)的正能量傳遞給他們，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。
3.關(guān)于活動(dòng)的創(chuàng)新，我一直在想這個(gè)問(wèn)題。我們一味地傳承活動(dòng)，而忽略了同學(xué)們需要什么樣的活動(dòng)，他們喜歡什么樣的活動(dòng)，他們想要邀請(qǐng)一些什么人？其實(shí)要清楚他們的想法很簡(jiǎn)單，在招新的時(shí)候就可以問(wèn)他們這個(gè)問(wèn)題，或者在干事之間做一個(gè)民意小調(diào)查。掌握了這些之后，在策劃活動(dòng)時(shí)需要用心，而不是敷衍，真正地從同學(xué)的角度出發(fā)，問(wèn)問(wèn)自己如果是活動(dòng)的參與者會(huì)想要看到些什么。要打破傳統(tǒng)的思維模式，可以去嘗試些新的想法。
4.細(xì)節(jié)決定成敗。上面說(shuō)的問(wèn)題都是這一年中我所看到的，當(dāng)然還有很多是我沒(méi)能看到的。部長(zhǎng)團(tuán)差不多每周都有例會(huì)，每次辦活動(dòng)之前也有例會(huì)，我們可以在例會(huì)中提出活動(dòng)中可能出現(xiàn)什么問(wèn)題，而不是等問(wèn)題出現(xiàn)了再去解決。每個(gè)部門都有相應(yīng)的工作內(nèi)容，提前做好應(yīng)急的準(zhǔn)備。若出現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)立即去解決，而不是采取等的態(tài)度。就比如說(shuō)線軸碰別人碰掉，任何一個(gè)人都可以去搬把凳子去把它接上。話筒電池沒(méi)電了，任何一個(gè)人都可以去買電池。但很多東西是需要我們前期認(rèn)真去檢查的，PPT，主持稿，我們不是只看一遍，主席看一遍，老師看一遍就夠的，每一個(gè)看到的人都應(yīng)及時(shí)與相關(guān)部門反應(yīng)。/ 4
5.強(qiáng)化以學(xué)生為本的服務(wù)思想。學(xué)生會(huì)的一切活動(dòng)與服務(wù)都圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)展開(kāi)。我們應(yīng)創(chuàng)新學(xué)生會(huì)工作方式，拓寬服務(wù)方式和服務(wù)領(lǐng)域。學(xué)生會(huì)工作的宗旨是以學(xué)生為本，貼近實(shí)際、貼近生活，服務(wù)廣大學(xué)生，學(xué)生會(huì)干部的職責(zé)是盡最大努力來(lái)實(shí)現(xiàn)這一宗旨。學(xué)生會(huì)應(yīng)結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要，加強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在豐富校園文化的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生思想，從科技創(chuàng)新、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等多方面開(kāi)展工作，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)具體強(qiáng)有力的途徑去服務(wù)同學(xué)。/ 4
第三篇：宿舍存在問(wèn)題及對(duì)策
宿舍存在問(wèn)題及對(duì)策
一、通過(guò)這幾個(gè)月我的觀察，發(fā)現(xiàn)在宿舍管理中，主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題
學(xué)生不按時(shí)作息。上網(wǎng)、大撲克下棋、玩游戲機(jī)的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，缺乏充足的睡眠保障，影響學(xué)生白天上課時(shí)的精力集中和學(xué)習(xí)效率
缺乏良好的衛(wèi)生習(xí)慣。亂潑臟水，多人共用一套餐具吃飯，亂用別人被褥的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。為傳染病的發(fā)生埋下了隱患。
缺乏必要的約束激勵(lì)機(jī)制。學(xué)生在宿舍里懶散成性，不愿打掃公共衛(wèi)生；拉幫結(jié)派，欺負(fù)小同學(xué)；順手牽羊，偷拿別人東西等等違反校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
種種問(wèn)題的發(fā)生，敗壞了校風(fēng)、校紀(jì)，影響了學(xué)校的形象，加大了政教處、班主任的管理難度，給學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了很大的負(fù)面影響
二、做法
熱愛(ài)學(xué)生，做好服務(wù)。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本要求，到了日常宿舍管理中，這一點(diǎn)顯得尤為重要。莫怪人心冷，將心來(lái)比心，當(dāng)你把一顆火熱的心捧給學(xué)生的時(shí)候，你才能獲得他們的愛(ài)戴和尊敬。有同學(xué)生病了，捧上一杯熱水；天冷了，提醒同學(xué)們夜里上廁所要穿好；大冷天學(xué)生在宿舍里洗頭，提醒一句別感冒了；下雪了，親自拿掃帚把積雪清掃干凈；同學(xué)們遇到困難了，及時(shí)幫一吧。從與同學(xué)們密切相關(guān)的每一件小事做起，拉近與學(xué)生的距離。心與心的距離近了，宿舍管理員的工作也就好作了。
嚴(yán)格紀(jì)律，規(guī)范管理。從前，學(xué)生晚上偷偷溜出去上網(wǎng)吧的比較多，學(xué)校雖然出臺(tái)了一系列的規(guī)章制度，但治理的效果并不理想。
勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平。新的崗位需要新的知識(shí)，只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的管理水平，才能適應(yīng)新情況，解決好新問(wèn)題。工作間隙多看幾篇管理方面的文章，多學(xué)習(xí)一些高中生心理學(xué)方面的知識(shí)，多關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向和心態(tài)變化。
第四篇：企業(yè)文化存在問(wèn)題及對(duì)策.
企業(yè)文化存在問(wèn)題及對(duì)策
企業(yè)文化建設(shè)過(guò)于追求外在的東西而忽略精神內(nèi)涵。企業(yè)文化建設(shè)可以分為三個(gè)層次,物質(zhì)層、行為層、精神層。有些企業(yè)從走廊、辦公室、到各車間的墻上四處可見(jiàn)形形色色的標(biāo)語(yǔ)口號(hào),如“團(tuán)結(jié)”“拼搏”等,企業(yè)文化、“口號(hào)化”,或企業(yè)文化就是創(chuàng)造優(yōu)美的企業(yè)環(huán)境注重企業(yè)外觀色彩的統(tǒng)一協(xié)調(diào),花草樹(shù)木的整齊茂盛,衣冠服飾的整潔大方,設(shè)備擺放的流線優(yōu)美等等,這些都是企業(yè)文化的表層的精神。第二,充分利用積極的社會(huì)文化影響企業(yè)文化。社會(huì)文化對(duì)企業(yè)文化產(chǎn)生影響的途徑是在長(zhǎng)期社會(huì)生活中形成的關(guān)于人性的基本假設(shè)、價(jià)值觀、人生觀和世界觀運(yùn)用于企業(yè)發(fā)展和企業(yè)管理過(guò)程中,形成獨(dú)特的、相對(duì)穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則、行為規(guī)范、企業(yè)內(nèi)部的文化氛圍和企業(yè)產(chǎn)品的文化品味。不同的社會(huì)文化會(huì)影響人們對(duì)市場(chǎng)的價(jià)值選擇和對(duì)市場(chǎng)的適應(yīng)性,社會(huì)文化的變化也會(huì)引起人們?cè)趦r(jià)值選擇和對(duì)市場(chǎng)的適應(yīng)性方面的變化,影響人們對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)同程度和心理需求。第三,提高企業(yè)文化的競(jìng)爭(zhēng)力,主要表現(xiàn)為企業(yè)文化必須隨著企業(yè)環(huán)境的變化而不斷創(chuàng)新。隨著企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境不斷變化,企業(yè)要立于不敗之地,就要在其發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)策略和管理模式方面及時(shí)作出相應(yīng)的調(diào)整企業(yè)文化的內(nèi)涵也要反映出環(huán)境的復(fù)雜性和緊迫性所帶來(lái)的挑戰(zhàn)和壓力,對(duì)企業(yè)內(nèi)部要保持較高的整合度,對(duì)外要有較強(qiáng)的適應(yīng)性,通過(guò)對(duì)企業(yè)主導(dǎo)價(jià)值觀和經(jīng)營(yíng)理念的改革推動(dòng)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)策略的轉(zhuǎn)變,使企業(yè)文化成為蘊(yùn)藏和不斷孕育企業(yè)創(chuàng)新與企業(yè)發(fā)展的源泉,從而形成和提升企業(yè)文化競(jìng)爭(zhēng)力。第四,提升企業(yè)文化中的
公益思想。筆者在企業(yè)企業(yè)文化是企業(yè)長(zhǎng)期生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中所自覺(jué)形成的,并為廣大員工恪守的經(jīng)營(yíng)宗旨、價(jià)值觀念和道德行為準(zhǔn)則的綜合反映。美國(guó)哈佛大學(xué)阿倫?肯尼迪和特倫斯?迪爾認(rèn)為,企業(yè)文化由五個(gè)方面的要素組成:企業(yè)環(huán)境,這是對(duì)企業(yè)文化的形成和發(fā)展具有關(guān)鍵影響的因素;價(jià)值觀,是企業(yè)文化構(gòu)成的核心因素;英雄人物,他們將企業(yè)價(jià)值觀人格化,為員工提供具體的楷模;禮節(jié)和儀式,即企業(yè)的日常慣例和常規(guī),向員工們表明了所期望他們的行為模式;文化網(wǎng)絡(luò),即企業(yè)內(nèi)部主要的“非正式”的聯(lián)系手段,是企業(yè)價(jià)值觀和英雄人物傳奇的“運(yùn)載媒介”西方學(xué)者們一般認(rèn)為:企業(yè)文化。是一個(gè)信念、價(jià)值觀、理想、最高目標(biāo)、行為準(zhǔn)則、傳統(tǒng)、風(fēng)
氣等內(nèi)容的復(fù)合體,是一種精神力量,用于調(diào)動(dòng)、激發(fā)目標(biāo)對(duì)象作出貢獻(xiàn)形式。對(duì)企業(yè)的價(jià)值與理念缺乏有效的認(rèn)識(shí)的構(gòu)建,這樣的企業(yè)文化不能形成文化長(zhǎng)久推動(dòng)力。第三,企業(yè)的建設(shè)脫離企業(yè)實(shí)際管理,不少企業(yè)家認(rèn)為,企業(yè)文化就是要塑造企業(yè)精神,而與企業(yè)現(xiàn)實(shí)管理沒(méi)有多大關(guān)系,這種理解相對(duì)偏頗。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念和企業(yè)的價(jià)值觀是貫穿在企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和企業(yè)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)和整個(gè)過(guò)程中的,并與企業(yè)環(huán)境變化相適應(yīng)的,因此不能脫離企業(yè)現(xiàn)實(shí)管理。第四,過(guò)于迷信中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代企業(yè)文化的作用。如有企業(yè)家喜歡孔子、老子、荀子、曾國(guó)藩等思想來(lái)管理企業(yè),直接簡(jiǎn)單應(yīng)用于企業(yè),出現(xiàn)種種不適當(dāng)。應(yīng)該講這些傳統(tǒng)文化中的管理思想對(duì)現(xiàn)代管理是有一定的借鑒意義,但直接應(yīng)用不妥,因?yàn)榄h(huán)境畢竟發(fā)生了很大變化,況且現(xiàn)在研究這方面的專家還較少,研究的成果多處于不成熟階段。
第五篇：信訪工作存在問(wèn)題及對(duì)策
存在的問(wèn)題和對(duì)策建議
一、存在問(wèn)題：
二、對(duì)策建議：
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